CURSO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTRÓNICO EMPLEANDO HERRAMIENTAS PARA LA WEB 2.0

Evidencia 5 Sesión 1

PRESENTAN:

MSC. ODEMARIS MARTINEZ ACEVEDOMSC. TOMAS TORRES RAMIREZ

MSC. JOSE A. VILLALOBOS SERRANOISC. MEZTLI VALERIANO OROZCO

ISC. JORGE LUIS ESPINOZA HERNANDEZMRT. JULIO AGUILAR CARMONA

LIC. HORACIO MALDONADO HERNANDEZ(EXPOSITOR)

TEMA:

PROPUESTA DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

INTRODUCCION  El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante, a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. 

Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.  El portafolio como modelo de enseñanza - aprendizaje, se fundamenta en la teoría de que la evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje

Estructura del Portafolio Define cada uno de los elementos

• Portada• Introducción• Índice de Actividades• Actividades• Reflexión

Formato de Entrega (Físico / Digital / Electrónico) Especificar en

que consiste

Electrónico (A través de un servicio de weblog como Blogger, Wordpress, etc.)

Tipos de Evidencias a Entregar

• Tareas / Problemas• Programas (Si aplica)• Exposiciones• Reportes de Practicas de

laboratorio (Si aplica)• Proyecto Integrador (Si

aplica)• Fotos, videos, esquemas

y simulaciones.• Manuales, antología.

DESARROLLO

Criterios de Valoración

Rubrica, escala de calificación o lista

de cotejo que utilizarás

Rubrica.docx

RESULTADO

 El estudiante puede participar en la selección de los contenidos, de los criterios de selección, de los contenidos para juzgar sus méritos y de la evidencia de la autoreflexión. 

Los portafolios permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo. Al profesor le permiten elaborar un registro sobre el progreso del estudiante y le da bases pare evaluar la calidad de su trabajo o de su desempeño en general. Existen distintos tipos de Portafolios de acuerdo al soporte material que utilizan (electrónicos o físicos, estos son carpetas de argollas) y conforme a su contenido:

Descripción de la asignatura topicos av de prog.docx

SUGERENCIA • Determinar el propósito.• Seleccionar el contenido y la estructura.• Decidir cómo se va a manejar y conservar el portafolio.• Establecer los criterios de evaluación y evaluar el contenido.• Comunicar estos resultados a los estudiantes.• Es fundamental programar un tiempo para evaluar.• Los alumnos requieren explicaciones claras para elaborar su portafolios.• Requiere que se use como técnicas auxiliares la rúbrica o la escala de apreciación.

CONCLUSION  En la ENSEÑANZA: El proceso enseñanza - aprendizaje se vuelve una responsabilidad compartida.-Ayuda a que los estudiantes tomen conciencia de lacalidad de sus trabajos. - Promueve la participación y la motivación en los alumnos. - Mejora la comunicación entre alumno– docente. -Es un medio que despliega la capacidad metacognitiva en -estudiantes y docentes.

En la EVALUACIÓN:

 - Los portafolios facilitan la evaluación formativa y continua, ya que se puede evaluar de una manera mas genuina el contenido de un curso.- Permite una evaluación de objetivos.- Ayuda a vincular la práctica diaria del aula y las pruebas o asignación de puntajes.

- También promueve la participación de los estudiantes en el proceso de evaluación, ya que ellos mismos se evalúan y evalúan a sus compañeros (Autoevaluación y coevaluación). Y uno de los beneficios mas importantes es que permite dar una atención individualizada a los estudiantes en su proceso de formación