learning in nature

En una BOSQUESCUELA todas las actividades

se desarrollan al aire libre.

Modelo educativo Bosquescuela

En una BOSQUESCUELA todas las actividades

se desarrollan al aire libre.

Este modelo de escuelas al aire libre, para segundo ciclo de Educación Infantil (alumnos de 3 a 6 años), asentado en el norte de Europa, en Estados Unidos y Asia, llega ahora a España, promovido por la Iniciativa Bosquescuela.

Se presenta como una alternativa innovadora para que los niños y niñas aprendan, potencien sus aptitudes intrínse-cas y desarrollen aspectos tan importantes como su senti-do innato de pertenencia y respeto a la naturaleza.

Bajo el lema Learning in nature, el modelo educativo Bosquescuela está adaptado al sistema educativo español, para responder a las exigencias de un mundo que cambia, que necesita modelos sostenibles, más eficientes y capa-ces de afrontar los nuevos retos económicos, ambientales y sociales.

Interprende S.L. y la Fundación Félix Rodríguez de la Fuente comparten la visión de que exista una red de Bosquescuelas en España. Para promocionar este modelo educativo e impulsar su implantación, unen sus fuerzas en torno a la Iniciativa Bosquescuela.

¿Quiénes somos?

La Fundación Félix Rodríguez de la Fuente es una entidad sin ánimo de lucro fundada en el año 2004. Tiene la misión de “concienciar al público para que se implique en generar un cambio que mejore y enriquezca la vida del hombre y la del entorno que lo sustenta” tal y como defendía Félix.

Philip Bruchner es educador infantil y licenciado en Ciencias Forestales por la Universidad de Friburgo. Tiene más de 10 años de experiencia en la educación al aire libre. En la actualidad trabaja como asesor pedagógico de los Ministerios de Educación de Suiza y Luxemburgo. En 2011 crea Interprende, S.L., para el desarrollo de proyectos en los ámbitos de la educación, la cultura, el ocio y los recursos humanos.

Ambas organizaciones están comprometidas en la promoción de iniciativas que enseñen a valorar y cuidar el medio natural, fomenten el uso responsable de los recursos naturales y profundicen en la necesidad de ir hacia un desarrollo más sostenible.

Misión y visión

Queremos que las próximas generaciones de niños y niñas estén preparadas para abordar con éxito los nuevos desafíos de la sociedad. Que sean personas respetuosas con el medio en el que viven y conscientes de la necesidad de optimizar sus recursos, se sientan mejor conectados con la tierra, y puedan potenciar al máximo sus aptitudes mediante el desarrollo de sus capacidades.

Queremos que aprendan con modelos que despierten su iniciativa personal, impulsen su espíritu emprendedor, hagan crecer su empatía, fortalezcan su autoestima, desarrollen su creatividad y valoren el trabajo en equipo.

Visión

Promocionar la iniciativa Bosquescuela para que sea inspiradora de nuevos enfoques en educación infantil y catalizadora en España de la difusión del mode-lo europeo de escuelas al aire libre.

Definir las bases del modelo educativo Bosquescuela en el contexto de la legis-lación educativa española, para convertirlo en una alternativa pedagógica via-ble, y trabajar en la comunicación de sus valores con el fin de estimular a la sociedad para que se implanten escuelas infantiles al aire libre en España.

Misión

Naturaleza

Respeto e Integridad

En una Bosquescuela los profesores acompañan al niño en su proceso de aprendizaje. Desde el respeto entien-den a cada alumno tal como es, le ofrecen la posibilidad de expresarse libremente y le enseñan los límites cuan-do no están de acuerdo con sus acciones o comporta-mientos. En caso de conflicto, los profesores intervienen tratando de proteger y nunca de castigar.

La empatía profesor-alumno enriquece las relaciones humanas, ayuda a prevenir el acoso escolar y canaliza la autoridad del profesor como el ejemplo de comporta-miento respetuoso.

Todos los alumnos de 3 a 6 años aprenden juntos.Hay 3 profesores para cada 25 alumnos.

Las escuelas al aire libre encuentran en la naturaleza un entorno muy rico y lleno de recursos educativos.Hay mil tipos de árboles y plantas, palos, rocas y tierras de todos los colores. Se puede correr, trepar, saltar, sentarse, columpiarse, arrojar objetos sin peligro, encontrar escondites, inventar, explorar y observar los cambios del paisaje.

Se hacen talleres de papel, física, música, plástica y filosofía en los que se incorporan estos y otros recursos.

Las vivencias en la naturaleza se complementan con visitas semanales a lugares en la ciudad (museos, bibliotecas, sitios donde hay gente trabajando, etc.)

BiodiversidadRespeto a la

Prevenciónacoso escolar

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Curiosidad

El niño, al alcanzar un cierto nivel de madurez, siente una tensión natural que le hace querer y necesitar aprender. Es la curiosidad, y en adelante será el motor de su aprendizaje.

Desde la curiosidad, el niño se hace miles de preguntas. Según descubra las respuestas irá aprendiendo y poco a poco componiendo el mapa de sus intereses específicos.

Al responder al impulso natural de explorar, desarrollar, inventar y crear, el niño encuentra en la naturaleza todo lo que necesita para un desarrollo saludable y exitoso.

El niño es el “protagonista de su desarrollo”. Aprende a aprender y cultiva la ilusión por conocer y descubrir el mundo que le rodea.

Movimiento

TDAHPrevención Obesidad infantil

Aprender a aprender

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El currículo del segundo ciclo de Educación Infantil marca objetivos claros en el aprendizaje de la lectura y la escritura, las habilidades numéricas, la expresión plástica o la iniciación a una lengua extranjera.

La integración sensorial, entendida como la habilidad del niño para sentir y utilizar su cuerpo, es condición indispensable para que los niños sean capaces de escribir, calcular, concentrarse y atender en el aula.

El movimiento en espacios al aire libre favorece la integración sensorial, y la naturaleza representa un entorno perfecto para que los niños alcancen este grado de desarrollo neurológico que garantice la comprensión y el procesamiento de estas materias.

Un modelo INNOVADOR

Philip Bruchner

Promotor de la Iniciativa Bosquescuela

Por las mañanas, los padres y madres llevan sus a hijos e hijas al punto de encuentro cerca de un bosque público, donde está situada la cabaña en la que guardamos la ropa, el material y nos refugiamos si el tiempo se pone difícil.

Después de una actividad de bienvenida los profesores y profesoras imparten una unidad de conocimiento (por ejemplo de matemáticas, arte o lecto-escritura).

Después cada uno coge su mochila y el grupo sale de excursión hacia uno de los lugares del día (sitios en los alrededores cercanos de la cabaña) recorriendo un trayecto de entre 500 m y 1 km. En este lugar todos toman el almuerzo y a continuación comienza la fase de juego libre en la que cada niño o niña puede elegir con quién, dónde y cuánto tiempo quiere dedicarse a algo. La mañana termina con un cuento. Luego el grupo regresa a la cabaña.

La hora de comer es importante. Un servicio de catering sirve comida saludable, y después los más peques duermen la siesta en la cabaña.

Por la tarde se imparte otra unidad de clase y se disfruta de otro periodo de juego libre hasta que a los padres vienen a recoger a sus hijos.

Un día a la semana se realiza una excursión a la ciudad o a un pueblo y otro día se imparten talleres (de madera, de papel, de barro, de agua, etc).

El día a día:““

El modelo educativo Bosquescuela desarrolla su método en torno a estos cuatro aspectos: Naturaleza, Respeto e Integridad, Movimiento y Curiosidad.

Compromiso con la CALIDAD

Bosquescuela es un modelo educativo con una visión integral y global del aprendi-zaje. Entiende la calidad educativa como la consecuencia del desarrollo de unos procedimientos bien orientados a aprender a conocer, aprender a hacer y apren-der a vivir en sociedad.

Para ello Bosquescuela planificará y evaluará su método mediante un Sistema de Gestión de Calidad definiendo criterios e indicadores que garanticen un control periódico de resultados y la mejora continua de cualquier aspecto metodológico.

Cada centro docente será una learning organisation que articulará su compromi-so con la calidad en torno a cuatro ejes: los niños (instrumentos de evaluación y monitorización*), el equipo profesional (formación continua y coaching men-sual), los padres (transparencia en la información, tutorías e informes de activi-dad) y la comunicación (presencia en foros educativos, publicaciones, comunica-ción externa).

Bosquescuela supervisará la calidad de los procesos de aprendizaje me-diante un sistema de monitorización personalizado que comprobará que cada niño encuentra lo que necesita para su desarrollo físico, emocional e intelectual; mantiene despierta su atención y viva su curiosidad; confía en su entorno, se siente integrado y aprende feliz.

*Monitorización - El aprendizaje sostenible

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SOSTENIBILIDAD y EFICIENCIA

Dimensión económica | Un centro docente Bosquescuela requiere de una inversión económica mucho más baja que una escuela convencional. Carece de instalaciones y materiales didácticos costosos y genera unos gastos muy controlados. Es un modelo muy favorable para cubrir las necesi-dades de escolarización de nuevas comunidades o de poblaciones en crecimiento próximas a un entorno natural. Una vez obtenidos los permisos necesarios una Bosquescuela tarda muy poco en estar operativa por lo que supone una gran oportunidad para las administraciones públicas.

Dimensión social | El modelo Bosquescuela crea y gestiona un entorno de aprendizaje. En primera instancia los alumnos son los protagonistas del aprendizaje, aunque no los únicos. La comunidad educativa (trabajadores y padres) inmersos en este entorno, también encuentran oportunidades de aprender y compartir conocimientos.

Un equipo en continua formación es un equipo motivado, sano, comprometido y con ganas de desarrollar bien su trabajo. Experiencias de escuelas al aire libre por todo el mundo muestran resultados muy positivos en este sentido: alta motivación, alta continuidad de los trabajadores en el centro docente, ausencia de casos de estrés laboral e índices de satisfacción muy elevados.

Dar información, transmitir el knowhow, ofrecer asesoramiento sobre aspectos del método (conocimientos de neurociencia aplicados a la formación) y compartir los resultados de la experiencia, son también señas de identi-dad del modelo Bosquescuela, que busca estar siempre atento a la realidad social, con una actitud abierta y participativa, en un camino constante hacia la excelencia.

Un modelo sostenible ha de satisfacer las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades en tres dimensiones diferentes:

la económica, la ecológica y la social.

Dimensión ecológica | Una Bosquescuela es un modelo orientado hacia la sostenibilidad. Utiliza energías renovables, gestiona adecuadamente sus residuos e incorpora procedimientos inspira-dos en la naturaleza.El diseño de la cabaña persigue crear un espacio imbricado en el paisaje y respetuoso con el entor-no. Su construcción busca la eficiencia energética mediante la selección de materiales renovables y procesos constructivos sostenibles.

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¿Quieres COLABORAR?

Necesitamos apoyo para lograr la difusión e implantación del modelo educativo Bosquescuela en España. Súmate a esta iniciativa innovadora y pionera colaborando de alguna de estas tres formas. Recibirás información puntual de su seguimiento y serás partícipe de todos sus éxitos.

Proyectos en cursoMás información en

www.bosquescuela.com

Apoyan económicamente la implantación y distribución del modelo educativo Bosquescuela en España.Los patrocinadores especiales aparecen vinculados a la Iniciativa Bosquescuela esponsorizando todas sus actividades.

1. Patrocinador especial

2. Colaborador ProyectoColaboran en proyectos concretos que desarrolla la Iniciativa Bosquescuela.Participan en el desarrollo de acciones específicas mediante algún tipo de colaboración económica o funcional.

3. Bonos Bosquescuela

Mediante la compra de Bonos cualquier persona puede colaborar con la Iniciativa Bosquescuela.Al comprar un Bono recibes un documento de reconocimiento y un regalo según la cuantía del mismo.

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www.bosquescuela.com

Iniciativa Bosquescuela

C/ Monasterio de Guadalupe 2C, 3A | 28049 Madrid

e-mail: info@bosquescuela.com | Tel.: 646 457 659

PERSONA DE CONTACTO: Philip Bruchner