guia actividades del curso vfinal 3

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA Programa de Ingeniería Industrial ADMINISTRACION DE INVENTARIOS

GUÍA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES.

Temáticas revisadas: Las actividades que se encuentran a continuación pretenden que el estudiante realice una aplicación de las temáticas tratadas en la unidad 1, GENERALIDADES Y MODELOS BASICOS DE INVENTARIOS, y la Unidad 2, SISTEMAS DE INVENTARIO PROBABILÍSTICOS, del curso 332572 - Administración de Inventarios Estrategia de Aprendizaje: Estrategia de Aprendizaje basada en Problemas ABP. Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje para la adquisición tanto de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes. El ABP reunirá un grupo pequeño cinco estudiantes, de manera sincrónica o sincrónica, a analizar y resolver un problema diseñado, bajo el acompañamiento del tutor. Durante el proceso de interacción de los alumnos trabajan para entender y resolver el problema. El objetivo principal de a estrategia es el aprendizaje del conocimiento propio de la materia Administración de Inventarios, igualmente que los estudiantes puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, y que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje. CONDUCTA BÁSICA DE ENTRADA: Como conducta básica de entrada, cada integrante revisará la actualización de su perfil en el aula asegurándose que cumpla entre otros con lo siguiente: Foto suya actual; descripción de su formación disciplinar y logros profesionales obtenidos. Correo electrónico institucional. Ciudad de ubicación.


MOMENTOS DE LA ESTRATEGÍA.

PASOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES UNIDAD UNO

Semanas 1 y 2 Actividad Inicial

1. Trabajo Individual.

Reconocimiento de cada uno de los entornos virtuales que conforman el curso. Lectura del Syllabus del curso. Ver y escuchar la presentación del curso. Cada estudiante lee cuidadosamente la guía y rúbrica de evaluación del curso. Realizar la actividad de Reconocimiento que encuentra en el entorno de Evaluación

Semanas 3 y 4

Paso 1: Leer y analizar el escenario del problema.

1. Realizar una lectura detallada del problema propuesto.

Analizar y describir los modelos de inventario identificados, describir sus principales elementos. 2. En el foro del trabajo colaborativo, aportar y discutir de manera pertinente y oportuna información relevante que permita identificar los escenarios y elementos constitutivos del problema planteado. 3. Analizar y discutir la información aportada por los demás integrantes del grupo.

Semanas 5 y 6

Paso 2: Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos como de los desconocidos.

4. Realizar la lectura detallada de los contenidos de la Unidad uno. 5. Presentar el Quiz Uno. Se evalúan los contenidos de la primera unidad.

Semanas 7 y 8

Paso 3: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema.

6. Los integrantes del grupo de trabajo deben realizar un consenso para identificar los inventarios determinístico y que modelo se deben aplicar para resolver los problemas identificados

Paso 4: Hacer una lista de aquello que se desconoce.

7. El equipo debe preparar y presentar un informe de cada uno de los pasos previos, la solución de los modelos determinísticos identificados. Cada uno de estas soluciones debe tener un sustento teórico y bibliográfico.

Semanas 9 y 10 Paso 5: Hacer una lista de 8. Descripción individual del problema:


aquello que necesita hacerse para resolver el problema

Realizar una lectura detallada del problema e identificar los modelos de inventario con demanda probabilística.

9. Participación individual en el foro del trabajo colaborativo: Cada integrante del pequeño grupo aporta y discute de manera pertinente y oportuna información relevante que permita identificar la información principal del problema planteado.

Semanas 11 y 12 Paso 6: Definir el problema

10. Participación Individual en el Foro del trabajo colaborativo: Cada Integrante del pequeño grupo discute y analiza las propuestas hechas por los demás integrantes el modelo de inventario a aplicar y la información necesaria para resolver el problema

Semanas

13 y 14 Paso 7: Obtener información

11. Lectura contenidos unidad dos: El estudiante realizara una lectura detallada de los contenidos de la segunda unidad. 12. Presentar el Quiz dos.

Semanas

15 y 16

Paso 8: Presentar resultados.

13. El grupo deberá en conceso identificar los datos y las unidades necesarias para resolver los problemas y define el tipo de modelo de inventario que se debe aplicar para resolver los problemas planteados.

14. Presentar un informe de cada uno de los pasos previos, la solución del problema y sus recomendaciones. Cada uno de estos aspectos debe tener un sustento teórico y bibliográfico.

Semanas 16 y 17 Evaluación Final. 15. Presentar la Evaluación nacional


ACTIVIDADES PARA CADA UNO DE LOS MOMENTOS.

Actividad Inicial. Momento Unidades Referencias requeridas

Semanas 1 y 2 Actividad inicial

Laveriano, W. (2010). Importancia del control de inventarios en la empresa. Actualidad empresarial. N° 198 Primera Quincena - Enero 2010. Recuperado Junio 5 de 2014, de: http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CDcQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.aempresarial.com%2Fweb%2Frevitem%2F2_10531_19552.pdf&ei=F1R-U_CUKdLJsQTolYC4DA&usg=AFQjCNFz1N6F5EMDNq9jg8VXXKY4rR237A&bvm=bv.67229260,d.cWc Mosquera, R.(2013). Tutorial para grabar audio y producción de video en PowerPoint. Recuperado Junio 5 de 2014, de: http://es.scribd.com/doc/176487723/TUTORIAL-PARA-GRABAR-AUDIO-Y-PRODUCCION-DE-VIDEO-EN-POWER-POINT-pdf

Acciones a realizar en la Actividad Inicial.: 1. Cada estudiante debe ingresar y realizar el reconocimiento en cada uno de los entornos virtuales disponibles en el curso; leer su descripción, conocer su propósito y entender su utilidad. 2. Ver y escuchar la presentación del curso. 3. Cada estudiante lee cuidadosamente la guía y rúbrica de evaluación del momento uno. 4. Entregar de forma individual el siguiente producto: Desarrollo de la actividad: Diapositivas PowerPoint, con su voz explicando cada una de las diapositivas con el siguiente contenido:

Actividad 1: Inicialmente cada integrante del grupo realizara la siguiente actividad en el entorno del Trabajo colaborativo, tema Reconocimiento: Crear un nuevo tema con la siguiente información: 1. Inicia el foro con su presentación con tu nombre y apellidos. 2. Cead al que pertenece, ciudad y país en que vive. 3. El trabajo que desempeña actualmente. 4. Comentario Personal sobre el tema la Administración de Inventarios. Actividad 2: Lectura: Importancia del control de inventarios de una empresa. Producto de la actividad 1: Realizar un informe en Power Point, con su voz en cada una de las diapositivas que contenga:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA Programa de Ingeniería Industrial ADMINISTRACION DE INVENTARIOS 1. Portada. 2. Introducción. 4. Realizar un resumen de la lectura realizada en la actividad 2. 5. Conclusión de la lectura. Especificaciones del Informe: El documento a entregar debe digitalizarse en Power Point. Es decir debe tener extensión ppt. Nombre del archivo: InformeUno_Código del Curso_Primer nombre_primer apellido. Ejemplo: 332572_Juan_Perez. El archivo debe colocarse en el entorno de “Evaluación y Seguimiento”, antes de la fecha de cierre, según lo indicado en la agenda del curso. El tamaño del archivo no debe superar 2Mb. (Es responsabilidad del estudiante que el peso del archivo no supere los 2Mb. Al superar este tamaño e archivo no se puede subir al curso). ¡Importante!:

“El trabajo colaborativo exige que todos los participantes respeten una serie de principios y normas éticas. En todas sus participaciones se recomienda tener en cuenta las normas de la netiqueta virtual.”

De la misma manera que existen protocolos para los encuentros físicos entre personas, la netiqueta describe protocolos que se deben utilizar en los encuentros electrónicos. Como sucede en la vida cotidiana, no conocer la netiqueta no constituye una excusa para incurrir en comportamientos inadecuados. Por lo demás, ajustarse a las normas de la netiqueta permite evitar malentendidos y disputas entre usuarios, así como evitar que la actuación de un usuario pueda molestar a muchos o utilizar recursos indiscriminados del sistema.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA Programa de Ingeniería Industrial ADMINISTRACION DE INVENTARIOS Paso 1: Lectura y Análisis del Escenario Problema. Momento Unidades Referencias requeridas Paso 1: Unidad 1. Lectura del problema planteado. Unidad 1. Figueredo, C. (2010). Generalidades en los modelos de inventarios.

En Módulo del curso: Administración de Inventarios. Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Wikispaces. (2013). Clasificación de los sistemas de inventarios & de los modelos de inventarios. Recuperado Junio 5 de 2014 de: http://realizacioninvetariosa4-1.wikispaces.com/Tipos+de+sistemas+y+modelos+de+inventario Breu, F., Guggenbichler, S., & Wollmann, J. (2008). Inventarios. Vasa. Recuperado Junio 5 de 2014, de: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lmnf/castillo_g_ka/capitulo1.pdf Salazar, B. (2010). Clasificación ABC. Ingenieros Industriales. Recuperado Junio 5 de 2014, de: http://ingenierosindustriales.jimdo.com/herramientas-para-el-ingeniero-industrial/administraci%C3%B3n-de-inventarios/clasificaci%C3%B3n-de-inventarios/

Actividades para el paso 1:

Leer detenidamente el escenario problema planteado a continuación:

“Una empresa manufacturera XYZ vende cierto producto de gran demanda en el mercado a una tasa constante de 32.000 unidades anuales. El costo por hacer un pedido para surtir el inventario es de $10, y el costo anual por mantenimiento de inventario es de $4 por unidad. El material (materia prima) se recibe 5 días después de haber hecho el pedido. No se permite tener pedidos aplazados. Suponga que la empresa trabaja 300 días por año. La empresa desea determinar la cantidad óptima de pedido, el número de pedidos por año, el intervalo entre pedidos, el punto de reorden y el inventario inmediatamente después de haber colocado un pedido.

Cómo gerente de inventario s le plantea decidir cuál será la cantidad de pedido para otro artículo cuya demanda anual es de 2.000 unidades. Cada vez que se hace un pedido a la empresa le cuesta $20. El costo anual por mantenimiento de inventario expresado como un porcentaje del valor promedio de dicho inventario es del 20%. El proveedor le ha ofrecido el siguiente plan de descuentos:


Cantidad Precio Unitario 0 a 11 520 12 a 143 500 144 o más 400

El departamento de producción tiene asignado un presupuesto máximo de $5.000.000 para la compra tres productos: XX1, YY2, ZZ3. Los datos correspondientes a cada uno se muestran en la siguiente tabla:

Producto Demanda anual

(Kilogramos) Costo por Kg

XX1 850 $2.900

YY2 1280 $4.500

ZZ3 630 $2.500

La empresa tiene calculado que el costo de preparación para reabastecer cualquiera de los productos es de 100 dólares en cada caso. ¿Cuáles son las cantidades óptimas recomendadas para los tres productos?”

El departamento de producción de la compañía XYZ, fabrica tres productos principales, la demanda de cada uno de estos productos no se ha podido representar mediante comportamiento determinístico.

Para el producto XX1, la empresa tiene calculado los siguientes costos: Costo unitario $5 unidad, el costo de tenencia de una unidad 80 centavos por mes, y el costo de hacer una compra es de 100 pesos. Para este producto se ha determinado la distribución de la demanda que se muestra a continuación, con un tiempo constante de anticipación de 2 semanas.

CANTIDAD (unidades/semana) PROBABILIDAD

40 0.40 50 0.30


60 0.15 70 0.10 80 0.05

Teniendo en cuenta el comportamiento de la demanda la empresa desea que se diseñe un sistema de inventario, con un riesgo de déficit del 10%. Igualmente desea determinar el costo total anual esperado y el inventario de seguridad.

Para el producto YY2, se desea diseñar un sistema de inventario con un riego de déficit del 1%. Para este producto se cuenta con los siguientes datos: La demanda está distribuida normalmente con una media de 50 unidades/día y una desviación típica de 10 unidades/día. El tiempo de anticipación es de 20 días (constante). El costo de organizar una tanda de producción es de 500. El costo de tenencia es de 1.80 por unidad. La tasa de manufactura es de 100 unidades día.

Para el producto ZZ3, de desea determinar la cantidad a pedir y el punto de reorden teniendo en cuenta que se desea manejar un nivel de servicio del 90%. La empresa cuenta con la siguiente información para este producto: La demanda histórica mensual de un equipo indica que tiene una distribución Normal con media de 28 y una desviación estándar de 8. Lleva alrededor de tres meses que llegue un pedido, una vez colocada la orden. La tienda paga $60 por una unidad y cuesta 150 colocar la orden. La tasa de mantener una unidad en inventario es del 30%.

La empresa está considerando aplicar el análisis ABC para un grupo de artículos y determinar cuáles son los más críticos. La siguiente tabla muestra el valor unitario, y la demanda anual de cada uno de los ocho artículos. Se pide calificar por categorías estos elementos, asignándolos a las clases A,B, o C.

Código Valor Unitario Demanda A104 $4025 800 D205 $8075 1200 X104 $1000 1500 U404 $4050 1500 L205 $6070 500 S104 $8020 200 P205 $8015 200 Y104 $2005 1000

El departamento de producción se encuentra en la fase de diseño de un nuevo producto identificado con el código WXYZ4. Estudios preliminares indican que la demanda es independiente y que se puede conocer cono cierto grado de certeza, por lo cual desea analizar la aplicabilidad de los modelos de inventario Balance de Periodo Fragmentado (BPF) y el Algoritmo Wagner Whitin (WW). La empresa desea que se prepare una presentación en Power Point, donde se explique el funcionamiento y características principales de estos dos modelos de inventario, y

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA Programa de Ingeniería Industrial ADMINISTRACION DE INVENTARIOS acompañe la explicación con un ejemplo. (La presentación no debe sobrepasar 2MB de tamaño).”

Identificar los modelos de inventario determinísticos, sus principales características y elementos que lo componen.

Participar en el foro del Trabajo colaborativo, tema: Inventarios Determinísticos. Socializar con el grupo los elementos identificados en el punto anterior.

En este mismo foro: Realizar una réplica a los aportes de los compañeros de grupo.

En este mismo foro el pequeño grupo, debe establecer consensos sobre los elementos que componen cada uno de los modelos de inventario.

“Avanzar requiere de la iniciativa y del esfuerzo individual”

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA Programa de Ingeniería Industrial ADMINISTRACION DE INVENTARIOS Paso 2.

Momento Unidades Referencias requeridas Paso 2 Unidad 1 Figueredo, C. (2010). Modelos de Inventario Determinísticos. En Módulo

del curso: Administración de Inventarios. Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Chávez, J. (2012). Lote Económico de Compras. Recuperado Junio de 2014, de: http://www.emb.cl/negociosglobales/articulo.mvc?xid=887&edi=39&xit=lote-economico-de-compras-util-herramienta-o-pieza-de-museo Geo Tutoriales (2013).Gestión de Operaciones. Ejemplo del modelo de Lote Económico con Producción y Consumo Simultaneo (POQ). Recuperado Junio 5 de 2014, de: http://www.gestiondeoperaciones.net/inventarios/ejemplo-del-modelo-de-lote-economico-con-produccion-y-consumo-simultaneo-poq/ Figueredo, C. (2010). Modelos para Múltiples Artículos con Restricción de Recursos. En Módulo del curso: Administración de Inventarios. Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Geo Tutoriales (2013).Gestión de Operaciones. Cantidad Económica de Pedido (EOQ) con descuentos por Cantidad. Recuperado junio de 2014, de: http://www.gestiondeoperaciones.net/inventarios/cantidad-economica-de-pedido-eoq-con-descuentos-por-cantidad/


Realizar la lectura detallada de los contenidos de la Unidad uno. Presentar el Quiz Uno, en el Entorno de Evaluación y Seguimiento. Se evalúan los contenidos de la primera unidad. (Actividad de calificación automática).

“Es muy importante respetar las aportaciones de todos los participantes, y valorarlas en función de su contenido, y no de la persona que la realiza.”


Momento Unidades Referencias requeridas Paso 3 Unidad 1 Figueredo, C. (2010). Módulo del curso: Administración de Inventarios.

Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Avanzapyme. (2008). Gestión de inventarios. Ventajas de utilizar la tecnología en la gestión de los inventarios de las empresas. Recuperado Junio de 2014, de: http://www.youtube.com/watch?v=TH9pJQkLgHU&feature=player_embedded


En el foro del Trabajo colaborativo tema: Consenso Inventarios Determinísticos:

Los integrantes del grupo de trabajo deben realizar un consenso para identificar los sistemas de inventario determinístico.

Los integrantes del grupo de trabajo deben realizar un consenso para identificar cuáles son los modelos de inventario que se debe aplicar para resolver los problemas identificados.

Presentar la solución a cada uno de los modelos de inventario determinístico que han sido identificados en el escenario problema.

“Asumir que el responsable de las decisiones que se adopten es el grupo.”


Momento Unidades Referencias requeridas Paso 4 Unidad 1 Castañeda, C. Posse, A. Normas para la presentación de trabajos

Escritos. Corporación de estudios tecnológicos del norte del valle. 2011. Recuperado Junio 5 de 2014, de : http://www.cotecnova.edu.co/resoluciones/normaspresentaciontrabajosescritoscotecnova2011.pdf


El equipo debe preparar y presentar un informe de cada uno de los pasos previos, la solución de los modelos determinísticos identificados. Cada uno de estas soluciones debe tener un sustento teórico y bibliográfico.

Producto del paso 4: El informe debe contener mínimo la siguiente estructura: - Portada: Donde se relacione el nombre de cada uno de los participantes, el nombre del curso, el nombre de la universidad, tutor del grupo y Fecha. - Introducción: Donde se especifique, ¿En qué consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta). -Tabla de contenido. -Resumen de los aportes realizados por cada estudiante, en los pasos 1 a 3. -Alternativas de solución: Presentar un conceso sobre la solución o soluciones propuestas y las recomendaciones del caso. -Conclusiones. Una por cada integrante del grupo. -Bibliografía, normas APA. (El trabajo debe contener mínimo cinco apoyos bibliográficos). Redacción y Ortografía: La redacción es buena, las ideas están correlacionadas, y el contenido del producto final presenta coherencia en su totalidad. La ortografía es excelente en el contenido del Producto final. Nombre y tipo de archivo: El archivo debe ser enviado con el nombre y formato siguiente: - Documento Word, en Letra Arial 12. - El archivo debe tener por nombre: Informe Dos_Grupo_XX. Por ejemplo, si su el grupo es el 05, el nombre de su archivo se debe llamar: I n f o r m e D o s _ G r u p o _ 0 5, sin usar caracteres especiales como tildes o puntos. ¡OJO! El informe se sube en el entorno de Evaluación y Seguimiento, tema: Informe 1: Inventarios Determinísticos, teniendo en cuenta la fecha estipulada en la agenda del curso.


Paso 5. Modelos de Inventario Probabilístico.

Momento Unidades Referencias requeridas Paso 5 Unidad 2 Figueredo, C. (2010). Modelos para Múltiples Artículos con

Restricción de Recursos. En Módulo del curso: Administración de Inventarios. Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Rodríguez. H. (2011). Estrategias de Inventarios. Especialización en Logística de Producción y Distribución. Recuperado marzo de 2014 en: http://www.slideshare.net/jhaltuzarra/manejo-y-control-de-inventarios


Leer nuevamente el problema planteado.

Identificar los modelos de inventario con demanda probabilística, sus principales características y elementos que lo componen.

Participar en el foro del Trabajo colaborativo, tema Consenso Inventarios Probabilísticos, socializar con el grupo los elementos identificados en el punto anterior.

“El equipo responde del resultado final y no cada uno de sus miembros de forma independiente.”

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA Programa de Ingeniería Industrial ADMINISTRACION DE INVENTARIOS Paso 6. Momento Unidades Referencias requeridas Paso 6. Unidad 2 Figueredo, C. (2010).Sistemas de Inventario Probabilísticos. En Módulo

del curso: Administración de Inventarios. Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Pinilla, J.(2011). Modelo EOQ Probabilizado. Recuperado Junio 45 de 214, de: http://investigoperaciones-ingindustrial.blogspot.com/2011/05/modelo-eoq-probabilizado.html Salazar, B. (2010). Gestión de Almacenes Recuperado Junio 5 de 2014, de: http://ingenierosindustriales.jimdo.com/herramientas-para-el-ingeniero-industrial/administraci%C3%B3n-de-inventarios/clasificaci%C3%B3n-de-inventarios/ Figueredo, C. (2010). Modelos Estocásticos de Revisión Continua. En Módulo del curso: Administración de Inventarios. Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Ríos, F. Martínez, A. Palomo, T. Cáceres, S. Díaz, M. (2008). Inventarios probabilísticos con demanda independiente de revisión continua, modelos con nuevos pedidos. Ciencia Ergo Sum, ISSN impreso: 1405-0269 noviembre-febrero, 251-258. Recuperado Junio 5 de 2014, de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10415303


Realizar la lectura detallada de los contenidos de la Unidad uno. Participar en el foro del Trabajo Colaborativo, tema Consenso Inventarios Probabilísticos, establecer consensos sobre los elementos que componen cada uno de los modelos de inventario.

Los integrantes del grupo de trabajo deben realizar un consenso para identificar los sistemas de inventario Probilisticos.

“Cada miembro del equipo es responsable de un cometido y sólo si todos ellos cumplen su función será posible sacar el proyecto adelante.”


Momento Unidades Referencias requeridas Paso 7 Unidad 2 Samillan A. (2009) MEJORAS EN LA GESTIÓN DE COMPRAS, INVENTARIOS

Y ALMACENES DE UNA PEQUEÑA EMPRESA. Recuperado de: http://pirhua.udep.edu.pe/handle/123456789/1209 Figueredo, C. (2010). Modelos para Múltiples Artículos con Restricción de Recursos. En Módulo del curso: Administración de Inventarios. Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Rodríguez. H. (2011). Estrategias de Inventarios. Especialización en Logística de Producción y Distribución. Recuperado marzo de 2014 en: http://www.slideshare.net/jhaltuzarra/manejo-y-control-de-inventarios


Presentar el Quiz Dos. En el Entorno de Evaluación y seguimiento. Se evalúan los contenidos de la segunda unidad.

Los integrantes del grupo de trabajo deben realizar un consenso para identificar los sistemas de inventario Pirobalísticos y cuáles son los modelos que se debe aplicar para resolver los problemas identificados. Resolver cada uno de los modelos de inventario probabilístico identificados.

Fuente: http://www.grandesimagenes.com/trabajo-colaborativo/


Momento Unidades Referencias requeridas

Paso 8 Unidad 2

Castañeda, C. Posse, A. Normas para la presentación de trabajos Escritos. Corporación de estudios tecnológicos del norte del valle. 2011. Recuperado Junio 4 de 2014, de : http://www.cotecnova.edu.co/resoluciones/normaspresentaciontrabajosescritoscotecnova2011.pdf


El equipo debe preparar y presentar un informe de cada uno de los pasos previos, la solución de los modelos Probabilísticos identificados. Cada uno de estas soluciones debe tener un sustento teórico y bibliográfico. El informe debe contener mínimo la siguiente estructura: - Portada: Donde se relacione el nombre de cada uno de los participantes, el nombre del curso, el nombre de la universidad, tutor del grupo y Fecha. - Introducción: Donde se especifique, ¿En qué consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta). -Tabla de contenido. -Aportes realizados por cada estudiante, puntos 3 al 6. - Alternativas de solución: Presentar un conceso sobre la solución o soluciones propuestas y las recomendaciones del caso. -Conclusiones. Una por cada integrante del grupo. -Bibliografía, normas APA. (El trabajo debe contener mínimo cinco apoyos bibliográficos). Redacción y Ortografía: La redacción es buena, las ideas están correlacionadas, y el contenido del producto final presenta coherencia en su totalidad. La ortografía es excelente en el contenido del Producto final. Nombre y tipo de archivo: El archivo debe ser enviado con el nombre y formato siguiente: - Documento Word, en Letra Arial 12. - El archivo debe tener por nombre: Informe_Final_Grupo_XX Por ejemplo, si su el grupo es el 05, el nombre de su archivo se debe llamar: I n f o r m e _ F i n a l _ G r u p o _ 0 5, sin usar caracteres especiales como tildes o puntos. OJO! El informe se sube en el entorno de Evaluación y Seguimiento, tema: Informe 2: Inventarios Probabilísticos, teniendo en cuenta la fecha estipulada en la agenda del curso.

guia actividades del curso vfinal 3

Documents