X CONGRESO INTERNACIONAL DE MEDICINA ESCOLAR

III CONGRESO ANDALUZ DE MEDICINA ESCOLAR

“Los servicios de salud escolar en el siglo XXI: hacia una mayor equidad”

Cádiz, 9 y 10 de noviembre de 2012

FLUORUROS : EFECTOS NEUROTÓXICOS EN NIÑOS.

Autores: Luis David Romero García1,Rosa Alen Moure2, Karina David Ubiñas3, Alicia Martin Cerrato4. Raquel del Castillo.5

1,2 Alumnos de 5º de Lic. en Odontología. Universidad Europea de Madrid.

3,4,5 Profesores asociados, Dpto. Odontología. Universidad Europea de Madrid.

OBJETIVO

MATERIAL Y MÉTODOS

Determinar si el uso del flúor en el agua

potable puede perjudicar al IQ en los niños

revisando la bibliografía existente.

Se realizaron búsquedas en MEDLINE, EMBASE,

Resúmenes de Recursos Hídricos y bases de datos hasta

el 2012 para el estudio elegible encontrando la información

más reciente para esta revisión en China. Se evaluaron 2

meta-análisis entre 1989-2012 y dos artículos por su

referencia al coeficiente intelectual y desarrollo

neuroconductual retardada en los niños entre 4-14 años,

así como, las dosis de flúor en el agua potable (mg/l),

agrupando frecuencias por IQ de los estudios controles de

cada revisión.

Palabras clave: flúor en agua, coeficiente intelectual, IQ,

niños.

1. Qin-qing Tang , Jun Du & Heng-hui Ma , Shao-jun Jiang , Xiao-jun Zhou. “Fluoride and Children’s Intelligence: A Meta-analysis”.

Biol Trace Elem Res 2008;126:115–120.

2. Choi AL, Sun G, Zhang Y, Grandjean P. “Developmental Fluoride Neurotoxicity: A Systematic Review and Meta-Analysis”.

Environ Health Perspect 2012;120:1362–1368.

3. Lung, Shih-Chun Candice, Hsiao, Pao-Kuei, Chiang, Kuang-Mao. “Fluoride concentrations in three types of commercially

packed tea drinks in Taiwan”. Journal of Exposure Analysis & Environmental Epidemiology 2003;13: 66-73.

4. Wang SX, Wang ZH, Cheng XT, Li J, Sang ZP, Zhang XD, Han LL, Qiao XY, Wu ZM, Wang ZQ. “Arsenic and Fluoride Exposure

in Drinking water: Children´s IQ and Growth in Shanyin County, Shanxi Providence, China.” Environ Health Perspect

2007;115(4):643-7.

Nuestra revisión determina la posibilidad de efectos

adversos de la exposición a fluoruro en el desarrollo

neurológico de los niños; los efectos negativos de las

altas concentraciones de fluoruros en el agua potable

podrían ser algo preocupante en el funcionamiento del

aprendizaje teniendo un déficit de IQ.

REFERENCIAS

Tabla 1. Relación de dosis de flúor en agua (mg/l) con IQ de

los estudios controles revisados.

Tabla 2. Promedio de IQ en países pertenecientes al G8 y

medidas alternativas.

DISCUSIÓN

FLUORATO

DE POTASIO

EN SAL DE

COCINA

LECHE

FLUORADA

ALTO REFERENCIA

Ren et al. 1989 No especifica No especifica Niños en región alta de Flúor tiene bajo IQ.

Guo et al. 1991 Flúor encontrado en agua

hervida con brasas (118-

1361.7 mg/kg)

Flúor encontrado en

agua hervida con leña

Flúor encontrado en agua hervida en brasas un IQ más bajo.

Chen et al. 1991 4.55mg/l 0,89mg/l Zonas altas de flúor IQ más bajo que las zonas de referencia.

Lin et al. 1991 0,88mg/l 0,34mg/l Niños en zona alta de flúor tienen más bajo IQ que las zona de

referencia.

Sun et al. 1991 Fluorosis 98,36% No especifica En el grupo de niños de menos de 7 años tienen el promedio de IQ más

bajo.

An et al. 1992 2,1-7,6 mg/l 0,6-1,0 mg/l Promedio de IQ de niños en zona de flúor alto fue significativamente

más bajo que la referencia.

Li et al. 1994 4,7-31.6 mg/kg 0,5 mg/kg El flúor en agua alto decrece la capacidad motora del niño.

Xu et al. 1994 1,8mg/l 0,8 mg/l Los niños tienen más bajo IQ en zonas altas de flor que los que viven en

la referencia

Yang et al. 1994 2,97mg/l 0,5mg/l El promedio de IQ fue mas bajo en zonas altas de flúor en agua que la

referencia pero no fueron significativos.

Li et al. 1995 1,81-2,69mg/l 1.02mg/l Los niños viviendo en zonas de fluorosis tienen un IQ más bajo que las

zonas que no tienen fluorosis.

Wang et al. 1996 1,0-8,6 mg/l 0,58-1.0mg/l Los niños tienen más bajo IQ en zonas altas de flúor que los que viven

en la referencia.

Yao et al. 1996 2-11 mg/l 1 mg/l Niños en zona alta de flúor tienen más bajo IQ que las zona de

referencia.

Zhao et al. 1996 4,12mg/l 0,91 mg/l Niños viviendo en zonas altas de flúor y arsénico fueron

significativamente más bajo que el zona de referencia.

Yao et al. 1997 2mg/l 0,4 mg/l Los niños tienen más bajo IQ en zonas altas de flor que los que viven en

la referencia.

Zhang et al. 1998 No especifica No especifica Promedio de IQ de niños en zona de flúor alto fue significativamente

más bajo que la referencia.

Lu et al. 2000 3,15 mg/l 0,37 mg/l Promedio de IQ de niños en zona de flúor alto fue significativamente

más bajo que la referencia.

Hong et al. 2001 2,90mg/l 0,75 mg/l Promedio de IQ de niños en zona de flúor alto más yodo fue

significativamente más bajo que la referencia.

Wang et al. 2001 2,97 mg/l 0,5 mg/l No hay significancia de IQ en ambos grupos, ambos también son zonas

de arsénico.

Li et al. 2003 Área de fluorosis Regiones control Promedio de IQ de niños en zona de flúor alto fue significativamente

más bajo que la referencia.

Xiang et al. 2003 0,57-4,5 mg/l 0,18-0,76 mg/l Niños viviendo en zonas altas de flúor y arsénico fueron

significativamente más bajo que el zona de referencia.

Seraj et al. 2006 2,5 mg/l 0.4 mg /l Promedio de IQ de niños en zona de flúor alto fue significativamente

más bajo que la referencia.

Wang et al. 2006 5,54 mg/l 0,73 mg/l Promedio de IQ de niños en zona de flúor alto fue significativamente

más bajo que la referencia.

Fan et al. 2007 1,14-6,09 mg/l 1,33-2,35 mg/l Promedio de IQ de niños en zona de flúor alto fue significativamente

más bajo que la referencia.

Wang et al. 2007 3,8 mg/l 0,2-1,1 mg/l Promedio de IQ de niños en zona de flúor alto fue significativamente

más bajo que la referencia.

Li et al. 2009 1,24-2,34 mg/l 0,962 mg/l Flúor encontrado en agua hervida en brasas un IQ más bajo.

Li et al. 2010 2,47 mg/l 0,75 mg/l No hay diferencia significativa entre ambos grupos.

Poureslami et al. 2011 2,38 mg/l 0,41 mg/l Promedio de IQ de niños en zona de flúor alto fue significativamente

más bajo que la referencia.

INTRODUCCIÓN

El flúor es un elemento muy tóxico y reactivo.

Existe considerable investigación realizada en

el fluoruro con respecto al cáncer, defectos en

nacimientos y riesgos para los sistemas

respiratorio, gastrointestinal y urinario, sin

embargo, existe muy poca investigación

realizada con respecto a efectos en el

coeficiente intelectual (IQ) de los niños.

CONCLUSIONES

RESULTADOS