guía para la organización de espacios educativos

Guía para la Organizaciónde Espacios Educativos

Febrero de 2021

ANEXO

I

3 |

ANEXO IGuía para la Organización

de Espacios Educativos

Febrero de 2021

5 |

1. Introducción

El propósito de este documento es brindar apoyo a los centros educativos al momento de organizar los lo-cales educativos que cuentan, atendiendo las circunstancias propias de la pandemia COVID19. Además de organizar los espacios disponibles, se pretende acompañarles en la identificación y sistematización de las necesidades de espacios adicionales requeridos, atendiendo las particularidades de cada uno.

Se establecen recomendaciones para la distribución de:

• Aulas de preescolar• Aulas de primaria• Aulas de educación media y terciaria• Otros espacios de centros educativos ((laboratorios, salas de informática, y comedores, entre otros.)

Asimismo, se establece el procedimiento a seguir en los casos en que sea necesario recurrir a espacios fuera del centro educativo para alojar a grupos de estudiantes, cuya presencialidad no pueda asegurarse en las instalaciones existentes en su centro, atendiendo las disposiciones establecidas en los protocolos sanitarios aprobados por la ANEP en acuerdo con el Ministerio de Salud Pública.

7 |

2. Organización de los espacios educativos del centro

A partir de la información existente respecto a las características de la infraestructura disponible en cada uno de los centros de ANEP, se formulan propuestas de distribución del equipamiento que permita su me-jor aprovechamiento, manteniendo las distancias requeridas por los protocolos sanitarios aprobados en el marco de la pandemia COVID 19.

2.1 Evaluar capacidad de las aulas

Para disponer la distribución de las aulas, se requiere asegurar la distancia de un metro en el caso de edu-cación inicial y primaria y de un metro y medio para educación media y terciaria entre alumnos y docentes, así como espacios de circulación interior al aula. La capacidad de las aulas dependerá de sus dimensiones y del mobiliario que se utilice.

Se presentan esquemas generales de disposición de los alumnos en función de los diferentes tamaños de las aulas, el distanciamiento según el nivel educativo y el tipo de mobiliario.

Asimismo, para cada nivel educativo, a partir de la página 11, se presentan esquemas de disposición espe-cíficos.

Largo menor a 6 m Largo mayor a 6 m

Ancho entre 4 y 5 m

Capacidad 12 Capacidad 18

Ancho entre 5 y 6 m


Ancho entre 6 y 7m


8 |

Capacidad aulas Educación Primaria

Con mesas rectangulares para dos alumnos de 1.20 m x 0.60 mDistancia: 1 metro

Largo menor a 6 m Largo mayor a 6 m

Ancho entre 4 y 5 m


Ancho entre 5 y 6 m


Ancho entre 6 y 7m


9 |

Capacidad aulas Educación Primaria

Con mesas individuales de 0.60 m x 0.45 mDistancia: 1 metro

Largo entre 5,30 y 6,60 m Largo mayor a 6,60 m

Ancho entre 3,50 y 5 m

Capacidad 8

1,50

Capacidad 10

Ancho entre 5 y 6,50 m

Capacidad 12

1,50

Capacidad 15

Ancho entre 6,50 y 7m

1,50

Capacidad 16

1,50

Capacidad 19

10 |

Capacidad aulas Educación Media y Terciaria

Con mesas rectangulares de 1.20 m x 0.60 m para dos alumnos combinadas con mesas individualesDistancia: 1,50 metros

Largo entre 5,30 y 6,60 m Largo mayor a 6,60 m

Ancho entre 3,50 y 5 m


Ancho entre 5 y 6,50 m


Ancho entre 6,50 y 7m


11 |

Capacidad aulas Educación Media y Terciaria

Con mesas individuales de 0.60 m x 0.45 m Distancia: 1,50 metros

12 |

Para la preparación y optimización de las instalaciones educativas, corresponde considerar el orden de priorización establecido en las “Pautas para Directores e Inspectores, Infraestructura educativa, Inicio de cur-sos 2021”, las que se exponen a continuación:

En primer lugar, priorizando el desarrollo de las clases presenciales se considerará la posibilidad de utilizar otros espacios dentro del centro educativo utilizando ambientes no destinados inicialmente a aulas (tales como salones de usos múltiples, bibliotecas, laboratorios, gimnasios, entre otros).

En segundo lugar, se considerará el uso de otros establecimientos de la ANEP cercanos a su centro educativo, que tengan capacidad disponible ya sea por no utilización de espacios con que cuenta o por no funcionar en el horario en que los estudiantes requieren presencialidad.

En tercer lugar, se considerará el uso de espacios en edificios públicos, cercanos a su centro educa-tivo, que cumplan con las condiciones técnicas requeridas para el dictado de clases sin costo para ANEP (por ejemplo, instalaciones de la Secretaría Nacional de Deporte, Intendencias departamen-tales, entre otros), lo que se determinará en coordinación con los servicios profesionales de la ANEP.

En cuarto lugar, se considerarán locales en edificios privados que ofrezcan sus instalaciones a través de comodato (llamado solidario a la sociedad civil) o arrendamiento que cumplan con las condicio-nes técnicas requeridas para el dictado de clases, lo que se determinará en coordinación con los servicios profesionales de la ANEP.

2.2 Evaluar otros espacios del centro

Cuando las aulas no sean suficientes para disponer el funcionamiento presencial de todos los grupos, se deberá recurrir a otros espacios del centro que no estén destinados inicialmente a aula (tales como salones de usos múltiples, gimnasio, biblioteca, laboratorio, entre otros) y que permitan alojar grupos cumpliendo con los requisitos de distanciamiento establecidos.

En el caso que sea necesario acondicionar otros espacios del centro para que funcionen como aula, se deberá considerar que los mismos cumplan con los requerimientos técnicos y sanitarios establecidos, ade-más de atender las necesidades pedagógicas.

Nota: Los centros podrán solicitar el apoyo técnico, a través del 0800-2637 de lunes a viernes de 9:00 a 19:00 hs. La Dirección Sectorial de Infraestructura coordinará y articulará con las re-particiones homónimas de los diferentes subsistemas educativos, y los arquitectos residentes en cada departamento del Interior, a efectos de encontrar las soluciones más adecuadas para la distribución de los espacios disponibles en el centro.

13 |

3. Búsqueda de espacios fuera del centro

Si luego de considerar todos los espacios a disposición en el propio centro u otros centros de ANEP, aún quedan grupos cuya presencialidad no puede asegurarse, se considerará el uso de otros espacios alterna-tivos propuestos por el Equipo de Dirección o Inspección que corresponda. Pueden considerarse otros edi-ficios de la ANEP, así como espacios en edificios públicos o privados que cumplan con las especificaciones técnicas requeridas para alojar grupos de estudiantes.

3.1 Registro de necesidades

Las necesidades de espacios adicionales para aulas que se proponga cubrir con locales públicos o privados, serán registradas por el centro educativo en un formulario que estará disponible a través de los Sistemas de Bedelías de cada Subsistema y las páginas webb de cada subsistema, el que será completado y remitido en la forma que se indica en cada caso (ver Anexo II).

3.2 Evaluación y autorización de espacios propuestos

Los espacios alternativos propuestos por los Equipos de Dirección y las Inspecciones, registrados a través del formulario, serán evaluados por un profesional técnico de las áreas de Infraestructura, quien verificará si se cumplen las especificaciones técnicas requeridas e indicará si el local se encuentra en condiciones de funcionar como aula, así como las recomendaciones que considere pertinentes en cada caso específico.

15 |

Alternativas para la distribuciónAulas de Preescolar

7,00

7,00

0,51

0,80

2,00 1,0

0

Docente

Pizarrón

1,00

1,00

1,00

17 |

AULAS PREESCOLAR

ESCUELAS COMUNES, TIEMPO COMPLETO, APRENDER Y TIEMPO EXTENDIDO

Medidas del aula – Largo: 7 m, Ancho: 7 mEquipamiento: mesa trapezoidal con 3 alumnos por mesa

Opción 1 - Capacidad: 30 alumnos y un docente con distancia de 1 metro

7,00

7,00

0,80

0,80

2,00 1,0

0

Docente

Pizarrón

1,00

1,00

1,00

18 |

AULAS PREESCOLAR


Medidas del aula – Largo: 7 m, Ancho: 7 mEquipamiento: mesa trapezoidal con 3 alumnos por mesa


7,27

7,15

5,49

0,80

0,51

Docente

Baño

1,00

1,001,00

1,00

1,001,00

2,01

1,00

19 |

AULAS PREESCOLAR - JARDINES DE INFANTES PPP

Medidas del aula – Largo: 7,27, Ancho: 7,15Equipamiento: mesa trapezoidal con 3 alumnos por mesa


21 |

Alternativas para la distribución Aulas de Primaria

6,50

6,50

0,80

0,50

Docente

Pizarrón

1,00

1,00

1,29

1,00

23 |

AULAS PRIMARIA


Opción 1

Medidas del aula – Largo > 6 metros, Ancho entre 6 y 7 metros

Equipamiento: mesa rectangular para 2 alumnos

Capacidad: 30 alumnos y un docente con distancia de 1 metro

5,50

6,50

0,80

0,50

Docente

Pizarrón

1,00

1,00

1,29

1,00

24 |

AULAS PRIMARIA


Opción 2




4,50

6,50

0,80

0,50

Docente

Pizarrón

1,00

1,00

1,29

1,00

25 |

AULAS PRIMARIA


Opción 3




6,50

4,50

0,80

0,50

Docente

Pizarrón

1,00

1,00

1,29

1,00

26 |

AULAS PRIMARIA


Opción 4

Medidas del aula – Ancho < 6 metros, Largo entre 6 y 7 metros



5,50

4,50

0,80

0,50

Docente

Pizarrón

1,00

1,00

1,29

1,00

27 |

AULAS PRIMARIA


Opción 5

Medidas del aula – Largo < 6 metros, Ancho entre 5 y 6 Equipamiento: mesa rectangular para 2 alumnos


4,50

4,50

0,80

0,50

Docente

Pizarrón

1,00

1,00

1,29

1,00

28 |

AULAS PRIMARIA


Opción 6

Medidas del aula – Largo < 6 metros, Ancho entre 4 y 5 Equipamiento: mesa rectangular para 2 alumnos


6,50

6,50

Docente

Pizarrón

0,40

1,001,0

0

0,55

29 |

AULAS PRIMARIA


Opción 7


Equipamiento: mesa individual


5,50

6,50

Docente

Pizarrón

0,40

1,00

1,00

0,55

30 |

AULAS PRIMARIA


Opción 8

Medidas del aula – Largo > 6 metros, Ancho entre 5 y 6 metrosEquipamiento: mesa individual


4,50

6,50

Docente

Pizarrón

0,40

1,00

1,00

0,55

31 |

AULAS PRIMARIA


Opción 9




6,50

4,50

Docente

Pizarrón

0,40

1,00

1,00

0,55

32 |

AULAS PRIMARIA


Opción 10

Medidas del aula – Largo < 6 metros, Ancho entre 6 y 7 metros



5,50

4,50

Docente

Pizarrón

0,40

1,001,0

0

0,55

33 |

AULAS PRIMARIA


Opción 11

Medidas del aula – Largo < 6 metros, Ancho entre 4 y 5 metros Equipamiento: mesa individual

Capacidad: 16 alumnos y un docente

4,50

4,50

Docente

Pizarrón

0,40

1,00

1,00

0,55

34 |

AULAS PRIMARIA


Opción 12

Medidas del aula – Largo < 6 metros, Ancho entre 4 y 5 metros Equipamiento: mesa individual

Capacidad: 12 alumnos y un docente

35 |

Alternativas para la distribución Aulas de Educación Media

y Terciaria

6,82

0,60

6,92

Docente

0,60

0,60

0,601,20 1,62 1,20 1,62 1,20

0,60

0,90

1,50

1,50

2,43

2,431,54

0,90

0,90

1,13

36 |

AULAS EDUCACIÓN MEDIA Y TERCIARIA

Opción 1



Capacidad: 16 alumnos y un docente con distancia de 1.50 metros

6,82

6,92

Docente

0,68 1,20 1,20 1,40 0,601,84

1,50

1,50

1,50

1,54

1,54

0,60

0,60

0,60

0,90

0,90

1,54

1,54

1,54

1,54

1,74

1,94

0,45

0,90

0,90

0,45

0,45

0,45

0,60

1,76

0,60

0,60

0,60 1,0

51,0

51,0

5

0,60

0,60

1,81

0,90

0,82

1,73

1,28

37 |


Opción 2


Equipamiento: mesa rectangular para 2 alumnos combinada con mesa individual


Entre

6 y

7 m

Más de 6,60 m

Docente

1,71

1,50

1,50

1,50

0,90

Pizarrón

38 |


Opción 3




Entre

5 y

6,50

m

Más de 6,60 m

Docente

1,71

1,50

1,50

1,50

0,90

Pizarrón

39 |


Opción 4

Medidas del aula – Largo > 6,60 metros, Ancho entre 5 y 6,50 metros



Entre

3,5

0 y 5

mMás de 6,60 m

Docente

1,71

1,50

1,50

1,50

0,90

Pizarrón

40 |


Opción 5

Medidas del aula – Largo > 6,60 metros, Ancho entre 3,50 y 5 metros



Más

de

6,50

m

Entre 5,30 y 6,60 m

Docente

1,71

1,50

1,50

1,50

0,90

Pizarrón

41 |


Opción 6

Medidas del aula – Largo entre 5,30 y 6,60 metros, Ancho entre 6,50 y 7 metros

Equipamiento: mesa rectangular para 2 alumnos por mesa


Entre

5 y

6,50

m

Entre 5,30 y 6,60 m

Docente

1,71

1,50

1,50

0,90

Pizarrón

42 |


Opción 7

Medidas del aula – Largo entre 5,30 y 6,60 metros, Ancho entre 5 y 6,50 metros

Equipamiento: mesa rectangular con 2 alumnos por mesa


Entre

3,5

0 y 5

m

Entre 5,30 y 6,60 m

Docente

1,71

1,50

1,50

0,90

Pizarrón

43 |


Opción 8

Medidas del aula – Largo entre 5,30 y 6,60 metros, Ancho entre 3,50 y 5 metros

Equipamiento: mesa rectangular con 2 alumnos por mesa


6,80

6,92

Docente

0,50

0,45

1,89

0,45

0,45

0,45

1,05

1,05

1,05

1,38

1,50

1,50

1,50

1,50

0,60

0,42

0,40

0,42

0,40

1,50

1,51

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50

0,60 0,60 0,60 0,600,90 0,90 0,90 0,90

44 |


Opción 9

Medidas del aula – Largo > 6 metros, Ancho entre 6 y 7 metrosEquipamiento: mesa individual


Entre

6 y

7 m

Más de 6,60 m

Docente

0,90

Pizarrón

1,50

1,50

1,05

45 |


Opción 10

Medidas del aula – Largo > 6,60 metros, Ancho entre 6 y 7 metrosEquipamiento: mesa individual


Entre

5 y

6 m

Más de 6,60 m

Docente

0,90

Pizarrón

1,50

1,50

1,05

46 |


Opción 11


Capacidad: 15 alumnos y un docente con distancia de 1,50 metros

Entre

4 y

5 m

Más de 6,60 m

Docente

0,90

Pizarrón

1,50

1,50

1,05

47 |


Opción 12



Entre

6 y

7 m

Entre 5,10 y 6,60 m

Docente

0,90

Pizarrón

1,50

1,50

1,05

48 |


Opción 13

Medidas del aula – Largo < 6,60 metros, Ancho entre 6 y 7 Equipamiento: mesa individual


Entre

5 y

6 m

Entre 5,10 y 6,60 m

Docente

0,90

Pizarrón

1,50

1,50

1,05

49 |


Opción 14



Entre

4 y

5 m

Entre 5,10 y 6,60 m

Docente

0,90

Pizarrón

1,50

1,50

1,05

50 |


Opción 15



51 |

Alternativas para la distribución Aulas prefabricadas

6,00 m

4,60

m

Docente

Pizarrón1,

27

0,67

1,00

0,55

52 |

AULAS EDUCACIÓN PRIMARIA

Aula prefabricada – 2 módulosEquipamiento: mesa individual


6,90 m

6,00

m

Doce

nte

Piza

rrón

1,30

0,70

1,00

0,55

53 |

AULAS EDUCACIÓN PRIMARIA



6,00 m

4,60

m

Doce

nte

Piza

rrón

1,50

0,90

1,50

1,05

54 |




6,90 m

6,00

m

Doce

nte

Piza

rrón

1,50

0,90

1,50

1,05

55 |




57 |

Alternativas para la distribución Otros espacios

1,00

1,00

1,00

1,00

0,50

0,50

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

0,78

1,000,50

0,80

0,600,60

0,80

6,40 m

6,40

m

Docente

58 |

AULA DE INFORMÁTICA

Medidas del aula – Largo: 6,40 m, Ancho: 6,40 m, Superficie: 40,96 m2

Capacidad: 20 alumnos y un docente, con distancia de 1 m. En el caso de Educación Media y Terciaria, la distancia entre estudiantes debe ser de 1,5 metros. Dado que las instalaciones del aula son fijas, se sugiere ocupar los puestos de trabajo en forma alternada a los efectos de que la distancia entre alumnos cumpla con lo exigido.

6,75 m

1,40

1,00

1,00

1,00

1,00

1,00

1,40

6,20

m

59 |

LABORATORIO DE CIENCIAS

Medidas del laboratorio – Largo: 6.75 m, Ancho: 6,20 m, Superficie: 41,85 m2

Capacidad: 24 alumnos y un docente, con distancia de 1 m. En el caso de Educación Media y Terciaria, la distancia entre estudiantes es de 1,50 metros. Corresponde mover los bancos individuales a los efectos de cumplir con lo anterior o alternar su ocupación.

2,00

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

1,20 1,20

BANCO

MESA

MESA

MESA

MESA

0,60 2,00

0,48

0,48

1,26

0,48

0,48

0,30

0,70

0,70

0,70

0,70

3,62

BANCO

MESA

60 |

COMEDOR Educación Inicial y PrimariaDistancia entre estudiantes de 1 metro.

MESA

1,50

1,50

1,50

1,50

1,50 1,50

1,50 1,50 1,50 1,50

1,501,50

1,50

1,50

1,00

1,50

1,00

1,50

1,50

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

BANCO

MESA MESA

MESA

0,94

61 |

COMEDOR Educación Básica y TerciariaDistancia entre estudiantes de 1,5 metros.

Guía para la Organizaciónde Espacios Educativos

Febrero de 2021

ANEXO

I

guía para la organización de espacios educativos

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