Universidad Abierta Para AdultosUAPA

Diplomado Educación a Distancia

Fundamentos de la Educación Superior a Distancia

Sustentado por: Carmen Mata, M.A.

10/05/2015

Introducción

Hoy en día se busca fomentar las tecnologías en beneficio de los procesos educativos. A continuación se presentan los  Fundamentos de la Educación Superior a Distancia, entre estos están:La definición de educación a distancia, la diferencia entre educación abierta y a distancia. Las características e importancia de la educación superior a distancia. Se resalta la diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancias, haciendo énfasis en una breve reseña de la Educación superior a distancia en la Repúblicas Dominicana.

Introducción Otro tema que se aborda en esta presentación es el aprendizaje en las personas adultas. Partiendo de un concepto de adulto desde las perspectivas: Biológica, Psicológica y social.

Se aborda la etapa de la adultez, las característica del desarrollo intelectual y psicosocial del adulto. Además contempla los factores que inciden en el  aprendizaje de la persona adulta.

Finalmente se explica el tema del docente  en la educación a distancia, su función, perfil y características que los destacan en esta modalidad.

Diferencias

Educacion a distancia Educación abierta La educación abierta puede darse

en la educación a distancia. Son factibles de aplicación en la

educación a distancia. Implica una flexibilidad en el proceso

de aprendizaje

Se fundamentada por un conjunto de actividades y recursos didácticos puesto a la disposición del estudiante para que aprenda de forma autónoma y siguiendo su propio ritmo, en el lugar y momento elegido por él.

El alumno aprende por sí sólo, con la ayuda de unos medios (textos, videos, audio, computador entre otros).

Las características de la Educación Superior A Distancia

1. Separación del profesor y el alumno durante la mayor parte del proceso de enseñanza/aprendizaje.

2. Estudio independiente, controlado fundamentalmente por el propio alumno. Autoaprendizaje, aprendizaje autónomo.

3. Comunicación no contigua entre el profesor y el alumno, mediada a través de recursos impresos u otras formas de tecnologías.

4. La influencia de una organización de apoyo al estudiante

5. La provisión de una comunicación bidireccional entre el profesor y/o la institución que provee la educación y el estudiante. (García A., 2000)

Importancia de la Educación Superior A Distancia

La educación a distancia puede ser vista como una cuestión de justicia social, debido a la respuesta eficaz que la misma está dando a una serie de necesidades educativas que no veían perspectivas de satisfacción en el modelo educativo tradicional.

En la sociedad actual se está dando un proceso de masificación dentro de las aulas, dificultando éste la calidad de la docencia; una diversidad de contenidos para responder a las demandas del mercado de trabajo y, sobre todo, una cada vez mayor combinación estudio y trabajo.

Debido a su capacidad de hacer llegar el mensaje educativo a masas estudiantiles dispersas geográficamente, la educación a distancia está en mejores condiciones de impartir una formación homogénea, de calidad y con buenos resultados de aprendizaje a un gran número de estudiantes al mismo tiempo. Además, favorecer la igualdad de oportunidades educativas a quienes, por diferentes razones, no pudieron iniciar o concluir sus estudios.

Por otro lado, está en condiciones de ampliar y diversificar las ofertas de cursos, facilitando la formación continua a todas aquellas personas que, debido a requerimientos laborales, necesitan estar actualizados pero que no podrían estar permanentemente escolarizados, asistiendo a las aulas para recibir esa actualización de los conocimientos.

Diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a

distancias • La educación a distancia y la educación presencial son procesos

educativos que se podrían ubicar en los dos extremos de un continuo se toma como punto de diferenciación la relación tempo-espacial del docente y el alumno.

• En la educación presencial el proceso de docencia se produce en el espacio del aula, en una relación de presencia del docente y el alumno, en tiempo real.

• En la educación a distancia ese proceso se desarrolla en una condición de separación física del docente y los alumnos, quienes se encuentran distanciados en el espacio.

Breve reseña de la Educación superior a distancia en la Repúblicas

Dominicana.En la Republica Dominicana, los modelos de EAD de la Primera Generación o Modelos por Correspondencia parten de la experiencia de los programas de Hemphill Schools (1954) y Nacional Schools, que desarrollaban programas de formación técnica, haciendo uso del correo postal y el material impreso.  Para los modelos de la Segunda Generación o Modelos Multimedial, caracterizados por el uso de la radio y la televisión, el caso más representativo es el de la Escuela Radiofónica Santa María (1970) orientada a la alfabetización de adultos del área rural, cuyo éxito ha sido reseñado por organismos internacionales y utilizado como modelo para otros países de Latinoamérica. En la década de los setenta, también nace una de las experiencias más estables del país como lo es el Centro de Educación a Distancia CENAPEC (1972), con el auspicio de la organización sin fines de lucro Acción Pro Educación y Cultura (APEC). Este centro ofrece educación formal desde el sexto grado de educación básica hasta el cuarto de bachillerato, así como, cursos técnicos. Actualmente ofrece el Nivel medio por Internet. 

Breve reseña de la Educación superior a distancia en la Repúblicas

Dominicana (cont.)Los modelos de Tercera Generación o de Teleaprendizaje, que nacen a partir de los años 90, basados en el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC), tiene varios exponentes formales como son la Universidad Abierta para Adultos, UAPA (1995) la Universidad del Caribe, UNICARIBE (1995) y Universidad Nacional Tecnológica, UNNATEC (2003).

En lo referente a los modelos de la 4ta, marcada por la enseñanza asistida por computadora, con apoyo del Internet y del servicio “World Wide Web” combinados con el uso de los CD-ROMs, el acceso a enormes recursos en línea, las videoconferencias y la 5ta generación, o Modelos Inteligentes, caracterizada por el uso de sistemas de respuestas automatizadas mediante programas inteligentes o expertos, para la Republica Dominicana, si bien es cierto que se hacen esfuerzos yalianzas para ofertar programas y diplomas virtuales, esta oferta en línea es mas bien una potencialidad que una realidad. 

El aprendizaje en las personas adultas

Concepto de adulto

En la mayoría de las culturas se considera como adulto a toda aquella persona que tiene más de 18 años.

El adulto:

•Pretende y desarrolla una vida autónoma en lo económico y en lo social.•Cuando tiene buena salud, está dispuesto a correr riesgos temporales de entrega corporal en situaciones de exigencia emocional•Posee un concepto de sí mismo como capaz de tomar decisiones y autodirigirse.•Juega un papel social, que conlleva responsabilidades desde el punto de vista económico y cívico.•Forma parte de la población económicamente activa y cumple una función productiva.•Actúa independientemente en sus múltiples manifestaciones de la vida

Se acerca al acto educativo con disposición para aprender, responsable y consciente de la elección del tema a atender

Puede pensar en términos abstractos, es capaz de emplear la lógica y los razonamientos deductivos, hipótesis y proposiciones para enfrentar situaciones problemáticas.

Se torna de un ser dependiente a uno que autodirige su aprendizaje.

Aprovecha su bagaje de experiencias como fuente de aprendizaje, tanto para sí mismo como para los que le rodean.

Suele mostrarse como analítico y controvertible de la sociedad, la ciencia y la tecnología.

Entre otras acciones que lo definen por su condición.

El adulto en su papel de educando

Rol del docente en la Modalidad De Educación

A Distancia

Diferencias entre el docente de la educación presencial y el de la educación a distancia

EDUCACIÓN PRESENCIAL EDUCACIÓN A DISTANCIA

• El educador es siempre quien educa; el educando el que es educado.

• El educador es quien sabe; los educandos quienes no saben.

• El educador es quien piensa; los educandos objetos pensado.

• El educador es quien habla; los educandos escuchan dócilmente.

• El educador es quien disciplina; los educandos son disciplinados.

• El educador prescribe su opción; los educandos siguen la prescripción.

• Educador y educando se educan.• El educador reconoce que el

educando también tiene conocimientos.

• Educador y educandos son elementos activos.

• Educadores y educandos hablan y se escuchan mutuamente.

• Educadores y educandos marcan compromisos. Ambos dialogan y conceptúan las decisiones a tomar.

• Educadores y educandos tienen identidad, autonomía y seguridad para actuar por ellos mismos.

Funciones del facilitador en la educación a distancia

Bibliografías consultadas

• Mirian, Acosta (2014) Fundamentos y Tendencias de la Educación a Distancia: Documento colgado como apoyo para el Diplomado de Educación a Distancia UAPA.

• Mirian, Acosta (2014) Formación Docente en Educación Superior a Distancia: Documento colgado como apoyo para el Diplomado de Educación a Distancia UAPA.

• J. Nicolás Almanzar (2013) Diferencia entre educación a distancia y educación abierta http://www.elcaribe.com.do/2013/08/29/diferencia-entre-educacion-distancia-educacion-abierta