BIENVENIDOS

SARA VIDELA SMITH

ALGUNOS TIPS PARA APRENDER MATEMÁTICAS…..

250 A.C. Arquímedes:

“Eureka El volumen de agua derramada es el mismo que el volumen del cuerpo sumergido”

El número PI=3,14159

400 A.C. Hipatía, gran

Matemática y filósofa que

dio clase en el Museo de

Alejandría y tachaban de hereje

300 A.C. Euclides recopila

todas las matemáticas en “Los Elementos” y escribe “La Óptica”

350 A.C. Aristóteles

“Usemos la lógica”¿Altura?

600 A.C. Thales mide la

sombra de una torre

para averiguar su altura

….matemáticas desde siempre….

¿Qué esperamos de la educación Matemática?

Que los alumnos:

Puedan interpretar el mundo con ayuda de herramientas matemáticas

Desarrollen una actitud positiva hacia las matemáticas

Escucho y olvido, Veo y recuerdo,Hago y… ¡comprendo!(Antiguo proverbio chino)

LAS MATEMATICAS NO SON UN “CUCO

ALGO

PARA MEDITAR….

CINCO MANDAMIENTOS PARA APRENDER MATEMÁTICAS

1)Ser ordenado

2) Poner atención en clases

3) Aprender de memoria, las reglas, leyes, teoremas, etc.

4) Repetir los mismos ejercicios que hizo el profesor

5) Buscar más y nuevos problemas en otros libros

y con esto llegamos a un COMPROMISO......

DISPOSIDISPOSICCIONIONCCOONSTANCIANSTANCIA

HUHUMMILDADILDADPPERSEVERANCIAERSEVERANCIA

SESERRVICIOVICIORESPETRESPETOO

AAMMORORHONESTHONESTIIDADDADGENEROGENEROSSIDADIDAD

DIALDIALOOGOGO

Cuando un problema se te resiste puedes intentar poner en práctica

el siguiente procedimiento:

1.Lee atentamente el enunciado.2. Averigua cuáles son los datos y

cuáles de ellos son útiles para resolver el problema.

3. ¿Qué te piden que hagas?4. ¿Qué operaciones tienes que

hacer?5. Hazlas.6. Repasa las operaciones.7. Escribe tu respuesta y piensa si se

corresponde con la pregunta del problema.

Para ayudarte a organizar el espacio en la resolución de

problemas puedes dividirlo en partes dedicando cada una de ella

a una parte del proceso:

¿Qué me piden?¿Qué datos voy a utilizar?

OperacionesResultado

VEAMOS UN EJEMPLO

Fui a una tienda y me compré unos pantalones que costaban $ 7.000, una camisa que costaba $ 10.000 y una bufanda que no me acuerdo cuanto costaba. Si pagué un total de $ 22.000 ¿cuánto me costó la bufanda?

El precio de la bufanda

Pantalones 7.000Camisa 10.000Pagué 22.000

7.000 + 10000 = 17000

22.000-17.000 = 5.000

La bufanda me costó $ 5.000

¿Qué me piden?

¿Que datos tengo?

¿Qué operacionesdebo hacer?

Ahora escribo elresultado y la respuesta

1.-

2.-

3.-

4.-

1. EL VAGABUNDO

Una de las actividades propias de los vagabundos de todo el mundo consiste en recoger colillas del suelo

para extraerles el tabaco y formar así nuevos cigarrillos. Vamos a ver como andan en los cálculos:

¿cuántos cigarrillos podría fumarse un vagabundo que recogió 10 colillas, sabiendo que para cada

nuevo cigarrillo son necesarias tres colillas?

CALENTANDO MOTORES

Ahora resuelvan ustedes este problema

En la siguiente suma cada símbolo representa un dígito diferente:

Ahora uno

de ingenio

Para que nos sirven los números

Para

identificar

Para

cuantificar

Para

ordenar

Uso de los números

Operaciones de adición y sustracción

Acciones que se realizan en el mundo real

JUNTAR - SEPARAR

AVANZAR - RETROCEDER

AGREGAR - QUITAR

COMPARAR POR

DIFERENCIA

Modelo matemático que las representa

ADICION SUSTRACCION

Operaciones de multiplicación y divisiónSituaciones que se plantean en el mundo

real REPARTO

EQUITATIVO

COMPARAR POR CUOCIENTE

VARIACION

PROPORCIONAL

ARREGLO

BIDIMENSIONAL

Modelo matemático que las representa

MULTIPLICACION DIVISION

AGRUPAMIENTO EN BASEA UNA MEDIDA

Operaciones aritméticas

ConteoCalculo mental

¿Cómo obtener el resultadode una operación?

En relación al cálculo de las operaciones

Calculadora

Calculo escrito

Finalmente a través de esta propuesta esperamos:

Que los alumnos:

Puedan interpretar el mundo con ayuda de herramientas matemáticas

Desarrollen una actitud positiva hacia las matemáticas

ESTA ES UNA DE NUESTRAS PROPUESTAS….

ESPERAMOS QUE LES SIRVA….

Y LA PUEDAN PONER EN PRACTICA….

SARA VIDELA SMITH