Grandes Pedagogos en la Historia.

Alumna

Constanza Moreno Moreno.

Docente

Sra. María Elena Mellado.

Ayudante

Srta. Omayra Muñoz.

 

Temuco, abril del 2015

Universidad católica de Temuco.

Pedagogía en educación básica con mención.Fundamentos de la educación básica.

Introducción. En este trabajo daré a conocer a 10 grandes pedagogos y

pensadores que han contribuido con ideas, principios, y métodos para la educación entre otros aspectos.

Sus trabajos y reflexiones han transcurrido por el tiempo aportando de una manera elemental para la educación de hoy en día, gracias a estos personajes se han incorporado métodos y estrategias para facilitar de cierta forma la educación para los niños .

Johann Heinrich Pestalozzi Nació el 12 de enero de 1746 y falleció el 17 de Febrero de

1987 , fue un pedagogo suizo. Pestalozzi fue uno de los primeros pensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno del término , dedico su labor hacia la educación popular.

Ideas Pedagógicas:

Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas. Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de

objetos y materiales. Pestalozzi rechazaba la idea de enseñar por medio de memorización.

Enseñar al niño, por medio del dibujo. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.

Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje.

• Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido al gran número de niños.

•Importancia de la educación creativa y productiva.

Principios.

•Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la Naturaleza).

•Educación elemental: Debía partirse de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver (idea tomada de Rousseau)

María Montessori Esta gran mujer nació un 31 de agosto de 1870 y falleció el 6

de mayo de 1952 fue una gran , pedagoga, científica, , psiquiatra, medica, antropóloga, filosofa, psicóloga , también fue devota católica,  una mujer de pensamiento feminista  y humanista italiana. Fue la primera mujer italiana que se graduó como doctora en medicina.

Ideas para aportar a la educación.Para María la educación se basa en 3 puntos fundamentales.

Amor: El amor se refiere al respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Si bien no es un método pedagógico, es el descubrimiento del hombre. Descubrió que es el niño quien puede formar al hombre con sus mejores o peores características. “El niño necesita ser reconocido, respetado y ayudado”

Ambiente. Niño-Ambiente.

Métodos de Montessori. La mente absorbente de los niños: La mente de los pequeños, tiene

una capacidad maravillosa y única, posee la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo información. Todo lo aprenden por el medio inconsciente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia.

El ambiente preparado: Se refiere al ambiente que se genera cuidadosamente para el bienestar del niño, es diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento.

Los períodos sensibles: Se refiere a los períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.

El papel del Adulto: El papel del adulto en la Filosofía Montessori es guiar al niño, darle a conocer un ambiente bueno y cómodo.

Juan Amós Comenius. Comenius nació un 28 de marzo  de 1592  en  Ámsterdam y

falleció un  15 de noviembre de1670 fue un filosofo, teólogo y pedagogo  nacido en la actual República Checa.

Fue un hombre convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre.

Contribución a la educación. Juan Amós defendía la importancia del poder de la educación para

mejorar al hombre y a la sociedad.

La educación debía ser universal, tener orden y método, ser amena y para el alumno debe ser el centro de atención

Aportó ideas educativas basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar.

Comenio dio inicio a los textos ilustrados para niños, con figuras de animales y acciones, graduados de fácil a difícil.

Erasmo De Rótterdam. Nació en Brasilia el 28 de octubre de 1466 y falleció el 12 de

julio de 1536. Este hombre fue un humanista, filósofo, filólogo y teólogo holandés, autor de importantes obras escritas en latín.

Su Pedagogía.

Estaba  a favor de la educación literaria Decía que no se puede considerar hombre a quién carezca de

letras. Promovía el  Respetar la progresiva maduración de la

personalidad infantil. Sean Estímulos positivos el sentimiento del honor y el elogio. Estaba en contra  de los castigos corporales.

Jean-Jacques Rousseau Nació un 28 de junio de 1712 en Francia y falleció un  2 de julio

de  1778, fue un polímita: escritor, filósofo, músico, botánico y naturalista.

Contribuciones. Con los ilustrados ayuda en la Enciclopedia de D’Alembert y

Diderot.

 Sus tres principales obras: Julia  o  La nueva Eloísa (1761), novela sentimental.  El contrato social (1762), que señaló el principio de la idea

de soberanía popular y de los sistemas democráticos;  Emilio o de la educación , novela con filosofía educativa, escrita en

1763, fundamentalmente describe y propone una perspectiva diferente de la educación, que es aplicada en Emilio. Rousseau, partiendo de su idea de que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, su idea es que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo.

Friedrich Fröbel Nació en Oberweissbach, Turingia, el 21 de abril de 1782 y

falleció en  Marienthal , un 21 de junio del año  1852. Fue un  Pedagogo alemán creador de la educación preescolar y

del concepto de jardín de infancia, llamado "el pedagogo del Romanticismo.

Propuestas Pedagógicas.

El estudiante debe ser tratado de acuerdo con su dignidad de hijo de Dios.

El profesor está obligado a respetar al discípulo en toda su integridad.

El educador debe manifestarse como un guía experimentado y amigo fiel que, con mano flexible, pero firme, guía al discípulo.

El maestro debe conocer los diferentes grados de desarrollo del hombre para llevar a cabo su tarea con éxito: etapas de desarrollo infancia, niñez, pubertad, juventud, madurez.

Aristóteles.

Se especula que nació en el año 384 a. C en la cuidad de Istagira y falleció el año 322 a. C.

 este magnifico hombre fue un polímita: filósofo, lógico y  científico de la Antigua Grecia,  sus ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia intelectual a nivel universal.

Aportes.

Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal.

También valoró la importancia del ámbito del juego, en los más pequeños, para el desarrollo físico e intelectual.

Aristóteles seguía un plan educativo basado en cinco periodos educativos. El 1º era la infancia, se trataba del periodo de crianza, en segundo periodo, alcanzaba hasta los 5 años, consistía en el desarrollo de los buenos hábitos. La siguiente etapa abarcaba hasta los 7 años, profundizando en los hábitos. Desde los 7 años hasta la pubertad, era el periodo de educación pública.

René Descartes.  Este filosofo nació el 31 de marzo de 1596 en la cuidad de

 Estocolmo, Suecia y falleció un 11 de febrero de 1650, fue un gran filósofo, matemático y físico, considerado como el padre de la geometría analítica y de la filosofía moderna.

Influencia en la educación.

Descartes no creía en los conocimientos impuestos, sino en los que se ofrecían para ser objeto de análisis.

Descartó todas las enseñanzas que en la escuela le habían inculcado, especialmente en materia moral y religiosa.

Se debe aprender en base a un método que permita descartar las falsedades para quedarse con las verdades indubitables.

Se debe analizar la realidad, descomponiéndola en sus partes para luego realizar una síntesis.

Los errores nacen del conocimiento sensible. Desconfiaba por lo tanto del conocimiento brindado por la educación

formal.

Johann Friedrich Herbart.   Fiedrich nació el 4 de mayo de 1776 y falleció un 14 de agosto de

1841. este hombre fue un filósofo, psicólogo y pedagogo alemán.

Su pedagogía.

Su pedagogía general es deducida de la idea de educación. Esboza un curso de pedagogía Manuales de la filosofía influenciado

por Rousseau y Pestalozzi. Se le puede considerar un filósofo relativista optimista y científico. Considera que el alma humana como una hoja en blanco. Cree que no hay ideas innatas pero sí una capacidad humana

(moral).

John Locke Nació 29 de agosto de 1632 y falleció un 28 de octubre de

1704. Fue un filósofo y médico inglés considerado como uno de los más influyentes pensadores del Siglo de las Luces y conocido como el Padre del Liberalismo Clásico.

Aporte y pensamientos.

 El entendimiento humanos es, para Locke, como una tabla rasa en la que no hay nada escrito; todo conocimiento

proviene de la experiencia.  El punto culminante de su doctrina pedagógica es logar la

libertad interior, esto significa que el niño de libere de todas sus influencias del exterior y se convierta en un ser autónomo capaz de sacar de su interior las reglas de conductas y los preceptos morales.

Conclusión.

A través de este trabajo, pude darme cuenta de los principios, métodos, ideas, propuestas y postulados que generaron estos grandes pedagogos y pensadores. Estos hombres han aportado de manera benefactora a la educación en donde se atrevieron a aportar con sus ideas y sus ilustraciones de una mejor educación y en donde el niño es el que tiene el papel principal, y el docente tiene la difícil tarea de aplicar todo lo pensado para ir en ayuda del desarrollo intelectual y físico.

Bibliografía. www.profesorenlinea.clhttp://es.wikipedia.org/wiki/Johan

n_Friedrich_Herbarthttps://www.google.cl/#q=rene+

descarteshttp://educacion.laguia2000.com/

general/descartes-y-la-educacionhttp://es.wikipedia.org/wiki/John_

Locke