SECUNDARIA 2014

FICHA DE LECTURA N° 01 fecha de entrega: 29 de mayo

INDICACIONES: El desarrollo de la presente ficha será en el cuaderno de comprensión lectora.

I. ANTECEDENTES1.1.- TÍTULO1.2.- AUTOR1.3.- BIOGRAFÍA DEL AUTOR (en un mapa conceptual)1.4.- OBRAS DEL AUTOR1.5.- GÉNERO DE LA OBRA LITERARIA1.6.- ESPECIE LITERARIA1.7.- TIPO DE LENGUAJE1.8.- TIPO DE NARRADOR

II. ANÁLISIS DE OBRA LITERARIA:2.1.- PERSONAJES PRINCIPALES: Realiza una descripción de cada uno2.2.- PERSONAJES SECUNDARIOS: Menciona en orden de importancia2.4.- RESUMEN DE LA OBRA: Usa un organizador de conocimientos (mapa conceptual, mental, línea

de tiempo, etc.)2.5.- MENSAJE DE LA OBRA

III. ANÁLISIS:3.1.- ¿Qué harías si tuvieras un loro como PICO DE ORO?3.2.- ¿Qué acciones realizó PICO DE ORO en beneficio de la familia Carbajal?3.3.- ¿Por qué la tía ASUN ayudaba a PICO DE ORO?3.4.- Existen personas como EL CAIMAN Y EL BRUJO MOKOLOKO que aprisionan a los animales ¿Te parece correcto? ¿Por qué?3.5.- Elabora un afiche para promover el cuidado y protección a los animales de la selva3.6.- ¿Que es un parque temático?3.7.- ¿Crees que los animales también sufren y se estresan? Investiga3.8.- ¿Cómo ayudaron a PICO DE ORO a buscar a su madre y Chocolatina?3.9.- Compara si los datos que nos da la obra sobre el momo tití es verdad

IV. JUICIO Y VALORACIÓN:4.1.- ¿te gustó la obra? ¿Por qué?4.2.- Menciona que valores nos enseña la obra4.3.- ¿Si tuvieras una mascota, lo tratarías como trataron a PICO DE ORO?4.4.- ¿Te gustó el final de la obra? Comenta

V. CREATIVIDAD (elabora una historieta con el capítulo que más te agradó)VI. VOCABULARIO: Busca el significado y elabora dos oraciones con cada palabra

- Estridencia- Horquilla- Ablución- Fisgón

- Psitácido- Follaje- Machacar- Achuchón

SECUNDARIA 2014

SECUNDARIA 2014

FICHA DE LECTURA N° 01 fecha de entrega: 29 de mayo

INDICACIONES: El desarrollo de la presente ficha será en el cuaderno de comprensión lectora.

I. ANTECEDENTES1.1.- TÍTULO1.2.- AUTOR1.3.- BIOGRAFÍA DEL AUTOR (en un mapa conceptual)1.4.- OBRAS DEL AUTOR1.5.- GÉNERO DE LA OBRA LITERARIA1.6.- ESPECIE LITERARIA1.7.- TIPO DE LENGUAJE1.8.- TIPO DE NARRADOR

II. ANÁLISIS DE OBRA LITERARIA:2.1.- PERSONAJES PRINCIPALES: Realiza una descripción de cada uno2.2.- PERSONAJES SECUNDARIOS: Menciona en orden de importancia2.4.- RESUMEN DE LA OBRA: Usa un organizador de conocimientos (mapa conceptual, mental, línea

de tiempo, etc.)2.5.- MENSAJE DE LA OBRA

III. ANÁLISIS3.1.- 3.2.- 3.3.-3.4.-3.5.-3.6.-

SECUNDARIA 2014

FICHA DE LECTURA N° 01 fecha de entrega: 29 de mayo

INDICACIONES: El desarrollo de la presente ficha será en el cuaderno de comprensión lectora.

I. ANTECEDENTES1.1.- TÍTULO1.2.- AUTOR1.3.- BIOGRAFÍA DEL AUTOR (en una ficha biográfica)1.4.- OBRAS DEL AUTOR1.5.- GÉNERO DE LA OBRA LITERARIA1.6.- ESPECIE LITERARIA1.7.- TIPO DE LENGUAJE1.8.- TIPO DE NARRADOR

II. ANÁLISIS DE OBRA LITERARIA:2.1.- PERSONAJES PRINCIPALES: Realiza una descripción de cada uno2.2.- PERSONAJES SECUNDARIOS: Menciona en orden de importancia2.4.- RESUMEN DE LA OBRA: Usa un organizador de conocimientos (mapa conceptual, mental, línea

de tiempo, etc.)2.5.- MENSAJE DE LA OBRA

III. ANÁLISIS3.1.- ¿Cómo se siente una persona que tiene cáncer?3.2.- ¿Cómo contribuye la familia en el proceso de la enfermedad?3.3.- ¿Qué motiva a un enfermo de cáncer a seguir viviendo?3.4.- ¿Por qué Hazel se empeñaba en ir a ver al autor de UN DOLOR IMPERIAL?3.5.- ¿Crees que Gus demostró su amor a Hazel? ¿De qué manera?3.6.- ¿Se justifica la actitud de Peter Van HOUTEN ante la primera visita de Hael y Gus?3.7.- ¿Qué motiva a una persona a luchar por la vida? Explica desde tu punto de vista

IV. JUICIO Y VALORACIÓN:4.1.- ¿Te gustó la obra? ¿Por qué?4.2.- ¿Qué opinas de la persistencia de Hazel y Gus en lograr su visita a Amsterdan?4.3.- ¿qué papel juega la fe ante una enfermedad como el cáncer?4.4.- ¿Qué opinas de la actitud de Mónica de abandonar a Isaac después de su operación?4.5.- ¿Cómo crees que se sentía la madre de Hazel ante esta enfermedad?4.6.- El autor nos dice que esta historia es imaginaria ¿por qué crees esto?

VII. CREATIVIDAD (escribe otro final para la historia de acuerdo a tus intereses)VIII. VOCABULARIO: extrae 20 palabras nuevas que no conocías y escribe su significado

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FICHA DE LECTURA N° 02 --NIVEL I FECHA DE ENTREGA: 17 de julio

INDICACIONES: El desarrollo de la presente ficha será en el cuaderno de comprensión lectora.

I. ANTECEDENTES1.1.- TÍTULO1.2.- AUTOR1.3.- BIOGRAFÍA DEL AUTOR (en un mapa mental)1.4.- OBRAS DEL AUTOR1.5.- GÉNERO DE LA OBRA LITERARIA1.6.- ESPECIE LITERARIA1.7.- TIPO DE LENGUAJE1.8.- TIPO DE NARRADOR

II. ANÁLISIS DE OBRA LITERARIA:2.1.- PERSONAJES PRINCIPALES2.2.- PERSONAJES SECUNDARIOS2.4.- MENSAJE DE LA OBRA

III. NIVEL LITERAL:3.1.- ¿Qué observaba Felipe cada mañana al levantarse?3.2.- ¿Cuál fue la primera acción rara que nota Felipe?3.3.- ¿Cuáles eran las frases que su madre le decía?3.4.- ¿Por qué Felipe reaccionó sorprendido de que su mamá haga gimnasia?3.5.- ¿qué labores de la casa ya no hacia su mamá?3.6.- ¿Qué paso en el partido de futbol?3.7.- ¿Qué acciones raras hacían sus padres que lo hacían sentir solo?3.8.- ¿Qué hizo Felipe y sus amigos para parar la huelga de sus padres?

IV. NIVEL INFERENCIAL:4.1.- ¿Qué pensaba Felipe que sus padres hacían?4.2.- ¿Qué esperaban los padres de Felipe de él?4.3.- ¿Qué quería lograr Laureano con su plática?

V. NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO5.1.- ¿Te gusto la obra? Por qué5.2.- ¿Qué esperan los padres de sus hijos?5.3.- ¿Es correcta la actitud de Felipe?5.4.- ¿Es correcta la actitud de sus padres?5.5.- ¿Cómo aplicarías el mensaje de la obra a tu vida?5.6.- ¿Qué actitudes de Felipe se encuentran en tu vida?5.7.- Si fueras Felipe que agregarías o quitarías a la lista de pedidos

VI. NIVEL ANÁLITICO:6.1.- ¿Qué piensas de la plática de Laureano?6.2.- ¿Por qué crees que al final la madre de Felipe habla con Laureano?

VII. CREATIVIDAD:

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Elabora un cuadro comparativo de las actitudes de Felipe y las tuyas (semejanzas y diferencias)

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FICHA DE LECTURA N° 02 --NIVEL II FECHA DE ENTREGA: 24 de julio

INDICACIONES: El desarrollo de la presente ficha será en el cuaderno de comprensión lectora.

I. ANTECEDENTES1.1.- TÍTULO1.2.- AUTOR1.3.- BIOGRAFÍA DEL AUTOR (en un mapa mental)1.4.- OBRAS DEL AUTOR1.5.- GÉNERO DE LA OBRA LITERARIA1.6.- ESPECIE LITERARIA1.7.- TIPO DE LENGUAJE1.8.- TIPO DE NARRADOR

II. ANÁLISIS DE OBRA LITERARIA:2.1.- PERSONAJES PRINCIPALES2.2.- PERSONAJES SECUNDARIOS2.4.- MENSAJE DE LA OBRA

III. NIVEL LITERAL:3.1.- ¿Qué observaba Felipe cada mañana al levantarse?3.2.- ¿Cuál fue la primera acción rara que nota Felipe?3.3.- ¿Cuáles eran las frases que su madre le decía?3.4.- ¿Por qué Felipe reaccionó sorprendido de que su mamá haga gimnasia?3.5.- ¿qué labores de la casa ya no hacia su mamá?3.6.- ¿Qué paso en el partido de futbol?3.7.- ¿Qué acciones raras hacían sus padres que lo hacían sentir solo?3.8.- ¿Qué hizo Felipe y sus amigos para parar la huelga de sus padres?

IV. NIVEL INFERENCIAL:4.1.- ¿Qué pensaba Felipe que sus padres hacían?4.2.- ¿Qué esperaban los padres de Felipe de él?4.3.- ¿Qué quería lograr Laureano con su plática?

V. NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO5.1.- ¿Te gusto la obra? Por qué5.2.- ¿Qué esperan los padres de sus hijos?5.3.- ¿Es correcta la actitud de Felipe?5.4.- ¿Es correcta la actitud de sus padres?5.5.- ¿Cómo aplicarías el mensaje de la obra a tu vida?5.6.- ¿Qué actitudes de Felipe se encuentran en tu vida?5.7.- Si fueras Felipe que agregarías o quitarías a la lista de pedidos

VI. NIVEL ANÁLITICO:6.1.- ¿Qué piensas de la plática de Laureano?6.2.- ¿Por qué crees que al final la madre de Felipe habla con Laureano?

VII. CREATIVIDAD:

SECUNDARIA 2014

Elabora un cuadro comparativo de las actitudes de Felipe y las tuyas (semejanzas y diferencias)

SECUNDARIA 2014

FICHA DE LECTURA N° 03 --NIVEL I FECHA DE ENTREGA: 28 de agosto

INDICACIONES: El desarrollo de la presente ficha será en el cuaderno de comprensión lectora.

I. FICHA BIBLIOGRÁFICA DE LA OBRA (Según modelo)II. ANÁLISIS LITERARIO DE LA OBRA:

2.1.- GÉNERO DE LA OBRA LITERARIA2.2.- ESPECIE LITERARIA2.3.- TIPO DE LENGUAJE2.4.- TIPO DE NARRADOR

III. PERSONAJES:2.1.- PERSONAJES PRINCIPALES2.2.- PERSONAJES SECUNDARIOS

IV. NIVEL LITERAL:3.1.- ¿Qué observaba Felipe cada mañana al levantarse?3.2.- ¿Cuál fue la primera acción rara que nota Felipe?3.3.- ¿Cuáles eran las frases que su madre le decía?3.4.- ¿Por qué Felipe reaccionó sorprendido de que su mamá haga gimnasia?3.5.- ¿qué labores de la casa ya no hacia su mamá?3.6.- ¿Qué paso en el partido de futbol?3.7.- ¿Qué acciones raras hacían sus padres que lo hacían sentir solo?3.8.- ¿Qué hizo Felipe y sus amigos para parar la huelga de sus padres?

V. NIVEL INFERENCIAL:4.1.- ¿Qué pensaba Felipe que sus padres hacían?4.2.- ¿Qué esperaban los padres de Felipe de él?4.3.- ¿Qué quería lograr Laureano con su plática?

VI. NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO5.1.- ¿Te gusto la obra? Por qué5.2.- ¿Qué esperan los padres de sus hijos?5.3.- ¿Es correcta la actitud de Felipe?5.4.- ¿Es correcta la actitud de sus padres?5.5.- ¿Cómo aplicarías el mensaje de la obra a tu vida?5.6.- ¿Qué actitudes de Felipe se encuentran en tu vida?5.7.- Si fueras Felipe que agregarías o quitarías a la lista de pedidos

VII. NIVEL ANÁLITICO:6.1.- ¿Qué piensas de la plática de Laureano?6.2.- ¿Por qué crees que al final la madre de Felipe habla con Laureano?

VIII. CREATIVIDAD:

Elabora un cuadro comparativo de las actitudes de Felipe y las tuyas (semejanzas y diferencias)

SECUNDARIA 2014

FICHA DE LECTURA N° 03 --NIVEL II FECHA DE ENTREGA: 28 de agosto

INDICACIONES: El desarrollo de la presente ficha será en el cuaderno de comprensión lectora.

I. FICHA BIBLIOGRÁFICA DE LA OBRA (Según modelo)II. ANÁLISIS LITERARIO DE LA OBRA:

2.1.- GÉNERO DE LA OBRA LITERARIA2.2.- ESPECIE LITERARIA2.3.- TIPO DE LENGUAJE2.4.- TIPO DE NARRADOR

III. PERSONAJES:2.1.- PERSONAJES PRINCIPALES2.2.- PERSONAJES SECUNDARIOS

IV. NIVEL LITERAL:3.1.- ¿Qué observaba Felipe cada mañana al levantarse?3.2.- ¿Cuál fue la primera acción rara que nota Felipe?3.3.- ¿Cuáles eran las frases que su madre le decía?3.4.- ¿Por qué Felipe reaccionó sorprendido de que su mamá haga gimnasia?3.5.- ¿qué labores de la casa ya no hacia su mamá?3.6.- ¿Qué paso en el partido de futbol?3.7.- ¿Qué acciones raras hacían sus padres que lo hacían sentir solo?3.8.- ¿Qué hizo Felipe y sus amigos para parar la huelga de sus padres?

V. NIVEL INFERENCIAL:4.1.- ¿Qué pensaba Felipe que sus padres hacían?4.2.- ¿Qué esperaban los padres de Felipe de él?4.3.- ¿Qué quería lograr Laureano con su plática?

VI. NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO5.1.- ¿Te gusto la obra? Por qué5.2.- ¿Qué esperan los padres de sus hijos?5.3.- ¿Es correcta la actitud de Felipe?5.4.- ¿Es correcta la actitud de sus padres?5.5.- ¿Cómo aplicarías el mensaje de la obra a tu vida?5.6.- ¿Qué actitudes de Felipe se encuentran en tu vida?5.7.- Si fueras Felipe que agregarías o quitarías a la lista de pedidos

VII. NIVEL ANÁLITICO:6.1.- ¿Qué piensas de la plática de Laureano?6.2.- ¿Por qué crees que al final la madre de Felipe habla con Laureano?

VIII. CREATIVIDAD:

Elabora un cuadro comparativo de las actitudes de Felipe y las tuyas (semejanzas y diferencias)

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FICHA DE LECTURA N° 03 --NIVEL III FECHA DE ENTREGA: 19 de agosto

INDICACIONES: El desarrollo de la presente ficha será en el cuaderno de comprensión lectora.

I. FICHA BIBLIOGRÁFICA DE LA OBRA (Según modelo)II. ANÁLISIS LITERARIO DE LA OBRA:

2.1.- GÉNERO DE LA OBRA LITERARIA2.2.- ESPECIE LITERARIA2.3.- TIPO DE LENGUAJE2.4.- TIPO DE NARRADOR

III. PERSONAJES:2.1.- PERSONAJES PRINCIPALES2.2.- PERSONAJES SECUNDARIOS

IV. NIVEL LITERAL:3.1.- ¿Qué observaba Felipe cada mañana al levantarse?3.2.- ¿Cuál fue la primera acción rara que nota Felipe?3.3.- ¿Cuáles eran las frases que su madre le decía?3.4.- ¿Por qué Felipe reaccionó sorprendido de que su mamá haga gimnasia?3.5.- ¿qué labores de la casa ya no hacia su mamá?3.6.- ¿Qué paso en el partido de futbol?3.7.- ¿Qué acciones raras hacían sus padres que lo hacían sentir solo?3.8.- ¿Qué hizo Felipe y sus amigos para parar la huelga de sus padres?

V. NIVEL INFERENCIAL:4.1.- ¿Qué pensaba Felipe que sus padres hacían?4.2.- ¿Qué esperaban los padres de Felipe de él?4.3.- ¿Qué quería lograr Laureano con su plática?

VI. NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO5.1.- ¿Te gusto la obra? Por qué5.2.- ¿Qué esperan los padres de sus hijos?5.3.- ¿Es correcta la actitud de Felipe?5.4.- ¿Es correcta la actitud de sus padres?5.5.- ¿Cómo aplicarías el mensaje de la obra a tu vida?5.6.- ¿Qué actitudes de Felipe se encuentran en tu vida?5.7.- Si fueras Felipe que agregarías o quitarías a la lista de pedidos

VII. NIVEL ANÁLITICO:6.1.- ¿Qué piensas de la plática de Laureano?6.2.- ¿Por qué crees que al final la madre de Felipe habla con Laureano?

VIII. CREATIVIDAD:

Elabora un cuadro comparativo de las actitudes de Felipe y las tuyas (semejanzas y diferencias)