GUIA 3 DE LECTURA GRADO SEXTO/ACTIVIDAD DE PREPARACION SABER/ICFES DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA

LECTURA 23

LECTURA 24 LEE, ANALIZA Y CON ORIENTACION DEL PROFESOR DESARROLLA LAS ACTIVIDADES

DEL ESTADIO AL SALÓN El cambio de los números en las camisetas de los jugadores no es una casualidad ni un hecho aislado, sino un síntoma más de una transformación importante que está experimentando el fútbol en todo el mundo. Por ahora, esa modificación no ha pasado de alterar ciertas costumbres, pero se intuyen otras, quizá más profundas que pueden alterar al juego mismo. La decidida presencia de la televisión en el negocio está presionando para que el reglamento permita algunas alteraciones sustanciales. Quieren convertirlo en algo más atlético, de mayor ritmo, menos pensado, más televisivo para decirlo en términos de espectáculo. La FIFA sugiere permanentemente los cambios que la televisión está deseando: las faltas sin barreras, el fuera de juego, los saques de banda con el pie, agrandar las porterías y, sobre todo, los tiempos muertos para incluir publicidad. Igualmente se ha propuesto dividir el partido en cuatro etapas y autorizar a los entrenadores a disponer de minutos para dar instrucciones. Ahora mismo, un partido por televisión se va pareciendo cada vez menos al partido real, el que se ve en el campo. El exceso de repetición de jugadas, inclusive las intrascendentes, los primeros planos de gestos de jugadores y entrenadores, y hasta presidentes en los palcos en pleno partido, incide en cierto modo en la realidad del partido dirigiendo la mirada del espectador. En el sillón de casa nos enteramos más de los detalles que del desarrollo del juego. Sabemos exactamente si fue o no fue penalti, si fue o no fue Falta, con qué parte del pie hizo el gol tal jugador, pero no tenemos una noción global tan precisa por falta de panorama, de continuidad. La televisión nos cuenta una realidad que elabora en base a la realidad, aunque parezca un juego de palabras, y nos cambia las costumbres. Dejamos de participar, como lo hacíamos en el campo, previendo las jugadas, juzgando por nuestra cuenta, para asumir un rol completamente pasivo, más fácil y en primera fila. En el sillón de casa, mientras tomamos unas cervezas, la televisión se encarga de pensar por nosotros, nos repite lo que creen importante desde el punto de vista del entretenimiento, y nos oculta lo que entiende intrascendente. Muchos de nosotros cuando estamos en el campo mirando un partido en directo, echamos de menos la repetición del gol, o de la jugada del fuera de juego, y nos quedamos como si nos faltara algo. Con el tiempo el fútbol, que era de los jugadores, pasó a manos de los entrenadores, y es posible que en el futuro un realizador de televisión sea aún más importante que los dos.

ACTIVIDADES SOBRE EL TEXTO

a.Escribe las oraciones, que sean opinión, en el texto. (Pienso. Creo, tal vez, de pronto, quizás etc.). b. Anota con tus propias palabras4 ideas sobre el texto. c. Resume el contenido del texto en 3 renglones. d. Escribe una frase que englobe la idea esencial de todo el texto; y después redacta4 ideas que se derivan de esa idea esencial. e.Escribe el significado de mínimo 4 palabras desconocidas. f. Escribe una oración compuestas del primer y el segundo párrafo, Busca en el tercer y cuarto párrafos los pronombres que se encuentren. (yo, tu, el…) g. En el párrafo 5º aparece el verbo „sabemos‟Se refiere a quienes en el texto. h. Analiza sintácticamente (bien escrita)la oración subrayada. Y redáctela como debería ser. I. Construye un texto compuesto de tres párrafos donde des tu opinión crítica sobre la Influencia de la publicidad en las costumbres y Hábitos sociales. Puedes utilizar ejemplo.

LECTURA 25¿CUÁNTO GANAS AL DÍA?

ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: 1. construye en media página una reflexión sobre el texto. 2. Escribe 5 consecuencias del olvido de los padres con los hijos. 3. Condensa en tu cuaderno 5 acciones buenas de los papas con los hijos y 5 de los hijos con los padres. 4.Plasma

brevemente una situación similar tuya.- Papi, ¿Cuánto ganas por hora?- Con voz tímida y ojos de admiración, un pequeño recibía así a su padre al término de su trabajo.El padre dirigió un gesto severo al niño y repuso: - Mira hijo, informes ni tu madre los conoce. No me molestes que estoy cansado• Pero Papi, - insistía – dime por favor ¿Cuánto ganas por hora?La reacción del padre fue menos severa. Sólo contestó – Cuatro soles por hora.• Papi, ¿Me podrías prestar dos soles? – Preguntó el pequeño.El padre montó en cólera y tratando con brusquedad al niño le dijo:• Así que, esa era la razón para saber lo que gano. Vete a dormir y no molestes, muchacho aprovechado.Había caído la noche. El padre había meditado sobre lo sucedido y se sentía culpable. Tal vez su hijo quería comprar algo. En fin, descargando su conciencia dolida, se asomó al dormitorio de su hijo. Con voz baja preguntó al pequeño:• ¿Duermes, hijo?• Dime, Papi, - respondió entre sueños.• Perdóname por haberte tratado con tan poca paciencia; aquí tienes el dinero que me pediste, - respondió el padre.• Gracias, Papi – contestó el pequeño y metiendo sus manitas debajo de la almohada, sacó unas monedas.• Ahora ya completé. Tengo cuatro soles. ¿Me podrías vender una hora de tu tiempo? – preguntó el niño.

LECTURA 26 ENFRENTANDO DILEMAS resuelve las 17 preguntas y después participa en el debate 1.¿Se debe legalizar el uso y la distribución de los narcóticos (marihuana, coca, amapola.) para evitar su negocio?2.¿Se debe condenar a un hombre que ha asesinado a los violadores de su hija?3. ¿Se debe dar mérito a Dios por el diluvio y la destrucción de Sodoma y Gomorra?4.¿Se debe dar abrigo a los pobres aun cuando estos no aporten nada al Estado?5.¿Cómojuzgas a alguien que a matado para salvarle la vida a un ser preciado.?.6.¿.El fin justifica los medios?7.un chico que asiste a una escuela tiene problemas psiquiátricos y es una amenaza para los otros

estudiantes por ser sumamente agresivo. Sin embargo, el colegio no puede expulsarlo porque sería negarle la educación a una persona que, si bien es peligrosa, está en todo su derecho de estudiar y aparte sufre de una enfermedad. Que se hace en ese caso?8. se protege al resto de los alumnos o se trata de cuidar y dar apoyo al chico enfermo?9.Está bien robar pan para dar de comer a tu familia hambrienta? 10.En Europa

hay una mujer que padece un tipo especial de cáncer y va a morir pronto. Hay un medicamento que unfarmacéutico de la misma ciudad acaba de descubrir y que los médicos piensan que la puede salvar. La medicina es cara porque el farmacéutico está cobrando diez veces lo que le costó hacerla. El esposo de la mujer enferma, Heinz, acude a todo el mundo que conoce para pedir prestado el dinero, pero solo ha podido

LA NUEVA POLITICA NOSOTROS CUMPLIMOS CON LO QUE PROMETEMOS.

SÓLO LOS NECIOS PUEDEN CREER QUE NO LUCHAREMOS CONTRA LA CORRUPCIÓN.

PORQUE SI HAY ALGO SEGURO PARA NOSOTROS ES QUE LA HONESTIDAD Y LA TRANSPARENCIA SON FUNDAMENTALES

PARA ALCANZAR NUESTROS IDEALES DEMOSTRAREMOS QUE ES UNA GRAN ESTUPIDEZ CREER QUE

LAS MAFIAS SEGUIRÁN FORMANDO PARTE DEL GOBIERNO COMO EN OTROS TIEMPOS ASEGURAMOS SIN RESQUICIO DE DUDA QUE

LA JUSTICIA SOCIAL SERÁ EL FIN PRINCIPAL DE NUESTRO ACCIONAR. PESE A ESO, TODAVÍA HAY IDIOTAS QUE FANTASEAN - O AÑORAN - QUE SE PUEDA SEGUIR GOBERNANDO CON LAS MAÑAS DE LA VIEJA POLÍTICA.

CUANDO ASUMAMOS EL PODER, HAREMOS LO IMPOSIBLE PARA QUE SE ACABEN LAS JUBILACIONES DE PRIVILEGIO Y LOS NEGOCIADOS.

NO PERMITIREMOS DE NINGÚN MODO QUE NUESTROS NIÑOS MUERAN DE HAMBRE..

CUMPLIREMOS NUESTROS PROPÓSITOS AUNQUE LOS RECURSOS ECONÓMICOS SE HAYAN AGOTADO.

EJERCEREMOS EL PODER HASTA QUE COMPRENDAN DESDE AHORA QUE

SOMOS LA 'NUEVA POLÍTICA'. (CONVINCENTE, ¿VERDAD?) .. AHORA LEELO DE ABAJO HACIA ARRIBA RENGLÓN A RENGLÓN...

QUE OPINAS..............................

ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: La lectura descendente expresa lo que debe realmente hacer un político. 1. En 15 renglones escribe mensaje al leer el texto de forma ascendente. 2. Escribe 3 ejemplos de cosas que hallas escuchado sobre la corrupción política en cualquier parte. 3. Escribe tres razones por las cuales la gente sigue votando por los mismos políticos corruptos. 4. Si pudieras votar, escribe 3 cosas que debe tener ese político para que te convenza. 5. mira este caso “un campesino se roba una vaca y tiene 2 años de cárcel, un político se roba mil millones de pesos y le dan 1 año de casa por cárcel” ¿crees que es justo?, ¿es igual la casa que la cárcel?, ¿Hay justicia en este país? Reflexiona… Y escribe en media página el castigo que debería tener los políticos corruptos.

DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y LITERATURA INSTITUCION

EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META

reunir la mitad de lo que cuesta. Le dice al farmacéutico que su mujer se está muriendo y le pide que le venda el medicamento más barato o le deje pagar más tarde. El farmacéutico se niega y, ante esto, Heinz, desesperado, piensa atracar la farmacia para robar la medicina para su mujer. Pregunta: 11. ¿Debe Heinz robar la medicina?12. ¿Por qué si o por qué no? 13. En el colegio se están cometiendo toda una serie

continuada de robos. Los afectados son los alumnos de 6º, que además han sido amenazados con daños mayores si hacen algo. Padres y profesores estánindignados por lo que ocurre, pero nadie dice nada sobre los agresores y por tanto las medidas a tomarson variadas. Han amenazado con cerrar el colegio y con hacer requisas a todos los alumnos.María, alumna de 6º, conoce a los ladrones. Son alumnos de 9º María se está planteando si debe decir lo que sabe para que termine de una vez esta situacióndesagradable para todos. Pero si los denuncia, su amigo, que está considerado como un buen alumno,será expulsado dada la gravedad de los hechos; si calla el daño puede ser aún mayor.Preguntas14. ¿Debe callarse María?15. ¿Es superior el bien general a cualquier otro bien?16. ¿Estaría bien acusar a su amigo?17. ¿Es

justo pagar entre todos los daños o los estudiantes que saben deben denunciar a los niños problema? LECTURA 27LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y A CONTINUACIÓN RESPONDE A LAS PREGUNTAS QUE SE FORMULAN

Consumir alcohol se ha convertido en algo habitual en nuestros jóvenes. Parece que quien no bebe cuando sale con sus amigos es un “bicho raro”. Sin embargo, los jóvenes no son conscientes de los enormes problemas (físicos y mentales) que ocasiona esta “droga legal”. Entreotrasmuchas cosas, el alcohol va destruyendo poco a poco conexiones neuronales que son importantísimas para poder disfrutar de la vida. A medida que más se bebe, el organismo se hace tolerante a la droga, lo que significa que más cantidad se necesitará para obtener el mismo efecto de “evasión”. Por otra parte, ¿acaso no es posible pasárselo realmente bien sin tener en la sangre alcohol? ¿o es que no eres capaz de decir “no” cuando te lo ofrecen? Es tu decisión, es tu vida.A. ¿qué tipo de texto es?B. ¿Qué mensaje te deja el texto?C.Escribe tú 3 cosas más que ocasiona el alcoholD.Fíjate en la frase final: es tu decisión, es tu vida. Podría tratarse del lema de un anuncio publicitario. Inventa tú otra frase con la que termines el texto. Recuerda que debe ser una frase impactante, que quede en la mente del lector. E.Diseña un

anuncio publicitario(imagen, frase o ambos) para cada tema:No al alcohol. No al tabaco. No a la guerra. Sí a la educación de todos. Sí a la igualdad de sexos. Sí a la igualdad de razas. Sí a la tolerancia. No al machismo. F. memoriza y cumple la siguiente frase y dila a tu profesor

cuando presentes la guía: protegeré pupitres, escritorios, puertas, baños, duchas, mesas, prado, implementos, libros y equipos de mi colegio. G.

Completa estas palabras y deduce la regla: _isílabo, _izconde, _irrey, _izcocho, _ígamo, _imembre, _icepresidente, _isnieto _iejito, _oto.

LECTURA 28COMIENZOS DE LA ESCRITURA Este es un ejercicio que te permitirá mejorar tu forma de leer y al contestar las preguntas, y las actividades que te proponemos a continuación, podrás mejorar tu nivel de comprensión lectora.Procede de la siguiente manera:1. Lee despacio el texto completo. 2. Al llegar al final, párate a pensar: ¿De qué está hablando?, ¿Qué intenta decirte el texto? 3. Observa ahora el número de párrafos que tiene. 4. Ahora lee despacio cada párrafo intentando comprender lo que en el mismo se dice. 5. Ahora responde las preguntas que te hacemos en el apartado de “Preguntas”, sin volver al texto. Con aquellas preguntas que no sepas responder vuelve a leerlo de nuevo y contesta la pregunta. 6. A continuación, realiza las actividades que te proponemos. “LOS COMIENZOS DE LA ESCRITURA”. Aprender a escribir no es cosa fácil; a un niño le cuesta varios años conseguirlo. Hace relativamente

poco que el hombre inventó la escritura, aproximadamente 6.000 años y hay pueblos actuales que todavía no la conocen. El nacimiento de la escritura se produjo seguramente en varios lugares distintos al mismo tiempo, bajo formas diferentes. Lo maravilloso de la escritura es que nos permite comunicarnos entre nosotros independientemente de la distancia o del tiempo en que vivimos. Siempre que queremos recurrir a un libro, a una carta o a un documento, esta ahí y sus letras nos hablan en ese mismo instante, aunque su autor las haya escrito hace siglos. Escribir es trazar unos signos que representan los sonidos de una lengua: estos signos se trazan en un determinado soporte (piedra, arcilla, madera, papiro, papel...) con objeto de conservarlos. Cuando los hombres prehistóricos realizaron las pinturas sobre las rocas hace 12.000 años aproximadamente, junto con las escenas de mamuts, bisontes o ciervos, aparecen signos abstractos que seguramente nos cuentan sus creencias religiosas y su concepción del mundo.Cuando la caza dejo paso a la agricultura y a la ganadería, los hombres prehistóricos necesitaban contar los animales del rebaño o los sacos de cereales. Se han encontrado restos de piedras u objetos que se utilizaban para ello. Después alguien inventaría un nuevo procedimiento y en lugar de pasar piedras, hacía marcas sobre una tablilla o arcilla para luego contarlas. Estas marcas también son signos, pero aún no son escritura. Hasta que un buen día a alguien se le ocurrió añadir un dibujo del material que se contaba (animales, cereales, herramientas) o poner un símbolo gráfico específico para cada material. Esto ya sí que puede ser considerado escritura. Esta forma de escritura se produjo en Mesopotamia, en la ciudad de Uruk, hace unos 6.000 años; es la escritura más antigua que se conoce. Uruk había llegado a un grado de desarrollo muy notable. Los administradores del templo tenían que representar unos signos que todos pudieran conocer. Con estos signos, los sumerios (que así se llamaban los habitantes de Uruk) relataron gráficamente también sus concepciones del más allá, de la formación del Universo, y de la historia de su país. PREGUNTAS: 1. ¿Utilizan la escritura en la actualidad todos los pueblos del mundo? 2. ¿Cuántos años hace, aproximadamente, que el

hombre inventó la escritura? 3. ¿Se inventó la escritura en un único lugar? 4. ¿Qué es escribir? 5. ¿Aparecen junto a las pinturas prehistóricas otros signos abstractos? 6. ¿Para qué se trazaban los signos de la escritura en madera, arcilla, piedra o papiro? 7. ¿Cómo contaban los hombres prehistóricos los animales de un rebaño o los sacos de cereales? 8. ¿Dónde estaba Uruk? 9. ¿En qué ciudad apareció la escritura más antigua que se conoce? 10. ¿Quiénes eran los sumerios? 11. Hace relativamente poco que el hombre inventó la escritura, aproximadamente _______ años y hay pueblos actuales que todavía no la conocen. Lo maravilloso de la escritura es que nos permite _____________ entre nosotros independientemente de la _____________ o del _______________ en que vivimos. Escribir es trazar unos ___________ que representan los sonidos de una lengua. Esta forma de escritura se produjo en ___________________, en la ciudad de ____________. Explica el tipo de escritura, en que material y en que civilización se desarrolló el ejemplo representado en cada gráfica, por ultimo si eres el que más aprendió el alfabeto para mudos, cambiaras la nota más baja que tengas por un 10.

UN LIBRO ABIERTO ES UN CEREBRO QUE HABLA; CERRADO, UN AMIGO QUE ESPERA; OLVIDADO, UN ALMA QUE PERDONA; DESTRUIDO, UN CORAZÓN QUE LLORA.

NOMBRE DE ESTUDIANTE:__________________________________GRADO:__________

¿CÓMO TEÑÍAN LA LANA LOS ARTESANOS? Primero se enjuagaba en agua caliente, lo que ayudaba a extraer cualquier grasa natural que, de otro modo, impediría la

penetración uniforme de la tintura en las fibras. Luego, la misma tintura se preparaba con materiales que se podían obtener con

facilidad. El amarillo se hacía de líquenes o musgo; el rojo y el café se extraían de la corteza de aliso; el verde se conseguía con

cualquier material vegetal que contuviera clorofila; finalmente, el negro se obtenía de lodo rico en hierro. Se machacaba o molía

la tintura, la que luego se sumergía en agua hirviendo. Después de obtener el tono deseado, se dejaba enfriar el agua y se

extraía la tintura. A continuación, la lana se colocaba en un baño de tintura, se recalentaba y se dejaba hervir de una hora a un

día entero. Se empleaba orina como mordente de la tintura. Derivado de la palabra en latín “morder”, un mordente provoca que

el color de la tintura se adhiera de manera eficaz a las células de las fibras. Después del tinturado, los hilos se enjuagaban en

agua limpia y se dejaban secar a la sombra. El baño de tintura podía reutilizarse para lograr un color más claro.

1. En la expresión “Después de obtener el tono deseado,” la palabra Después cumple la función de indicar que el proceso se está: A. resumiendo.

B. desarrollando. C. finalizando. D. comenzando.

22. El texto busca demostrar que la técnica usada para teñir la lana era: A. fácil y rápida. B. moderna pero inútil. C. industrial y avanzada. C. primitiva pero

eficaz.

33. En general, del teñido de la lana puede afirmarse que era: A. una tarea sofisticada, que sólo. Podían realizarla los antepasados. B. un oficio rudimentario,

lo cual le otorgaba su valor. C. una actividad de alta tecnología, lo cual la hacía muy complicada. D. un trabajo moderno que exigía estudio y preparación.

4. El propósito del texto es: A. hacer comprender al lector el proceso que llevaban a cabo los artesanos para teñir la lana. B. generar en el lector una

reflexión sobre los tipos de tintura que se usan en el proceso de teñido. C. promover en el lector el uso artesanal de un método específico para la tintura de

lanas. D. crear en el lector una conciencia sobre el uso de la orina como mordente de la tintura.

5.5. Estás interesado en concursar por una beca de seis meses de intercambio a Estados Unidos y debes escribir una carta para convencer al jurado

de otorgártela. ¿Qué escribirías como argumento principal? A. Me gustaría recibir la beca para visitar a mi familia en el extranjero. B. Quiero ganar la

beca para aprender cosas que ayuden a mi país. C. Soy un buen estudiante aunque en mi curso hay otros mejores. D. Considero que el intercambio

puede ser una aventura emocionante.

6. La profesora te ha solicitado que escribas sobre el efecto en el público de las películas de este mes en cartelera. Para tal propósito, el tipo de

texto que debes escribir es: A. una biografía. B. un afiche publicitario. C. un cuento fantástico. D. una reseña crítica.

7. Si la profesora te entrega el siguiente tema “El mercado negro de pieles, colmillos y grasa”, para que realices un escrito, tú investigas sobre: A.

las cadenas de almacenes de gran éxito en la Venta de pieles. B. el tráfico ilegal de especies en vías de extinción. C. el uso de la grasa animal en el área de

la salud. D. las propiedades del marfil en el diseño de joyas y artesanías

8. Estás escribiendo un ensayo sobre el amor en la Edad Media y quieres usar la información que te da un determinado autor sobre el tema. Para

poner las palabras de este autor utilizas: A. signos de exclamación. B. signos de interrogación. C. comillas. D. puntos suspensivos

9. El personero del colegio está elaborando un informe final sobre los logros obtenidos en el año. Para él es importante hacer notar los avances

obtenidos en los ámbitos académico y deportivo. Lo que ha escrito hasta el momento dice: Queridos amigos: Mi labor este año ha sido muy buena, ya

que cambié los precios de los artículos de la cafetería y además logramos que los estudiantes de preescolar tuvieran más salidas recreativas; por otra

parte,… Para continuar con el informe, el personero requiere escribir sobre. A. los logros académicos obtenidos por los estudiantes y su participación

exitosa en las actividades deportivas. B. los arreglos y transformaciones hechos a la fachada de la institución y las zonas recreativas. C. la dotación en

laboratorios y bibliotecas hecha a la institución a través del apoyo de los padres de familia. D. los diferentes concursos y competencias de ortografía en los

que han participado los estudiantes de la institución.

10. Tu hermano le ha escrito una carta a su novia, pues se encuentra enferma. Él desea que tú le ayudes a corregirla. El mensaje es el siguiente:

“Hola, amor: Me entere que te enfermaste de amigdalitis. Es una enfermedad muy grave. No salga a los fríos, ni a los vientos, por eso cuídate mucho. Ya

verás que te vas mejorar. Te extraño en las tardes muy profundamente. Con amor, Giovanny Al leer el mensaje, tú le dices que hay muchos problemas y

le sugieres, para solucionarlos, que mejor escriba: A. “Me enteré que te enfermaste de amigdalitis. Es una enfermedad muy grave, por eso cuídate

mucho. No salgas al frío, ni al viento. Ya verás que te vas a mejorar. Te extraño en las tardes profundamente”. B. “Me entere que te enfermaste de

amigdalitis. Es una enfermedad muy grave, no salga al frío, ni al viento. Cuídate mucho. Ya verás que te vas a mejorar. Profundamente, te extraño en las

tardes. C. “Me enteré que te enfermaste de amigdalitis. Es una enfermedad muy grave. Cuídate por eso. No salga a los fríos, a los vientos y veras que te

mejorarás. En la tardes, te extraño muy profundamente. D. “Me entere que te enfermaste de amigdalitis. No salga al frío, ni a los vientos, por eso, es una

enfermedad muy grave. Cuídate mucho. Ya verá que te vas a mejorar. Muy profundamente, en las tarde te extraño.”

11. Estás escribiendo un artículo científico acerca de las consecuencias del calentamiento global, para el portal del colegio y tienes las siguientes

ideas: (1) Los científicos predicen que si no se reducen las emisiones que causan el calentamiento global, se elevarán los niveles del mar, inundando las

áreas costeras. (2) Las olas de calor serán más frecuentes e intensas. (3) Las sequías y los incendios devastadores ocurrirán más a menudo. (4) Para mí que

los mosquitos, portadores de enfermedades, echarán bueno porque ganarán terreno. (5) Además, algunas especies serán empujadas hacia la extinción.

Muchas de esas cosas podrían suceder en este siglo. Al leer el escrito, consideras que: A. la idea (1) es compleja y difícil de entender. B. las ideas son

claras pero muy largas. C. la idea cuatro (4) no se adecua al tema del artículo. D. las ideas son buenas pero se deben desarrollar un poco más.

12. En tu salón de clases han puesto un letrero para que los alumnos lo mantengan limpio. El letrero dice lo siguiente: “Por favor, expulse los

papeles y la basura en la caneca”. Al leer el letrero, subrayas la palabra expulse porque consideras que su uso aquí no es adecuado y decides

cambiarla por: A. mande. B. conserve. C. mantenga. D. deposite.

13. La profesora de español les ha solicitado a sus estudiantes que escriban un relato que tenga como personaje principal a un ser venido de un

lejano planeta. De acuerdo con estas instrucciones, el tipo de texto que deben producir los estudiantes es: A. un cuento de ficción. B. un poema de

amor. C. un ensayo literario. D. un artículo periodístico.

14. Tu amiga Silvana te pide que le escribas en el cuaderno cómo se prepara el dulce de mango que trajiste de onces; para ello, consideras

adecuado redactar: A. un cuento. B. una receta. Un informe. C. una reseña.

15. Estás escribiendo un texto sobre los efectos de los terremotos e inicias tu escrito con el siguiente enunciado: “Los terremotos producen

efectos destructivos en las edificaciones,…”. Entre las siguientes opciones, selecciona la idea que te permite continuar de manera coherente

el escrito: A. producidas por una rápida liberación de energía. B. los terremotos son movimientos vibratorios o sacudidas. C. variaciones en el relieve,

deslizamientos y avalanchas. D. que se originan en las capas internas de la Tierra

16. Quieres vender tu vieja bicicleta para comprar una nueva y tus padres te aconsejaron ofrecerla en la cartelera escolar mediante un aviso. En la

planeación de tu aviso, decides que hay seis ideas importantes: 1. Quiero comprar una bicicleta nueva 2. Me falta dinero para pagarla 3. Decidí vender

mi bicicleta, que está vieja 4. Se encuentra en buen estado 5. La doy a buen precio 6. puede comunicarse al teléfono 22045678. Las palabras adecuadas

para hilar estas ideas de forma lógica serían: A. pero / también / por consiguiente / pero / del mismo modo. B. en cambio / además / pero / entonces /

puesto que. C. incluso / por el contrario / pero / además / aún así. D. y / por eso / no obstante / además / si le interesa.

17. Un amigo te pide que le ayudes a revisar un papelito que le enviará a Paola para hacerle saber cuánto la ama. El escrito dice: Si sientes, que

después de cada noche saldrá el día, si piensas, que después de haber llorado tanto vendrá tu recompensa, si decides, levantarte después de la caída,

entonces sigue luchando. Al leer el escrito, tú le recomiendas: A. Elegir otras palabras, porque lo que escribió no es coherente con lo que se desea

expresar. B. Cambiar los dos primeros versos, porque son muy trágicos y hacen llorar. C. Dejar el escrito como está, ya que es pertinente con el propósito.

Suprimir algunas palabras porque hay repetición de información, lo que hace el poema muy largo.

18. En el enunciado “En un bosque habían una mariposa, pero estaba muy enferma”, se presenta un error de concordancia entre el sujeto de la

oración y el verbo. Entre las siguientes opciones, el escrito que evita el error es: A. “En un bosque habían unas mariposas, pero estaba muy enferma”.

B. “En un bosque había unas mariposas, pero estaba muy enferma”. C. “En un bosque habían una mariposa, pero estaban muy enferma” D. “En un bosque

había una mariposa, pero estaba muy enferma”.

19. Según la frase ‟‟hace lo que le ordeno„„, puede afirmarse que el narrador se presenta como: A. un escritor. B. un escultor. C. un domador. D. un

zoólogo.

20. Con la presente quisiera pedir información sobre la reconexión de líneas telefónicas. El número de teléfono es el 33556677. Mi nombre es

Clara Hoyos Benavides y la línea está a mi cargo. Al leer la carta le dices a tu mamá que: A. lo que hay que pedir no es información, sino la

reconexión. B. no hay que repetir el nombre dos veces. C. a la carta le hace falta el destinatario. D. la carta está muy fría, requiere mayor cordialidad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lee muy bien los textos y responde en la misma guía con letra pequeña, legible y si tiene tachones se le anula la pregunta. Recuerda que si eres el que mas preguntas bien contestas tendrás la máxima nota

COMPLETA LAS ORACIONES CON LA PALABRA ADECUADA.

El primer (apto / acto) .......................comienza en un claro del bosque.

Mi familia y yo vivimos en un (cazo / pazo) .......................

La (profesión / procesión) .......................sale de la iglesia.

Tiene una (fractura / factura) .......................en el pie derecho.

Mi (profesión / procesión) .......................favorita es la de médico.

Jaime pagó la (fractura / factura) .......................de la luz.

Mi primo sacó calificación de (apto / acto) .......................en el examen.

Pásame el (cazo / pazo) .......................para hacer la sopa.

ESCRIBE UNA ORACIÓN CON CADA UNA DE ESTAS PALABRAS.

absorber / absolver ........................................................................................ ……………………….................................................. .............

claro / caro ............................................................................ …………………………………………………………………………………….

aptitud / actitud ........................................................................................ …………………………………………………………………….