fundamento de microeconomia ae00207.pdf

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UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA PLAN ANALTICO DEL PROGRAMA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EMPRESARIALES PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

1. PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA O CURSO ACADMICO

Nombre del curso FUNDAMENTOS DE MICROECONOMA

Cdigo del curso (opcional) AE00207

rea de Formacin (bsica, profesional, complementaria, investigativa) Formacin bsica

Tipo de curso (terico, prctico, terico prctico) terico

Carcter del curso (obligatorio, electivo) obligatorio

Crditos acadmicos 3

Horas de acompaamiento

Horas de Trabajo Independiente

Fecha de actualizacin Diciembre de 2014

2. DESARROLLO DEL CURSO

Palabras claves Economa Mercados

JUSTIFICACIN:

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El administrador de empresas como directivo se ve avocado diariamente a tomar decisiones sobre aspectos de mercado, produccin, costos, etc., buscando que tales decisiones conduzcan a su organizacin a optimizar y maximizar los beneficios y los recursos. En este orden de ideas la teora microeconmica suele constituirse en una herramienta que da sustento y aporta argumentacin cientfica a las determinaciones que toma el directivo de la empresa.

Si partimos del argumento anterior queda ms que justificado que para un profesional de la administracin, el uso de las herramientas de microeconoma, es en la prctica de obligatorio cumplimiento: Pensando en esto y advirtiendo que pocos autores acostumbran a mostrar la microeconoma como una herramienta practica que de manera sencilla aporte una fundamentacin precisa y clara sobre lo que se debe decidir para llevar a la empresa al xito. Este programa ha sido diseado con una estructura tal que permita dar a los estudiantes una visin sencilla y completamente practica, del uso de la teora microeconmica, en temas como mercados, costos, produccin, etc.

PROPSITOS FORMATIVOS:

La formacin integral por la que propende el Programa de Administracin de Empresas, responde a un equilibrio entre el sistema de valores e intereses institucionales, y el proceso formativo en el mbito personal. Formativos valorativos, socio-interactivos, cognitivos y acadmico- profesionales y laborales.

Desarrollar en el estudiante la capacidad para el uso de herramientas de

microeconoma, actuales, que contengan la suficiente calidad para ser aplicadas en la vida profesional del Administrador de empresas.

Clarificar cuales son los objetivos, metodologas, y aplicaciones de la microeconoma.

Contextualizar los conceptos de microeconoma dentro de las teoras econmicas a que pertenezcan.

Ubicar los conceptos de microeconoma, de manera prctica, dentro del mapa de posibilidades de la empresa, como herramienta en la toma de decisiones.

Usar los conceptos y herramientas de microeconoma, para dar concepto

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sobre la situacin econmica de la empresa y plantear posibles soluciones. Proponer nuevos usos de las herramientas y conceptos microeconmicos

dentro de las tcnicas de administracin de empresas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR O FORMAR:

METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

El curso de Fundamentos de Microeconoma se desarrollar siguiendo un modelo de pedagoga dialogante, soportado por las siguientes actividades:

a. Exploracin previa b. Socializacin c. Construccin de conclusiones generales d. Desarrollo de talleres y ensayos

La exploracin previa, lleva al estudiante a la bsqueda y revisin de

conceptos a partir de las actividades y la bibliografa sugeridas. Con ello el alumno mismo, se pone en contexto de las temticas que sern tratadas en clase y desarrollar herramientas previas que le permitan participar de forma ms activa dentro de cada sesin. Esta actividad no

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enmarca la mera lectura, sino, que invita a la observacin y registro de los sucesos en el mercado actual.

La socializacin de temas se desarrollar usando los diversos recursos

que para ello existen: Foros, mesa redonda, paneles, exposiciones, etc. Estas actividades permitirn adelantar procesos de evaluacin a cerca de diversos tpicos como: Niveles de comprensin de temas, profundidad a la que han sido llevados los conceptos, actitud del grupo, identificacin de cualidades y calidades acadmicas individuales y de grupo, Etc.

En el espacio dedicado a la conclusin de temas ser valioso el aporte

del docente, quien encausar los temas y propondr puntos generales a tener en cuenta para constituir el referente de de las memorias del curso. Es importante aclarar que las conclusiones se construyen a nivel general porque parten del consenso de grupo, pero desembocan en la capacidad perceptiva de cada estudiante a nivel individual, ya que es l mismo quien las redacta para si mismo y las presenta al docente como evidencia de su trabajo.

Los talleres y ensayos harn una parte significativamente importante de

la formacin, ya que buscan fortalecer en el estudiante los conceptos vistos en cada sesin de clase, y se convierten en un elemento enlazador entre la realidad exterior y la vista al interior del aula. De alguna manera esta actividad servir para validar la calidad y veracidad de los temas analizados en el saln de clase.

EVALUACION FORMATIVA:

ASPECTOS POR EVALUAR Y FORMA DE EVALUACIN

Comprensin de los elementos tericos de la Microeconoma y sus relaciones con las dems reas de la economa.

Familiaridad con las herramientas de anlisis microeconmico: grficos, modelos matemticos, modelos estadsticos.

Habilidad para hacer uso del anlisis microeconmico al resolver

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problemas concretos del mercado real. Capacidad de argumentacin y defensa de temas que generen diversos

puntos de vista.

La evaluacin de los alumnos en el desempeo de la asignatura se desarrollar as:

Se tendr en cuenta el desempeo de cada alumno en los diferentes

componentes expuestos en la estrategia metodolgica. Los componentes cuantitativos tendrn carcter acumulativo para la definicin de la nota de cada corte, de acuerdo con el calendario de la Universidad Piloto.

Aplicacin de un cuestionario estructurado en forma de test tipo ECAES para cada parcial y para el examen final de acuerdo con el calendario oficial, cuyo peso en cada corte no ser inferior al sesenta por ciento en los parciales ni al cincuenta por ciento en el examen final.

FORMACIN INTEGRAL (Pensar,SentiryActuar)

La UPC contempla el fortalecimiento del desarrollo centrado en el hombre y la mujer en toda su dimensin humana, como tambin de su medio ambiente. De esta se derivan las dimensiones del pensar, el sentir y el actuar. En la asignatura FUNDAMENTOS DE ECONOMIA la Formacin Integral se trabaja en el curso cuando se logra en el estudiante:

Disposicin para discernir problemas exponiendo sus ideas de forma coherente, fluidez verbal, capacidad para trabajar en equipo, relaciones interpersonales, sociabilidad, imagen y reacciones que provoca en sus relaciones, estilo comunicativo.

Integracin fluida y positiva del individuo a grupos de trabajo y a su respuesta al desafo social que ello implica, aplicando los principios.

Relacin con aspectos como la responsabilidad para elaboracin trabajos y la puntualidad para la entrega de los mismos.

Dominio tcnico de su profesin, desarrollo de conocimientos y habilidades, nivel de actualizacin, actitud y motivacin profesional.

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Capacidad de diagnosticar, identificar, problemas, generar soluciones potenciales, organizar e implementarlas; tomar decisiones, as como el control y seguimiento de las mismas; capacidad de anlisis y sntesis; profundidad; amplitud; flexibilidad; independencia; iniciativa; originalidad; perseverancia; constancia, vigor y energa desplegados y la capacidad para explicar las situaciones del entorno.

Grado de asimilacin y apropiacin de conocimientos y habilidades, solidez, sistematicidad, disposicin ante la superacin.

FUENTES DE INFORMACION:

1. Texto principal:

PINDYCK, ROBERT S. Microeconoma. sptima edicin. Madrid; Santa fe de Bogot: Prentice-Hall, 2008.

2. Textos de referencia:

MANKIW, GREGORY. Principios de economa, 2 edicin, Madrid;

Santa fe de Bogot: Mcgraw-Hill, 2002. VARIAN, HAL R. Microeconoma intermedia. un enfoque actual. 7

edicin. Barcelona: Antoni Bosch Editor, 2007. MANKIW, N. GREGORY. Macroeconoma. 4 edicin. Barcelona:

Antoni Bosch Editor, 2001. MILLER R LEROY. (1996), Microeconoma y Macroeconoma.

Santaf de Bogot : McGraw-Hill, 1994.

RECURSOSTECNOLGICOS.BASESDEDATOSVIRTUALES.

3. Bibliografa complementaria para consulta en bibliotecas especializadas:

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Adam Smith. La riqueza de las naciones. Fondo de cultura econmica. 9 reimpresin. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1997.

Marx, Kart. El Capital. Fondo de cultura econmica. Bogot: Combate, 1977.

D. Ricardo. Principios de economa poltica y tributacin. Fondo de cultura econmica. Bogot: Combate, 1977.

Cuevas Triana, Homero. La empresa y los empresarios en la teora econmica. Bogot: Universidad Externado de Colombia. Facultad de Economa, 2007.

Monsalve, Sergio. Introduccin a los conceptos de equilibrio en economa. Santa fe de Bogot: Universidad Nacional de Colombia, 1999.

Mndez Morales, Jos Silvestre. Fundamentos de economa. 4 edicin. Mxico: Mcgraw-Hill, 2003.

4. Direcciones para consulta en Internet:

www.osmaralba.com: Pgina especializada en economa. www.guillermopereyra.co: Pagina especializada en economa www.virtual.unal/microeconomia: Universidad nacional de Colombia.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N o.

Nombre de la Unidad Didctica de aprendizaje

Actividades del estudiante

Tiempo empleado en el aprendizaje

Trabajo de acompaami

ento

TrabajoIndepen diente

Tot al Ho

TAD

TA G

TA T

TA TCras

1 PRESENTACION DEL CURSO reglas de juego y repaso rpido fundamentos de economa

Participar de manera activa en la construccin de las reglas de juego del curso. Lectura individual

2 2 4

2 INTRODUCCIN GENERAL AL TEMA DE

MERCADOS, FUNCIONAMIENTO Y CARACTERISTICAS DELOS MERCADOS

ACTUALES

Participacin en la construccin de las conclusiones generales de la unidad. Lectura individual

2 2 2 6

3 ELEMENTOS BASICOS DE LA OFERTA, LA

DEMANDA, EL EQUILIBRIO Y EL

PRECIO.


2 2 2 6

4 LAS LEYES DEL MERCADO, LA

ELASTICIDAD COMO HERRAMIENTA EN LA

TOMA DE DESICIONES EN LA EMPRESA


2 2 2 6

5 EVALUACION PRIMER 30% PARCIAL 1

Desarrollo individual de un cuestionario tipo ECAES. (Analizar aspectos de la

2 2 4

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sociedad colombiana utilizando la teora econmica)

6 ANALISIS DE LA CONDUCTA DEL CONSUMIDOR COMO HERRAMIENTA PARA EL ADMINISTRADOR EN AL TOMA DE DESICIONES.

Participacin en la construccin de las conclusiones generales de la unidad. Desarrollo de un taller guiado. Lectura individual

1 1 2 2 6

7 LA TEORIA DE LA PRODUCCIN Y SU UTILIDAD EN LA OPTIMIZACIN DE RECURSOS DE LA EMPRESA


1 2 3 6

8 LOS COSTOS DE PRODUCCION Y LA OPTIMIZACIN DE RECURSOS DE LA

EMPRESA


1 2 3 6

9 ANALISIS DE LA MAXIMIZACION DEL BENEFICIO PARA EL PRODUCTOR Y EL CONSUMIDOR COMO DETERMINANTES DEL MERCADO


2 2 2 6

9

1 0

EVALUACION SEGUNDO 30%

PARCIAL 2


1 2 3 6

1 1

LA COMPETENCIA EN LOS MERCADOS

MODERNOS

Aplicacin de una prueba escrita con opciones de respuesta mltiple, tipo ECAES. (Resolver problemas de mercado utilizando la teora econmica)

2 2 4

1 2

MECANISMOS DE FIJACIN DE PRECIOS

EN LOS MERCADOS ACTUALES


1 2 3 6

1 3

LA TEORIA DE JUEGOS

Y LA ESTRATEGIA COMPETITIVA EN LAS EMPRESAS ACTUALES

Participacin en la construccin de las conclusiones generales de la unidad. Investigacin a partir de bibliografa sugerida. Presentacin de ensayo individual.

1 1 4 6

1 4

INVERSION TIEMPO Y MERCADOS DE

Participacin en la construccin de las

1 2 3 6

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CAPITALES conclusiones generales de la unidad. Desarrollo de un taller guiado. Lectura individual

1 5

EQUILIBRIO DE LOS

MERCADOS Y LA EFICIENCIA

ECONOMICA COMO ELEMENTO DE

COMPETITIVIDAD


1 2 3 6

1 6

LA INFORMACION COMO VARIABLE DE COMPETITIVIDAD EN

LOS MERCADOS ACTUALES


1 2 3 6

1 7

LAS EXTERNALIDADES Y SU INFLUENCIA EN

LA TOMA DE DESICIONES DE LA EMPRESA ACTUAL.

Participacin en foro a partir del conocimiento adquirido en investigacin previa.

2 4 6

1 8

LA EMPRESA COLOMBIANA DE HOY

FRENTE A LAS EXIGENCIAS DE LOS

MERCADOS GLOBALES.

Socializacin de las impresiones generales sobre el desarrollo del curso.

2 2

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TOTAL DE HORAS DE ACUERDO AL NMERO DE CRDITOS

28 70 98

TAD: Trabajo de Acompaamiento dirigido; TAG Trabajo de Acompaamiento guiado; TAT: Trabajo de Acompaamiento tutorial;

TA: Trabajo autnomo; TC: Trabajo colaborativo.

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