guía docente 2018/2019 · cómo hablar bien en público e influir en los hombres de negocios,...

Profesor

Facultad

Guía Docente 2018/2019

Comunicación Oral

1

Salvador Hernández y Mari Carmen Robles - [email protected] y [email protected]

Guia Docente 2018/2019

mailto:[email protected]

Comunicación Oral

2


Índice

Comunicación Oral .............................................................................................................. 3

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3

Requisitos Previos .............................................................................................................. 3

Objetivos de la asignatura .................................................................................................. 3

Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5

Relación con otras materias del Plan de Estudios ........................................................... 6

Sistema de evaluación ........................................................................................................ 6

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 7

Web relacionadas ................................................................................................................ 8

Recomendaciones para el estudio y la docencia ............................................................. 8

Material didáctico ................................................................................................................ 8

Tutorías ................................................................................................................................ 8


Comunicación Oral

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Comunicación Oral Módulo: Lenguaje y Expresividad.

Materia: Lenguaje y Expresividad Oral.

Carácter: Básica.

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: Segundo curso– Segundo semestre.

Profesor/a de la asignatura: Salvador Hernández Martínez y Mª Carmen Robles Andreu

Email: [email protected], [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Salvador: Viernes de 09:00-11:00. Mª Carmen: Lunes de 12:00 a 14:00.

Profesor responsable de Curso: Josefina Sánchez Martínez

Breve descripción de la asignatura Comunicación Oral es una asignatura orientada a que los alumnos potencien sus competencias y

habilidades verbales y no verbales a la hora de transmitir discursos y otras comunicaciones variadas

a todo tipo de públicos. Su finalidad radica en que los alumnos no solo aprendan a redactar

contenidos eficaces para ser comunicados oralmente, sino que también sean conscientes de la

importancia de apoyar esos contenidos con la locución y movimientos adecuados para que su

comunicación sea exitosa.

Brief Description Oral Communication is a course with the main purpose that the students improve their verbal and

nonverbal skills to communicate efectivily oral speeches to all kind ofl audiences. The aim is

that students not only learn to write to communicate orally, but also be aware of the importance of

supporting this content with the right intonation and movements to achieve a successfull oral

communication.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos de la asignatura 1- Capacitar para una correcta clara y coherente expresión oral, singularmente a través de los

lenguajes propios de los medios de comunicación.

2- Aplicar las habilidades comunicativas de forma eficaz y persuasiva ante grupos mediante el

empleo de las técnicas básicas propias de la oratoria moderna.




Comunicación Oral

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3- Adiestrarse a través de la práctica individualizada en el uso de los diferentes recursos y

procedimientos comunicativos.

4- Reconocer, analizar y perfeccionar la propia capacidad de comunicación no verbal.

Competencias

T10. Habilidades en las relaciones interpersonales.

D20. Conocimiento del comportamiento humano y social.

D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua.

P2. Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o

empresa.

P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje.

P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa.

A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora.

A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Exposición teórica 10

60 (40 %)

Clases prácticas 30

Trabajo en grupo 5

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 30

90 (60 %) Preparación de trabajos 40

Actividades de

aprendizaje virtual 20

TOTAL 150 60 90


Comunicación Oral

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Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Dominio de la Comunicación oral y no verbal, un arma indispensable.

1.1 Perder el miedo escénico.

1.2 Todos podemos hacerlo.

Tema 2. Elementos de la comunicación no verbal I: el paralenguaje.

2.1 Definición del paralenguaje.

2.2 Las cualidades primarias.

Tema 3. Elementos de la comunicación no verbal II: la kinésica.

3.1 Definición de kinésica.

3.2 Tipos de comunicación kinésica.

3.3 La importancia de la expresividad en la cara.

Tema 4. Técnicas de mejora de la c.n.v. aplicadas al discurso y a la hora de hablar en público.

4.1 Las 3 zonas.

4.2 La sinceridad como elemento indispensable de la c.n.v.

4.3 Utilidad de la c.n.v. en la vida cotidiana.

Tema 5. La estructura del discurso.

5.1 La necesidad de estructura.

5.2 La estructura clásica en 3 partes.

5.3 Cualidades comunes a las tres partes.

5.4 Tipos de discurso en la oratoria individual.

Tema 6. Cómo realizar principios atractivos.

6.1 Principios básicos para la realización de buenos principios.

Tema 7. Formas y consejos para la realización de finales eficaces.

7.1 Consejos para la elaboración de buenos finales.

7.2 Cuestiones no verbales para la elaboración de finales

Programa de la enseñanza práctica

En todas las clases prácticas se realizarán dos tipos de ejercicios, ambos relacionados con

exposiciones orales. Por un lado los alumnos prepararán discursos cuyos temas habrán sido


Comunicación Oral

6


comunicados con antelación por el profesor y por otro resumirán con sus palabras contenidos

extraídos de obras de referencia que estarán colgados en el campus virtual.

Asimismo se realizarán ejercicios para la mejora de la locución y dicción.

Los alumnos participarán en el proceso de evaluación de sus compañeros junto con el profesor.

Relación con otras materias del Plan de Estudios La asignatura está estrechamente vinculada a las siguientes asignaturas del mismo módulo: Lengua,

Redacción periodística, Reportajes y entrevistas y Gestión y exposición de trabajos académicos.

Asimismo, y de forma más genérica, la asignatura guarda relación con todas las materias del plan

de estudios, puesto que en todas ellas el alumno debe ser capaz de expresarse oralmente con

fluidez.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio y Septiembre:

- Parte teórica: 30% pruebas escritas.

- Parte práctica: - 35% prácticas (demostración de habilidades y competencias).

- 35% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual y grupal y

dinámicas de grupo).

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)


Comunicación Oral

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9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Carnegie, D. (2003). Cómo hablar bien en público e influir en los hombres de negocios,

Buenos Aires. Editorial Sudamericana

Merayo Pérez, A. (2012). Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Madrid: Tecnos.

Poyatos, F. (1995). La comunicación no verbal. Madrid Istmo.

Kawasaki, G. (2011) El arte de cautivar: Cómo se cambian los corazones, las mentes y las

acciones. Gestión 2000, Grupo Planeta.

Bibliografía complementaria.

Davis, F. (1996). Comunicación no verbal. Madrid: Alianza.

Destrez, T. (2001). Cómo hablar en público. Barcelona: Robinbook.

Hall, E.T. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza.

Janner, G. (1993). Cómo hablar en público. Bilbao: Deusto.

Knapp, M. L. (1995). La comunicación no verbal. Barcelona: Paidós.

Morales, C. J. (2007). Guía para hablar en público. Método completo y práctico para las

más diversas situaciones. Madrid: Alianza.

Pease, A. (1997). El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento a través de los gestos.

Barcelona: Paidós.

Pino, H. (2000). Cómo expresarse bien en público. Hablar para convencer. Madrid:

Martínez Roca.

Puchol, L. (1996). Hablar en público: nuevas técnicas y recursos para influir a una audiencia

en cualquier circunstancia. Madrid: Edic. Díaz de Santos.

Ramón Cortés, F. (2008). La isla de los cinco faros. Un recorrido por las claves de la

comunicación. Barcelona: RBA.

Studer, J. (1996). Oratoria, el arte de hablar, disertar y convencer. Madrid: El Drac.

Verderber, R. F. (2000). Comunicación oral efectiva. México: International Thompson

Editores.


Comunicación Oral

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Web relacionadas http://www.anecdotarium.com/

http://frases.org/

http://www.rincondepoesia.com/

http://podemoshablar.blogspot.com/search/label/ORATORIA

http://www.oratorianet.com/

Recomendaciones para el estudio y la docencia Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios

prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe tener

en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado

los ejercicios prácticos.

A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas

de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un

número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo

no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6

horas semanales.

Material necesario No es necesario ningún material específico en las clases teóricas. En las clases prácticas los alumnos

tendrán que llevar la tabla de evaluación que se les explicará el primer día de clase y la preparación

de los ejercicios prácticos que se habrán comunicado con una semana de antelación.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos

de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno

con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades,

destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación

así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la

tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el

apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


1

Salvador Hernández- [email protected]

Profesor

Facultad

Comunicación y arte gráfico

Communication and graphic art

Grado en publicidad y relaciones públicas

Modalidad de enseñanza presencial




2

Félix Galindo- [email protected]

Índice

Comunicación y arte gráfico ................................................................................................................ 3

Breve descripción de la asignatura ...................................................................................................... 3

Requisitos Previos ................................................................................................................................. 3

Objetivos ................................................................................................................................................ 3

Competencias ........................................................................................................................................ 4

Competencias transversales ...........................................................................................................................4

Competencias específicas ...............................................................................................................................5

Metodología ........................................................................................................................................... 8

Temario .................................................................................................................................................. 8

Programa de la enseñanza teórica ................................................................................................................8

Programa de la enseñanza práctica ..............................................................................................................9

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ........................................................................... 9

Sistema de evaluación ......................................................................................................................... 10

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................................... 10

Bibliografía básica ........................................................................................................................................ 10

Bibliografía complementaria ....................................................................................................................... 11

Web relacionadas ................................................................................................................................ 11

Recomendaciones para el estudio ....................................................................................................... 12

Materiales didácticos ........................................................................................................................... 12

Tutorías ................................................................................................................................................ 13



3


Comunicación y arte gráfico Módulo: Interacción del entorno sociocultural

Materia: Interacción artística

Carácter: Básica

Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal: Primer curso – segundo cuatrimestre

Profesor de la asignatura: Félix Galindo Marín

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Martes 12.00 a 14.00. Área de Comunicación audiovisual.

Profesora coordinadora de módulo, materia o curso: María Miralles Conde

Breve descripción de la asignatura

La asignatura “Comunicación y arte gráfico” supone una introducción al análisis de la imagen

gráfica y su implicación en la creación de la imagen de la sociedad actual. Para ello, se presentarán

las bases históricas y tecnológicas del medio fotográfico como punto de partida para la elaboración

de imágenes eficaces desde el punto de vista comunicativo.

Brief Description

The course "Communication and Graphic Art" is an introduction to the analysis of the graphic image

and its involvement in creating the image of the society. To do this, will present the historical and

technological basis of the photographic medium as a starting point for effective image processing

from the point of view of communication.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos

1. Conocer el lenguaje de la fotografía y su repercusión en el significado de la imagen.

2. Reconocer los movimientos artísticos contemporáneos a través del estudio de la imagen

gráfica, identificando sus características principales.


http://personas.ucam.edu/felix-galindo-marin


4


3. Definir la imagen fotográfica y valorar la aportación al significado que realizan sus

componentes formales y narrativos.

4. Desarrollar la capacidad de obtener imágenes significativas por mediación técnica para

cumplir unos objetivos funcionales.

Competencias

Competencias transversales

CT1. Capacidad de toma de decisiones

CT2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas

CT3. Capacidad de organización y planificación

CT4. Capacidad de análisis y síntesis

CT5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

CT6. Capacidad de gestión de la información

CT7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio

CT8. Compromiso ético

CT9. Capacidad para trabajar en equipo

CT10. Habilidades en las relaciones interpersonales

CT11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar

CT12. Capacidad de racionamiento crítico

CT13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad

CT14. Motivación hacia la calidad

CT15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones

CT16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo

CT17. Capacidad para el aprendizaje autónomo

CT18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor

CT19. Capacidad de liderazgo



5


Competencias específicas

Disciplinares

CED10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios

CED11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios

CED12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación

CED13. Conocimiento de la ética y deontología profesional de la publicidad y de las relaciones públicas así como de su ordenamiento jurídico

CED14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación

CED20. Conocimiento del comportamiento humano y social

CED27. Conocer las técnicas de promoción y explotación comercial más habituales dentro del mercado audiovisual

CED28. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos

CED29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información

CED30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua

CED32. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión audiovisuales en sus diversas fases

CED33. Conocimientos teórico-prácticos de las estructuras organizativas en el campo de la comunicación visual y sonora

CED34. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases

CED37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de comunicación audiovisuales

CED38. Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual

Profesionales

CEP6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación



6


CEP7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje

CEP8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos

CEP11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas

CEP17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa

CEP18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados

CEP19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales

CEP20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas

CEP22. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos

CEP23. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción y difusión en la organización de la producción

CEP24. Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica

CEP26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales

CEP27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia

CEP30. Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales sonoros y visuales conforme a una idea utilizando las técnicas narrativas y tecnológicas necesarias para la elaboración, composición, acabado y masterización de diferentes productos audiovisuales y multimedia

CEP33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea

CEP34. Capacidad para delegar funciones en los diferentes componentes del equipo

CEP35. Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieren recursos humanos y de cualquier otra naturaleza

Actitudinales

CEA1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora

CEA2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento



7


CEA3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional

CEA4. Colaborar y cooperar con otros profesionales

CEA5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás

CEA6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir

CEA7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio

CEA8. Valorar la dignidad humana

CEA9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas

CEA10. Reconocer y defender la igualdad de todas las personas sin distinción de raza, sexo, condición sexual y social.

CEA11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental.

CEA12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



8


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Clases Magistrales 30

60 (40 %)

Clases prácticas en

aula 16

Trabajo en Grupo 5

Evaluación 4

Tutorías 5

Estudio personal 40


Laboratorio 10

Actividades de


TOTAL 150 60 90

Temario


Unidad didáctica 1: Evolución histórica de la comunicación gráfica.

Tema 1. Los fundamentos teóricos del diseño gráfico.

Tema 2: El diseño grafico en el siglo XIX: rasgos principales.

Tema 3:: Arts and Crafts y el Modernismo: el Werkbund alemán.

Tema 4: Las vanguardias artísticas.

Tema 5: La Bauhaus.



9


Tema 6: Diseño gráfico y propaganda política.

Tema 7: Diseño gráfico en la Europa de entreguerras.

Tema 8: El diseño gráfico en Estados Unidos.

Tema 9: El diseño gráfico en Europa: Francia, Gran Bretaña, Italia, Suiza.

Tema 10: El diseño gráfico. Últimas tendencias.

Unidad didáctica 2: Principios de la imagen fotográfica.

Tema 11: La luz.

Tema 12: La imagen fotográfica.

Tema 13: La cámara.

Tema 14: Bases de la imagen digital.

Tema 15: Ajustes básicos de la imagen fotográfica.

Tema 16: Los géneros fotográficos.

Tema 16: Iluminación básica.


Seminario 1: Verbalización de la imagen fotográfica.

Seminario 2: Ilustración de ideas.

Seminario 3: Toma fotográfica.

Seminario 4: Proyecto fotográfico 1: retrato.

Seminario 5: Proyecto fotográfico 2: reportaje.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Dentro del mismo módulo con la materia de Tecnología I: medios impresos y Tecnología II: medios

udiovisuales.



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Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:

- Parte teórica: 60% del total de la nota.

- Parte práctica: 40% del total de la nota.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se

hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global

sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al

20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria

dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales

(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso

académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las

partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.


0-4,9 Suspenso (SS)




La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una

calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados

en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos

matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.



Meggs, Ph. B. Historia del diseño gráfico. RM Verlag, 2009. (Bloque 1)

Freeman, M. La visión del fotógrafo. Entender y apreciar la buena fotografía. Blume, 2012.

(Bloque 2)



11


Rodríguez, F. Qué es la fotografía. Madrid: Lunwerg, 2014 (Bloque 2)

Bibliografía complementaria

AAVV. Fotografía de moda. Scala, 2011.

Barnicoat, J. Los carteles, su historia y su lenguaje. Barcelona: Gustavo Gili, 2003.

Bierut, M. y otros. Fundamentos del diseño gráfico. Buenos Aires: Infinito, 2005.

Contreras, F, San Nicolás, C. Diseño gráfico, creatividad y comunicación. Madrid: Blur,

2001.

Davis, H. Fotografía creativa en blanco y negro. Ed. Anaya, 2011

Dondis, D.A. La sintaxis de la imagen. Barcelona: Gustavo Gili, 2006.

Farrel, I. Guía completa de fotografía digital. Omega ediciones, 2012.

Frascara, J. Diseño gráfico y comunicación. Buenos Aires: Infinito, 2000.

Fontcuberta, J. El beso de Judas. Fotografía y verdad. Ed. Gustavo Gili, 2011.

Lance, K. Fotografía nocturna. Omega Ediciones. 2012

Navarro, F. Fotografía HDR práctica. Anaya, 2012.

Mellado, J.M. Fotografía de alta calidad. Técnica y método. Artual ediciones, 2011.

Pevsner, N. Pioneros del diseño moderno. Buenos Aires: Infinito, 2003.

Ramírez, J.A. Medios de masas e historia del arte. Madrid: Cátedra, 1988.

Sougez, M.L. Historia de la fotografía. Cátedra editorial, 2011.

Tena, D. Diseño gráfico y comunicación. Madrid: Pearson educación, 2005.

Walter, B. Breve historia de la fotografía. Casimiro libros, 2011.

Web relacionadas

Agencias de noticias:

www.magnumphotos.com

http://www.cordonpress.com/fotoweb/

http://www.afp.com/afpcom/es/


http://www.magnumphotos.com/

http://www.cordonpress.com/fotoweb/

http://www.afp.com/afpcom/es/


12


http://www.reuters.com/news/pictures

Bancos de imágenes.

http://www.agefotostock.com

http://www.bluevertigo.com.ar/

Anuarios fotográficos de medios.

http://www.boston.com/bigpicture/

Webs de autores y blogs.

http://azulchina.blogspot.com.es/

http://www.xatakafoto.com/

http://www.fotonatura.org/

http://www.fotomaf.com/blog/

http://www.noctambulos.org

http://www.rafairusta.com/blog/

http://numerof.com/blog/

http://www.amfona.org/blog/

Recomendaciones para el estudio

A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas

de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un

número aproximado de 15 semanas a lo largo del semestre, la referencia promedio para el trabajo

no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6

horas semanales.

Materiales didácticos

Ordenador personal y conexión a internet.

Programas informáticos de revelado fotográfico.

Cámara fotográfica réflex (facilitada por la universidad).


http://www.reuters.com/news/pictures

http://www.agefotostock.com/

http://www.bluevertigo.com.ar/

http://www.boston.com/bigpicture/

http://azulchina.blogspot.com.es/

http://www.xatakafoto.com/

http://www.fotonatura.org/

http://www.fotomaf.com/blog/

http://www.noctambulos.org/

http://www.rafairusta.com/blog/

http://numerof.com/blog/

http://www.amfona.org/blog/


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Tutorías

La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos

de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada

alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento,

habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema

de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual

manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos

prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante, como resultado de la evaluación

formativa.


Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 [email protected] - www.ucam.edu

Profesor

Facultad


Taller de publicidad audiovisual

2

María Ascensión Miralles González-Conde- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Creatividad en Comunicación ............................................................................................ 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7



Web relacionadas .............................................................................................................. 10

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10

Material didáctico .............................................................................................................. 10

Tutorías .............................................................................................................................. 11

3


Taller de publicidad audiovisual Módulo: Producto publicitario

Materia: Ejecución de proyectos publicitarios.

Carácter: Obligatoria.

Nº de créditos: 4.5 ECTS

Unidad Temporal: cuarto curso– segundo semestre

Profesor/a de la asignatura: María Ascensión Miralles González-Conde


Horario de atención a los alumnos/as: martes de 12 a 13 horas

Profesor/a coordinador curso: Jesús Martínez Sánchez


Esta asignatura es de carácter práctico. El objetivo principal es grabar un anuncio audiovisual a partir

del diseño estratégico de una campaña publicitaria. Durante las sesiones teóricas del curso,

recordaremos los principales aspectos de la estructura de una campaña publicitaria para delimitar

los requisitos específicos que un spot o anuncio publicitario debe cumplir. A su vez, se revisarán los

criterios y recursos de la creatividad publicitaría, así como las funciones del equipo creativo y de

producción.

Los alumnos trabajaran en grupos de 6 personas y se dividirán las funciones y tareas para la ideación,

planificación y producción de un spot publicitario. Previamente a la ejecución o grabación del anuncio,

los alumnos desarrollarán, obligatoriamente, un storyboar y guión de producción del anuncio o

anuncios propuestos. Una vez supervisados y aprobados por el profesor los alumnos comenzará la

grabación del anuncio según la planificación aprobada combinando el uso de las instalaciones de la

universidad (Estudio de televisión, radio y cámaras) y las localizaciones externas necesarias y

aprobadas por el profesor.

Brief Description

Students work in groups of 6 people.

Before starting to record the spot, students must submit the document "story board".

When the document "story board" is approved. Students begin to record the spot on the set of the

university.

Requisitos Previos

Sin requisitos previos.


4


Objetivos de la asignatura

1. Completar su formación y adquisición de conocimientos sobre estrategia y técnicas de

creación publicitaria

2. Identificar e interpretar los fundamentos básicos que definen el producto audiovisual

publicitario

3. Comprender la planificación de un producto audiovisual publicitario ajustado a la estrategia

creativa publicitaria.

4. Identificar y desarrollar los pasos fundamentales para la elaboración de un spot.

5. Diseñar y realizar los procesos de producción y postproducción de un producto audiovisual

publicitario.

Competencias y resultados de aprendizaje


(CT1) Capacidad de toma de decisiones

(CT2) Capacidad de creatividad y resolución de problemas

(CT3) Capacidad de organización y planificación

(CT9) Capacidad para trabajar en equipo

(CT12) Capacidad de razonamiento crítico


(CD1) Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas

(CD9) Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de

comunicación publicitaria

(CD10) Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios

(CD12) Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes

publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación

(CD37) Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de

comunicación audiovisuales

(CP7) Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje


5


(CP21) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales

publicitarias

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %) Clases prácticas 15

Trabajo en grupo 10

Evaluación 4

Tutoría 6

90 horas (60 %)

Estudio personal 40

Preparación de trabajos 30

Aprendizaje virtual 20

TOTAL 150 60 90

Temario


Unidad didáctica I: Introducción a la creatividad.

Tema 1. El concepto de creatividad.

1.1 Crear es pensar: Ricarte

1.2 Cerebro y creatividad


6


1.3 Aparición del término

1.4 Definiciones: Guilford, Caridad Hernández, J.A. y González Martín.

Unidad didáctica II: Investigación en creatividad.

Tema 2. La investigación sobre creatividad (conceptos básicos).

2.1 Investigación multidisciplinar

2.2 Líneas de investigación: Sujeto creativo; proceso creativo; producto creativo y contexto creativo.

Tema 3. La investigación del contexto creativo: la tecnología de la invención.

3.1 Los Bloqueos creativos

3.2 Definición de técnica creativa: Ricarte, Caridad Hernández.

3.3 Definición de método: principales métodos creativos.

3.3.1 La asociación

3.3.2 La analogía

3.4 Técnicas de creatividad

3.4.1 Listado de atributos, análisis morfológico, role- playing, asociaciones forzadas, biónica,

delphi.

3.4.2 Brainstorming y Sinéctica.


Bloque 1: prácticas para incentivar la creatividad personal utilizando técnicas individuales y grupales.

Práctica 1. Ejercicios de creatividad individual: texto libre inspirada en frase.

Práctica 2. Ejercicios de creatividad grupal: creación fantástica con imágenes al azar.

Práctica 3. Ejercicios de creatividad grupal: creación acto de obra de teatro.

Práctica 4. Ejercicio de creatividad en duplas: escribir texto rimado sobre un tema de actualidad.

Práctica 5. Ejercicios asociación/analogías.

Bloque 2: prácticas para el desarrollo creativo profesional en la comunicación.


7


Práctica 6. Ejercicio creación de contenidos para programas.

Práctica 7. Ejercicios de creatividad individual: monólogo.

Práctica 8. Preparación conferencia en grupo.

*El número de la práctica no indica el orden temporal de realización de la misma, la cantidad de

prácticas por curso puede variar en una unidad según calendario y ritmo del grupo.


Creatividad en Comunicación está directamente vinculada con las asignaturas que integran el

módulo al que pertenece, “Creatividad e innovación en comunicación”:

Inteligencia emocional y psicología de la comunicación

Lenguaje publicitario

Dirección de arte y redacción publicitara

Cabe destacar la estrecha relación que mantiene con las asignaturas que se encargan de los

procesos, productos, técnicas y estrategias de la creatividad publicitaria y de las relaciones públicas

en particular, y de la comunicación en general:

Publicidad y relaciones públicas

Estrategias de la comunicación publicitaria

Gestión de la comunicación y de la imagen

Publicidad y entretenimiento audiovisual


Estética y ficción en comunicación

Narrativa audiovisual

Talleres de producción impresa publicitaria y audiovisual que integran la materia de

ejecución de proyectos publicitarios.

Creatividad en comunicación está relacionada de forma transversal con todas las asignaturas del

grado, puesto que el alumno desarrolla su capacidad creativa lo que le permite ser creativo en su

trabajo personal y saber trabajar en grupo respetando las ideas de los demás.


Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:



8


Primer parcial 20%. Examen escrito con preguntas de desarrollo y/o tipo test sobre los contenidos

de los temas 1 y 2.

Segundo parcial/final 20%. Examen escrito con preguntas de desarrollo y/o tipo test sobre los

contenidos del tema 3.

- Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos: el alumno debe realizar los trabajos durante el

curso tal y como indique el profesor en cuanto a fechas de realización en el aula de prácticas, entrega

y exposición de los mismos.








académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes

aprobadas para sucesivos cursos académicos.


0-4,9 Suspenso (SS)










Bassat, L. (2014). La creatividad. Barcelona: Conecta

Echeverría Vicente, M-A. (1995). Creatividad & Comunicación: una mecánica operativa para

la creación de ideas de transmisión en los procesos de comunicación persuasiva. Madrid:


9


GTE editorial. (Tema 3: La investigación del contexto creativo: la tecnología de la

invención).

Hernández Martínez, C. (1999). Manual de creatividad publicitaria. Madrid: Síntesis. (Tema

1, 2 y 3).

Moliné, M. MOLINÉ, M. (1999). La fuerza de la publicidad. Madrid: Cuadernos Cinco Días.

1ªed.

Ricarte Bescós, J. M. (1999). Creatividad y comunicación persuasiva. Bellaterra:

Universidad Autónoma de Barcelona. (Tema 1. El concepto de creatividad: 1.1, 1.2 y 1.3 /

Tema 3).


Bartolomé Muños de Luna, A. (2015). Manual de creatividad. Madrid: Fundación

Bevan, R. y Wright, T. (2005) Despierta toda tu creatividad: los secretos del genio creativo.

Madrid: Nowtilus.

Bono, E. (1998). El pensamiento lateral: manual de creatividad. Barcelona: Paidós.

Branda, M.J. y Quiroga, J. (2005). Creatividad y Comunicación reflexiones pedagógicas.

Buenos Aires: nobuko

Cabezas, J. A. (1993). La creatividad : teoría básica e implicaciones pedagógicas.

Salamanca : Libreria Cervantes, 1993.

Csikszentmihalyi, M. (1998) Creatividad: el fluir y la psicología del descubrimiento y la

invención. Barcelona: Paidos Ibérica.

Davis, G.A. y Scott, J.A. (coord.)(1971) Estrategias para la creatividad Buenos Aires :

Paidós, 1971.

Fallon, P. y Senn, F. (2007). Exprime la idea. Madrid: LID

Foster, T.R. (2002). 101 métodos para generar ideas. Deusto: Deusto S.A. Ediciones.

Gardner, H. (2010). Mentes creativas: una anatomía de la creatividad. Barcelona: Paidós

Ibérica 2010.

Gervilla Castillo, A.(2006). Creatividad e inteligencia emocional : dimensions básicas del

mundo empresarial. Málaga : Dykinson.

Marín Ibánez, R. y de la Torre, S. (coord..)(1991). Manual de la creatividad: aplicaciones

educativas. Barcelona: Vicens Vives

Medina, A. (2007). Ideas para tener ideas. Madrid: Prentice-Hall.

Obradors, M. Creatividad y generación de ideas. Estudio de la práctica creativa en cine y

publicidad. Valencia: Servicio de publicaciones Universidad de Valencia, 2007.

Rom, J. y Sabaté (Eds.) (2006) Revisemos las teorías de la creatividad. Trípodos, extra.

Rodríguez Vilanova, E. y Rodríguez, E. (2000). Comunicación creativa: la cloaca de los

gurús de la comunicación. Barcelona: Editorial CIMS97.

VV.AA. (2000). El Espíritu creativo. Barcelona: Ediciones B.

http://opac.ucam.edu/cgi-bin/abnetcl/O7016/IDd0e59904?ACC=133&NAUT=12164&SAUT=Cabezas,+Juan+Antonio.


10


Web relacionadas

[http://www.anuncios.com/ Revista especializada en Publicidad.

http://www.clubdecreativos.com/ El Club de Creativos.

http://www.neuronilla.com/ Especialistas en creatividad e innovación

http://www.ipmark.com/ Revista especializada IPmark

http://www.territoriocreativo.es/ Agencia consultora de Social Media Marketing.

http://ideasparatenerideas.wordpress.com/ página de Agustín Medina]


Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario

que marque el profesor. El alumno leerá los documentos que se le indiquen previamente a las

exposiciones teóricas de manera que en las sesiones presenciales se solventen todas las dudas

sobre los epígrafes a tratar, se pueda debatir y esté preparado para construir sus propios apuntes.

Las clases teóricas se acompañan de una presentación en soporte audiovisual que ilustre los

aspectos más importantes de cada tema así como las relaciones entre los contenidos de toda la

asignatura.

El alumno deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre creatividad en

comunicación. Así mismo, el alumno despertará su capacidad creativa en las prácticas de grupo y

en los trabajos individuales que se realizan en las sesiones prácticas.

Material didáctico

El contenido teórico de la asignatura se expone en clase con apoyo de presentación de diapositivas

(Ppt) para que el alumno siga las explicaciones y las referencias a la bibliografía que ha de utilizar

para cada tema. En el campus virtual está disponible el programa de cada tema, los temas y las

referencias documentales correspondientes a cada contenido.

Para las sesiones prácticas el profesor facilitará a los alumnos los documentos necesarios para que

realicen su trabajo tanto de forma individual como en grupo.

Tutorías

La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y

prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las

necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su


11


aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos

desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza

serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la

realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje

autónomo del estudiante.


Profesor

Facultad


Dirección de arte y redacción publicitaria

2

Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Dirección de arte y redacción publicitaria ......................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3

Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11


3


Dirección de arte y redacción publicitaria Módulo: Creatividad e innovación en comunicación.

Materia: Elaboración del mensaje.


Nº de créditos: 4,5.

Unidad Temporal: Cuarto Curso – Primer Semestre

Profesor de la asignatura: Jesús Martínez Sánchez


Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 9.30 a 10.30 horas.

Profesor coordinador de curso: Jesús Martínez Sánchez


En la asignatura Dirección de arte y redacción publicitaria básicamente buscamos estudiar y analizar

desde un punto de vista teórico-práctico dos aspectos principales:

- Los procesos de elaboración y redacción de los textos publicitarios y su adecuación a la imagen

y al mensaje para desarrollar la actividad creativa en la profesión publicitaria.

- Los procesos creativos de la función del director de arte en la actividad publicitaria y aproximación

teórico-práctica a la expresión de la vertiente icónica del mensaje publicitario.

Brief Description

Basically we study and analyze from a theoretical and practical two main aspects:

- The processes of preparation and drafting of advertising and its relevance to the image and

message to develop creative activity.

- The creative processes of the role of art director in advertising and theoretical-

practical approach to the expression of the iconic aspect of the advertising message.

Requisitos Previos


Objetivos

1. Conocer la función del director de arte y el copy en los mensajes publicitarios de los medios

convencionales.

2. Conocer y analizar las tendencias de la dirección de arte, diseño e interactividad en los nuevos

medios.

3. Aprendizaje de las nuevas técnicas de redacción precisas en las nuevas tecnologías de la

comunicación.




4


4. Obtener agilidad, capacidad de síntesis, habilidad y eficacia en la praxis del copy y el director

de arte publicitario.

5. Poner en práctica la creación y redacción de textos e imágenes persuasivas a través del

análisis de piezas publicitarias difundidas y de la creación de nuevas propuestas a cargo del

alumno.

6. Adquirir los conocimientos y destrezas fundamentales para crear las bases de desarrollo y/o

dirección de arte de cualquier pieza gráfica publicitaria.

7. Capacitar al alumno para identificar los errores de redacción y estructura de los textos

propuestos.

Competencias


T1. Capacidad de toma de decisiones.

T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas

T3. Capacidad de organización y planificación

T4. Capacidad de análisis y síntesis

T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio

T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar

T12. Capacidad de racionamiento crítico

T14. Motivación hacia la calidad


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas.

D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de

comunicación publicitaria.

D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios.

D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes

publicitarios.

D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes

publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación.

D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la

comunicación.



D36. Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de

los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales.

D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de

comunicación audiovisuales.



5


D38. Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en

la imagen fija como audiovisual.

D40. Conocimiento de los modelos literarios y estéticos aplicados a la comunicación persuasiva y

publirrelacionista.


P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos

o textos.

P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas.


P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de

comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales.

P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas.

P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño

gráfico y de los productos multimedia e hipermedia.


A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales.

A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.

A8. Valorar la dignidad humana

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


45 horas (40 %) Prácticas 28

Evaluación 4

Tutoría 3

Estudio personal 25

67,5 horas (60%) Preparación de trabajos 35

Laboratorio 5

Aprendizaje virtual 2,5

TOTAL 112,5 45 67,5



6


Temario


Unidad Didáctica I: Redacción y Persuasión en los soportes publicitarios.

Tema 1. Principios básicos de la escritura creativa; la redacción publicitaria.

Tema 2. Redacción Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del anuncio.

Tema 3. Redacción del anuncio.

Tema 4. Cómo construir párrafos eficaces: figuras retóricas.

Unidad Didáctica II: Conceptos, funciones y ámbitos de la dirección de arte publicitaria.

Tema 5. Principios básicos de la dirección de arte.

Tema 6. Los ámbitos de la dirección de arte.


Práctica 1 (Individual). ¿Quién soy yo? y Palabras inventadas: ejercicio de invención de términos

utilizables en campañas de comunicación y gráficas resultantes de la elección de palabras

inventadas.

Práctica 2 (Individual). “Sustitutos”: adapta el texto de un folleto a una carta de presentación.

Práctica 3 (Individual). “El suplente”: Sustitución del texto de un anuncio de prensa publicado.

Práctica 4 (Individual). “La evolución”: continuar una campaña publicitaria ya emitida adaptando el

mensaje a un nuevo target.

Práctica 5 (Grupal). Realización de una pieza gráfica (en cualquier tipo de soporte: exterior,

cartelería, web, anuncio en presa o revista, expositor…) con su correspondiente texto persuasivo-

comercial.


Dirección de arte y redacción publicitaria está ligada estrechamente con las asignaturas de

Tecnología (Tecnología I: medios impresos, Tecnología II: medios audiovisuales y Tecnología III:

multimedia interactiva), y los talleres de producción publicitaria (Taller de producción publicitaria

impresa y Taller de producción publicitaria audiovisual), en cuanto a que éstas aportan a la primera

las herramientas necesarias para crear el mensaje publicitario, tanto visual como textualmente.

Comunicación y arte gráfico y Fundamentos de la comunicación audiovisual son otras dos

asignaturas que ayudan a comprender y contextualizar el ámbito artístico-visual de la creación

publicitaria.

Mientras que Estrategias de la comunicación publicitaria garantiza la determinación del concepto y

la estrategia persuasiva que posteriormente se llevará a la práctica en Dirección de arte y redacción

publicitaria.



7



Convocatoria de febrero/septiembre:










académico.




0-4,9 Suspenso (SS)








Aquellos alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de febrero tendrán que

presentar en septiembre un trabajo individual sobre un tema por determinar, además de las prácticas

individuales no aprobadas.

Para poder hacer la media con la parte teórica el alumno deberá superar las prácticas con una nota

mínima de un 5.



8




4 consejos para elevar el “copywriting” a la categoría de arte. Disponible en:

http://www.marketingdirecto.com/actualidad/checklists/4-consejos-para-elevar-el-

copywriting-a-la-categoria-de-arte/. Fecha de acceso: 13/11/2013. (Tema 1. Principios

básicos de la escritura creativa; la redacción publicitaria;

AdSlogans. Where the endline comes first. Disponible en:

http://www.adslogans.co.uk/index.php. Fecha de acceso: 30/09/2011. (Tema 2. Redacción

Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del anuncio;

Autorretrato de un ‘copy’, la profesión de los artesanos de las palabras. Disponible en:

http://www.marketingdirecto.com/actualidad/publicidad/autorretrato-de-un-copy-la-profesion-

de-los-artesanos-de-las-

palabras/?utm_source=wordtwit&utm_medium=social&utm_campaign=wordtwit. Fecha de

acceso: 13/11/2013. (Tema 1. Principios básicos de la escritura creativa; la redacción

publicitaria;

Cerezo, Manuel. Guía del redactor publicitario. Método para el análisis y la creación.

Barcelona: Pirámide, 1992. (Tema 4. Cómo construir párrafos eficaces: figuras retóricas).

Curto Gordo, Víctor, Rey Fuentes, Juan y Sabaté López, Joan. Redacción Publicitaria.

Barcelona: UOC, 2008. (Tema 2. Redacción Publicitaria aplicada: la construcción la

construcción del anuncio;

Díez de Castro, Enrique Carlos y Martín Armario, Enrique. Planificación publicitaria. Madrid:

Pirámide, 1999. Capítulo 12. La construcción del anuncio en prensa. pp. 219-236. (Tema 2.

Redacción Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del anuncio;

Elpublicista.com. Eslóganes y textos publicitarios. Disponible en:

http://www.elpublicista.es/frontend/elpublicista/esloganes.php. Fecha de acceso:

30/09/2013. (Tema 2. Redacción Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del

anuncio;

García-Clairac, Santiago. “El Copywriter: ¿existe el redactor publicitario?”. En Fernández

Gómez, Jorge David. Coor. Aproximación a la estructura de la publicidad: desarrollo y

funciones de la actividad publicitaria. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2005. pp. 163-191.

(Tema 1. Principios básicos de la escritura creativa; la redacción publicitaria;

Las 3 leyes universales del “copywriting”. Disponible en:

http://www.marketingdirecto.com/actualidad/publicidad/las-3-leyes-universales-del-

copywriting/. Fecha de acceso: 13/11/2013. (Tema 1. Principios básicos de la escritura

creativa; la redacción publicitaria;

Las claves de “copywriting” más sorprendentes de David Ogilvy. Disponible en:

http://www.marketingdirecto.com/actualidad/checklists/las-claves-de-copywriting-mas-

sorprendentes-de-david-ogilvy/. Fecha de acceso: 13/11/2013. (Tema 1. Principios básicos

de la escritura creativa; la redacción publicitaria;

Meggs, Philip B. (2009). Historia del diseño gráfico. (4ª ed.). México: Mc Graw Hill.

New York Festivals. Advertising Annuals. New York Festivals, Nueva York.



9


Rey, Juan. (2004). Palabras para vender, palabras para soñar: introducción a la redacción

publicitaria. Barcelona: Paidós.

Stanton, Nicki. Las técnicas de comunicación en la empresa. Madrid: Deusto, 1989. (Tema

1. Principios básicos de la escritura creativa; la redacción publicitaria; Tema 3. Redacción

del anuncio; Tema 4. Cómo construir párrafos eficaces: figuras retóricas).

Stebbins, Hal. Píldoras publicitarias. Barcelona: Oikos-tau, 1989. (Tema 2. Redacción

Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del anuncio;

Stoklossa, Uwe. (2006). Trucos Publicitarios, instrucciones sobre seducción visual. Gustavo

Gili.

Taglineguru. It’s your brand on the line. Slogan & Jingle Survey. Disponible en:

http://www.taglineguru.com/survey05.html. Fecha de acceso: 30/09/2013. (Tema 2.

Redacción Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del anuncio;

The Art Directors Annual. Art Directors Club. Nueva York.

Una guía completa para dominar el arte del “copywriting”. Disponible en:

http://www.marketingdirecto.com/actualidad/infografias/una-guia-completa-para-dominar-el-

arte-del-copywriting/. Fecha de acceso: 13/11/2013. (Tema 1. Principios básicos de la

escritura creativa; la redacción publicitaria;


Anuario de la creatividad española. Club de Creativos. Madrid.

Beltrán y Cruces, Raúl E. (2006). Redacción publicitaria. Técnicas para aprender a crear

anuncios publicitarios. México: Trillas & Eduforma.

Benavides, Juan. (1997). Lenguaje publicitario: hacia un estudio del lenguaje en los medios,

Madrid: Síntesis.

Bilbao, O. (2004). Estimado lector: descubre cómo escribir cartas de marketing directo

efectivas. Madrid: ESIC.

Cassany, Daniel. (2004). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

Castellblanque, Mariano. (2005). Manual del redactor publicitario ¿Reglas, normas, técnicas?

¡Rómpelas! Madrid: ESIC.

Cerezo Arriaza, Manuel. Guía del redactor publicitario: método para el análisis y la

creación.Barcelona.

Dupont, Luc. (2004). 1001 trucos publicitarios. Barcelona: RobinBook.

Fernández Gómez y Jorge DAVID (Coor.). (2005). Aproximación a la estructura de la

publicidad: desarrollo y funciones de la actividad publicitaria. Seviilla: Universidad de Sevilla.

Ferraz, Antonio. (1993). El lenguaje de la publicidad. Madrid: Arco libros.

Heller, S. y Chwast, S. (1988). Graphic style: from Victorian to digital. Londres: Thames &

Hudson.

Hollis, Richard. (2000). El diseño gráfico: una historia abreviada, Barcelona: Destino.

Lorente, Joaquín. (2009). Piensa, es gratis. Barcelona: Planeta.

Moliné, Marçal. (2000). La fuerza de la publicidad: saber hacer buena publicidad. Saber

administrar su fuerza. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España.



10


Most, J. (1988). Manual práctico para iniciarse como creativo publicitario: reglas. Normas y

técnicas de gran utilidad para el principiante. Barcelona: Cims.

Palmieri, Ricardo. (2006). En pocas palabras: manual de redacción publicitaria para avisos

gráficos y folletos. Buenos Aires: La Crujía.

Raventós J. M. (2001). Eficacia probada, frases que connmovieron las cajas registradoras del

siglo. Mediterranean Books.

Rodríguez, S. (1999). Creatividad en marketing directo. Si he aprendido yo cómo no vas a

aprender tú. Barcelona: Deusto.

Satué, Enric. (1997). El diseño gráfico: desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid:

Alianza.

Sawyer, Robert. (2006). Kiss&sell, redacción publicitaria. Barcelona: Index book.

Stanton, Nicki. (1989). Las técnicas de comunicación en la empresa. Madrid: Deusto.

Vellón, Javier (2007). Estrategias lingüísticas de los textos publicitarios. Barcelona: UOC.

Web relacionadas

http://majoenlaces.blogspot.com

http://publitv.com

http://www.adcglobal.org

http://www.adcritic.com

http://www.adverbox.com

http://www.alu.ua.es/a/apl27/

http://www.anuncios.com

http://www.brandflakesforbreakfast.com

http://www.briefblog.com.mx

http://www.clubdecreativos.com

http://www.creatividadpublicitaria.com.mx

http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/acentos.html

http://www.ideacreativa.blogspot.com

http://www.ipmark.com

http://www.leoburnett.ca

http://www.motherlondon.com

http://www.mullen.com

http://www.newyorkfestivals.com/worldsbest

http://www.oepm.es

http://www.oneclub.org

http://www.piensaesgratis.es/

http://www.printmag.com

http://www.reefviews.com

http://www.t-de-p.com/

http://www.thereel.net

http://www.yorokobu.es


http://majoenlaces.blogspot.com/

http://publitv.com/

http://www.adcglobal.org/

http://www.adcritic.com/

http://www.adverbox.com/

http://www.alu.ua.es/a/apl27/

http://www.anuncios.com/

http://www.brandflakesforbreakfast.com/

http://www.briefblog.com.mx/

http://www.clubdecreativos.com/

http://www.creatividadpublicitaria.com.mx/

http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/acentos.html

http://www.ideacreativa.blogspot.com/

http://www.ipmark.com/

http://www.leoburnett.ca/

http://www.motherlondon.com/

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http://www.oepm.es/

http://www.oneclub.org/

http://www.piensaesgratis.es/

http://www.printmag.com/

http://www.reefviews.com/

http://www.t-de-p.com/

http://www.thereel.net/

http://www.yorokobu.es/


11




que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre

comunicación institucional e imagen corporativa. Así mismo, el alumno despertará su capacidad de

resolución de problemas comunicacionales en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.

Además, recomendamos potencias las siguientes capacidades:

- Capacidad para redactar textos.

- Capacidad de síntesis.

- Capacidad de abstracción y expresión.

- Conocimiento de las técnicas de creación publicitaria.

- Conocimientos básicos de las tendencias actuales en la comunicación publicitaria.

Material didáctico

Dispositivo de almacenamiento digital.

Tutorías




destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación,


tutoría académica se contempla el seguimiento de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje




Profesor

Facultad


Doctrina Social de la Iglesia

2

Rainer Gehrig - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Doctrina Social de la Iglesia ...............................................................................................3

Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3

Requisitos previos...............................................................................................................3

Objetivos ..............................................................................................................................4

Competencias ......................................................................................................................4

Programa de la enseñanza práctica ...................................................................................7

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................7

Sistema de evaluación ........................................................................................................8

Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................9




Tutorías .............................................................................................................................. 11


3


Doctrina Social de la Iglesia Módulo: Formación Integral

Materia: Teología

Carácter: Formación Obligatoria

Lengua de impartición: castellano


Unidad Temporal: Tercer Curso – Primer Semestre

Profesor/a de la asignatura: Rainer Gehrig


Horario de atención a los alumnos/as: previa cita por correo electrónico

Profesor/a coordinador de curso: José Manuel Noguera Vivo


La Doctrina Social de la Iglesia (DSI) es una materia interdisciplinar inserta en el discurso teológico,

moral y social de la Iglesia, que contribuye de manera eficaz a la formación integral de la persona.

Su objetivo fundamental es interpretar y orientar a la luz de la fe, acerca de las complejas

relaciones humanas y los problemas que de ellas se derivan, desde el ámbito familiar a las

relaciones internacionales. Al mismo tiempo, la DSI pretende colaborar en la transformación social

de la realidad, a través de la formación de auténticos profesionales, para que manifiesten el

compromiso ético adquirido.

Brief Description

The Social Doctrine of the Church (SDC is an interdisciplinary matter inserted in the theological,

moral and social teaching of the Church, which contributes in an effective way to the integral

formation of the person.

Its fundamental aim is to interpret and to orientate in the light of the faith, over of the complex

human relations and the problems that stem from them, from the family area to international

relations. At the same time, The Social Doctrine of the Church (SDC) tries to collaborate in the

social transformation of the reality, by the formation of authentic professionals, in order that they

demonstrate the acquired ethical commitment.

Requisitos previos




4


Objetivos

1. Describir hábitos que manifiesten respuestas conscientes, libres y responsables, para

transformar la realidad y así, construir la civilización de la justicia y el amor.

2. Exponer la grandeza y riqueza del pensamiento social cristiano.

3. Analizar el comportamiento humano y social, ante las desigualdades del mundo y las injusticias,

fruto del drama del pecado.

4. Presentar ideas y planteamientos específicos de la Doctrina Social de la Iglesia (DSI), que no

son suficientemente conocidos en la actualidad.

5. Efectuar un análisis crítico, aplicado al “corpus” documental de la Doctrina Social de la Iglesia

(DSI), para conocer en profundidad su contenido.

6. Mostrar sensibilidad ante los problemas sociales del mundo presente, desde la perspectiva

cristiana.

Competencias


T1 Capacidad de toma de decisiones.

T2 Capacidad de creatividad y resolución de problemas.

T3 Capacidad de organización y planificación.

T4 Capacidad de análisis y síntesis.

T5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.

T6 Capacidad de gestión de la información.

T7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

T8 Compromiso ético.

T9 Capacidad para trabajar en equipo.

T10 Habilidades en las relaciones interpersonales.

T11 Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.

T12 Capacidad de racionamiento crítico.

T13 Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.

T14 Motivación hacia la calidad.



5


T15 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

T16 Capacidad de desarrollo del criterio informativo.

T17 Capacidad para el aprendizaje autónomo.

T18 Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor.

T19 Capacidad de liderazgo.


FE3 Capacidad de enfrentarse críticamente a las ideas.

FE6 Capacidad de examinar problemas.

FE12 Habilidad para construir argumentos.

FE29 Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana.

FE16 Habilidad para tomar en cuenta ideas y modos de pensar poco familiares.

FE24 Claridad y rigor en la evaluación critica de los argumentos presentados en un texto.

FE30 Sensibilidad a la diversidad de opiniones prácticas y modos de vida.

HE1 Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad.

HE2 Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento.

HE3 Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.

HE4 Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.

HE10 Conocimiento del comportamiento humano y social.

HE11 Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales.

HE14 Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales.

HE16 Conocimiento básico de la realidad sociopolítica contemporánea.

HE43 Conocer, comprender e interpretar la situación cultural y social actual.



6


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


30 horas (40 %)

Clases Prácticas 2

Evaluación 2

Tutoría 2

Seminarios 6

Estudio personal 28

45 horas (60 %)

Preparación de trabajo 17

TOTAL 75 30 45

Temario


Unidad didáctica I. Cuestiones introductorias

Tema 1. Noción, contenido y razones que justifican la DSI.

1.1. Definición de “Doctrina Social de la Iglesia”

Tema 2. Sujeto, objeto y finalidad de la DSI.

2.1. Sujeto de la “Doctrina Social de la Iglesia”

Tema 3. Antropología subyacente en la DSI.

3.1. El hombre “imagen de Dios”

Unidad didáctica II. Principios fundamentales de la DSI

Tema 4. El Bien Común, El destino universal de los bienes, la solidaridad, la participación y el

principio de subsidiariedad.

4.1. Primacía del bien común sobre el bien parcial o sectorial

Tema 5. Los Valores Fundamentales de la Vida Social: Verdad, Libertad y Justicia.

5.1. El respeto a la Verdad

Tema 6. La Vía de la Caridad.



7


6.1. Relación entre Justicia y Caridad

Unidad didáctica III. “Corpus” Documental (Documentos más relevantes)

Tema 7. Fuentes y antecedentes.

7.1. Fuentes de la “Doctrina Social de la Iglesia”

Tema 8. Presentación específica de los documentos más significativos desde “Rerum Novarum”

hasta “Laudato si”.

8.1. Cuadro resumen de los documentos que integran el “corpus” de la DSI

Unidad didáctica IV. Temas específicos de la DSI

Tema 9. La Familia.

9.1. La familia como célula básica de la sociedad

Tema 10. La Vida Económica.

10.1. Los sistemas económicos. Descripción

Tema 11. La Comunidad Política y las relaciones internacionales

11.1. Origen y naturaleza de la sociedad civil

Tema 12. La ecología integral

12.1. Crisis Ecológica y la Doctrina Social de la Iglesia


El programa de la enseñanza práctica está centrado en los Seminarios que oferta el Departamento

de Ciencias Humanas y Religiosas.


Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia

La asignatura de Doctrina Social de la Iglesia está directamente relacionada con el resto de

asignaturas de la materia de Teología: Teología I y Teología II y de forma indirecta con otras

asignaturas del Módulo de Educación Integral, como Ética Fundamental, Ética Aplicada y Bioética y

humanidades.

Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios

Se relaciona de modo complementario con el resto de asignaturas de la titulación puesto que la

ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su

comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el

conocimiento teológico.



8



Convocatoria de febrero/junio/septiembre:


Primer parcial: 35 % del total de la nota. El primer parcial comprende una prueba de opción múltiple

y de respuestas breves. La prueba de opción múltiple (15% de la nota del parcial) consiste en una

serie de preguntas para cada una de las cuales el alumno tendrá tres opciones a considerar, siendo

sólo una la correcta. Se aplicará la siguiente penalización: por cada tres respuestas incorrectas se

descontará una correcta. En la prueba con preguntas de respuesta breve (20%) el alumno deberá

responder por escrito y de manera concisa a varias preguntas sobre contenidos concretos de la

asignatura.

Examen final: 35% del total de la nota. Si el alumno no superó el primer parcial, o no llega al 50%

de asistencia, el examen final comprende todo el temario y se valora con un 70% del total de la

nota.

- Parte práctica: 30% del total de la nota. Los estudiantes realizan un trabajo (15% del total de la

nota) y un seminario de los ofertados por el Dpto. de CC. Humanas y Religiosas (15% del total de

la nota). Estas actividades prácticas servirán para evaluar la capacidad crítica de los alumnos sobre

distintos objetos de análisis, desde textos escritos de distinta clase hasta productos diversos de la

cultura artística y audiovisual en una lengua determinada.

Todas las partes del sistema de evaluación deberán ser aprobadas con una calificación de al

menos 5 sobre 10 para obtener una calificación final de superación de la asignatura.






dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (febrero/junio)

se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de septiembre, no contarán las partes



0-4,9 Suspenso (SS)






9








Benedicto XVI. (2009). Carta Encíclica Caritas in Veritate, sobre el Amor en la Verdad.

Benedicto XVI. (2005). Carta Encíclica Deus Caritas Est, sobre el Amor Cristiano.

Camacho, I. (1998). Doctrina Social de la Iglesia (una aproximación histórica). Madrid: San

Pablo. (Temas 4 y 5)

Francisco (2015). Carta Encíclica Laudato Si, sobre el cuidado de la casa común.

Fuentes, F. (Coord.) (2013). Guía para la enseñanza de la Doctrina Social de la Iglesia.

Madrid. PPC. (Temas 6, 7, 8, 9, 10, 11)

Pontificio Consejo “Justicia y Paz”. (2005). Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.

Madrid: B.A.C. (Temas 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11)

Souto J. (Coord.): (2002). Doctrina Social de la Iglesia. Manual abreviado. Madrid: B.A.C. (Temas 1, 2 y 3)


Colom E. (2001). Curso de Doctrina Social de la Iglesia. Madrid: Palabra

De la Vega-Hazas J. (ed.). (2007). El mensaje social cristiano. Pamplona: EUNSA.

Galindo A. (coord.). (2003). Enseñar hoy doctrina social de la Iglesia: un reto ante la cultura

contemporánea, Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca.

Gehrig, R. (2015). Teaching and Formation on Caritas Theology and Catholic Social Teaching.

In G. P. Dal Toso; H. Pompeÿ; R. Gehrig and J. Dolezel, Church Caritas Ministry in the

perspective of Caritas-Theology and Catholic Social Teaching (pp.91-123). Olomouc:

Universidad Palacky.

Iribarren J, Gutiérrez JL. (Eds). (1993). Once grandes mensajes. (encíclicas: “Rerum

Novarum”, “Quadragesimo Anno”, “Mater et Magistra”, “Pacem in Terris”, “Ecclesiam Suam”,

“Populorum Progressio”, “Laborem Exercens”, “Sollicitudo Rei Socialis”, “Centesimus Annus”;

Constitución apostólica “Gaudium et Spes” y Carta apostólica “Octogesima Adveniens”.

Madrid: B.A.C.

Reinhard M, Helge W. (2005). Ética Social Cristiana. Doctrina Social de la Iglesia. Valencia:

EDICEP.



10


Rubio de Urquía, R., Pérez-Soba, J.J. (Eds.) (2014). Doctrina Social de la Iglesia. Estudios a

la luz de la Encíclica “Caritas in veritate”. Madrid: BAC.

Schooyans M. (2006). La enseñanza social de la Iglesia. Madrid: Palabra.

Web relacionadas

La Santa Sede: http://www.vatican.va

Catecismo Católico en ingles: http://www.catholicity.com/catechism/fullindex.html


- Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso.

- Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa.

- Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.

- Tener presente conocimientos adquiridos en otras asignaturas del Módulo de Educación Integral,

para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura para adquirir así un conocimiento

global y fundamentado.

- Consultar la bibliografía básica y recomendada.

- Es importante llevar la asignatura al día y desarrollar los ejercicios propuestos y el trabajo de curso

a la par que se va desarrollando el temario teórico.

Material didáctico

Generales

- Documento PDF de Guía de la asignatura

- Documento PDF introductorio de la asignatura

Parte teórica

- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura

- Polimedias con explicaciones de aspectos teóricos de la asignatura

- Bibliografía básica y bibliografía complementaria

Parte práctica

- Documentos PDF con la descripción de cada una de las prácticas



11


Tutorías

Las tutorías académicas se dedicarán a la realización de trabajos individuales y

exposiciones en grupo que forman parte de la evaluación. También se atenderán dudas

que hayan surgido en la realización de los ejercicios del libro de clase.

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría

personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los

estudiantes durante toda la etapa universitaria.



Profesor

Facultad

Estética y Ficción en Comunicación

Aesthetics and Fiction in Communication

Grado en Publicidad y Relaciones Públicas




2

Antonio Arco Castro y Sergio Albaladejo Ortega - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected];

[email protected]

Índice

Estética y Ficción en Comunicación .................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6



Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 11




Tutorías .............................................................................................................................. 13

3


[email protected]

Estética y Ficción en Comunicación Módulo: Interacción del entorno sociocultural.

Materia: Interacción artística.



Unidad Temporal: Tercer curso– Segundo semestre

Profesor/a de la asignatura: Antonio Arco Castro y Sergio Albaladejo Ortega

Email: [email protected]; [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: lunes 11:30 a 12:30

Profesor/a coordinador de curso: José Manuel Noguera

Breve descripción de la asignatura La asignatura aspira a la construcción de un corpus básico de saberes teórico-prácticos que capacite a los alumnos: para conocer y analizar con criterios científicos los principales textos de creación literaria y cinematográfica generados en los siglos XX y XXI, y para elaborar sus propias conclusiones sobre su calidad y temática con el fin de poder dar razón científica de sus conclusiones. Estos objetivos se encuentran en relación directa con los fines generales del grado en Publicidad y Relaciones Públicas y preparan al titulado para una total competencia académica y para su incorporación al mercado laboral.

Brief Description

To know and to analyze with scientific criteria the principal texts of literary and cinematographic creation generated in the XXth and XXIst century, and to elaborate his own conclusions on his quality and subject matter in order to be able to give scientific reason of his conclusions.



4


[email protected]

Objetivos 1 - Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que configuran la disciplina de Estética y ficción en comunicación y reflexionar sobre ellos.

2.- Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para analizar con criterios científicos todos los elementos narrativos que componen las grandes obras de la Literatura contemporánea, así como sus principales corrientes y propuestas estéticas; las posibles adaptaciones al lenguaje cinematográfico de los grandes textos literarios seleccionados serán también objeto de análisis.

3.- Acercar al alumno a los autores contemporáneos -atención prioritaria al siglo XX- más representativos a través de la lectura y el análisis (fílmico, en su caso) de diversas producciones literarias y cinematográficas. Estas obras irán precedidas de un soporte teórico en el que se analizarán los rasgos contextuales y comunicativos que encierran, así como las conexiones que, directa o tangencialmente, se puedan establecer con el mundo de los medios de comunicación.

4.- Fomentar el hábito de lectura, así como la capacidad de construir adecuadamente discursos tanto orales como escritos. Y como uno de los procedimientos mejor conectados con nuestra titulación es el de acudir a las fuentes, pretendemos que el universitario conozca directamente las obras más representativas de autores inmortales de nuestro tiempo.

5.- Aprender a analizar las obras, contextualizarlas en su marco histórico y estético y reconocer la intencionalidad de sus autores.

6.- Fomentar el gusto por la lectura y el cine de calidad, como formas de expresión cultural de una época amplia y compleja en la que se incluye el mundo en el que vivimos y sus interrogantes.



T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T4. Capacidad de análisis y síntesis T14. Motivación hacia la calidad


D20. Conocimiento del comportamiento humano y social


5


[email protected]

D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la propia lengua P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales P31. Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena P33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir


6


[email protected]

Metodología


presencial Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)

Clases prácticas en aula

10

Trabajo en grupo 10

Evaluación 4

Tutorías 6

Estudio personal 40

90 horas (60 %) Preparación de trabajos 30

Laboratorio 0

Actividades de aprendizaje virtual

20

TOTAL 150 60 90

Temario Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Tres grandes corrientes de pensamiento (s. XX).

1.1. Marxismo.

1.2. Psicoanálisis.

1.3. Existencialismo.


7


[email protected]

Tema 2. La aventura de las vanguardias.

2.1. De la tradición a la vanguardia.

2.2. Las grandes rupturas en la Literatura: la presencia del caos.

2.3. El surrealismo: la liberación total.

Tema 3. Kafka, el narrador total.

3.1. Renovación de las técnicas narrativas: Proust y Joyce.

3.2. El fabulador visionario: Gregorio Samsa (la gran criatura).

3.3. El proceso' y otras alucinaciones.

Tema 4. El aprendizaje del viaje: Kavafis.

4.1. Los orígenes: 'La isla del tesoro'.

4.2. Alejandría, el placer y el dolor.

4.3. El camino hacia Ítaca: la importancia de la experiencia.

Tema 5. La narración del Holocausto.

5.1. Primo Levi. Contar el infierno.

5.2. 'Sin destino'. Una mirada inocente. Imre Kertész.

5.3. El cine: 'Vencedores o vencidos' (1961), de Stanley Kramer; 'La lista de Schindler' (1993), de Steven Spielberg; 'La vida es bella' (1997), de Roberto Benigni.

Tema 6. El compromiso: Sartre y Camus.

6.1. El infierno son los demás (Sartre)

6.2. La Literatura del compromiso y la solidaridad (Camus)

6.3. Denuncia y rebeldía (el caso del Nobel Harold Pinter)


8


[email protected]

Tema 7. Borges en el laberinto.

7.1. Tigres, laberintos y espejos.

7.2. La invención del otro. El otro soy yo.

7.3. La superación de la adversidad.

Tema 8. Tras los pasos de la Generación Perdida.

8.1. Faulkner.

8.2. Hemingway (la aventura sin fin).

8.3. Dos Passos.

8.4. F. S. Fitzgerald ('El gran Gatsby', un personaje de novela y de cine).

Tema 9. El realismo mágico y otros mundos: de Juan Rulfo a García Márquez.

9.1. 'Pedro Páramo', vivir entre muertos.

9.2. El escritor en estado de gracia: 'Cien años de soledad'.

9.3. El principio es el final: 'Crónica de una muerte anunciada' (la experiencia teatral de La Cuadra de Sevilla y Salvador Távora).

Tema 10. Cuéntame películas de ciencia ficción.

10.1. Maestros de la ciencia ficción: de Isaac Asimov a Orson Scott Card.

10.2. 'Solaris', una novela de cine de Stanisław Lem.

10.3. 'Blade Runner' (1982). Ridley Scott haciendo historia.

Tema 11. El poder del cómic: 'La Biblia' de Robert Crumb.

11.1. La experiencia del cómic 'underground'.

11.2. Breve historia de la novela gráfica.

11.3. Robert Crumb.


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[email protected]

Tema 12. Literatura para la paz: Israel y Palestina.

12.1 David Grossman ('La pérdida del hijo')

12.2 Amos Oz.

12.3 Mahmud Darwish (el gran poeta palestino).

12.4 La guerra en cine de animación: 'Vals con Bashiv', de Ari Folman.

Tema 13. La narración del mal: sobrevolando 'El corazón de las tinieblas'.

13.1 Joseph Conrad. El horror está en nuestro interior.

13.2 'Apocalipsis now'. El reto de Francisc Ford Coppola.

13.3 Violencias contemporáneas: 'La naranja mecánica', de Anthony Burgess; 'Trainspotting', de Irvine Welsh; 'Perdidos en Brujas', del escritor y cineasta Martin McDonagh.


En la asignatura de Estética y ficción en comunicación se combinan los conocimientos teóricos con la puesta en práctica de los mismos. En este sentido, partiendo de la lectura de una novela (cada curso académico se escoge un texto literario diferente), el alumno de la UCAM lleva a cabo un proyecto individual de creación transmedia, supervisado e impulsado por el profesor, que se dimensiona en el conjunto de la clase. Las sesiones prácticas se convierten en verdaderos talleres de experimentación creativa. Todos los proyectos se exponen en una jornada académica que se desarrolla en la UCAM y que lleva por título: Muestra de Creación Transmedia.

Relación con otras asignaturas del Plan de estudios La asignatura, que pertenece a la materia Teoría del proceso de ideación audiovisual, también se relaciona con otras del Plan de estudios como Técnicas del proceso de ideación audiovisual, que pertenece al módulo de Creación de la obra audiovisual; Lengua, Gestión y exposición de trabajos académicos y Comunicación oral, del módulo Lenguaje y Expresividad; y Ficción audiovisual, del módulo Producto audiovisual.


10


[email protected]









0-4,9 Suspenso (SS)






11


[email protected]



Aínsa, F. (1986). Identidad cultural de Iberoamérica en su narrativa. Madrid: Ediciones Gredos1986.

Anderson Imbert, E. (1974). Historia de la Literatura Hispanoamericana. México: Ediciones Fondo de Cultura Económica.

Aira, C. (2001). Diccionario de autores latinoamericanos. Buenos Aires: Ediciones Emecé. Amoros, A. (1976). Introducción a la novela contemporánea. Madrid: Ediciones Cátedra. Aullón de Haro, P. (1983). Introducción a la crítica literaria actual. Madrid: Ediciones Playor. Aullón de Haro, P. (1983). La poesía en el siglo XX (hasta 1939). Madrid: Ediciones Taurus. Aumont, J. y Marie, M. (1993). Análisis del film. Barcelona: Ediciones Paidós. Bellini, G. (1977). Nueva historia de la literatura hispanoamericana. Madrid: Ediciones

Castalia. Bompiani, F. (1988). Diccionario de Literatura Universal. Barcelona: Ediciones Hora. Bordwell, D. (1996). La narración en el cine de ficción. Barcelona: Ediciones Paidós. Catalá, J. M. (2001). La puesta en imágenes. Barcelona: Ediciones: Paidós. Cella, S. (1998). Diccionario de Literatura Lationamericana'. El Ateneo, Buenos Aires, 1998. Gutiérrez San Miguel, B. (2006). Teoría de la narración audiovisual. Madrid: Ediciones

Cátedra. Hobsbawm, E. (1998). Historia del siglo XX. Madrid: Ediciones Taurus. Huyssen, A. (2002). Después de la gran división. Modernismo, cultura de masas,

posmodernismo. Buenos Aires: Ediciones Adriana Hidalgo. Láñez, E. (1993). Historia de la Literatura (Vol. 8 y Vol. 9). Barcelona: Ediciones Tesys-

Bosch. Jiménez Frontín, J. L. (1974). Movimientos literarios de vanguardia. Barcelona: Ediciones

Salvat Llovet, J. (1995). Lecciones de Literatura Universal. Madrid: Ediciones Cátedra. Pavis, P. (1983). Diccionario del teatro: Dramaturgia, Estética, Semiología. Barcelona:

Ediciones Paidós. Pérez, A. J. (1995). Modernismo, Vanguardias, Posmodernidad: Ensayos de Literatura

Hispanoamericana. Buenos Aires: Ediciones Corregidor Pérez Galledo, C. (1977). Historia de la Literatura Inglesa. Madrid: Ediciones Taurus. Pérez Minsk, D. (1968). Introducción a la novela inglesa actual. Madrid: Ediciones

Guadarrama. Schmeling, M. (1984). Teoría y praxis de la literatura comparada. Barcelona: Ediciones

Alfa. Seger, L. (1993). El arte de la adaptación. Madrid: Ediciones Rialp. Steiner, G. (1997). Pasión intacta. Buenos Aires: Ediciones Norma.


12


[email protected]

Williams, R. (1980). Marxismo y literatura. Barcelona: Ediciones Península.


Aumont, J. (1985). Estética del cine. Barcelona: Ediciones Paidós. Cascajosa, C (ed.) (2007). La caja lista: Televisión norteamericana de culto. Barcelona:

Ediciones Alertes. De la torre, T. (2019). Las series que no me dejan dormir. Badalona: Ediciones Ara Llibres. Francés, M y Llorca, G. (Coords.) (2012). La ficción audiovisual en España. Relatos,

tendencias y sinergias productivas. Barcelona. Ediciones Gedisa. Gómez Martínez, P. y García García, F. El guion en las series televisivas. Formatos de

ficción y presentación de proyectos. Pozuelo de Majadahonda: Editorial Universidad Francisco de Vitoria.

Gaudreault, A. y Jost, F. (1995). El relato cinematográfico. Barcelona: Ediciones Paidós Laurent, T. (2003). Lecciones de cine. Barcelona: Edicions Paidós. Lavandier, Y. (2003). La dramaturgia. Los mecanismos del relato: cine, teatro, ópera, radio,

televisión, cómic. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias, S.A. Parker, P. (2003). Arte y ciencia del guion. Barcelona: Ediciones Robinbook Sánchez Noriega, J. L. (2000). De la Literatura al Cine. Teoría y análisis de la adaptación.

Barcelona: Ediciones Paidós. Seger, L. (2000). Cómo crear personajes inolvidables. Barcelona: Ediciones Paidós. Marti, J. (2010). Funny Marketing. Madrid: Ediciones Wolters Kluwer. Regazzoni, S. (2010). Perdidos. La filosofía. Las claves de Lost. Barcelona: Duomo

ediciciones, Toledano, G y Verde, N. (2007). Cómo crear una serie de televisión. Madrid: T&B Editores Tous, A. (2010). La era del drama en televisión. Barcelona: Ediciones UOCpress.

Web relacionadas www.bne.es Biblioteca Nacional de España

www.cervantes.es Instituto Cervantes

www.fundeu.es Fundación del Español Urgente

www.cervantesvirtual.com Biblioteca virtual Miguel de Cervantes

www.nobelprize.org Página oficial de los Premio Nobel

www.escritores.org Página web para escritores y sobre escritores

www.revistanarrativas.com Revista de Narrativa Contemporánea en Castellano

www.casasefarad-israel.es Un puente entre España y el mundo judío

www.casaarabe.es Donde se encuentran España y el mundo árabe


13


[email protected]

http://www.museodelholocausto.org.ar/fundacion.asp Acciones del Museo del Holocausto de Buenos

Aires


Antes de iniciarse en el estudio de la Estética y ficción en comunicación se recomienda, desde la perspectiva de la teoría, que el alumno domine con criterio el lenguaje oral y escrito. Y desde la perspectiva práctica, que el alumno sea capaz de trabajar organizadamente tanto en grupo como de forma individual.

Se recomienda también que el alumno dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material didáctico Los materiales que se utilizan para implementar la asignatura de Estética y Ficción en Comunicación son los siguientes: material audiovisual (películas); material radiofónico; material bibliográfico (artículos pertenecientes a revistas científicas y capítulos de libros), novelas.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. De este modo, tanto el sistema de evaluación como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria


Profesor

Facultad

Estrategias de la Comunicación Publicitaria

Advertising Communication strategies





2


Índice

Estrategias de la Comunicación Publicitaria .................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 11

3



Módulo: Teoría y técnica de la comunicación persuasiva.

Materia: Fundamentos de la comunicación persuasiva.



Unidad Temporal: Cuarto curso – Primer semestre.

Profesora de la asignatura: María Ascensión Miralles González-Conde


Horario de atención a los alumnos/as: martes de 16:30 a 17:30

Profesor coordinador curso: Jesús Martínez Sánchez

Breve descripción de la asignatura La asignatura Estrategias de la Comunicación Publicitaria parte del conocimiento teórico del concepto de estrategia y de su desarrollo en el ámbito empresarial y, concretamente, en el área de la comunicación publicitaria. Los trabajos prácticos acercan al alumno a supuestos reales en los que aprende a idear, desarrollar, presentar y defender sus propias estrategias.

Brief Description

The course Advertising Communication Strategies explores the theorical approach of the concept of strategy and it development in business and communication field. The practical work brings the student to real cases in which learns to conceive, develop, present and defend her own strategies.

Requisitos Previos NO se establecen requisitos previos.

Objetivos de la asignatura 1. Adquirir los conocimientos teóricos sobre estrategia. Conocer las definiciones del término, y

su especificidad frente a los conceptos de táctica y plan.

2. Adquirir los conocimientos teóricos sobre estrategia de publicidad. Definición y proceso de establecimiento.

3. Adquirir los conocimientos teóricos sobre la estrategia creativa y su elaboración.

4. Capacitar al alumno para desarrollar las estrategias de la comunicación publicitaria a todos los niveles de actuación aplicados a supuestos prácticos.


4


5. Capacitar al alumno para articular el plan de comunicación estratégico.

6. Definir el perfil profesional del planificador estratégico.

7. Generar en el alumno una visión estratégica a la hora de abordar cualquier trabajo teórico o práctico.

8. Fomentar el interés por el conocimiento de la estrategia desde la perspectiva científica.

9. Fomentar el respeto a las aportaciones de los integrantes en los trabajos de grupo.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales




(CT6) Capacidad de gestión de la información.

(CT11) Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.


Competencias Disciplinares

(CD1) Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas.

(CD10) Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios.

(CD12) Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación.

(CD18) Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas.

Competencias Profesionales

(CP3) Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación.

(CP14) Capacidad y habilidad para planificar estratégicamente una campaña publicitaria de lanzamiento de películas, series o programas de televisión, así como la utilización de técnicas de promoción eficaces y creativas


5


(CP20) Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas.

Competencias Actitudinales:

(CA1) Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora.

(CA4) Colaborar y cooperar con otros profesionales.

(CA12) Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %) Clases prácticas 13,5

Trabajo en grupo 15

Evaluación 4

Tutoría 2,5

90 horas (60 %)

Estudio personal 35


Laboratorio 25


Temario


Unidad didáctica I: Introducción a la estrategia de comunicación.

Tema 1. Concepto de estrategia.


6


1.1 Orígenes del término estrategia.

1.2 Delimitación del concepto de estrategia: estrategia, táctica y plan.

Tema 2. Concepto de estrategia de comunicación.

Tema 3. La estrategia de comunicación publicitaria.

3.1 Contextualización de la estrategia de publicidad: la estrategia de marketing del anunciante.

Unidad didáctica II: Construcción de la estrategia publicitaria.

Tema 4. Estructura de la estrategia de publicidad.

4.1 Niveles estratégicos de la actividad publicitaria: estrategia publicitaria, estrategia creativa, estrategia de contenido, estrategia de forma.

4.2 Fases de la elaboración de la estrategia.

Tema 5. La estrategia creativa

5.1 La estrategia de contenido o instrucciones para la creación

5.2 El planner

Tema 6. El proceso de creación publicitario estratégico: Joannis.

6.1 La z creativa

6.2 La secuencia de creación propiamente dicha

3.5. Necesidades y obligaciones.

Programa de la enseñanza práctica*

Bloque 1: Prácticas para la formación de conceptos.

Práctica 1. Terminología especializada del campo de la estrategia

Práctica 2. Propuesta de estrategia alternativa

Práctica 3. Lectura de “El arte de la Guerra” de SunTzu, elaboración de un cartel.

Práctica 4. Aplicación de términos a un supuesto personal

Práctica 5. Análisis de la identidad de las empresas en el espacio web

Práctica 6. Análisis de Posicionamiento

Práctica 7. Supuesto de plataforma creativa que ha dado lugar a las piezas de una campaña real.


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Práctica 8. Análisis y descripción de eje-concepto y manifiesto (Joannis) de una campaña real.

Bloque 2: Desarrollo práctico de la estrategia publicitaria: elaboración de una campaña de publicidad.

Práctica 9. Investigación y análisis de la situación actual y antecedentes del producto/mercado del referente publicitario/al que pertenece el producto/servicio a publicitar.

Práctica 10. Elaboración de la estrategia publicitaria.

Práctica 11. Elaboración de la plataforma creativa: selección del eje/promesa.

Práctica 12. Búsqueda y determinación del concepto.

Práctica 13. Preparación del manifiesto.

*El orden de las prácticas se adecuará al calendario y desarrollo de la asignatura.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura Estrategias de la Comunicación Publicitaria tiene relación con las materias: Publicidad y Relaciones Públicas, Marketing aplicado a la comunicación, Gestión de la comunicación y de la imagen, Taller de publicidad audiovisual, Taller de producción publicitaria impresa, Publicidad y entretenimiento audiovisual, Lenguaje publicitario, Dirección de arte y redacción publicitaria es esencial, Investigación de targets.



- Parte teórica: 40% del total de la nota final de la asignatura. Requisitos: examen (Primer Parcial) compuesto por una serie de cuestiones teórico-prácticas y la resolución de supuestos que recojan la problemática estudiada.

El examen evaluará los conocimientos teóricos de los seis temas de que consta la asignatura en preguntas de desarrollo, así como una pregunta práctica de análisis de alguna de los ejercicios trabajados en clase (prácticas 4, 7 y 8).

- Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos: el alumno debe realizar los trabajos durante el curso tal y como indique el profesor en cuanto a fechas de realización en el aula de prácticas, entrega y exposición de los mismos. Para la nota de este apartado se calculará:

la media de las calificaciones de las prácticas 1 a 8 que supondrá el 40%


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y la calificación del 20% (Examen Final) que corresponde a la evaluación del trabajo grupal (documento impreso) que consiste en realizar la estrategia de campaña publicitaria y la presentación oral de la misma-con apoyo presentación audiovisual- aplicando los temas 3, 4, 5 y 6 que integran las prácticas de la 8 a la 12. Los alumnos deberán responder de forma oral a las preguntas formuladas por el profesor sobre la realización y coherencia del trabajo.





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Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

Álvarez Ruiz, Antón (2012). La magia del planner. Madrid: ESIC. (Tema 5.2 El planner)

-(2005): "Cómo ha cambiado la planificación estratégica". Revista Anuncios. Número Especial 25 Aniversario. Suplemento nº 126. Madrid, España, 28/noviembre/2005, pag. 90. Disponible en (10/septiembre/2009, 7:40 h.): http://eprints.ucm.es/10070/1/StrategicPlanningAntonAlv.pdf


9


Capriotti, P. (2008). Planificación estratégica de la imagen corporativa. Barcelona: Ariel Comunicación. 3ªEd. (Tema 2. Concepto de estrategia de comunicación)

Cuesta Cambra, Ubaldo (editor, 2012). Planificación estratégica y creatividad. Madrid: ESIC Editorial. (Tema 5. La estrategia creativa)

Fernández Gómez, J.D. (2013). Principios de Estrategia Publicitaria y Gestión de Marcas. Madrid: Mc Graw Hill Education.

Hernández Martínez, C. (1996). Manual de creatividad publicitaria. Madrid: Síntesis. (Tema 3, La estrategia de comunicación publicitaria; Tema 4 La estrategia publicitaria; Tema 5. La estrategia creativa:5.1 y 5.3)

Joannis, H. (1997). El proceso de creación publicitaria. Bilbao: Deusto. (Tema 6: El proceso de creación publicitario estratégico: Joannis.

Ogilvy, D. (1983). Ogilvy & Publicidad. Barcelona: Folio, 1983. (Tema5.3 Principales plataformas creativas)

Ollé, R. (2005). El planner: la voz del consumidor en la agencia. En Aproximación a la estructura de la publicidad. Zamora: Comunicación Social Ediciones y publicaciones. (Tema 5.2 El planner)

Pérez González, R. A. y Massoni, S. (2009). Hacia una Teoría general de la estrategia. Madrid: Ariel.

- (2001). Estrategias de comunicación. Madrid: Ariel. (Tema 1: Concepto de estrategia)

Reeves, R. (1997). La Realidad en la Publicidad (Edición especial). Barcelona: Delvico Bates. (Tema5.3 Principales plataformas creativas)


Benavides Delgado, J. (1993). Sobre la Crisis de la Publicidad ¿Estrategias de adaptación a los cambios o una nueva manera de pensar? En Crisis de la Publicidad. Madrid: Edipo.

García-Uceda, M. (2011). Las claves de la publicidad (7a ed.). Madrid: ESIC EDITORIAL.

Giquel Arribas, O. (2003). El strategic planner: publicidad eficaz de vanguardia. La Planificación Estratégica publicitaria en España. Madrid: Cie Dossat.

Guerra Saavedra, A. (1999). Los dos errores de la estrategia. En Los anuncios por dentro. Bilbao: Servicio editorial Universidad del País Vasco.

Moliné, M. (1996). Malicia para vender con marca. Bilbao: Deusto, S.A.,1996.

Rom, J. y Sabaté, J. (Eds.) (2006). Revisemos las teorías de la creatividad. Trípodos, extra.


10


Steel, J. (2000). Verdades, Mentiras y Publicidad. El arte de Planificación de Cuentas. Madrid: Editorial Eresma & Celeste Ediciones.

Sánchez Blanco, C. (2011). Planificación estratégica. Editorial Universitas. Madrid: Editorial Universitas.

Soler Pujals, P. (1997). Estrategia de Comunicación en Publicidad y Relaciones públicas. Barcelona: Gestión 2.000.

Trout, J. y Rivkin, S. (1996). El nuevo posicionamiento. Madrid: McGraw-Hill.

Web relacionadas

http://www.anuncios.com/ Revista especializada en publicidad Anuncios.

http://www.controlpublicidad.com/ Revista especializada en publicidad y comunicación Control Publicidad

http://www.elpublicista.net/ Revista especializada en publicidad El publicista

http://www.ipmark.com/ Revista especializada en marketing y comunicación IPmark

http://www.marketingnews.es/ Diario del marketing on line MarketingNews

http://www.rafaelalbertoperez.com/ Página personal de Rafael Alberto Pérez experto en estrategias

, asesor, investigador y profesor hemerito de la UCM.

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre estrategias publicitarias. Así mismo, el alumno practicará la elaboración de estrategias en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales: las prácticas 1 a 9 se realizan en clases presenciales de manera que el profesor evalúe el rendimiento del trabajo del alumno en las sesiones dispuestas para ello (las prácticas se entregan al profesor al finalizar la sesión).

Material didáctico El alumno necesita disponer de un dispositivo de almacenamiento digital donde guardar sus prácticas para tenerlas disponibles en todo momento. Necesita descargarse los apuntes de los temas disponibles en el perfil de la asignatura del campus virtual.

El profesor pondrá a disposición del alumno en el campus una carpeta por tema donde se incluyen las presentaciones de apoyo a las clases teóricas (Ppt) como los documentos de la bibliografía


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básica de cada tema. Así mismo, estarán disponibles los documentos de trabajo de clase como artículos para el debate.

Las sesiones en las se trabaja en los supuestos prácticos se realizan en aula con acceso a internet (sala mac/api), donde cada alumno dispone de ordenador individual. Al finalizar la sesión, además de guardar su trabajo en el dispositivo de almacenamiento propio, lo subirá a la Tarea correspondiente del campus virtual para su depósito y evaluación.

Para la consulta y trabajo de campañas la UCAM cuenta con la suscripción a la revista Anuncios on line de manera que se facilitan las claves de acceso a los alumnos para que pueden acceder a los materiales que están cerrados al público en general.

Tutorías

La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.

Estructura de las Instituciones Políticas

Juan Antonio Marín Albaladejo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Profesor

Facultad


Structures of the Political Institutions


Modalidad Presencial




Índice



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 10


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Estructura de las Instituciones Políticas Módulo: Interacción del entorno sociocultural. Materia: Interacción sociopolítica. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre Profesor/a de la asignatura: Pablo S. Blesa Aledo – Juan Antonio Marín Albaladejo

Email: [email protected] – [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Jueves 11:30-13:30

Profesor coordinador de curso: Josefina Sánchez Martínez

Breve descripción de la asignatura La asignatura aspira a explicar y arrojar luz acerca de una serie de conceptos, aspectos, categorías y funciones de la Ciencia política necesarios para interpretar y analizar correctamente la realidad; a saber, el significado de lo político, el Estado como estructura política última, el principio de separación de poderes y su trascendencia en el sistema democrático, la configuración institucional del poder, los regímenes políticos, los mecanismos de democracia representativa –partidos políticos-, etc.; desigualdades y conflictos en el mundo contemporáneo; potencias emergentes; el avance tecnológico y su efecto en las Relaciones internacionales; los actores de las Relaciones internacionales; el sistema político español; la Política Exterior y la nueva situación de España en el mundo. A modo de síntesis, la asignatura proporcionará al alumno una visión global de los sistemas políticos contemporáneos, de las Relaciones Internacionales y de la sociedad y la política en la España democrática; lo capacitará para la comprensión y la elaboración de información política; y desarrollará su capacidad de análisis sobre las cuestiones de la actualidad informativa.

Brief Description The subject aims to explain and shed light on a number of concepts, aspects, categories and functions of political science necessary to interpret and analyze correctly the reality, namely, the meaning of politics, the state as ultimate political structure, the principle of separation of powers and its transcendence in the democratic system, the institutional configuration of power, political regimes, the mechanisms of representative democracy -political parties-, etc.; inequalities and conflicts in the contemporary world; powers emerging; technological developments and their impact on international relations; the actors of international relations; the Spanish political system; foreign policy and the new situation of Spain in the world. To summarize, the course will provide the student an overview of contemporary political systems, International Relations, society and politics in democratic Spain; will enable him to the understanding and development of political information; and will develop his research capacity about issues of current information.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos


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Objetivos de la asignatura 1. Estudiar la naturaleza de los sistemas políticos contemporáneos. 2. Profundizar en el conocimiento de las Relaciones Internacionales. 3. Conocer los conceptos básicos de la Ciencia Política. 4. Acercar al alumno a los acontecimientos que moldean la actualidad. 5. Estudiar, desde un prisma ético y crítico, la naturaleza de los conflictos y las desigualdades

en el mundo contemporáneo. 6. Fomentar la capacidad de formular preguntas relevantes, hipótesis y conclusiones sobre la

sociedad contemporánea. 7. Comprender el entorno económico, social y político en la España democrática.

Competencias


T4. Capacidad de análisis y síntesis T6. Capacidad de gestión de la información T12. Capacidad de racionamiento crítico T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad


Disciplinares: D20. Conocimiento del comportamiento humano y social. D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua. Profesionales: P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa. P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados. P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas. Actitudinales: A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.


5


Metodología



no presencial Exposición teórica 25

60 horas (40 %) Trabajos en grupo 20

Evaluación 5

Tutorías 10

Estudio personal 40



TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Concepto de estructura política: lo político y la política.

1.1. Introducción. Identificación y entidades material y formal de lo político. 1.2. El Estado como estructura política última. 1.3. El poder político y su división. La doctrina de la separación de poderes.

Tema 2. Estructura Institucional del poder en el Estado contemporáneo. Órganos y funciones.

2.1. La Jefatura del Estado. 2.2. El Parlamento. 2.3. El Gobierno. 2.4. Las Instituciones del Poder Judicial.

Tema 3. Regímenes políticos (I). Tipología de los regímenes contemporáneos según la estructura institucional del Estado.

3.1. El sistema parlamentario. 3.2. El sistema presidencialista.

3.3. Formas mixtas; el sistema francés.

Tema 4. Regímenes políticos (II). Tipología de los Regímenes contemporáneos según la estructura

territorial del Estado.


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4.1. Estado Federal. Características del modelo clásico.

4.2. Alteraciones del modelo federal clásico.

4.3. Estado unitario. Características del modelo.

4.4. Evolución a formas unitarias descentralizadas: descentralización política y

descentralización administrativa.

Tema 5. Los partidos políticos como estructura de mediación política.

5.1. Funciones, estructura y tipología de los partidos políticos.

5.2. Sistemas de partidos. Clasificación.

5.3. El sistema español de partidos.

Tema 6. La sociedad internacional contemporánea: su universalidad, interdependencia y

heterogeneidad.

6.1. Los actores de las Relaciones Internacionales.

6.2. Las formas de ejercicio del poder en las Relaciones Internacionales. Centros de poder

en la esfera internacional.

6.3. La opinión pública y las relaciones internacionales. Información y propaganda. La

emergencia de una opinión pública internacional.

6.4. Formas pacíficas de relaciones entre los estados. La diplomacia, la negociación, el

ejercicio de influencia, las agrupaciones de estados.

6.5. Seguridad exterior y seguridad internacional.

6.5. La gestión de las crisis en la esfera internacional. Diplomacia preventiva. Las misiones

de paz. Mecanismos multilaterales de contención. Solución de los conflictos.

6.6. Economía Mundial: Desde los acuerdos de Bretton Woods hasta la evolución reciente

del Sistema Monetario Internacional. El Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco

Mundial. La Organización Mundial del Comercio (OMC).

Tema 7. Los retos de la sociedad internacional del siglo XXI. Desigualdades, conflictos, cambios y

amenazas en el mundo contemporáneo.

7.1. El muro norte-sur: desigualdades en la sociedad global.

7.2. La decadencia del Mundo árabe y el terrorismo internacional.

7.3. La proliferación nuclear. La construcción nuclear en la época de las superpotencias.

Medidas internacionales para promover el control y limitación de los arsenales nucleares.

Las bombas de Irán y Corea del Norte.

7.4. La peligrosa combinación entre armas de destrucción masiva, terrorismo y estados

fallidos.

7.5. El avance tecnológico y su efecto en las Relaciones Internacionales.

Tema 8. La Globalización y el ascenso de las potencias emergentes.


7


8.1. Del mundo bipolar al imperialismo estadounidense. Del imperialismo a la sociedad

multipolar.

8.2. La integración europea. La posición de la Unión Europea en un mundo globalizado.

8.3. El ascenso de los BRIC (Brasil, Rusia, India, China) en el panorama internacional.

Tema 9. La política y la sociedad en la España democrática.

9.1. El sistema político español. La Constitución de 1978 y el Estado de las Autonomías.

9.2. La integración internacional: la incorporación a la Organización del Tratado del Atlántico

Norte (OTAN) y a la Unión Europea (UE).

9.3. Los retos de España en el siglo XXI. Adaptación del modelo económico, crisis

institucional y nacionalismos periféricos.

Tema 10. La Política Exterior española y la nueva situación de España en el mundo.

10.1. La política exterior de España desde 1975 en sus dimensiones europea y atlántica.

10.2. La política exterior de España desde 1975 en su dimensión norafricana y hacia el

Mediterráneo.

10.3. La política exterior de España hacia Iberoamérica. Las cumbres iberoamericanas.

10.4. La política exterior de España en los organismos internacionales. La posición de

España en el mundo.

Programa de la enseñanza práctica La asignatura está dividida en diez temas. Cada unidad temática incorpora sesiones prácticas que esclarecen las explicaciones teóricas poniendo de relieve su virtualidad y alcance en la realidad actual. Consisten en el comentario de textos originales, análisis de noticias de actualidad, artículos científicos, desarrollo de debates, etc. En el campus virtual se llevarán a cabo actividades formativas tales como comentarios de texto, discusiones, chats, foros y otros.

Relación con otras asignaturas del Plan de estudios La asignatura está relacionada con otra perteneciente a la misma materia (Interacción sociopolítica). Se trata de Sociología de la Comunicación (segundo semestre). Asimismo, Estructura de las instituciones políticas se encuentra vinculada con otras asignaturas del módulo Interacción del entorno sociocultural, tales como Comunicación y arte gráfico (segundo semestre) y Estética y ficción en comunicación (sexto semestre). Del mismo modo, sus contenidos se encuentran relacionados con otras asignaturas del plan de estudios: Gestión y exposición de trabajos académicos (tercer semestre) y Trabajo Fin de Grado (séptimo y octavo semestre).


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Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: - Parte teórica: 50% del total de la nota.

La evaluación de la parte teórica en dos pruebas escritas (25% y 25%) que incluye preguntas tipo test de respuestas múltiples (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas); pregunta de desarrollo tipo ensayo y batería de preguntas de actualidad.


Trabajos y exposiciones: 25% del total de la nota. Consiste en dinámica de grupos; tutorías; mesas redondas; seminarios; trabajos sobre libros. Se recomienda una asistencia de al menos un 80% a los debates-conferencias-mesas redondas. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.




0-4,9 Suspenso (SS)






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Aguiar de Luque, L., y P. Pérez Tremps (2004). Normas políticas. Madrid: Tecnos. (Temas 2, 4 y 9).

Barbé, E. (2002). Relaciones Internacionales. Madrid: Tecnos. (Temas 6 y 7).

Barreda, M. y R. Borge (2006). La democracia española. Realidades y desafíos. Barcelona: UOC. (Temas 2 y 5).

Barrera, C. (2002). Historia del proceso democrático en España. Tardofranquismo, transición y democracia. Madrid. Fragua. (Tema 9).

Bockenforde, E. W. (2000). Estudios sobre el Estado de Derecho y la Democracia. Madrid: Trotta. (Temas 1 al 5).

Blesa Aledo, P. (2009). Hermanos siameses: los Estados Unidos de Europa y los Estados Unidos de América en el siglo XXI. Murcia: Fundación Universitaria San Antonio. (Temas 6, 7 y 8).

Blesa Aledo, P. (2004). La Construcción Europea y la Política de las Superpotencias en la Era nuclear. Murcia: Fundación Universitaria San Antonio. (Temas 7 y 8).

Calduch, R. (1991). Relaciones Internacionales. Madrid: Ediciones Ciencias Sociales (Temas 6 y 10).

Maiz, R. (2001). Teorías Políticas Contemporáneas. Valencia: Tirant Lo Blanc. (Tema 1).

Vallès, J. M. y S. Martí i Puig (2016). Ciencia política: Un manual. (Temas 1, 3 y 4).

Bibliografía complementaria Gómez-Antón, F. (2000). Siete potencias. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias. Huntington, S. (2006) El Choque de Civilizaciones. Barcelona: Paidós. Huntington, S. (2004). Who Are We? The Challenges to America’s National Identity. Nueva York: Simon & Schuster. Kelsen, H. (2003). La Paz por medio del Derecho. Madrid: Trotta. Kissinger, H. (2010). Diplomacia. Barcelona: Ediciones B. Ramonet, I. (2004). Guerras del siglo XXI. Nuevos miedos, nuevas amenazas. Barcelona: Mondadori. Steinberg, F. (2008). El impacto de las potencias emergentes en la economía mundial. Boletín Elcano, (99), 5. Steinberg, F. (2007). Europa en la globalización económica. Real Instituto Elcano, Documento de Trabajo, 34/2007. Torres Del Moral, A. (2004). Principios de Derecho constitucional español. Tomo II: Instituciones políticas. Madrid: Universidad Complutense.


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Web relacionadas www.nato.int. Portal web de la OTAN.

www.europa.eu. Portal web de la Unión Europea.

www.un.org. Portal web de la Organización de Naciones Unidas.

http://www.economist.com. Diario sobre Economía y Finanzas.

http://www.nytimes.com. Diario The New York Times.

http://www.fp-es.org. Revista especializada Foreign Policy.

Recomendaciones para el estudio Es recomendable un buen nivel de inglés, la lectura diaria de prensa, conocimientos básicos de historia contemporánea y geografía.

Materiales didácticos Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc., durante las clases presenciales. Se precisa también de conexión a Internet.

Tutorías Breve descripción

Tutoría académica:

Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.

Tutoría personal:

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria.


Profesor

Facultad

Ética Fundamental

Ethics




Ética Fundamental

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Ángel Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

[Nombre Asignatura]....................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Breve descripción de la asignatura ............................... ¡Error! Marcador no definido.

Requisitos Previos .......................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Objetivos .......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Competencias y resultados de aprendizaje .................. ¡Error! Marcador no definido.

Metodología ..................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Temario ............................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios .. ¡Error! Marcador no definido.

Sistema de evaluación .................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Bibliografía y fuentes de referencia .............................. ¡Error! Marcador no definido.

Web relacionadas ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Recomendaciones para el estudio ................................ ¡Error! Marcador no definido.

Material didáctico ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Tutorías ............................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

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Ética Fundamental Módulo: Educación Integral.

Materia: Ética.

Carácter: Formación Obligatoria.


Unidad Temporal: 1º curso, 2º semestre.

Profesor/a de la asignatura: D. Ángel Martínez Sánchez.

Email: [email protected].

Horario de atención a los alumnos/as: A informar por el profesor.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: D. Ángel Martínez Sánchez.

Breve descripción de la asignatura La asignatura pretende razonar y sintetizar contenidos del ámbito de conocimiento de la ética.

Analiza de manera reflexiva informaciones de carácter ético. Se ocupa también de conocer los elementos esenciales de los que depende la calificación moral de los actos humanos. Finalmente, identifica las características de la persona humana desde una antropología integral.

Brief Description

The course aims to reason and synthesize content knowledge in the field of ethics. Reflectively analyzes ethical information. It is also responsible to know the essential elements upon which the moral evaluation of human acts. Finally, it identifies the characteristics of the human person from an integral anthropology.


Objetivos 1. Identificar los elementos estructurales de la acción humana.

Ética Fundamental

4


2. Individualizar y distinguir los diferentes valores ligados a la acción.

3. Relacionar la estructura moral de las acciones con la práctica profesional.

4. Relacionar los parámetros éticos con la estructura específica del ser humano.



T1 Toma de decisiones

T4 Capacidad de análisis y síntesis

T8 Compromiso ético

T12 Razonamiento crítico

UCAM T2.Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.


FE3. Capacidad de enfrentarse críticamente a las ideas.

FE6. Capacidad de examinar problemas.

FE12. Habilidad para construir argumentos.

FE29. Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana.

HE2. Conocimiento de las grandes corrientes de pensamiento.

HE10. Conocimiento del comportamiento humano y social.

Ética Fundamental

5


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


30 horas (40 %)

Grupos de discusión, seminarios

6

Evaluación 2

Tutoría 2

Estudio personal 28

45 horas (60 %)

Preparación de trabajo y exposición

17

Análisis de artículos científicos

0

Búsquedas bibliográficas

0

TOTAL 0 00 00

Temario


I. Teorías éticas contemporáneas.

Aproximación a la ética filosófica.

Historia y clarificación conceptual de la ética.

Teorías éticas contemporáneas.

II. Fundamentación antropológica de la ética.

Ética Fundamental

6


La persona humana y la ley natural.

La persona humana y la dignidad.


El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Ética Aplicada y Bioética está directamente relacionada con la asignatura de

Ética Fundamental. De forma indirecta se relaciona con otras asignaturas del Módulo de Educación Integral, como Teología I, Teología II, Doctrina Social de la Iglesia y Humanidades.



Evaluación Continua:

1. - Parte teórica: [70% del total de la nota.] Distribuido en:

1.1. Primer parcial, con un 35% del total de la nota.

1.2. Segundo parcial, con un 35% del total de la nota . Comprende las materias no

evaluadas desde el último examen parcial. En caso de ser superado, se elimina la

materia para la convocatoria de Septiembre.

Estos parciales tienen 5 como nota de corte. Serán pruebas presenciales en el aula,

se podrán realizar tanto en modalidad de desarrollo o tipo test.

2. - Parte práctica: [30% del total de la nota.] Distribuido en:

2.1. Trabajo de análisis. Es un trabajo basado uno o varios temas de la asignatura.

2.2. Trabajo de síntesis. Se realiza en modalidad de Seminario y pretende que el

alumno relacione los conocimientos de la asignatura con los del resto del Módulo, de

tal manera que pueda tener una visión interdisciplinar de los contenidos de las

distintas asignaturas del módulo de educación integral.

Ética Fundamental

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0-4,9 Suspenso (SS)






García Marqués, A. (2006) Zúnica Ramajo, I.Civis Bonus: Fundamentos de Ética y Política. Murcia. Isabor,. ISBN: 84-933994-2-6. (Unidades I y II)

LLano Cifuentes, A. (2002). La vida lograda. Barcelona: Ariel,. ISBN: 84-344-1232-2. (Unidad II)

Parrilla Martínez, D. (2011) Ética fundamental. Murcia: UCAM. ISBN: 978-84-92986-13-2 (Unidades I, II y III)


Rodríguez Duplá, L. (2001). Ética. Madrid: BAC.

Cortina, A. (1996). Ética. Madrid: Akal.

Ética Fundamental

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Rodríguez Duplá, L. (2006). Ética de la vida buena. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Rodríguez Luño, A. (2006). Ética general. Pamplona: EUNSA.

Spaemann, R. (2007). Ética. Cuestiones fundamentales. Pamplona: EUNSA.

Web relacionadas Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas:

http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm Centro de ética de la Universidad Alberto Hurtado, Chile (http://etica.uahurtado.cl). Enciclopedia Stanford de Filosofía, en inglés (http://plato.stanford.edu/contents.html). Web de Profesionales por la ética, España (http://www.profesionalesetica.com/).

Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso. Consultar bibliografía básica y complementaria. Es importante llevar la asignatura al día y desarrollar los ejercicios propuestos y el

trabajo de curso a la par que se va desarrollando el temario teórico.

Material didáctico Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales:

1. Material de escritura.

2. Conexión a internet durante el curso académico para poder acceder tanto a los recursos como al campus virtual.

3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente

Tutorías Breve descripción

En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una en cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia. Las tutorías en esta asignatura, se podrían complementar con seminarios universitarios abiertos a estudiantes de diferentes titulaciones, pues a través de la relación personal

Ética Fundamental

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intrauniversitaria se facilita a los alumnos la consecución del objetivo principal del modulo: su educación integral.

El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas.

Tutorías personales:

A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria


Profesor

Facultad

Fundamentos de la Comunicación Audiovisual

Foundations of the audio-visual communication





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Mª del Mar Rodríguez Rosell - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Fundamentos de la Comunicación Audiovisual ............................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 11

3


Fundamentos de la Comunicación Audiovisual Módulo: Creación de la obra audiovisual

Materia: Teoría del proceso de ideación audiovisual

Carácter: Básico

Nº de créditos: 6

Unidad Temporal: Primer curso – Primer semestre

Profesor/a de la asignatura: Mª del Mar Rodríguez Rosell


Horario de atención a los alumnos/as: martes, de 13:00 a 15:00

Profesor/a coordinador de curso: Mª Ascensión Miralles González-Conde

Breve descripción de la asignatura La asignatura está dividida en dos bloques temáticos diferentes basados en los principios fundamentales del lenguaje audiovisual (composición, planos, continuidad, montaje, banda sonora o puesta en escena) y del lenguaje radiofónico respectivamente (elementos esenciales, guion, montaje, tipos de programas) y que se ven complementados

Brief Description

The subject is divided into two different themes based on the fundamental principles audiovisual language (composition, plans, continuity, editing, soundtrack or staging) and radio language (basics, script, editing, types of programs) respectively and which are complemented with a complete practice plan.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos

Objetivos 1. Dentro de los objetivos cognitivos la asignatura Fundamentos de la Comunicación Audiovisual

persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales pri-mordiales del lenguaje audiovisual: terminología, elementos, métodos de análisis, productos, etc.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un relato audiovisual o sonoro.


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3. Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades comunicativas propias del alumno y saberlas aplicar al lenguaje audiovisual específico de medios como el televisivo o el radiofónico.

4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito de escuchar radio, ver televisión y acudir al cine.





Disciplinares (saber):

D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios. D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios. D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación.

Profesionales (saber hacer):

P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje. P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales. P26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales.

Actitudinales (saber ser):

A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales.


5


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)


20

Trabajo en grupo 10

Evaluación 10

Tutoría 0

Estudio personal 30

90 horas (60 %)


25


25


10

TOTAL 150 60 90

Temario


Bloque temático 1. Lenguaje Audiovisual

Tema 1. Introducción al audiovisual

Este tema se presenta como una introducción al mundo del audiovisual y responde a preguntas básicas sobre percepción.

Lo audiovisual. Audiovisual Natural, Natural parcialmente tecnificado y Tecnificado. Principios de la Gestalt. Los significantes. Los signos. Los códigos.


6


Tema 2. La composición

Para poder analizar las imágenes es necesario entender cómo están compuestas. En este tema se explicarán los principios básicos de la composición.

Introducción y definición. Fines y funciones de la composición. Los puntos fuertes. La regla de los tercios. Composición en la práctica.

Tema 3. La selección de bloques

Primero de los temas dedicados a la explicación de códigos visuales, en el que se atenderá de forma especial a la explicación de códigos como los tipos de plano utilizados en los documentos audiovisuales.

Secuencia, escena, toma y plano de encuadre. Tipología del plano por encuadre, angulaciones y elementos.

Tema 4. La continuidad

Se explica cómo se articulan los textos audiovisuales desde el punto de vista espacio-temporal. Se propone el estudio del eje de acción y la naturaleza del movimiento en pantalla, para entender la ubicación de las cámaras sin provocar salto de eje. Ley de los 180º. Regla de los 30º. Tipos de continuidad. Elipsis y modos de transición. Movimientos de cámara. El storyboard.

Tema 5. El montaje

El montaje, como ordenación que relaciona las imágenes y sonidos, provoca una serie de recursos expresivos que resulta el objeto de estudio de este tema. La expresividad, el movimiento, el ritmo y la idea. El montaje según el modo de producción, según la continuidad o discontinuidad temporal, según el tratamiento del espacio y según la idea o el contenido.

Tema 6. La banda sonora

Descripción de elementos que conforman la banda de sonido de los documentos audiovisuales. Son los códigos sonoros, en los que el sonido cobra especial protagonismo y en el que se explican los diferentes tipos de sonido –diegético y no diegético-, tipos de voces –in, out, off, over, etc. Códigos de procedencia. Voces o palabra. Música. Ruidos o efectos sonoros. Silencio

Tema 7. La puesta en escena

Descripción de otros elementos que intervienen en la elaboración de documentos audiovisuales. Concepto de puesta en escena. Los componentes de la puesta en escena: escenario, vestuario y maquillaje, iluminación, reparto y dirección de actores.


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Bloque temático 2. Lenguaje Radiofónico

Tema 8. El medio radio

Aproximación a las características generales del medio radio: Creación/imaginación, co-tidianidad/credibilidad, diálogo/ compañía, fugacidad, claridad y especificidad, mensaje volátil e irreversible, la temporalidad.

Tema 9. El lenguaje radiofónico

Se describen los diferentes elementos del lenguaje utilizado en el medio radiofónico, así como las características de los mismos.

Uso y componentes del lenguaje radiofónico. La voz. Tono, intensidad y timbre. Definición y valores expresivos. La música. Funciones de la música en la radio. Los efectos sonoros. Funciones de los efectos sonoros en radio. El silencio.

Tema 10. El guion radiofónico

Se ofrecen los conocimientos necesarios para elaborar guiones para diferentes programas radiofónicos.

La idea. La pauta. La escaleta y el minutado. El guion radiofónico: distintos tipos de guion. Claves para la confección de un guion.

Tema 11. El montaje radiofónico

En este tema se explican las posibilidades expresivas de la creación de espacios sonoros a través de las diferentes técnicas de montaje.

La planificación sonora y la construcción del espacio: los planos y tipología. Cómo construir planos. El montaje radiofónico y sus técnicas. Montando sobre dos ejes. El montaje músico-verbal. Técnicas de montaje: las figuras. Advertencias sobre las figuras del montaje. Advertencias sobre la utilización de la música en el montaje radiofónico.

Tema 12. Los programas radiofónicos

Se explican los diferentes tipos de programas de radio, así como los más habituales del panorama radiofónico español.

Conceptos básicos: programa de radio, programación radiofónica, secciones de los programas radiofónicos. Naturaleza del programa radiofónico. Tipología de los programas radiofónicos: persuasivos, formativos, de entretenimiento, informativos.


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Bloque Temático 1. Lenguaje Audiovisual

Práctica 1ª. Localización y análisis de escala de planos en documentos audiovisuales

Práctica 2ª. Localización y análisis de modos de transición en documentos audiovisuales

Práctica 3ª. Grabación de pieza Polimedia sobre planos/elementos de transición

Práctica 4ª. Localización y análisis de elementos de la banda sonora

Práctica 5ª (opcional). Visionados

Bloque Temático 2. Lenguaje Radiofónico

Práctica 1ª. Elaboración de pieza radiofónica corta

(*) se desarrollará en el estudio de radio y televisión /laboratorio audiovisual

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura, que pertenece a la materia Teoría del proceso de ideación audiovisual, también se relaciona con otras del Plan de estudios como Técnicas del proceso de ideación audiovisual que pertenece al módulo de Creación de la obra audiovisual, Lenguaje y expresividad oral del módulo Lenguaje y Expresividad, Producción audiovisual del módulo Procesos de Producción, Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia del módulo Tecnología de la Comunicación, Audiovisual de entretenimiento y Audiovisual informativo



- Parte teórica: 60% total de la nota

- Parte práctica: 40% total de la nota


Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales


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(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.



0-4,9 Suspenso (SS)






Aparici, R.; García Matilla, A.; Valdivia Santiago, M. (2000). La imagen. [2ª]. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. (Temas 2-7)

Casetti, F.; Di Chio, F. (1991). Cómo analizar un film. Barcelona: Paidós. (Temas 4-6) Castillo, J.M. (2002). Elementos del lenguaje audiovisual. [2ª]. Madrid: Instituto Oficial de

Radio y Televisión (IORTV). (Temas 2-3) Fernández Díez, F; Martínez Abadía, J. (1999). Manual Básico de lenguaje y narrativa

audiovisual. Madrid: Paidós. (Temas 2-7) Merayo Pérez, A. (2000). Para entender la radio. Salamanca: Publicaciones Universidad

Pontificia de Salamanca. (Temas 8-12) Rodero, E. (2003). Locución radiofónica. [1ª]. Madrid: Instituto Oficial de radio y Televisión

(IORTV). (Tema 9)


Beltrán Moner, R. (2007). La ambientación musical. [2ª]. Madrid: Instituto Oficial de Radio y Televisión (IORTV).

Carmona, R. (2000). Cómo se comenta un texto fílmico. [4ª]. Madrid: Cátedra. Cebrián Herreros, M. (1995). Información Radiofónica. Mediación técnica, tratamiento y

programación. Madrid: Síntesis. Cebrián Herreros, M. (1998). Información Audiovisual: concepto, técnica, expresión y

aplicaciones. Madrid: Síntesis. Feldman, S. (2001). La composición de la imagen en movimiento. [1ª ed.]. Barcelona: Gedisa.


10


Huertas Bailén, A.; Perona Páez, J.J. (1999). Redacción y locución en medios audiovisuales: la radio. Barcelona: Bosch.

Jullier, L.(2007). El sonido en el cine. Barcelona: Paidós. Manovich, L. (2005). El lenguaje de los nuevos medios de comunicación: La imagen en la era

digital. Barcelona: Paidós. Marland, J. (2011). El lenguaje cinematográfico. Badalona: Parramon. Merayo Pérez, A.; Pérez Álvarez, C. (2001). La magia radiofónica de las palabras.

Aproximación a la lingüística en el mensaje de la radio. Salamanca: Librería Cervantes. Muñoz, J.J; Gil, C. (1997). La radio: teoría y práctica. [2ª]. Madrid: instituto oficial de Radio y

Televisión (IORTV). Ortiz, M.A.; Volpini, F. (1998). Diseño de programas de radio. Guiones, géneros y fórmulas.

[2ª]. Barcelona: Paidós. Rodríguez Bravo, Á. (1997). La dimensión sonora del lenguaje audiovisual. Barcelona:

Paidós. Siety, E. (2004). El Plano: En el origen del cine. Barcelona: Paidós. Thompson, R. (2002). El lenguaje del plano. [1ª]. Madrid: Instituto Oficial de Radio y

Televisión. Villafañe Gallego, J. (2002). Introducción a la teoría de la imagen. `5ª. Madrid: Pirámide

Web relacionadas Como proyecto de innovación docente el Blog de la asignatura:

http://fundamentosdelacomunicacion.blogspot.com

www.rtve.es . Radio Televisión Española

www.telecinco.es. Telecinco

www.antena3.com. Antena 3

www.cuatro.com. Cuatro

www.populartv.net. Popular Televisión

www.cadenaser.com. Cadena Ser

www.cope.es. Cadena Cope

www.ondacero.es. Onda Cero

www.orm.es. Onda Regional de Murcia

http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/index.html. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado

Recomendaciones para el estudio A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número


11


aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

El sistema e-learning será la herramienta de contacto continua para el correcto desarrollo de la asignatura, contando con distintas carpetas: - Recursos: En este apartado, se aportarán a los estudiantes material directamente relacionado con los contenidos expuestos en formato pdf. Aquí, se aportará a los estudiantes aquel material accesorio, que pueda facilitar el aprendizaje de los contenidos teóricos y prácticos, así como profundizar en ellos (artículos científicos, imágenes, plantillas, guías) - Tareas: En esta zona, los estudiantes tendrán acceso a cualquier ejercicio obligatorio o voluntario que sea propuesto. - Anuncios: para publicación de notas y convocatorias.

Material didáctico Blog asignatura

Foto fija (en papel o digital)

Material audiovisual (películas clásicas o actuales), CD, DVD, USB, software de edición de imagen, ordenador.

Guion radiofónico, material sonoro (efectos, músicas, etc…)

Equipo de grabación-emisión de radio

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante. En general, las tutorías académicas aplicadas a esta asignatura se basan en el visionado y análisis de documentos audiovisuales y radiofónicos que ayuden al alumno al reconocimiento de elementos del lenguaje de comunicación aprendido.


Profesor

Facultad



2

Jesús Martínez Sánchez y David Sánchez Hervás - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected] /

[email protected]

Índice

Gestión de la comunicación y de la imagen ..................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4

Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11


3


[email protected]

Gestión de la comunicación y de la imagen Módulo: Teoría y técnica de la comunicación persuasiva.

Materia: Comunicación estratégica.


Nº de créditos: 6.

Unidad Temporal: Tercer curso – Segundo semestre

Profesor de la asignatura: Jesús Martínez Sánchez y David Sánchez Hervás

Email: [email protected] / [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: martes de 9.30 a 11.00 horas.

Profesor coordinador de curso: José Manuel Noguera


La asignatura de Gestión de la comunicación y de la imagen se enmarca dentro de los objetivos

generales del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, desde el momento en el que trata de

ofrecer al alumno los conocimientos teóricos y reflexivos más actuales y las herramientas

profesionales más adecuadas para el ejercicio de las labores específicas de la Dirección de

Comunicación y de la planificación estratégica de la imagen de todo tipo de organizaciones. Una

formación imprescindible para un comunicador en un mundo cada vez más globalizado, más

competitivo y donde la imagen tiene un poder indudable en la toma de decisiones de los

consumidores.

Además de las competencias profesionales más directas sobre la materia, se forma al alumno en la

iniciativa personal, en el trabajo en grupo, en la búsqueda de soluciones a los problemas dados y al

acercamiento real al mundo de la empresa, profundizando en la realidad comunicativa de las

organizaciones y las opciones para crear y proyectar su imagen pública ante sus diferentes

públicos.

Brief Description

The subject is part of the overall objectives of the Degree in Advertising and Public Relations, from

the moment in which the student seeks to provide knowledge and reflective latest and most

appropriate professional tools for the performance of specific tasks of the

Communication management and strategic Planning of the public image of all types of

organizations.

An essential training for a communicator in an increasingly globalized world, more competitive and

where the image has an undeniable power in making consumer decisions.





4


[email protected]

We form students to the personal initiative in group work, in finding solutions to problems given,

deepening the communicative reality of organizations and the options to create and project

their public image to their different audiences.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos.

Objetivos

1. Conocer y dominar los conocimientos teóricos sobre comunicación, organización e

instituciones, tanto en su evolución histórica como en su realidad actual.

2. Conocer y dominar las diferentes dimensiones donde es posible diversificar la actividad

profesional del comunicador en una corporación o institución: comunicación interna,

comunicación corporativa, comunicación de crisis y comunicación comercial.

3. Capacitar al alumno para analizar la imagen institucional de una empresa u organización.

4. Conocer los resortes fundamentales que las empresas utilizan para la creación o

fortalecimiento de su Imagen Corporativa, tratando de aplicar los principios científicos más

consolidados en el campo profesional de la gestión corporativa de la imagen y del branding.

5. Acercarse al fenómeno de la Reputación Corporativa y sus implicaciones en la

comunicación de una empresa.

6. Acercarse al fenómeno de las Marcas desde una perspectiva global.

7. Aprender a aplicar técnicas creativas para generar ideas que nos posibiliten solucionar

problemas de comunicación en una empresa.

Competencias

T1. Capacidad de toma de decisiones





T6. Capacidad de gestión de la información

T8. Compromiso ético

T9. Capacidad para trabajar en equipo

T10. Habilidades en las relaciones interpersonales

T12. Capacidad de racionamiento crítico

T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones

T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo



5


[email protected]

T19. Capacidad de liderazgo


D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación.

D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las

habilidades y técnicas necesarias para su dirección.

D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las

relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada

D18. Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de

comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas

P2. Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o

empresa

P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación

P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación

P9. Capacidad y habilidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen

corporativa de una empresa

P10. Capacidad y habilidad para identificar, valorar, gestionar y proteger los activos intangibles de

la empresa

P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa

P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas

P34. Capacidad para delegar funciones en los diferentes componentes del equipo

P35. Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieren recursos humanos y de

cualquier otra naturaleza

P36. Capacidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen corporativa de

una empresa

A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora

A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento

A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales

A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás

A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio



6


[email protected]

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %) Trabajo en grupo 20

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 30



TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y

actualidad.

1.1. La comunicación hoy

1.2. Definiciones básicas

1.3. Historia

Tema 2. El DirCom

Tema 3. La auditoría de imagen

3.1. Auditoría de imagen: qué es

3.2. Cuándo hacerla

3.3. Qué medir



7


[email protected]

3.4. Seguimiento de la imagen

Tema 4. El plan de comunicación.

4.1. Concepto de plan de comunicación

4.2. Elaboración del Plan de Comunicación

Tema 5. El manual de comunicación.

5.1. Qué es

5.2. Contenidos

Tema 6. La comunicación interna: definiciones, funciones y dimensiones.

6.1. Introducción: qué es

6.2. Funciones de la comunicación interna

6.3. Perspectivas para explicar la comunicación interna

6.4. Formas de comunicación interna: la comunicación formal e informal

6.5. Comunicación interna: la gestión del conocimiento y el capital emocional

6.6. Comunicación interna: principales problemas

Tema 7. La comunicación corporativa: definiciones, lobby, patrocinio, mecenazgo, RSC,

comunicación de crisis y relaciones con los medios

7.1. Lobby

7.2. Comunicación de crisis

7.3. Relaciones informativas


Práctica grupal: elaboración de un Plan de Comunicación Estratégico (PEC) para un negocio por

determinar.


Gestión de la comunicación y de la imagen, por el análisis que realiza de la imagen y los procesos

de comunicación de las corporaciones, está ligada estrechamente con las materias propias de las

Relaciones Públicas (Producción y organización de eventos y Relaciones públicas estratégicas) y

con Comunicación Oral, por cuanto aplicación de sus preceptos a la parcela de la comunicación

interna y de crisis.



8


[email protected]


Para alumnos matriculados en evaluación continua

Convocatoria de junio/septiembre:



Requisitos de asistencia: es imprescindible la presentación del 100% de las prácticas en las fechas

establecidas para aprobar la asignatura.








académico.




0-4,9 Suspenso (SS)










Comunicación corporativa. Las relaciones con los medios de comunicación. HERNÁNDEZ

ROBLEDO, MIGUEL ÁNGEL Y MACÍAS CASTILLO, AGUSTÍN. Salamanca: Servicio de

Publicaciones Universidad Pontificia de Salamanca, 2009. (Tema 7. La comunicación



9


[email protected]

corporativa: definiciones, lobby, patrocinio, mecenazgo, RSC, comunicación de crisis y

relaciones con los medios).

Comunicación en la gestión de crisis. Lecciones prácticas. LOSADA, J.C. UOC. 2010.

(Tema 7. La comunicación corporativa: definiciones, lobby, patrocinio, mecenazgo, RSC,

comunicación de crisis y relaciones con los medios

Comunicación en las instituciones públicas. CANEL, M.J. Tecnos. 2007. (Tema 1.

Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y

actualidad).

Comunicación total. CERVERA FANTONI, ÁNGEL LUIS. Madrid: ESIC, 2004. (Tema 6. La

comunicación interna: definiciones, funciones y dimensiones).

Comunicación Total. CERVERA, A.L. ESIC. 2004. (Tema 6. La comunicación interna:

definiciones, funciones y dimensiones).

Comunicar para crear valor. BEL MALLÉN, JOSÉ IGNACIO. Madrid: EUNSA, 2004. (Tema

1. Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y

actualidad; Tema 4. El plan de comunicación).

Dircom –Online. COSTA, J. Grupo Design. 2004 (Tema 2. El DirCom).

Gestión de la Comunicación en las Organizaciones. LOSADA, J.C. (coord.). Ariel. 2004.

(Tema 1. Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y

actualidad).

Gestión profesional de la imagen corporativa. VILLAFAÑE, J. Pirámide. 1999. (Tema 1.

Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y

actualidad; Tema 3. La auditoría de comunicación; Tema 6. La comunicación interna:

definiciones, funciones y dimensiones).

Imagen positiva. VILLAFAÑE, JUSTO. Madrid: Pirámide, 1998. (Tema 5. El manual de

comunicación).

La comunicación en la empresa y en las organizaciones. LUCAS MARÍN, ANTONIO.

Barcelona: Bosch Comunicación, 1997. (Tema 6. La comunicación interna: definiciones,

funciones y dimensiones.

La Iglesia, el Opus Dei y "el Código Da Vinci": un caso de comunicación global. MORA,

JUAN MANUEL. EUNSA. 2009. (Tema 7. La comunicación corporativa: definiciones, lobby,

patrocinio, mecenazgo, RSC, comunicación de crisis y relaciones con los medios).

Planificación estratégica de la imagen corporativa. CAPRIOTTI, P. Ariel. 1999. (Tema 4. El

plan de comunicación).


El culto a las marcas. ATKIN, D. Robin Book. 2005.

CBM: Fame & Fortune: How successful companies build winning reputations. FOMBRUM,

CJ y VAN RIEL. Prentice Hall. 2003.

Prensa e imagen corporativa. LOSADA, J.C. Publicaciones UCAM. 2002.

La comunicación en la empresa y las organizaciones. LUCAS, A. Bosh. 1997.

Introducción a la comunicación institucional. SOTELO, C. Ariel. 2001.



10


[email protected]

La comunicación empresarial y la gestión de los intangibles en España y Latinoamérica.

VILLAFAÑE, J. (ED.). Pearson. 2008.

La buena reputación. VILLAFAÑE, J. Pirámide. 2004.

Dirección de Comunicación Empresarial e Institucional. VV.AA. Gestión 2000. 2001.

La dirección de comunicación. WESTPHALEN y PIÑUEL. El Prado. 1992.

El poder es de las personas. HERREROS, PABLO. Leeme libros, 2013.

Redes sociales para estudiantes de comunicación. NOGUERA VIVO, JOSÉ MANUEL,

MARTÍNEZ POLO, JOSEP y GRANDÍO PÉREZ, MARÍA DEL MAR. UOC, 2011.

Web relacionadas

Anuncios. Diario del marketing: www.marketingnews.es

Asociación Europea de Directores de Comunicación: www.eacd-online.eu/

Comunicación Corporativa e Institucional: www.unav.es/digilab/coso

DIRCOM. Asociación de Directivos de Comunicación: www.dircom.org

El Espacio del Dircom: espaciodircom.blogspot.com

Estudio de Comunicación. Consultora de Comunicación y Relaciones Públicas.

www.estudiodecomunicacion.com/extranet

Foro de marcas renombradas españolas: www.marcasrenombradas.com

Observatorio de Comunicación Interna e Identidad Corporativa:

http://observatoriocomunicacioninterna.es/

Periodistas 21: periodistas21.blogspot.com

Portal de RRPP: www.rrppnet.com.ar

Portal Prnoticias: www.prnoticias.com

Reputation Institute. www.reputationinstitute.com.

Revista de Comunicación: www.revistadecomunicacion.es

Villafañe & Asociados Consultores: www.villafane.info




comunicación institucional e imagen corporativa. Así mismo, el alumno despertará su capacidad de

resolución de problemas comunicacionales en las prácticas de grupo.

Material didáctico

Dispositivo de almacenamiento digital. Y al menos un ordenador portátil por grupo para las clases

prácticas. El objetivo es que los grupos de trabajo desarrollen al máximo las prácticas en el horario

presencial.



11


[email protected]

Tutorías





desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación, así como las metodologías de

enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se

contempla el seguimiento de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del

estudiante.



Profesor

Facultad


Gestión y Exposición de Trabajos Académicos

2


Índice

Gestión y exposición de trabajos académicos ................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6





Recomendaciones para el estudio ..................................................................................... 9


Tutorías .............................................................................................................................. 10


3


Gestión y exposición de trabajos académicos Módulo: Lenguaje y Expresividad

Materia: Lenguaje y Expresividad escrita

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 6

Unidad Temporal: Segundo curso – Segundo semestre

Profesores de la asignatura: Mª del Mar Rodríguez Rosell


Horario de atención a los alumnos/as: miércoles de 13:30 a 14:30



La asignatura pretende que el alumno adquiera capacidad y habilidad para expresarse mediante sus

trabajos con fluidez y eficacia comunicativa, para que el alumno aprenda a gestionar y elaborar

proyectos académicos a lo largo de todo el grado, a la vez que sepa expresar sus resultados con

claridad. El alumno además tendrá capacidad creativa y dominio del lenguaje audiovisual, junto a

una predisposición a la innovación en los diferentes soportes y producciones audiovisuales y

digitales. De este modo se remarca que no siempre los proyectos académicos durante el Grado serán

exclusivamente de naturaleza escrita o lineal. El alumno además estará capacitado para una

correcta, clara y coherente expresión tanto oral como escrita, singularmente a través de los lenguajes

propios de los medios de comunicación y reconociendo éstos con facilidad. El alumno además podrá

adquirir la capacidad para conceptualizar y crear mensajes persuasivos, así como para diseñar,

elaborar y evaluar estrategias de comunicación, marketing, publicidad, relaciones públicas y

planificación de medios, y reflejarlas claramente en sus trabajos académicos.

Brief Description

The subject is divided into two blocks: writing an academic project on the one hand, and secondly,

at different stages of its practical realization, from the formal basic to the presentation of results,

through working with sources of information.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos




4


Objetivos

1. Dentro de los objetivos cognitivos la asignatura Gestión y Exposición de trabajos académicos

persigue proporcionar al alumno un primer contacto con el ámbito de la investigación científica

en comunicación, así como conocer los parámetros básicos de un trabajo académico.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de fomentar la capacidad de formular

preguntas relevantes, hipótesis y conclusiones en torno a un trabajo de investigación en

comunicación.

3. Otro de los objetivos procedimentales es fomentar la exposición clara y coherente de

procesos, metodologías y resultados, tanto de forma oral como escrita, así como en cualquier

otro soporte de comunicación.

4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende potenciar la capacidad crítica

y creativa para diseñar, realizar y presentar proyectos académicos, siempre en busca de la

calidad y la excelencia tanto en el proceso como en el resultado.



CT3. Capacidad de organización y planificación.

CT4. Capacidad de análisis y síntesis.

CT6.Capacidad de gestión de la información.

CT12.Capacidad de racionamiento crítico.


Disciplinares (saber):

D30.Conocimiento del uso correcto oral y escrito de lengua.

Profesionales (saber hacer):


P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados.




5


Actitudinales (saber ser):




A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas.

A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)


Evaluación 5

Trabajo en grupo 15

Tutoría 10

Estudio personal 5

90 horas (60 %) Preparación de trabajo 70

Laboratorio 0

Actividades de


TOTAL 150 60 90



6


Temario


Tema 1. Para qué usar información científica

Este tema se presenta como una introducción al mundo de la investigación científica y académica.

El objetivo es conseguir que el alumno conozca las principales fases de la investigación científica y

los tipos de investigación existentes.

Tema 2. Como seleccionar información de la web y cómo encontrar más y mejor información

Este tema pretende sumergir al alumno en una reflexión crucial como punto de partida. Buscar en la

web es importante y útil si se selecciona bien la información que se encuentra.

Tema 3. Cómo aprovechar la biblioteca universitaria

Este tema tiene como objetivo ayudar al alumno a entender las posibilidades de la biblioteca

universitaria que se presentan como centros de recursos que ayudarán en el proceso de aprendizaje

Tema 4. Cómo usar documentos científicos

La base de la formación universitaria es la literatura científica de cada una de las especialidades. En

este tema se explica qué tipos de documentos nos encontramos, para qué sirven, cómo se accede

a ellos, etc…

Tema 5. Cómo elegir herramientas de búsqueda

Se explicarán los buscadores especializados, bases de datos, catálogos que nos pueden resultar

prácticos a la hora de abordar investigaciones

Tema 6. Cómo usar la información de forma eficaz y legítima

Se explicará cómo utilizar de forma eficaz los documentos encontrados, con qué técnicas y qué tipo

de buenas prácticas permiten la creatividad de los nuevos trabajos sin olvidar la legitimidad de los

mismos.



7


Tema 7. Cómo citar y referenciar documentos

Este capítulo tratará de cómo incluir citas y referencias en los textos académicos

Tema 8. Cómo presentar trabajos académicos

Se explica cómo transformar la información científica en un trabajo académico. Qué pautas a tener

en cuenta para su óptima presentación tanto escrita como oral.


El alumno deberá aplicar los conocimientos adquiridos elaborando preguntas tipo test con triple

alternativa de respuesta que le ayuden a ir comprendiendo los contenidos de la asignatura.

El alumno elaborará un pequeño documento académico temático aplicando las normas de

investigación aprendidas en el desarrollo de la asignatura.

El alumno tendrá que grabar y subir a una plataforma virtual un pequeño vídeo de corta duración en

el que exponga las ideas principales del tema sobre el que se ha investigado.

El profesor puede llamar a los alumnos para hacer exposiciones orales y justificadas de su

participación en las diferentes prácticas de asignatura.


La asignatura también se relaciona estrechamente con la asignatura Redacción Audiovisual (quinto

semestre) y con la realización del Trabajo de Fin de Grado (séptimo y octavo semestre).










8






académico.




0-4,9 Suspenso (SS)










MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, L. J. (2016). Cómo buscar y usar información científica. Guía para

estudiantes universitarios 2016. Santander, España. Se puede encontrar en el siguiente

enlace: http://eprints.rclis.org/29934/7/Como_buscar_usar_informacion_2016.pdf


CERVERA, A. Y HERNÁNDEZ, G. (2006). Saber escribir. Madrid: Aguilar –Instituto

Cervantes

ECO, U. (1997). Cómo se hace una tesis: técnicas, procedimientos de estudio, investigación

y escritura. Barcelona: Gedisa.

PÉREZ, S. (2002). Manual del escritor. Madrid: Dossat

WALKER, M. (2000). Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa (Tema 1-

9)



9


Web relacionadas

El Portal de la Comunicación: http://www.portalcomunicacion.com

Revista Telos: http://www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev=

Revista Razón y Palabra: http://cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos

Revista Zer: http://www.ehu.es/zer

Revista Análisis: http://www.raco.cat/index.php/Analisis


En primer lugar, el alumno debe dedicar las horas que se indican de trabajo no presencial a una

constante tarea de familiarización con trabajos académicos convencionales, que serán modelo de

los que se realizarán y pedirán a lo largo de la asignatura. De este modo, el alumno pronto identificará

los problemas habituales en este tipo de proyectos, así como las soluciones pertinentes en cada

caso. En segundo lugar, es muy recomendable el contacto habitual con el profesor ante cualquier

duda metodológica en las diferentes prácticas y materiales entregados en clase. En este sentido, las

lecturas recomendadas durante la clase no son en su gran parte un apoyo complementario a las

explicaciones y lecciones, sino la fundamentación práctica o reflexiva de estas.

El sistema E-learning será la herramienta de contacto continua para el correcto desarrollo de la

asignatura, contando con distintas carpetas:

- Recursos: En este apartado, se aportarán a los estudiantes material directamente relacionado con

los contenidos expuestos en formato pdf. Aquí, se aportará a los estudiantes aquel material

accesorio, que pueda facilitar el aprendizaje de los contenidos teóricos y prácticos, así como

profundizar en ellos (artículos científicos, imágenes, plantillas, guías)

- Tareas: En esta zona, los estudiantes tendrán acceso a cualquier ejercicio obligatorio o voluntario

que sea propuesto.

- Anuncios: para publicación de notas y convocatorias.

Material didáctico

Ordenador portátil.

Conexión a Internet.

Artículos de calidad publicados en revistas científicas.


http://www.portalcomunicacion.com/

http://www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev

http://cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos

http://www.ehu.es/zer

http://www.raco.cat/index.php/Analisis


10


Tutorías




destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación




En general, las tutorías académicas aplicadas a esta asignatura se basan en el visionado y análisis

de documentos audiovisuales y radiofónicos que ayuden al alumno al reconocimiento de elementos

del lenguaje de comunicación aprendido.

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con

los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante

toda la etapa universitaria.

Se puede consultar el siguiente enlace:





Profesor

Facultad


Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas

2

María Arroyo Cabello - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Historia de la Publicidad y las Relaciones Públicas ...................................................3

Breve descripción de la asignatura ..............................................................................3

Requisitos Previos .........................................................................................................3

Objetivos .........................................................................................................................3

Competencias y resultados de aprendizaje .................................................................4

Metodología ....................................................................................................................5

Temario ...........................................................................................................................5

Relación con otras asignaturas del plan de estudios .................................................6

Sistema de evaluación ...................................................................................................6

Bibliografía y fuentes de referencia ..............................................................................7

Web relacionadas ...........................................................................................................9

Recomendaciones para el estudio ............................................................................. 10

Material didáctico ......................................................................................................... 10

Tutorías ......................................................................................................................... 10

3


HISTORIA DE LA PUBLICIDAD Y DE LAS RELACIONES PÚBLICAS Módulo: Optatividad.

Materia: Historia de la Publicidad y Relaciones Públicas.

Carácter: Optativa.


Unidad Temporal: Cuarto Curso – Segundo Semestre

Profesora de la asignatura: María Arroyo Cabello


Horario de atención a los alumnos/as: miércoles de 18:00 a 19:00 horas.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Jesús Martínez Sánchez


Esta asignatura desarrolla contenidos básicos referidos a la evolución histórica de la comunicación

publicitaria. Su conocimiento contribuye a que el alumno consolide su formación en el proceso de

la publicidad desde una perspectiva diacrónica, que le permita entender mejor el presente de la

actividad publicitaria.

Brief Description

This subject develops basic contents related to the advertising communication process in its

historical evolution. His knowledge contributes to the student consolidating his training in the

process of advertising from a diachronic perspective, which allows him to better understand the

present of the advertising activity.

Requisitos Previos

No se establecen

Objetivos

1. Analizar críticamente anuncios, campañas o acciones históricas de Publicidad/Relaciones

Públicas.

2. Conocer las distintas etapas de desarrollo de ambas profesiones, las agencias más

significativas, los nombres relevantes de la profesión, así como las principales campañas.


4


3. Saber extraer ideas fundamentales para la profesión de los textos históricos de Publicidad

y Relaciones Públicas.



(CT4) Capacidad de análisis y síntesis

(CT5) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa


(CT11) Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar




(CD6) Estudio de los procesos de investigación e interrelaciones entre los sujetos de las

actividades publicitarias




(CD31) Conocimiento y evolución histórica de las modalidades y tradiciones periodísticas

(CD40) Conocimiento de los modelos literarios y estéticos aplicados a la comunicación persuasiva

y publirrelacionista

(CP8) Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes,

símbolos o textos

(CP17) Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa

(CP18) Capacidad para leer y anaizar textos y documentos especializados

(CP20 Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas

(CP37) Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de

conocimientos en Publicidad y Relaciones Públicas

(CA1) Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora

(CA3) Ajustarse a los límites de su competencia profesional

(CA5) Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás


5


(CA7) Trabajar con responsabilidad y afán de servicio

(CA8) Valorar la dignidad humana

(CA12) Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica

Resultados de aprendizaje

Metodología

Metodología Hor

as

Horas de

trabajo

presencial

Horas de

trabajo

no presencial



Evaluación 4

Tutoría 6

Estudio personal 40

90 horas

(60%) Preparación de

trabajos

40


TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. El inicio de la publicidad moderna.

1.1. Las agencias: el nacimiento de una profesión.

1.2. Las primeras agencias españolas: Roldós. Prat Gaballí.

1.3. El auge del cartelismo y de la ilustración publicitaria.

Tema 2. El desarrollo de la creatividad.


6


2.1. Los redactores: Hopkins.

2.2. El inicio del negocio de la publicidad: Lasker.

2.3. La revolución creativa: David Ogilvy y Bill Bernbach.

Tema 3. La aparición de los medios audiovisuales.

3.1. Los jingles radiofónicos y el impacto de la televisión.

3.2. La publicidad en el cine.

3.3. Los 60, la profesionalización de la publicidad española.

Tema 4. EL despertar de la creatividad española.

4.1. Las agencias: MMLB.

4.2. La etapa creativa de los 80.

4.3. Los Festivales publicitarios.

Tema 5. La publicidad en la era de Internet.

5.1. Los 90: la publicidad espectáculo.

5.2. La emoción se impone a la razón.

5.3. Publicidad invisible


Seminario 1. Análisis de carteles/ilustraciones publicitarias y elaboración de la ficha técnica.

Seminario 2. Visualización y análisis de campañas publicitarias en su contexto histórico.

Seminario 3. Lecturas compartidas: comentario a fragmentos de obras de referencia.


La asignatura se relaciona con las materias de tercero Estructura de las Industrias Comunicativas,

Planificación e Investigación de Medios Publicitarios y Planificación Publicitaria en Medios no

Convencionales. También se relaciona con Publicidad Interactiva de cuarto.




25% trabajo individual creativo basado en un publicitario (entrega y exposición oral).


7


25% prueba escrita tipo test


Trabajo en grupo sobre una marca o una etapa de la publicidad española con texto y exposición.

Normas para realizar el trabajo en el campus virtual.




Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior

al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente

convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias

oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el

mismo curso académico.




0-4,9 Suspenso (SS)





calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos

matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de

alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de

honor.



Historia de la publicidad. Eguizábal, R. Eresmes&Celestes. 1999. Para los temas 1,2,3, y 4.

El cartel en España. Eguizábal, R. Cátedra. 2014. Para el tema 1.

Industrias de la conciencia. Una historia social de la publicidad en España (1975-2009).

Península. 2009. Para los temas 3,4 y 5.


8


Montañés, F. Historia de la publicidad y el consumidor en España. Asociación Española de

Anunciantes. 2015. Para los temas 3,4 y 5.

Historia de la Publicidad y Relaciones Públicas en España. La Edad de Oro de la

Comunicación Comercial. Desde 1960 hasta 2000. Montero, M. y otros. Comunicación Social.

2010. Para los temas 3 y 4.

De la nada al consumo. Desde los orígenes hasta 1960. V.2. Montero, M. y otros.

Comunicación Social. 2010. Para el tema 1.

La transición de la publicidad española. Anuncios, agencias y medios, 1950-1980. Pérez Ruiz,

M.A. Fragua. 2003. Para el tema 3.

La Publicidad en España. Anunciantes, agencias y medios 1850-1950. V. 1. Pérez Ruiz, M.A.

Fragua. 2003. Para el tema 1.


“Gal: Un siglo de perfumería, un siglo de publicidad”. Alvarado, M.A. y De Andrés, S. Publifilia,

nº 1 y 2. 1998 y 1999.

“Ilustración publicitaria y vida cotidiana en las revistas gráficas: La Esfera (1920-1930)”.

Arroyo Cabello, M. Historia y Comunicación Social, vol.20, nº1, pp.189-202. 2016. Disponible

http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2016.v21.n1.52691

La década de oro de la publicidad en España: años 60. De las Heras, C. y otros. 2000.

“MUVAP (2011-2016): museo virtual que documenta la historia de la publicidad y el diseño

gráfico en España”. De Vicente Domínguez, A. Pensar la Publicidad, nº 1, pp.33-51. 2017.

“Cuatro siluetas publicitarias”. Eguizábal, R. Academia de la Publicidad. 2009. Disponible

http://www.academiadelapublicidad.org/index.php/colaboraciones-actualidad-y-archivo/historico

“Las primeras agencias españolas de publicidad: 1912-1934”. Fernández Poyatos, Mª D.

Questiones Publicitarias, vol. I, nº 15, pp.52-71. 2010. Disponible en http://

www.maecei.es/.../4_Las_primeras_agencias_espanolas_de_publicidad_%201912_1934.pdf

“50 años de relaciones públicas en España. De la propaganda y la publicidad a la gestión de

la reputación”. Gutiérrez, E. & Rodríguez, N. Doxa Comunicación, nº 9, pp.13-14. 2009. Disponible

en http://www.dspace.unav.es/dspace/handle/10171/21142

Mi vida en la publicidad y Publicidad científica. Hopkins, C. McGraw Hill. 1999.

Historia de mi banda. Medina, A. Pearson.2005.

“15 carteles para la historia”. Melendreras, E. Publifilia, nº7, junio. 2003.

http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2016.v21.n1.52691

http://www.academiadelapublicidad.org/index.php/colaboraciones-actualidad-y-archivo/historico

http://www.maecei.es/.../4_Las_primeras_agencias_espanolas_de_publicidad_%201912_1934.pdf

http://www.dspace.unav.es/dspace/handle/10171/21142


9


“El legado del hombre que se tomó la publicidad en serio: Pedro Prat Gaballí. Aproximación

a sus contribuciones teóricas y profesionales”. Quintas, E. Àrea Abierta, nº 30, pp.1-18. 2011.

Disponible http://dx.doi.org/105209/rev_ARAB.2011.nº30.37838

Confesiones de un publicitario. Ogilvy, D. Oikos-tau. 1967.

Publicidad racional. Prat Gaballí, P. Labor. 1934.

Cien años de publicidad española: 1899-1999. Raventós Rabinet, J.M. Mediterránea Books.

2000.

Publicidad colectiva: algunas campañas primerizas de relaciones públicas a principios del siglo

XX en España. Reina, J. Sphera Pública, (15), 153-172. 2015.

Busque, compare y, si encuentra un libro mejor, ¡cómprelo!. Los anuncios que se quedaron en

nuestra memoria. Rodríguez, S. Electa. 2009.

MMLB. Nosotros los persuasores. Rodríguez, S. Associació Empresarial de la Publicitat.2018.

David Ogilvy. El rey de Madison Avenue. El inventor de la publicidad tal y como la

conocemos. Roman, Kenneth. Gestión 2000. 2010.

Web relacionadas

www.lahistoriadelapublicidad.com/principio.ph Historia de la Publicidad

www.academiadelapublicidad.org Academia de la Publicidad

www.museodelapublicidad.com Museo de la Publicidad

http://cvc.cervantes.es/artes/muvap/ MUVAP (Museo Virtual de Arte Publicitario)

http://www.museedelapub.org/francais/musees Museo de la Publicidad de París

http://www.museumofbrands.com/ Museo de marcas, envases y publicidad de Londres

http://www.fonotecaradio.com Fonoteca de la radio

http://elsolfestival.com Festival Iberoamericano de Publicidad

http://blocmoline.blogspot.com/ Blog de Marçal Moliné

http://periodicopublicidad.com El Periódico de la Publicidad

http://anuncios.com/ Revista Anuncios

http://controlpublicidd.com/ Revista Control

http://elpublicista.com Revista El Publicista

http://adage.com/ Advertising Age

http://www.lahistoriadelapublicidad.com/principio.ph

http://www.academiadelapublicidad.org/

http://www.museodelapublicidad.com/

http://cvc.cervantes.es/artes/muvap/

http://www.museedelapub.org/francais/musees

http://www.museumofbrands.com/

http://www.fonotecaradio.com/

http://elsolfestival.com/

http://blocmoline.blogspot.com/

http://periodicopublicidad.com/

http://anuncios.com/

http://controlpublicidd.com/

http://elpublicista.com/

http://adage.com/


10




que marque la profesora. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos

básicos y participar en las actividades realizadas en el aula, así como realizar los trabajos

individuales y en grupo propuestos por la profesora.

Material didáctico

El profesor pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material

teórico como documentos y diapositivas en Powerpoint, así como enlaces a las webs

especializadas para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.

Tutorías

La tutoría académica tiene como objetivo ayudar al alumno en los conocimientos teóricos y

prácticos según sus necesidades. De igual modo, en la tutoría académica se contempla el

asesoramiento y seguimiento de los trabajos prácticos.


Profesor

Facultad

Inteligencia emocional y Psicología de la Comunicación

Emotional intelligence and psychology of the communication




Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación

2

Mª Carmen Robles Andreu - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación .............................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 10

3


Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación Módulo: Creatividad e innovación en comunicación.

Materia: Procesos creativos.

Carácter: Formación Básica.


Unidad Temporal: Primer Curso-Primer semestre.

Profesor/a de la asignatura: Mª Carmen Robles Andreu


Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 16:30 a 18:30 horas.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Mª Ascensión Miralles González-Conde

Breve descripción de la asignatura La asignatura está orientada a promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona aumentando el autoconocimiento, fomentando la autoestima y desarrollando hábitos de autocuidado emocional que estimulen y fomenten la capacidad de negociación, de resolución de conflictos, de liderazgo y de trabajo en equipo. Ésta se orienta a cumplir fundamentalmente con uno de los objetivos de la titulación: el de promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional.

Brief Description

The subject is aimed at promoting comprehensive education that enables the full development of the person raising the self-knowledge, self-promoting and developing emotional self-care habits that encourage and promote negotiation skills, conflict resolution, leadership and work in team. It primarily aims to meet one of the objectives of the degree: to promote a comprehensive education that enables the full development of the individual and excellence in their professional future.


Asignatura

4


Objetivos 1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que

configuran la disciplina de Inteligencia Emocional y reflexionar sobre ellos.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de

los instrumentos imprescindibles para aumentar el autoconocimiento, fomentar la autoestima y desarrollar hábitos concretos de autocuidado emocional.

3. Otros objetivos procedimentales son desarrollar la capacidad de captar los comportamientos emocionales y valorar la importancia de la inteligencia emocional, así como analizar las fortalezas y debilidades para desarrollar competencias básicas de inteligencia emocional.

4. Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la propia capacidad de negociación, de resolución de conflictos, de liderazgo y de trabajo en equipo.




T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas.

T3. Capacidad de organización y planificación.


T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo.

T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor

T19. Capacidad de liderazgo.



comunicación.


P10. Capacidad y habilidad para identificar, valorar, gestionar y proteger los activos intangibles de la

empresa.


P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente las ideas.

Asignatura

5


P35. Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieran recursos humanos y de

cualquier naturaleza.

A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento.


A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.


Metodología



no presencial


60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 20

Evaluación 4

Tutoría 6

Estudio personal 40


Laboratorio 0

Actividades de aprendizaje virtual

10

TOTAL 150 60 90

Asignatura

6


Temario


Tema 1. Autoconocimiento, autoestima y cuidado de la personalidad

1.1 ¿Qué es el autoconocimiento? El Autoconcepto y sus componentes.

1.2 Concepto, formación y escalera de la autoestima.

1.3 La personalidad y sus rasgos.

Tema 2: Emoción y razón

2.1 Concepto de Inteligencia Emocional

2.2 ¿Qué es una emoción?

2.3 Higiene emocional

Tema 3: Las competencias emocionales básicas

3.1 Autoconciencia emocional

3.2 Conciencia social: Empatía

3.3 Comunicación y relaciones profesionales

Tema 4: Liderazgo e inteligencia emocional

Tema 5: Habilidades y técnicas para la negociación

5.1 ¿Qué es negociar?

5.2 ¿Qué no es negociar?

5.3 Negociación interactiva

Asignatura

7



Práctica 1. Ojos Ciegos

Práctica 2. Visionado y análisis de película.

Práctica 3. Experiencia

Práctica 4. Percepciones

Práctica 5. Lo mejor y lo peor

Práctica 6. Percepciones versus lo mejor y lo peor

Práctica 7. Inteligencia emocional en la información

Práctica 8. Inteligencia emocional en la publicidad

Práctica 9. Inteligencia emocional en los productos audiovisuales

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura está estrechamente vinculada a las siguientes asignaturas del módulo Aspectos sicosociales y deontológicos de la comunicación: Sociología de la Comunicación, Estructuras de las Instituciones Políticas y Deontología y legislación de la comunicación. De manera especial, la asignatura se encuentra íntimamente relacionada con Sociología de la Comunicación, que se imparte también en el primer curso. Ambas constituyen la materia denominada Estudio de los procesos psicosociales y actúan como base formativa para otras muchas posteriores con las que el alumno se enfrentará a lo largo del grado.

En general, la asignatura guarda relación con todas las materias del plan de estudios puesto que, en todas, el alumno debe demostrar inteligencia, competencias y habilidades emocionales.




- Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos: todas las prácticas deben tener una nota mínima de 5

Asignatura

8






0-4,9 Suspenso (SS)







Bisquerra Alzina, R. (2015). Universo de Emociones. Valencia: PalauGea Comunicación S.L (Tema 3).

Carnegie, D. (2005). Cómo ganar amigos e influir en las personas. Madrid: Edhasa. (Tema 4)

Casado Lumbreras, Cristina (2009). Entrenamiento emocional en el trabajo. Madrid: Esic Editorial (Tema 5).

Goleman, D. (1999). La práctica de la inteligencia emocional. Barcelona: Kairós. (Tema 2).

Asignatura

9


Goleman, D. (2014). El cerebro y la inteligencia emocional: nuevos descubrimientos. Barcelona: S.A. Ediciones B. (Tema 3 y 4).

Gutiérrez Conde, J. (2005). Talento negociador. Madrid: Pirámide. (Tema 5).

Pérsico, L. (2005). Inteligencia emocional. Madrid: LIBSA. (Tema 2)

Guilera Agüera, Ll. (2006). Más allá de la inteligencia Emocional. Las cinco dimensiones de la mente. Madrid: Thomson. (Tema 2).

Mestre Navas, J.M. Y Fernández Berrocal, P. (2009). Manual de inteligencia emocional. Madrid: Ediciones Pirámide. (Tema 1, 2 y 3)

Morgado, I. (2010). Emociones e inteligencia social. Barcelona: Ariel. (Tema 3).

Sánchez Aneas, A. (2009). El valor de la inteligencia emocional. Jaén: Formación Alcalá.

Zaccagnini Sancho, J.L. (2004). Inteligencia emocional. La relación entre pensamientos y sentimientos en la vida cotidiana. Madrid: Biblioteca Nueva. (Tema 1)


Chabot, D. (2001). Cultive su inteligencia emocional. Bilbao: Ediciones Mensajero.

Farber, B. (2005). 12 pilares de la venta. Los principios inmutables del éxito comercial. Barcelona: Urano.

Fernández Berrocal, P. Y Ramos Díaz, N. (2005). Corazones inteligentes. Barcelona: Kai-rós.

Garcia Huete, E. (2003). El arte de relacionarse. Málaga: Aljibe.

Puchol, L. (2005). El libro de la negociación. Madrid: Díaz de Santos.

Sebastián, C. (2006). La comunicación emocional. Madrid: ESIC.

Soto, E. (2001). Comportamiento organizacional. Impacto de las emociones. México: Thompson Learning.

Torrabadella, P. (2003). La inteligencia emocional en el trabajo. Barcelona: Océano Ambar.

Van-Der Hofstadt, C. J. Y Gómez Gras, J. M. (2006). Competencias y habilidades profesionales para universitarios. Madrid: Díaz de Santos.

Vallés Arándiga, A. Y Valles Tortosa, C. (2000). Inteligencia Emocional, Aplicaciones Educativas. Valencia: EOS Gabinete de Orientación Psicológica.

Asignatura

10


Web relacionadas www.inteligencia-emocional.org. Portal de Inteligencia Emocional de Argentina.

www.psicologia-online.com/monografias/1/index.shtml. Portal Psicología Online.

www.asnie.org Asociación Nacional de Inteligencia Emocional.

Recomendaciones para el estudio Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe tener en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado los ejercicios prácticos.

A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material didáctico - Material audiovisual: películas, cortometrajes, series de televisión, spot, reportajes,

documentales, fotografías, informaciones publicadas en prensa, noticias, piezas musicales.


Lengua

Celia Berná Sicilia - Tlf: (+34) 968 27 85 22 - [email protected]

Profesor

Facultad



Lengua


Índice



Objetivos .............................................................................................................................. 4

Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6


Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10





Tutorías .............................................................................................................................. 21


3


Lengua Módulo: Lenguaje y expresividad

Materia: Lenguaje y expresividad escrita

Carácter: Básica


Unidad Temporal: Primer curso – Primer semestre

Profesor/a de la asignatura: Celia Berná Sicilia

Email:[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 11 a 13 horas

Profesor/a coordinador de curso: Mª Miralles-Conde

Profesor/a coordinador de la materia: Enrique Arroyas Langa


La asignatura de Lengua española en la titulación de Publicidad y Relaciones Públicas se orienta a

mejorar la competencia lingüística de los estudiantes (en los planos fonético-fonológicos, léxico-

semánticos, morfosintácticos y pragmáticos), con objeto de facilitarles, a través de una metodología

eminentemente práctica, las tareas que deberán desarrollar en su ejercicio profesional.

Brief Description

The Spanish language course in Journalism degree aims to improve the students language

competence (at the phonetic-phonological, lexical-semantic, morphosyntactic and pragmatic levels),

in order to help them develop, through a very practical methodology, the tasks required in their

professional practice.

Requisitos Previos



Lengua

4

Celia Berná Sicilia- Tlf: (+34) 968 27 85 22 - [email protected]

Objetivos

1. Comprender la realidad del lenguaje como fenómeno complejo, en el que se atiende a diferentes

saberes (cognoscitivos, sociales, pragmáticos y culturales).

2. Alcanzar hábitos de autocorrección y de interés por el cuidado de la lengua.

3. Lograr un alto nivel de corrección normativa en la expresión escrita, a la vez que una adecuada

competencia morfosintáctica y semántica, particularmente a la luz de los fenómenos observados en

la comunicación.

4. Saber adecuar los usos lingüísticos a las diferentes situaciones textuales, orales y escritas.

5. Conocer las principales herramientas lexicográficas del español.

Competencias


T4.Capacidad de análisis y síntesis.

T5.Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.

T6. Capacidad de gestión de la información.

Competencias específicas Disciplinares:

D1. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos.


D12. Conocimiento del diseño y de los aspectos formales y estéticos en medios escritos y gráficos.

Profesionales:


P2. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados.


Lengua

5


P3. Capacidad básica para comprender la producción informativa o comunicativa.

P11. Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información y comunicación.


P15. Capacidad para analizar las producciones audiovisuales.

Actitudinales:


A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional

A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos

humanísticos de la cultura occidental.

Metodología

Metodología

Horas

Horas de trabajo Horas de trabajo

presencial

no presencial



60 horas (40 %)

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 30

Preparación de trabajos 40 90horas (60 %) y de clases prácticas


Lengua

6



TOTAL 150 60 90

Exposición teórica: en esta asignatura, el alumno empleará 20 horas al seguimiento de los

seminarios teóricos donde se desarrollará el programa de enseñanza teórica.

Seminarios prácticos: el alumno realizará en esta materia 25 sesiones de carácter práctico que

se orientarán fundamentalmente hacia la aplicación de los contenidos teóricos.

Evaluación: el alumno empleará 5 horas en la realización de exámenes presenciales.

Tutoría: en esta asignatura, el alumno dispondrá de 10 horas de tutoría que servirán de

complemento y ayuda para la resolución de dudas teórico-prácticas y guiarán la realización de las

prácticas evaluables.

Preparación de trabajos y de clases prácticas: el alumno empleará 40 horas al estudio de los

contenidos teórico-prácticos de la asignatura.

Aprendizaje virtual: el alumno utilizará 20 horas para realizar algunos de los trabajos de forma

virtual.

Temario


UNIDAD DIDÁCTICA I: LA LENGUA EN SU DIVERSIDAD.

Tema 1. Semiótica y semiótica lingüística. Comunicación, lenguaje, lengua y habla.

1.1. La Semiótica. Definición y objeto de estudio.

1.2. El signo.

1.3. Los códigos.

1.4. Semiótica lingüística.

1.5. El signo lingüístico.

1.6. Lenguaje, lengua, norma y habla.


Lengua

7


Tema 2. Sociolingüística del español: unidad y variedad de la lengua española.

2.1. Introducción. La sociolingüística: objeto y ámbito de estudio

2.2. El español como entramado de variedades.

2.3. Variedades diatópicas del español.

2.4. Variedades diastráticas del español.

2. 5. Variedades diafásicas del español.

2.6. La lengua oral y la lengua escrita: semejanzas y divergencias.

2.6.1. Características de la lengua oral.

2.6.1. Características de la lengua escrita. UNIDAD DIDÁCTICA II: NORMATIVA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

Tema 3. La cuestión de la norma: la norma panhispánica.

3.1. La cuestión de la norma: la norma panhispánica.

3.2. Normativa de la lengua española: ortografía, morfología y sintaxis

3.2.1. Las normas ortográficas. Principales cambios en la nueva ortografía de la

lengua española de la RAE (2010).

3.3. Las transgresiones de la norma: problemas y errores lingüísticos más comunes.

3.3.1. Problemas y errores de naturaleza morfológica.

3.3.2. Problemas y errores de naturaleza sintáctica.

Tema 4. Materiales de referencia de la lengua española: la gramática, la ortografía, libros de estilo

y obras de consulta lexicográfica.

4.1. Introducción.

4.2. Los libros de estilo.

4.3. Las herramientas lexicográficas: los diccionarios.


Lengua

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UNIDAD DIDÁCTICA III: SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA

Tema 5. Semántica. Las relaciones semánticas y los problemas semánticos: claridad y

precisión. 5.1. Introducción. Semántica y Lexicología. Definición y objeto de estudio

5.2. Distinciones terminológicas: el significado.

5.3. Unidades de análisis semántico: el análisis componencial del significado.

5.4. El paradigma cognitivo: la Teoría de prototipos.

5.5. Las relaciones semánticas.

Tema 6. Pragmática: el texto, tipos de texto y eficacia comunicativa.

6.1. Introducción

6.2. Conceptos básicos de la pragmática

6.3. Austin y Searle: la teoría de los actos de habla 6.4. Grice: el principio de cooperación.

6.5. Sperber y Wilson: la teoría de la relevancia.

6.6. Más allá de las fronteras oracionales: el enunciado y el texto.

6.6.1 Tipología textual: los modos de organización discursiva.


Práctica 1. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 1 y visionado de vídeos

y lectura de textos sobre estudios semióticos.

Práctica 2. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 2 y ejercicios de

identificación de variedades y de cambio de registro.


detección de errores de ortografía, acentuación y de puntuación.

Práctica 4. Ejercicio de detección de errores ortográficos y gramaticales en textos periodísticos y

publicitarios actuales.


Lengua

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Práctica 5. Cuestionario de ortografía, acentuación y puntuación (evaluable).

Práctica 6. Cuestionario de errores morfológicos y sintácticos (evaluable).

Práctica 7. Test de repaso de los temas 1, 2 y 3 (evaluable).

Práctica 8. Ejercicio de búsqueda de palabras en distintos diccionarios para detectar el diferente tipo

de información que aportan las diversas herramientas lexicográficas del español y ejercicio de

búsqueda de materiales de referencia de lengua española.


sinónimos y antónimos.


identificación de distintas tipologías textuales.

Práctica 11. Ejercicios de prácticas textuales: Redacción de un texto descriptivo (evaluable).

Práctica 12. Ejercicios de prácticas textuales. Redacción de un texto narrativo (evaluable).

Práctica 13. Ejercicios de prácticas textuales. Redacción de un texto argumentativo (evaluable).

Práctica 14. Test de repaso de los temas 4, 5 y 6 (evaluable).


La asignatura de Lengua se relaciona con todas las materias que se imparten en el grado de

Publicidad y Relaciones públicas debido a su carácter instrumental y a su naturaleza transversal. Al

abocarse al dominio de la escritura sin errores y el uso claro y preciso de la lengua, esta asignatura

se vincula con todas las demás de la titulación, dado que es la principal herramienta que usamos

para vehicular los pensamientos, los conceptos y las teorías de todas ellas. Esto se tiene muy en

cuenta en Lengua, de modo que la corrección normativa es exigencia para aprobarla. Como es de

esperar, sin embargo, la asignatura de Lengua posee más zonas de convergencia con las

asignaturas pertenecientes al módulo Lenguaje y Expresividad: Reportajes y entrevistas, Redacción

periodística, Redacción audiovisual, Comunicación oral y Gestión y Exposición de trabajos

académicos.

Lengua es parte de un módulo de asignaturas que buscan alcanzar el dominio expresivo, y se

concentra en la materia Lenguaje y expresividad escrita, con un conjunto de asignaturas a las que

apoya desde la base. Lengua es la primera experiencia de asignatura sobre la escritura a la que el

alumno de Comunicación se enfrenta. Como tal, su función primordial es despertar la conciencia

sobre la importancia de la herramienta de la lengua para nombrar la realidad, y darle forma por medio

de la palabra, a la vez que despertar la inquietud constante por un uso cada vez mejor de la lengua

madre. Lengua aporta la base de ese interés y preocupación general por el lenguaje, que se continúa


Lengua

10


luego en las otras asignaturas, ya centradas en la producción de textos con formatos y objetivos

específicos. Por lo tanto, en Lengua es donde han de superarse los principales errores de ortografía

y sintaxis que aquejan el uso de la lengua entre los hablantes de hoy.



Alumnos que han seguido la evaluación continua:

Los exámenes supondrán un 60% de la calificación final. Habrá un examen parcial (20%) y un

examen final (40%). Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos.

El examen parcial se compondrá de 3 preguntas de desarrollo (a elegir 2) y de 4 ejercicios prácticos.

El examen final tendrá tres partes:

- Parte 1. Test (25 preguntas) 50%

- Parte 2. Desarrollo (3 cuestiones a elegir 2) 40%

- Parte 3. Ejercicios prácticos. Redacción (3) 10%








académico.





Lengua

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0-4,9 Suspenso (SS)








Penalizaciones

Faltas de ortografía o gramaticales en exámenes y trabajos:

Se aplicará una penalización de -1 punto por falta (ortográfica, gramatical o semántico-pragmática) y

de -1 punto por cada 3 tildes no puestas o mal colocadas.

Plagios:

En ningún caso se aceptarán reproducciones literales de párrafos de los textos o fuentes

consultadas. Todo trabajo que incurra en plagios tendrá una calificación de 0.



• Berná, C. (2011). Lengua española. Madrid: CEF. (Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6).

• Coseriu. E (1975).Competencia lingüística. Elementos de una teoría del hablar. Madrid:

Gredos. (Tema 1).

• Escandell Vidal, M.V. (1996).Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel. (Tema 6).

• Gimeno Menéndez, F. (1990).Dialectología y sociolingüística españolas. Alicante:

Universidad de Alicante. (Tema 2).

• Gutiérrez Ordóñez, S. (1989).Introducción a la Semántica funcional. Madrid: Síntesis. (Tema

5)


Lengua

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• Montolío, E. et al. (1999).Manual de escritura académica. Ariel: Barcelona. (Temas 3, 5 y 6)

• Real Academia de la Lengua española (2013). El buen uso del español. Madrid: Espasa.

(Tema 3)

• Real Academia de la Lengua española (2010).Ortografía de la lengua española. Madrid:

Espasa. (Tema 3)

• Real Academia de la Lengua española (2009).Gramática de la lengua española. Madrid:

Espasa. (Tema 3).

Gutiérrez Ordóñez, S. (1989).Introducción a la Semántica funcional. Madrid: Síntesis. (Tema

5).

Bibliografía complementaria • Alarcos Llorach, (1992).Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe. • Alcina, Franch, J. Y J.M. Blecua (1998). Gramática española. Barcelona: Ariel. • Agencia EFE (1995).Manual de español urgente. Madrid: Cátedra. • Barthes, R. (1990). La aventura semiológica. Barcelona: Ariel. (Tema 1). • Bassols. M. y Torrent, A. M. (1997).Modelos textuales. Teoría y práctica. Barcelona: Eumo-

Octaedro. • Bernárdez, E. (1982). Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa-Calpe. • Bernárdez, E. (1995).Teoría y epistemología del texto. Madrid: Cátedra. • Bernárdez, E. (Ed.) (1987).Lingüística del texto. Madrid: Arco Libros. • Bosque, I. y V. Demonte. (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Espasa:

Madrid. • Bosque, I. (2004).Diccionario Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo.

Madrid: Ediciones SM. • Carreter, L. (1997). El dardo en la palabra. Barcelona: La galaxia de Gutenberg. • Carreter, L. (2005).El nuevo dardo en la palabra. Madrid: Alianza.


Lengua

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• Casado Velarde, M (2000). El castellano actual: usos y normas. [7ª]. Pamplona: EUNSA.

• Cassany, D. (1999).La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

• El País (2002).Libro de estilo de ELPAÍS. Madrid: Aguilar. • Fishman, J. A. (1995).Sociología del lenguaje. Madrid: Ediciones Cátedra. • Garrido, J. (1994).Idioma e información. Madrid: Síntesis. • Garrido, J. (2009).Manual de lengua española. Madrid: Castalia. • Gili Gaya, S. (1989).Curso superior de sintaxis española. Barcelona, Bibliograf. • Gómez, J. P. (2003). Lengua. Sistema y comunicación. Murcia: Universidad Católica San

Antonio.

• Gómez Torrego, L. (2007).Gramática didáctica del español. Madrid: Ediciones SM. • Gómez Torrego, L. (2002) Manual de español correcto. Madrid: Arco Libros. • Gómez Torrego, L. (2000). Ortografía en uso del español actual. Madrid: SM. • Instituto Cervantes (2012) El libro del español correcto. Madrid: Espasa. • Instituto Cervantes (2013). Las 500 dudas más frecuentes del español. Madrid: Espasa. • López, A. (1994). Gramática del español 1. La oración compuesta. Madrid: Arco Libros.

• López, A. (1996).Gramática del español 2. La oración simple. Madrid: Arco Libro.

• López, A. (1998).Gramática del español 3. Las partes de la oración. Madrid: Arco Libros.

• Moliner, M. (2003).Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos.

• Peirce, Ch. (1988).Escritos Lógicos. Pilar Castrillo (introducción y traducción). Madrid:

Alianza.

• Real Academia de la Lengua española (2013). El buen uso del español. Madrid: Espasa.

• Real Academia de la Lengua española. (2006).Diccionario Panhispánico de dudas. Madrid:

Santillana.

• Real Academia de la Lengua española. (2000).Diccionario de la Real Academia de la

Lengua española. Madrid: Espasa-Calpe. (Tema 4).


Lengua

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• Romero Gualda, Mª V. (1996).El español en los medios de comunicación. Madrid:

Arco/Libros.

• Seco, M. (2002).Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa-

Calpe.

• Seco, M. (1999).Diccionario de español actual. Madrid: Aguilar.

• Tusón, A. y H. Calsamiglia (1999).Las cosas del decir. Barcelona: Ariel.

• Van Dijk, T. A. (1993). Texto y contexto: semántica y pragmática del discurso. Madrid.:

Cátedra.

• Van Dijk, T. A. (1980). Estructura y funciones del discurso. México, D.F.: Siglo Veintiuno.

Web relacionadas

A continuación, ofrecemos una lista no exhaustiva de las herramientas lingüísticas que pueden

consultarse en la Red. De entre ellas, cabe destacar especialmente a los diccionarios, la ortografía y

la gramática de la lengua española, pues poseen un importante potencial didáctico vinculado con la

asignatura, en tanto que constituyen obras de referencia para la consulta de dudas lingüísticas del

español.

Algunos diccionarios:

DRAE. Disponible en http://www.rae.es/rae.html. Diccionario de la Real Academia Española.

El diccionario académico es la obra de consulta lexicográfica de carácter normativo más

usada. Tiene también algunas aplicaciones asociadas que pueden usarse en actividades

didácticas:

GOODRAE. Disponible en http://recursosdidacticos.es/goodrae/index.php. Aplicación

que permite la realización de distintos tipos de búsquedas: se puede buscar una o

varias palabras y aparecerá la definición y el resto de las entradas en las que figuran.


http://www.rae.es/rae.html

http://recursosdidacticos.es/goodrae/index.php

Lengua

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También pueden buscarse sintagmas, abreviaturas del diccionario, sufijos o prefijos,

etc.

DIRAE. Disponible en http://dirae.es/. Diccionario inverso que permite que en lugar de

hallar la definición de una palabra, como en un diccionario ordinario, se encuentren

las palabras buscando en su definición.

Nuevo Tesoro Lexicográfico de la Lengua Española (NTLLE). Disponible en

http://ntlle.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle. Herramienta accesible desde la web de la RAE. Es

un portal que da acceso a la edición facsimilar las obras lexicográficas españolas más

representativas. Puede ser útil para descubrir la evolución de las palabras que integran el

acervo léxico del español. El NTLLE reúne una amplia selección de las obras que durante los

últimos quinientos años han recogido, definido y consolidado el patrimonio léxico de nuestro

idioma. Contiene, dentro de un entorno informático de consulta, los facsímiles digitales de las

obras lexicográficas de Antonio de Nebrija, fray Pedro de Alcalá, Sebastián de Covarrubias,

Francisco del Rosal, César Oudin, Esteban Terreros, Ramón Joaquín Domínguez, Vicente

Salvá, Elías Zerolo, Aniceto de Pagés, etc., además de toda la lexicografía académica, desde

el Diccionario de autoridades hasta la 21.ª edición del Diccionario de la Real Academia

Española, pasando por las diversas ediciones del Diccionario manual e ilustrado y lo

publicado del Diccionario histórico de 1933-1936.

DPD. Disponible en http://www.rae.es/rae.html. Diccionario Panhispánico de Dudas (RAE).

En él se recogen las dudas más frecuentes del idioma, pues compila las preguntas

recurrentes que los hablantes han enviado a la RAE. Contiene artículos sobre la tilde,

diptongos, triptongos, clíticos, extranjerismos, etc.

Vademécum de la Fundación de español urgente. Disponible en http://www.fundeu.es/.

Web que compila dudas frecuentes del idioma y recomendaciones de uso de la lengua. Diccionario de uso María Moliner. Disponible en http://www.diclib.com/cgi-

bin/d1.cgi?l=es&base=moliner&page=showindex. Constituye otro de los grandes diccionarios

generalistas de referencia de la lengua española.

Diccionario Salamanca. Disponible en http://fenix.cnice.mec.es/diccionario/. Diccionario

general de la lengua española.


http://dirae.es/

http://www.rae.es/rae.html

http://www.fundeu.es/

http://www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi?l=es&base=moliner&page=showindex



Lengua

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Diccionario Clave. Disponible en http://clave.smdiccionarios.com/app.php. Diccionario

general de la lengua española de la editorial SM.

Diccionario de partículas discursivas del español. Disponible en http://www.dpde.es/.

Diccionario creado por el grupo de investigación Val. Es.Co de la Universidad de Valencia

que compila un buen número de marcadores discursivos. Las entradas contienen mucha

información, ya que señalan la definición, ponen ejemplos, indican la puntuación específica,

el registro de uso, etc.

Diccionario de neologismos Obneo. Disponible en http://obneo.iula.upf.edu/spes/. Obra

lexicográfica con más de 4000 neologismos documentados entre 1989 y 2007, en la mayor

parte de los casos en la prensa escrita.

Corpus lingüísticos: materiales de consulta para la búsqueda y el rastreo de palabras, significados y

contextos. En los históricos se puede observar la evolución que han tenido las palabras en el devenir

de la lengua.

CREA, CORDE y CORPES XXI (RAE). Disponibles en http://corpus.rae.es/creanet.html,

http://corpus.rae.es/cordenet.html, http://web.frl.es/CORPES/view/inicioExterno.view, Corpus

de referencia de la Real Academia de la Lengua. El primero es el Corpus de Referencia del

español Actual y está integrado por un conjunto amplio de textos escritos y orales de todas

las variedades del español entre 1975 y 2004. El segundo es el corpus diacrónico del español,

que compila obras desde los orígenes del idioma hasta 1975. El tercero es el más reciente y

cuenta con textos correspondientes al periodo 2001-2012. Actualmente, solo puede

consultarse la versión provisional (con algo más de 160 millones de formas), pero a finales

de 2014 estará disponible la primera versión con un total de 300 millones de formas.

Corpus del español (Mark Davies). Disponible en http://www.corpusdelespanol.org/. Este

corpus le permitirá hacer búsquedas entre más de 100.000.000 palabras procedentes de más

de 20.000 textos del español de los siglos XIII al XX de una manera rápida y sencilla. La

interfaz le permite buscar de diferentes maneras: palabras exactas o frases, comodines,

etiquetas, lemas,categoría gramatical o cualquier combinación de estos. También puede


http://clave.smdiccionarios.com/app.php

http://www.dpde.es/

http://obneo.iula.upf.edu/spes/

http://corpus.rae.es/creanet.html

http://corpus.rae.es/cordenet.html

http://corpus.rae.es/cordenet.html

Lengua

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buscar colocaciones (una palabra junto con las que aparece con más frecuencia) con un

máximo de diez palabras

Otras herramientas lingüísticas:

Molino de ideas. Disponible en http://www.molinodeideas.es/productos.html. Web

especialmente interesante porque contiene múltiples herramientas y juegos para divertirse

con la lengua (conjugador verbal, acentuador, silabeador, diccionario de refranes, asistente

de pronunciación, etc.).

Analizador morfosintáctico del Ministerio de Educación para Secundaria. Disponible en

http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2.

Web que facilita el análisis morfosintáctico de oraciones simples y compuestas.

Analizador de relaciones morfoléxicas.Disponible en

http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2.

Aplicación que permite identificar las relaciones que las voces establecen en los procesos

de formación de palabras (sufijación, prefijación, parasíntesis y otros).

Base de datos sintácticos del español actual. Disponible en http://www.bds.usc.es/. Este

recurso contiene una base de datos con información sintáctica de verbos. Se analizan

aproximadamente las 160.000 cláusulas de que consta la parte contemporánea del Archivo

de Textos Hispánicos de la Universidad de Santiago (ARTHUS).

ADESSE. Disponible en http://adesse.uvigo.es/. El proyecto Alternancias y Diátesis de

Esquemas Sintáctico-Semánticos del español actual de la Universidad de Vigo supone una

ampliación de la Base de Datos Sintácticos del Español Actual porque completa el análisis

semántico con la anotación semántica de las cláusulas actualizadas por los verbos. Pueden

consultarse los esquemas sintácticos más frecuentes de cada verbo, los participantes

semánticos, las correlaciones entre funciones sintácticas y participantes, etc.

FrameNet español. Disponible en http://sfn.uab.es:8080/SFN. Base de datos que contiene

información sobre las posibilidades combinatorias de carácter sintáctico y semántico de

verbos, sustantivos, adjetivos y adverbios fundamentalmente. Este recurso se basa en la

noción de marco semántico y es un proyecto desarrollado en la Universidad Autónoma de

Barcelona en colaboración con la Universidad de Berkeley.


http://www.molinodeideas.es/productos.html

http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2

http://www.bds.usc.es/

http://adesse.uvigo.es/

http://sfn.uab.es:8080/SFN

Lengua

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Fonética del español Universidad de Iowa. Disponible en

http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html. Recurso que ofrece la

posibilidad de consultar cuáles son los sonidos del español en cualquiera de sus variedades.

Contiene archivos de audio y vídeos en los que puede observarse cómo se articula cada uno

de ellos en nuestro aparato fonador.

Ortografía y Gramática de la Lengua española (RAE, 2010; RAE, 2009). Disponibles en

http://aplica.rae.es/orweb/cgi-bin/buscar.cgi y http://aplica.rae.es/grweb/cgi-bin/buscar.cgi. El

Diccionario, junto a la Ortografía y la Gramática, constituyen los otros tres pilares normativos

básicos de la lengua española. Desde noviembre de 2013, la OLE y la GLE pueden

consultarse en línea también porque están disponibles las versiones digitalizadas de las

obras. Del mismo modo, también es posible acceder a las primeras ediciones de la Ortografía

(1741) y la Gramática (1771) académicas, disponibles en

http://www.rae.es/sites/default/files/Ortografia_RAE_1741_reducida.pdf y

http://www.rae.es/sites/default/files/Gramatica_RAE_1771_reducida.pdf.

Webs con ejercicios interactivos de Lengua:

Materiales de Lengua. Disponible en

http://www.materialesdelengua.org/recursfros_tic/enlaces.htm. Sitio web de las profesoras

Lourdes Domenech y Ana Romeo. En la secciónLengua castellana, donde hay actividades

interactivas y todo tipo de ejercicios sobre los diferentes niveles de la lengua, además de

experiencias, propuestas de trabajo, enlaces a sitios de interés.

Aula de letras. Disponible en http://www.auladeletras.net/Aula_de_Letras/Inicio/Inicio.html.

Sitio web del profesor José María González-Serna que ofrece un catálogo muy completo de

actividades y experiencias educativas en el área de LCL y también permite acceder a un Aula

virtual sostenida con el software Dokeos con materiales diversos organizados como cursos,

todos ellos de uso libre.

Aula de lengua. Disponible en http://www.auladeletras.net/Aula_de_Letras/Inicio/Inicio.html.

Proyecto Aula. Disponible en http://lenguayliteratura.org/mb/.

Lenguaactiva.edu. Disponible en http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm


http://aplica.rae.es/orweb/cgi-bin/buscar.cgi

http://aplica.rae.es/grweb/cgi-bin/buscar.cgi

http://www.rae.es/sites/default/files/Ortografia_RAE_1741_reducida.pdf

http://www.rae.es/sites/default/files/Gramatica_RAE_1771_reducida.pdf

http://www.materialesdelengua.org/recursfros_tic/enlaces.htm

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm

http://lenguayliteratura.org/mb/

http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm

Lengua

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El rincón del castellano. Disponible en http://rinconcastellano.com Ejercicios sobre los niveles de la lengua: culto, coloquial y vulgar. Disponible en

http://roble.cnice.mecd.es/~msanto1/lengua/niveles.htm

Otros materiales interesantes:

El español de América. Disponible en

http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Kulturkunde-

LA/El%20espa%C3%B1ol%20americano.htm

Las lenguas de España. Disponible en

http://www1.euskadi.net/euskara_lingua/PDF/Galicia/Gaztela/ga_cs_po.pdf

Libro de Estilo de El País. Disponible en

http://estudiantes.elpais.com/libroestilo/indice_estilos.htm

Libro de estilo de La Voz de Galicia. Disponible en

http://www.prensaescuela.es/web/archivos/lestivoz.pdf

Libro de estilo de Canal Sur Televisión. Disponible en

http://www.canalsur.es/html/portal/com/bin/contenidos/zona_descarga/libro_estilo/1156755

8 97443_libro_estilo_cstv_c2and.pdf.


Con objeto de que el curso se desenvuelva de la manera lo más provechosa posible, el estudiante

debe tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Debe llevar al día el seguimiento de la materia y el estudio de los contenidos. 2. Ha de saber que todo alumno es protagonista y, por ello, debe ayudar a marcar el ritmo

de la asignatura (flexibilidad). 3. Resulta necesario realizar un estudio comprensivo del temario en lugar de memorístico. 4. Es aconsejable que participe activamente en las actividades programadas y que asista a

las tutorías para la exposición de dudas. 5. Resulta imprescindible atender a la corrección ortográfica, gramatical y semántico-

pragmática.


http://rinconcastellano.com/

http://roble.cnice.mecd.es/~msanto1/lengua/niveles.htm

http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Kulturkunde-LA/El%20espa%C3%B1ol%20americano.htm



http://www1.euskadi.net/euskara_lingua/PDF/Galicia/Gaztela/ga_cs_po.pdf

http://estudiantes.elpais.com/libroestilo/indice_estilos.htm

http://www.prensaescuela.es/web/archivos/lestivoz.pdf

http://www.canalsur.es/html/portal/com/bin/contenidos/zona_descarga/libro_estilo/1156755897443_libro_estilo_cstv_c2and.pdf



Lengua

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MUY IMPORTANTE: en caso de dudas o dificultades, es recomendable contactar con el profesor/a

o el tutor/a. Esta asignatura no pretende que el alumno memorice los ejercicios o los contenidos, sino

que entienda y sepa aplicar los conceptos básicos. El objetivo es educar a futuros profesionales de

la comunicación que sepan defenderse y desenvolverse en la vida real.

Material didáctico

Generales

- Documento PDF de la guía de la asignatura. - Presentación Power Point con los aspectos básicos de la asignatura (Tema 0): temario, sistema

de evaluación, prácticas, normas de clase, etc.

Específico

Parte teórica

- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Presentaciones Power Point relativas a cada tema de la asignatura. - Carpeta de Materiales útiles con diccionarios y otros materiales de consulta para la resolución de

dudas de carácter lingüístico y expresivo.

Parte práctica

- Presentaciones Power Point y documentos pdf de las prácticas de la asignatura (Prácticas 1, 2, 3,

8, 9 y 10). - Test online de repaso del temario (herramienta “Exámenes” del campus virtual) (Prácticas 7 y 14) - Consignas para la realización de las prácticas evaluables en documento PDF. - Fragmentos del libro “¿Es real la realidad?” de Paul Watzlawick (Práctica 1). - Vídeos sobre zoosemiótica (Práctica 1). - Vídeos de Youtube que reflejan las distintas variedades diatópicas del español (Práctica 2). - Listado de webs para la consulta de dudas idiomáticas (Práctica 4). - Test de autoevaluación con errores ortográficos y gramaticales (Prácticas 5 y 6).


Lengua

21


- Diccionarios de distintas características (generales, de sinónimos, especializados, combinatorios,

etimológicos, de dudas) (Práctica 8). - Folios (Prácticas 11, 12 y 13).

- Bolígrafo (Prácticas 11, 12 y 13). - Ordenador (Práctica 4, 5, 6, 7 y 14) - Software informático: exploradores, procesador de textos, Adobe Reader.

Es recomendable que los alumnos asistan a prácticas con los materiales específicos que señale

eventualmente el profesor (ordenador, folios, etc.). Un diccionario de dudas lingüísticas u otros

materiales de referencia pueden resultar, asimismo, beneficiosos para el desarrollo de las tareas de

clase.

Tutorías

Las tutorías académicas supondrán un complemento para aclarar las dudas surgidas a lo largo del

semestre. Estas sesiones tienen como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y

prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de

cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento,

habilidades, destrezas y actitudes) que puedan presentar mayor dificultad. Las metodologías de

enseñanza que se utilizarán en ellas serán las mismas que se emplean habitualmente en clase. De

igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de

trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.

La tutoría académica surge en el marco del Decreto nº 359/2009, de 30 de octubre, por el que se

establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma

de la Región de Murcia (describir a continuación en qué va a consistir este trabajo).



toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:




1 Blas José Subiela Hernández- [email protected]

Profesor

Facultad


Advertising Language




Lenguaje Publicitario


Índice

Lenguaje publicitario ............................................................................................................................ 3



Objetivos de la asignatura ..................................................................................................................... 3

Competencias ........................................................................................................................................ 4

Metodología ........................................................................................................................................... 5

Temario .................................................................................................................................................. 5

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .......................................................................... 7

Sistema de evaluación ........................................................................................................................... 7

Bibliografía y fuentes de referencia ..................................................................................................... 8

Web relacionadas .................................................................................................................................. 9

Recomendaciones para el estudio y la docencia .................................................................................. 9

Material necesario ................................................................................................................................. 9

Tutorías .................................................................................................................................................. 9




Módulo: Creatividad e innovación en comunicación. Materia: Elaboración del mensaje. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre Profesor/a de la asignatura: Blas José Subiela Hernández / Jesús Martínez Sánchez Email: [email protected] / [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: martes de 9:30 a 11 horas. Profesor coordinador de curso: Josefina Sánchez Martínez Breve descripción de la asignatura Esta asignatura es una aproximación al estudio del lenguaje y el mensaje publicitario desde las disciplinas de la lingüística, la sociológica y la psicológica. La asignatura plantea el estudio de las funciones propias del lenguaje empleado por la publicidad y la comprensión de la publicidad como disciplina científica. Por lo tanto, se centrará en estudiar el lenguaje publicitario desde la semiótica y la retórica y el análisis de la relación entre sus signos (texto e imagen), la semántica de los discursos publicitarios y la interpretación o sentido final aportado por los destinatarios de los mensajes. Por último, la asignatura alberga un bloque destinado a la comprensión de los procesos que definen los tipos de consumo y cómo la publicidad, a través de la marca y su lenguaje, influye en las decisiones de compra de los consumidores

Brief Description The course examines the functions of the language of advertising, the advertising semiotics, rhetoric, the characteristics of consumers and brand management.



1. Analizar y reflexionar acerca de las condiciones sociales contemporáneas que intermedian la relación entre el mensaje publicitario y las características psicológicas de los consumidores.

2. Reconocer la estructura del lenguaje publicitario. 3. Identificar los signos del mensaje publicitario y sus relaciones.



4. Elaborar mensajes publicitarios con corrección según las particularidades del lenguaje publicitario y las condiciones particulares de cada medio y cada formato.

Competencias T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T4. Capacidad de análisis y síntesis Competencias específicas D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)


26

Evaluación 4

Tutoría 10

Estudio personal 30

90 horas (60 %)


35


15


10

TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Publicidad y comunicación: 1.1. Ciencia y publicidad: sociología, psicología, lingüística, economía, marketing ¿disciplina

científica? 1.2. El fenómeno publicitario. 1.3. Contexto social y eficacia publicitaria. Tema 2. Funciones del lenguaje publicitario: 2.1 Funciones del lenguaje: lenguaje, texto, mensaje, discurso y contexto. 2.2 Función Denominativa del lenguaje publicitario 2.3. Función Predicativa del lenguaje publicitario 2.4. Función Positivo-implicativa del lenguaje publicitario



Tema 3: Fundamentos semióticos: Conceptos y referentes teóricos clásicos. 3.1 Signos y significantes: índices, iconos, símbolos, denotación y connotación. 3.2 Roland Barthes 3.3 Umberto Eco Tema 4. Estructura persuasiva publicitaria 4.1. Sintaxis publicitaria.

4.1.1. Códigos del lenguaje publicitario 4.2.2. La codificación verbal: el eslogan, objetivos y características.

4.2. Características Sintagmáticas del lenguaje publicitario 4.2.1. Semántica publicitaria y recurso retórico 4.2.2. Pragmática publicitaria.

Tema 5. Psicología y sociología de la publicidad y del consumo. 5.1. El papel del destinatario. 5.2. Concepciones psicológicas del destinatario.

5.2.1. El conductismo. 5.2.2. Psicoanálisis. 5.2.3. Teoría del receptor poco involucrado (advertiment).

5.3. Reacciones instintivas, motivaciones y valores. 5.3.1. Valores y contravalores. 5.3.2. Motivaciones. 5.3.3. Instintos.

Tema 6. La marca y las funciones del lenguaje publicitario. 6.1. Definiciones de marca. 6.2. Funciones. 6.3. Breve historia. 6.4. Características. 6.5. La marca para el consumidor: Prologo y Nologo. 6.6. El branding.


Práctica 1. La publicidad en la sociedad. Práctica 2. Las funciones del lenguaje publicitario Práctica 3. Ensayo retórica Aristóteles Práctica 4. Análisis e identificación de figuras retóricas. Práctica 5. Ensayo Retórica Aristóteles Práctica 6. Ensayo Retórica Aristóteles Practica 7: Elaboración de un cartel con los recursos del lenguaje publicitario Practica 8: Las funciones de la marca. Práctica 9: Adaptación de un spot comercial a otro soporte.



Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Lenguaje Publicitario, en el Grado en Periodismo, tiene relación con las materias Lenguaje y Expresividad Escrita, Fundamentos de la Comunicación Persuasiva y Comunicación Estratégica.




- Parte práctica: 60% del total de la nota. Para realizar la media con la nota práctica es imprescindible haber superado el 80% de los ejercicios y trabajos prácticos.





0-4,9 Suspenso (SS)









• Aaker, David A. y Joachimsthaler, Erich. Liderazgo de marca. Barcelona: Deusto, 2001. (Tema 6).

• Aristóteles. (2001). La Retórica. Alianza. (Tema 3) • Bassat, L. El libro rojo de las marcas. Madrid: Espasa Calpe, 1999. (Tema 6). • Cervera Fantoni, A. L.. Envase y embalaje. La venta silenciosa. Madrid: ESIC Editorial, 2003.

(Tema 6). • Costa, J. Imagen global: evolución del diseño de identidad. 3ª ed. Barcelona: CEAC, 1994.

(Tema 6). • Eguizabal, R. (2007). Teoría de la publicidad. Madrid: Cátedra. (Tema 2) • Fernández Gómez, J. (2010). Aproximación a la estructura publicitaria. Sevilla: Comunicación

Social. (Temas 2 y 4). • González Martín, J. A. (1996). Teoría general de la publicidad. Madrid: Fondo de Cultura

Económica. (Temas 1, 2, 3 y 4) • Hall, S. (2007). Esto significa esto. Semiótica: guía de los signos y su significado. Barcelona:

Blume. (Tema 3). • Leduc, Robert. Principios y práctica de la publicidad. Bilbao: Deusto, 1986. (Tema 5). • Martín García, M. Arquitectura de marcas. Modelo general de construcción de marcas y

gestión de sus activos. Madrid: ESIC, 2005. (Tema 6). • Ogilvy, D. (1999). Ogilvy & publicidad. Barcelona: Folio. (Tema 1) • Olins, W. Las marcas según Wally Olins. Madrid: Turner, 2003. (Tema 6). • Pino, Cristina del y Olivares, Fernando. “Brand placement y advertainment: integración y

fusión entre la ficción audiovisual y las marcas”. En ZER, 22, 2007: 341-367. pp. 361-364. (Tema 5).

• Robles, S y Romero, M. (Coord.). (2010). Publicidad y lengua española. Un estudio por sectores. (Tema 4).

• Rodríguez, Santiago. Creatividad en marketing directo… Si he aprendido yo, cómo no vas a aprender tú. 2ª ed. Bilbao: Deusto, 1998. (Tema 5).

• Rovira, Javier. Consumering. Cambiar o seguir sufriendo, usted elige. Madrid: ESIC, 2009. (Tema 5).

• San Nicolás Romera, C. “La marca: símbolo de consumo”. En Losada Díaz, J.C. Coord. Gestión de la comunicación en las organizaciones. Barcelona: Ariel Comunicación, 2004. (Tema 6).



• Vela Valldecabres, Daniela. “Conocimiento del destinatario. Dimensión ética del mensaje publicitario”. En Romero, María Victoria. Coord. Lenguaje publicitario. La seducción permanente. Barcelona: Ariel, 2005. pp. 67-87. (Tema 5).


• Hopkins, C. (1992). Mi vida en Publicidad y Publicidad científica. Madrid: McGraw-Hill. Serie

Profesional de Publicidad. • Eco, U. (2000). Tratado de Semiótica General. Barcelona: Lumen. • Eguizábal, R. (2001). Fotografía Publicitaria. Madrid: Ediciones Cátedra. • López Eire, A. (1998). La retórica en la publicidad. Madrid: Arco/Libros. • Peninnou, G. (1976). Semiótica de la publicidad. Barcelona: Ed. Gustavo Gili. • Sebeok, T. A. y Umiker-Sebeok, J. (1994). Sherlock Holmes y Charles S. Peirce. Barcelona:

Paidós Comunicación.

Web relacionadas www.anuncios.com www.elpublicista.com http://www.marketingdirecto.com/ http://www.publircidad.com/ http://multidoc.rediris.es/publidocnet3/

Recomendaciones para el estudio y la docencia Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre lenguaje publicitario. Así mismo, el alumno fomentará su actitud creativa y colaborativa en la realización de las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.

Material necesario Dispositivos de almacenamiento digital. Un ordenador personal para la realización de las prácticas individuales en clase.

Tutorías



La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante. Tutorías personales: A todos los alumnos de la UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.


Profesor

Facultad

Narrativa Audiovisual

Audiovisual Narrative





2

Josefina Sánchez Martínez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Narrativa Audiovisual .......................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 12

3


Narrativa Audiovisual Módulo: Audiovisual aplicado a la publicidad.

Materia: Técnicas de creación audiovisual.

Carácter: Obligatoria


Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre

Profesor/a de la asignatura: Josefina Sánchez Martínez


Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 11:00 a 12:00

Profesor/a coordinador de curso: Josefina Sánchez Martínez

Breve descripción de la asignatura Con la asignatura de Narrativa audiovisual, el alumno de Grado en Publicidad y Relaciones Públicas aprenderá las distintas estrategias de creación del relato audiovisual y estará capacitado para diseñar sus propias estructuras narrativas. Estos objetivos se encuentran directamente relacionados con los de la titulación, ya que desde las asignaturas de Grado se proporciona la capacidad para conceptualizar y crear mensajes persuasivos mientras que se fomenta la aptitud crítica, analítica e interpretativa de los mismos.

Brief Description

The student of Audiovisual Narrative will learn the different strategies of creation of the audiovisual statement and will be qualified to design his own narrative structures.



4


Objetivos 1.- Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que configuran la disciplina de Narrativa Audiovisual y reflexionar sobre ellos.

2.- Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para analizar con criterios científicos todos los elementos narrativos que componen los relatos audiovisuales.

3.- Otro de los objetivos procedimentales es proporcionar las herramientas necesarias para ayudar a construir historias audiovisuales narrativas, es decir, para diseñar todo el proceso narrativo del relato: desde el discurso más elemental de la historia -idea- pasando por la propuesta literaria de su conversión final en relato audiovisual -guionización- hasta su definitiva traducción en imágenes secuenciales -grabación y montaje-.

4.- Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la creatividad audiovisual en el alumno.



T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas. T4. Capacidad de análisis y síntesis.


D35. Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guion atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción. D36. Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales. D39. Conocimiento de la planificación sonora y de las representaciones acústicas del espacio. P21. Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales publicitarias. P25. Capacidad para escribir con fluidez textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción televisiva. P26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales.


5


A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales. A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.

Metodología



no presencial


60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 10

Evaluación 5

Tutorías 10

Estudio personal 40


Laboratorio 20

TOTAL 150 60 90

Temario Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. El estudio del audiovisual narrativo

1.1. La aproximación teórica

1.2. El concepto de narrativa audiovisual

1.3. Las perspectivas de la narrativa audiovisual


6


Tema 2. El proceso de la narración

2.1. El proceso de creación

2.2. El proceso de adaptación

Tema 3. La estructura de la enunciación audiovisual

3.1. Los modelos enunciadores

3.2. El narrador y las instancias enunciadoras

3.3. El narratario y su presentación en la enunciación

3.4. La adopción del punto de vista

Tema 4. La historia, el discurso y el relato

4.1. El relato y el hecho narrativo

4.2. Los aspectos de la historia

4.3. El discurso narrativo audiovisual

Tema 5. La concepción de los personajes

5.1. El análisis y el significado del personaje

5.2. Los rasgos paradigmáticos del personaje

Tema 6. Las articulaciones sonoras del relato audiovisual

5.1. El sonido como organizador de la narración

5.2. La naturaleza de la palabra

5.3. Las otras formas sonoras


Práctica individual:

Práctica 1. Práctica de creación (ideación y guionización)


7


Prácticas de análisis:

Práctica 2. Análisis de la estructura de la enunciación audiovisual

Práctica 3. Análisis de los elementos del relato

Práctica 4. Análisis del personaje

Práctica 5. Análisis de las articulaciones sonoras

Práctica en grupo:

Práctica 6. Diseño de cuñas de publicidad radiofónica con carácter narrativo

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura, que pertenece a la materia Técnicas del proceso de ideación audiovisual, también se relaciona con otras del Plan de estudios como Teoría del proceso de ideación audiovisual que pertenece al módulo de Creación de la obra audiovisual, Lenguaje y expresividad oral del módulo Lenguaje y Expresividad, Producción audiovisual del módulo Procesos de Producción, Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia del módulo Tecnología de la Comunicación, Audiovisual de entretenimiento y Audiovisual persuasivo del módulo Producto Audiovisual.

Sistema de evaluación Para aprobar la asignatura deberán obtenerse al menos 5 puntos sobre 10 en cada una de las partes evaluables.


- Parte teórica: 60% dos pruebas escritas (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas).

- Parte práctica: 40% prácticas (demostración de habilidades y competencias).

(*) Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura.


Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria


8


dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.



0-4,9 Suspenso (SS)







Aumont, J, Marie, M., Análisis del film, Paidós, Barcelona, 1993.

Bal, M., Teoría de la narrativa, Cátedra, Madrid, 1990.

Block, B., Narrativa visual. Creación de estructuras visuales para cine, vídeo y medios digitales. Omega, Barcelona, 2008.

Bordwell, D., La narración en el cine de ficción, Paidós, Barcelona, 1996.

Catalá, J.M., La puesta en imágenes, Paidós, Barcelona, 2001.

Chatman, S., Historia y discurso. La estructura narrativa en la novela y en el cine, Taurus, Madrid, 1990.

Gómez Tarín, F.J. Elementos de Narrativa Audiovisual. Expresión y narración. Contracampo, Shangrila Ediciones, Santander, 2011.

Gutiérrez San Miguel, B., Teoría de la narración audiovisual, Cátedra, Madrid, 2006.

Moreno, I., Narrativa audiovisual publicitaria. Paidós, Barcelona, 2003.


9


Peña, V., Narración audiovisual, Laberinto Comunicación, Madrid, 2001.

Sánchez Navarro, J., Narrativa audiovisual, UOC, Barcelona, 2006.

Scolari, C. A., Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan, Deusto, Barcelona, 2013


Altman, R., Los géneros cinematográficos, Paidós, Barcelona, 2000.

Aranda, D. y De Felipe, F., Guion audiovisual, UOC, Barcelona, 2012

Balsebre, A., El lenguaje radiofónico, Cátedra, Madrid, 1994.

Barr, T., Actuando para la cámara, Plot ediciones, Madrid, 2002.

Barroso, J., Realización de los géneros televisivos, Síntesis, Madrid, 1996.

Bazin, A., ¿Qué es el cine?, Rialp, Madrid, 1990.

Bou, N., Pérez, X., El tiempo del héroe, Paidós, Barcelona, 1995.

Cano, P.L., De Aristóteles a Woody Allen. Poética y retórica para cine y televisión, Gedisa, Barcelona, 1999.

Chion, M., La música en el cine, Paidós, Barcelona, 1997.

Darley, A., Cultura visual digital, Paidós, Barcelona, 2002.

De Baecque, A. (comp.), Teoría y crítica del cine. Avatares de una cinefilia, Paidós, Barcelona, 2005

Davis, R., Escribir guiones: desarrollo de personajes, Paidós, Barcelona, 2004.

Field, S., El libro del guion, Plot, Madrid, 2001.

Field, S., El manual del guionista, Plot, Madrid, 2001.

García García, J. y otros., Narrativa audiovisual, Laberinto Comunicación, Madrid, 2006.

García Jiménez, J., Narrativa audiovisual, Cátedra, Madrid, 1996.

Gardner, J., El arte de la ficción. Apuntes sobre el oficio para jóvenes escritores, Ediciones y talleres de escritura creativa Fuentetaja, Madrid, 2001.

Gaudreault, A., Jost, F., El relato cinematográfico. Paidós, Barcelona, 1995


10


Gèrtrudix, M., Música y narración en los medios audiovisuales, Laberinto comunicación, Madrid, 2003.

Gómez Alonso, R., Análisis de la imagen, Laberinto comunicación, Madrid, 2001.

Guerin, M. A., El relato cinematográfico. Sin relato no hay cine. Paidós, Barcelona, 2004

Lavandier, Y., La dramaturgia. Los mecanismos del relato: cine, teatro, ópera, radio, televisión, cómic, Ediciones Internacionales Universitarias, S.A., Madrid, 2003.

Macías, J., 24 palabras por segundo. Cómo escribir un guion de cine, IORTV, Madrid, 2003.

Manzano, C., La adaptación como metamorfosis. Transferencia entre el cine y la literatura. Fragua, Madrid, 2008.

Metz, C., Ensayos sobre la significación en el cine (1964 – 1968). Volumen 1, Paidós, Barcelona, 2002.

Metz, C., Ensayos sobre la significación en el cine (1968 – 1972). Volumen II, Paidós, Barcelona, 2002.

Músico, D., El campo vacío. El lenguaje indirecto en la comunicación audiovisual. Cátedra, Madrid, 2007.

Parker, P., Arte y ciencia del guion, Ediciones Robinbook, Barcelona, 2003.

Peña, V., La imagen narrativa y nuevas tecnologías, Universidad de Málaga, 1998.

Sánchez – Escalonilla, A. Estrategias de guion cinematográfico. El proceso de creación de una historia, Ariel, Barcelona, 2013.

Sánchez Noriega, J.L., Historia del cine. Teoría y géneros cinematográficos, fotografía y televisión, Alianza, Madrid, 2002.

Seger, L., El arte de la adaptación, Rialp, Madrid, 1993.

Seger, L., Cómo crear personajes inolvidables, Paidós, Barcelona, 2000.

Snyder, B., ¡Salva al gato! El libro definitivo para la creación de un guion, Fuera de campo, Alba ediciones, Barcelona, 2010.

Toledano, G. y Verde, N., Cómo crear una serie de televisión, T&B Editores, Madrid, 2007.

Tubau, D., Las paradojas del guionista. Reglas y excepciones en la práctica del guion, Alba editorial, Barcelona, 2007.

Tubau, D., El guion del siglo XXI. El futuro de la narrativa en el mundo digital, Fuera de campo, Alba editorial, Barcelona, 2011.


11


Web relacionadas www.abcguionistas.com. El portal del guion.

www.laescrituradeguionen1000tuits.com. Escribir un buen guion es posible

www.caimanediciones.com. Caimán Cuadernos de Cine.

www.produccionprofesional.com. Producción profesional. El mercado broadcast.

www.boxoffice.es. La web de la industria del cine.

www.variety.es. Revista de cine.

www.imdb.es. The Internet Movie Database

www.cineparaleer.com. Revista de cine

www.metacritic.com. Revista de cine y televisión

www.teaserland.com. La web de teaser.

Recomendaciones para el estudio Antes de iniciarse en el estudio de la Narrativa audiovisual se recomienda, desde la perspectiva de la teoría, que el alumno domine con criterio el lenguaje audiovisual (conocimiento adquirido en la asignatura de Fundamentos de la comunicación audiovisual). Y desde la perspectiva práctica, que el alumno sea capaz de trabajar en grupo.

Se recomienda también que el alumno dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.


12


Material didáctico Los materiales que se utilizan para implementar la asignatura de Narrativa Audiovisual son los siguientes: material audiovisual (vídeos de cortometrajes); material radiofónico (cuñas de radio); material bibliográfico (artículos pertenecientes a revistas científicas y capítulos de libros).



Profesor

Facultad


Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas

2


Índice

Organización Empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas ..........................3


Requisitos Previos ..............................................................................................................3

Objetivos ..............................................................................................................................3

Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4

Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5




Web relacionadas ................................................................................................................8

Recomendaciones para el estudio .....................................................................................9

Material didáctico ................................................................................................................9

Tutorías ................................................................................................................................9

3


ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL DE LA PUBLICIDAD Y LAS

RELACIONES PÚBLICAS Módulo: Legislación y empresa publicitaria.

Materia: Aspectos empresariales de la comunicación.


Nº de créditos: 4.5.

Unidad Temporal: Cuarto Curso – Primer Semestre

Profesora de la asignatura: María Arroyo Cabello


Horario de atención a los alumnos/as: miércoles de 18:00 a 19:00 horas.



La asignatura ofrece al estudiante una visión global de los fundamentos sobre la gestión de una

empresa publicitaria, la estructura de las agencias de publicidad y relaciones públicas. Trataremos

de la gestión económica y de las estrategias de crecimiento organizacional.

Brief Description

The course offers the student a global vision of the fundamentals of the management of an advertising

company, the structure of advertising agencies and public relations. We will deal with economic

management and organizational growth strategies.

Requisitos Previos


Objetivos

1. Preparar a los estudiantes para convertirse en empresarios de la publicidad, capaces de dirigir

equipos, diseñar proyectos y obtener resultados económicos que aporten valor a la agencia.

2. Proporcionar a los alumnos conocimientos y vocabulario específico en temas económicos y

de negocio.


4


3. Incentivar a los emprendedores y capacitarlos para la creación de autoempleo.







(CT6) Capacidad de gestión de la información

(CT8) Compromiso ético


(CT10) Habilidades en las relaciones interpersonales


(CT19) Capacidad de liderazgo



(CD2) Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación

(CD3) Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las

habilidades y técnicas necesarias para su dirección

(CD5) Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios

(CD17) Conocimiento y análisis económico y social de las empresas de publicidad y de relaciones

públicas

(CP1) Capacidad y habilidad para ejercer como profesionales que se encargan de la atención al

cliente de la agencia

(CP4) Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente

entre el anunciante y la agencia

(CA1) Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora

(CA5) Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás

(CA6) Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir

(CA7) Trabajar con responsabilidad y afán de servicio

(CA12) Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica


5


Resultados de aprendizaje

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial



Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 40

67,5 horas (60

%) Preparación de trabajos 20


TOTAL 112,5 45 67,5

Temario


Tema 1. Gestión económica de la agencia

1.1. Modelo de negocio

1.2. Presupuesto

1.3. Relaciones económicas con empleados y socios

1.4. Relaciones económicas con anunciantes

Tema 2. Sistemas de retribución

2.1. La retribución de las agencias

2.2. Dimensión contable de la agencia

2.3. Determinación del presupuesto del anunciante

Tema 3. Relaciones con los stakeholders externos

3.1. Relaciones agencia-anunciante


6


3.2. Relaciones agencia-medios de comunicación

3.3. Relaciones agencia-consumidor

Tema 4. Estrategias de crecimiento organizacional

4.1. Los holdings publicitarios

4.2. Cadena de valor

4.3. Modelo de gestión de agencia

4.4. Desafíos del crecimiento organizacional


Seminario 1. Análisis de casos de gestión de agencia

Seminario 2. Diseño de un modelo de negocio para una agencia de Publicidad/Relaciones Públicas


La asignatura se relaciona con las materias de tercero: Deontología y Legislación de la Comunicación

y Estructura de las industrias comunicativas. También se relaciona con Marketing Aplicado a la

Comunicación de segundo y con Publicidad y Relaciones Públicas de primero.



- Parte teórica: 50% del total de la nota

25% casos de estudio. Requisitos: el alumno debe realizar los trabajos durante el curso tal y como

indique el profesor en cuanto a fechas de realización en el aula, entrega y exposición de los mismos.

25% prueba escrita tipo test


Trabajo escrito y presentación. Las normas se encuentran en el campus virtual.







7




académico.




0-4,9 Suspenso (SS)










Empresa publicitaria. Administrar y emprender en publicidad. Caro, J. Fernández, J.D. Ed.

Advook. 2016. Para el tema el tema 2.

Manual de gestión para la agencia de publicidad. Ferrer, I. & Medina, P. Pirámide. 2016. Para

los temas 1,2, 3 y 4.

Dirección empresarial para publicitarios. Medina, P. & Ferrer, I. Dykinson. 2014a. Para los

temas 1, 2, 3 y 4.

Generación de modelo de negoción. Osterwalder, A. Centro Libros PAPF. 2016. Para el tema

1 y la parte práctica.

¿Publicidad? No, thank you! Cómo reparar lo que los cuatro grandes grupos publicitarios

destruyeron. Oliver, X. Ediciones Deusto. 2009. Para el tema 5.



8


"Revistas corporativas: herramienta de comunicación en las organizaciones. Análisis de la

revista Paisajes de RENFE". Arroyo Cabello, M. En: ZER Revista de Estudios de

Comunicación, nº37, volumen 19. Bilbao: UPV/EHU, pp. 213-228. 2014. Disponible en

http://www.ehu.es/zer/es/hemeroteca/articulo/Revistas-corporativas-herramienta-de-

comunicacin-en-las-organizaciones-Anlisis-de-la-revista-Paisajes-de-RENFE/576

Planificación estratégica y gestión de la publicidad. Conectando con el consumidor.

Ayestarán, P. Rangel, C. Sebastián, A. ESIC. 2012.

Concentración e internacionalización del negocio publicitario en España. Baladrón Pazos,

A.J. Sphera Pública. Revista de Ciencias Sociales y de la Comunicació, 5, p.329-354. 2005.

Nunca tires la toalla. Bendelac, S. Maeva. 2006.

Perfiles profesionales de la publicidad y ámbitos afines. Castellblanque, M. UOC. 2006.

La concentración en épocas de recesión. La globalización y los macrogrupos. Control.

Anuario 2002. pp.120-152. 2003.

Universos publicitarios. Revista profesional de la publicidad, la comunicación y el marketing.

El Publicista 177, p.14-29. 2008.

Influencia de los factores humanos sobre la creatividad en las agencias de publicidad. Etayo,

C. Del Río, J. Zer. Revista de Estudios deComunicación, vol. 13, nº 25, pp.197-219. 2008.

Estilo directivo en las agencias de publicidad españolas. Etayo, C. Preciado Hoyos, A.

Revista Latina de Comunicación Social, vol.63, pp.151-164. 2008.

De director de cuentas a director de agencia. Ferrer, I. & Medina, P. Dykinson. 2014b.

Las trampas de la globalización. Martin, H.Peter, Schumann, H. Taurus. 1998.

La internacional publicitaria. Matterlat, A. Editorial Fundesco. 1989.

Gestión de la publicidad. Haga de su agencia de publicidad un buen socio para su empresa.

Ontalba, R. Netbiblo. 2007.

“Concentración global del negocio de la publicidad. Los cuatro principales grupos: WPP,

OMNICOM GROUP, INTERPUBLIC Y PUBLICIS”. Reig, R., Mancipas Chávez, R., De Araujo,

A.J. Global Media Journal, v.9, núm.18, pp.35-51. 2012.

Estrategias de publicidad y promoción. Tellis, G. y Redondo, I. Pearson. 2002.

Web relacionadas

www.aeap.es. Asociación Española de Agencias de Publicidad.

www.agep.es. Asociación General de Empresas de Publicidad.

www.fnep.es. Federación Nacional de Agencias de Publicidad.

www.infoadex.es. Base de datos sobre la publicidad.

http://www.ehu.es/zer/es/hemeroteca/articulo/Revistas-corporativas-herramienta-de-comunicacin-en-las-organizaciones-Anlisis-de-la-revista-Paisajes-de-RENFE/576

http://www.ehu.es/zer/es/hemeroteca/articulo/Revistas-corporativas-herramienta-de-comunicacin-en-las-organizaciones-Anlisis-de-la-revista-Paisajes-de-RENFE/576

http://www.aeap.es/

http://www.agep.es/

http://www.fnep.es/

http://www.infoadex.es/


9


www.marketingdirecto.com El portal para el marketing, publicidad y los medios

www.anunciantes.com. Asociación Española de Anunciantes.

www.adecec.com Asociación Empresas Consultoras en Relaciones Públicas.

www.airrpp.org Asociación de Investigadores en Relaciones Públicas.

http://periodicopublicidad.com El Periódico de la Publicidad

http://anuncios.com/ Revista Anuncios

http://controlpublicidd.com/ Revista Control

http://elpublicista.com Revista El Publicista



que marque la profesora. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos básicos

y participar en las actividades realizadas en el aula, así como realizar los trabajos individuales y en

grupo propuestos por la profesora.

Material didáctico

La profesora pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material

teórico como documentos y diapositivas en Powerpoint, así como enlaces a las webs especializadas

para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.

Tutorías

La tutoría académica tiene como objetivo ayudar al alumno en los conocimientos teóricos y prácticos

según sus necesidades. De igual modo, en la tutoría académica se contempla el asesoramiento y

seguimiento de los trabajos prácticos.

http://www.marketingdirecto.com/

http://www.anunciantes.com/

http://www.adecec.com/

http://www.airrpp.org/

http://periodicopublicidad.com/

http://anuncios.com/

http://controlpublicidd.com/

http://elpublicista.com/


Profesor

Facultad


Planificación e Investigación de Medios Publicitarios

2


Índice

Planificación e Investigación de Medios Publicitarios ..................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5

Relación con otras materias ............................................................................................... 6




Recomendaciones para el estudio y la docencia ............................................................. 8


Tutorías ................................................................................................................................ 8


3


Planificación e Investigación de Medios Publicitarios Módulo: Medio Publicitarios.

Materia: Planificación de medios publicitarios.

Carácter: Básica.


Unidad Temporal: Tercer curso – Primer semestre

Profesor/a de la asignatura: Jesús Martínez Sánchez


Horario de atención a los alumnos/as: lunes, de 9.30 a 10.30 horas.

Profesor/a coordinador curso: José Manuel Noguera Vivo.


Los contenidos de esta asignatura están orientados hacia el conocimiento de la terminología y

conceptos utilizados definir los objetivos y pasos de una estrategia de planificación publicitaria en

medios convencionales, así como hacia el conocimiento de las fuentes de información y empresas

que gestionan la medición del rendimiento y eficacia del mensaje publicitario.

Finalmente, el alumno desarrollará un trabajo práctico en el que deberá desarrollar la fase de

planificación de medios de una campaña de publicitaria mediante la utilización del software

profesional específico de esta área.

Brief Description

This course examines the concepts and terms of advertising media planning also examines the

means used to measure affect the efficacy of the advertising message

Requisitos Previos

No hay requisitos previos

Objetivos

1. Conocer y utilizar el software profesional para la planificación y selección de soportes de

comunicación de una campaña de publicidad.

2. Comprender y conocer las características y los formatos publicitarios de cada medio de

comunicación convencional: Televisión, Cine, Prensa, Radio y Exterior.

3. Conocer las fuentes de investigación de audiencias publicitarias, sus métodos de

investigación y sus herramientas de trabajo.




4






D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios

D7. Comprensión y análisis de los procesos de investigación de audiencias

D21. Conocimiento de las herramientas informáticas aplicadas a la planificación de medios

D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la

difusión de la comunicación persuasiva

P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación

P4. Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente entre

el anunciante y la agencia

P5. Capacidad y habilidad para ejercer las funciones que desarrolla el departamento de medios de

una agencia

P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación


P34. Capacidad para delegar funciones en los diferentes componentes del equipo

P37. Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de




A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



5


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)

Grupos de discusión,

seminarios 11

Trabajos en grupo 10

Evaluación 6

Tutoría 5

Estudio personal 36

90 horas (60 %)

Preparación de trabajo

y exposición 12

Análisis de artículos

científicos 27

Búsquedas

bibliográficas 15

TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. Planificación de medios y área de actuación.

1.1. Bases para el estudio de la planificación

Tema 2. Variables de análisis en la planificación de medios.

2.1. Variables generales para la medición del mercado

2.2. Variables para la planificación

2.3. Variables para la medición de resultados

Tema 3. Estructura y características de los medios como medios publicitarios:

3.1. Prensa,

3.2. Semanales

3.3. Revistas

3.4. Televisión

3.5. Radio



6


3.6. Internet

3.7. Cine

3.8. Exterior.

Tema 4. Investigación de medios y fuentes relativas a la difusión.

4.1. Estructura, investigación de audiencia de los medios y actividad publicitaria de las marcas

4.2. Inversión publicitaria en España: fuentes y características.

4.2. Medición de audiencias multimedia.

4.3. Medición de audiencia en televisión.

4.4. Medición de audiencias en prensa e Internet

4.5. OTROS.

Tema 5. Diseño de la estrategia y elaboración de un plan táctico de medios.

5.1. OBJETIVOS.

5.2. Estrategia. Públicos

5.3. Tácticas de medios y soportes

5.4. Coordinación de software

5.5. Medición de resultados


Seminario 1. Exportar y abrir fuentes. Crear, exportar e importar públicos objetivos.

Seminario 2. Creación o modificación de un ranking o selección de soportes.

Seminario 3. Creación o modificación de un plan de medios

Seminario 4. Duplicación entre soportes y acumulación de coberturas y evaluación de un plan de

medios.

Seminario 5. Segmentación de variables y Elaboración del calendario de inserciones,

previsualización, impresión de resultados.

Seminario 7. Elaboración de un plan de medios.

Relación con otras materias

La asignatura Planificación e investigación de medios publicitarios tiene relación con las materias:

Organización empresarial de la publicidad y las relaciones públicas, Estrategias de la comunicación

publicitaria, Publicidad y Relaciones Públicas


Convocatoria de febrero/septiembre:








7






académico.




0-4,9 Suspenso (SS)










Ayestarán Crespo, Raquel; Rangel Pérez, Celia; Sebastián Morillas. (2012). Planificación

estratégica y gestión de la publicidad. Conectando con el consumidor, Madrid. Esic. Tema 5

González Lobo, M. A. y Carrero López, E. (2008). Manual de Planificación de medios. Madrid:

ESIC. Temas 1,2,3,4 y 5

Pérez-Latre, Francisco J. (2011). La publicidad y los medios. Pamplona: Eunsa. Tema 1.


Alonso González, C., Fuentes Ab

ad, J. A., y Rodeado Antón, E. (2004). La radio que convence. Manual para creativos y locutores

publicitarios. Barcelona: Ariel Comunicación

Balsebre, A, Ricarte, J., Perona, J., Roca, D., Barbeito, M. y Fajula A. (2006). Los mitos de la

publicidad radiofónica. Madrid: Cátedra.

González Martín, J. A. (1996). Teoría General de la Publicidad. Madrid: Fondo de Cultura

Económica.


http://www.esic.edu/editorial/editorial_curriculum.php?autor=446




8


Hernández Toribio, M. (2006). El poder de la palabra en la publicidad de radio. Barcelona:

Octaedro.

Pacheco Rueda, M. (2000). Cuatro décadas de publicidad exterior. Madrid: Ciencias Sociales.

Perales Bazo, F. (2007). Cine y publicidad. Madrid: Fragua.

Web relacionadas

www.anuncios.com

www.aimc.es

www.introl.es

www.infoadex.es

www.introl.es

www.kantarmedia.es

www.iabspain.net/

www.nielsen-online.com/intl.jsp?country=es

www.online-marketing.es/

www.agenciasdemedios.com

Recomendaciones para el estudio y la docencia



planificación de medios. Así mismo, el alumno potenciará sus destrezas en la actividad profesional a

través de las prácticas de grupo y en los trabajos individuales con el software informático.

Material didáctico

Dispositivo de almacenamiento digital.

Tutorías




destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación






Profesor

Facultad

Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales

Non-Conventional Advertising Resources Planning





2

Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - [email protected]

Índice

Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales ................................................ 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9

3


Planificación publicitaria en medios no convencionales Módulo: Medios publicitarios.

Materia: Planificación de medios publicitarios.

Carácter: Formación Básica.


Unidad Temporal: 3º curso – 2º Semestre

Profesor/a de la asignatura: Marián Navarro Beltrá


Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 11:00 a 13:00 previa cita solicitada por e-mail

Profesor/a coordinador de curso: José Manuel Noguera Vivo

Breve descripción de la asignatura La asignatura se divide dos grandes bloques. En el primer bloque de la asignatura se analizará y explicará internet como medio de comunicación comercial convencional (Plan de Publicidad online) y como modelo de comunicación social (Social media Plan). Ambas perspectivas se estructuran según el esquema: Agentes del mercado publicitario de Internet y Estructura del plan de medios. En el segundo se desarrollan los conocimientos teóricos necesario para comprender la venta personal como herramienta de la estrategia de comunicación, la promoción de ventas en el mix de comunicación, el concepto de patrocinio, las ventajas y funciones del marketing directo, el concepto y las características del merchandising, el PLV y el marketing de guerrilla.

Brief Description

This course has two blocks. 1. Plan Online and Social Media Advertising plan: Agents and structure. 2. Direct marketing, POS, Merchandising, street marketing,

Requisitos Previos Sin requisitos previos.


4


Objetivos 1. Conocer las características, modalidades y formatos de Internet como medio publicitario. 2. Elaborar una estrategia de planificación publicitaria en Internet y en los denominados “social

media” 3. Conocer las características y funcionamiento de los denominados medios o acciones de

publicidad no convencionales. 4. Elaborar una estrategia de planificación publicitaria utilizando los denominados medios o

acciones de publicidad no convencionales

Competencias


T3. Capacidad de organización y planificación. T6. Capacidad de gestión de la información. T9. Capacidad para trabajar en equipo.


D8. Estudio de los métodos y técnicas de marketing específicas para la toma de decisiones D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva D23. Conocimiento de las aplicaciones publicitarias multimedia en soportes interactivos P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación P4. Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente entre el anunciante y la agencia de una agencia P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P12. Capacidad y habilidad para el manejo de herramientas y tecnologías informáticas usadas en la planificación de medios P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica


5


Metodología



no presencial Exposición teórica 28

60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 10

Evaluación 6

Tutoría 5

Estudio personal 36

90 horas (60 %) Preparación 18

Laboratorio 18


TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. Internet como medio de comunicación comercial y modelo de comunicación social.

1.1. Introducción. 1.2 Variables para el estudio de la audiencia en Internet. 1.3. Estudio de casos prácticos.

Tema 2. Agentes y agencias del mercado publicitario de Internet. 2.1. Introducción

2.2. Fuentes de información para el estudio del mercado en Internet.


6


Tema 3. Plan de publicidad online / Social media plan 3.1. Introducción 3.2. Estructura del plan de medios convencional en Internet. 3.3. Estructura para la una estrategia de comunicación en social media 3.2. Fuentes y herramientas para el estudio de la audiencia en social media Tema 4. Estructura de un plan de medios no convencionales y tipos de acciones.

4.1. Conceptos y definiciones 4.2. Tipología, objetivos y metodología: 4.3. Venta personal y dirección de ventas. 4.4. Promoción de ventas. 4.5. Patrocinio. 4.6. Marketing directo. 4.7. Merchandising 4.8. Publicidad en el lugar de venta (PLV). 4.9. Técnicas virales 4.10. Buzz marketing 4.11. Marketing de guerrilla 4.12. Place marketing 4.13. Generación de eventos 4.14. Publicidad en telefonía móvil: bluetooth


Seminario 1. Internet como medio de comunicación integral Seminario 2. Promoción de ventas. Seminario 3. Marketing directo. Seminario 4. Merchandising y publicidad en el lugar de venta (PLV).

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura Planificación en Medios no Convencionales tiene relación con la disciplina Planificación e Investigación de Medios Publicitarios de la materia Planificación de medios publicitarios, y con Publicidad y Entretenimiento Audiovisual de la materia Nuevos soportes para la publicidad. Por otro lado, también tiene relación con las materias: Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas, Estrategias de la Comunicación Publicitaria y Publicidad y Relaciones Públicas.


7



Convocatoria de Junio/Septiembre:

- Parte teórica: 60% del total de la nota (exámenes 40% y trabajos teóricos 20%)






0-4,9 Suspenso (SS)






8




Ayestarán Crespo, R.; Rangel Pérez, C.; Sebastián Morillas. (2012). Planificación estratégica y gestión de la publicidad. Conectando con el consumidor. Madrid. Esic. Sanagustí, E. (2010). Marketing 2.0. Barcelona: Grupo plantea. Somalo, I. (2011). Marketing Online y Comunicación Digital. Valencia: Wolters. Montañes, M., Serrano, C. y Medina, J.A (2014). Técnicas de marketing viral. Madrid: ESIC. Rodriguez, D.; Miranda, J. A.; Olmos, H. y Ordozgoti, R. (2014). Publicidad Online. Madrid. Esic. Nicolás Ojeda, M. A. y Grandío Pérez, M. (Coord.). Estrategias de comunicación y redes sociales. Barcelona: Gedisa. Noguera, J. M.; Martínez, J. y Grandío, M. (2011). Redes sociales para estudiantes de comunicación. Barcelona: UOC. Papí, N. (2014). Claves en la planificación de la publicidad online: fundamentos, herramientas y retos. Madrid: AIMC. Pérez del Campo, E. (2002). Comunicación fuera de los medios: “below the line”. Madrid: ESIC. Rodríguez Fernández, O. (2011). Comunity Manager. Madrid: Anaya.


Artal, M. (2000). Dirección de Ventas. Organización del Departamento de Ventas y Gestión de Vendedores. Madrid: ESIC. Cámara, D. y Sanz, M. (2001). Dirección de Ventas. Madrid: Prentice Hall. Iglesias, F. (2001). Marketing periodístico. Ariel. Kuster, I. y Román, S. (2006). Venta personal y dirección de ventas. La fidelización del cliente. Thomson.

Web relacionadas www.arfsite.org/ www.agemdi.org

www.adecec.com www.agenciasdemedios.com www.aedemo.es www.agep.es/ www.autocontrol.es www.controlpublicidad.com www.aeap.org/ www.estudiogeneraldeinternet.org


9


www.aimc.es www.infoadex.es http://www.iabspain.net/ www.ine.es www.introl.es www.canalpublcidad.com www.kantarmedia.com

Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre planificación de medios. Así mismo, el alumno potenciará sus destrezas en la actividad profesional a través de las prácticas y trabajos

Material didáctico El profesor cuenta con los recursos del aula (ordenador conectado a Internet, proyector y pizarra). Además pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material teórico con documentos/diapositivas en power point, así como enlaces a las web especializadas para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


Profesor

Facultad


Prácticum

2


Índice

Prácticum (prácticas en empresa) ..................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 11

3


Prácticum

Módulo: Prácticum.

Materia: Prácticum.


Nº de créditos: 6ECTS.

Unidad Temporal: Cuarto Curso – Anual

Profesora de la asignatura: María Ascensión Miralles González-Conde


Horario de atención a los alumnos/as: martes de 16:30 a 17:30



La asignatura Estrategias de la Comunicación Publicitaria parte del conocimiento teórico del concepto

de estrategia y de su desarrollo en el ámbito empresarial y, concretamente, en el área de la

comunicación publicitaria. Los trabajos prácticos acercan al alumno a supuestos reales en los que

aprende a idear, desarrollar, presentar y defender sus propias estrategias.

Brief Description

The Practicum is conducting internships in organizations, companies and agencies from the

advertising and public relations with the UCAM has previously signed an agreement for educational

cooperation.

This helps to prepare the graduate with the development of professional activities appropriate to

their specialty in a real scenario.

Requisitos Previos

Tener superados al menos 150 créditos del plan de estudios.


Partiendo de la base de que las prácticas en empresas tienen la finalidad de permitir a los alumnos

la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en su formación académica y facilitar la

incorporación al mercado laboral, los principales objetivos son los siguientes:

Prácticum

4


1. Medir las capacidades del alumno para el ejercicio de la profesión en el sector publicitario y

de las relaciones públicas en un escenario real.

2. Identificar mediante el conocimiento directo del mundo laboral las diferentes formas y

métodos de trabajo.

3. Demostrar su capacidad para adaptarse e integrarse en un equipo de trabajo.

4. Poner en práctica todos los conocimientos, habilidades y, en definitiva, las competencias

adquiridas a lo largo del grado.

5. Poner en valor el bagaje de conocimientos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo de la

carrera

6. Pulsar el nivel de exigencia y las necesidades de las empresas del sector publicitario y de las

relaciones públicas en un escenario real.



Todas las desarrolladas hasta el momento.


Todas las desarrolladas hasta el momento y de forma particular la A12.

(CA12). Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Seminarios 10 10 horas (7 %)

Trabajos en empresas

del sector 130

140 horas (93 %)

Estudio personal 10

TOTAL 0 00 00

¿Dónde se puede realizar el PRACTICUM?

1. En cualquier empresa con la que exista un convenio de colaboración con la UCAM antes de

hacer las prácticas.

Prácticum

5


2. En cualquier empresa con la que, a propuesta del alumno y siempre aportando el contacto

necesario, se establezca un convenio de colaboración con la UCAM antes de hacer las

prácticas.

3. En cualquier empresa internacional en la que, a través del programa Erasmus Prácticas o

cualquier otro programa europeo, el alumno decida hacer las prácticas (en este caso será

gestionada directamente por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales).

¿Cuándo se puede realizar el PRACTICUM?

1. Durante el año, intentando hacerlo compatible con el horario docente, salvo casos

excepcionales debidamente justificados.

2. Durante los meses de verano (julio, agosto, septiembre). En este caso, el alumno deberá

indicar la empresa en la que quiere realizar las prácticas, aportando el contacto para realizar

el convenio educativo. Esto es así debido a que la mayoría de las empresas del mundo de la

comunicación abren sus prácticas de verano a estudiantes de todas las universidades. En

consecuencia, la selección de los candidatos es por currículo, por lo que la universidad no

puede garantizar que el alumno consiga esas prácticas.

3. Al año siguiente de finalizar la carrera (para los casos del Erasmus Prácticas).

Temario

El módulo denominado Prácticum se plantea como el acercamiento del alumno al mundo profesional

real. Consiste en el desarrollo de prácticas externas – en empresas, entidades y organismos del

sector audiovisual- que el alumno ejecuta bajo la tutela de dos figuras: un profesional asignado como

tutor en la empresa que acoge al estudiante, y el tutor académico profesor de la universidad. Esta

actividad permitirá que el alumno no sólo aplique los conocimientos, destrezas y competencias

adquiridas en la facultad, sino también, que complete mediante la experiencia profesional su

formación teórico-práctica.

Al comienzo del curso el alumno deberá asistir a un seminario que se impartirá con el fin de ayudarle

a afrontar esta etapa y prepararle para superar las prácticas externas con éxito. En el seminario el

alumno recibirá las instrucciones precisas para el desarrollo de la actividad en el seno de la empresa,

así como las indicaciones sobre la elaboración de un informe de prácticas en el curso de la asignatura

y el calendario de reuniones con el tutor académico. El alumno se incorporará a un equipo de trabajo

profesional asumiendo tareas y responsabilidades propias de su perfil. Al finalizar el periodo de

prácticas externas, el alumno deberá presentar la memoria que ha ido confeccionando a lo largo de

la estancia en la empresa. Este trabajo deberá ser expuesto y defendido ante la comisión del título.

1.- SEMINARIO: el estudiante deberá asistir al comienzo del cuatrimestre a un seminario preparatorio

en el que se le indicará cuáles son las pautas a seguir en el desarrollo de su actividad. En el curso

se expondrá la normativa a la que el alumno y la empresa están sujetos; el procedimiento establecido

para realizar el seguimiento y control del Prácticum; las instrucciones en la elaboración de la memoria

Prácticum

6


final; así como las indicaciones sobre la presentación y exposición de la memoria ante una comisión

del título.

2.- TUTORÍAS: en el curso de la celebración del Prácticum, el alumno deberá reunirse con el tutor

académico con una frecuencia no inferior a una vez cada cuatro semanas. La finalidad de estas

entrevistas será comentar las incidencias y valorar el nivel de aprovechamiento de las prácticas para

corregir cualquier desviación de los objetivos previstos.

3.- MEMORIA DEL PRÁCTICUM: el alumno deberá elaborar una memoria que confeccionará a lo

largo del periodo de prácticas siguiendo las indicaciones del tutor académico. Este trabajo deberá

ser expuesto ante una comisión del título en la convocatoria propia del examen final de la asignatura.


El practicum está relacionado en el caso de cada alumno con las asignaturas de las materias a las

que pertenezca la labor que desempeñe en la empresa o institución donde se realicen.



- Parte práctica: 50 % del total de la nota. Requisitos: evaluación de la actitud del alumno durante

las prácticas por parte del tutor externo.

- Parte teórica: 50% de la nota. Requisitos: evaluación de la memoria de prácticas del alumno por

parte del tutor de la universidad.








académico.




0-4,9 Suspenso (SS)

Prácticum

7










El alumno consultará la bibliografía de las asignaturas cuya materia está especialmente vinculada a

su Prácticum.

Web relacionadas

http://itm.ucam.edu/soil


Dada la naturaleza de la materia de la asignatura, se recomienda al alumno que consulte la

bibliografía de las asignaturas que estén relacionadas con la actividad que se le ha asignado en la

empresa.

Material didáctico

No se especifica.

Tutorías

Con independencia de las tutorías de seguimiento de la actividad de prácticas del alumno,

éste podrá asistir a la tutoría académica. Debido a su carácter personalizado, responderá a

las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su


desarrollados.


Profesor

Facultad

Producción Audiovisual

Audiovisual Production





2 Miguel Ángel Martínez Díaz - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

ÍndiceProducción Audiovisual ......................................................................................................3



Objetivos ..............................................................................................................................3


Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5







Tutorías ................................................................................................................................9



Producción audiovisual Módulo: Audiovisual Aplicado a la Publicidad. Materia: Organización de la Producción. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Segundo semestre. Profesor de la asignatura: Miguel Ángel Martínez Díaz


Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 10 a 12 horas


Breve descripción de la asignatura Producción Audiovisual participa en los objetivos de la titulación mediante el fomento de la capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho audiovisual, al tiempo que dotará de los conocimientos y las técnicas para la gestación de un proyecto audiovisual.

Brief Description

Audiovisual production participates in the objectives of the degree through capacity building critical, analytical and reflective about the fact audiovisual, while provided with the knowledge and skills for the gestation of an audiovisual project.

Requisitos Previos No se establecen requisitos.

Objetivos 1.- Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura Producción Audiovisual persigue conocer y dominar las herramientas básicas para dirigir, controlar y gestionar los proyectos audiovisuales en sus vertientes creativa, organizativa y ejecutiva.

2.- Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de diseñar modos de trabajo, controlar equipos humanos y recursos materiales, imprescindibles para la ejecución satisfactoria de un producto audiovisual.


http://personas.ucam.edu/miguel-angel-martinez-diaz



3.- Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades organizativas propias del alumno y saberlas aplicar a un grupo de trabajo con la finalidad de obtener los mejores resultados, al menor coste y con la mayor calidad artística posible.

4.- Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular en el alumno el interés por los aspectos relacionados con el mercado audiovisual que afectan al conocimiento de las motivaciones y deseos del cliente.

Competencias


T3.Capacidad de organización y planificación T7.Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio


D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación. D32. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión audiovisuales en sus diversas fases D33. Conocimientos teórico-prácticos de las estructuras organizativas en el campo de la comunicación visual y sonora D34. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases D35. Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guión atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de comunicación audiovisuales P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación P22. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos P23. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción y difusión en la organización de la producción P25. Capacidad para escribir con fluidez textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción televisiva P28. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y recursos técnicos o humanos necesarios para el diseño de producción integral de un trabajo audiovisual A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A8. Valorar la dignidad humana



Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)

Grupos de discusión, seminarios 40

Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 30

90 horas (60 %)


30


20


10

TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. La función integradora de la producción.

1.1 Concepto de producción audiovisual 1.2 El papel del productor. 1.3 El director de producción. 1.4 Elaboración de un guion para producción. 1.5 La evaluación del guion.

Tema 2. Factores de la producción.

2.1 Equipo técnico. 2.2 Equipo artístico. 2.3 Medios materiales.



Tema 3. Desglose de guion. 3.1 Concepto de desglose de guion. 3.2 Información de la hoja de desglose. 3.3 Otros tipos de desglose. Tema 4. Plan de trabajo. 4.1 Preproducción. 4.2 Plan de producción. 4.3 Plan de rodaje. Tema 5. Presupuesto. 5.1 Búsqueda de beneficios. 5.2 Instrumento de previsión y control. 5.3 Estructura presupuestaria. Tema 6. Distribución. 6.1 Definición de distribución. 6.2 Actores que participan en la distribución. 6.3 Materiales de promoción y venta. 6.4 Nuevas plataformas de distribución.


Práctica 1. Análisis y puesta en común de propuestas de guion.

Práctica 2. Realización y exposición de una propuesta de canal de YouTube.

Práctica 3. Elaboración de un guion literario y técnico con el software de producción Celtx a partir de escenas cinematográficas o televisivas de ficción previas.

Práctica 4: Producción completa con el software de producción Celtx de un publirreportaje turístico a elegir por el alumno.

Práctica 5: Producción completa con el software de producción Celtx de un relato de ficción.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Producción Audiovisual conforma el módulo Audiovisual Aplicado a la Publicidad junto con las asignaturas Fundamentos de la Comunicación Audiovisual, Narrativa Audiovisual y Redacción Audiovisual (estas tres pertenecientes al módulo Técnicas de Creación Audiovisual).



Aparte de con las propias de su materia y su módulo, Producción Audiovisual está directamente relacionada con las asignaturas Tecnología II (de la materia Tecnología de los Medios Audiovisuales) y Taller de Publicidad Audiovisual (de la materia Ejecución de Proyectos Publicitarios).



- Parte teórica: tendrá un valor del 60% del total de la nota.

- Parte práctica: tendrá un valor del 40% del total de la nota.





0-4,9 Suspenso (SS)








Bibliografía básica • Fernández Díez, F. y Martínez Abadía, J. (2011). Manual del productor audiovisual.

Barcelona: Editorial UOC. (TEMA 1, TEMA 2, TEMA 3, TEMA 4, TEMA 5, TEMA 6).

• Jacoste Quesada, José G. (2004). El productor cinematográfico. Madrid: Editorial Síntesis. (TEMA 1, TEMA 2, TEMA 3, TEMA 4, TEMA 5, TEMA 6).

• Rodríguez Ramírez, F. (2013). Todo lo que hay que saber de contenidos audiovisuales. Madrid: Editorial Wolters Kluwer. (TEMA 1, TEMA 2, TEMA 3, TEMA 4, TEMA 5, TEMA 6).

• Miñarro, L. (2013). Cómo vender una obra audiovisual. Barcelona: Editorial UOC. (TEMA 6)


• Guerrero, I. (2017). Sistemas de producción audiovisual. Paraninfo.

• Pardo, A. (2015). Producción ejecutiva de proyectos cinematográficos. Navarra: EUNSA.

Web relacionadas www.imdb.com

Base de datos internacional sobre cine

http://cineuropa.org

web dedicada a la actualidad del cine en Europa

http://celtx.com

Web oficial del software de producción CELTX

http://www.boxofficemojo.com

Web sobre presupuestos cinematográficos.

Recomendaciones para el estudio El alumno de la asignatura deberá completar con sus propias notas las fichas entregadas y explicadas en clase para una adecuada asimilación de la materia

A la vista de lo anterior se recomienda al alumno, de igual forma, que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase.



Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del semestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material didáctico Dispositivos de almacenamiento digital.

Tutorías La tutoría académica en Producción Audiovisual tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Mediante reuniones personalizadas con los grupos de trabajo, se realizará un seguimiento del aprendizaje del alumno y de la consecución de los objetivos marcados en las prácticas y en el parcial de la asignatura.

Producción y Organización de Eventos

1

Salvador Hernández Martínez - [email protected]

Profesor

Facultad


Production and Events Management





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Índice

Producción y Organización de Eventos ............................................................................................... 3




Competencias ........................................................................................................................................ 4

Metodología ........................................................................................................................................... 5

Temario .................................................................................................................................................. 5





Recomendaciones para el estudio ......................................................................................................... 9


Tutorías .................................................................................................................................................. 9


3


Producción y Organización de Eventos Módulo: Teoría y técnica de las relaciones públicas. Materia: Fundamentos y técnicas de las relaciones públicas. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso– Segundo semestre Profesor/a de la asignatura: Salvador Hernández Martínez


Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 09:00-11:00 hs.

Profesor responsable de Curso: Jose Manuel Noguera

Breve descripción de la asignatura Producción y Organización de Eventos es una asignatura que prepara a los alumnos para entender y aplicar todas las técnicas y normas necesarias para la organización de eventos en ámbitos tan variados como la empresa, las instituciones públicas, las universidades o el deporte.

Brief Description Production and Event Management is a course that prepares students to understand and apply all the techniques and rules for the organization of events in areas as diverse as business, public institutions, universities or sports.



1. Comprender las implicaciones de la organización y producción de eventos y protocolo en el seno de las organizaciones y en el actual contexto competitivo global.

2. Identificar los elementos y funciones propios del Responsable de organización de eventos y/o Protocolo.

3. Definir los objetivos estratégicos en la organización de eventos de una organización en función de sus necesidades internas, las demandas externas, la naturaleza de la institución y su situación.

4. Conocer y manejar los pasos para la elaboración de un Manual Interno de Organización de eventos y Protocolo y su aplicación a la realidad de las organizaciones.


4


5. Diseñar estrategias de organización de eventos coherentes con los recursos humanos y técnicos de una empresa o institución pública.

6. Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas concretos en el funcionamiento de la organización de eventos de todo tipo de organizaciones.

7. Conocer la legislación vigente en materia de Protocolo, su interpretación y su aplicación en la organización de actos.

Competencias T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T19. Capacidad de liderazgo D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas, D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las habilidades y técnicas necesarias para su dirección D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada D18. Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas D20. Conocimiento del comportamiento humano y social D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir


5


Metodología



no presencial


60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 15

Evaluación 4

Tutoría 2

Estudio personal 35


Laboratorio 25


TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica BLOQUE I: FUNDAMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN DE EVENTOS. NORMAS DE PROTOCOLO, ORÍGENES Y REGLAS DE ORO. Tema 1: El protocolo español oficial: definiciones, reglas de oro y normas fundamentales. 1.1 Ordenación de las banderas. 1.2 Jerarquización de los ministerios y consejerías de una comunidad autónoma. 1.3 Ordenación de las CC.AA. Tema 2: La organización de un acto protocolario: fases, programa y cartelería. 2.1 Fases en la organización de un acto. 2.2 Elaboración de cartelería e invitaciones. 2.3 El programa y sus elementos. Tema 3: Protocolo en la organización de congresos. 3.1 Comités de honor, organizador y científico. 3.2 Fases en la elaboración de un congreso: el qué, cómo, cuándo y donde. 3.3 El Presupuesto. 3.4 Ponentes y elaboración y difusión del programa.


6


BLOQUE II: PROTOCOLO EN DISTINTOS SECTORES: UNIVERSITARIO, EMPRESA, HOSTELERÍA Y PROTOCOLO SOCIAL. Lección 4. Seguridad y protocolo. 4.1 Medidas y sistemas de seguridad para organizar eventos de todo tipo. 4.2 La teoría de los círculos concéntricos. 4.3 La seguridad alimentaria. 4.4 Coches de seguridad y diseño de caravanas. Lección 5. La organización de eventos en las universidades. 5.1 Introducción histórica del Protocolo universitario. 5.2 El traje académico y las medallas. 5.3. La comitiva académica. 5.4 Tratamientos en las universidades y diferencias entre los centros públicos, privados y de la Iglesia. 5.5 Actos académicos más característicos . Lección 6. La organización de eventos en las empresas. 6.1 Motivos para la aparición del protocolo de empresa. 6.2 La ordenación mixta. 6.3 Normas heredadas de las tradiciones y de la legislación. 6.4 Diseño y elaboración de los actos más característicos en las empresas. 6.5 Criterios básicos del manual interno de organización de eventos en la empresa. Lección 7. Protocolo en la hostelería. Organización de banquetes protocolarios. 7.1 Técnicas de organización. 7.3 Tipos de mesas. 7.4 Ordenaciones y diseños de comedores. 7.5 Normas de comportamiento en las comidas. Lección 8: La imagen personal y el vestuario. 8.1 Etiqueta masculina y femenina. 8.2 Reglas básicas de comportamiento social.


Las clases teóricas se verán reforzadas por la realización de diversos tipos de prácticas. El primer tipo consistirá en la exposición de temas prácticos por parte de los alumnos vinculados a la organización de eventos. Las exposiciones prácticas se realizarán en Power Point y desarrollarán los siguientes temas: Protocolo en la organización de Congresos, Seguridad y Protocolo. Actos más característicos en la Universidad y en las empresas. El profesor facilitará a los alumnos el material para la preparación de las exposiciones. El segundo tipo de prácticas consistirá en la realización de ejercicios vinculados a la teoría expuesta en las clases magistrales que se realizarán y corregirán en clase. Para la realización de estas prácticas la clase se dividirá en dos grupos. Al margen de estos ejercicios el alumno tendrá que demostrar sus conocimientos y habilidades a la hora de programar y organizar eventos realizando un trabajo escrito que será entregado el último día de clase.


7


Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La producción y organización de eventos es una herramienta de Relaciones Públicas que forma parte del conjunto de las políticas de comunicación de una organización con sus públicos. Formaría parte del grupo de asignaturas de la titulación específicamente orientadas al ámbito de las relaciones públicas, como Relaciones Públicas Estratégicas o Gestión de la Comunicación y de la Imagen.



- Parte teórica: [60% del total de la nota.] - Parte práctica: [40% del total de la nota.] 20% prácticas (demostración de habilidades y competencias). 20% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual y grupal y dinámicas de grupo).





0-4,9 Suspenso (SS)





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Hernández Martínez, S. (2011). El Protocolo universitario en el siglo XXI, Normas y tradiciones. Saarbrücken : Editorial Académica Española, EAE.

López Nieto y Mallo, F. (1997). Manual de Protocolo. Madrid: Ariel. Marín Calahorro, F. (2016). Fundamentos del Protocolo en la comunicación institucional.

Madrid: Síntesis. Otero, M.T. (2009). Protocolo y organización de eventos. Barcelona: Editorial UOC. Otero Alvarado, M. T. (2000). Teoría y Estructura del Ceremonial y Protocolo. Sevilla:

Megablum.


Batlle, P., San Juan, J.C., & Sunyé, J. (2007). Protocolo y Buenas maneras. Madrid:

Editorial Planeta Chávarri, T. (2004). Protocolo Internacional. Tratado de ceremonial diplomático. Madrid:

Ediciones Protocolo («Ceremoniales»). De Urbina, J. A. (1991). El arte de invitar. Su protocolo. Barcelona: El Ateneo Fuente Lafuente, C. (2006). Manual práctico para la organización de evento. Técnicas de

organización de actos II. Madrid: Colección Área de Formación. Fuente, C. (2013). Protocolo Oficial. Las instituciones españolas del estado y su

ceremonial. Oviedo: Ediciones Protocolo. Hernández Martínez, S. (2005). El protocolo institucional en el ámbito público y privado II.

Actas de las jornadas profesionales de protocolo, Murcia 15, 16 y 17 de enero de 2004, Murcia, Servicio de Publicaciones de la Universidad Católica San Antonio.

Marín Calahorro, F. (2000). Protocolo y comunicación. Madrid: Bayer Hnos. S.A. López Nieto y Mallo, F. (1999). Legislación de Protocolo. Madrid: Dickinson. López-Nieto y Mallo, F. (2000). Honores y Protocolo. 2.ª ed. Madrid: El consultor de los

Ayuntamientos y Juzgados. Marín Calahorro, F. (2000). Protocolo y comunicación. Barcelona: Bayer Hnos. S.A.


9


Marín Calahorro, F. (2014). Protocolo en los actos de empresa. La gestión de eventos corporativos. Madrid: Editorial Fragua.

Orozco, J.D. (2016). Protocolo para la organización de actos oficiales y empresariales. Antequera: IC Editorial.

Sanjuán Monforte, J. C. (2001). Introducción al Protocolo Oficial del Reino de España y de la Unión Europea. Ed. Unión Eléctrica Fenosa.

Solé, M. (1998). Protocolo y empresa. Barcelona: Planeta. VV.AA. El arte del saber Estar. Enciclopedia práctica de buenas maneras y protocolo. 6

vols. Oviedo: Ediciones Nobel.

Web relacionadas http://apromurweb.com/ap/ http://www.ua.es/es/congresos/protocolo/normativa/index.html http://www.protocolo.org/ http://www.monografias.com/trabajos12/mncerem/mncerem.shtml http://www.protocolouniversitario.ua.es/eventos.jsp http://www.protocolodigital.es

Recomendaciones para el estudio y la docencia Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre las distintas fases y procesos en la organización y producción de eventos. Así mismo, el alumno despertará su capacidad creativa en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.

Material necesario No es necesario ningún material específico en las clases.

Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


Profesor

Facultad


Publicidad y Entretenimiento Audiovisual

2

Josep Martínez Polo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

[Publicidad y Entretenimiento Audiovisual] ......................................................................3



Objetivos ..............................................................................................................................3


Metodología .........................................................................................................................6

Temario .................................................................................................................................6







Tutorías ................................................................................................................................9


3


Publicidad y Entretenimiento Audiovisual Módulo: Medios publicitarios

Materia: Nuevos soportes para publicidad

Carácter: Obligatorio


Unidad Temporal: 4º curso - 2º Semestre

Profesor/a de la asignatura: JOSEP MARTÍNEZ POLO


Horario de atención a los alumnos/as: Previa cita por e-mail

Profesor coordinador de curso: Jesús Martínez Sánchez


Esta asignatura supone una profundización y especialización en torno a la publicidad de productos

audiovisuales de entretenimiento. La asignatura se centra en una primera aproximación teórica a

este fenómeno y se completa con el diseño práctico de campañas publicitarias en torno a series y

programas de televisión, y películas cinematográficas.

Brief Description

This course aims to deep in audiovisual entertainment products and advertising. First, this course

focuses on a theoretical approach to this phenomenon and, second, it involves a practical design of

advertising campaigns around and TV series and films.

Requisitos Previos


Objetivos

1. Conocer las posibilidades de la publicidad en el entretenimiento audiovisual, con especial

hincapié en las nuevas tecnologías (redes sociales, etc…).

2. Desarrollar técnicas promoción eficaces y creativas en el lanzamiento de películas, series o

programas televisión.

3. Planificar estratégica campañas promocionales de productos de entretenimiento audiovisual.



4




T1. Capacidad de toma de decisiones








T12. Capacidad de razonamiento crítico

T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad

T14. Motivación hacia la calidad

T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones



D25. Conocer el proceso de planificación estratégica de productos de entretenimiento audiovisual

con especial atención al cine, las series y programas de televisión

D26. Conocer las posibilidades del patrocinio, product placement y brand placement dentro del

entretenimiento audiovisual

D27. Conocer las técnicas de promoción y explotación comercial más habituales dentro del

mercado audiovisual

P4. Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente entre

el anunciante y la agencia

P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas



5


P14. Capacidad y habilidad para planificar estratégicamente una campaña publicitaria de

lanzamiento de películas, series o programas de televisión, así como la utilización de técnicas de

promoción eficaces y creativas

P15. Capacidad y habilidad para sacar rendimiento a la publicidad de productos de entretenimiento

audiovisual sin dañar su potencialidad artística y narrativa

P16. Capacidad y habilidad para reflexionar sobre los procesos de patrocinio de los productos

audiovisuales de entretenimiento






A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir


A8. Valorar la dignidad humana

A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas



6


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)

Clases prácticas,

trabajos en grupo 21

Evaluación 4

Tutoría 5

Estudio personal 36

90 horas (60 %)


y exposición 36


científicos 4

Búsquedas

bibliográficas 10

TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. Mercado audiovisual actual: EE.UU, Canadá, Reino Unido y España. Obras audiovisuales

como productos de entretenimiento. Tipología audiovisual (Cine y Televisión).

Tema 2: Estrategias de marketing en el ámbito audiovisual actual. Promoción transmedia. Tipología

de trailers cinematográficos.

Tema 3. Explotación publicitaria de una obra audiovisual(spots, product placement, brand

placement,city placement, advertisement, patrocinio…). Series como vehículo publicitario de la



7


música.

Tema 4: Explotación comercial. Creación de una franquicia (Merchandising, DVDs, licensing…)

Tema 5. Briefing, estrategia creativa y estrategia de medios de un producto audiovisual de

Entretenimiento.


Práctica 0: Promoción de una nueva serie de televisión.

Práctica 1: Análisis de la promoción crossmedia de una serie.

Práctica 2: Análisis de entrevista a Henry Jenkins.

Práctica 3: Presentación de un podcast en clase.

Práctica 4: Ejemplos de product placement en series o películas

Práctica 5: Proyectos Transmedia


Taller de Publicidad Audiovisual, Planificación de medios publicitarios. Estrategias de la

comunicación publicitaria.



- Parte teórica: [50% del total de la nota.]

- Parte práctica: [50% del total de la nota. Requisitos: entregar todas las prácticas]








académico.



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0-4,9 Suspenso (SS)










Narrativas Transmedia. Scolari, C. Editorial Deusto. 2013

Adictos a las series. Grandío Pérez, M. Editorial UOC. 2016


Teleshakespeare. Carrión, J. Editorial Errata Naturae. 2011

Web relacionadas

El día a día de la asignatura a través de un google drive que comparte el profesor vía campus

virtual.


Las obvias para unos alumnos que ya están en cuarto curso.

Material didáctico

El profesor cuenta con los recursos del aula (ordenador conectado a Internet, proyector y pizarra).

Además, pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material

teórico con documentos/diapositivas en Powerpoint, así como enlaces a los sitios web

especializados para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.



9


Tutorías




destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación






Profesor

Facultad


Publicidad y Relaciones Públicas

2


Índice

Publicidad y Relaciones Públicas ...................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9


3


Publicidad y Relaciones Públicas Módulo: Teoría y técnica de la comunicación persuasiva.

Materia: Fundamentos de la Comunicación Persuasiva.



Unidad Temporal: Primer curso – Segundo cuatrimestre

Profesor/a responsable de la asignatura: Marian Navarro Beltrá


Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 11:00 a 13:00 previa cita solicitada por e-mail

Profesor/a coordinador de Curso: María Ascensión Miralles González-Conde


Esta materia supone un primer acercamiento para capacitar al alumno en el reconocimiento de los

mensajes publicitarios y de relaciones públicas, así como para formarlo en la exigencia de un

planteamiento estratégico en el desarrollo de su futura actividad profesional. Sentar las bases

teóricas y actitudinales necesarias para ello constituye una tarea esencial para el correcto desarrollo

laboral del egresado.

Brief Description

This course is a first approach to train the student in the study of the advertising and public

relations, and to form it into a requirement for a strategic approach in the development of their future

career. Laying the theoretical foundation and attitude needed for this task is essential for the

working development of the graduate.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos

Objetivos

Introducir al alumno en los conceptos, sistemas y procesos básicos de la comunicación publicitaria y

de las relaciones públicas, delimitándolos respecto de otros ámbitos académicos y profesionales

afines. Este objetivo se ha de traducir, en primer lugar, en el conocimiento y la reflexión creativa a

partir de los contenidos analizados en el aula; y en segundo lugar, en el desarrollo de las habilidades

necesarias para el ejercicio profesional, principalmente estableciendo mecanismos para la

potenciación de la creatividad, la curiosidad intelectual, la responsabilidad y el respeto a la dignidad

humana.




4


Competencias




T3. Capacidad de organización y planificación.

T4. Capacidad de análisis y síntesis.

T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.

T6. Capacidad de gestión de la información.

T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

T8. Compromiso ético.

T9. Capacidad para trabajar en equipo.


T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.

T12. Capacidad de racionamiento crítico.

T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.

T14. Motivación hacia la calidad.

T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo.


T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor.

T19. Capacidad de liderazgo.



D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación.

D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las

habilidades y técnicas necesarias para su dirección.

D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios.

D6. Estudio de los procesos de investigación e interrelaciones entre los sujetos de las actividades

publicitarias.

D8. Estudio de los métodos y técnicas de marketing específicas para la toma de decisiones.

D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios.


publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación.


comunicación.

D15. Conocimiento y estudio de los procesos de marketing relacional.

D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las

relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada.



5


D17. Conocimiento y análisis económico y social de las empresas de publicidad y de relaciones

públicas.


P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación.



comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales.


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)

Clases prácticas 5,5

Trabajo en grupo 8

Evaluación 4

Tutoría 2,5

Estudio personal 60



TOTAL 150 60 90

Temario


La asignatura está estructurada en 3 unidades didácticas divididas en 11 temas. A continuación se

definen y desarrollan:



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Unidad didáctica I: Publicidad y Relaciones Públicas: fundamentos conceptuales.

Tema 1. ¿Qué es la comunicación persuasiva? Concepto y dimensiones de la publicidad y de las

relaciones públicas.

Tema 2. Aproximación histórica al fenómeno de la publicidad y de las relaciones públicas. Nuevas

tendencias publicitarias actuales. Ámbitos de aplicación actual de las RR.PP. Patrocinio, Mecenazgo,

Lobbyng, Publicity.

Unidad didáctica II: Fundamentos del sistema y proceso publicitario.

Tema 3. El emisor en la publicidad: el anunciante y la agencia de publicidad.

Tema 4. El mensaje en la publicidad. Mensajes publicitarios en medios convencionales.

Tema 5. El canal en la publicidad: los medios, soportes y formas publicitarias. Medios convencionales

y below the line.

Tema 6. El receptor en la publicidad: el público objetivo. El comportamiento del consumidor: factores

condicionantes.

Tema 7. Fundamentos del proceso publicitario. Planificación estratégica de la publicidad. Fase

previa: el briefing y los objetivos publicitarios. La estrategia creativa. La estrategia de medios.

Unidad didáctica III: Fundamentos del sistema y el proceso de las relaciones públicas.

Tema 8. El emisor en las relaciones públicas. Las relaciones públicas en las Organizaciones. La

Empresa de relaciones públicas.

Tema 9. El mensaje en las relaciones públicas. La redacción en las relaciones públicas. La expresión

oral en las relaciones públicas.

Tema 10. El canal en las relaciones públicas. Medios personales y masivos.

Tema 11. El receptor en las relaciones públicas. Públicos estratégicos de las relaciones públicas.


Seminario 1. Lectura crítica de un Briefing a partir del cual el alumno deberá realizar su

correspondiente campaña publicitaria.

Seminario 2. Diseño estratégico del público objetivo, presupuesto y objetivos publicitarios.

Seminario 3. Elaboración de la estrategia creativa de la campaña.

Seminario 4. Diseño del plan de medios.

Seminario 5. Presentación de la campaña publicitaria.


Esta asignatura, que pertenece al módulo Teoría y técnica de la comunicación persuasiva, se

relaciona con otras materias del plan de estudios como Planificación e investigación de medios

publicitarios, Planificación de medios no convencionales, Publicidad y entretenimiento audiovisual,

Estrategias de la comunicación publicitaria, Gestión de la comunicación y de la imagen y Relaciones

públicas estratégicas.



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Convocatoria de Junio/Septiembre:

- Parte teórica: 60% del total de la nota (exámenes 40% y trabajos teóricos 20%)

- Parte práctica: 40% del total de la nota








académico.




0-4,9 Suspenso (SS)










8




Aced, C. (2013). Relaciones Públicas 2.0. Barcelona: Editorial UOC.

García Uceda, M. (2001). Las claves de la publicidad. (5ª ed.). Madrid: ESIC Editorial.

Ortega, E. (1997). La comunicación publicitaria. Madrid: Ediciones Pirámide.


Álvarez, T. y Caballero, M. (1997). Vendedores de Imagen: Los retos de los nuevos gabinetes

de comunicación. Paidós Papeles de Comunicación.

Arens, W. F. (2000). Publicidad. (7ª ed.). México D. F.: McGraw-Hill.

Black, S. (1994). ABC de las relaciones públicas. Barcelona: Gestión 2000.

Capriotti, P. (2005). Planificación estratégica de la imagen corporativa. (2ª impr.). Barcelona:

Ariel

González Lobo, Mª Á. (1994). Curso de publicidad. Madrid: Editorial Eresma & Celeste

Ediciones.

González Martín, J. A. (1996). Teoría general de la publicidad. Madrid: Fondo de Cultura

Económica.

Grunig J. E. y Hunt, T. (2003). Dirección de relaciones públicas. (2ª ed.). Barcelona: Gestión

2000.

Losada Díaz, J. C. (Coord.). (2004). Gestión de la comunicación en las organizaciones.

Barcelona: Ariel.

Nicolás, Miguel Ángel y Grandío, María del Mar. (Coord.). (2012). Estrategias de

comunicación en redes sociales: usuarios, aplicaciones y contenidos. Barcelona: Gedisa.

Noguera, José Manuel, Martínez, Josep y Grandío, María del Mar. (2011). Redes sociales

para estudiantes de comunicación. Barcelona: Editorial UOC.

Ortega, E. (2004). La comunicación publicitaria. (2ª ed.). Madrid: Ediciones Pirámide.

Sánchez Guzmán, J. R. (1993). Teoría de la publicidad. (4ª ed.). Madrid: Tecnos.

Solano Fleta. (1995). Fundamentos de las Relaciones Públicas. Madrid: Editorial Síntesis.

Webs relacionadas

http://www.marketingnews.es/. Es un medio de información dirigido a los profesionales del marketing.

http://www.anuncios.com/. Web de la revista española Anuncios de acceso gratuito. Muestra

campañas nacionales e internacionales, campañas interactivas.

http://www.territoriocreativo.es/. Web de noticias sobre marketing y publicidad.


Se recomienda al alumno asista a las clases teóricas con regularidad así como que dedique al menos

el tiempo mínimo estipulado de estudio personal a la asignatura.


http://www.marketingnews.es/

http://www.anuncios.com/

http://www.territoriocreativo.es/


9


Material didáctico


Además pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material teórico

con documentos/diapositivas en power point, así como enlaces a las web especializadas para apoyar

la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.

Tutorías




destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación






toda la etapa universitaria.



Profesor

Facultad


Publicidad Interactiva

2


Índice

[Publicidad Interactiva] .......................................................................................................3



Objetivos ..............................................................................................................................3


Metodología .........................................................................................................................6

Temario .................................................................................................................................6







Tutorías ................................................................................................................................9


3


Publicidad Interactiva Módulo: Optatividad y Libre Elección.

Materia: Optatividad.

Carácter: Optativa.


Unidad Temporal: 2º – Semestre

Profesor/a de la asignatura: JOSEP MARTÍNEZ POLO


Horario de atención a los alumnos/as: Previa cita por e-mail



Esta asignatura recoge los procedimientos teóricos y prácticos de trabajo necesarios para interpretar

las condiciones profesionales del anunciante y ofrecer soluciones de comunicación eficaces para la

consecución de los objetivos esperados.

Brief Description

This course includes theoretical and practical procedures of work needed to interpret the

professional conditions of the advertiser and provide effective communication solutions for achieving

the desired objectives.

Requisitos Previos


Objetivos

1. Conocer la evolución del marketing desde sus principios fundacionales hasta el actual 3.0.

2. Analizar y reflexionar acerca de las condiciones sociales contemporáneas que intermedian la

relación entre el mensaje publicitario y las características psicológicas de los consumidores.

3. Reconocer la estructura del marketing online.

4. Identificar los formatos publicitarios en Internet y sus relaciones.



4


5. Identificar las herramientas utilizadas en la actualidad para analizar el tráfico en páginas web.






T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas

D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios

D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de




D15. Conocimiento y estudio de los procesos de marketing relacional

D23. Conocimiento de las aplicaciones publicitarias multimedia en soportes interactivos


P12. Capacidad y habilidad para el manejo de herramientas y tecnologías informáticas usadas en

la planificación de medios


comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales

P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño

gráfico y de los productos multimedia e hipermedia




5






A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir



A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos

humanísticos de la cultura occidental.

A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica



6


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)

Clases prácticas,

trabajos en grupo 24

Evaluación 4

Tutoría 6

Estudio personal 45

90 horas (60 %)


y exposición 30


científicos 2

Búsquedas

bibliográficas 3

TOTAL 150 60 90

Temario


Introducción: Visión general de Internet

Unidad 1. Fundamentos de Marketing Digital. Estrategia digital.

Unidad 2. Redes y medios sociales. Facebook. Twitter.

Unidad 3. Estrategia y gestión de contenidos. Blogger. Wordpress. Tumblr. Medium. About.me

Unidad 4. Métricas digitales. Analítica web 2.0. Avinash Kaushik. Google Analytics

Unidad 5. Mobile y Apps.



7


Unidad 6. Publicidad y medios digitales.

Unidad 7. Buscadores. SEO. SEM. Google AdSense. Google AdWords.

Unidad 8. Comunicación 2.0. Online Reputation. Community Management.

Unidad 9. E-mail marketing. Mailchimp.

Unidad 10. Rush final. Repaso general.


Tarea 1. Identidad digital

Tarea 2. SEO-SEM

Tarea 3. EMail Marketing


La asignatura Publicidad Interactiva tiene relación con las materias Planificación de Medios

Publicitarios, Nuevos Soportes para la Publicidad, Fundamentos de la Comunicación Persuasiva y

Tecnología multimedia.



- Parte teórica: [50% del total de la nota.]

- Parte práctica: [50% del total de la nota. Requisitos: entregar todas las prácticas]








académico.






8


0-4,9 Suspenso (SS)










Marketing Digital, Josep Martínez-Polo, Jesús Martínez-Sánchez, Conchi Parra, ed. UOC,

2015.


Marketing 2.0 en una semana, Eva Sanagustin, ed. Planeta.

http://www.planetadelibros.com/marketing-20-en-una-semana-libro-50150.html

Analítica Web en una semana, Tristán Elosegui & Gemma Muñoz, ed. Planeta.

http://www.planetadelibros.com/analitica-web-en-una-semana-libro-68864.html

Web relacionadas

El día a día de la asignatura a través de un google drive que comparte el profesor vía campus

virtual.



que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos

básicos. Así mismo, el alumno despertará su capacidad de resolución de problemas

comunicacionales en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.

Material didáctico


Además, pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material


http://www.planetadelibros.com/marketing-20-en-una-semana-libro-50150.html

http://www.planetadelibros.com/analitica-web-en-una-semana-libro-68864.html


9


teórico con documentos/diapositivas en Powerpoint, así como enlaces a los sitios web

especializados para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.

Tutorías




destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación






Profesor

Facultad

Redacción Audiovisual

Audiovisual Writing





2

Isabel M. García y Sergio Albaladejo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected] y [email protected]

Índice

Redacción Audiovisual ....................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4

Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 10

3

Isabel M. García y Sergio Albaladejo- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected] y [email protected]

Redacción Audiovisual Módulo: Audiovisual aplicado a la publicidad.

Materia: Técnicas de creación audiovisual.



Unidad Temporal: Tercer curso-Primer Semestre.

Profesor/a de la asignatura: Isabel Mª García González y Sergio Albaladejo Ortega

Email: [email protected] y [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 10 a 12 horas.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: José Manuel Noguera.

Breve descripción de la asignatura La asignatura aspira a la construcción de un corpus de saberes teórico-prácticos que capacite a los alumnos para redactar con criterios científicos los textos adecuados para su emisión en medios de comunicación de carácter audiovisual. Los alumnos que cursen esta asignatura trabajarán con especial atención a las reglas de construcción del lenguaje para los medios audiovisuales, en cualquiera de sus manifestaciones. Estos objetivos se encuentran en relación directa con los fines generales del grado en Publicidad y Relaciones Públicas y preparan al titulado para una total competencia académica y para su incorporación al mercado laboral.

Brief Description

This course aims to build a body of theoretical and practical knowledge enabling students to compose texts suitable for being broadcast through audiovisual mass media. Students attending this course will work closely to the rules of language construction for audiovisual media, in any of its manifestations. These objectives provide the students a complete academic literacy and train them to enter the employment market.

Requisitos Previos No se establecen requisitos.


4


Objetivos 1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que

configuran la disciplina de Redacción Audiovisual y reflexionar sobre ellos.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para construir con criterios científicos el lenguaje audiovisual propio de los productos derivados de la ficción y la información en el ámbito periodístico.

3. Otro de los objetivos procedimentales es identificar las estructuras fundamentales del lenguaje propio de los medios radio, televisión y cine.

4. Entre los objetivos procedimentales, destaca el estimular la capacidad crítica y analítica del lenguaje empleado en los medios de comunicación.

5. Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la creatividad del lenguaje audiovisual en el alumno en las áreas de ficción e información.







(CT16) Capacidad de desarrollo del criterio informativo


(CESD12) Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación.

(CESD35) Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guión atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción.

(CESD36) Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales.

(CESD39) Conocimiento de la planificación sonora y de las representaciones acústicas del espacio.


5


(CESP6) Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación.

(CESP8) Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos.

(CESA4) Colaborar y cooperar con otros profesionales.

(CESA6) Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.

Metodología



no presencial


60 horas (40 %)

Clases prácticas en aula

20

Trabajo en grupo 0

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 40

90 horas (60 %)


25


15


10

TOTAL 150 60 90

Temario


Bloque temático I: Información audiovisual y redacción para televisión

Tema 1. Información audiovisual. Concepto y orígenes


6


1.1. Concepto de información audiovisual

1.2. Características del mensaje informativo audiovisual

1.3. Importancia de una buena selección de fuentes de información

Tema 2. Redacción audiovisual para televisión. Importancia del correcto uso de los formatos

2.1. Rasgos diferenciadores de la televisión frente a otros medios

2.2. La gramática invisible

2.3. Deficiencias en la redacción y el estilo del lenguaje televisivo

2.4. Principales formatos del ámbito televisivo

Bloque temático II: Herramientas y técnicas de creación audiovisual

Tema 3. El proceso de creación y el lenguaje audiovisual

3.1. El guion audiovisual

3.2. Proceso de composición de un texto

3.3. El video-ensayo: contenido y forma

Tema 4. Técnicas, herramientas y procedimientos del lenguaje en el entorno audiovisual

4.1. Ideas coherentes sobre una estructura lógica

4.2. Técnicas de la locución audiovisual

4.3. Estrategias visuales y sonoras: mediatización

Bloque temático III: Análisis y creación de productos ficcionados

Tema 5. Teoría y práctica del guion

5.1. La escritura fílmica

5.2. Análisis textual de productos audiovisuales

5.3. La escritura del guion de ficción

5.4. Estructuras, componentes y códigos

Tema 6. La ciencia de la ficción: cine, periodismo y publicidad

6.1. Ficción, no-ficción y realidad: registro y representación

6.2. Recepción, percepción e interpretación

6.3. Ficciones atemporales y ficciones contemporáneas



7


Bloque temático I. Información audiovisual y redacción para televisión

Seminario 1. Corrección de una noticia audiovisual.

Seminario 2. Visionado e identificación de formatos televisivos en una información audiovisual.

Seminario 3. Ideación de un videoensayo que contenga datos reales vinculados al ámbito social, pero con un tratamiento ficcional.

Seminario 4. Escritura de un relato individual a partir de la idea de videoensayo desarrollada anteriormente.

Bloque temático II. Herramientas y técnicas de creación audiovisual.

Seminario 5. Elaboración del guion técnico del videoensayo a partir de las ideas de partida de los relatos.

Seminario 6. Elaboración del plan de rodaje a partir del guion técnico del videoensayo.

Seminario 7. Grabación de recursos propios necesarios para llevar a cabo la ejecución del videoensayo creado en sesiones anteriores.

Bloque temático III. Análisis y creación de productos ficcionados.

Seminario 8. Visionado de materiales y selección para llevar a cabo la edición y montaje del videoensayo.

Seminario 9. Montaje de videoensayo.

Seminario 10. Exposiciones de videoensayo.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura Redacción Audiovisual que pertenece a la materia Técnicas de creación audiovisual del módulo Audiovisual aplicado a la publicidad se relaciona con todas las asignaturas propias de la materia como Teoría del proceso de ideación audiovisual que pertenece al módulo de Creación de la obra audiovisual, Lenguaje y expresividad oral del módulo Lenguaje y Expresividad, Producción audiovisual del módulo Procesos de Producción, Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia del módulo Tecnología de la Comunicación, Audiovisual de entretenimiento y Audiovisual persuasivo del módulo Producto Audiovisual.


8




- Parte teórica: tendrá un valor del 50% del total de la nota.

- Parte práctica: tendrá un valor del 50% del total de la nota.





0-4,9 Suspenso (SS)







Claves para elaborar la información en radio y televisión. Ortiz, Miguel A. y Pérez-Ornia, José Ramón. Servicio de publicaciones de RTVE, Madrid. 2006.


9


Curso de redacción periodística en prensa, radio y televisión.Morena Espinosa, Pastora; Suárez Villegas, Juan Carlos. Editorial Mad. 2000.

El guión. Mckee, Robert. Alba Editorial. 2009. Escribir ficción. Guía práctica de la famosa escuela de escritores de Nueva York. Steele,

Alexander. Barcelona: Alba Editorial. 2017. Escribir para la televisión. Kelsey, Gerald. Paidos ibérica. 2004. Estrategias de guion cinematográfico: El proceso de creación de una historia. Sánchez-

Escalonilla, Antonio. Barcelona: Ariel. 2013. La creatividad en los informativos radiofónicos. Jiménez Martín, Silvia. Editorial Fragua.

2008. La información Audiovisual. Orígenes, conceptos, identidad. García Jiménez, Jesús.

Editorial Paraninfo. Madrid. 1999. La información en televisión. Obsesión mercantil y política. Cebrián Herreros, Mariano.

Gedisa, Barcelona. 2004 La mente narradora. La neurociencia aplicada al arte de escribir guiones. Grau Rafel, Marta.

Barcelona: Laertes. 2017. On Film-Making: Manual de escritura y realización cinematográfica. Mackendrick,

Alexander. Madrid: Jaguar. 2013. Periodismo audiovisual: información, entretenimiento y tecnologías multimedia. Marín,

Carles. Ed. Gedisa, Barcelona. 2006 Redacción periodística en televisión. Mayoral, Javier. Síntesis. 2008.


¡Salva al gato! El libro definitivo para la creación de un guion. Snyder, Blake. Barcelona: Alba Editorial. 2010.

El mundo, un escenario. Shakespeare, el guionista invisible. Balló, Jordi y Pérez, Xavier. Barcelona: Anagrama. 2015.

Información televisiva. Mediaciones, contenidos, expresión y programación. Cebrián Herreros, Mariano. Síntesis, Madrid.1998.

Informativos para la televisión del espectáculo. León, Bienvenido. Comunicación social, Sevilla/Zamora. 2010.

La mente narradora. La neurociencia aplicada al arte de escribir guiones. Grau Rafel, Marta. Barcelona: Laertes. 2017.

La gramática descomplicada. Grijelmo, Alex. Taurus. 2017. Redacción periodística en televisión. Medios, géneros y formatos. Mayoral, Javier. Síntesis.

2013.


10


Web relacionadas

- www.produccionprofesional.com. Producción profesional del mercado audiovisual

- http://edition.cnn.com/services/podcasting/. Audio y video podcasting CNN

- www.rtve.es. Radio televisión española

- http://www.panoramaaudiovisual.com/. Panorama audiovisual

- http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/index.html. Recursos radiofónicos del Ministerio de Educación


Se recomienda que el alumno dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas complementarias, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material didáctico

Por parte de la Universidad:

- VivaXframe/Audacity

- Avid Media Composer

Tutorías

La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. De este modo, tanto el sistema de evaluación como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.

Redacción Periodística

1

Enrique Jesús Arroyas Langa - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Profesor

Facultad

Redacción periodística

Journalistic writing





2


Índice



Objetivos ................................................................................................................................................ 3

Competencias y resultados de aprendizaje ........................................................................................... 4

Competencias transversales ...........................................................................................................................4

Competencias específicas ...............................................................................................................................4

Metodología ........................................................................................................................................... 5

Temario .................................................................................................................................................. 6

Programa de la enseñanza teórica ................................................................................................................6

Programa de la enseñanza práctica ..............................................................................................................7

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ........................................................................... 7


Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: ...............................................................................................8



Recomendaciones para el estudio ....................................................................................................... 10

Material didáctico ............................................................................................................................... 10

Tutorías ................................................................................................................................................ 11

3



Módulo: Lenguaje y expresividad Materia: Lenguaje y expresividad escrita Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: Primer curso - Segundo semestre

Profesores de la asignatura: Enrique Arroyas Langa y Pedro Luis Pérez Díaz Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 12:00 a 13:00. Profesor coordinador de curso: María Ascensión Miralles González-Conde

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Redacción Periodística estudia los géneros informativos. Con especial énfasis en la redacción de noticias, los estudiantes aprenden los criterios de selección informativa y los diferentes tipos de cobertura periodística. Los estudiantes aprenden cómo la precisión, la claridad y la concisión son características fundamentales de un buen relato periodístico. La asignatura arranca con la definición y análisis de diferentes discursos en los medios de comunicación: periodismo, propaganda, publicidad y relaciones públicas. Tras una introducción, la asignatura se centra en el periodismo, en sus géneros, fuentes y en las características de su lenguaje, entre otros aspectos que pretenden familiarizar al alumno con un discurso omnipresente.

Brief Description

This subject teaches the craft of writing hard news stories for newspapers. With an emphasis on news writing, students learn what news is and why story treatment may differ between newspapers. Students learn how accuracy, as well as clear and concise language, is vital to all kinds of journalistic writing.

Requisitos Previos No hay requisitos previos.

Objetivos 1.-Cognitivos: profundizar en el conocimiento y uso correcto de la lengua escrita. Del mismo modo, se pretende ampliar el conocimiento sobre aspectos formales y estéticos de los diferentes discursos que emanan de los medios de comunicación: publicidad, relaciones públicas, propaganda y


4


periodismo. La asignatura persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales primordiales del lenguaje periodístico y de los diferentes aspectos del proceso informativo relacionado con la selección y tratamiento de la información.

2.- Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un relato periodístico escrito.

3.- Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades comunicativas propias del alumno y saberlas aplicar al lenguaje escrito específico de medios impresos y digitales.

4.- Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito de leer periódicos y revistas, buscar información en internet y, en general, fomentar el espíritu crítico y la curiosidad a la hora de enfrentarse a la información de actualidad. También destaca el objetivo de alcanzar hábitos de autocorrección y de interés por el cuidado de la lengua.








T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo


Disciplinares:

D28. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos


5


D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua

D31. Conocimiento y evolución histórica de las modalidades y tradiciones

periodísticas

Profesionales:

P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos

Actitudinales:


Metodología



no presencial



Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 30



TOTAL 150 60 90


6


Temario


Tema 1. El Periodismo y otros discursos en los medios

1.1. Tipos de discursos en los medios de comunicación

1.2. Fundamentos del periodismo

1.3. El método del periodismo: la objetividad

Tema 2. Los géneros como formas discursivas de las funciones del periodismo

2.1. Utilidad de los géneros periodísticos

2.2. Géneros y sentido de los hechos

2.3. Clasificación de los géneros

Tema 3. La noticia

3.1. El periodista como gatekeeper y la agenda temática

3. 2. Definición de noticia y su relevancia

3. 3. El concepto de interés y tipos de noticias

Tema 4. Elementos de la noticia

4.1. Géneros complementarios

4.2. El despiece

4. 3. La fotonoticia

Tema 5 El lenguaje en el periodismo

5. 1. Introducción: sobre la importancia del lenguaje

5.2. Virtudes del lenguaje periodístico

Tema 6 Las fuentes informativas

6. 1. La importancia de las fuentes


7


6. 2. Definición de fuente y tipos de fuentes

6. 3. La identificación y la atribución


La realización de prácticas es la forma de afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Por este motivo, las clases teóricas de la asignatura se completan con una parte práctica que incluye la redacción, tanto en el aula como fuera de ella, de diferentes tipos de textos:

Análisis y comentario de textos periodísticos.

Ejercicios de criterios de selección de noticias.

Análisis de fuentes informativas.

Redacción de noticias.

Redacción de noticias discursivas.

Redacción de noticias a partir de notas de prensa.

Redacción de titulares, subtítulos, leads, despieces, pies de foto y otros elementos de la noticia.

Redacción de fotonoticias.

Ejercicio de jerarquización de noticias por su interés.

Elaboración de una portada completa de periódico con noticias propias

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura se relaciona con fundamentalmente con las asignaturas que abordan los diferentes géneros periodísticos: Reportajes y entrevistas, Periodismo Especializado y Periodismo de Análisis y Opinión. Además, Redacción periodística es parte de un módulo de asignaturas que buscan alcanzar el dominio expresivo, y se concentra en la materia de expresividad escrita. Por ello, la asignatura se relaciona con Lengua, Gestión y Exposición de Trabajos Académicos, y Comunicación Oral. También está relacionada con Tecnología I: medios impresos.


8




- Parte teórica: 50% de la nota final. En los exámenes de esta asignatura, los alumnos deberán responder, de forma extensa, a varias preguntas sobre el temario. Además, se realizará un análisis sobre un texto periodístico a partir de una metodología practicada en clase.

- Parte práctica: 50% de la nota final. Se realizarán análisis y comentarios de textos periodísticos, así como de ejercicios de selección de noticias, y fundamentalmente se redactarán textos informativos con el objetivo de dominar el estilo periodístico informativo.

La asignatura solo se supera con una nota mínima de 5 en cada una de las dos partes.

La asignatura solo se supera con una nota mínima de 5 en cada una de las dos partes.





0-4,9 Suspenso (SS)






9




Kovach, B. y Rosenstiel, T. (2012). Los elementos del periodismo. Madrid: Ediciones El País.

Lyon, W. (2014). La escritura transparente. Cómo contar historias. Madrid: Libros del KO


Grijelmo, A. (2001). El estilo del periodista. Madrid: Taurus.

Randall, D. (1999). El periodista universal. Madrid: Siglo XXI.

Benavides, J. L. y Quintero, C. (2004). Escribir en prensa. Madrid: Pearson.

Cantavella, J. y Serrano, J. F. (coords.). (2004). Redacción para periodistas: informar e interpretar. Barcelona: Ariel.

Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. [8ª] Barcelona: Anagrama.

Espada, A. (2008). Periodismo práctico. Madrid: Espasa.

Gomis, L. (1991). Teoría del periodismo. Cómo se forma el presente. Barcelona: Paidós.

Grijelmo, A. (1998). Defensa apasionada del idioma español. Barcelona: Santillana.

Martínez Albertos, J. L. (1991). Curso General de Redacción Periodística. Madrid: Paraninfo.

Web relacionadas Somos de Periodismo http://somosdeperiodismo.com/

Recursos para periodistas http://www.pressnet.org/

Portadas de periódicos http://www.newseum.org/todaysfrontpages/


10


Mediático http://www.mediatico.com/es/

Guía para periodistas http://www.unav.es/fcom/guia/

Columbia Journalism Review http://www.cjr.org/

La página del idioma español http://www.elcastellano.org/

Ejemplos de buen periodismo http://labuenaprensa.blogspot.com/

Periodistas en español http://www.p-es.org/

Recomendaciones para el estudio Al inicio de cada una de las unidades didácticas, el profesor proporcionará los materiales básicos (apuntes, artículos complementarios y lecturas) que el alumno deberá trabajar para superar dichas unidades. El estudiante deberá asistir a las clases correspondientes con los materiales básicos leídos y analizados. La asistencia a las clases y el trabajo del alumno fuera del aula son indispensables para seguir el programa y conseguir, así, dominar las estrategias de comunicación que se esperan del alumno.

Material didáctico Generales

- Documentos PDF con el temario completo de la asignatura.

- Power Point de los temas explicados en las clases tanto práctica como teóricas

Específicos

Parte teórica

- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. El alumno dispone de un temario completo con todo el contenido de la asignatura que se entrega a través del Campus Virtual al comienzo del curso

- El alumno cuenta también con documentos en PDF de las presentaciones en Power Point relativas a cada tema de la asignatura.

- El alumno cuenta con un listado de artículos y capítulos de libros disponibles en Internet para completar el contenido de cada tema.

Parte práctica


11


- Consignas para la realización de las prácticas evaluables en documento PDF.

- Software informático: Power Point, Indesign, Word.

- Pdfs con informaciones seleccionadas para su análisis.

Tutorías Las tutorías académicas supondrán un complemento para aclarar las dudas surgidas a lo largo del semestre. Estas sesiones tienen como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que puedan presentar mayor dificultad. Las metodologías de enseñanza que se utilizarán en ellas serán las mismas que se emplean habitualmente en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.

La tutoría académica surge en el marco del Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (describir a continuación en qué va a consistir este trabajo).

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.

1


Profesor

Facultad

Relaciones Públicas Estratégicas

Estrategical Public Relations





2


Índice

Relaciones Públicas Estratégicas ......................................................................................................... 3




Competencias ........................................................................................................................................ 4

Metodología ........................................................................................................................................... 5

Temario .................................................................................................................................................. 5





Recomendaciones para el estudio ......................................................................................................... 9


Tutorías .................................................................................................................................................. 9


3


Relaciones Públicas Estratégicas Módulo: Teoría y técnica de las Relaciones Públicas. Materia: Fundamentos y técnicas de las Relaciones Públicas. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto Curso – Primer semestre. Profesor/a de la asignatura: Salvador Hernández Martínez


Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 09:00 a 11:00 hs.


Breve descripción de la asignatura Relaciones Públicas estratégicas introduce al alumno en el conocimiento en detalle sobre las Relaciones Públicas, su definición, orígenes, modelos, ética y ámbitos de aplicación. Asimismo, la asignatura capacita al alumno para poder desarrollar planes estratégicos de Relaciones Públicas.

Brief Description Strategic Public Relations introduces students to the detailed knowledge about public relations, its definition, origins, models, ethics and application areas. Also, the course enables students to develop strategic public relations plans.


Objetivos de la asignatura La asignatura participa de los objetivos de la titulación en cuanto a que posibilita la capacitación del alumno para el conocimiento teórico y la aplicación práctica de las Relaciones Públicas como disciplina estratégica en la construcción de vínculos entre las organizaciones y sus públicos. La creación de las relaciones duraderas con el entorno interno y externo y la promoción de una opinión pública favorable, en el contexto de las relaciones humanas basadas en la confianza y el beneficio mutuo, en el ámbito individual y social constituyen la piedra angular de la asignatura. En este sentido, la perspectiva teórica contempla tanto a las organizaciones (con o sin fines de lucro, públicas y privadas, etc.) como a los públicos implicados. El punto de inflexión entre la organización y sus públicos estratégicos se concreta en la elaboración de Programas de Relaciones Públicas.


4


La necesidad de formar un comunicador social generalista con tendencia a la especialización en el diseño de programas de acciones de Relaciones Públicas con objetivos de corto, medio y largo plazo, es una respuesta inminente a las demandas existentes en el mercado laboral. En relación con los objetivos de la titulación Publicidad y Relaciones Públicas se pretende ofrecer un conocimiento del proceso de las Relaciones Públicas que junto al proceso de la Publicidad dan a los alumnos la capacidad para conceptualizar y crear mensajes persuasivos.

Competencias T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones T19: Capacidad de liderazgo. D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las habilidades y técnicas necesarias para su dirección D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada D18. Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P9. Capacidad y habilidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen corporativa de una empresa P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P22. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos P29. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de producción en la organización de eventos culturales A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.


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Metodología



no presencial


60 horas (40 %)


Trabajo en grupo 15

Evaluación 4

Tutoría 2

Estudio personal 35


Laboratorio 25


TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. El concepto de Relaciones Públicas. 1.1 Diferencias y similitudes con el Periodismo, la Publicidad y el Marketing. Tema 2. Diferentes públicos de las RR.PP. 2.1 Grunig y el análisis transaccional de públicos. 2.2 Las especiales relaciones con los medios de comunicación. Tema 3. Los orígenes de las Relaciones Públicas. 3.1 Historia de las Relaciones Públicas. 3.2 Los cuatro modelos. Tema 4. La estructura contemporánea de los cuatro modelos. 4.1 Investigación, tipo de comunicación y empresas en las que se desarrollan los cuatro modelos en la actualidad. Tema 5. Elaboración de un plan de Relaciones Públicas. 5.1 Análisis de la propuesta. Tema 6. Las Relaciones Públicas y la Comunicación Oral: coaching y la formación de portavoces. 6.1 Convocatorias de ruedas de prensa. 6.3 Cómo preparar a los portavoces.


6


Tema 7.- La preparación y elaboración de los discursos del portavoz de la organización. 7.1 Pasos lógicos en la preparación del discurso. Tema 7. Relaciones Públicas y responsabilidad pública. 7.1 Los líderes de opinión como catalizadores. 7.2 La ética en la resolución de crisis. Tema 8. Ética y profesionalismo en las Relaciones Públicas. 8.1 Las asociaciones profesionales.8.2 Análisis de códigos éticos y casos prácticos.


Las clases teóricas se verán reforzadas por la realización de dos tipos de prácticas; por un lado las desarrolladas en el aula informática, consistente en la realización de ejercicios prácticos relacionados directamente con los contenidos de las clases teóricas y por otra parte la exposición por parte de los alumnos de campañas y actividades reales de Relaciones Públicas desarrolladas por empresas y organizaciones. El profesor proveerá a los alumnos del material necesario para la realización de las prácticas. Asimismo, los alumnos tendrán que realizar un trabajo escrito que será expuesto en clase consistente en el desarrollo de un plan estratégico de Relaciones Públicas de una institución o empresa, así como la presentación del plan en una rueda de prensa por parte del portavoz de la organización.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Esta asignatura se imparte en cuarto curso, se vincula de forma directa y también de forma transversal con Publicidad y Relaciones Públicas de primer curso, Producción y Organización de eventos, Gestión de la Comunicación y de la Imagen y Comunicación Oral.



- Parte teórica: 40% del total de la nota. Tipo de examen para el Parcial 1: escrito, en forma de desarrollo conceptual y de opciones múltiples. La nota final será la media de las dos partes. Nota de corte para poder eliminar materia: 5. Porcentaje sobre la nota final: 20%. Tipo de examen para el Parcial 2: escrito, en forma de desarrollo conceptual y de opciones múltiples. La nota final será la media de las dos partes. Nota de corte para poder eliminar materia: 5. Porcentaje sobre la nota final del parcial 2: 20%. - Parte práctica: 60% del total de la nota Trabajos y prácticas en aula y en API.


7


El 25% entrega por escrito de un Plan Estratégico de RR.PP. aplicado a instituciones públicas o privadas. El 25% en la presentación y defensa de casos prácticos de RR.PP., en Power Point basados en materiales que serán facilitados por el profesor. La defensa de esas prácticas se realizará en el aula. El 10% restante consistirá en la realización de prácticas en API. Para superar este apartado es necesario sacar un 5. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.




0-4,9 Suspenso (SS)







Castillo Esparcia, A. (Coor.). (2005). Comunicación organizacional: teorías y estudios.

Málaga: Editorial Clave Aynadamar. Castillo Esparcia, A. (2010): Introducción a las Relaciones Públicas. Edita Instituto de

Investigación en Relaciones Públicas ,IIRP, Málaga. Grunig, J. E. y Hunt, T. (2000). Dirección de Relaciones Públicas. Barcelona: Editorial Gestión

2000.


8


Seitel, F. (2002). Teoría y práctica de las Relaciones Públicas. Madrid: Pearson Educación. Xifra, J. (2003). Teoría y estructura de las Relaciones Públicas. Madrid: McGraw–Hill

Interamericana de España.


Agee, W. K., Autt, P. y Wilcox, A. (2000). Relaciones Públicas. Estrategias y tácticas. Addison–Wesley.

Álvarez, T. y Caballero, M. (1997). Vendedores de Imagen: Los retos de los nuevos gabinetes de comunicación. Paidós Papeles de Comunicación.

Arceo Vacas, J. L. (Coor.). (2004). Las Relaciones Públicas en España. Madrid: McGraw–Hill Interamericana.

Barquero Cabrero, D. (2002). Comunicación y Relaciones Públicas. McGraw–Hill Interamericana.

Bell Mallén, J. (Coor.). (2004). Comunicar para crear valor: la dirección de comunicación en las organizaciones. Navarra: Editorial EUNSA.

Bonilla Gutiérrez, C. (2002). Relaciones Públicas: factor de competitividad para empresas e instituciones.Compañía Editorial Continental.

Costa, J. (2005). Master DirCom. Los profesores tienen la palabra. Design Grupo Editorial. Cutlip, S. y Center, A. (2001). Relaciones Públicas eficaces. Barcelona: Gestión 2000. Libro Verde: Fomentar un marco europeo para la responsabilidad social de las empresas [en

línea] en Comisión de las Comunidades Europeas. Bruselas: 18.7.2001 COM (2001) 366 final. Disponible en: http://europa.eu.int/eur–ex/es/com/gpr/2001/com2001_0366es01.pdf#search [consulta:06/09/19].

Losada, J. C. (2004). Gestión de la Comunicación en las Organizaciones. Madrid: Ariel. Noguero Grau, A. (1996). Programación y Técnicas de las Relaciones Públicas. Barcelona:

EUB. Otero Alvarado, T. (2004). Relaciones Públicas, ceremonial y protocolo, Las Relaciones

Públicas en España. Madrid: Editorial Mc Graw–Hill Interamericana. Solano Fleta, L. (1999). Tratado de Relaciones Públicas. Barcelona: Gestión 2000..

Web relacionadas http://www.monografias.com/trabajos11/teorel/teorel.shtml. MONOGRAFÍAS.COM. Teoría de las relaciones Públicas. http://www.rrppnet.com.ar/teoriadelasrelacionespublicas.htm. RRPPNET. Teoría de las relaciones Públicas. http://www.airrpp.com. ASOCIACIÓN DE INVESTIGADORES EN RELACIONES PÚBLICAS (AIRP). Portal de la AIRP.


9


http://www.epu.edu.pe/congreso2008. UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE PORRES. Página web del II Congreso Internacional de Relaciones Públicas. Encuentro Regional América Latina IPRA 2008.

Recomendaciones para el estudio y la docencia Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre los conceptos básicos de Relaciones Públicas, sus diferencias con otras áreas de la comunicación, las normas éticas básicas y la realización de un plan estratégico de RR.PP. Asimismo, el alumno despertará su capacidad creativa en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales. Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe tener en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado los ejercicios prácticos. A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

Material necesario No es necesario ningún material específico.


Reportajes y entrevistas

1


Profesor

Facultad

Reportajes y Entrevistas

Reports and interviews






2


Índice Reportajes y entrevistas ..................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 10


3


Reportajes y entrevistas Módulo: Lenguaje y expresividad Materia: Lenguaje y expresividad escrita Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: Segundo curso - Primer Semestre

Profesor de la asignatura: Enrique Arroyas Langa


Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 12:00 a 13:00.

Profesor coordinador de materia: Enrique Arroyas Langa


En consonancia con los objetivos generales de la titulación, esta asignatura contribuye de manera

esencial a la formación de un profesional que domine una de sus principales herramientas, el

lenguaje, en general, y dos de los principales tipos de texto que aparecen en los medios de

comunicación. La asignatura ofrece al alumno un recorrido conceptual del género periodístico

interpretativo, que se completa con análisis de textos y con un plan de prácticas de realización de

perfiles, entrevistas, reportajes y crónicas. A cada uno de esos géneros (perfiles y entrevistas,

reportajes y crónicas) está dedicado un tema, donde se estudian sus características, su evolución

histórica y las tendencias más actuales, todo ello completado con la explicación de criterios de

análisis de textos y las pautas que sirvan al alumno para la realización de sus propias investigaciones

periodísticas..

Brief Description

This subject aims to enhance students' writing by introducing them to the fundamental skills used by professional writers within the Media. Students will work on their own reports and interviews in order to enhance their mastery of written communication. Students will be made familiar with strategies for planning, editing and revising their work. Students learns various styles of news writing and creative writing.

Requisitos Previos

No hay requisitos.

Objetivos

1. Dentro de los objetivos cognitivos, una vez aprendidos los conceptos básicos de la redacción periodística durante el primer curso, se trata de profundizar en el conocimiento y el análisis de


http://www.ucam.edu/estudios/grados/periodismo-presencial/profesores-del-grado

http://personas.ucam.edu/enrique-arroyas-langa



4


productos periodísticos, principalmente perfiles, entrevistas, reportajes y crónicas. La asignatura persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales primordiales del lenguaje periodístico y de los diferentes aspectos del proceso informativo relacionado con la selección y tratamiento de la información.

2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un relato periodístico escrito.

3. Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades comunicativas propias del alumno y saberlas aplicar al lenguaje escrito específico de medios impresos y digitales.

4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito de leer periódicos y revistas, buscar información en internet y, en general, fomentar el espíritu crítico y la curiosidad a la hora de enfrentarse a la información de actualidad. También destaca el objetivo de alcanzar hábitos de autocorrección y de interés por el cuidado de la lengua.



T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T6. Capacidad de gestión de la información T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T8. Compromiso ético T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales. T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor T19. Capacidad de liderazgo


Disciplinares: D1. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos D3. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua D11. Conocimiento de los principales debates y acontecimientos mediáticos D12. Conocimiento del diseño y de los aspectos formales y estéticos en medios escritos y gráficos Profesionales:



5


P1. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P2. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P3. Capacidad básica para comprender la producción informativa o Comunicativa P4. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus modernas formas combinadas o nuevos soportes digitales Actitudinales: A1. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial



Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 30



TOTAL 150 60 90



6


Temario


Unidad didáctica I: Fundamentos teóricos del periodismo interpretativo.

Tema 1.1. Las claves de la interpretación.

Tema 1.2. Las funciones del periodismo.

Tema 1.3. El debate sobre la objetividad.

Unidad didáctica II: Los géneros interpretativos.

Tema 2.1. Modalidades expresivas: explicar y mostrar.

Tema 2.2. Perfiles y entrevistas.

Tema 2.3. Reportajes y crónicas.

Unidad didáctica III: Tipos de periodismo interpretativo.

Tema 3.1. El reportaje literario.

Tema 3.2. El nuevo periodismo.


Práctica 1. Comentario personal a partir de la lectura de varios textos teóricos.

Práctica 2. Redacción de un breve texto autobiográfico.

Práctica 3. Redacción de noticias y fotonoticias.

Práctica 4. Redacción de entrevistas.

Práctica 5. Redacción de narraciones y descripciones.

Práctica 6. Redacción de entradillas para una entrevista o un perfil.

Práctica 7. Búsqueda, recopilación y análisis de entrevistas, reportajes y crónicas publicadas en

periódicos y revistas. Exposición en clase por grupos.

Práctica 8. Redacción de una entrevista.

Práctica 9. Redacción de un perfil.



7


Práctica 10. Redacción de una crónica.

Práctica 11. Planificación de un reportaje por grupos: elección de un tema y justificación, enfoque,

documentación y búsqueda de fuentes

Práctica 12. Redacción de un reportaje.

Práctica 13. Redacción de un ensayo basado en un libro de la asignatura.


Redacción periodística es parte de un módulo de asignaturas que buscan alcanzar el dominio

expresivo, y se concentra en la materia de expresividad escrita. La asignatura se relaciona con

Lengua, Gestión y Exposición de Trabajos Académicos, Redacción Periodística, Comunicación

Oral y Redacción Audiovisual. Desde el punto de vista de la teoría y práctica de los géneros

periodísticos, la asignatura se relaciona con Periodismo Especializado y con Periodismo de Análisis

y de Opinión.


Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre

- Parte teórica: 50% pruebas escritas: un examen parcial (10%) y un examen final (40%), ambos

sobre los conocimientos desarrollados en las clases teóricas.

Cada examen consta de dos partes: preguntas de desarrollo y análisis de un texto periodístico

interpretativo.

- La primera parte incluirá una o dos preguntas de desarrollo sobre los temas más

importantes de la asignatura. No será una pregunta concreta que el alumno pueda localizar

en un epígrafe del temario, sino que tendrá un carácter abierto de manera que se pueda

evaluar la capacidad del alumno de relacionar ideas, sintetizar conceptos y desarrollar un

texto argumentativo.

- En la segunda parte del examen se deberá analizar un texto periodístico (reportaje o

crónica) siguiendo el método utilizado en las clases.

- Parte práctica: 50% por el resultado de las pruebas prácticas semanales que se han detallado

anteriormente y tres pruebas añadidas: redacción de una entrevista, un reportaje y comentario de

lecturas y películas.








8




académico.




0-4,9 Suspenso (SS)










Angulo, M. (2014). Crónica y mirada. Aproximaciones al periodismo narrativo. Libros del KO.

Madrid

Guerriero, L. (2018). Plano americano. Anagrama


Echevarría Llompart, B. (2011). El reportaje periodístico. Sevilla: Comunicación Social

Ediciones y Publicaciones.

Gobantes, M. (2009). Retóricas de la subjetividad. Madrid: Ediciones Isabor.

Maciá Barber, C. (2007). El reportaje en prensa. Madrid: Universitas.

Cantavella, J. & Serrano, J. (2004). Redacción para periodistas: informar e interpretar.

Barcelona: Ariel.

Chillón, A. (2015). La palabra facticia. Valencia: Universidad de Valencia.

Espada, A. (2008). Periodismo práctico. Madrid: Espasa.

Randall, D. (2008). El periodista universal. Madrid: Siglo XXI.

Mencher, M. (2002). News Reporting and Writing. Londres: McGraw-Hill.



9


Weingarten, M. (2013). La banda que escribía torcido. Libros del KO. Madrid

Wolfe, T. (2000). El nuevo periodismo. Barcelona: Anagrama

Web relacionadas

La página del idioma español http://www.elcastellano.org/

http://labuenaprensa.blogspot.com/

http://paperpapers.blogspot.com/


Es una asignatura eminentemente práctica, pero que exige el conocimiento teórico de los temas

que luego se aplican a las prácticas. Por eso, la asistencia a las clases y el trabajo del alumno fuera

del aula son indispensables para seguir el orden que presenta el programa y conseguir, así,

dominar las estrategias de comunicación que se esperan del alumno. De esta forma, el estudiante

trabajará las unidades didácticas durante el siguiente tiempo: 30 horas de estudio personal y 40

horas en la preparación y elaboración de ejercicios y trabajos; además del tiempo que dispone de

atención del profesor a través de las tutorías personales y las herramientas virtuales. En segundo

lugar, en el inicio de cada una de las unidades didácticas, el profesor proporcionará los materiales

básicos (apuntes, artículos complementarios y lecturas) que el alumno deberá trabajar para superar

dichas unidades. El estudiante deberá asistir a las clases correspondientes con los materiales

básicos leídos y analizados.

Material didáctico

Generales

- Documentos PDF de la asignatura.

- Power Point de los temas explicados en las clases tanto práctica como teóricas

Específicos

Parte teórica

- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. El alumno dispone de un temario

completo con todo el contenido de la asignatura que se entrega a través del Campus Virtual

al comienzo del curso

- El alumno cuenta también con documentos en PDF de las presentaciones en Power Point

relativas a cada tema de la asignatura.



10


- El alumno cuenta con un listado de artículos y capítulos de libros disponibles en Internet

para completar el contenido de cada tema.

Parte práctica


- Software informático: Power Point, Indesign, Word.

- Pdfs con columnas seleccionadas para su análisis.

- Dosieres de temas de actualidad en el Campus Virtual para la realización de debates

Tutorías

Las tutorías académicas supondrán un complemento para aclarar las dudas surgidas a lo largo del

semestre. Estas sesiones tienen como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y

prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de

cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento,

habilidades, destrezas y actitudes) que puedan presentar mayor dificultad. Las metodologías de

enseñanza que se utilizarán en ellas serán las mismas que se emplean habitualmente en clase. De

igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de

trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.


1

Pedro Luis Pérez Díaz - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Profesor

Facultad



2


Índice



Objetivos ..............................................................................................................................4


Metodología .........................................................................................................................6

Temario .................................................................................................................................6







Tutorías .............................................................................................................................. 15


3


Sociología de Comunicación Módulo: Comunicación Pública.

Materia: Comprensión del Entorno Sociopolítico.

Carácter: Básica.


Unidad Temporal: Primer Curso – Segundo Semestre

Profesor de la asignatura: Pedro Luis Pérez Díaz


Horario de atención a los alumnos/as: Martes de 11:00 a 12:00 h.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: María Miralles González-Conde (Curso) /

Blas Subiela (Materia).


En la presente asignatura se abordan los principios conceptuales básicos de la comunicación

interpersonal y la comunicación de masas, así como las principales tradiciones teóricas desde las

que se ha desarrollado la investigación en comunicación. Así, se propone una aproximación

interdisciplinar al fenómeno comunicativo desde campos tan variados como la sociología, la

semiótica o la cibernética. Se ahonda en las principales perspectivas y corrientes de pensamiento

que han influido en el estudio de la comunicación de masas e interpersonal (funcionalista, crítica,

interpretativa) y se ofrecen reflexiones sobre el papel de la comunicación en la posmodernidad, la

sociedad de la información, los procesos que atraviesan la actual espectacularización mediática y la

influencia de los medios en la sociedad de consumo.

Brief Description

This course addresses the basic conceptual principles of interpersonal communication and mass

communication, and the main theoretical traditions from which communication research has been

developed. Thus, we propose an interdisciplinary approach to the phenomenon of communication

from fields as diverse as sociology, semiotics and cybernetics. Sociology of Communication delves

into the main perspectives and schools of thought that have influenced the study of media and

communication (functionalist, critical, interpretive) and offers reflections on the role of

communication in postmodernity, information society, the processes affecting current spectacle

media and the influence of mass media in the consumer society.


Sociología de la Comunicación

4

Pedro Luis Pérez Díaz - Tlf: (+34) 968 278 800 - [email protected]

Requisitos Previos


Objetivos

1. Estudiar la naturaleza de la comunicación mediática y no mediática.

2. Profundizar en el conocimiento de la relación medios de comunicación-sociedad desde una

perspectiva cultural.

3. Conocer los conceptos básicos de las teorías sociológicas de la comunicación.

4. Proporcionar al alumno un primer contacto con el ámbito de la investigación científica en

comunicación.

5. Estudiar las tradiciones teóricas sociológicas que se han interesado en el análisis de la

comunicación.

6. Fomentar la capacidad de formular preguntas relevantes, hipótesis y conclusiones sobre la

sociedad contemporánea.

7. Fomentar la capacidad de relacionar conceptos y principios teóricos para aplicarlos

críticamente a productos comunicativos diversos (noticias, programas, publicidad, ficciones,

etc.).

8. Fomentar la capacidad de poner en diálogo a las distintas corrientes teóricas.

9. Fomentar la comprensión de la sociedad contemporánea a través de la racionalización,

relación y fundamento de las ideas.

10. Potenciar y desarrollar una actitud crítica ante los elementos que integran el proceso

comunicativo (mensajes, emisores, audiencias, efectos, cultura y sociedad).

11. Potenciar y desarrollar el espíritu analítico y reflexivo ante la sociedad posmoderna de la

información.

12. Despertar el interés por la profundización en la comunicación mediática.

13. Sensibilizar acerca de la importancia de la cultura y la teoría como actitudes éticas y plenas

ante la vida.



T4. Capacidad de análisis y síntesis.




5


T12. Capacidad de raciocinio crítico.

T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo.



Disciplinares:

D7. Comprensión y análisis de los procesos de investigación de audiencias.


comunicación.


D24. Conocer la relación que existe entre publicidad, audiencia y entretenimiento audiovisual.

D28. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos.

Profesionales:

P16. Capacidad y habilidad para reflexionar sobre los procesos de patrocinio de los productos

audiovisuales de entretenimiento.

P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados


P33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo

comunicativo que nos rodea.


conocimientos en Publicidad y Relaciones Públicas.

Actitudinales:




6



A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.



Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


60 horas (40 %)

Clases prácticas 0

Trabajo en grupo 20

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 40

90 horas (60 %)


y exposición 30

Laboratorio 0


TOTAL 150 60 90

Temario


Tema 1. La Comunicación como objeto de estudio.



7


I. La comunicación, definida (tipos de comunicación y elementos del proceso comunicativo)

II. La comunicación masiva, definida

III. La comunicación de masas en nuestra vida diaria

IV. Medios masivos, cultura y sociedad

V. Críticas a la relación entre mass media y cultura

VI. Alfabetización mediática

Tema 2. El auge de los medios de masas.

I. El medio es el mensaje (Innis, McLuhan y el determinismo tecnológico)

1.1. La imprenta

1.2. El telégrafo óptico

1.3. La fotografía

1.4. El fonógrafo

1.5. El teléfono

II. Medios de comunicación de masas

2.1. La prensa y otros medios impresos

2.2. El cine

2.3. La radio

2.4. La televisión

III. La revolución de los nuevos medios

Tema 3. La cultura de masas.

I. Primeras perspectivas sobre la relación entre medios y sociedad

1.1. El poder de los medios masivos

1.2. Comunicación e integración social

1.3. La comunicación de masas como educadora

1.4. Los medios como chivo expiatorio

II. El concepto de “masa”

III. Cultura de masas y cultura popular (Postman)

IV. Apocalípticos e integrados (Eco): los casos de Superman y James Bond

Tema 4. Teorías sociales y teorías de la comunicación.

I. El nacimiento de la Sociología

II. Pensando en la comunicación (rito vs. transmisión)

III. Los fundamentos psicológicos (conductismo vs. constructivismo)

IV. Teorías de la comunicación (teoría matemática de Shannon y Weaver vs. teorías

culturalistas)

V. La regulación y el cambio



8


Tema 5. La tradición funcionalista de la comunicación.

Antecedentes de la tradición funcionalista: Comte y Saint-Simon

I. El funcionalismo

II. La Mass Communication Research

2.1. La etapa de los efectos poderosos (’20-’40: propaganda, La guerra de los

Mundos de Orson Welles; los experimentos de la Fundación Payne; Lasswell y el

modelo hipodérmico; Merton y la disfunción narcotizante)

2.2. La etapa de los efectos limitados (’40-’60: Lazarsfeld y el two-step flow; el

difusionismo y el knowledge gap; Hovland y la sección experimental del ejército;

Klapper y el fin de una etapa)

2.3. La etapa de los efectos poderosos a largo plazo (’70 en adelante: la teoría de la

agenda-setting la teoría del framing o segundo nivel de la agenda-setting, la espiral

del silencio de Noelle-Neumann, el modelo de cultivo de Gerbner)

Tema 6. La tradición crítica de la comunicación.

Antecedentes de la tradición crítica: Marx

I. La Escuela de Frankfurt

1.1. La pérdida del ‘aura’ (Benjamin)

1.2. La industria cultural (Adorno y Horkheimer)

1.3. La sociedad unidimensional (Marcuse)

1.4. La ‘refeudalización’ de la opinión pública (Habermas)

II. La teoría político-económica de la comunicación

2.1. El modelo de propaganda (Chomsky y Herman)

2.2. La teoría de la dependencia

III. Los estudios culturales británicos

3.1. Ideología, hegemonía, cultura

3.2. La teoría de los usos y gratificaciones

3.3. El efecto ideológico (Hall)

3.4. Estudios sobre la cultura popular

Tema 7. La tradición interpretativa de la comunicación.

Antecedentes de la tradición interpretativa: Weber

I. La Escuela de Chicago y el interaccionismo simbólico

II. El gatekeeping y la lógica mediática

III. La Escuela de Palo Alto (Watzlawick, Goffman, Bateson, Hall)

IV. La construcción social de la realidad (Berger y Luckmann)

Tema 8. La sociedad de la información y las NTIC.



9


I. El impacto de la TIC (Wolton, Castells, Scolari)

II. Nuevos apocalípticos e integrados

III. De las infraestructuras a las redes

IV. Las características del nuevo ecosistema mediático


Seminario 1. Lectura: “La comunicación y la experiencia: saber comunicarse no significa saber de

comunicación” (Piñuel y Lozano, 2006).

Seminario 2. Lectura: extracto del ensayo Homo videns (Sartori, 2006) y Superficiales (Carr, 2011).

Seminario 3. Ejercicio: el debate sobre la comunicación de masas.

Seminario 4. Ejercicio: la espiral del silencio de Noelle-Neumann, 1974.

Seminario 5. Taller: el establecimiento de la agenda mediática. Aproximación empírica de la teoría

de la agenda-setting. / Ejercicio: Reencuadrar la realidad (framing)

Seminario 6. Taller: Mapa de los grupos de comunicación en España (teoría político-económica).

Seminario 7. Visionado: La vida de Pi (Ang Lee, 2012) (obra abierta y modelo de

codificación/descodificación).

Seminario 8. Taller: elaboración de piezas radiofónicas vinculadas a los contenidos de la

asignatura.

Trabajo. Lectura de un libro elegido de entre un catálogo de títulos propuestos y relacionados con

la asignatura.


La asignatura está relacionada con otra perteneciente a la misma materia (Estudio de los procesos

psicosociales). Se trata de Inteligencia emocional y psicología de la comunicación (primer semestre).

Asimismo, Sociología de la Comunicación se encuentra vinculada con otras asignaturas del módulo

Aspectos psicosociales y deontológicos de la comunicación, tales como Estructura de las

instituciones políticas (cuarto semestre) y Deontología y legislación de la comunicación (sexto

semestre). Del mismo modo, sus contenidos se encuentran relacionados con otras asignaturas del

plan de estudios: Gestión y exposición de trabajos académicos (cuarto semestre) y Trabajo Fin de

Grado (séptimo y octavo semestre).





10


- Parte teórica: 50%

- Parte práctica: 50%








académico.




0-4,9 Suspenso (SS)








Penalizaciones

Faltas de ortografía o gramaticales en exámenes y trabajos:

Se aplicará una penalización de -1 punto por falta (ortográfica, gramatical o semántico-pragmática) y

de -1 punto por cada 3 tildes no puestas o mal colocadas.

Plagios:

En ningún caso se aceptarán reproducciones literales de párrafos de los textos o fuentes

consultadas. Todo trabajo que incurra en plagios tendrá una calificación de 0.



11




Adorno, T. W. y Horkheimer, M. (1969): Dialéctica de la Ilustración. Valladolid: Editorial

Trotta, 1998 (Tema 6).

Berganza Conde, M. R. y Ruiz San Román, J. A. (2005): Investigar en Comunicación. Guía

práctica de métodos y técnicas de investigación social en Comunicación. Madrid: McGraw-

Hill (Temas 1-10).

Berger, P. y Luckmann, T. (1966): La construcción social de la realidad. Buenos Aires:

Amorrortu, 1991 (Tema 7).

Debord, G. (2007): La sociedad del espectáculo. Valencia: Pre-textos (Tema 10).

García Jiménez, L. (2007): Las Teorías de la Comunicación en España: un mapa sobre el

territorio de nuestra investigación (1980-2006). Madrid: Tecnos (Temas 1-10).

Mattelart, A. y Mattelart, M. (1994): Historia de las teorías de la comunicación. Barcelona:

Paidós.

McLuhan, M. (1996): Comprender los medios de comunicación. Barcelona, Paidós (Tema

2).

Noelle-Neumann, E. (1974): La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social.

Barcelona: Paidós, 1995 (Tema 5).

Rodrigo Alsina, M. (2002): Teorías de la Comunicación. Ámbitos, métodos y perspectivas.

Barcelona: Área Global (Temas 1-10).

Scolari, C. (2008): Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación

Digital Interactiva. Barcelona: Gedisa (Tema 9).


Baudrillard, J. (1978): Cultura y simulacro. Barcelona: Editorial Kairós, 2005.

Bauman, Z. (2005): Vida líquida. Barcelona: Paidós.

Castells, M. (2000): La era de la información: Economía, sociedad y cultura. La sociedad

red, Vol.1. Madrid: Alianza.

Castells, M. (2009): Comunicación y poder. Madrid: Alianza.



12


Chomsky, N. y Ramonet, I. (1996): Cómo nos venden la moto. Información, poder y

concentración de medios. Barcelona: Icaria, 2008.

Eco, U. (2008): Apocalípticos e integrados. Barcelona: Lumen.

Fidler, R. (1997): Mediamorfosis. Comprender los nuevos medios. Buenos Aires: Granica,

1998.

Galindo Cáceres, J. (coord.) (2008): Comunicación, ciencia e historia. Fuentes científicas

históricas hacia una comunicología posible. México: McGraw Hill.

Giddens, A. (2001): Sociología. Barcelona: Alianza.

Habermas, J. (2002): Teoría de la acción comunicativa (Volúmenes I y II). Madrid: Taurus.

Igartua, J. J. y Humanes, M. (2004): Teoría e investigación en comunicación social. Madrid:

Síntesis.

Klein, N. (2000): No Logo. El poder de las marcas. Barcelona, Paidós, 2001.

Martín Algarra, M. (2003): Teoría de la Comunicación: una propuesta. Madrid: Tecnos.

Muñoz, B. (2005): Cultura y comunicación: introducción a las teorías contemporáneas.

Madrid: Fundamentos.

Rifkin, J. (2004): La era del acceso. Barcelona: Paidós.

Ritzer, G. (2001): Teoría sociológica moderna. Madrid: McGraw Hill.

Sartori, G. (2002): Homo videns: La sociedad teledirigida. Madrid: Taurus

Thompson, J. B. (2007): Los media y la modernidad. Una teoría de los medios de

comunicación. Barcelona: Paidós.

Verdú, V. (2003): El estilo del mundo. Barcelona: Anagrama.

Watzlawick, P. (1995): Teoría de la comunicación humana. Barcelona: Herder.

Wolf, M. (2005): La investigación de la comunicación de masas: críticas y perspectivas.

Barcelona: Paidós.

Web relacionadas

El Portal de la Comunicación: http://www.portalcomunicacion.com/ El Portal de la Comunicación del

Instituto de la Comunicación de la UAB (InCom-UAB), inaugurado en marzo de 2001, ofrece

información y documentación especializada en los diferentes ámbitos de la comunicación, orientada

a los investigadores, estudiantes y profesionales de la Comunicación, prioritariamente de América

Latina, España y Cataluña.


http://www.portalcomunicacion.com/


13


Infoamérica: http://www.infoamerica.org/ (Iberoamerican Communication Review) es una revista

académica nacida como extensión del Portal Infoamérica, creado en 2002, bajo la dirección del

profesor Bernardo Díaz Nosty (Universidad de Málaga, España), que está orientado hacia el

estudio de la comunicación y los medios en el escenario iberoamericano [Comité científico del

Portal Infoamérica]. En la actualidad, Infoamérica-ICR está asociada a la Cátedra UNESCO de

Comunicación de la UMA y da difusión a distintos proyectos del Plan Nacional de I+D+i de España.

Revista Sphera Publica: http://www.ucam.edu/sphera Journal de Ciencias de la Comunicación de la

Universidad Católica San Antonio de Murcia.

Revista Estudios del Mensaje Periodístico: http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP Journal sobre

Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid.

Revista Comunicación y Sociedad: http://www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/ Journal de

Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra.

Revista Latina de Comunicación Social: http://www.ull.es/publicaciones/latina/ Journal de Ciencias

de la Comunicación de la Universidad de La Laguna.

Revista ZER: http://www.ehu.es/zer/ Revista de estudios de Comunicación de la Universidad del

País Vasco.

Revista Análisi: http://www.raco.cat/index.php/Analisi Journal de Ciencias de la Comunicación de la

Universidad Autónoma de Barcelona y la Universitat Oberta de Catalunya.

Ssociólogos http://ssociologos.com/ Blog sobre Sociología y actualidad.

Sociología Divertida: http://sociologiadivertida.blogspot.com.es/ Artículos de Juan Carlos Barajas

Martínez, en un intento por compartir el mundo del estudio de los fenómenos sociales de manera

amena, divulgativa, para todos los públicos.


Se le recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas al estudio y la

realización de trabajos. Además, se ha de prestar especial atención en la lectura de textos y otros

materiales, con el fin de adquirir las competencias propuestas. Por otro lado, con objeto de que el

curso se desenvuelva de la manera lo más provechosa posible, el estudiante debe tener en cuenta

los siguientes aspectos:

1. Llevar al día el seguimiento de la materia y el estudio de los contenidos.

2. Todo alumno es protagonista y debe ayudar a marcar el ritmo de la asignatura (flexibilidad).

3. Participar activamente en las actividades programadas.


http://www.infoamerica.org/

http://www.ucam.edu/sphera

http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP

http://www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/

http://www.ull.es/publicaciones/latina/

http://www.ehu.es/zer/

http://www.raco.cat/index.php/Analisi

http://ssociologos.com/

http://sociologiadivertida.blogspot.com.es/


14


4. Atender a la corrección ortográfica y gramatical.

5. MUY IMPORTANTE: En caso de dudas o dificultades, es recomendable contactar con el

profesor/a o el tutor/a.

Material didáctico

Generales

- Documento PDF de la guía de la asignatura.

- Presentación Powerpoint con los aspectos básicos de la asignatura (Tema 0): temario, sistema de

evaluación, prácticas, normas de clase, etc.

Específicos

Parte teórica

- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.

- Presentaciones Powerpoint relativas a cada tema de la asignatura.

- Carpeta de Recursos de utilidad con lecturas complementarias, documentos audiovisuales, etc.

Parte práctica

- Presentaciones Powerpoint y documentos PDF de las prácticas de la asignatura.


- Fragmentos de los libros requeridos para las lecturas obligatorias.

- Estudios de radiotelevisión de la UCAM.

- Ordenador portátil, tableta o equivalente para la redacción de los textos necesarios para

completar las prácticas.

- Software informático: navegadores web, procesador de texto, Adobe Reader, Audacity.

- Folios.

- Bolígrafo.



15


Tutorías



con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje que se encuentren menos

desarrollados. Se trata fundamentalmente se sesiones de apoyo y refuerzo: el alumno podrá

preguntar dudas sobre la parte teórica de la asignatura y recibir ayuda para la realización, corrección

y evaluación de los trabajos prácticos.



Profesor

Facultad

Taller de producción publicitaria impresa

Print Advertising Production Workshop






Índice

Lenguaje publicitario ............................................................................................................................ 3




Competencias ........................................................................................................................................ 4

Metodología ........................................................................................................................................... 5

Temario .................................................................................................................................................. 6







Tutorías .................................................................................................................................................. 9



Lenguaje publicitario Módulo: Producto publicitario Materia: Ejecución de proyectos publicitarios. Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 4,5 ECTS Unidad Temporal: Cuarto curso Profesor/a de la asignatura: Blas José Subiela Hernández Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: miércoles, 12.00 a 14.00. Área de Publicidad y RR.PP. Profesor/a coordinador curso: Jesús Martínez Sánchez

Breve descripción de la asignatura La asignatura Taller de producción publicitaria impresa forma, junto con Taller de publicidad audiovisual, la materia Ejecución de proyectos publicitarios. Estas asignaturas conforman, además, el módulo Producto publicitario. Además, se relaciona especialmente con la asignatura Dirección de arte y redacción publicitaria, del módulo Creatividad e Innovación en comunicación. Como su nombre indica, es una asignatura de carácter práctico basada en el conocimiento y manejo de las tecnologías precisas para la producción de originales publicitarios en distintos soportes impresos.

Brief Description The subject Print Advertising Production Workshop form, along with Audiovisual Advertising Workshop, the matter Advertising Project Implementation. These subjects comprise, in addition, the module Product Advertising. In addition, the subject relates especially to Art direction and Copywriting, from the module Creativity and Innovation in communication. As the name suggests, is a practical workshop based on the knowledge and use of technologies necessary for the original production of different print media ads.



1- Puesto que se trata de una asignatura eminentemente práctica, su objetivo principal es que el alumno trabaje con los procedimientos profesionales propios de la producción publicitaria impresa.



2- Así pues, junto con el proceso creativo imprescindible en la elaboración de todo mensaje, el alumno trabajará con las herramientas tecnológicas propias del sector para la elaboración del mensaje publicitario impreso.

3- El proceso productivo de las artes gráficas implica una serie de exigencias que el creador de los mensajes debe conocer para que el producto final sea correcto y cumpla con lo previsto en el proyecto inicial. Por ello, la asignatura también proporciona una visión muy concreta del entorno de las artes gráficas, ajustada a las necesidades de la producción publicitaria impresa.

Competencias


T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T9. Capacidad para trabajar en equipo T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo


D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de comunicación publicitaria D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P23. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción y difusión en la organización de la producción P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional



A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A10. Reconocer y defender la igualdad de todas las personas sin distinción de raza, sexo, condición sexual y social. A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial


45 horas (40 %)


Trabajo en grupo 15

Evaluación 5

Tutorías 5

Estudio personal 10

67,5 horas (60%) Preparación de trabajos 30

Laboratorio 25


TOTAL 112,5 45 67.5



Temario


TEMA 1: PUBLICIDAD EXTERIOR 1.1. Creatividad para el soporte exterior 1.2. Requisitos técnicos de producción TEMA 2: GESTIÓN DEL COLOR PARA ARTES GRÁFICAS 2.1. Espacio / modo / perfil 2.2. Trabajo con perfiles 2.3. El aviso de gama TEMA 3: DISEÑO GRÁFICO DE MARCA 3.1 Recogida de información: el briefing de diseño 3.2 Procesos creativos: matriz de metáforas visuales y bocetos 3.3 La marca definitiva: proporciones y versiones TEMA 4: LA IDENTIDAD VISUAL 4.1. Identificadores básicos 4.2. Desarrollo de aplicaciones

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1: Repaso de herramientas informáticas: Adobe CS Práctica 2: Creatividad y diseño para publicidad exterior: concurso JCDecaux Práctica 3: Creatividad y diseño de un curriculum vitae sobre cualquier soporte impreso Práctica 4 (en grupo): Creatividad y diseño o rediseño de marca gráfica Práctica 5 (en grupo): Desarrollo de manual de identidad visual para la marca de la práctica 4



Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Taller de producción publicitaria impresa se relaciona especialmente con las siguientes asignaturas del plan de estudios: Tecnología de los medios impresos, del módulo Tecnología de la comunicación, Comunicación y arte gráfico, del módulo Interacción del entorno sociocultural y Dirección de arte y redacción publicitaria, del módulo Creatividad e Innovación en comunicación.




- Parte práctica: 60% del total de la nota. Las prácticas de la asignatura están divididas en dos partes:

• 40% prácticas* (demostración de habilidades y competencias). • 20% trabajos, ejercicios y exposiciones • (*) Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de

la asignatura.





0-4,9 Suspenso (SS)







.


• Subiela Hernández, B. J. (2013). Los significados del diseño. Murcia: UCAM. (Tema 3) • Gatter, M. (2005). Listo para imprenta: cómo llevar los proyectos de la pantalla al papel.

Barcelona: Index Books. (Temas 1 y 2) • Gutiérrez González, P. P. (2006). Teoría y práctica de la publicidad impresa. Valencia:

Campgráfic. (Tema 4)


• Frascara, J. (2000). Diseño gráfico y comunicación. 7ª edición. Buenos Aires: Infinito. • Heller, E. (2004). Psicología del color: cómo actúan los colores sobre los sentimientos y la

razón. Barcelona: Gustavo Gili2004. • Landa, R. (2004). El diseño en la publicidad. Madrid: Anaya Multimedia. • Loxley, S. (2007). La historia secreta de las letras. Valencia. Camp Gràfic. • Martín Montesinos, J. L. y Mas Hurtuna, M. (2001). Manual de tipografía: del plomo a la era

digital. 4ª edición. Valencia: Camp Gràfic. • Samara, T. (2004). Diseñar con y sin retícula. Barcelona: Gustavo Gili.

Web relacionadas http://visualfeed.kybalion.es/category/publicidad-impresa/. Ejemplos sobre publicidad impresa. http://graffica.info/. Información general sobre diseño gráfico y comunicación. http://www.quintatinta.com/. Diseño editorial. http://www.gusgsm.com. Tutoriales y manuales. http://magculture.com/blog/. Diseño de revistas.

Recomendaciones para el estudio y la docencia Para seguir esta asignatura con el máximo aprovechamiento es necesario contar con unos conocimientos básicos de informática. Taller de producción publicitaria impresa no es una asignatura para enseñar en profundidad el manejo de herramientas informáticas de diseño. El alumno ha adquirido, a lo largo de su formación



en los cursos anteriores, unas nociones básicas sobre los programas informáticos necesarios para la plasmación de sus ideas en productos publicitarios impresos. Es imprescindible acudir a las clases prácticas, especialmente a las que tienen que ver con trabajos de grupo.

Material necesario Las sesiones prácticas se desarrollan en la sala Mac y los trabajos se entregan por medio del Campus Virtual. Los programas informáticos imprescindibles para la asignatura son Photoshop, Illustrator e Indesign, todos ellos de Adobe. El alumno puede acceder a ellos desde todas las aulas informáticas de la universidad. Cada práctica requiere una serie de materiales que están a disposición del alumno por medio del campus virtual.



Profesor

Facultad



2


Índice

Creatividad en Comunicación ............................................................................................3



Objetivos ..............................................................................................................................4


Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................5







Tutorías ................................................................................................................................9

3


Taller de publicidad audiovisual Módulo: Producto publicitario

Materia: Ejecución de proyectos publicitarios.


Nº de créditos: 4.5 ECTS

Unidad Temporal: cuarto curso– segundo semestre

Profesor/a de la asignatura: María Ascensión Miralles González-Conde


Horario de atención a los alumnos/as: martes de 12 a 13 horas

Profesor/a coordinador curso: Jesús Martínez Sánchez


Esta asignatura es de carácter práctico. El objetivo principal es grabar un anuncio audiovisual a partir

del diseño estratégico de una campaña publicitaria. Durante las sesiones teóricas del curso,

recordaremos los principales aspectos de la estructura de una campaña publicitaria para delimitar

los requisitos específicos que un spot o anuncio publicitario debe cumplir. A su vez, se revisarán los

criterios y recursos de la creatividad publicitaría, así como las funciones del equipo creativo y de

producción.

Los alumnos trabajarán en grupos y se dividirán las funciones y tareas para la ideación, planificación

y producción de un spot publicitario. Previamente a la ejecución o grabación del anuncio, los alumnos

desarrollarán, obligatoriamente, un storyboar y guión de producción del anuncio o anuncios

propuestos. Una vez supervisados y aprobados por el profesor los alumnos comenzarán la grabación

del anuncio según la planificación aprobada combinando el uso de las instalaciones de la universidad

(Estudio de televisión, radio y cámaras) y las localizaciones externas necesarias y aprobadas por el

profesor.

Brief Description

Students work in groups.

Before starting to record the spot, students must submit the document "story board".

When the document "story board" is approved. Students begin to record the spot on the set of the

university.

Requisitos Previos

Sin requisitos previos.


4



1. Completar su formación y adquisición de conocimientos sobre estrategia y técnicas de

creación publicitaria

2. Identificar e interpretar los fundamentos básicos que definen el producto audiovisual

publicitario

3. Comprender la planificación de un producto audiovisual publicitario ajustado a la estrategia

creativa publicitaria.

4. Identificar y desarrollar los pasos fundamentales para la elaboración de un spot.

5. Diseñar y realizar los procesos de producción y postproducción de un producto audiovisual

publicitario.













(CD12) Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes


(CD37) Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de

comunicación audiovisuales

(CP7) Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje


5


(CP21) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales

publicitarias

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


45horas (40 %)

Prácticas 15

Trabajo en grupo 15

Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 10

67,5horas (60 %) Preparación de trabajos 30

Laboratorio 25


TOTAL 112,5 45 67,5

Temario


Tema 1. De la estrategia publicitaria a la estrategia creativa.

1.1. Estrategia publicitaria. Definición de objetivos y tácticas.

1.2. Estrategia creativa. Delimitación de promesas y propuesta de tácticas.

Tema 2: Aplicación de técnicas creativas para la conceptualización del mensaje.


6


2.1 Tipología de técnicas creativa y aplicación.

2.2. Casos de estudio.

Tema 3: Fundamentos para la elaboración de un producto audiovisual publicitario.

3.1 Guión audiovisual

3.2. Storyboard

3.3. Necesidades de material

3.4. Preparación y planificación de escenarios

3.5. Necesidades y obligaciones.


Práctica 1. Redacción de textos e ideación de conceptos para trabajos de publicidad. Individual.

Práctica 2. Grupal. Selección y justificación de la marca.

Práctica 3. Grupo. Propuestas creativas

Práctica 4. Grupal. Selección de propuesta creativa y elaboración storyboard.

Practica 5 Grabación Sesión 1. Grupal




Practica 6 Postproducción Sesión 1. Grupal





La asignatura Taller de Publicidad Audiovisual tiene relación con las materias: Publicidad y

Relaciones Públicas, Creatividad en Comunicación, Lenguaje Publicitario, Estrategias de la


7


Comunicación Publicitaria, Dirección de arte y redacción publicitara, Fundamentos de la

Comunicación Audiovisual, Narrativa audiovisual y Producción Audiovisual.



- Parte teórica: 40% del total de la nota. Requisitos: examen proyecto audiovisual (“StoryBoard”y

guión técnico).

- Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos: el alumno debe realizar los trabajos durante el

curso tal y como indique el profesor en cuanto a fechas de grabación y postproducción del spot.








académico.




0-4,9 Suspenso (SS)









8




García Guardia, M. y Menéndez Hevia, T. (2007). Fundamentos de la realización publicitaria.

Madrid: Fragua. Relacionado con tema 1

González Requena, J. y Ortiz de Zárate, A. (2006). El spot publicitario: la metamorfosis del

deseo. Madrid:Cátedra. Relacionado con tema 1 y 2

Gurrea Saavedra, A. (2009). Cómo se hace un spot publicitario. Universidad del País Vasco.

Servicio Editorial. Relacionado con tema 3

Moreno, I. (2003). Narrativa audiovisual publicitaria. Barcelona: Paidós. Relacionado con

tema 1

Saborit, J. (2006). La imagen publicitaria en televisión. Madrid: Cátedra. Relación con tema 2

Sedeño, A.M. (2002). El lenguaje del videoclip. Málaga: Universidad de Málaga.Relación con

tema 3


Guijarro, T. y Muela, C. (2003). La música, la voz, los efectos y el silencio en publicidad: la

creatividad en la producción del sonido. Madrid: CIE Dossat.

Navarro Gutiérrez, C. (2010). Creatividad publicitaria eficaz: cómo aprovechar las ideas

creativas en el mundo empresarial. Madrid: ESIC.

Web relacionadas

http://www.apcp.es/docs/index.cfm

http://www.fapae.es/

www.controlpublicidad.com

www.aeap.org/

www.canalpublcidad.com

http://multidoc.rediris.es/publidocnet3/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1


La asistencia a las clases prácticas es obligatoria. Estas sesiones se desarrollarán en el plató de

televisión y en escenarios exteriores previamente determinados. En este caso el alumno utilizará


9


cámaras de televisión, monitores, sistemas de iluminación, cámaras fotográficas, materiales para la

composición de escenarios, sala de maquillaje y otros recursos delimitados en el guión del anuncio.

La segunda parte de las prácticas se desarrollará en las salas de edición del estudio de televisión y

radio de la UCAM. En estas salas se utilizarán los ordenadores y los softwares necesarios para la

edición de imagen, video y sonido.

Material didáctico

Dispositivo de almacenamiento digital

Tutorías





desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza

serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la

realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje



Profesor

Facultad

Tecnología I: Medios Impresos

Technology I: Print




Tecnología I: medios impresos


Índice

TECNOLOGÍA I: MEDIOS IMPRESOS ............................................................................................ 3




Competencias ........................................................................................................................................ 4

Metodología ........................................................................................................................................... 5

Temario .................................................................................................................................................. 5






Material didáctico ................................................................................................................................. 9

Tutorías ................................................................................................................................................ 10



TECNOLOGÍA I: MEDIOS IMPRESOS Módulo: Tecnología de la Comunicación. Materia: Tecnología de los medios impresos Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: Primer curso – Segundo semestre Profesor/a de la asignatura: Blas José Subiela Hernández Email: [email protected] / [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 13.00 a 14.00. Área de Publicidad y RR.PP. Profesor responsable de Curso: Mª Miralles-Conde Breve descripción de la asignatura La materia Tecnología de los medios impresos, formada por la asignatura Tecnología I, constituye la base para el posterior aprovechamiento de las materias Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia, impartidas en segundo y tercer curso respectivamente. Este grupo de materias conforman el módulo Tecnología de la comunicación. Además, profundiza en los conocimientos y las tecnologías necesarias para el diseño y producción de medios de comunicación impresos.

Brief Description The matter technology of print media, formed by the subject Technology I, is the basis for some subsequent subjects as audiovisual technology and multimedia technology, taught second and third year respectively. This group of materials forms the module communication technology. In addition, Technology I provides with depth knowledge and technologies needed for the design and production of print media.



1- La parte teórica del temario persigue dos objetivos bien diferenciados. En primer lugar, que el alumno conozca y aplique los fundamentos teóricos del diseño, de modo que sus trabajos no solo sean estéticamente atractivos, sino que cumplan con eficacia su labor comunicativa.

2- En segundo lugar, presenta al alumno la tecnología empleada en la producción de proyectos visuales tales como periódicos, revistas, catálogos, etc., desde la entrega de originales a imprenta hasta el producto final impreso.

3- La parte práctica busca la capacitación profesional del alumno en el manejo de las principales herramientas de diseño editorial utilizadas en el sector (Indesign, Photoshop e



Illustrator). Para su desarrollo se realizarán ejercicios semanales en los que se aplicarán los conocimientos teóricos adquiridos sobre la materia.

Competencias


T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo


D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información D38. Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales



Metodología



no presencial



Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 20


Laboratorio 50

TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica I: Fundamentos tecnológicos del diseño para medios impresos. Tema 1. Introducción.

1.1. La autoedición: hardware y software. 1.2. Tipos de imágenes en autoedición: gráficos vectoriales y mapas de bits. 1.3. Herramientas de la autoedición: diseño editorial (Indesign), retoque fotográfico (Photoshop) y dibujo vectorial (Illustrator). 1.4. El color en autoedición: CMYK y RGB.

Tema 2. Material gráfico. Fuentes de entrada. 2.1. Archivos gráficos. 2.2. Cámaras digitales y escáneres. 2.3. Otros.

Tema 3. Requisitos técnicos para el envío a imprenta. 3.1. La recopilación para impresión. 3.2. Requisitos para las imágenes: formatos de archivo, resolución y modo de color.



3.3. Formatos de trabajo y formatos finales para el proyecto.

Unidad didáctica II: Sistemas básicos de impresión Tema 4. Sistemas de impresión

4.1. Impresión tipográfica y huecograbado 4.2. Impresión ófset 4.3. Impresión digital

Unidad didáctica III: Fundamentos conceptuales del diseño. Tema 5. Diseño y medios de comunicación.

5.1 Concepto de diseño gráfico aplicado a la comunicación. 5.2. Funciones del diseño gráfico en la comunicación.

Tema 6. Formatos y distribución del espacio 6.1. Tamaños, proporciones y compaginación 6.2. Retículas.

Tema 7. Diseño periodístico 7.1. Normas del diseño periodístico 7.2. Las constantes visuales

Tema 8: Diseño publicitario 8.1. Diseño de identidad visual 8.2. Partes del anuncio impreso

Unidad didáctica IV: La materia prima del diseño Tema 9. Tipografía.

9.1. Partes de la letra. 9.2. Simbolismo tipográfico. 9.3. Composición tipográfica.

Tema 10. El color. 10.1. Usos del color en diseño. 10.2. La capacidad comunicativa del color.

Tema 11. Las formas. 11.1. Formas gráficas fundamentales. 11.2. La expresividad de las formas.

Programa de la enseñanza práctica Bloque I: Tratamiento de imágenes digitales. Práctica 1. Retoque fotográfico: proceso. Práctica 2. Retoque fotográfico: repaso.



Práctica 3. Montaje con fines publicitarios: trabajo con capas. Bloque II: Dibujo vectorial. Práctica 1. Herramienta pluma. Formas básicas. Práctica 2. El diseño de una marca: proceso. Práctica 3. Elaboración de una ilustración vectorial para una portada Bloque III: Maquetación Práctica 1. Montaje de un catálogo publicitario Práctica 2. Maquetación páginas revista

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura, del módulo Tecnología de la comunicación, se relaciona con otras asignaturas del plan de estudios tales como: Comunicación y arte gráfico, del módulo Interacción del entorno sociocultural, Dirección de arte y redacción publicitaria, del módulo Creatividad e Innovación en comunicación y Taller de producción publicitaria impresa, del módulo Producto publicitario.





La parte teórica de la asignatura será evaluada en un examen parcial eliminatorio (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). Si dicho examen no se supera, se debe recuperar en la convocatoria final, junto con el examen práctico. La práctica se evalúa en dos partes, cada una con un valor del 30 % del total de la nota. 1.- Prácticas semanales para realizar en clase. Es obligatoria la asistencia al 100% de las sesiones prácticas marcadas en el calendario de la asignatura. Las prácticas se entregarán a través de la tarea correspondiente del Campus Virtual. 2.- Examen final práctico. En el examen final práctico el alumno debe demostrar las destrezas adquiridas en el manejo de las principales aplicaciones informáticas de la asignatura.







0-4,9 Suspenso (SS)







• Klanten, R., Mischler, M., y Bilz, S. (2008) El pequeño sabelotodo. Sentido común para

diseñadores. Barcelona: Indexbook (Temas 1, 2, 3, 4 y 5) • Luidl, P. (2005). Tipografía básica. Valencia: Campgràfic (Tema 7) • Gutiérrez González, P. P. (2006). Teoría y práctica de la publicidad impresa. Valencia:

Campgráfic. (Tema 11) • Tena Parera, D. (2005). Diseño gráfico y comunicación. Madrid: Pearson educación.

(Temas 5 y 6) • Zorrilla Ruiz, J. (2002). Introducción al diseño periodístico. 3ª edición. Navarra: EUNSA.

(Tema 10) Bibliografía complementaria

• Frascara, J. (2000). Diseño gráfico y comunicación. 7ª edición. Buenos Aires: Infinito. • Heller, E. (2004). Psicología del color: cómo actúan los colores sobre los sentimientos y la

razón. Barcelona: Gustavo Gili. • Landa, R. (2004). El diseño en la publicidad. Madrid: Anaya Multimedia.



• Martín montesinos, J. L. y Mas Hurtuna, M. (2001). Manual de tipografía: del plomo a la era digital. 4ª edición. Valencia: Camp Gràfic.

• Samara, T. (2004). Diseñar con y sin retícula. Barcelona: Gustavo Gili. • Visual: magazine de diseño, creatividad gráfica y comunicación. Madrid: MADIVI, 1989–.

Web relacionadas http://www.gusgsm.com. Tutoriales y manuales. http://magculture.com/blog/. Diseño de revistas. http://maquetadores.blogspot.com. Diseño periodístico. http://www.quintatinta.com/. Diseño editorial.

Recomendaciones para el estudio y la docencia Para seguir esta asignatura con el máximo aprovechamiento es necesario contar con unos conocimientos básicos de informática. Tecnología I: medios impresos no es una asignatura para enseñar en profundidad el manejo de herramientas informáticas de diseño. El alumno recibe unas nociones básicas sobre los programas citados en el temario y gracias a ellas aplica los conocimientos aprendidos en las clases teóricas, de modo que el resultado de su trabajo cumple unos estándares mínimos de calidad profesional. Es absolutamente recomendable llevar las prácticas de clase al día, ya que lo aprendido en una sesión suele ser la base de lo que se aprende en la sesión siguiente. Los contenidos teóricos se asimilan mejor observando ejemplos. La búsqueda de ejemplos en revistas o catálogos puede ser de mucha ayuda a la hora del estudio.

Material didáctico Las sesiones prácticas se desarrollan en la sala Mac y los trabajos se entregan por medio del Campus Virtual. Los programas informáticos imprescindibles para la asignatura son Photoshop, Illustrator e Indesign, todos ellos de la casa Adobe. El alumno puede acceder a ellos desde todas las aulas informáticas de la universidad. Cada práctica requiere una serie de materiales que están a disposición del alumno por medio del campus virtual. También están disponibles videotutoriales realizados por el profesor para apoyar algunas explicaciones prácticas. Además, es recomendable que el alumno disponga, para cada sesión práctica, de una memoria USB con, al menos, 2 Gb. de capacidad para almacenar sus trabajos de forma editable. En dicha memoria el alumno debe conservar todas sus prácticas hasta la definitiva publicación de las calificaciones finales. En su defecto, puede utilizar cualquiera de los sistemas de almacenamiento disponibles a través de Internet (Dropbox, Google Drive, etc).



Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.

Tecnología II: medios audiovisuales


Profesor

Facultad




Índice

Tecnología II: medios audiovisuales ............................................................................................. 3

Breve descripción de la asignatura ............................................................................................... 3

Requisitos Previos.......................................................................................................................... 3

Objetivos de la asignatura ............................................................................................................. 4

Competencias ................................................................................................................................. 4

Metodología .................................................................................................................................... 6

Temario............................................................................................................................................ 6

Programa de la enseñanza teórica ............................................................................................. 6

Unidad didáctica 1. La formación de la imagen: la luz ............................................................. 6

Unidad didáctica 2. El vídeo digital: grabación y edición ........................................................ 6

Unidad didáctica 3. La Televisión digital ................................................................................... 7

Programa de la enseñanza práctica ........................................................................................... 7

Relación con otras asignaturas del plan de estudios .................................................................. 7

Bibliografía y fuentes de referencia .............................................................................................. 9

Bibliografía básica ...................................................................................................................... 9

Bibliografía complementaria ...................................................................................................... 9

Web relacionadas ......................................................................................................................... 10

Recomendaciones para el estudio .............................................................................................. 10

Material didáctico ......................................................................................................................... 10

Tutorías ......................................................................................................................................... 10


3

Mª Dolores Lorán Herrero - Tlf: (+34) 968278254 - [email protected]


Módulo: Tecnología de la comunicación

Materia: Tecnología de los medios audiovisuales

Carácter: Obligatorio


Unidad Temporal: Segundo curso- Segundo semestre

Profesora de la asignatura: Mª Dolores Lorán Herrero


Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 10,00 a 11,00

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Josefina Sánchez Martínez


La asignatura pretende que el alumno conozca las herramientas básicas tecnológicas necesarias

para conceptualizar y crear mensajes persuasivos y conseguir una buena preparación técnica y

profesional, y dotar al alumno de capacidad crítica y analítica para ser capaz de obtener una visión

global que le permita comprender el fenómeno de la comunicación comercial. Este control

tecnológico le ayudará a construir discursos propios de la comunicación publicitaria.

Brief Description

The main objective of Technology II: media device is to train students in basic technological

knowledge in order to acquire professional and technical skills and to create media products in TV

and film studios. Students will also acquire skills to work in production and postproduction and develop

a predisposition for innovation in the different digital media, which will allow easy adaptation to future

multimedia communication and technological environments.

Requisitos Previos




4



1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura Tecnología II: medios Audiovisuales, persigue

identificar y desarrollar los conocimientos básicos para entender la tecnología audiovisual y adecuarla

a las posibilidades creativas necesarias en todos los ámbitos de la producción y creación de

productos comunicativos.

2.- Entre los objetivos procedimentales la asignatura pretende dotar al alumno de los mecanismos e

instrumentos necesarios para desarrollar su capacidad práctica para realizar productos, tanto

audiovisuales como sonoros, y demostrar la destreza de su puesta en práctica, independientemente

del tipo de producto comunicativo a realizar

3.- Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades tecnológicas del alumno y

saberlas emplear en los distintos medios audiovisuales, dominar el manejo tecnológico en la

captación y en la edición de los productos audiovisuales

4.- Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular las destrezas tecnológicas

inherentes a cada uno de los distintos productos comunicativos para poder utilizarse según sus

diferentes modos de grabación y edición.

Competencias



T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.


T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.


Disciplinares

D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar,

elaborar y trasmitir información.

D32. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión audiovisuales en

sus diversas fases.



5


D34. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en

sus diversas fases.

D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de

comunicación audiovisuales.

Profesionales


P30. Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales sonoros y visuales conforme a

una idea utilizando las técnicas narrativas y tecnológicas necesarias para la elaboración,

composición, acabado y masterización de diferentes productos audiovisuales y multimedia.

Actitudinales






6


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial



Evaluación 5

Tutoría 5

Estudio personal 20

90 horas (60 %)


y exposición 20

Laboratorio 50

TOTAL 150 60 90

Temario


Unidad didáctica 1. La formación de la imagen: la luz

Tema 1. La Calidad de la Luz: luz blanca. Las fuentes de Luz. El concepto de Temperatura de

color.

Tema 2. El comportamiento de la luz: la luz a través de las lentes. La luz en la cámara de vídeo: la

distancia focal. La conversión de la luz en electricidad.

Unidad didáctica 2. El vídeo digital: grabación y edición

Tema 3. El objetivo: zoom, teleobjetivo y gran angular. Diafragma y obturador.

Tema 4. El sistema óptico y el sistema electrónico: sensores CCD y CMOS. La zona de circuitos



7


Tema 5. La señal Digital. La conversión analógico-digital: muestreo, cuantificación y codificación.

La compresión digital.

Tema 6. Sistemas y Formatos digitales: Formatos contenedores y codecs de vídeo.

Unidad didáctica 3. La Televisión digital

Tema 7. La señal de Televisión. La televisión de alta definición: resolución espacial, temporal y

relación de aspecto.

Tema 8. La transmisión de la televisión. Los sistemas analógicos. Ventajas de la televisión digital.

La transmisión digital de televisión: ondas, satélite, cable, Internet y móvil. El dividendo digital.


Primera parte: La cámara sistema óptico-electrónico.

Práctica 1. El balance de blancos y la temperatura de color.

Práctica 2. Los movimientos de cámara

Práctica 3. Grabación ejercicio 1

Práctica 4. Grabación ejercicio 2

Segunda parte: La edición de vídeo

Práctica 1. La edición No lineal: el Avid

Práctica 2. Ejercicio Avid 1

Práctica 6. Ejercicio Avid 2

Práctica 7. Montaje rítmico

Práctica 8. Edición secuencia audiovisual.


La asignatura, se relaciona estrechamente con Estética y ficción en comunicación y con Creatividad

en comunicación. También plantea puntos de unión con los programas de Fundamentos de la



8


Comunicación Audiovisual, Narrativa Audiovisual, Producción audiovisual, Lenguaje Publicitario y el

Taller de Publicidad Audiovisual

Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:


- Parte práctica: 40 % del total de la nota





0-4,9 Suspenso (SS)







9




Carrasco, J. (2010). Cine y Televisión Digital. Manual Técnico. Ube Comunicación Activa

Barcelona. (Temas 4, 5 y 6)

Castillo, J.M. Televisión y lenguaje audiovisual CD Rom Interactivo Madrid: IORTV, 2007.

ISBN: 84-88788-58-4 (Temas 1, 2 y 3)

Martínez Abadía, J. Manual básico de tecnología audiovisual y técnicas de creación, emisión

y difusión de contenidos. Barcelona: Paidós, 2004. ISBN 84-493-1654-5 (Temas 1, 2 y 3)

Moreno, R. Avid Edición de vídeo. Madrid. Ediciones Anaya multimedia 2008. ISBN 978-84-

415-2306-7 (Temas 4, 5 y 6)

VVAA. La televisión en alta definición: guía para el usuario. Murcia. Fundación Universitaria

San Antonio de Murcia 2011. ISBN: 978-84-92986-11-8 (Temas 7 y 8)

ESTADO DEL ARTE DE LAS TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES 2011 (enlace web

madridnetwork.org) (Temas 4, 5 ,6, 7 y 8)


Dunn, Jason R. Vídeo Digital en casa. Madrid. McGraw-Hill / Interamericana de España

S.A.U. 2003. ISBN: 84-481-3818-X

Millerson, G. Como utilizar la cámara de vídeo. Barcelona: Gedisa, 1998. ISBN: 84-7432-

626-5

Millerson, G. Realización y producción en televisión. Madrid. IORTV, D.L. 4ª ed, 2007. ISBN:

84-88788-44-4

Pareja carrascal, E. Tecnología actual de Televisión. Madrid. IORTV, 2004 ISBN:84-88788-

60

Peñafiel, C. y López, N. Claves para la Era digital: evolución hacia nuevos medios , nuevos

lenguajes y nuevos servicios. Bilbao: servicio editorial del País Vasco, 2002, ISBN: 84-8373-

474-5



10


Web relacionadas

http://www.televisiondigital.es

http://www.cybercollege.com/span/tvp_sind.htm

http://www.mailxmail.com/curso/informatica/imagendigital/capitulo1.htm

http://www.ibertronica.es/video.htm


A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6

El sistema E-learning se utilizará como herramienta de contacto para el correcto desarrollo de la asignatura, contando con distintas carpetas:

- Recursos: En este apartado, se aportarán a los estudiantes el material directamente relacionado con los contenidos expuestos en formato pdf. y los ejercicios y actividades que los estudiantes deberán realizar y así tendrán acceso a cualquier ejercicio que sea propuesto, como a las plantillas y materiales utilizados en las prácticas de la asignatura.

- Tablón de anuncios para publicación de notas y convocatorias.

Material didáctico

Acceso a internet, ordenador.

Cámaras HDcam

Programa Avid

Tutorías

La tutoría académica tiene dos objetivos principales. El primero es reforzar los contenidos teóricos

según las necesidades personales de cada alumno con la finalidad de apoyar sus necesidades y

potenciar sus capacidades en los distintos aspectos de su aprendizaje. El segundo objetivo se refiere

al análisis del contenido práctico de la asignatura para que el alumno mejore en sus destrezas y

habilidades fortaleciendo los aspectos necesarios para su completa enseñanza. Se contempla

también el seguimiento de la preparación de los trabajos de grupo y su evaluación.


http://www.televisiondigital.es/

http://www.cybercollege.com/span/tvp_sind.htm

http://www.mailxmail.com/curso/informatica/imagendigital/capitulo1.htm

http://www.ibertronica.es/video.htm


Profesor

Facultad


Trabajo Fin de Grado

2

Jesús Martínez, Blas Subiela y David Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

[email protected]

[email protected]

Índice

Trabajo Fin de Grado ........................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4

Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9



3


[email protected]

[email protected]

Trabajo Fin de Grado Módulo: Trabajo Fin de Grado.

Materia: Trabajo Fin de Grado.

Carácter: Trabajo fin de carrera.


Unidad Temporal: Cuarto Curso – Anual

Comisión de la asignatura: Jesús Martínez, Blas Subiela y David Sánchez

Email: [email protected] / [email protected] / [email protected]

Horario de atención a los alumnos: previa cita por correo electrónico

Profesor responsable de Curso: Jesús Martínez

Profesor responsable de Curso y materias: Blas Subiela


El TFG es un trabajo de investigación personal y autónomo del estudiante cuya elaboración será

individual, debiendo presentarse y defenderse de forma pública. De esta forma el alumno trabaja de

forma individual sobre un tema buscando un doble beneficio personal: la calificación y la obtención

de unos conocimientos metodológicos y prácticos que les servirán durante su posterior desempeño

profesional.

¿QUÉ ES UN TFG?

Es un trabajo de investigación único. Sin precedentes. Por lo tanto, no es un plagio, ni una

revisión. Es un documento original.

El alumno tiene que mentalizarse de que este trabajo es una asignatura más que hay que

trabajar de manera constante desde el principio del curso. De ahí que sea muy importante el

cumplimiento de los plazos indicados en el calendario que se proporciona al comienzo del

curso.

Es, además, un trabajo científico. ¿Qué quiere decir? Que cualquier persona, en cualquier

lugar, con tus mismas premisas, tu objeto de estudio y tu metodología (por supuesto, si es

válida) obtendría tus mismos resultados. En eso consiste el método científico, además de la

realización de una propuesta de una hipótesis y una demostración o refutación de la misma en

base a la investigación.

Si no tiene todos estos ingredientes, no será un TFG. Será otra cosa, y siempre de menor

envergadura.

Brief Description

The Final Degree Project is a research staff to be drawn individually and must present and defend

publicly. In this way the student works individually on a topic looking for a double personal







4


[email protected]

[email protected]

benefit: qualifying and obtaining a methodological and practical knowledge that will serve

them for further professional development.

Requisitos Previos

El estudiante deberá haber superado al menos 150 ECTS del Grado.

También deberá haber superado las siguientes asignaturas del Plan de Estudios: Lengua y Gestión

y exposición de trabajos académicos.

Objetivos

En esta asignatura se propone que el alumno se enfrente de nuevo a la investigación, después de la

experiencia de la asignatura de “Gestión de trabajos académicos”. En esta ocasión, el alumno debe

aplicar sus conocimientos en el desarrollo de un proyecto de investigación que se llevará a cabo a lo

largo de los dos cuatrimestres del curso. El principal objetivo planteado es que el alumno emplee con

originalidad los conocimientos y herramientas aprendidas durante la carrera. De igual forma se

pretende que el estudiante sea capaz de relacionar las diversas áreas de conocimientos

aprehendidas en el marco de un proyecto concreto, haciendo riguroso uso de las fuentes y un buen

tratamiento de ellas.

En este sentido, el alumno debe acreditar su capacitación en tareas como:

1. Seleccionar un objeto de estudio.

2. Formular una hipótesis y objetivos de investigación.

3. Desarrollar una metodología de trabajo.

4. Aplicar la metodología de trabajo.

5. Buscar fuentes documentales y bibliografía.

6. Confeccionar de la memoria de investigación.

7. Exponer y defender el trabajo de investigación ante un tribunal.

Competencias

Todas las desarrolladas hasta el momento y de forma particular:




T12. Capacidad de razonamiento crítico


D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua





5


[email protected]

[email protected]





Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Taller de trabajo en

grupos 36

75 horas (50 %) Exposición de trabajo

en grupo 1

Tutorías 38


75 horas (50 %) Búsqueda de

documentación 25

TOTAL 150 75 75

Temario

El Trabajo de Fin de Grado, que permitirá verificar que el estudiante ha alcanzado las competencias

generales y específicas del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, consiste en la planificación,

desarrollo y defensa de un proyecto de investigación en el ámbito publirrelacionista. Con la finalidad

de que el alumno oriente de forma adecuada su trabajo de investigación, deberá asistir a los

seminarios en los que se le ofrecerán los conocimientos previos de los que debe estar dotado para

afrontar un trabajo de investigación. Además, se trabajarán aspectos como la definición del objeto de

investigación, la formulación de una hipótesis, la identificación de objetivos de un estudio, las técnicas

de búsqueda de fuentes, el modo de proceder a la revisión de teorías y planteamiento del marco de

referencia; los diferentes métodos de investigación y elección del más apropiado; el diseño de la

estructura y desarrollo de la investigación, y técnicas de presentación y defensa del Trabajo fin de

Grado.

Superados estos seminarios, el alumno podrá abordar la ejecución del trabajo de investigación de

forma adecuada, siempre con la ayuda y asesoramiento de su director de TFG. Con una periodicidad

semanal o quincenal, en función de las necesidades, el alumno se reunirá con su tutor quien marcará

las pautas del trabajo y realizará su seguimiento. Finalizado el trabajo, éste deberá ser presentado y




6


[email protected]

[email protected]

defendido ante un tribunal constituido por docentes e investigadores del área de la publicidad y las

relaciones públicas.

PROTOCOLO DE TRABAJO

Seminarios de investigación

1. Definición del objeto de investigación: palabras claves.

2. Formulación de hipótesis.

3. Identificación de objetivos de la investigación.

4. Búsqueda de fuentes.

5. Revisión de teorías y planteamiento del marco de referencia. Maquetación.

6. Elección de métodos de investigación.

7. Diseño de la estructura y desarrollo de la investigación (cronograma).

8. Presentación y defensa del trabajo fin de grado.

Elaboración de la memoria del Trabajo Fin de Grado

Un Trabajo Fin de Grado debe incluir:

1. Primera parte: título, datos autor y director, titulación, universidad, agradecimientos, índice de

contenidos, etc.

2. Segunda parte: introducción, objetivos, metodología, contribución del trabajo, conclusiones,

líneas abiertas, etc.

3. Tercera parte: bibliografía.

4. Cuarta parte: anexos, apéndices.

Prueba de competencias comunicativas

Concluida la investigación, ésta deberá ser defendida ante un tribunal constituido por el tutor del

trabajo y un miembro de la Comisión del TFG.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios El Trabajo fin de Grado se nutre de los conocimientos adquiridos por el alumno en materias de

diferentes ámbitos de conocimiento a lo largo de los tres cursos anteriores. Por su naturaleza, se

trata de una materia especialmente relacionada con la asignatura de segundo curso denominada

Gestión de trabajos académicos, mediante la cual se inicia a los alumnos en el ámbito de la

investigación. Con el Trabajo fin de Grado el alumno no sólo profundiza en las técnicas de

investigación, sino que está en condiciones de conjugar todo el bagaje alcanzado a través de las

materias de los semestres anteriores.




7


[email protected]

[email protected]


Convocatoria de Junio y Septiembre:

La nota final del alumno estará repartida en dos apartados:

- Desarrollo de la memoria del trabajo: 50%.

- Exposición y defensa ante tribunal: 50%.

El plagio total o parcial de cualquier obra será considerado una falta muy grave. El tutor del TFG

deberá comunicarlo a la Comisión de TFG en un plazo no superior a cuarenta y ocho horas para que

ésta actúe según se estipula en el Reglamento de Régimen Interno. En ningún caso dicho trabajo

podrá ser defendido.

El tutor deberá asistir y orientar al estudiante en la elaboración y desarrollo del TFG, observar que

se cumplen los requisitos propuestos y emitir un informe de evaluación del TFG que haya tutelado.

Posteriormente, y previo informe del tutor, la Comisión de TFG emitirá su evaluación sobre los

trabajos.

Cada tribunal estará compuesto por dos profesores que impartan docencia en la titulación

correspondiente: el tutor del trabajo y un miembro de la Comisión del TFG.

PRESENTACIÓN Y DEFENSA

La Comisión del TFG hará público, con 15 días de antelación la fecha, el lugar y hora en que se

realizarán las defensas.

El estudiante deberá entregar a su tutor, con la antelación que se indique en cada titulación, una

copia del TFG en soporte digital (CD, DVD, pendrive); y 1 ejemplar en papel.

La defensa del TFG será realizada por los estudiantes, y será pública y presencial. De manera

excepcional la Comisión del TFG, siempre que existan condiciones técnicas, administrativas y

económicas que lo permitan, la defensa podrá ser a distancia de forma virtual.

La defensa del TFG consistirá en la presentación del proyecto ante el tribunal durante 15 minutos.

La defensa se llevará preparada, con o sin apoyo de material audiovisual.

Transcurridos los 15 minutos de la exposición, el tribunal procederá a un turno abierto de preguntas.



Marta Lazo, C. (coord.). (2010). El EEES y el proyecto final en los grados de comunicación.

Madrid: Fragua.

Corominas, E. (2002). El trabajo de investigación: el proceso de elaboración, la memoria

escrita, la exposición oral y los recursos: guía del estudiante. Barcelona: Eumo-Octaedro.

Berganza, M. R y Ruiz San Román, J. A. (2005). Investigar en comunicación. Guía práctica

de métodos y técnicas de investigación social en comunicación. Madrid: McGrawHill.




8


[email protected]

[email protected]

Hernández Sampieri, R. (2007). Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid:

McGraw Hill.

Igartúa Perosanz, J. J. (2006). Métodos cuantitativos de investigación en comunicación.

Barcelona: Bosh.

Jensen, S. B. y Jankowsk¡i, N. W. (1993). Metodologías cualitativas de investigación en

comunicación de masas. Barcelona: Bosch, Barcelona.

Martínez Nicolás, M. (Coord.). (2008). Para investigar la comunicación. Propuestas teórico-

metodológicas. Madrid: Tecnos.

Merayo, A. (2001). Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Madrid: Tecnos.

Ferrer, V. (2012). El trabajo de Fin de Grado. Guía para estudiantes, docentes y agentes

colaboradores. Madrid: McGraw-Hill.


La bibliografía complementaria está vinculada al objeto de estudio planteado por el alumno,

de modo que ésta dependerá, en cada caso, de la investigación propuesta.

Web relacionadas

Listado de revistas científicas en comunicación elaborado por Carmen Marta Lazo y Nerea Vadillo

en Lazo, Carmen Marta (coord.). (2010). El EEES y el proyecto final en los grados de comunicación.

Fragua, Madrid:

Revista Latina de Comunicación social: www.ull/es/publicaciones/latina/index.html.

Revista de Estudios de comunicación ZER: www.ehu.es/zer/.

Revista de Comunicación y Sociedad: www.unav.es/cys.

Telos, cuadernos de comunicación, tecnología y sociedad. Fundación Telefónica.

http://campusred.net/TELOS.

Comunicar. Revista de Medios de Comunicación y Educación.

http://kane.uab.es/revistaanalisi/presentacio.html.

Revista Anàlisi:quaderns de comunicaciò i cultura: http://kane.uab.es/revistaanalisi.

Sphera Pública: revista de ciencias sociales y de la comunicación: http://www.ucam.edu/sphera/.

Tripodos: http://www.tripodos.com.

Ámbitos. Revista internacional de comunicación: http://grupo.us.es/grehcco.

CIC. Cuadernos de Información y Comunicación

http://www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/porta/modulos.php?name=revistas2.

Área Abierta: http://www.ucm.es/info.



http://www.ull/es/publicaciones/latina/index.html

http://www.ehu.es/zer/

http://www.unav.es/cys

http://campusred.net/TELOS

http://kane.uab.es/revistaanalisi/presentacio.html

http://kane.uab.es/revistaanalisi

http://www.ucam.edu/sphera/

http://www.tripodos.com/

http://grupo.us.es/grehcco

http://www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/porta/modulos.php?name=revistas2

http://www.ucm.es/info


9


[email protected]

[email protected]


Dada la naturaleza de la materia de la asignatura, si bien no hay recomendaciones de estudio sí que

se aconseja que el alumno planifique en un cronograma todas las actividades que deberá ejecutar a

lo largo de los dos semestres con el fin de alcanzar resultados satisfactorios al concluir el proceso de

investigación.

Material didáctico

Todas aquellas fuentes bibliográficas académicas que el alumno considere pertinentes para el

desarrollo del trabajo final. Se consideran fuentes bibliográficas académicas aquellas fuentes

primarias entre las que se encuentra monográficos, artículos científicos de revistas, informes y

estudios. En la relación a la información extraída de Internet, siempre deberá incluirse la autoría con

el fin de demostrar la idoneidad del documento.

Tutorías

La tutoría académica tiene como objetivo principal en esta asignatura la de apoyar, asesorar

al alumno en la ejecución de su tarea investigadora. Debido a su carácter

personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar

aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que

se encuentren menos desarrollados.



guía docente 2018/2019 · cómo hablar bien en público e influir en los hombres de negocios,...

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