facultad de ciencias sociales y comunicaciÓn sistema...
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y
COMUNICACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN CIENCIAS NATURALES
TEMA:
CONTAMINACIÓN DEL RÍO TABACAY Y SU INFLUENCIA EN LA
SALUD DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO PARTICULAR
¨VICENTE CABRERA VEGA¨
Trabajo de Investigación presentado para optar el Grado Académico de Licenciada
en Ciencias de la Educación – Mención Ciencias Naturales.
AUTORA: Ana Daniela Cabrera Padrón
TUTORA: Dra. Susana Vásquez Castillo
Azogues, junio 2014
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CARTA DE CERTIFICACIÓN DEL DIRECTOR
En mi calidad de Directora del Trabajo de Grado presentado por la estudiante ANA
DANIELA CABRERA PADRÓN, para optar el Grado Académico de Licenciado
en Ciencias de la Educación – Mención CIENCIAS NATURALES, cuyo título es
CONTAMINACIÓN DEL RÍO TABACAY Y SU INFLUENCIA EN LA
SALUD DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO PARTICULAR ¨VICENTE
CABRERA VEGA¨. Considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos
suficientes para ser sometidos a la presentación pública y evaluación por parte del
Jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Quito D.M. en el mes de Junio del 2014-06-27
Dra. Susana Vásquez Castillo
TUTORA DE LA CARRERA DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
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DECLARACIÓN DE AUTORÍA
Yo, Ana Daniela Cabrera Padrón, declaro que el trabajo aquí descrito es de mi
autoría; que no ha sido previamente presentado para ningún grado o calificación
profesional; que he consultado las referencias bibliográficas que se incluyen en este
documento y que no he plagiado dicha información.
Ana Daniela Cabrera Padrón
AUTORA
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DEDICATORIA
Dedico este proyecto de tesis a mis padres Vicente e Isabel, a mi esposo Federico y a
mis hijas Ma. Paz y Samantha Daniela. A mis padres, quienes a lo largo de mi vida
han velado por mi bienestar y educación, depositando su entera confianza en cada
reto que se me presentaba sin dudar ni un solo momento en mi inteligencia y
capacidad. A mi esposo por ser mi fortaleza y mi apoyo ayudándome a superar cada
reto que me impone la vida. A mis hijas por ser mi inspiración y deseo de superación
día a día,.. Es por ellos que he triunfado una vez más en la vida. Los amo.
Ana Daniela Cabrera Padrón
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AGRADECIMIENTO
En primer lugar a Dios por haberme guiado por el camino de la felicidad hasta ahora;
en segundo lugar a cada uno de los que son parte de mi familia a mi PADRE
Vicente, mi MADRE Isabel, mi ESPOSO Federico y a mis pequeñas María Paz y
Samantha Daniela; Por siempre haberme dado su fuerza y apoyo incondicional que
me han ayudado y llevado hasta donde estoy ahora. Además mi intensa gratitud a mis
tutores en especial a la Doctora. Susana Vázquez por su apoyo incondicional, por su
paciencia y su carisma. Lo logré
Ana Daniela Cabrera Padrón
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vi
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Carátula ......................................................................................................................... i
Carta de certificación del director ................................................................................ ii
Declaración de autoría................................................................................................. iii
Dedicatoria .................................................................................................................. iv
Agradecimiento ............................................................................................................ v
Índice de contenidos .................................................................................................... vi
Índice de figuras .......................................................................................................... xi
Índice de tablas .......................................................................................................... xiii
Índice de anexos ........................................................................................................ xiv
Resumen ejecutivo ..................................................................................................... xv
CAPÍTULO I ................................................................................................................ 1
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................. 1
1.1. Tema:................................................................................................................. 1
1.2. Problema ........................................................................................................... 1
1.3. Justificación....................................................................................................... 1
1.4. Delimitación: ..................................................................................................... 2
1.5. Objetivos ........................................................................................................... 2
1.5.1. Objetivos generales: ................................................................................... 2
1.5.2. Objetivos específicos: ................................................................................ 2
CAPÍTULO II .............................................................................................................. 4
FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA ......................................................................... 4
2.1. Marco teórico .................................................................................................... 4
2.1.1. Entorno Natural: ......................................................................................... 4
2.1.2. Relación ser humano y entorno .................................................................. 5
2.1.3. La contaminación ....................................................................................... 7
2.1.3.1. La contaminación del medio ambiente. .............................................. 8
2.1.4. Tipos de contaminación ............................................................................. 9
2.1.4.1. Contaminación atmosférica ................................................................. 9
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vii
2.1.4.2. Contaminación del agua .................................................................... 11
2.1.4.3. Contaminación de ríos y lagos .......................................................... 12
2.1.4.4. Contaminación de los mares ............................................................. 13
2.1.4.5. Contaminación de los océanos .......................................................... 14
2.1.5. Clasificación de la contaminación ........................................................... 14
2.1.6. Clasificación en función del medio afectado ........................................... 16
2.1.6.1. Contaminación atmosférica:.............................................................. 16
2.1.6.2. Contaminación hídrica: ..................................................................... 16
2.1.6.3. Contaminación del suelo: .................................................................. 16
2.1.7. Clasificación en función de la naturaleza del contaminante. ................. 17
2.1.7.1. Contaminación química: ................................................................... 17
2.1.7.2. Contaminación radiactiva: ................................................................ 17
2.1.7.3. Contaminación térmica: .................................................................... 18
2.1.7.4. Contaminación acústica: ................................................................... 18
2.1.7.5. Contaminación lumínica: .................................................................. 19
2.1.7.6. Contaminación visual: ....................................................................... 19
2.1.8. Clasificación en función de la extensión de la fuente .............................. 20
2.1.8.1. Contaminación puntual: .................................................................... 20
2.1.9. Dinámicas de la contaminación ............................................................... 20
2.1.10. Enfermedades microbiológicas transmitidas por el agua contaminada. 21
2.1.10.1. La fiebre tifoidea: ............................................................................ 22
2.1.10.2. Cólera: ............................................................................................. 22
2.1.10.3. Disentería amebiana: ....................................................................... 23
2.1.10.4. Gastritis: .......................................................................................... 23
2.1.10.5. Amebiasis: ....................................................................................... 23
2.1.10.6. Teniasis: .......................................................................................... 24
2.1.10.7. Uncinariasis: .................................................................................... 25
2.2. Hipótesis .......................................................................................................... 25
2.3. Variables: ........................................................................................................ 25
2.3.1. Independientes: ........................................................................................ 25
2.3.1.1. Contaminación del Agua: .................................................................. 25
2.3.1.2 Tipos de recursos: .............................................................................. 26
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viii
2.3.2 Dependientes: ............................................................................................ 26
2.3.2.1 Daños en el Organismo por agua contaminada: ................................. 26
CAPÍTULO III ........................................................................................................... 27
METODOLOGÍA ...................................................................................................... 27
3.1. Tipo de investigación: ..................................................................................... 27
3.1.1. Investigación histórica: ............................................................................ 27
3.1.2. Investigación descriptiva:......................................................................... 27
3.1.3 Investigación de campo: ............................................................................ 27
3.2. Método ............................................................................................................ 27
3.3. Población y la muestra .................................................................................... 28
3.4. Instrumentos de recolección de datos ............................................................. 28
CAPÍTULO IV ........................................................................................................... 29
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.......................................... 29
4.1. Presentación de resultados .............................................................................. 29
4.1.1 Presentación de resultados de las encuestas .............................................. 29
4.1.2. Presentación de resultados de las encuestas ............................................. 34
4.1.2.1. Encuestas aplicadas a estudiantes ..................................................... 34
4.1.2.2. Encuestas aplicadas a maestros ......................................................... 43
4.2. Tabulación e interpretación grafica de la encuesta a los moradores que habitan
a orillas del río Tabacay ......................................................................................... 50
CAPÍTULO V ............................................................................................................ 55
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................... 55
5.1. Conclusiones ................................................................................................... 55
5.2. Recomendaciones ............................................................................................ 57
CAPÍTULO VI ........................................................................................................... 59
LA PROPUESTA ...................................................................................................... 59
6.1. Título de la propuesta ...................................................................................... 59
6.2. Justificación..................................................................................................... 59
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ix
6.3. Objetivo de la propuesta.................................................................................. 60
6.3.1. Objetivo general ....................................................................................... 60
6.3.2. Objetivos específicos ............................................................................... 60
6.4. Fundamentación científica .............................................................................. 61
6.4.1. El río ......................................................................................................... 61
6.4.2. Contaminación de agua ............................................................................ 61
6.4.3. Resultados de la contaminación de los ríos.............................................. 61
6.4.4. Importancia de las aguas del río ............................................................... 62
6.4.5. Propiedades .............................................................................................. 64
6.4.6. Beneficios ................................................................................................. 64
6.4.7. Desechos .................................................................................................. 65
6.4.7.1. Clases de desechos ............................................................................ 66
6.4.8. Basura ....................................................................................................... 68
6.4.8.1. Clasificación de la basura................................................................. 68
6.4.8.2. El botadero ........................................................................................ 69
6.4.9. La basura, una nueva forma de evitar la contaminación .......................... 70
6.5. Reciclaje .......................................................................................................... 72
6.6. Participación ciudadana .................................................................................. 73
6.7. Tabla de contenidos........................................................................................ 75
6.8. Desarrollo de la propuesta ............................................................................... 76
UNIDAD I .................................................................................................................. 76
6.8.1. Reseña histórica del río Tabacay.- ........................................................... 76
6.8.2. Remembranzas del Río Tabacay .............................................................. 77
6.8.3. El aporte del río al desarrollo de la ciudad ............................................... 78
6.8.4. Flora y fauna nativa .................................................................................. 79
6.8.5. Mamíferos y reptiles ................................................................................ 82
6.9. Nuestro río está sucumbiendo ......................................................................... 83
6.9.1. Causas de la contaminación ..................................................................... 84
6.10. Incidencias de la contaminación ................................................................... 85
6.10.1. Proyectos ejecutados .............................................................................. 86
6.10.2. Actitud ciudadana frente al problema .................................................... 87
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x
6.10 3. Calidad de agua del río Tabacay ............................................................ 87
UNIDAD II ................................................................................................................ 88
6.11. Actividades para la intervención y conservación del río Tabacay ................ 88
6.11.1. Campaña sensibilidad ciudadana ........................................................... 88
6.11.2. Actores involucrados .............................................................................. 88
6.11.3. Cronograma de actividades .................................................................... 89
6.11.4. Campañas y mingas de limpieza ............................................................ 89
6.11.4.1. El departamento de higiene ............................................................. 89
6.11.5. Reforestación con plantas nativas en coordinación con el CREA ......... 90
6.12. Resultados esperados .................................................................................... 90
6.12.1. Resultado 1. ............................................................................................ 90
6.12.2. Resultado 2. ............................................................................................ 91
6.12.3. Resultado 3. ............................................................................................ 91
6.12.4. Actividades Resultado 1. ........................................................................ 91
6.12.5. Actividades Resultado 2. ........................................................................ 91
6.12.6. Actividades Resultado 3. ........................................................................ 91
6.13. Ejecución del proyecto .................................................................................. 92
6.13.1. Materiales ............................................................................................... 92
6.13.2. Manejo de la propuesta .......................................................................... 92
UNIDAD III ............................................................................................................... 93
6.14. Publicidad de campaña .................................................................................. 93
6.14.1. Diseño de letreros ................................................................................... 93
6.14.2. Diseño de las hojas volantes .................................................................. 93
6.14.3. Difusión: ................................................................................................. 94
BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................... 95
ANEXOS ................................................................................................................... 98
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xi
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 2.1. Vertido de aguas contaminadas ............................................................... 11
Figura 4.1. Representación Porcentual sobre el conocimiento de la contaminación del
Río Tabacay............................................................................................. 34
Figura 4.2. Representación Porcentual sobre el conocimiento de influencia de
deshechos en el Río Tabacay .................................................................. 35
Figura 4.3. Representación Porcentual sobre el conocimiento de Empresas que
contaminan el Río Tabacay ..................................................................... 36
Figura 4.4. Representación Porcentual sobre utilización de las aguas del Río
Tabacay ................................................................................................... 37
Figura 4.5. Representación Porcentual sobre el conocimiento de aparición de
enfermedades por contaminación del Río Tabacay ................................. 38
Figura 4.6. Representación Porcentual sobre capacitación de la contaminación del
Río Tabacay............................................................................................. 39
Figura 4.7. Representación Porcentual sobre el conocimiento de Reciclaje en el
establecimiento educativo. ...................................................................... 40
Figura 4.8. Representación Porcentual sobre cuidado del Río Tabacay .................... 42
Figura 4.9. Representación Porcentual sobre el conocimiento de la contaminación del
Río Tabacay............................................................................................. 43
Figura 4.10. Representación Porcentual sobre el conocimiento de la contaminación
del Río Tabacay .................................................................................... 44
Figura 4.11. Representación Porcentual sobre Empresas que contaminan el Río
Tabacay ................................................................................................. 45
Figura 4.12. Representación Porcentual sobre brotes o epidemias causadas por la
contaminación del Río Tabacay ............................................................ 46
Figura 4.13. Representación Porcentual sobre el control de enfermedades o brotes en
la institución .......................................................................................... 47
Figura 4.14. Representación Porcentual sobre campañas para combatir la
contaminación ....................................................................................... 48
Figura 4.15. Representación Porcentual sobre el cuidado del Río Tabacay .............. 49
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xii
Figura 4.16. Representación Porcentual sobre el conocimiento de la contaminación
del Río Tabacay .................................................................................... 50
Figura 4.17. Representación Porcentual sobre desechos arrojados al Río Tabacay .. 51
Figura 4.18. Representación Porcentual sobre la utilización de las aguas del Río
Tabacay ................................................................................................. 52
Figura 4.19. Representación Porcentual sobre enfermedades causadas por la
contaminación de las aguas del Río Tabacay ....................................... 53
Figura 4.20. Representación Porcentual sobre el cuidado del Río Tabacay .............. 54
Figura 6.1. Reciclaje .................................................................................................. 72
Figura 6.2. Río Tabacay ............................................................................................. 76
Figura 6.3. Eucalipto .................................................................................................. 80
Figura 6.4. Sauce llorón ............................................................................................. 80
Figura 6.5. Altamisa ................................................................................................... 80
Figura 6.6. Pájaro petirrojo ........................................................................................ 81
Figura 6.7. Colibrí ...................................................................................................... 81
Figura 6.8. Chugo ....................................................................................................... 82
Figura 6.9. Vacas........................................................................................................ 82
Figura 6.10. Cerdos .................................................................................................... 83
Figura 6.11. Especie nativa ........................................................................................ 83
Figura 6.12. Publicidad de campaña .......................................................................... 93
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xiii
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 4.1. Resultados según encuestas de alumnos ................................................... 30
Tabla 4.2. Resultados de encuesta de los maestros .................................................... 31
Tabla 4.3. Resultado de las encuesta de los moradores ............................................. 33
Tabla 4.4. Pregunta 1 Estudiantes .............................................................................. 34
Tabla 4.5. Pregunta 2 Estudiantes .............................................................................. 35
Tabla 4.6. Pregunta 3 Estudiantes ............................................................................. 36
Tabla 4.7. Pregunta 4 Estudiantes .............................................................................. 37
Tabla 4.8. Pregunta 5 Estudiantes .............................................................................. 38
Tabla 4.9. Pregunta 6 Estudiantes .............................................................................. 39
Tabla 4.10. Pregunta 7 Estudiantes ............................................................................ 40
Tabla 4.11. Pregunta 8 Estudiantes ............................................................................ 42
Tabla 4.12. Pregunta 1 Maestros ................................................................................ 43
Tabla 4.13. Pregunta 2 Maestros ................................................................................ 44
Tabla 4.14. Pregunta 3 Maestros ............................................................................... 45
Tabla 4.15. Pregunta 4 Maestros ................................................................................ 46
Tabla 4.16. Pregunta 5 Maestros ................................................................................ 47
Tabla 4.17. Pregunta 6 Maestros ................................................................................ 48
Tabla 4.18. Pregunta 7 Maestros ................................................................................ 49
Tabla 4.19. Pregunta 1 Moradores ............................................................................. 50
Tabla 4.20. Pregunta 2 Moradores ............................................................................. 51
Tabla 4.21. Pregunta 4 Moradores ............................................................................ 52
Tabla 4.22. Pregunta 4 Moradores ............................................................................. 53
Tabla 4.23. Pregunta 5 Moradores ............................................................................. 54
Tabla 6.1. Principales causas de morbilidad en Azogues .......................................... 86
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xiv
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo 1: Encuesta para los estudiantes ..................................................................... 98
Anexo 2: Encuesta que se aplicara a los maestros. .................................................... 99
Anexo 3: Encuesta a los moradores que habitan a orillas del río Tabacay .............. 100
Anexo 4: Aguas utilizadas para el riego de sembríos .............................................. 101
Anexo 5: Aguas servidas que desembocan en el río ................................................ 102
Anexo 6: Cristalinas aguas del río Tabacay del ayer ............................................... 103
Anexo 7: El río Tabacay de hoy ............................................................................... 104
Anexo 8: Añoranza .................................................................................................. 105
Anexo 9: Cd Principales Causas de Morbilidad según Distrito de Salud 3D01.….101
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xv
RESUMEN EJECUTIVO
El trabajo de investigación describe sobre “La contaminación del Río Tabacay y su
incidencia en la salud de los estudiantes del Colegio Particular “Vicente Cabrera
Vega”, que nos permite reflexionar sobre estos dos factores aparentemente aislados
pero que tienen un estrecho vínculo en el proceso de enseñanza. El incremento de la
industria, y el comercio son factores interesantes para el desarrollo de un pueblo,
pero muchas de las veces nos dejamos llevar y no medimos los impactos
ambientales, es por ello que el surgimiento de los pueblos tienen que ir de la mano
con la actividad de reciclaje y tratamiento de aguas servidas, no así en la actualidad
podemos apreciar a nuestro querido Río Tabacay en un estado deplorable,
contaminado convertido en un foco infeccioso, a pesar de que a lo largo de su cauce
se asientan centros educativos, parques de diversión infantil, mercados, etc. Es por
ello que se he dedicado tiempo y esfuerzo en el desarrollo de esta Tesis.
Con estudio del entorno natural y su relación con el ser humano se puede observar si
existe o no la completa armonía entre el aire, el agua, la tierra, los recursos naturales,
la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones. De la contaminación se
desprende sus componentes, su clasificación y los daños que causados en la salud,
como son enfermedades microbiológicas trasmitidas por el agua contaminada.
La actual investigación presenta diferentes características que nos permita el
determinar el método y las técnicas adecuadas para su aplicación de acuerdo a la
observación directa. Se empleara el Método Inductivo; porque a través de él podré
determinar, causas y efectos, que se dan por la contaminación del río Tabacay y
además demostrar con estadísticas las causas de morbilidad más frecuentes en el
Cantón Azogues producidas por la contaminación, es por ello que, las instituciones
educativas al menos las que están aledañas al Río Tabacay empiecen con un plan
para salvar a este Río que en la antigüedad servía de paradero turístico por sus bellas
aguas cristalinas. Se aspira que el presente trabajo investigativo sea la guía para que
las autoridades empiecen un plan de contingencia para salvar las riberas del río
Tabacay, sus aguas se conviertan un remanso de frescura y que en los corazones de
los estudiantes surja el afán de ver un entorno más limpio y digno de admirar.
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1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
1.1. Tema:
CONTAMINACIÓN DEL RÍO TABACAY Y SU INFLUENCIA EN LA
SALUD DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO PARTICULAR “VICENTE
CABRERA VEGA”
1.2. Problema
¿Cómo incide la contaminación del río Tabacay, en la salud de los estudiantes del
Colegio Vicente Cabrera Vega, como de los moradores del sector?
1.3. Justificación
Las aulas son los lugares en donde podemos encontrar muchos aspectos tanto
positivos como negativos, dentro del desarrollo del proceso educativo; en este
sentido él y la estudiante, vienen a ser los actores principales de estudio del presente
trabajo de investigación de campo; como también los moradores que viven a orillas
del río Tabacay. Conociendo muy de cerca la problemática que viene ocurriendo
como es la contaminación del río Tabacay, es conveniente buscar, analizar e
interpretar cuales son las causas, efectos y consecuencias, para buscar la manera de
lograr una mejor calidad de vida, concienciado a los moradores de la comunidad, y
educar a los discípulos para que eviten la adquisición de enfermedades infecto
contagiosas y otras, causadas por los malos olores que llegan a las escuelas,
colegios y viviendas cercanas a las riberas del río Tabacay. Esta investigación la
escogí debido a que existe una gran despreocupación y no se evita que sea un foco
de infecciones; para que la imagen del río no sea deprimente, por lo que se deben
emprender tareas de revivir el río y regenerar la imagen del río Tabacay, para que
vuelva a ser lo de antes, sitio de esparcimiento y recreación, lugar en el que me
cuenta mi padre, que iban a nadar y a recoger piedras de granate (una especie de
rubí): también para evitar la contaminación del mismo y así no afecte a la salud de
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2
las moradores que habitan en sus riveras y de los estudiantes de las instituciones
educativas, que laboran a orillas del mismo. Es un tema nuevo, poco estudiado, y que
las generaciones presentes, tenemos que concienciar hoy, a la sociedad, sobre el
cuidado e importancia de la vida de los ríos y en especial del nuestro río, el Tabacay.
1.4. Delimitación:
Este tema de investigación, se lo realizó en la ciudad de “Azogues”, Provincia del
Cañar, Aquí se cuenta con la colaboración del Personal Docente, dicente y Directivo,
del “Colegio Particular Laico, Vicente Cabrera Vega “y con los habitantes que
tienen sus viviendas ubicada en las orillas del río Tabacay
El estudio se realizó en el año lectivo 2010-2011.
1.5. Objetivos
1.5.1. Objetivos generales:
Evidenciar, como la contaminación del río Tabacay, incide en la salud de los
estudiantes y personas que viven cerca, mediante encuestas y realizando un
diagnostico visual de los problemas de contaminación del sector, se empleará
métodos de investigación de campo, con el fin de realizar una propuesta valedera y
pueda servir como un medio de solución al problema y que contribuya al
mejoramiento de salud y calidad de vida de los habitantes del sector, ya que según la
tasa de morbilidad que indica la Dirección Distrital de Salud 03D01 Azogues,
Biblián Déleg Salud que se Anexa es elevada.
1.5.2. Objetivos específicos:
Estimar el grado de conocimientos que poseen los estudiantes del Colegio
Particular Vicente Cabrera Vega con respecto al os factores que causan la
contaminación del Río Tabacay.
Recopilar la información mediante la aplicación de encuestas, y de estudios de
campo y técnicos; para determinar el nivel de contaminación y como que afecta
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3
a la salud de los estudiantes, así como de los moradores que habitan las orillas
del río Tabacay.
Diseñar las alternativas de prevención y de solución para lograr una mejor
calidad de vida.
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4
CAPÍTULO II
FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA
2.1. Marco teórico
2.1.1. Entorno Natural:
Definición de medio ambiente: Es la completa armonía entre todos los elementos
existentes en un entorno, incluyendo el aire, el agua, la tierra, los recursos naturales,
la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones.
Según (Hipócrates 460-375 a.C) medio ambiente se entiende todo lo que afecta a un
ser vivo. Condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de
la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y
culturales existentes en un lugar y en un momento determinados, que influyen en la
vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del
espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos,
objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan
intangibles como la cultura.
El 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente.
Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y
bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada
biosfera, sustento y hogar de los seres vivos. (http://www.monografias.com)
“Se entiende por medio ambiente el entorno o suma total de aquello que nos rodea y
que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la
sociedad en su conjunto”. (wikipedia.orgwww.allpe.com)
Por lo tanto entorno es un conjunto de maravillas naturales, más todos los
comportamientos socioculturales propios de un lugar y un momento determinado,
que intervienen directamente en la vida del hombre y de las generaciones venideras.
http://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sociedadhttp://en.wikipedia.org/wiki/Sparkling_enope_squidhttp://en.wikipedia.org/wiki/Sparkling_enope_squid
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Es decir, no se trata sólo del espacio físico en el que habitan y en el que se
desarrollan los seres vivos, sino abarca una serie de factores que afectan a dichos
habitantes tales como: clima, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como
elementos intangibles como la ciencia, el arte, cultura, las costumbres, la religión.
Para (Manteca, 2001), “El valor educativo que se otorga al conocimiento del medio
natural y social que obtienen los niños se fundamenta en el convencimiento de que
pocas experiencias pueden ser tan estimulantes para el desarrollo de sus capacidades
intelectuales y afectivas como el contacto con el mundo natural y social.
2.1.2. Relación ser humano y entorno
Las necesidades humanas no siempre están de acuerdo al desarrollo sustentable,
debido a que el sistema económico imperante en el mundo no es factible para países
subdesarrollados o en vías de desarrollo.
El principal postulado es reconocer el derecho a la vida y a la vez la armonía de esta
con la naturaleza. Con esto, se quiere tomar en cuenta el medio ambiente, con sus
diferentes materias primas, que permiten a la industria producir bienes y servicios.
El desarrollo humano está dirigido principalmente a satisfacer las diversas
necesidades humanas, con esto quiere decir, que no solo el hombre vive de su
alimentación, salud, educación, entre otros, sino que también se debe tener en cuenta
otras necesidades, menos importantes tales como el entretenimiento, afecto, ocio, etc.
Todo esto en su conjunto permite tener una mejor calidad de vida.
Además, deben considerar un factor muy importante como es el medio en que
diariamente se vive, ya que el ser humano está inserto, si el medio proporciona las
herramientas suficientes para el desarrollo de las necesidades primarias y
secundarias, se va a tener una mejor calidad de vida, por el contrario, si este es
adverso, las necesidades van estar centradas solo en las primarias, sin tomar en
cuenta puntos tan importantes como son el medio ambiente, ocio, entre otros.
-
6
El principal problema actual es que el afán de producción, principalmente las
empresas o industrias, superan al hombre, con esto se quiere decir que se está
pasando a llevar la naturaleza humana, el hombre se pone al servicio del producto en
vez de que el producto al servicio del hombre, lamentablemente la economía en la es
así de cruda y para cambiarla es necesario humanizarla, a través de organizaciones
que permitan que esta economía se oriente a satisfacer las necesidades, de una
manera coherente y racional.
Las necesidades humanas no solo son las principales, sino que hay que llevarlas en
función al desarrollo sustentable que permita la armonía con el entorno. Estas serian:
El hombre necesita sentirse seguro en el medio en el cual se encuentra
inserto.
Necesita auto realizarse, para sentirse parte de la sociedad, sentirse
importante y capaz de lograr el objetivo que se planteó.
El hombre necesita afecto para tener un equilibrio emocional, el cual se
traducirá en una persona más completa.
El ocio es parte importante de la vida del hombre, porque le permite
distraerse de las diversas presiones.
La entretención también es un punto importante ya que en este se puede
aumentar la capacidad autocreativa y permite estar a gusto en el lugar donde
se desarrolle.
Las necesidades humanas fundamentales o primarias tienen relación con la evolución
que ha tenido el hombre a través del tiempo, por lo tanto los diversos cambios van a
ser considerados a través del tiempo por el hombre ya que actualmente la economía
es el principal escalafón de la sociedad. La economía debe tomar en cuenta el factor
social creando nuevos trabajos para la gente, además, debe velar por la justa
distribución de las riquezas, y la tolerancia frente a diversidad de identidades, esto
hace a la sociedad más igualitaria.
-
7
También hay que considerar los indicadores agregados, que considera todos los
procesos donde ocurren las transacciones del mercado (considera transacciones
productivas, improductivas y destructivas).Esto implica construir indicadores
capaces de discriminar entre lo positivo y lo negativo, además, se tiene que diseñar y
utilizar tecnologías que ayuden a la reutilización de los recursos naturales.
2.1.3. La contaminación
La contaminación es cualquier agente externo, de cualquier procedencia que atente
contra cualquier órgano del cuerpo que tenga la función de percibir estímulos del
medio exterior. Según Merriam Webster en su diccionario de Polución define
como:“La contaminación es la alteración nociva de la naturaleza en general o de
parte de sus elementos como el agua, el suelo o el aire producidos por los residuos de
procesos industriales o biológicos”(http://es.wiikipedia.org/).1.
“La contaminación es la alteración nociva del estado natural de un
medio como consecuencia de la introducción de un agente totalmente
ajeno a ese medio (contaminante), causando inestabilidad, desorden,
daño o malestar en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo.
El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como
sonido, calor, o luz), o incluso genes. A veces el contaminante es una
sustancia extraña, una forma de energía, o una sustancia
natural”(http://es.wiikipedia.org/)2.
Existen criterios amplios sobre la definición de contaminación pero todos
comprometen un factor común, que es la alteración de uno o varios de los factores
importantes que rodean a los seres humanos y todo organismo vivo que habita en el
entorno. Se llama entonces contaminación a la transmisión y difusión de elementos
extraños que se difunden en medios como la atmósfera y el agua, como también a la
presencia de polvos y gérmenes microbianos, provenientes de los desechos de la
actividad del ser humano.
1WWW.http://es.wiikipedia.org/wiki/contaminaci)c3)B3n «Pollution - Definition from the Merriam-Webster
Online Dictionary». Merriam-webster.com (13-08-2010). Consultado el 26-08-2010. 2 WWW. http://es.wikipedia.org/wiki/contaminacion 22 mar 2012
http://es.wiikipedia.org/http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sustancia_qu%C3%ADmicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Calorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Luzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Genhttp://es.wiikipedia.org/http://es.wiikipedia.org/wiki/contaminaci)c3)B3nhttp://www.merriam-webster.com/dictionary/pollutionhttp://www.merriam-webster.com/dictionary/pollutionhttp://es.wikipedia.org/wiki/contaminacion
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8
En la actualidad, el resultado del desarrollo y progreso tecnológico ha originado
diversas formas de contaminación, las cuales alteran el equilibrio físico y mental del
ser humano. Debido a esto, la presencia de cualquier agente (físico, químico o
biológico) pueden ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la
población, o mejor pueden ser perjudicial para la vida vegetal o animal, que impidan
el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos que
puedan afectar a la salud, la higiene o el bienestar de un pueblo y de una colectividad
humana.
2.1.3.1. La contaminación del medio ambiente.
La contaminación del medio ambiente el conjunto de factores externos que
modifican la normal estructura del aire. A pesar de que se trata de un concepto sujeto
a la revisión permanente de la comunidad científica, la mayoría de autores coinciden
en señalar a ésta como "la situación creada por la presencia en el ambiente de
sustancias o formas de energía, en tal cantidad y con una duración tal de su acción,
que son susceptibles de provocar efectos perjudiciales o de causar molestias, a
introducción por el hombre en el entorno de sustancias o energías propensas a causar
riesgos a la salud humana, daño a los recursos vivos y a los sistemas ecológicos,
perjuicio a los bienes e infraestructuras y paisajes, o a interferir con los legítimos
usos del entorno”, la contaminación del medio por el hombre, directa o
indirectamente, tiene lugar por la introducción de sustancias o energías en el
entorno, produciendo efectos nocivos en la naturaleza así como poniendo en peligro
la salud humana, dañando a los recursos vivos o interfiriendo su disfrute u otros usos
legítimos del entorno.
Muchos autores se enfocan en los desechos producidos por fábricas e industrias.
“El problema de los vertidos industriales. El número de industrias
que vierten residuos a las redes de alcantarillado domésticas ha
aumentado notablemente en los últimos 20 a 30 años. Se está
replanteando la validez de la práctica general de combinar vertidos
industriales (pretratados o parcialmente pretratados) con vertidos
domésticos debido a los efectos tóxicos que a menudo generan los
residuos industriales, incluso cuando su presencia se da en
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9
concentraciones muy bajas. De cara al futuro, muchos municipios
estudian la posibilidad de tratar ambos tipos de vertido por separado,
o bien exigir un tratamiento más avanzado de los vertidos industriales
antes de ser vertidos a los colectores de aguas domésticas, con el fin
de que no produzcan daño alguno”. (Metcalf y Eddy, 1995)
2.1.4. Tipos de contaminación
2.1.4.1. Contaminación atmosférica
“Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en la atmósfera de
sustancias en una cantidad que implique molestias o riesgo para la salud de las
personas y de los demás seres vivos, vienen de cualquier
naturaleza”(www.http://es.wikipedia.org/)3.
En las grandes ciudades, la contaminación del aire es consecuencias del CO2
producido por los escapes de los motores de explosión, los aparatos domésticos de
calefacción, las industrias que liberan gases, vapores o partículas sólidas capaces de
mantenerse en suspensión, en la atmósfera, con valores superiores a los normales,
perjudicando la vida y la salud, tonto del ser humano como de animales y plantas.
Esta capa atmosférica absorbe gran parte de la radiación solar, y otra por filtración
llega a la tierra, sin causar mayor problema como es la incidencia dañina que
producen los rayos ultravioletas.
El aumento de anhídrido carbólico en la atmósfera se debe a la combustión de carbón
y del petróleo, lo que lleva a un recalentamiento del aire, calentamiento global que
conlleva al efecto invernadero, en donde las capas polares y la nieve de las montañas
se derriten, los ríos aumentan su caudal y de los mares su volumen, con lo cual se
produce un desequilibrio químico en la biosfera, más una alta producción de
monóxido de carbono, sumamente tóxico para los seres vivos, agrava el problema.
3www.http://es.wikipedia.org/wiki/contaminaciónContaminación atmosférica. Ernesto Martínez Ataz y Yolanda
Díaz de Mera Morales. Universidad de Castilla-La Mancha. 2004
http://www.htt:p:/es.wikipedia.org/wiki/contaminación
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10
“Se considera el aire como un bien común limitado, indispensable
para la vida; por lo tanto, su utilización debe estar sujeta a normas
que eviten el deterioro de su calidad por el uso o abuso indebido del
mismo, de tal modo que se preserve su pureza como garantía del
normal desarrollo de los seres vivos sobre la Tierra y de la
conservación del patrimonio natural y artístico de la Humanidad.
Todos tenemos el deber de trabajar para lograr un mundo limpio y
habitable, sustento de una mejor calidad de vida para las
generaciones futuras” (Educación Ambiental Site Summary 2008).
El aire contaminado nos afecta en nuestro diario vivir, manifestándose de diferentes
formas en nuestros organismos, puede ser desde un simple malestar cefálico
ocasionado por bullicio o por polvo en el ambiente a pasar a ser un problema crónico
como irritación de los ojos y trastornos en las membranas conjuntivas, irritación en
las vías respiratorias, gravedad de las enfermedades broncas pulmonares, etc.
En los últimos años se ha incrementado la contaminación en consecuencia del
aumento notable de industrias, hospitales, viviendas, establecimientos educativos, así
como también camales y granjas con criaderos de animales que vierten los
desperdicios directamente a nuestros ríos contaminando no solo el agua sino el aire
y todo el entorno.
Debido a esto, la contaminación se ha convertido en un problema crítico que supera
notablemente el nivel de contaminación de épocas pasadas, esto es notorio
principalmente en ciudades grandes como en las metrópolis un caso conocido
tenemos en la ciudad de México en donde vieron la necesidad de crear una entidad
que se dedique exclusivamente a monitorear el control de smock principalmente en
el Distrito Federal, y un ejemplo más cercano en la Capital de todos los
Ecuatorianos, Quito, se puede evidenciar grandes manchas negras en los postes y
viviendas cercanas a las estaciones de buses interprovinciales, ocasionado por los
escapes de gases de los motores de explosión que se dedican al transporte público,
esto sumado con diversos factores alteran la armonía del aire, perjudicando la vida y
la salud, tanto del ser humano como de los animales y plantas, con esto podemos
deducir que mientras más grande sea la ciudad mayor será la contaminación.
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11
2.1.4.2. Contaminación del agua
El agua es el elemento vital y fundamental que se encuentra amenazado por la
irresponsabilidad de todos los que hacemos sociedad.
“Se entiende por contaminación del medio hídrico o contaminación
del agua a la acción o al efecto de introducir algún material o inducir
condiciones sobre el agua que, de modo directo o indirecto, impliquen
una alteración perjudicial de su calidad en relación a sus usos
posteriores o sus servicios ambientales”(http://wikipedia.org/)4.
Las fuentes naturales de agua que disponemos son: el agua lluvia, ríos lagos, mares y
aguas subterráneas. Se encuentran en muchas rocas y piedras duras, como aguas
freáticas y también en la atmósfera en forma de nubes o nieblas.
Desde siempre el hombre ha volcado sus desechos en las aguas.
En condiciones normales los ríos pueden auto depurarse: las aguas arrastran los
desechos hacia los océanos, las bacterias utilizan el oxígeno disuelto en las aguas y
degradan los compuestos orgánicos, que a su vez, son consumidos por los peses y las
plantas acuáticas devolviendo el oxigeno y el carbono a la biosfera.
Figura 2.1. Vertido de aguas contaminadas
Fuente: Guisepina Da Ros Contaminación de Aguas en Ecuador
4 Contaminación del medio ambiente; Acceso: 12/05/2013,
http://wikipedia.org/wiki/contaminacion/drica
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12
En nuestro planeta cubre el 75% de su superficie, es agua, pero no toda el aguase
encuentra en condiciones aptas para el uso humano. El 97.5% del agua es salada, el
2.5% resultante es agua dulce distribuida en lagos, ríos, arroyos y embalses; esta
mínima proporción es lo que podemos utilizar con más facilidad.
Por lo general, el agua que se utiliza para las tareas domesticas proviene de los ríos,
lagos y manantiales; también se puede obtener del suelo, en cuyo caso se hacen
pozos y se emplean bombas para extraerla este método se utiliza en la zona rurales de
nuestro país.
“Uno de los recursos Naturales más importantes es el “Agua” y es uno de los que
está siendo más dañada, ya sea por la incorporación de materias extrañas, como
microorganismos, productos químicos, residuos industriales y de otros tipos, o aguas
residuales” (Ramalho, 1996).
2.1.4.3. Contaminación de ríos y lagos
Debido a su escasa entrada y salida de aguas, los lagos sufren graves problemas de
contaminación. Los ríos, por su capacidad de arrastre y el movimiento de las aguas,
son capaces de soportar mayor cantidad de contaminantes. Sin embargo, la presencia
de tontos residuos domésticos, fertilizantes, pesticidas y desechos industriales altera
la flora y fauna acuáticas.
En las aguas no contaminadas existe cierto equilibrio entre los animales y los
vegetales, que se rompe por la presencia de materiales extraños. Así, algunas
especies desaparecen mientras que otros se reproducen en exceso y algunos casos
para adaptación se dan mutaciones. Además las aguas adquieren características
distintas, toman una apariencia y olor desagradables.
Los ríos constituyen la primera fuente de abastecimiento de agua potable de las
población humana. Su contaminación limita la disponibilidad de este recurso
imprescindible para la vida.
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13
2.1.4.4. Contaminación de los mares
La contaminación marítima se define como:
“Introducción por el hombre, directa o indirectamente, de sustancias
o energías en el ámbito marino que produzcan efectos tan
perjudiciales como dañan a los recursos vivos, peligro para la salud
humana, obstáculo a las actividades Marinas, deterioro a la cantidad
del agua de mar para su uso, y reducción de los turísticos”.(Ramalho, 1996)
La clave de esta definición está en la expresión “Introducción por el hombre”. Este
enfoque es muy significativo porque nos permite reflexionar sobre el papel
importante que juega el Ser Humano en el cuidado del Medio Ambiente. Una parte
considerable de contaminación es liberada en las aguas de los océanos directamente,
mientras que otros llegan a él en forma indirecta, es decir a través de los ríos, que
arrastran su contaminación hasta estas grandes extensiones de agua en donde habitan,
un sin número de especies marinas. Que se ven afectadas por este tipo de
contaminación, un claro ejemplo es la intoxicación de los peces, lo que lleva a una
disminución de la producción pesquera en las zonas costaneras, por elevada
mortalidad de los mismos. Los mares se contaminan, además cuando los barcos que
transportan crudos petrolíferos tienen accidentes y estas materias altamente
contaminantes caen al océano siendo imposible recoger todo el material derramado.
Los hidrocarburos, por no ser miscibles con el agua, flotan en ella formando una
capa de espesor variable, que se mueve al ritmo de las corrientes marinas, una parte
de este producto se disuelve y el resto termina contaminando las playas. “Alrededor
del 70% - 75% de la contaminación marina global es producto de las actividades
humanas que tienen lugar en la superficie terrestre. Un 90% de los contaminantes es
transportado por los ríos al mar.
Por otro lado, entre un 70% y 80% de la población mundial (aproximadamente 3.6
billones de personas) se ubica en las costas o cerca de ellas, especialmente en zonas
urbanas, donde una parte importante de los desechos que allí se producen se deposita
directamente en el océano. Como consecuencia, muchos ecosistemas críticos,
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14
algunos únicos en el mundo, tales como bosques de manglar, arrecifes coralinos,
lagunas costeras y otros lugares de interface entre la tierra y el mar, han sido
alterados más allá de su capacidad de recuperación”.(www.edac.org/)5
2.1.4.5. Contaminación de los océanos
El océano es actualmente el “basurero del mundo”, lo cual traerá efectos negativos
en el futuro. La mayoría de las áreas costaneras están contaminado debido sobre todo
a las descargas de aguas negras, sustancias químicas, basura, desechos radiactivos,
petróleo y sedimentos.
Como los océanos son tan vastos, los seres humanos creyeron en otra época que era
virtualmente imposible contaminar estas masas tan enormes de agua. Durante
décadas, hemos utilizado los océanos como vertederos de nuestras aguas fecales,
basuras, desechos químicos e incluso radiactivos. Como también utilizamos los
océanos para el transporte, muchos accidentes de navegación han resultado
contaminantes. Para proteger la vida marina y la salud de nuestro planeta, debemos
encontrar soluciones a estos problemas. (AFP, 2008).
2.1.5. Clasificación de la contaminación
La contaminación se clasifica según los grados de medio en lo que se la puede
encontrar, estos son:
Contaminantes químicos: Incluyen compuestos orgánicos e inorgánicos disueltos o
dispersos en el agua que provienen de descargas domésticas, agrícolas e industriales
o de la erosión del suelo. Los principales son cloruros, sulfatos, nitratos y carbonato
que son arrojados a las vertientes de agua estos son productos de desecho de
vulcanizadoras, lavadoras de carros, granjas ganaderas y agrícolas, etc. Dentro de los
contaminantes químicos tenemos los desechos ácidos, alcalinos y gases tóxicos
disueltos en el agua como los óxidos de azufre, de nitrógeno, amoníaco, cloro y
sulfuro de hidrógeno (ácido sulfhídrico). Gran parte de estos contaminantes son
5 Contaminación marina; Acceso: 12/05/2013, www.edac.org/cgi-bin/getprod.asp
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liberados directamente a la atmósfera por evaporación y bajan arrastrados por la
lluvia. Esta lluvia ácida, tiene efectos nocivos que pueden observarse tanto en la
vegetación como en edificios y monumentos de las ciudades industrializadas. (Haber,
2002).
Las concentraciones anormales de compuestos de nitrógeno en el agua, tales como el
amoniaco o los cloruros se utilizan como índice para medir la presencia de dichas
impurezas contaminantes en el agua.
Contaminantes físicos. Afectan el aspecto del agua y esta se vuelve turbia de un color
obscuro, e incluso cambia su densidad, ya que por ella principalmente corren
líquidos insolubles (aceites), basura arrojada por el hombre (papeles, botellas,
llantas) o simplemente residuos naturales (hojas, cortezas de los arboles) esto no solo
daña la belleza física de los ríos sino que además traen consecuencias fatales
principalmente para la flora y fauna del sector ya que estos residuos tóxicos estarán
flotando o sedimentándose en el fondo de esta fuente hídrica. El principal problema
con los contaminantes orgánicos es la falta de control por parte de las autoridades
municipales ya que provienen generalmente de las viviendas de los moradores que
están asentadas a los alrededores, que por comodidad o por evitar que los perros
callejeros rompan las fundas de basura estos desechos son arrojados a los ríos sin
control alguno.
Otro factor que influye en este tipo de contaminación es el inmundo material que sale
desde los camales municipales que a más de contaminar es lugar perfecto en el que
se proliferan roedores e insectos.
Contaminantes biológicos. Incluyen hongos, bacterias y virus que provocan
enfermedades, algas y otras plantas acuáticas. Algunas bacterias son inofensivas y
otras participan en la degradación de la materia orgánica contenida en el agua.
Ciertas bacterias descomponen sustancias inorgánicas.
http://www.sagan-gea.org/hojared/Hoja13.htm
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16
“La eliminación de los virus que se transportan en el agua es un trabajo muy difícil y
costoso” (Haber, 2002), por lo que es inaudito permitir que hospitales o centros de
salud viertan sus desperdicios directamente en los ríos sin tratamiento alguno.
2.1.6. Clasificación en función del medio afectado
2.1.6.1. Contaminación atmosférica:
Debida a las emisiones en la atmósfera. Los contaminantes principales son los
productos de combustión convencional en actividades de transporte, industrial,
generación de energía eléctrica y calefacción doméstica, la evaporación de
disolventes orgánicos y las emisiones de ozono y freones.
2.1.6.2. Contaminación hídrica:
Se refiere a la presencia de contaminantes en el agua (ríos, mares y aguas
subterráneas).Los contaminantes principales son los desechos industriales vertidos en
las fuentes hídricas (presencia de metales y evacuación de aguas a elevada
temperaturas) y de aguas servidas (saneamiento de poblaciones).
2.1.6.3. Contaminación del suelo:
Se refiere a le presencia de contaminantes en el suelo, vertientes de residuos de
actividades industriales (almacenes, vertidos ilegales), vertidos en residuos sólidos
urbanos, productos fitosanitarios empleados en agricultura (abonos y fertilizantes
químicos) y purines de las actividades ganaderas. La contaminación del suelo
generalmente aparece al producirse una ruptura de tanques de almacenamiento
subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios o de
acumulación directa de productos industriales.
Un suelo se puede degradar al acumularse en él sustancias a unos niveles tales que
repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias, a esos
niveles de concentración, se vuelven tóxicas para los organismos del suelo. Se trata
pues de una degradación química que provoca la pérdida parcial o total de la
http://es.wikipedia.org/wiki/Pesticida
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17
productividad del suelo. Los químicos más comunes incluyen derivados del petróleo,
solventes, pesticidas y otros metales pesados. Éste fenómeno está estrechamente
relacionado con el grado de industrialización e intensidad del uso de químicos.
“En lo concerniente a la contaminación de suelos su riesgo es
primariamente de salud, de forma directa y al entrar en contacto con
fuentes de agua potable. La delimitación de las zonas contaminadas y
la resultante limpieza de esta son tareas que consumen mucho tiempo
y dinero, requiriendo extensas habilidades de geología, hidrografía,
química y modelos a computadora.”(http:/ es Wikipedia .org/)6
2.1.7. Clasificación en función de la naturaleza del contaminante.
2.1.7.1. Contaminación química:
Se refiere a cualquiera de los elementos contaminantes orgánicos que desequilibra el
medio en el que se encuentra, es un determinado compuesto químico introducido en
el medio.
2.1.7.2. Contaminación radiactiva:
Se denomina contaminación radiactiva a la presencia no deseada de sustancias
radiactivas en el entorno. Esta contaminación puede proceder de radioisótopos
naturales o artificiales.
“Es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos, como
el uranio enriquecido, usado en instalaciones médicas o de
investigación, reactores nucleares de centrales energéticas, munición
blindada con metal aleado con uranio, submarinos, satélites
artificiales, etc., y que se produce por un accidente (como el accidente
de Chernóbil), por el uso o por la disposición final deliberada de los
residuos radiactivos (basura radioactiva)”
(www.http://es.wikipedia.otg).7
6 Contaminación de suelos; Acceso: 26/08/2013, www. http:/ es Wikipedia .org
7Contaminación radioactiva; Acceso: 26/08/2013/ , www.http://es.wikipedia.otg/wiki/contaminación_radioactiva
http://es.wikipedia.org/wiki/Petr%C3%B3leohttp://es.wikipedia.org/wiki/Solventehttp://es.wikipedia.org/wiki/Metales_pesadoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Saludhttp://es.wikipedia.org/wiki/Agua_potablehttp://es.wikipedia.org/wiki/Geolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hidrograf%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Computadorahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiactividad_naturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiactividad_naturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiactividadhttp://www.http/es.wikipedia.otg/wiki/contaminación_radioactiva
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La moderna explotación agropecuaria se ayuda de infinitos productos químicos, que
dejan su huella en los alimentos. A ellos se suman los residuos que las actividades
mineras, industriales y urbanas esparcen por tierra, aire y agua.
“La contaminación radioactiva es toda aquella contaminación tanto en el
aire, el suelo o el agua, producida por el uso de sustancias radioactivas de
origen natural o artificial, sustancias derivadas de la energía nuclear y las
centrales termonucleares.
La gravedad de estos desechos es que contienen nucleoides inestables,
con desintegración espontánea de los mismos y emisión de
radiaciones electromagnéticas, que afectan gravemente a corto y a largo plazo”.(www.ecologosmo.com/)
8
2.1.7.3. Contaminación térmica:
Refiere a la emisión de fluidos a elevada temperatura; se puede producir en cursos de
agua. El incremento de la temperatura del medio disminuye la solubilidad del
oxígeno en el agua. La contaminación térmica se produce cuando un proceso altera la
temperatura del medio de forma indeseada o perjudicial. El medio más habitual
donde se produce es en el agua, ya que el aire se disipa más fácilmente. Pero también
es posible, por ejemplo, cuando se concentra una gran cantidad de aparatos de aire
acondicionado y estos expulsan el calor hacia la calle. (http://es.wikipedia.org/)9
“Alterar uno o dos grados la temperatura de un ecosistema
vulnerable puede hacer tanto daño como el vertido de un residuo
tóxico. La contaminación térmica se produce por diversas actividades
industriales, como las centrales térmicas o nucleares, o la
transformación artificial de un entorno.”(www.econoticias.com/)10
2.1.7.4. Contaminación acústica:
El sonido se mide en decibeles y se considera contaminación acústica o auditiva al
exceso de ruido o sonido, es decir cuando supera el número de decibeles permitidos
en determinada zona, y que perturba a los habitantes y a su normal desempeño en sus
actividades cotidianas. Si bien el ruido no se acumula, traslada o mantiene en el
8Contaminación radioactiva; Acceso: 26/08/2013/, www.ecologosmo.com/2009/02/25 9Contaminación térmica; Acceso: 26/08/2013/, wwwhttp://es.wikipedia.org/wiki/contaminación térmica 10Contaminación térmica; Acceso: 26/08/2013/,www.econoticias.com/residuos-reciclaje.
http://www.peliculas.info/cine/cortometrajeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Temperaturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Aguahttp://es.wikipedia.org/wiki/Airehttp://es.wikipedia.org/wiki/Aire_acondicionadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Aire_acondicionadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n
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19
tiempo como las otras contaminaciones, también puede causar grandes daños en la
calidad de vida de las personas si no se controla bien o adecuadamente por ejemplo
un ruido constante o persistente puede generar malestar, sordera parcial, cefaleas,
mal humor o insomnio. Es por ello que se han iniciado campañas en las grandes
ciudades en las que se demuestran en grabaciones una gran acumulación de ruidos
innecesarios como pitos, vendedores ambulantes, música de vehículos, etc. “El
término contaminación acústica hace referencia al ruido (entendido como sonido
excesivo y molesto), provocado por las actividades humanas (tráfico, industrias,
locales de ocio, aviones, etc.), que produce efectos negativos sobre la salud auditiva,
física y mental de las personas”.(Fundación EROSKI, 2005)
2.1.7.5. Contaminación lumínica:
Se refiere al brillo, luminosidad o resplandor de luz en el cielo nocturno producido
por la reflexión y la difusión de la luz artificial en los gases y en las partículas del
aire por el uso de luminarias ó excesos de iluminación, así como la intrusión de luz o
de determinadas longitudes de onda del espectro en lugares no pertinentes.
“La contaminación lumínica puede definirse como la emisión de flujo luminoso de
fuentes artificiales nocturnas en intensidades, direcciones, rangos espectrales u
horarios innecesarios para la realización de las actividades previstas en la zona en la
que se instalan las luces.” (Fundación EROSKI, 2005)
2.1.7.6. Contaminación visual:
En estos años que corren escuchamos hablar a diario de contaminación del aire, del
suelo, de los mares, de los ríos, de derrames de petróleo, de vertidos industriales y de
fugas de gases radiactivos. Hilando más fino hemos descubierto los peligros de la
polución química y bacteriana del aire en los interiores, de los campos
electromagnéticos y de la contaminación sonora. Tras que teníamos poco con los
problemas que nuestra civilización le ha causado a la Naturaleza, ahora también
parece que contaminamos nuestro sistema nervioso central a través de la visión.
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20
El cerebro humano tiene una determinada capacidad de absorción de datos. Los
sentidos son los encargados de transmitir al cerebro toda información que perciben
del entorno. Entre ellos, el sentido de la vista es uno de los más complejos y de los
que mayor incidencia tiene en la percepción global del entorno y, por lo tanto, en las
reacciones psicofísicas del hombre. El ojo es una máquina óptica muy compleja.
“Cuando una imagen supera el máximo de información que el
cerebro puede asimilar se produce una especie de “stress” visual, el
panorama perceptual se vuelve caótico y la lectura ordenada del
paisaje se hace imposible.
Se produce generalmente por instalaciones industriales, edificios e
infraestructuras que deterioran la estética del medio”(Infored, 2012).
2.1.8. Clasificación en función de la extensión de la fuente
2.1.8.1. Contaminación puntual:
Cuando las fuentes se localizan en un punto ejemplo: las chimeneas de una fábrica o
el desagüe en el río de una red de Alcantarillado.
“La contaminación es la alteración nociva del estado natural de un medio como
consecuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio
(contaminante), causando inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema,
en el medio físico o en un ser vivo.(www.http://es.wikipedia.org)11
2.1.9. Dinámicas de la contaminación
“Es el estudio de un contaminante desde el momento en que se genera hasta su
disposición final o hasta que alcance concentraciones, tales que ya no son
contaminantes sin importar cuantas veces se transforme o por donde
vaya.”(www.http://es.wikipedia.org)12
Fenómenos de la dinámica:
11Ingeniería, óptica y química; Acceso: 26/08/2013/, Wikipedia org/ Contaminación 12
Dinámicas de la contaminación; Acceso: 26/08/2013/, wikipedia.org/wiki/Contaminación
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo
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21
Dispersión: un contaminante arrojado al medio tiende a dispersarse debido a
ciertos fenómenos como la difusión y la mezcla.
Concentración: es el hecho de que el contaminante tiende a concentrarse por
la existencia de ciertos fenómenos físicos tales como la precipitación,
floculación, sedimentación, diferencia de densidades, etc.
Transporte y transferencia: se refiere a la situación de un contaminante que se
arroja a un medio, permanece en ese medio, es transportado sin que cambie
demasiado y finalmente es transferido a otro medio. Por ejemplo, cuando algo
es transportado por aire a otro lugar diferente de donde se generó y luego por
la lluvia cae en ese otro lugar.
Transformación: es el caso de una sustancia que una vez arrojada, se combina
químicamente y se transforma en otra sustancia, la cual es mucho más
peligrosa que el contaminante original.
Biotransformación: es el fenómeno de transformación debido a la acción de
los seres vivos del ecosistema. Muchas sustancias que en el ambiente no se
transforman, son absorbidas por algunos seres vivos y luego, son
transformadas por los mismos en otra sustancia más peligrosa.
Bioconcentración: se debe a que los seres vivos pueden concentrar en su
cuerpo los contaminantes
Bioacumulación: ocurre cuando el contaminante se va acumulando a medida
que se va pasando de un ser vivo a otro en la cadena alimenticia.
Biomagnificación: es cuando el factor de bioconcentración aumenta con la
edad del organismo afectado.
2.1.10. Enfermedades microbiológicas transmitidas por el agua contaminada.
Son las enfermedades causadas por organismos patógenos presentes en el agua y que
ingresan al organismo por la boca o por la piel.
Están relacionadas a la contaminación con excretos humanos. Se caracteriza por ser
fácilmente transmisibles por otros medios como ser las manos o los alimentos.
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2.1.10.1. La fiebre tifoidea:
La fiebre tifoidea y paratifoidea son enfermedades graves causadas por la bacteria
salmonella, ya sea salmonella typhi o salmonella paratyphi, respectivamente. Se
observa con más frecuencia en los países en vías de desarrollo donde las condiciones
sanitarias son deficientes. La fiebre tifoidea puede ser fatal, sin tratamiento.
La fiebre es causada por consumir alimentos o bebidas contaminadas con Salmonela.
El contagio puede ocurrir por alimentos o bebidas manipulados por alguien que está
enfermo o empieza a mostrar signos de fiebre tifoidea, además por alimentos o
bebidas manipulados por alguien que no presenta los síntomas pero es portador de la
bacteria. Por alimentos que son regados con aguas residuales, productos de pollo no
refrigerados o por productos lácteos no pasteurizados.
Una vez que la bacteria entra en el cuerpo, infecta el intestino. La bacteria puede
viajar desde el torrente sanguíneo hacia otros órganos. En la mayoría de los casos la
infección se produce por consumir bebidas y alimentos contaminados. Destacan: la
leche, el queso, los helados y otros derivados lácteos, los mariscos que crecen en
lugares cercanos a puntos de eliminación de las aguas residuales, las verduras
regadas con aguas fecales, los huevos, algunas carnes y el agua. El contagio directo
entre el enfermo y las personas de su entorno es posible, pero no frecuente. Las
moscas también pueden actuar como transmisores.
2.1.10.2. Cólera:
El cólera es una infección intestinal aguda causada por la bacteria Vibrio cholerae
que se encuentra en el agua o alimentos en mal estado, insalubres o contaminados.
Esta bacteria produce una enterotoxina y tiene un período de incubación corto, de
uno a cinco días, es decir los síntomas se presentan en seguida. La mayoría de
personas infectadas con la bacteria pueden presentar síntomas tales como vómitos
constantes y una copiosa diarrea indolora y acuosa que puede conducir rápidamente a
la deshidratación severa que puede llevar a la muerte si no se trata oportunamente.
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2.1.10.3. Disentería amebiana:
Es causada por el parásito (ameba) se da por la falta de condiciones higiénicas de las
personas, uso de aguas no aptas para el consumo humano, o por los alimentos frescos
contaminados.
2.1.10.4. Gastritis:
Es una trastorno del estómago cuyos síntomas más habituales son ardor o acidez,
falta de apetito, pesadez y sensación de estar siempre lleno. La gastritis suele
producirse después de infecciones, períodos de mucho estrés, excesos dietéticos o
tóxicos. Helicobacter pylori: Helicobacter pylori (H. pylori) infección causa la
mayoría de los casos de gastritis no erosiva crónica. H. pylori es una bacteria que
infecta el revestimiento del estómago. H. pylori se transmite principalmente de
persona a persona. En áreas con mala higiene, H. pylori pueden ser transmitidos a
través de alimentos o agua contaminados. La causa de esta enfermedad son las
ingestión de alimentos en malas condiciones o contaminadas con sustancias toxicas o
con organismos patógenos.
2.1.10.5. Amebiasis:
La amebiasis es causada por el protozoario parásito Entamoebahistolytica. Los
quistes se elimina en las heces humanas pueden contaminar los alimentos o beber
agua o ser transferidos sexual, en las manos. Período de incubación es de 1-4
semanas. Mientras que la enfermedad intestinal es a menudo asintomática, los
síntomas pueden variar desde dolor abdominal agudo, fiebre, escalofríos y diarrea
con sangre al malestar abdominal leve con diarrea que alterna con estreñimiento.
Infecciones extra intestinales se produce cuando los organismos se hacen por la
sangre, dando lugar a abscesos amebianos en el hígado, los pulmones o el cerebro.
Las complicaciones incluyen la perforación del colon. No hay vacuna.
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2.1.10.6. Teniasis:
La teniasis es una enfermedad parasitaria intestinal causada por las formas adultas
de cestodos del género Tenia. En el ser humano la teniasis es producida
por Teniasolium o Tenia saginata, comúnmente conocidas como "lombrices
solitarias", porque, dado su gran tamaño, suele encontrarse un único
individuo parásito en el intestino de las personas infestadas.
El ser humano puede ser también hospedador accidental del metacestodo, es decir la
forma larvaria o intermedia de la Teniasolium, en cuyo caso se desarrolla
la enfermedad conocida como cisticercosis.
Causas, incidencia y factores de riesgo: La infección por tenia se adquiere al comer
carne cruda o mal cocida de animales infectados. La carne de res generalmente porta
la Tenia saginata (T. saginata), mientras que la carne de cerdo porta la Tenia solium
(T. solium). La larva de la carne infectada se desarrolla en el intestino del ser
humano hasta llegar a la tenia adulta, que puede crecer y alcanzar longitudes
superiores a los 3,6 m (12 pies).
Las tenias son segmentadas y cada segmento es capaz de producir huevos, los cuales
se dispersan individualmente o en grupos y pueden salir en las heces o a través del
ano.
Si no hay hábitos de higiene apropiados, los adultos y los niños con la tenia del cerdo
Teniasolium pueden resultar auto infectados al ingerir huevos de la tenia que recogen
en sus manos mientras se limpian o se rascan el ano.
Además, estas personas pueden exponer a otros individuos a los huevos de la
teniasolium, usualmente a través de la manipulación de alimentos.
El adulto y el huevo de tenia solium: El adulto de Tenia solium es un parásito estricto
que vive en el intestino delgado de los seres humanos y de algunos mamíferos más
http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_parasitariahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cestodohttp://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_(biolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Taenia_soliumhttp://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1sitohttp://es.wikipedia.org/wiki/Infestaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cisticercohttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cisticercosishttp://www.monografias.com/trabajos5/hiscla/hiscla2.shtml#mami
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(el hámster, entre ellos, pero de forma experimental). Es un gusano plano y
segmentado que en estado adulto puede alcanzar hasta 7 metros de longitud. Está
compuesto por una cabeza o escólex, un cuello angosto y varios cientos de
proglótidos hermafroditos.
2.1.10.7. Uncinariasis:
Se presenta por la ingestión de alimentos o aguas contaminadas con huevecillos de
uncinarias, se alimentan por la sangre y llegan a causar hemorragias en el
organismo.(http://members.fortunecity.es/)13
.
2.2. Hipótesis
¿La contaminación del río Tabacay, afecta a la salud de los estudiantes del colegio
Vicente Cabrera Vega, así como de los moradores del sector que habitan las orillas
del río Tabacay.?
2.3. Variables:
2.3.1. Independientes:
La contaminación del río Tabacay.
2.3.1.1. Contaminación del Agua:
Un recurso natural es cualquier cosa que se obtiene del medio, ya sea biótico o
abiótico, para satisfacer las necesidades o deseos humanos según Bremer y Enkerlyn
en 1997. Se puede decir que la mayor parte de las especies no tienen mayores
necesidades que las utilizadas estrictamente para sobrevivir.
Los humanos sin embargo se han creado una serie de necesidades, con los que poco a
poco van acabando el medio ambiente por el uso irresponsable de recursos.
13
Las Enfermedades microbiológicas transmitidas por el agua; Acceso:
12/09/2013,http://members.fortunecity.es/ikiweb/Enfermedades.htm
http://members.fortunecity.es/ikiweb/Enfermedades.htm
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2.3.1.2 Tipos de recursos:
Renovables, son los que siguen surgiendo naturalmente.
No renovables, Son los que tienen el riesgo de agotarse, ya que su renovación se da
solo por procesos geológicos, físicos y químicos, que tienen lugar en cientos y miles
de años.
El agua puede considerarse como un recurso renovable, ya que el ciclo del agua es
activado por la energía solar, que luego produce la evaporación del agua de los ríos,
luego la condensación en las nubes y posteriormente la precipitación, repitiéndose
este ciclo en innumerables ocasiones.
2.3.2 Dependientes:
Salud de los estudiantes del Colegio Vicente Cabrera Vega así como de los que
habitan las orillas del río Tabacay.
2.3.2.1 Daños en el Organismo por agua contaminada:
Se debe prestar un interés especial al agua que se vaya a usar: para el aseo, para
beber, riego de cultivos, saciar la sed de los animales o para la recreación, ya que
puede ser portadora de varias enfermedades, por las sustancias extrañas que pueden
contener como los microorganismos que pueden ser el vinculo entre el cuerpo y estos
agentes patógenos.
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CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1. Tipo de investigación:
Dentro de los diversos tipos de investigación que se pudieron aplicar, los más afines
con esta tesis son los siguientes:
3.1.1. Investigación histórica:
Se realizó la recopilación de una remembranza de lo que fue el Río Tabacay; sus
paisajes, su flora, su fauna su importancia en la comunidad tanto en su aspecto
turístico como en su desarrollo y realizando una comparación con el entorno actual.
3.1.2. Investigación descriptiva:
Se plasmó y se fue puntualizando paso a paso como fue la transformación de un río
cristalino con márgenes limpias libre de basura y de abundante flora y fauna,
convertido en un depósito de basura, de animales muertos y de mal olor y aspecto.
Un vertedero de aguas servidas en donde desembocan las aguas servidas de las
parroquias a las que recorre.
3.1.3 Investigación de campo:
Se realizó la constatación físicamente el deterioro del Río Tabacay y se observó
cuales son los factores que han contribuido con la contaminación del mismo
permitiendo que la flora y fauna propia del lugar hayan ido desapareciendo.
3.2. Método
La actual investigación presenta diferentes características que nos permitió el
determinar el método y las técnicas adecuadas para su aplicación de acuerdo a la
observación directa.
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El método que se empleó a lo largo de esta investigación es el Método Inductivo;
porque a través de él se pudo determinar, causas y efectos, que se dan por la
contaminación del río Tabacay y además ver cómo influyó tanto e