Generar y distribuir conocimiento con TIC

[5.1] Introducción

[5.2] Lección magistral: Resumen del tema 5

[5.3] Herramientas para la generación de contenidos

[5.4] Medios para la distribución de contenidos

[5.5] Producción y edición de material multimedia

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Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática

TEMA 5 –Esquema © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Esquema

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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Ideas clave

5.1. Introducción

Abordamos en este tema el conocimiento de las herramientas, aplicaciones y medios

que, desde la competencia digital, podemos disponer los docentes para mediar en los

procesos de aprendizaje con TIC. Siempre hay que considerar que la tecnología es la

que está al servicio de la pedagogía y la didáctica, y no al revés, por lo tanto, la

mediación con TIC tiene que servir para educar a nuestros alumnos en los nuevos retos

de la Sociedad del conocimiento y, sobre todo, para conseguir un aprendizaje eficiente y

duradero para la vida.

En este tema aprenderemos a generar y publicar contenidos con la ayuda de las

herramientas más apropiadas a los contextos docentes y a las características de

nuestros alumnos.

5.2. Lección magistral: Resumen del tema 5

Antes de empezar, te recomendamos que veas la siguiente lección magistral que

contiene un resumen de lo que vas a ver en este tema.

La lección magistral está disponible en el aula virtual

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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

5.3. Herramientas para la generación de contenidos

Las herramientas para la generación de contenidos con mediación de TIC nos

permiten abordar el diseño y edición de materiales didácticos, atendiendo

conceptos vinculados a educación 2.0 como son trabajo en equipo, colaboración,

comunicación, cooperación, participación, construcción de conocimiento, aprendizaje

significativo y permanente, interacción, etc.

Fuente: http://jjdeharo.blogspot.com.es/2010/02/herramientas-para-una-educacion-20.html

«La Web 2.0, se acerca al ideal de Internet entendida como escenario de interacción social, capaz de dar soporte tecnológico al desarrollo de una comunidad virtual, recurso activo de una auténtica sociedad de la información y del conocimiento (…) la Web 2.0 es un concepto con el que se busca identificar una serie de procesos sociales y culturales que se están desarrollando en virtud de la capacidad conectiva de Internet. Esta cultura, que es calificada por algunos como Cultura 2.0, la desarrollan actualmente los usuarios, la sociedad y las organizaciones». García, P.F. (2009). Formación web 2.0. Monográfico, 1, 5. Salamanca: Scopso.

Este nuevo modelo, sustancialmente rico en herramientas 2.0 y espacios de

intercambio pedagógicamente más productivos, se fundamenta en cuatro tipos de

aprendizaje:

Aprender haciendo.

Aprender interactuando.

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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Aprender buscando.

Aprender compartiendo.

Para profundizar en estos conceptos debes leer el artículo de Martínez de Salvo

indicado en el «¿Cómo estudiar este tema?».

Herramientas audiovisuales

Fuente: http://wwwrecursosaudiovisuales-gpc.blogspot.com.es/2010/10/los-recursos-audiovisuales.html

Tienen que ver directamente con la imagen y el sonido, se refieren especialmente a

medios que, con imágenes y grabaciones sonoras, sirven para comunicar mensajes.

Sonido:

Audacity: es un programa multiplataforma de grabación y edición de sonidos

versátil, muy fácil de usar, de uso libre y código abierto.

http://sourceforge.net/projects/audacity/

Goear: es un sitio web en el que miles de usuarios comparten su música. Podríamos

decir que Goear es a la música, lo que youtube al vídeo. http://www.goear.eu/

SoundCloud: permite alojar ficheros de audio e insertarlos en un blog.

https://soundcloud.com/

Record MP3: grabar y compartir audio en mp3. http://recordmp3online.com/

Voice Thread: grabar y compartir presentaciones con comentarios audio y vídeo.

http://voicethread.com/

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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Vídeo:

YouTube: el popular servicio para visualizar, buscar, alojar y divulgar vídeos

permite también comentar, votar y compartir e insertar los vídeos en blogs y webs.

https://www.youtube.com/

Vimeo: es una red social de Internet basada en videos, permite compartir y

almacenar videos digitales para que los usuarios comenten en la página de cada uno

de ellos. https://vimeo.com/

Herramientas para crear vídeos educativos:

Animoto: crear videos online a partir de material multimedia (fotos, videos,

texto…). https://animoto.com/

Pixorial: subir archivos multimedia desde nuestro ordenador o importarlos desde

redes sociales y perfiles de servicios web, permitiendo ordenarlos, añadir

transiciones y exportar el resultado de forma sencilla.

https://pixorial.uptodown.com/webapps

PowToon: para hacer animaciones sin necesidad de tener conocimientos técnicos.

La opción para el mundo educativo se encuentra en: http://www.powtoon.com/edu-

home/

WeVideo: permite añadir fotos, textos, vídeos y efectos especiales para poder crear

vídeos de todo tipo. Incluye opciones educativas como podemos ver en:

wevideo.com/schools

Imagen:

Gimp: es un software libre y gratuito para la edición y tratamiento de imágenes.

http://gimp.es/

Picmonkey: una muy cómoda opción para editar imágenes, retocarlas, mejorarlas,

agregarles decenas de filtros, crear collages, enriquecerlas con formas

predeterminadas y mucho más. http://www.picmonkey.com/

Loopster: editar videos online. http://www.loopster.com/homepage

ThinkLink: crear imágenes con acceso directo a enlaces.

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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

http://www.thinglink.com/

Herramientas para edición y presentación de contenidos

Son recursos muy útiles para utilizar en nuestras clases, y también como formatos para

realizar proyectos colaborativos con los alumnos. Puedes acceder a cada uno de los

recursos sugeridos pinchando directamente sobre el nombre del mismo.

Edu Gloster: crear diagramas y pizarras virtuales. Tutorial para manejo glogster.

http://edu.glogster.com/

http://cedec.ite.educacion.es/es/aplicaciones-en-la-web/821-crea-y-publica-un-

poster-multimedia-en-glogster

Easel: crear pizarras virtuales para expresar ideas visuales, diagramas y trabajos

colectivos. http://www.easel.ly/

Slideshare: crear y compartir presentaciones con diapositivas desde un canal

personal. http://www.slideshare.net/

Prezi: crear y compartir presentaciones online interactivas, es una aplicación online

basada en flash con la que se pueden realizar presentaciones muy dinámicas y no

lineales ya que permite acercar y alejar esquemas y mapas visuales que contengan

enlaces, imágenes, vídeos, palabras, etc. https://prezi.com/

Scribd: permite alojar, compartir y consultar documentos en multitud de formatos:

PDF, texto, imágenes, hojas de cálculo, powerpoints, etc. Además de proporcionar el

código necesario para poder insertar nuestros documentos en un blog, ofrece la

posibilidad de añadir etiquetas (tags) a nuestros documentos.

https://es.scribd.com/

Calameo: plataforma de publicación de contenidos para convertir en publicaciones

digitales. http://es.calameo.com/

Slid.es: otra opción para crear presentaciones, cualquiera puede usarla pero

quienes saben algo de HTML y CSS lograrán manipularla por completo. En este

enlace puedes ver cómo quedan de bien. http://slides.com/

Issuu: es una plataforma gratuita que permite el alojamiento y la publicación de

documentos en formato PDF convirtiéndolos en e-books. El resultado se puede

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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

insertar en una web o en un blog pero no descargar. También funciona como una

biblioteca ya que permite buscar documentos alojados por otros usuarios. Requiere

registrarse. http://issuu.com/

Para presentar información organizada

Infogr.am: crear infografías interactivas. https://infogr.am/

Time Glider: crear líneas de tiempo. http://timeglider.com/

Pinterest: organizar categóricamente todo tipo de material gráfico en pequeños

grupos y compartirlos vía redes sociales o simplemente mantenerlos de forma

privada. https://www.pinterest.com/

FlipSnack: un servicio que permite convertir ficheros en PDF o múltiples imágenes

en formato JPG, en un flamante libro (o catálogo) interactivo caracterizado por

exquisitas transiciones. http://www.flipsnack.com/es/

EWC Presenter: muy útil para crear infografías y presentaciones a partir de

plantillas y un panel de edición fácilmente entendible. Los resultados pueden

publicarse y compartirse en la web. http://www.visme.co/

Para crear notas

Evernote: una extraordinaria aplicación de notas con variados usos en el mundo

académico, desde la gestión de lecciones hasta la recopilación de contenido

multimedia en la red. https://evernote.com/intl/es/

Google Keep: para crear notas multimedia rápidas, la competencia de Evernote

hecha por Google. https://www.google.com/keep/

Para crear mapas conceptuales

CmapTools: es un generador de esquemas, diagramas, mapas de ideas que

combina texto con imágenes y flechas para organizar conceptos e ideas de una forma

sencilla y práctica. http://cmap.ihmc.us/

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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Mindomo: es una plataforma con un potente entorno donde se puede colaborar

fácilmente con otros mediante el intercambio de ideas y trabajar juntos en los mapas

mentales. https://www.mindomo.com/es/

Herramientas para almacenamiento de contenidos

Son herramientas para alojar o compartir archivos (imágenes, presentaciones, audio,

vídeos, PDF, etc.).

Dropbox: permite almacenar, sincronizar archivos entre ordenadores y compartir

carpetas y todo tipo de archivos con otros usuarios de Dropbox. Existen versiones

gratuitas y de pago, cada una con opciones variadas. https://www.dropbox.com/

Google Drive: la evolución de Google Docs. la suite ofimática online, ha adoptado

nuevas tecnologías para ser más eficiente, especialmente para el trabajo

colaborativo. https://www.google.com/intl/es_es/drive/

Jumpshare: para subir archivos, compartirlos y visualizarlos. Son más de 200

formatos (de audio, video, ebooks, fuentes, documentos, ficheros CAD,

presentaciones y códigos) los compatibles. https://jumpshare.com/

5.4. Medios para la distribución y publicación de contenidos

Los blog son la herramienta de diseño y producción de contenidos hipertextuales más

interesante de la web 2.0. Para nosotros es esencial crear blogs de asignaturas donde

los alumnos puedan interactuar y construir aprendizajes.

Prueba a usar Blogger (en la clase magistral de este tema se explica cómo hacerlo) o

Wordpress. (https://es.wordpress.com/).

Los wikis, por otro lado, permiten no solo comentar las producciones, sino aportar,

editar, corregir, complementar un tema de forma colaborativa con el grupo clase.

https://www.fandom.com/explore te permite tener un wiki en su sitio si no tienes

plataforma virtual.

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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Una webquestes una actividad de investigación en la red. Puede ser usada por el

docente o como actividad colofón de una unidad didáctica.

Caza del tesoro: web de preguntas y respuestas

Una caza del tesoro es una actividad didáctica en la que se formulan a los alumnos una

serie de preguntas y, a la vez, se les proporciona una relación de páginas web en las que

encontrar respuesta a las mismas. Finalmente se incluye una Gran pregunta cuya

respuesta exige al alumno integrar y valorar lo aprendido en el proceso de búsqueda.

Este modelo de aprendizaje permite a los docentes la integración de las TIC en el

trabajo de aula. Además son útiles para que los alumnos adquieran conocimientos

sobre un tema, desarrollen destrezas de búsqueda de información de Internet y

mejoren la comprensión de la información y la capacidad de síntesis.

Para profundizar en estos conceptos puedes leer la páginas señaladas en el apartado

«No dejes de leer…» del libro de Román, P. y Llorente, M.

5.5. Producción y edición de material multimedia

Se presentan a continuación algunos recursos para hacer videoanimaciones. Con ellos

podrás mejorar tus videos, presentaciones o simplemente usarlas en clase. En los

descriptivos que acompañan a cada recurso encontrarás una breve exposición de sus

funcionalidades, ventajas y limitaciones. Tú decides cuál quieres utilizar.

Powtoon: puedes crear

videoanimaciones bien para tus

presentaciones o para tus vídeos. La

versión gratuita de la aplicación no permite descargar los vídeos creados que nunca

pasarán de los 5 minutos, sí permite subirlos a Youtube con calidad SD y una marca

con el logo de PowToon en una esquina. Permite introducir imágenes y sonidos

propios.http://www.powtoon.com/

Moovly: similar al anterior, aunque

entre sus efectos está el de dibujar

los objetos que vas animando.

Además sí permite la descarga en su versión gratuita, sin necesidad de subirlo a

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TEMA 5 –Ideas clave © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Youtube, eso sí, también con una marca de agua del logo de Moovly, calidad SD y

con una duración inferior a los 10 minutos. También permite introducir sonidos e

imágenes propias.http://www.moovly.com/

Wideo: si bien los dos anteriores

tienen cierto parecido entre sí, en

este caso, Wideo es diferente al no aparecer manos ni posibilidad de dibujar los

dibujos que van apareciendo. La animación se consigue únicamente por

desplazamiento en línea recta de las figuras que vas incorporando. También permite

subir sonidos e imágenes propias y animarlas. Y nuevamente la descarga no es

posible en su versión gratuita, pero si subirlo a Youtube o embeberlo directamente.

http://www.wideo.com/

GoAnimate:en este caso estamos

ante una opción que no admite

ninguna opción gratuita. Todas pasan por el pago de alguna subscripción. También

es verdad que estamos ante la opción más completa de todas y que además permite

poner voz a los personajes de nuestras animaciones. La versión de prueba solo

admite 30 segundos de realización de vídeo. http://goanimate.com/

Domo Animate:de los mismos

creadores que GoAnimate, está esta

versión más reducida y limitada, pero gratuita de videoanimaciones. Eso sí, con

unos personajes, escenarios y acciones muy limitadas.http://domo.goanimate.com/

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TEMA 5 – A fondo © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

A fondo

Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje 2.0.

Martínez de Salvo, F. (2010). Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje 2.0.

Revista de Artes y Humanidades UNICA, 11(3), 174-190.

El artículo aborda el tema de la web 2.0 y su impacto en la educación.

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:

http://www.redalyc.org/pdf/1701/170121969008.pdf

Diseño de webquest, blogs y wikis

Román, P. y Llorente, M. (2007). Internet aplicado a la educación: diseño de webquest,

blogs y wikis. En J. Cabero y R. Romero (coord.), M. Diseño y producción de TIC para

la formación (pp. 119-144). Barcelona: editorial UOC.

En este trabajo se presentan recomendaciones e indicaciones para el diseño de

materiales y soportes en la distribución de contenidos virtuales.

Accede al libro a través de la Biblioteca Virtual de UNIR

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TEMA 5 – Test © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Test

1. Este nuevo modelo, sustancialmente rico en herramientas 2.0 y espacios de

intercambio pedagógicamente más productivos, se fundamenta en cuatro tipos de

aprendizaje, señala cuáles son:

A. Aprender haciendo.

B. Aprender con TIC.

C. Aprender sin los otros.

D. Creación de actividades para plataforma moodle.

E. Aprender interactuando.

F. Aprender buscando.

G. Aprender compartiendo.

2. Un reto para los alumnos, de apropiarse de estas herramientas, es asumir el papel de

gestor de su aprendizaje y desarrollar las habilidades para buscar, seleccionar,

procesar, relacionar, transformar la información necesaria para ese aprendizaje:

A. Verdadero.

B. Falso.

3. La web 2.0 es principalmente una tecnología social y colaborativa:

A. Verdadero.

B. Falso.

4. Aprovechar la inteligencia colectiva significa que a medida que los usuarios agregan

nuevo contenido, y sitios web nuevos, se enlazan con la estructura de la web gracias a

otros usuarios que descubren el contenido y enlazan con él:

A. Verdadero.

B. Falso.

5. Los wikis son una herramienta web 2.0 para compartir, ¿qué plataforma es

recomendable para su uso?

A. Google.

B. Blogger.

C. Myspace.

D. Wikispaces.

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TEMA 5 – Test © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

6. Las actividades con webquest, wikis, blogs, etc. son más tecnológicas que

metodológicas:

A. Verdadero.

B. Falso.

7. Gracias a las herramientas 2.0 el profesor prácticamente no debe intervenir en el

grupo, todo debe ser gestionado por los alumnos:

A. Verdadero.

B. Falso.

8. Las webquest son una actividad de (varias respuestas pueden ser válidas):

A. Socialización.

B. Investigación en la red.

C. Cooperación en red.

D. Evaluación en la red.

9. El papel del docente 2.0 pasa por elaborar todo el material con el que aprenderán

sus alumnos y hacer seguimiento en las plataformas:

A. Verdadero.

B. Falso.

10. Para distribuir actividades multimedia para nuestros alumnos es indispensable

tener una web o plataforma:

A. Verdadero.

B. Falso.

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