FAMÍLIA-ESCOLA

ESCOLA DE PARES7 DE MAIG DE 2014.

ROSARIO VILALTA

'Para educar a un niño hace falta la tribu entera'

EJES DE LA EDUCACIÓN FAMILIARTres són las condiciones básicas para favorecer el desarrollo de los niños, en una educación familiar de calidad (Chiu, 2004; Díaz-Aguado, 2006)

· Un afecto incondicional, que les dé seguridad sin protegerles en exceso. · Un cuidado atento, adecuado a las cambiantes necesidades de seguridad y

autonomía que viven con la edad. · Y una disciplina consistente, sin caer en el autoritarismo ni en la negligencia,

que les ayude a respetar ciertos límites y aprender a controlar su propia conducta.

A través del ejemplo y en la intimidad de la familia se adquieren los hábitos, los valores, las reglas , la libertad, el amor, las creencias.

El sentido común y la buena voluntad ayuda a los padres en la educación de sus hijos.

La escuela

Los centros educativos, ya no solo parecen tener que realizar una función educativa

basada en la adquisición de unos conocimientos, sino que además, debe educar a los niños y niñas,

intentando ser un apoyo para las familias.

FAMILIA Y ESCUELA

Son imprescindibles para la incorporación de un nuevo ser a la sociedad.

CAMBIOS RÁPIDOS

Y no estamos todos preparados para adaptarnos a ellos en todos los planos: biológicos, psicológicos y sociales.

La complejidad exige que trabajemos juntos FAMILIA y ESCUELA

La familia como primer ámbito educativo La escuela como ayuda y cooperación

ESTAMOS OBLIGADOS

Los maestros y los padres a mejorar la relación ESCUELA-FAMILIA

Para mejorar la calidad de la enseñanza y prevenir el fracaso escolar.

BOMBARDEO DE INFORMACIÓN

Los niños reciben gran cantidad de información muchas veces contradictoria.

Padres y maestros les hemos de ayudar a discriminar este cúmulo de información, orientándolo, dándole coherencia a sus experiencias cotidianas

EDUCACIÓN SEGÚN la UNESCO

Aprender a conocer Aprender a ser Aprender a hacer Aprender a vivir en comunidad

PARTICIPACIÓN

La participación es un factor de calidad para el sistema educativo y un instrumento básico para la formación de ciudadanos y ciudadanas autónomos, libres, responsables y comprometidos con los principios y valores de la Constitución.

Existen distintas formas de participación de las familias en los centros educativos: AMPA, o formando parte de los Consejos Escolares.

Otra alternativa interesante en la que, como miembros esenciales de la comunidad educativa, podéis tomar parte, es participando en experiencias diversas que se desarrollen en los centros y que faciliten el crecimiento integral de vuestros hijos e hijas.

EXPERIÉNCIAS

Recopilación de experiencias y Buenas Prácticas que se desarrollan en centros educativos, y que pueden servir de guía en esta forma de participación y colaboración de toda la comunidad educativa, favoreciendo el buen hacer en pro de una formación íntegra de vuestros hijos e hijas.

Animación lectora Una de las principales tareas es provocar su afición por la

lectura como experiencia vital. Comunidades de aprendizaje Interculturalidad.

IMPLICACION

Cuando los padres participan en todos los aspectos de la vida escolar se incrementa el rendimiento de sus hijos.

“Cuando un niño vive en el hogar los valores comunitarios de participación y comunicación puede transferirlos a otros contextos”

FOMENTAR LA PARTICIPACION POR PARTE DE LA ESCUELA

Los maestros pueden averiguar: Temas que preocupan en la educación Necesidades que tienen ante la educación e

sus hijos. Dificultades que tienen en la educación de

sus hijos Dia y hora para convocar las reunionesTratar los temas en LAS REUNIONES

FOMENTAR LA PARTICIPACION 2

Convocando reuniones. Por medio de notas para aportar materiales Por comunicados a las entradas.

MOSTRAR QUE SE HACE EN CLASE

Gravación. Blog de clase.

LA COMUNICACIÓN

Actualmente utilizando @, wuasap de clase, en el blog,

Mediante carta, agenda

DEBERES

Son fuente de conflicto, de discusiones y crea tensiones entre padres e hijos

Los deberes ayudan a fijar en la mente los contenidos trabajados y desarrollan habilidades:

1. De organización

2. La previsión

3. La disciplina

4. El compromiso

DEBERES 2

Hacer los deberes con los hijos por SISTEMA no es solución:– Enseñar habilidades para optimizar el tiempo– Controlar las dificultades y sacar el mayor

provecho de los deberes.

DEBERES 3. VALORES

Actitud positiva: ayudar a cumplir con la obligación de manera natural.

Reconocer el valor de los deberes en el aprendizaje y tener paciencia.

Responsabilidad: los deberes son su obligación y son beneficiosos para ellos.

DEBERES 4.

Hábito y rutina: cada dia antes de….o despues de…

Marcar tiempo: 15’ 30’ 60 Estimulo positivo: es bueno cumplir con tu

deber

DEBERES 5. COMO AYUDARLES.

Motivarles dia a dia en la adquisición de conocimientos Tener materiales en casa Tu lees, mientras él/ella hace los deberes. Ayudar, orientar pero nunca dar la RESPUESTA. Mostrar tu interés. Contacta con su maestro/a Organizar los deberes: primero lo mas difícil Descansar 10’ Premiar el esfuerzo, la dedicación y el cumplimiento. Animar y evitar las críticas Tu corrección: Revisa lo que ha hecho, NO si está bien o mal.

TEORIA DE LAS INTELIGÉNCIAS MÚLTIPLIS de GARDNER

El ser humano es capaz de conocer el mundo de 7 maneras diferentes:

1. A traves del lenguaje2. Del análisis lógico-matemático3. Representación espacial4. Representación musical5. Uso del cuerpo para resolver problemas.6. Compresion de los demás individuos.7. Comprensión de si mismo

INTELIGENCIAS

Según la intensidad, la manera de combinar, las formas de recurrir a las diferentes inteligencias, las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchas y diferentes maneras.

TENER EN CUENTA A LA HORA DE DEFINIR A VUESTROS HIJOS/JAS.

LEGISLACIÓN

Art. 27 Constitución: derecho a la educación Decreto 39/2008 de 4 abril: CONVIVENCIA EN LOS

CENTROS DOCENTE NO UNIVERSITARIOS. Ley orgánica 8/2013: MEJORA DE LA CALIDAD

EDUCATIVA Decreto 30/2014 de 14 febrero: DECLARACION DE

COMPRIMISO FAMILIA-TUTOR “Teoria del contrato”

Instruccions de la Direcció Territorial d’Educació de Castelló: Actuació del centres davant menors els pares dels quals no conviuen.

WEBS, BLOGS…

EN el blog TINC QUIMERA http://tincquimera.blogspot.com.es

RECULL DE L’INFORMACIÓ UTILITZADA PER PREPARAR ESTA INTERVENCIÓ

GRÀCIES PER L’ATENCIÓ!