FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNVI FERIA REGIONAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN – ABURRÁ NORTE 2015

CIUDADELA EDUCATIVA, CULTURAL Y AMBIENTAL LA VIDA

Este formato debe ser diligenciado por los estudiantes que se encuentren desarrollando proyectos en cualquier área o categoría. Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documento es la base para planificar el proceso de investigación que continuará después de la Feria. Favor leer y responder con cuidado cada enunciado, en compañía de compañeros y profesores.

A este formato se anexarán aquellas fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios, dibujos, modelos, encuestas que se consideren necesarios para dar fuerza o claridad a la propuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo que contiene.

Al diligenciar el formato, favor conservar la fuente Calibri 11, la letra minúscula y el espaciado sencillo. Este es un formato abierto que permitirá aumentar el tamaño de los espacios a diligenciar sólo en caso en que la cantidad de información así lo requiera. Sin embargo, se recomienda describir de manera clara y concisa el proyecto de investigación, con el fin de que cualquier persona ajena a este pueda entenderlo.RECUERDA LLENAR TODOS LOS ESPACIOS.

1. INFORMACIÓN GENERAL:Título del proyectoEl título debe dar una idea clara y concisa del contenido de la propuesta de investigación.

LA PROBLEMÁTICA DEL SEMAFORO

Imagen del proyectoLa imagen debe ser una fotografía o un esquema que ilustre claramente el proyecto de investigación. Debe ser una imagen de buena calidad, sin distorsiones y debe ser propiedad de los investigadores.

Selección del área temática más cercana al proyecto:

Área temática Ejemplos Marcar con una x

Biociencias

Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología (microorganismos como bacterias, virus, protozoos, etc.), genética, biología molecular y celular, bioquímica, biotecnología, ecología, conservación, ciencias agropecuarias y afines.

Química Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica, química de los productos naturales y afines.

Ciencias Matemáticas y Física Estadística, modelación matemática, física, biofísica, óptica, acústica y afines.

Ciencias de la Tierra y el Espacio Astronomía, geología, minería, climatología, sismología y afines.

Ciencias Sociales y Humanas

Psicología, educación y pedagogía, sociología, antropología, arqueología, paleontología, historia, economía, comunicación, periodismo, lingüística, artes, literatura, música y afines.

Servicios Públicos y Medio Ambiente

Agua, gas, energía (de combustibles fósiles y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines.

X

Ingenierías y Tecnologías

Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de sistemas, desarrollo de software, TICs y Telecomunicaciones, robótica, bioingeniería, ingeniería de materiales, nanotecnología y afines.

Medicina y SaludPromoción y prevención, atención, nutrición, salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afines.

Otra. Indique cuál: Nota aclaratoria: si el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayor relevancia. Esto facilitará la evaluación y búsqueda de asesor.

Selección de la categoría del proyecto:

Categoría Marcar con una x

Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y tecnológicosConsiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un principio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante logre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científico pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás por medio de su presentación en la Feria.

X

Proyectos de investigación científicaEl proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene una respuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar el ya existente.

Proyectos de innovación tecnológica y socialConjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es decir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a un público específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden ser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de la invención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, una herramienta que permita dar solución a un problema social.

DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORESEstudiantes que hacen parte de la investigación. Se sugiere un máximo de 3 estudiantes por grupo, pero podrán

presentarse hasta 5 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato

Nombre del investigador principal (estudiante encargado de las comunicaciones con la Feria y con el asesor)

Mónica Valentina García Serna

Documento de identidad del investigador principal

1001390508

Grado del investigador principal(4to a 13vo)

10voTalla de Camiseta del investigador principal(XS, S, M, L, XL)

S

Correo electrónico del investigador principal monicav.garcias.@gmail.com

Teléfono (fijo y celular) del investigador principal

3135338660

Nombre del co-investigador(los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)

Carina Agudelo Jiménez

Documento de identidad del co-investigador 99061813671

Grado del co-investigador (4to a 13vo)

10voTalla de Camiseta del co-investigador(XS, S, M, L, XL)

S

Correo electrónico del co-investigador Karinaagudelo.9@gmail.com.com

Teléfono (fijo y celular) del co-investigador

4010616

Área del docenteTalla de Camiseta del Docente(XS, S, M, L, XL)

Correo electrónico del docente

Teléfono (fijo y celular) del docente

ASESORSi el proyecto ha recibido asesoría por parte de un investigador o empresario y se desea continuar con esta asesoría por favor indique los datos de contacto de la persona

INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES

Nombre de la institución I.E.PBRO Bernardo Montoya Giraldo

Municipio Copacabana

Nombre del adulto responsable de administrar los recursosEn caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiación. El adulto deberá ser un docente o un padre de familiaDuración del proyecto (en meses) 2 mesesValor total del proyecto ($) $200.000Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros programas de investigación escolar (Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños Científicos, Universidad de los Niños)

NO

Indicar si este proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria CT+I en versiones anteriores. En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y año de participación.

NO

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

RESUMENRepresenta una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo de palabras: 250

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAConsiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en el tema de estudio. Tener en cuenta los siguientes aspectos:

Antecedentes del problema : ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de interés? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema.

Justificación del estudio : sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio, los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes.

Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o resolver luego de ejecutar el proyecto.

.PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cómo hacer para que se pueda solucionar la problemática de los semáforos en el municipio de Copacabana?

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: Al realizar un rastreo bibliográfico no encontramos nada que se pareciera a nuestro proyecto pero si encontramos que otras personas también se han quejado de semáforos mal situados pero ninguno del municipio de Copacabana.

*SEMÁFOROS MAL UBICADOS:Por: NULLVALUESumándose a la marcada escasez de vías que afecta al populoso sector de Suba y al hecho de que cada día se están construyendo más y más soluciones de vivienda, lo que agrava el problema de la congestión, a los funcionarios de la Secretaría de Tránsito y Transporte les dio por instalar dos semáforos que complican más el problema.Los aparatos, uno localizado en la carrera 106 y otro en la avenida Tibabuyes, son completamente innecesarios y, por el contrario, lo que han logrado es un trancón de casi media hora pues están mal sincronizados.

JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO: Nuestro proyecto trata de buscar la solución a un problema que se ha prestado en el municipio de Copacabana el cual se trata de unos semáforos recientemente colocados, varios de ellos se encuentran mal sincronizados, algunos se mantienen apagados, también existen personas que no respetan esta norma de tránsito y se pasan los semáforos solo por el afán algunos de ellos se encuentran mal ubicados como por ejemplo el semáforo que se situado al frente de la primaria de la institución educativa presbítero, este es innecesario en ese lugar, debería estar ubicado en la entrada principal del colegio presbítero ya que allí han habido varios accidentes por exceso de velocidad y por falta de un semáforo poniendo en peligro a los estudiantes de dicha institución haciéndoles difíciles el paso al otro lado de la calle.

OBJETIVOS La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas o propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan

sobre los resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.

Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la meta principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos. Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.

Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer, etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.

Objetivo general:

º Buscar las posibles causas de dicho problema.

Objetivos específicos:

1. Buscar las mejores soluciones para el problema de los semáforos.

2. Hacer entrevistas a personas que también estén involucradas en el problema y quieran una solución.

3. Buscar personas que nos puedan colaborar dándole una solución a este problema.

4. Poner en práctica las soluciones encontradas.

MARCO TEÓRICO O CONCEPTUALDespués de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada

la viabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teórico comprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías claves que orientan el proyecto.

En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrá complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa se reconozcan los conceptos básicos que se deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto de desarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta propuesta. La revisión bibliográfica permite esto último.

¿QUÉ SON LOS SEMAFOROS?

Los semáforos son dispositivos de señalización mediante los cuales se regula la circulación de vehículos y peatones en las vías, asignando el derecho de paso de vehículos y peatones secuencialmente, por las indicaciones de luces de color rojo, amarillo y verde, operadas por un control de tráfico electrónico.El semáforo es un dispositivo útil para el control del tránsito y la seguridad de los usuarios del sistema de movilidad. Debido a la asignación, prefijada o determinada por el tránsito, del derecho de vía para los diferentes movimientos en intersecciones y otros sitios de las vías, el semáforo ejerce gran influencia sobre el flujo del tránsito. Por lo tanto, es de vital importancia que la selección del punto de instalación del control semafórico, sea precedida de un estudio puntual y zonal de las condiciones del tránsito.

Dispositivo de señalización luminoso para la regulación del tráfico en las vías públicas; consta genera lmente de tres luces dispuestas una encima de otra: la luz roja indica prohibición de pasar, la amarilla indica la inminencia de la prohibición de paso y la verde, que se puede pasar.

Dispositivo de señalización óptica que se utiliza para comunicarse con los barcos, los trenes y otros medios de transporte.

USOS DE LOS SEMAFOROS:

Los semáforos se usarán para desempeñar, entre otras, las siguientes funciones:Interrumpir periódicamente el tránsito de una corriente vehicular o peatonal para permitir el paso de otra corriente vehicular.Regular la velocidad de los vehículos para mantener la circulación continua a una velocidad constante.Controlar la circulación por carriles.Eliminar o reducir el número y gravedad de algunos tipos de accidentes, principalmente los que implican colisiones perpendiculares.Proporcionar ordenamiento del tránsito. El semáforo se caracteriza o se identifica por sus colores Tipos de semáforos operando en la ciudadVehicular o para control de vehículos: Tiene por objeto controlar y regular el tránsito de vehículos en las intersecciones. Está compuesto por tres (3) faros circulares: rojo, amarillo y verde.

CLASES DE SEMAFOROS:

SEMÁFOROS DIRECCIONALES: Informa el momento adecuado para realizar el giro, a la derecha o a la izquierda, constan de tres (3) flechas: roja, amarilla y verde. PEATONAL: Tienen por objeto controlar y regular el paso de peatones. Está compuesto por dos (2) faros circulares: rojo y verde. SEMÁFOROS INTERMITENTES O DE DESTELLO: Es aquel de color amarillo o rojo que ilumina de forma intermitentemente, y se encuentra en lugares donde el tránsito o las condiciones físicas locales no justifican la operación de un semáforo para el control del tránsito de vehículos y sirve, además, según lo muestra la experiencia para llamar la atención de los conductores en ciertos sitios

en los que exista peligro. SEMÁFOROS ACTIVADOS POR EL TRÁNSITO: Es un tipo de semáforo, en el cual la duración de las luces roja y verde y tiempo del ciclo varían en relación con las necesidades de tránsito, según lo registren los detectores de vehículos o peatones.

IMPORTANCIA DE LOS SEMAFOROS:

La importancia de respetar los semáforos. La DGT ha puesto en marcha una campaña de sensibilización para concienciarnos a todos, conductores, peatones y ciclistas de la importancia de respetar las señales luminosas que evitan los accidentes en los cruces.

Después del exceso de velocidad, saltarse un semáforo en rojo es la infracción más habitual y el año pasado fue la causa de más de 800 accidentes con víctimas en vías urbanas. Aunque se producen a poca velocidad, la mitad de las personas atropelladas a sólo 50 kilómetros por hora fallecen a consecuencia del golpe.

Martes, 20 Marzo 2012 Sr. Director de LA PRENSA: Leía hace unos días, sobre el aporte que significan los semáforos para la seguridad, tanto de automovilistas, como de peatones.

Verdad evidente, pero, creo, hay detalles a corregir.Cuando pierden su sincronización, enlentecen la circulación, de tal forma que se produce una concentración de vehículos, aumentando también la posibilidad de algún incidente. Hace unos días, yendo desde el viejo liceo de Osimani y Llerena hasta el Banco República, por Artigas, que son unas ocho cuadras, me vi detenido 6 veces. Y, para los peatones, creo, no se les puede pedir que respeten mucho los semáforos. Es a veces, más peligroso para el peatón cruzar con luz verde, habilitado, que con la roja cuando no viene nadie.¿Por qué? A varios peatones, se les ha dado últimamente, el iniciar el cruce con verde, y al pisar la calle, cambia las luces, y la duración del amarillo, luz de transición, cuya duración no pasa de segundos, no le da para completar el cruce, y queda en medio de la calle, en ROJO, a merced de cualquier "gana tiempos”, mirando que si no corre, o se detiene, alguien, le pasa por encima, con el consiguiente susto.Que considera, puede pasar, en todo su derecho, pues viene habilitado con luz Verde.El amarillo debería durar, lo que un peatón normal tarda en realizar el cruce.El otro peligro, si el peatón espera el verde para cruzar, e inicia el cruce al cambiar la luz, sin esperar por si dobla alguien, lo más probable, se encuentre con una moto encima.En lugares más evolucionados, los semáforos habilitan primero el cruce de peatones, después los vehículos. Así, que para el peatón, sigue siendo lo más seguro, cruzar a "la antigua". Esperar que no pasen vehículos…Entiendo, estas líneas más que críticas, son un aporte para mejorar la seguridad de los peatones. Cuando mejore la señalización y el respeto mutuo, será diferente.Hay que reconoce algo se avanzó. Saluda al Sr. Director muy atte

METODOLOGÍAEs la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta metodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido (como se detalla en enunciados posteriores). Experimento.° Rastreo bibliográfico

° Entrevistas

° Resultados

° Tabulación de datos

° Conclusión

RESULTADOS ESPERADOSDefinir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el grado escolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos planteados

Los resultados que esperamos son: *Encontrar la mejor solución al problema y a los que se vallan encontrando por medio de las entrevistas.*Tratar de concientizar a las personas sobre el buen uso de los semáforos ya que ellos también contribuyen con el estado de los semáforos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASEs un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de internet etc…) citadas y/o consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir que cualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta la validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarse de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico.

Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de las normas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales, universidades y ferias de las ciencias mundialmente. Las referencias deben escribirse en orden alfabético.

1. www.barranquilla.gov.co/movilidad/index.php? option=com_content&view=article&id=4144:que-son-los-semaforos-y-cual-es-su-uso&catid=8:semaforizacion

2. http://es.thefreedictionary.com/sem%C3%A1foro

3. http://www.ocio.net/motor/la-importancia-de-respetar-los-semaforos/

4. http://laprensa.com.uy/index.php/locales/24460-la-importancia-de-los- semaforos

5.

CRONOGRAMA

El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividades a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.

Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregar tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en forma simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses.

Número de semanasActividad 1 – 2 3 - 4 5 - 6 7 – 8 9 - 10 11 - 12

Recopilación de informaciónToma de datosEntrevistasAnálisis de resultadosElaboración de informe y presentación