formato sugerido de programa operativo para la …

FORMATO SUGERIDO DE PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA (Escuela Nacional Preparatoria)

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Nombre: CENTRO UNIVERSITARIO MÉXICO Clave 1009

DATOS DEL PROFESOR

Nombre: D.G.BIBIANA MARICELA QUINTO. Dictamen 10

Fecha de elaboración AGOSTO, 2011 Fecha de revisión final y firma del Director Técnico

DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre: DIBUJO DE IMITACIÓN L -II

DIBUJO II

Clave: 1406 Optativa/obligatoria OBLIGATORIA Ciclo lectivo: 2011-2012

Horas por semana: 02 Horas teóricas 02 Horas prácticas 00

Plan de estudios: 1996 Grupo (s): 4011,4021,4031,4041,4051,4061,4071,4081,4091,4101,4111,4121,4131.

Clases por semana: 02

PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (para consultar el programa indicativo oficial remítase a la Dirección Técnica de su institución, o bien a la página electrónica de la ENP en http://dgenp.unam.mx/planes/planes.htm

a) Evaluar la importancia del dibujo como un medio de comunicación individual y colectiva, de creación y proyección de productos culturales, reconocibles en la realidad cotidiana. b) Desarrollo consciente de la percepción visual. c) Desarrollo de la imaginación creativa. d) Evaluar aspectos básicos de la composición gráfica. e) Crear las bases de un criterio crítico-plástico. f) Estimular el interés artístico. g) Dar las bases esenciales para identificar si el alumno tiene interés por estudiar una carrera afín. (arquitectura, diseño gráfico, diseño industrial, etc)

PLANEACIÓN GLOBAL

CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS

UNIDADES HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS

TOTAL TEÓRICAS PRÁCTICAS NÚMERO FECHAS NÚMERO HRS. FECHAS

I. INTRODUCCIÓN AL DIBUJO. (8HRS.)

08 08 00 08 08 AGOSTO- 02 SEPTIEM 11

00 00

II. TEORÍA DEL COLOR Y EL PUNTO COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN GRÁFICA. (14 HRS.)

14 14 00 14 05 SEPTIEM11- 04 NOVIEMB11

Asuetos 16 septiembre y 02

noviembre.

00 00

III. LA LÍNEA COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN GRÁFICA. (14 HRS.)

14 14 00 14 07 NOVIEMB 11- 13 ENERO 12

00 00

IV. EL PLANO COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN GRÁFICA. (12 HRS.)

12 12 00 12 16 ENE 12 17 FEBRERO 12

00 00

V. LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL ESPACIO Y EL VOLUMEN. (12 HRS.)

12 12 00 12 20 FEBRERO 12 23 MARZO 12 TEMA EXTRA DE TECNICAS DE REPRESENTACIÓN DE ARQUITECTURA O DISEÑO GRÁFICO 26-30 MARZO 12 16-20 ABRIL 12 EXPO DIBUJO 23-27 ABRIL 12 ENTREGA DE LAMINARIOS Y EXAMEN FINAL PRIMERA VUELTA 30-4 MAYO 2011

00 00

OBSERVACIONES DURANTE EL CURSO ESCOLAR SE IRA ASESORANDO A LOS ALUMNOS QUE DESEEN PARTICIPAR EN LOS DIFERENTES CONCURSOS DE ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN ARTÍSTICA POR PARTE DE LA UNAM EN LAS AREAS DE: FOTOGRAFÍA, CORTOMETRAJE, ESCULTURA, PIÑATA, PINTURA Y DIBUJO.

1. EN LAS SEMANA DEL 23 AL 27 DE ABRIL SE LLEVARÁ A CABO LA EXPO DIBUJO 2012 EN LA CUAL EL ALUMNO REALIZARÁ UN REPASO DE TODO EL CURSO AL IR

SELECCIONANDO CADA UNA DE LAS LAMINAS DE ACUERDO A LA UNIDAD, TEMA Y SUBTEMA DE LOS TRABAJOS ¿POR QUÉ? ES IMPORTANTE QUE EL ALUMNO VEA Y RECONOZCA LA EVOLUCION QUE TUVO A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR. ¿PARA QUÉ? PARA QUE EL ALUMNO SE DE CUENTA EN QUE FORMA LOS CONCEPTOS VISTOS DURANTE EL CURSO PUEDEN SER APLICADOS DE DISTINTA FORMA POR MEDIO DE LAS EVIDENCIAS DE LOS DEMAS. COMPETENCIAS HABILIDAD DE IDENTIFICAR Y CLASIFICAR CADA UNA DE LAS LÁMINAS (2,000 APROXIMADAMENTE EN UNA EXPOSICIÒN) DE ACUERDO A LOS SIGUIENTES TEMAS: INTRODUCCIÓN AL DIBUJO, TEORIA DEL COLOR, PUNTO, LINEA, PLANO GRAFICO, VOLUMEN VIRTUAL, VOLUMEN REVERSIBLE, PERSPECTIVAS Y TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA Y GRÁFICA. INDICADORES DISEÑO DEL SALÓN PARA LA EXPOSICIÒN DE LOS TRABAJOS (RECORRIDO APROPIADO PARA LA BUENA APRECIACIÓN DE LOS MISMOS. SE SEPARÁN LAS LAMINAS DE ACUERDO AL TEMA Y SE DETERMINARÁ EN QUE PARTE DE LA DISTRIBUCIÓN PREVIAMENTE DISEÑADA SERAN EXPUESTOS DICHOS TRABAJOS.LOS TRABAJOS QUE CUMPLAN CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (CALIDAD, CREATIVIDAD, PUNTUALIDAD Y LIMPIEZA) SERAN EXPUESTOS. EVIDENCIA LA EXPOSICIÓN.

2. SE REALIZARÁ UN CONCURSO DE DISEÑO DE NACIMIENTO GIGANTE ¿PARA QUE? PARA INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS DE UNA FORMA DIDÁCTICA Y CREATIVA UNA PARTE DE LAS TRADICIONES CULTURALES MEXICANAS. ¿POR QUÉ? ES NECESARIO FOMENTAR Y CONTINUAR LAS TRADICIONES MEXICANAS PARA NO PERDER NUESTRA IDENTIDAD. INDICADORES EL TRABAJO SE HARÁ POR TODA LA GENERACION, LOS CUALES SE TENDRAN QUE ORGANIZAR POR EQUIPOS PARA DETERMINAR QUIEN DESARROLLA LOS SIGUIENTES TRABAJOS: PARTE TEÓRICA (EL SUSTENTO DEL PROYECTO) EL DISEÑO GRÁFICO CONSEGUIR LOS MATERIALES NECESARIOS EJECUCIÓN DEL PROYECTO Y FINALMENTE LA EXPOSICIÓN DEL PROYECTO (TODA LA PARTE TEORICA Y GRÁFICA DEL PROYECTO). COMPETENCIAS EN GENERAL, LOS ALUMNOS ADQUIRIRAN LA HABILIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO SIENDO CONSCIENTES DE SUS OBLIGACIONES PARA NO AFECTAR AL GRUPO COMPLETO. LOS ALUMNOS DE ACUERDO A SUS HABILIDADES ELIGIRAN EN QUE PARTE SE DESARROLLARAN DENTRO DEL TRABAJO GRUPAL. LOS ALUMNOS PODRAN APLICAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA MATERIA DE DIBUJO Y LO VERAN REFLEJADO EN LA SERA UN TRABAJO COOPERATIVO. EVIDENCIA FINAL. EVIDENCIA LA EXPOSICIÓN FINAL DEL NACIMIENTO

3. EL ALUMNO REDISEÑARA EL LOGOTIPO DE UN PRODUCTO Y EXPONDRÁ AL GRUPO SU NUEVA PROPUESTA.

¿PARA QUE? PARA QUE EL ALUMNO APRENDA A IDENTIFICAR Y ANALIZAR LOS DIFERENTES CONCEPTOS GRÁFICOS QUE ESTAN EN SU ENTORNO. ¿POR QUÉ? ES IMPORTANTE QUE ALUMNO SE DE CUENTA DE CÓMO SOMOS VICTIMAS DEL CONSUMISMO Y COMO LAS GRANDES EMPRESAS SE APROVECHAN DE LOS COLORES, TIPOGRAFIA Y/O ELEMENTOS GRÁFICOS PARA QUE LA POBLACIÓN ADQUIERA SUS PRODUCTOS SIN SER A VECES TAN NECESARIOS. INDICADORES DE FORMA INDIVIDUAL LOS ALUMNOS DE ACUERDO A LOS TEMAS VISTOS EN CLASE: PUNTO, LINEA, PLANO GRÁFICO, VOLÚMEN VIRTUAL SEGÚN SEA EL CASO, ELEGIRÁN LA MARCA DE UN PRODUCTO ASIGNADO POR EL DOCENTE PARA QUE LO ANALICE GRÁFICAMENTE Y DE ACUERDO A ESE ANÁLISIS TENDRÁ QUE HACER UNA NUEVA PROPUESTA DE IMAGEN. EL TRABAJO TENDRÁ DIVERSAS CORRECCIONES PREVIAS A LA EVIDENCIA FINAL Y ESTAS DETRMINARAN PARTE DE LACALIFICACIÓN DEL PROYECTO. LAS LAMINAS DE CORRECCION TENDRÁ QUE LLEVAR RECORTES DE LA IMAGEN ORIGINAL, ASI COMO LA DESINTEGRACION DE LA MISMA PARA IR CREANDO LA NUEVA PROPUESTA GRÁFICA. LA EVIDENCIA FINAL TENDRA QUE ENTREGARSE EN UNA LAMINA NORMAL, YA SEA REALIZADA CON ALGUN PROGRAMA DE COMPUTADORA DISEÑADA PARA TAL FIN O A MANO. JUSTIFICAR EN UNA HOJA TAMAÑO CARTA LOS CONCEPTOS ANALIZADOS DEL PROYECTO ASI COMO LA NUEVA PROPUESTA. SE EVALUARÁ LA CALIDAD DE LOS RECORTES , DEL PEGADO, DEL TRAZO, DEL COLOREADO, ETC. ASI COMO LA CREATIVIDAD, PUNTUALIDAD Y LIMPIEZA. EN CASO DE SER A COMPUTADORA LA ENTREGA SE EVALUARA POR MEDIO DE LA CALIDAD DE LA IMAGEN, DEL DISEÑO DE LA LÁMINA ASI COMO LA CRETIVIDAD, LIMPIEZA Y PUNTUALIDAD. COMPETENCIAS EL ALUMNO IRÁ ADQUIRIENDO LA HABILIDAD DE ANALIZAR, RECONOCER Y CRITICAR LOS ELEMENTOS GRÁFICOS QUE ESTAN EN SU ENTORNO. EVIDENCIA PROPUESTA FINAL DEL DISEÑO

Factores por evaluar

SE EVALUARAN LOS AVANCES QUE EL ALUMNO VAYA ADQUIRIENDO A LO LARGO DEL DESARROLLO SEMANAL DE SUS LÁMINAS. LOS PUNTOS PRIMORDIALES A EVALUAR DURANTE TODO EL CURSO SON: LIMPIEZA EN SU TRABAJO. CREATIVIDAD EN EL DESARROLLO DE LA LÀMINA. CALIDAD EN LOS TRAZOS. PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DE LAS LÀMINAS. ESTOS FACTORES SE JUSTIFICARAN CON LA ENTREGA SEMANAL DE LÀMINAS. TODOS ESTOS CONCEPTOS DE MANERA INTEGRAL DARÁN UNA CALIFICACIÓN AL ALUMNO, TENIENDO EL SIGUIENTE PESO: CALIDAD 20% CREATIVIDAD 20% PUNTUALIDAD 20% LIMPIEZA 20% CALIDAD 20% TOTAL 100% TAMBIEN SE EVALUARÀ LA MEMORIZACIÒN DE LOS CONCEPTOS TEÒRICOS, PARA ELLO LOS ALUMNOS TENDRÀN QUE RESOLVER UN EXAMEN TEÒRICO. LA MEMORIZACIÓN TENDRÁ UN PESO DEL 30% SOBRE LA CALIFICACIÓN DE LAS LAMINAS. TODOS LOS PROYECTOS PROPUESTOS ANTERIORMENTE CONTARÁN DE ACUERDO AL PERIODO CORRESPONDIENTE Y EL PESO DE LA CALIFICACIÓN EN TODOS LOS CASOS SERA DEL 50% SOBRE LA CALIFICACION FINAL DEL BIMESTRE..

Periodos de evaluación y unidades por evaluar

1er. PERIODO 08 DE AGOSTO AL 16 DE SEPTIEMBRE DEL 2011. UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL DIBUJO.

2do. PERIODO 19 DE SEPTIEMBRE AL 04 DE NOVIEMBRE DEL 2011. UNIDAD II EL COLOR Y EL PUNTO.

3er. PERIODO 07 DE NOVIEMBRE AL 13 DE ENERO DEL 2012. UNIDAD III LA LINEA.

4to. PERIODO 16 DE ENERO AL 02 DE MARZO DEL 2012. UNIDAD IV EL PLANO GRÀFICO.

5to. PERIODO 05 DE MARZO AL 27 DE ABRIL DEL 2012. UNIDAD V ESPACIO Y VOLUMEN VIRTUAL.

Criterios de exención PARA PODER EXENTAR LA MATERIA ES REQUISITO INDISPENSABLE CONTAR CON 40 PUNTOS ACUMULADOS EN EL AÑO.

NO TENER NINGÙN REPORTE. TENER BUENA CONDUCTA.

CONTAR CON EL LAMINARIO COMPLETO Y ORDENADO. AL FINAL DEL CURSO TENDRÀ QUE ESTAR ENGARGOLADO.

CUMPLIR CON EL PORCENTAJE DE ASISTENCIAS SEÑALADO POR LA DIRECCIÓN.

Asignación de calificaciones CALIFICACIÓN ANUAL 1era Y 2da. VUELTA A+B+C+D+E/=X + EXAMEN FINAL(Y) = X+Y/2 EN CASO DE PRESENTAR EXAMEN EXTRAORDINARIO SE TOMARÁ COMO UNICA CALIFICACIÓN LA OBTENIDA EN EL EXAMEN.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA PUENTE ROSA, Dibujo y Comunicación Gràfica. México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 1986. CARREÓN ZAMORA Enrique, Vocabulario de Dibujo, editorial UNAM/ENP, 1988 MUNARI BRUNO, Diseño y Comunicación Visual, México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 2003. VILLANUEVA GLADYS, Cuaderno de Dibujo, curso UNAM 2004 CANAL Ma. Fernanda, Principios Básicos del color y la Armonización. Editorial Trillas, 1998. MARIS DANTZIC, Cynthia. Diseño Visual. Introducción a las Artes Visuales. Editorial Trillas 1998. VINCIANA Editora, Las Bases del Dibujo T-3, Editorial Vinciana, 2000. OLIVER CHARLES, Anatomy and Perspectiva: The Fundamentals of figure drawing. Editorial Dover Publications, 2001. VINCIANA Editoria, Perspectiva y Teoría, Editorial Vinciana. DIVERSOS AUTORES, Dibujo, Editorial Brevia, 2007

RECURSOS DIDÁCTICOS AL PRINCIPIO DE LA UNIDAD SE MOSTRARA A LOS ALUMNOS UN VIDEO ELABORADO POR EL DOCENTE EL CUAL DARA UNA INTRODUCCIÓN VISUAL DE LOS TEMAS Y SUS APLICACIONES DE LA VIDA COTIDIANA QUE SE ESTUDIARAN A LO LARGO DE LA UNIDAD ASI COMO UNA PRESENTACIÓN DIDACTICA DE CADA UNO DE LOS TEMAS. PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA SE UTILIZARÀN RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES PARA DAR UNA HERRAMIENTA VISUAL MAS SENCILLA PARA EL ALUMNO. ASÍ MISMO EL ALUMNO ANALIZARÁ IMAGENES PARA ENRIQUECER LA CLASE POR MEDIO DE APLICACIONES DADAS POR EL DOCENTE COMO: POSTERS DE PUBLICIDAD (i) RECORTES DE REVISTAS POSTALES FOTOGRAFÍAS PORTADAS DE CD’S Y TODO LO RELACIONADO CON ELEMENTOS GRÁFICOS. ANÁLISIS DE LAS UNIDADES COLOR I (1) VIDEOS DE COMERCIALES Y ANUNCIOS PUBLICITARIOS PUBLICIDAD EN GENERAL. PUNTO (2) VIDEOS PUBLICITARIOS Y MUSICALES. PUBLICIDAD EN POSTERS Y VIDEOS. FOTOGRAFÍA O IMÁGENES CON PUNTOS. PUENTE ROSA, Dibujo y Comunicación Gràfica. México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 1986. LINEA (3) VIDEOS DE COMERCIALES Y ANUNCIOS PUBLICITARIOS CODIGOS DE BARRAS DE DIFERENTES PRODUCTOS BILLETES REALIZADOS A PARTIR DE LINEAS ILUSTRACIONES DE LIBROS CLASICOS , QUIJOTE DE LA MANCHA, LA DIVINA COMEDIA, ETC. PLANO GRÁFICO (4) VIDEOS DE COMERCIALES Y ANUNCIOS PUBLICITARIOS TRABAJAR LOS PLANOS BÁSICOS ESENCIALES, CUADRO, TRIÁNGULO, CÍRCULO. PUENTE ROSA, Dibujo y Comunicación Gràfica. México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 1986. PP.52-65 COMBPROBAR A LOS ALUMNOS QUE LA PERSPECTIVA SE VE EN TODOS LADOS TAL Y COMO SE VEN LOS PASILLOS DEL CUM. SE MOSTRARAN VIDEOS EJEMPLIFICANDO LOS TEMAS. ESPACIO Y VOLUMEN VIRTUAL (5) VIDEOS ILUSTRATIVOS. ILUSTRACIONES DE ESCHER, VISITA MUSEO DE ESCHER CIUDAD DE MEXICO. www. artcyclopedia.com/artists/escher_mc.ht

PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad/Tema Introducción al dibujo. Número I

Propósito (s) Objetivo (s)

Contenidos temáticos

Fechas programadas Actividades de enseñanza-aprendizaje Fechas reales

El alumno conocerá la importancia educativa del dibujo en la tarea formativa que persigue el bachillerato. También el valor comunicativo y productivo de esta actividad en la cultura. asimismo, se familiarizará con el contenido general del curso. de manera personal, el alumno reflexionará sobre su actitud y aptitud con respecto a su expresión dibujística. APRENDIZAJE ESPERADO: EL ALUMNO TENDRA LA CAPACIDAD DE UTILIZAR DE FORMA CORRECTA LAS HERRAMIENTAS BASICAS PARA EL DIBUJO.

1. Diagnóstico 2. Presentación general del curso. 3. Importancia de la función comunicativa del dibujo en la producción cultural. Esta unidad tiene un carácter introductorio, pues propone el conocimiento de la importancia comunicativa del dibujo en el desarrollo de la expresión gráfica del ser humano, para que el alumno tenga clara la importancia social e individual del mismo, y además presenta una visión global e integrada del contenido del curso; a la vez tiene un carácter básico porque trata los elementos fundamentales del dibujo y el diseño, además de el conocimiento y uso de los materiales y equipo utilizados en los mismos.

08-12 AGOSTO 11 REGLAS DEL JUEGO, 15-19 AGOSTO 11 INTRODUCCION DEL CURSO. LÁMINA LIBRE 22-26 AGOSTO 11 TRAZOS A MANO ALZADA TRAZOS CON INSTRUMENTOS. DIAGNOSTICO 29-02 SEPTIEM 11 CALIGRAFIA A MANO ALZADA Y CALIGRAFIA ARTÍSTICA.

EL DOCENTE OBSERVARÁ LAS HABILIDADES QUE CADA UNO DE LOS ALUMNOS TIENE PARA SU EXPRESIÓN ARTÍSTICA POR MEDIO DE LÁMINAS DE DIBUJO. DIAGNOSTICO. LOS TEMAS SERÁN LIBRES. EL DOCENTE DARÁ POR MEDIO DE UNA EXPLICACIÓN LAS REGLAS BÁSICAS DEL CURSO, ES DECIR, FORMA DE TRABAJAR DENTRO DEL AULA, TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PARA EL BUEN DESARROLLO DE SU CREATIVIDAD Y LA FORMA DE EVALUACIÓN DE CADA UNO DE LOS PERIODOS ASÍ COMO SUS LOGROS FINALES. EL DOCENTE RECONOCERA A TRAVÉS DE UN ANÁLISIS LOS DIFERENTES TIPOS DE DIBUJO QUE EL SER HUMANO APLICA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN HACIA SU ENTRORNO POR MEDIO DE RECURSOS DIDÁCTICOS (i) VIDEOS DE COMERCIALES, VIDEOS MUSICALES COMO HERRAMIENTA AUXILIAR.

Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación

EL DOCENTE COMPARARÀ DIFERENTES TIPOS DE IMÁGENES COMO FOTOGRAFÌAS, POSTALES, ILUSTRACIONES Y DIBUJOS EN UNA PRESENTACIÓN DIGITAL PARA QUE EL ALUMNO INDENTIFIQUE MEJOR LOS CONCEPTOS Y TENGA LA CAPACIDAD DE DIFERENCIARLOS POR SI MISMO (i). ASÍ MISMO SE MOSTRARAN VIDEOS PARA APOYAR MAS LOS CONOCIMIENTOS VISTOS EN CLASE Y DE ESTA FORMA DEMOSTRAR QUE DICHOS CONCEPTOS

PUENTE ROSA, Dibujo y Comunicación Gràfica. México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 1986. CARREÓN ZAMORA Enrique, Vocabulario de Dibujo, editorial UNAM/ENP, 1988 DIVERSOS AUTORES, Dibujo, Editorial Brevia, 2007 COLEECIÓN DE VIDEOS BAJADOS DE LA RED, www.youtube.com (VIDEOS MUSICALES, COMERCIALES DE PUBLICIDAD, ETC.)

UNIDAD I SE ESTIMARÁ LA HABILIDAD QUE EL ALUMNO HAYA VALORADO LA IMPORTANCIA DEL DIBUJO. LA IMPORTANCIA COMUNICATIVA Y PRODUCTIVA DE LA CULTURA ASÍ COMO LA APTITUD HACIA LA MATERIA. DE LA MISMA MANERA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS EN SUS LÁMINAS LIMPIEZA EN SU TRABAJO

SON APLICABLES A LA VIDA COTIDIANA.

CREATIVIDAD EN EL DESARROLLO DE SU DIBUJO CALIDAD EN LOS TRAZOS PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DE LAS LÁMINAS ESTOS CONCEPTOS SE JUSTIFICARÁN CON SUS LÁMINAS SEMANALES. OTRA HABILIDAD A EVALUAR SERÀ LA MEMORIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS TEÓRICOS. AQUÍ TENDRÁN LOS ALUMNOS QUE RESOLVER UN EXAMEN TEORICO ESCRITO. FACTORES POR EVALUAR EN LA LÁMINA CONCEPTOS DE LA UNIDAD 20% CREATIVIDAD 20% PUNTUALIDAD 20% LIMPIEZA 20% CALIDAD 20%=100% LÁMINAS DE DIBUJO EXAMEN ESCRITO PORCENTAJES LÁMINAS DE DIBUJO 70% EXÁMEN ESCRITO 30% (MEMORIZACIÓN) TOTAL 100%


Unidad/Tema Teoría del color y el punto como elemento de composición gráfica.

Número II




Conocer las posibilidades expresivas del color y de los elementos gráficos fundamentales, a través de su conceptualización y de su experimentación creativa, utilizándolos para conformar o configurar en diferentes composiciones. APRENDIZAJE ESPERADO: EL ALUMNO TENDRÁ LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR Y ANALIZAR LOS CONCEPTOS BASICOS DEL DIBUJO COMO SON EL COLOR Y EL PUNTO GRÁFICO.

1. El Color. 2. El punto gráfico : ---concepto. ---forma. AP---tamaño. ---textura. 3. Factores de relación del punto con el campo gráfico: ---ubicación ---proporción. 4. Análisis de los factores de relación en la composición gráfica: ---contraste ---ritmo ---equilibrio ---proporción ---simetrías. 5. Análisis de lo que es una diseminación de puntos gráficos realizando una composición gráfica de manera creativa. 6. Concepto de forma y su utilización en la práctica del dibujo, mediante la alineación, agrupamiento, semejanza y proximidad de los puntos gráficos, para realizar composiciones abstractas o figurativas. Esta unidad tiene también un carácter básico, pues introduce al alumno hacia el conocimiento de los conceptos y bases teóricas del color, a uno de los elementos fundamentales del dibujo y el diseño, el punto, así como a los factores de la composición, antecedentes indispensables de las siguientes unidades.

05-09 SEPTIEM 11 INTRODUCCION AL COLOR, CIRCULO CROMATICO. COLORES FRIOS Y CALIDOS. 12-15 SEPTIEM 11 ARMONIA Y CONTRASTE 19-23 SEPTIEM 11 VALOR LUMINICO Y FIGURA FONDO. 26-30 SEPTIEM 11 INTRODUCCION AL PUNTO GRAFICO. Y ANALOGIAS. 03-07 OCTUBRE 11 AGRUPAMIENTOS DEL PUNTO. 10-14 OCTUBRE 11 DISEMINACIÓN DEL PUNTO. 17-28 OCTUBRE 11 PUNTILLISMO. 31-04 NOVIEMB. 11 COMPOSICION DEL PUNTO.

SE CLASIFICARÁN A TRAVÉS DE IMÁGENES (POSTALES Y FOTOGRAFÍAS) LOS COLORES FRÍOS DE LOS CÁLIDOS Y EL ALUMNO LO REPRESENTARA DE FORMA GRÁFICA EN UNA LÁMINA DE DIBUJO (1) EL MAESTRO EJEMPLIFICARÁ EN UNA PRESENTACIÓN DIGITAL EL CÍRCULO CRÓMATICO PARA QUE EL ALUMNO LO REPRESENTE EN SU LÁMINA DE DIBUJO. EL ALUMNO VISITARÁ Y CRITICARÁ 3 APARADORES DE TIENDAS A SU ELECCIÓN APLICANDO LOS CONCEPTOS DE FIGURA-FONDO Y LO REPRESENTARÁ EN UNA LÁMINA DE DIBUJO. SE ANALIZARÁN A TRAVES DE PRODUCTOS PUBLICITARIOS LOS DIFERENTES CONCEPTOS DE PUNTO COMO SON: ANALOGÍAS, DISEMINACIÓN Y AGRUPAMIENTOS. EL ALUMNO INVESTIGARÁ Y ANALIZARÁ POR LO MENOS 3 MARCAS DISTINTAS (2). EL DOCENTE REVISARÁ LAS LÁMINAS PARA ACLARAR DUDAS Y HACER ALGUNOS COMENTARIOS DE LOS MISMOS. EN LA COMPOSICIÓN DEL PUNTO EL DOCENTE EJEMPLIFICARÁ VARIOS EJERCICIOS DEL TEMA PARA QUE EL ALUMNO PUEDA OBTENER UN CRITERIO PROPIO Y ASI PODER DESARROLLAR POR SI MISMO UNA LÁMINA DEL TEMA.


COLOR (1) POSTAL DE UN ATARDECER (COLORES CALIDOS) POSTAL DE UN BOSQUE Y MONTAÑAS (COLORES FRIOS) PUNTO (2) PUBLICIDAD DE REFRESCOS COCA-COLA, SPRITE, ETC. (AGRUPAMIENTOS DEL PUNTO) PRESENTACIÓN DIGITAL POR PARTE DEL DOCENTE EXPLICANDO CADA UNO DE LOS TEMAS.

PUENTE ROSA, Dibujo y Comunicación Gràfica. México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 1986. CANAL Ma. Fernanda, Principios Básicos del color y la Armonización. Editorial Trillas, 1998. DIVERSOS AUTORES, Dibujo, Editorial Brevia, 2007

UNIDAD II SE ESTIMARÁ LA HABILIDAD QUE EL ALUMNO HAYA OBTENIDO AL UTILIZAR LOS COLORES FRIOS Y CALIDOS DEL DIBUJO. DE LA MISMA MANERA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS EN SUS LÁMINAS LIMPIEZA EN SU TRABAJO CREATIVIDAD EN EL DESARROLLO DE SU DIBUJO CALIDAD EN LOS TRAZOS PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DE LAS LÁMINAS ESTOS CONCEPTOS SE JUSTIFICSARÁN CON SUS LÁMINAS SEMANALES. OTRA HABILIDAD A EVALUAR SERÀ LA MEMORIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS TEÓRICOS. AQUÍ TENDRÁN LOS ALUMNOS QUE RESOLVER UN EXAMEN TEORICO ESCRITO. FACTORES POR EVALUAR EN LA LÁMINA CONCEPTOS DE LA UNIDAD 20% CREATIVIDAD 20% PUNTUALIDAD 20% LIMPIEZA 20% CALIDAD 20%=100% MEMORIZACIÓN INSTRUMENTOS LÁMINAS DE DIBUJO EXAMEN ESCRITO PORCENTAJES LÁMINAS DE DIBUJO 70% EXÁMEN ESCRITO 30% TOTAL 100%


Unidad/Tema La línea como elemento de composición gráfica. Número III




Conocer las posibilidades expresivas de la línea gráfica, a través de su experimentación creativa, utilizándola para conformar o configurar en diferentes composiciones. APRENDIZAJE ESPERADO: EL ALUMNO TENDRÁ LA CAPACIDAD DE ANALIZAR E IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE LINEA Y COMO ESTOS SE APLICAN EN LA VIDA COTIDIANA PARA IMPLEMENTAR MEDIDAS DE SEGURIDAD, ASI COMO IDENTIDADES CORPORATIVAS, ETC.

1. La línea como movimiento del punto sobre el campo gráfico. 2. Definición teórica de la línea y sus diferentes formas: a) recta. b) curva. c) quebrada. d) irregular. 3. Énfasis en las diversas posibilidades expresivas de la línea en cuanto a: a) ubicación. b) posición. c) dirección. d) tamaño. e) textura. 4. Demostración de que la línea puede ser abstracta al no definir áreas, así como puede ser también perímetro de ellas, estableciendo formas y figuras. 5. Conocimiento de que la organización compositiva en base a líneas provoca espacio, relaciones rítmicas, equilibrio estático y dinámico, sugerencias de planos y sensación ilusoria de profundidad espacial y volumen. Esta unidad tiene también un carácter básico, ya que está estrechamente articulada con la unidad anterior, y conduce al alumno a la percepción y manipulación de diferentes formas de la línea como elemento de composición gráfica, que es antecedente de las siguientes unidades.

07-11 NOVIEM 11 INTRODUCCIÓN A LA LÍNEA MODALIDADES DE LA LINEA 14-18 NOVIEM 11 DIVISION DEL CAMPO GRAFICO. 21-25 NOVIEM 11 ESTRUCTURAS Y REDES. 28-02 DICIEMB 11 COMPOSICION DE LA LINEA 05-09 DICIEMB 11 CONCURSO NACIMIENTO. 12-20 DICIEMB 11 CONCURSO NACIMIENTO 09-13 ENERO 12 DESARROLLO DE PUBLICIDAD

EL DOCENTE HARÁ ENFÁSIS EN QUE LA LÍNEA COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN GRÁFICA ES RECURSO VITAL PARA DIFERENTES TIPOS DE EXPRESIÓN TANTO EN PUBLICIDAD COMO EN SISTEMAS DE SEGURIDAD (COMO EN BILLETES MONETARIOS, CODIGO DE BARRAS, CHEQUES, ETC)) DISEÑO GRÀFICO ETC., (3). EL ALUMNO COMPROBARÁ POR SI MISMO DICHOS EJEMPLOS QUE EL DOCENTE LE IRÀ MENCIONANDO EN LAS CLASES TEORICAS CON PRESENTACIONES DE POWER POINT. EN MODALIDADES DE LA LINEA SE CLASIFICARÁN 2 LOGOTIPOS DE EMPRESAS Y SE UBICARÁN EN SU RESPECTIVA CATEGORÍA A TRAVÉS DE UNA LÁMINA DE DIBUJO. EN DIVISIÓN DEL CAMPO GRÁFICO SE HARÁ UN ANÁLISIS DE DIFERENTES PRODUCTOS PARA DESPUES APLICARLO EN UNA LÁMINA DE TRABAJO CREANDO UNA NUEVA PROPUESTA. EN ESTRUCTURAS Y REDES SE ANALIZARÁN DESPIECES DE PISOS Y MUROS DEL CUM, MALLAS CICLÓNICAS, PARRILLAS DE AUTOS, ETC., PARA QUE EL ALUMNO VEA APLICADO LOS DIFERENTES CONCEPTOS DEL TEMA Y DE ESTA MANERA PUEDA REPRESENTAR UNA NUEVA PROPUESTA EN UNA LÁMINA. EN LA COMPOSICIÓN DE LA LÍNEA EL MAESTRO DIBUJARÁ EN EL PIZARRÓN 2 PROPUESTAS DEL TEMA. EL ALUMNO

OBTENDRÁ UN CRITERIO Y RESOLVERÁ UNA LÁMINA CON SU PROPIA CREATIVIDAD.


LINEA (3)

CODIGOS DE BARRAS DE DIFERENTES PRODUCTOS BILLETES REALIZADOS A PARTIR DE LINEAS ILUSTRACIONES DE LIBROS CLASICOS , QUIJOTE DE LA MANCHA, LA DIVINA COMEDIA.

PRESENTACION EN POWER POINT Y VIDEOS POR PARTE DEL DOCENTE.

PUENTE ROSA, Dibujo y Comunicación Gràfica. México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 1986. MUNARI BRUNO, Diseño y Comunicación Visual, México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 2003. VILLANUEVA GLADYS, Cuaderno de Dibujo, curso UNAM 2004 DIVERSOS AUTORES, Dibujo, Editorial Brevia, 2007

UNIDAD III SE ESTIMARÁ LA HABILIDAD QUE EL ALUMNO HAYA OBTENIDO AL UTILIZAR LOS DIFERENTES TIPOS DE LINEAS. DE LA MISMA MANERA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS EN SUS LÁMINAS LIMPIEZA EN SU TRABAJO CREATIVIDAD EN EL DESARROLLO DE SU DIBUJO CALIDAD EN LOS TRAZOS PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DE LAS LÁMINAS ESTOS CONCEPTOS SE JUSTIFICARÁN CON SUS LÁMINAS SEMANALES. OTRA HABILIDAD A EVALUAR SERÀ LA MEMORIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS TEÓRICOS. AQUÍ TENDRÁN LOS ALUMNOS QUE RESOLVER UN EXAMEN TEORICO ESCRITO. FACTORES POR EVALUAR EN LA LÁMINA CONCEPTOS DE LA UNIDAD 20% CREATIVIDAD 20% PUNTUALIDAD 20% LIMPIEZA 20% CALIDAD 20%=100% MEMORIZACIÓN INSTRUMENTOS LÁMINAS DE DIBUJO EXAMEN ESCRITO PORCENTAJES LÁMINAS DE DIBUJO 70% EXÁMEN ESCRITO 30% TOTAL 100% ASI MISMO SE EVALUARÁ CON EL TRABAJO DE NACIMIENTOS DESCRITO ANTERIORMENTE DANDO UN PESO TOTAL DEL 50% SOBRE LA CALIFICACIÓN OBTENIDA EN LAMINAS Y EXAMEN ESCRITO. (LAMINAS Y EXAMEN)+(NACIMIENTO)/2=CAL.DE PERIODO


Unidad/Tema El plano como elemento de composición gráfica Número IV




Conocer las posibilidades de composición del plano gráfico, a través de la experimentación creativa con este elemento para producir composiciones. APRENDIZAJE ESPERADO: EL ALUMNO TENDRÁ LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR Y ANALIZAR CADA UNO DE LOS CONCEPTOS DE PLANOS GRÁFICOS. EN ESTA UNIDAD EL ALUMNO YA HABRÁ NOTIFICADO LA LÓGICA DEL CURSO ESCOLAR DE HABER COMENZADO CON LA MINIMA EXPRESION GRAFICA (EL PUNTO) HASTA EL PLANO GRÁFICO.

1. El plano y sus formas: Geométricas. Orgánicas. Rectilíneas. Irregulares. Manuscritas. Accidentales.. Enseñar al alumno que en una superficie bidimensional, todas las formas lisas que comúnmente no sean reconocidas como puntos o líneas, son planos, pues dentro de la geometría, el punto, la línea y el plano son considerados elementos conceptuales sin realidad material, a diferencia con el ámbito de la comunicación gráfica, en la cual cada uno de estos elementos se materializa en una forma dibujada, adquiriendo así una existencia real y visible. Demostrar que al dibujar vemos cómo una forma plana está limitada por líneas que constituyen los bordes de la forma misma, ya sea su contorno o su perímetro. Las características de estas líneas y sus interrelaciones determinan las diversas figuras de la forma plana, que pueden ser clasificadas en : geométricas. Orgánicas rectilíneas Irregulares. Manuscritas. Accidentales 2. Tramas. Demostrar cómo en el trazado de un cruce de líneas se generan tramas, al

16-20 ENERO 12 PLANO GRAFICO INTRODUCCION. PLANOS BASICOS Y SUS DERIVADOS 23-27 ENERO 12 POSITIVO-NEGATIVO 30-03 FEBRERO 12 MODULOS 07-10 FEBRERO 12 SIMETRIAS 13-17 FEBRERO 12 COMPOSICIÓN

EN EL PLANO GRÁFICO SE ANALIZARÁN LAS DIFERENTES FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO COMO BASE EL CUADRADO, EL CÍRCULO, EL TRIÁNGULO A TRAVÉS DE DIBUJOS E IMÁGENES EN LAS PRESENTACIONES DIGITALES ASI COMO LOS DIVERSOS EJEMPLOS PEGADOS EN LAS PAREDES DE LPOS SALONES. VER REFERENCIA (4). EN PLANOS BÁSICOS Y SUS DERIVADOS SE RECORTARÁN PAGINAS DE PUBLICIDAD, DE REVISTAS, PERIÓDICOS, FOLLETOS, ETC., PARA QUE A PARTIR DE FIGURAS GEOMÉTRICAS SE DERIVEN ÉSTAS OBTENIENDO DIVERSAS FIGURAS SECUNDARIAS. TODO ESTO SE HARÁ EN UNA LÁMINA DE 48x33.5cm. EN PLANOS POSITIVOS-NEGATIVOS SE HARÁN DIVERSOS EJERCICIOS EN LÁMINAS PARA COMPRENDER MEJOR LOS ORIGENES DE LOS EFECTOS FOTOGRÀFICOS. EN MÓDULOS Y SIMETRÍAS SE EJEMPLIFICARÁN LOS EJERCICIOS EN EL PIZARRÓN PARA QUE EL ALUMNO OBTENGA UNA IDEA Y PUEDA TENER LAS BASES NECESARIAS PARA DESARROLLAR UNA LÁMINA POR SI SOLO.

dividir modularmente, en una serie de pequeños planos, la superficie del campo gráfico. Hacer conocer a los alumnos las posibilidades de modificación de la forma de los diversos planos. La relación que puede establecerse entre la estructuración de planos geométricos y representaciones figurativas. 3. Planos geométricos básicos. Indicarles que los planos geométricos básicos son: Círculo. Triángulo equilátero. Cuadrado. 4. Figura-Fondo Clarificarles los conceptos teóricos relativos a la figura-fondo y al uso de las formas planas positivas y negativas, en blanco y negro, y en color. 5. Simetrías. Enseñarles las diversas Posibilidades de estructuración formal de la simetría. 6. Módulos Hacerles conocer métodos de elaboración de módulos.


PLANO GRÁFICO (4) TRABAJAR LOS PLANOS BÁSICOS ESENCIALES, CUADRO, TRIÁNGULO, CÍRCULO. PUENTE ROSA, Dibujo y Comunicación Gràfica. México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 1986. PP.52-65 COMBPROBAR A LOS ALUMNOS QUE LA PERSPECTIVA SE VE EN TODOS LADOS TAL Y COMO SE VEN LOS PASILLOS DEL CUM. SE MOSTRARAN VIDEOS COMO HERRAMIENTA DE SOPORTE A LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.

PUENTE ROSA, Dibujo y Comunicación Gràfica. México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 1986. MUNARI BRUNO, Diseño y Comunicación Visual, México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 2003. VILLANUEVA GLADYS, Cuaderno de Dibujo, curso UNAM 2004 DIVERSOS AUTORES, Dibujo, Editorial Brevia, 2007

UNIDAD IV SE ESTIMARÁ LA HABILIDAD QUE EL ALUMNO HAYA OBTENIDO AL UTILIZAR LOS DIFERENTES TIPOS DE LINEAS. DE LA MISMA MANERA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS EN SUS LÁMINAS LIMPIEZA EN SU TRABAJO CREATIVIDAD EN EL DESARROLLO DE SU DIBUJO CALIDAD EN LOS TRAZOS PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DE LAS LÁMINAS ESTOS CONCEPTOS SE JUSTIFICSARÁN CON SUS LÁMINAS SEMANALES. OTRA HABILIDAD A EVALUAR SERÀ LA MEMORIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS TEÓRICOS. AQUÍ TENDRÁN LOS ALUMNOS QUE RESOLVER UN EXAMEN TEORICO ESCRITO.

FACTORES POR EVALUAR EN LA LÁMINA CONCEPTOS DE LA UNIDAD 20% CREATIVIDAD 20% PUNTUALIDAD 20% LIMPIEZA 20% CALIDAD 20%=100% MEMORIZACIÓN


Unidad/Tema La representación gráfica del espacio y el volumen.

Número V




Conocer las posibilidades de estructuración formal de los elementos gráficos anteriormente tratados: puntos, líneas, planos y color, con otro elemento: el volumen virtual, que permite a los alumnos el acceso a la representación ilusoria de la tridimensionalidad en el dibujo. APRENDIZAJE ESPERADO: EN ESTA UNIDAD SE HARA UN BREVE ANALISIS DE TODOS LOS TEMAS VISTOS ANTERIORMENTE Y EL ALUMNO TENDRA LA CAPACIDAD DE RECONOCER, ANALIZAR Y CRITICAR TODOS LOS CONCEPTOS GRAFICOS QUE ESTAN EN SU ENTORNO.

1. Esta unidad tiene un carácter sintético; porque en ella se amalgaman todas las posibilidades de estructuración formal de los elementos gráficos anteriormente tratados en torno al volumen, que permite a los alumnos el acceso a la representación gráfica del espacio y el volumen (Perspectiva). Proporcionar al alumno las bases para que resuelva algunos problemas elementales de perspectiva: postes del mismo tamaño y a la misma distancia. losetas a uno y dos puntos de fuga. subida de medidas. arcos y círculos. Analizar cómo la relación de valores tonales claros y oscuros en la organización formal de un dibujo, hace que la representación sea de apariencia bi-o tridimensional. Demostrar en la práctica que el volumen virtual es uno de los elementos primarios o fundamentales de la composición, que se forma con la combinación de puntos o líneas constituyéndose en elementos constructivos, para producir la sensación ilusoria de tridimensionalidad en el espectador. Hacer percibir a los alumnos cómo el uso de la oblicuidad de las formas dibujadas puede acentuar la sensación de

20-24 FEBRERO 12 ESPACIO Y VOLUMEN VIRTUAL. INTRODUCCION. 27-02 MARZO 12 CINTAS CON DOBLECES. 05-09 MARZO 12 REDES AJEDREZADAS. 12-16 MARZO 12 VOLUMEN VIRTUAL 20-23 MARZO 12 VOLUMEN REVERSIBLE. 26-30 MARZO 12 TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA Y DISEÑO GRÁFICO. 16-20 ABRIL 12 TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA Y DISEÑO GRÁFICO. (PERSPECTIVAS)ASÍ COMO RECOLECCIÓN DE LÁMINAS PARA

EN ESTOS TEMAS QUE SON DE DIFICIL COMPRENSION ES NECESARIO LA AYUDA DE DIVERSOS RECURSOS DIDÀCTICOS PARA EL MEJOR ENTENDIMIENTO DEL TEMA. POR TAL MOTIVO LA IDEA PRINCIPAL ES BAJAR MUCHAS IMÁGENES DE INTERNET Y PEGARLOS EN EL SALÓN PARA QUE EL ALUMNO PUEDA RECONOCER LOS DIFERENTES EJERCICIOS QUE SE PUEDAN REALIZAR EN ESTE TEMA Y TENGA LA CAPACIDAD SUFICIENTE DE COPIAR FIELMENTE UNA IMAGEN O MEJOR AÚN TENER LA CAPACIDAD DE INVENTAR UNA. EN LAS PERSPECTIVAS SE ANALIZARÁN LOS CORREDORES DEL CUM, LAS ESTACIONES DEL METRO, ALGUNA IMAGEN DE CARRETERA, AVENIDAS, ETC. NOS APOYAREMOS TAMBIEN CON PRESENTACIONES Y VIDEOS GRÁFICOS EL CUAL DARA UN MAYOR ENTENDIEMIENTO AL ALUMNO. SE MONTARA LA EXPOSICIÓN DE DIBUJO, DESCRITA ANTERIORMENTE PARA QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE CADA UNO DE LOS TEMAS. Y SE DESARROLLARA LA MANTA DE 250m2 DESCRITA CON ANTERIORIDAD PARA DAR UN COMPLEMENTO FINAL AL CURSO.

05-09 FEBRERO 12 PROPUESTA POR PARTE DEL ALUMNO DE ESE LOGOTIPO TEMA EXTRA DE TECNICAS DE REPRESENTACIÓN DE ARQUITECTURA O DISEÑO GRÁFICO 12-16 MARZO 12 20-23 MARZO 12 26-30 MARZO 12 EXPO DIBUJO 16-20 ABRIL 12 ENTREGA DE LAMINARIOS 23-27 ABRIL 12 EXAMEN FINAL PRIMERA VUELTA 30-4 MAYO 12

profundidad espacial en la perspectiva. Analizar cómo el uso de la gradación en el dibujo genera ilusión de óptica y crea una sensación de progresión espacial por el simple cambio de tamaño. Aplicar los recursos gráficos anteriormente mencionados, en ejercicios en los que la representación ilusoria del espacio y el volumen sea efectiva

EXPO. 23-27 ABRIL 12 MONTAJE Y EXPO DIBUJO 30-4 MAYO 12 ENTREGA DE LAMINARIOS Y EXAMEN FINAL 1era VUELTA.


ESPACIO Y VOLUMEN VIRTUAL (5) ILUSTRACIONES DE ESCHER www. artcyclopedia.com/artists/escher_mc.html

VIDEOS Y PRESENTACIONS DIGITALES.

PUENTE ROSA, Dibujo y Comunicación Gràfica. México D.F. Editorial Gustavo Gilli, 1986. VILLANUEVA GLADYS, Cuaderno de Dibujo, curso UNAM 2004 VINCIANA Editora, Las Bases del Dibujo T-3, Editorial Vinciana, 2000. OLIVER CHARLES, Anatomy and Perspectiva: The Fundamentals of figure drawing. Editorial Dover Publications, 2001. VINCIANA Editoria, Perspectiva y Teoría, Editorial Vinciana. DIVERSOS AUTORES, Dibujo, Editorial Brevia, 2007

UNIDAD V SE ESTIMARÁ LA HABILIDAD QUE EL ALUMNO HAYA OBTENIDO AL UTILIZAR LOS DIFERENTES VOLUMENES. DE LA MISMA MANERA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS EN SUS LÁMINAS LIMPIEZA EN SU TRABAJO CREATIVIDAD EN EL DESARROLLO DE SU DIBUJO CALIDAD EN LOS TRAZOS PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DE LAS LÁMINAS ESTOS CONCEPTOS SE JUSTIFICSARÁN CON SUS LÁMINAS SEMANALES. OTRA HABILIDAD A EVALUAR SERÀ LA MEMORIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS TEÓRICOS. AQUÍ TENDRÁN LOS ALUMNOS QUE RESOLVER UN EXAMEN TEORICO ESCRITO. FACTORES POR EVALUAR EN LA LÁMINA CONCEPTOS DE LA UNIDAD 20% CREATIVIDAD 20% PUNTUALIDAD 20% LIMPIEZA 20% CALIDAD 20%=100% MEMORIZACIÓN

INSTRUMENTOS LÁMINAS DE DIBUJO EXAMEN ESCRITO PORCENTAJES LÁMINAS DE DIBUJO 70% EXÁMEN ESCRITO 30% TOTAL 100% ASI MISMO SE EVALUARÁ CON LOS TRABAJOS DE EXPO-DIBUJO Y MANTA DESCRITOS ANTERIORMENTE DANDO UN PESO TOTAL DEL 50% SOBRE LA CALIFICACIÓN OBTENIDA EN LAMINAS Y EXAMEN ESCRITO. (LAMINAS Y EXAMEN)+(EXPO-DIBUJO Y MANTA)/2=CAL.DE PERIODO

formato sugerido de programa operativo para la …

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