examen informatica

Nombre: Carlos Riquelme Schultz

Profesora: Patricia Gómez

Carrera: Pedagogía en educación básica

Fecha entrega: 11 de julio de 2013

Universidad de las Américas

Carlos Riquelme Schultz

Pedagogía en educación básica

11 de julio de 2013

Introducción

Desarrollo 1

Análisis F.O.D.A. Educaplay

Análisis F.O.D.A. Wordpress

Análisis F.O.D.A. Mindomo

Análisis F.O.D.A. Webquest

Desarrollo 2

Experiencia Mindomo

Desarrollo 3

Resumen del texto

“Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y persona eres”

Conclusión

2

Índice

Análisis F.O.D.A. Educaplay

Análisis F.O.D.A. Wordpress

Análisis F.O.D.A. Mindomo

quest

“Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y persona eres”.

3

4

5

6

7

8

9,10 y 11

12

La asignatura informática

herramientas a lo largo de todo el

nuestras prácticas educativas y alcanzar los aprendizajes de una manera efectiva y

significativa.

Es así, donde tuvimos la posibilidad de

ejemplo: Educaplay, webquest

contenidos de aprendizaje de una manera di

informática educativa no solo consiste en tecnología sino también e

forma en la que nuestros estudiantes pueden adquirir el aprendizaje.

Estos softwares, como todo orden de cosas,

las cuales se podrán analizar en profundidad en e

que software podríamos utilizar en un futuro para nuestras clases.

En cuanto a la forma de evaluación de estos software educativos debemos tomar

en cuenta muchos factores que probablemente sin querer pasamos por alto, es por eso,

que se realizará la lectura del siguiente texto, “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de

profesional y persona eres”, el cual aborda de muchas formas la evaluación hacia

nuestros alumnos.

Finalmente, para concluir con la experiencia de la asignatura, por la cual se ha

realizado este informe, realizare una conclusión tipo reflexión pasando por los puntos

tocados dentro de este.

3

Introducción

informática educativa, nos ha entregado como

todo el presente semestre. Esto con el fin de innovar en


tuvimos la posibilidad de conocer distintos software

ejemplo: Educaplay, webquest y mindomo, entre otros. Los cuales nos ayudaron a ver

contenidos de aprendizaje de una manera distinta e innovadora, sin embargo,

informática educativa no solo consiste en tecnología sino también en comprender la

forma en la que nuestros estudiantes pueden adquirir el aprendizaje.

, como todo orden de cosas, tienen sus fortalezas y debilidades

las cuales se podrán analizar en profundidad en el siguiente informe para saber y elegir

que software podríamos utilizar en un futuro para nuestras clases.



ura del siguiente texto, “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de


para concluir con la experiencia de la asignatura, por la cual se ha

este informe, realizare una conclusión tipo reflexión pasando por los puntos

educativa, nos ha entregado como disciplina,

presente semestre. Esto con el fin de innovar en


distintos softwares como por

Los cuales nos ayudaron a ver

stinta e innovadora, sin embargo,

n comprender la

tienen sus fortalezas y debilidades,

l siguiente informe para saber y elegir



ura del siguiente texto, “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de


para concluir con la experiencia de la asignatura, por la cual se ha

este informe, realizare una conclusión tipo reflexión pasando por los puntos

Análisis F.O.D.A.

Fortalezas Educaplay, es un software online que contiene gran variedad de herramientas a disposición de la educación junto con eso, tenemos la posibilidad de crear actividades a medida. Por lo cual, este software, en el ámbito docente se hace cada vez más conocido por todas las facilidades que nos entrega. Nos ayuda en nuestra didáctica pedagógica. Coopera con la motivación de estudiantes.

Debilidades Podríamos decir que en las presentaciones se limita y condiciona las imágenes que se quieren subir, ya que donde pide medidas especificas es muy difícil encontrarlas en internet y quita tiempo poder crearlas uno como usuario.

4

Desarrollo 1

Educaplay

Oportunidades

s un software online que contiene gran variedad de herramientas a disposición de la educación de alumnos,

tenemos la posibilidad de crear actividades a medida. Por lo cual, este software, en el ámbito docente se hace cada vez más conocido por todas las

Nos ayuda en nuestra didáctica

Coopera con la motivación de nuestros

Que es una página de inscripción gratuita También que se pueden crear actividades a medida, según el aprendizaje que buscamos. Gran variedad de actividades que entrega como software educativo, donde podemos encontrar: sopa de letras, adivinanzas, presentaciones, test, etc. Otra de las oportunidades que puedo mencionar, es la posibilidad de ver los avances que tuvo el alumno en la actividad creada o diseñada por uno como docente.

Amenazas

Podríamos decir que en las presentaciones se limita y condiciona las imágenes que se quieren subir, ya que donde pide medidas especificas es muy difícil encontrarlas en internet y quita tiempo poder crearlas uno como usuario.

No tener acceso a un computador o notebook. No tener acceso a WiFi o Internet Internet con una velocidad no adecuada o demasiado lenta. Otra amenaza aunque no sea tan significativa es que no siempre los alumnos tienen acceso a un PC por alumno, es así donde deben compartirlo y por lo general uno de ellos queda mirando sin utilizar el software.

Oportunidades

Que es una página de inscripción gratuita

También que se pueden crear actividades a medida, según el aprendizaje que

Gran variedad de actividades que entrega como software educativo, donde podemos

s, adivinanzas,

Otra de las oportunidades que puedo mencionar, es la posibilidad de ver los avances que tuvo el alumno en la actividad creada o diseñada por uno como

Amenazas

No tener acceso a un computador o

Internet.

Internet con una velocidad no adecuada o

Otra amenaza aunque no sea tan significativa es que no siempre los alumnos tienen acceso a un PC por alumno, es así donde deben compartirlo y

ellos queda mirando

Análisis F.O.D.A.

Fortalezas Software gratuito, de gran ayuda para el desarrollo de contenidos complejembargo si uno quisiera tener acceso a nuevas herramientas del realizar un pago. Wordpress, es un software que nos permite comunicarnos con nuestros alumnos. Alojar contenidos a desarrollar, previamente explicados y con sus respectivos ejemplos. Poder alojar links con trabajos de otras páginas ya realizados, también tutoriales en video, pero lo más significativo es la capacidad que tiene este software de ordenar el contenido del blog según el interés que queramos darle.

Debilidades Creo que puede ser un poco limitado en cuanto a la didáctica que presenta el sitio ya que según el tema, es cómo podemos ver la página. Puede llegar a ser un poco complicada la página al momento de comenzar a usarla y administrarla, por lo cual, aprender la utilización de la misma lleva un poco de tiempo. Algunos links pueden dejar de funcionar.

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Wordpress

Oportunidades

Software gratuito, de gran ayuda para el arrollo de contenidos complejos. Sin

embargo si uno quisiera tener acceso a nuevas herramientas del Blog debe

software que nos permite comunicarnos con nuestros

Alojar contenidos a desarrollar, previamente explicados y con sus

Poder alojar links con trabajos de otras realizados, también tutoriales

en video, pero lo más significativo es la capacidad que tiene este software de ordenar el contenido del blog según el

Comunicación entre docente y estudiantes. Podemos alojar actividades en nuesblog y dejar instrucciones para que los alumnos las puedan descargardesarrollar. Que nuestros alumnos puedan crear sus propios blogs donde puedan subir sus trabajos y presentarlos. Opciones de diseño, para que cada estudiante o docente refleje sepersonalidad el tema elegido.

Amenazas

Creo que puede ser un poco limitado en cuanto a la didáctica que presenta el sitio

es cómo podemos

Puede llegar a ser un poco complicada la momento de comenzar a usarla

y administrarla, por lo cual, aprender la utilización de la misma lleva un poco de

Algunos links pueden dejar de funcionar.

No tener acceso a un computador o notebook. No tener acceso a WiFi o Internet. Internet con una velocidad no adecuada o demasiado lenta. Que se nos olvide nuestro usuario o nuestra contraseña para ingresar a administrar nuestro Blog.

Oportunidades

Comunicación entre docente y

Podemos alojar actividades en nuestro blog y dejar instrucciones para que los alumnos las puedan descargar y

Que nuestros alumnos puedan crear sus propios blogs donde puedan subir sus

Opciones de diseño, para que cada estudiante o docente refleje según su personalidad el tema elegido.

Amenazas


No tener acceso a WiFi o Internet.

con una velocidad no adecuada o

Que se nos olvide nuestro usuario o nuestra contraseña para ingresar a

Análisis F.O.D.A.

Fortalezas Software educativo de inscripción gratuita que nos ayuda a la confección de mapas conceptuales online. Sirve como motivación para nuestros alumnos. Manejarlo a distancia, a través de un presentador de diapositivas o control remoto.

Debilidades Algunos organigramas pueden ser muy estáticos. 3 mapas conceptuales como máximo y si se quisieran realizar más habría que pagar cierto monto. No poder descargar los mapas conceptuales que hemos creado. Y verlos solamente a través de una conexión a internet.

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Mindomo

Oportunidades

Software educativo de inscripción gratuita nos ayuda a la confección de mapas

Sirve como motivación para nuestros

Manejarlo a distancia, a través de un presentador de diapositivas o control

Gran variedad de herramientas visuales para captar la atención de nalumnos. Distintos tipos de organigramas, con formas atrayentes y lúdicas. Gran variedad de colores Almacenar los mapas conceptuales dentro de la misma página.

Amenazas

Algunos organigramas pueden ser muy

conceptuales como máximo y si se quisieran realizar más habría que

No poder descargar los mapas conceptuales que hemos creado. Y verlos solamente a través de una conexión a

No tener acceso a un computador o notebook. No tener acceso a WiFi o Internet. Internet con una velocidad no adecuada o demasiado lenta. Que se nos olvide nuestro usuario o nuestra contraseña.

Oportunidades

Gran variedad de herramientas visuales para captar la atención de nuestros

Distintos tipos de organigramas, con formas atrayentes y lúdicas.

Almacenar los mapas conceptuales dentro

Amenazas


tener acceso a WiFi o Internet.


Que se nos olvide nuestro usuario o

Análisis F.O.D.A.

Fortalezas Software educativo de inscripción que nos ayuda a subir actividades a realizar Autonomía para nuestros alumnos en el ámbito de elegir de qué link entregado puede sacar la información. Guardar gran cantidad de actividades en el mismo sitio.

Debilidades Pueden ser poco atractivos a la vista los temas de diseño que plantean. Algunos links pueden dejar de funcionar lo que iría en desmedro de la estuviera centrada en ese link. No subir la cantidad de links que pueda requerir la actividad, por ejemplo; si tenemos 15 links que van en apoyo de la actividad solo poder colocar 10.

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Webquest

Oportunidades

Software educativo de inscripción gratuita que nos ayuda a subir actividades a

Autonomía para nuestros alumnos en el ámbito de elegir de qué link entregado

Guardar gran cantidad de actividades en

Comunicación entre docente y estudiantes. Podemos alojar actividades en nuestro blog y dejar instrucciones para que los alumnos las puedan descargar y desarrollar. Que nuestros alumnos puedan crear sus propios blogs donde puedan subir sus trabajos y presentarlos. Opciones de diseño, para que cada estudiante o docente refleje según su personalidad el tema elegido.

Amenazas

Pueden ser poco atractivos a la vista los temas de diseño que plantean.

Algunos links pueden dejar de funcionar lo que iría en desmedro de la actividad, si estuviera centrada en ese link.

No subir la cantidad de links que pueda requerir la actividad, por ejemplo; si tenemos 15 links que van en apoyo de la actividad solo poder colocar 10.

No tener acceso a un computador o notebook. No tener acceso a WiFi o Internet. Internet con una velocidad no adecuada o demasiado lenta. Que se nos olvide nuestro usuario o nuestra contraseña.

Oportunidades

Comunicación entre docente y

Podemos alojar actividades en nuestro blog y dejar instrucciones para que los alumnos las puedan descargar y

Que nuestros alumnos puedan crear sus propios blogs donde puedan subir sus

o, para que cada estudiante o docente refleje según su personalidad el tema elegido.

Amenazas


cceso a WiFi o Internet.


Que se nos olvide nuestro usuario o

Aspectos positivos: es un software educativo

la confección de mapas conceptuales

buena para realizar y enseñar a hacer mapas conceptuales ya que utiliza subtopicos

que se pueden utilizar para explicar en profundidad el concepto principal y también

distintos diseños, colores u organigramas según el énfasis que queramos darle.

Otro aspecto que no puedo dejar de mencionar es al momento de la presentación del

mapa conceptual, pues es el momento donde podemos agregar toda nuestra

creatividad, en el momento de la transición de conceptos e ideas. También movimientos

de alejamiento y acercamiento que ocurre cuando damos inicio a nuestra presentación.

Y la opción de manejo del mapa a través de un dispositivo móvil como es el control o

presentador de diapositivas. Ya que nuestro mapa funcionaria como un PowerPoint.

Aspectos negativos: a pesar de que es un software gratuito, nos limita con la

posibilidad de realizar un máximo de 3 mapas conceptuales,

hacer un cuarto mapa deberíamos b

Otro punto no menor es la nula posibilidad de descargar nuestro

y guardarlos como material propio,

acceso a internet. Y por último

presentar el mapa debemos tener conexión

conexiones no podríamos mostrar nuestro mapa.

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Desarrollo 2

Mindomo

es un software educativo de inscripción gratuita que nos

la confección de mapas conceptuales online, considero que es una herramienta muy






to de la transición de conceptos e ideas. También movimientos



vas. Ya que nuestro mapa funcionaria como un PowerPoint.

a pesar de que es un software gratuito, nos limita con la

posibilidad de realizar un máximo de 3 mapas conceptuales, no obstante

hacer un cuarto mapa deberíamos borrar uno de los anteriores realizados.

Otro punto no menor es la nula posibilidad de descargar nuestros mapa

propio, para utilizarlo en otras clases que no podamos tener

último como ya lo mencione es un software online que para

presentar el mapa debemos tener conexión a internet vía WiFi o banda ancha. S

conexiones no podríamos mostrar nuestro mapa.

que nos ayuda a

online, considero que es una herramienta muy






to de la transición de conceptos e ideas. También movimientos



vas. Ya que nuestro mapa funcionaria como un PowerPoint.

a pesar de que es un software gratuito, nos limita con la

no obstante si quisiéramos

orrar uno de los anteriores realizados.

mapas conceptuales

que no podamos tener

es un software online que para

WiFi o banda ancha. Sin esas

“Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de

A modo de introducción, puedo decir que el texto aborda muchas aristas del

concepto evaluativo, junto con eso, también aclara varios vicios evaluativos que se

cometen hoy en la actualidad.

a cuando evaluar, como evaluar y para que evaluar. Esto nos lleva directamente a ver

como nuestras prácticas evaluativas puede condicionar el aprendizaje.

Para comenzar, me referiré a factores que menciona el autor del texto, los cuale

son trascendentales en nuestro análisis

prescripciones legales de la evaluación;

tener una estructura y nomenclatura clara, que no lleve a errores a nuestros

estudiantes. Luego puedo mencionar las

refieren a respetar las estructuras

cuales se trabaja.

Otro de los factores importantes son las

entramos de lleno en materia evaluativa, ya que la evaluación no solo nos entrega

información cuantitativa sino que también puede afectar a nuestros alumnos, desde el

punto de vista de la autoestima, pues la evaluación principalmente entrega

es ahí donde inconscientemente comienza la jerarquización, no solo de profesor a

estudiantes, sino que también entre alumnos

que nos entreguen la información requerida pero que no afecte desde el punt

afectivo a los estudiantes.

Es preciso señalar, que uno de los objetivos más complejos de la evaluación es

la comprobación de los aprendizajes

complicado que es saber cuándo y cómo el niño(a) ha a

entonces podrán imaginar lo complicado que puede llegar a

sin ir en desmedro del alumno

efectiva. Con lo anterior hago referencia a poder tomar accione

notar que nuestras estrategias no están causando el efecto que realmente queremos y

estemos a tiempo de cambiarla.

Ahora bien, develar algunas teorías de la practica evaluativa nos ayuda a

entender aspectos como, la naturaleza de

las personas pero no como algo que podamos desarrollar. Junto con ello, no se toman

en cuenta factores sociales, culturales y económicos. Los cuales está comprobado que

9

Desarrollo 3

Texto

“Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y persona eres”



cometen hoy en la actualidad. También nos orienta en la toma de decisiones en cuanto


como nuestras prácticas evaluativas puede condicionar el aprendizaje.

Para comenzar, me referiré a factores que menciona el autor del texto, los cuale

son trascendentales en nuestro análisis. El primer factor a tratar serian las

prescripciones legales de la evaluación; donde queda claro que esta disciplina debe


ego puedo mencionar las supervisiones institucionales;

refieren a respetar las estructuras o pautas impuestas por las instituciones para las

Otro de los factores importantes son las presiones sociales;



punto de vista de la autoestima, pues la evaluación principalmente entrega


estudiantes, sino que también entre alumnos. Por lo cual debemos buscar estrategias

que nos entreguen la información requerida pero que no afecte desde el punt


la comprobación de los aprendizajes, es por eso que el autor del texto comenta, lo

complicado que es saber cuándo y cómo el niño(a) ha adquirido el aprendizaje,

entonces podrán imaginar lo complicado que puede llegar a ser obtener la información

sin ir en desmedro del alumno pero si para corroborar que la enseñanza está siendo

efectiva. Con lo anterior hago referencia a poder tomar acciones concretas en caso de


estemos a tiempo de cambiarla.


la naturaleza de la inteligencia; se ve como algo inherente a



profesional y persona eres”.



cisiones en cuanto


Para comenzar, me referiré a factores que menciona el autor del texto, los cuales

. El primer factor a tratar serian las

donde queda claro que esta disciplina debe


supervisiones institucionales; que se

o pautas impuestas por las instituciones para las

es aquí donde



punto de vista de la autoestima, pues la evaluación principalmente entrega calificación y


debemos buscar estrategias

que nos entreguen la información requerida pero que no afecte desde el punto de vista


, es por eso que el autor del texto comenta, lo

dquirido el aprendizaje,

obtener la información

pero si para corroborar que la enseñanza está siendo

s concretas en caso de



se ve como algo inherente a



de una u otra forma si pueden afectar. Aho

proceso de enseñanza / aprendizaje;

pensaba que el niño era un vaso vacio que había que llenar de información, lo cual, nos

lleva al conductismo que estuvo

otro lado tenemos la tarea de motivar a los estudiantes que ellos puedan construir su

propio aprendizaje, ya sea indagando por su cuenta o con grupos de compañeros, con

lo ya mencionado hacemos referencia al constructivis

Si bien hemos hablado en profundidad sobre métodos y aplicaciones evaluativas,

no podemos dejar de lado a un agente muy importante como es el docente. Es por eso,

que la significancia que toma la evaluación en sus prácticas pedagógicas son

fundamentales. Por lo cual, podemos develar actitudes del evaluador por ejemplo,

hacia sí mismo; donde habla de la conciencia que debe tener el docente en la forma

que enseña a sus alumnos, también haciendo como propio los posibles fracasos que

pudiesen llegar a existir y no achacando la responsabilidad única a sus aprendices

sobre como aprenden. Es así donde realizo una cita del propio texto, el cual estoy

totalmente de acuerdo.

“La evaluación no se utiliza como un instrumento

sino como un simple modo de comprobación del esfuerzo realizado por el que aprende,

(Santos Guerra, 2001).

Para continuar, me referiré

no tomar la evaluación como un arma de poder que amenaza o castiga

utilizar la empatía en la mayoría de los casos, ya que el docente siempre es el que

evalúa, pero nadie le critica sus prácticas o instrumentos de evaluación

algunas veces el profesor puede malinterpretar ese poder y utilizarl

Hacia los colegas; la capacidad de evaluar suele ser una práctica individualista,

no olvidemos que vamos en busca de un objetivo claro que es ver si nuestra enseñanza

está causando los efectos que esperamos,

evaluación de una forma individualista,

utilizados son los grupales, donde nuestros estudiantes generalmente se vuelven

adeptos a ese tipo de evaluación, ya que algunos pueden esconder sus pocos

conocimientos apoyándose en los que tienen más capacidades, aunque se puede

desconfiar de ese método es bastante efectivo para lograr objetivos concretos.

eso que algunos docentes prefieren un método individualista que un método grupal por

lo mencionado con anterioridad.

10

de una u otra forma si pueden afectar. Ahora sin ir más lejos mencionaremos,

aprendizaje; por un lado tenemos al docente que piensa o


lleva al conductismo que estuvo imperando tan fuertemente a fines de siglo XX. Y por



lo ya mencionado hacemos referencia al constructivismo.



la significancia que toma la evaluación en sus prácticas pedagógicas son

les. Por lo cual, podemos develar actitudes del evaluador por ejemplo,

donde habla de la conciencia que debe tener el docente en la forma


stir y no achacando la responsabilidad única a sus aprendices


“La evaluación no se utiliza como un instrumento de aprendizaje para el que enseña,


Para continuar, me referiré hacia los evaluados; donde el autor pone énfasis en

no tomar la evaluación como un arma de poder que amenaza o castiga


pero nadie le critica sus prácticas o instrumentos de evaluación, es por eso, que

algunas veces el profesor puede malinterpretar ese poder y utilizarlo de mala maner

la capacidad de evaluar suele ser una práctica individualista,


está causando los efectos que esperamos, otro aspecto es cuando el evaluado recibe la

evaluación de una forma individualista, sin embargo, otros métodos de evaluación

son los grupales, donde nuestros estudiantes generalmente se vuelven


ocimientos apoyándose en los que tienen más capacidades, aunque se puede

desconfiar de ese método es bastante efectivo para lograr objetivos concretos.


o con anterioridad.

ra sin ir más lejos mencionaremos, el

por un lado tenemos al docente que piensa o


temente a fines de siglo XX. Y por





la significancia que toma la evaluación en sus prácticas pedagógicas son

les. Por lo cual, podemos develar actitudes del evaluador por ejemplo,

donde habla de la conciencia que debe tener el docente en la forma


stir y no achacando la responsabilidad única a sus aprendices


de aprendizaje para el que enseña,


donde el autor pone énfasis en

no tomar la evaluación como un arma de poder que amenaza o castiga al niño(a), y


, es por eso, que

o de mala manera.

la capacidad de evaluar suele ser una práctica individualista,


aluado recibe la

sin embargo, otros métodos de evaluación

son los grupales, donde nuestros estudiantes generalmente se vuelven


ocimientos apoyándose en los que tienen más capacidades, aunque se puede

desconfiar de ese método es bastante efectivo para lograr objetivos concretos. Es por


Para ir concretando algunas ideas

debiesen mover en el aspecto afectivo, social, moral y cualitativo, esto con el fin de

mejorar sus prácticas pedagógicas.

Antes de finalizar, algunas

búsqueda de información (solo a través de pruebas o evaluaciones cuantitativas)

examinar los conceptos o tesis relacionadas a la evaluación, donde a raíz de la

reflexión nacerán interrogantes que pueden

trabajando de forma colaborativa e intercambiando experiencias evaluativas a lo largo

de sus años de prácticas educativas.

La investigación los llevara a realizarse preguntas, las cuales deberán ser

aclaradas ya sean de forma individual o grupal, siempre, con el único fin de mejorar sus

métodos de enseñanza. Las respuestas a estas preguntas, si son respondidas

apoyadas con evidencias de investigaciones anteriores el docente puede estar en la

convicción de que está investigando, eso los ayudara a tomar decisiones de mejora

hacia la misma.

Finalmente, la evaluación es un tema que atrae, ya que tiene

vista por ver donde los cuales ya han sido

pero aun así creo que depende de cada profesor aplicar el tipo de evaluación

no podemos olvidar que existen muchos estratos sociales a los cuales un docente

puede llegar a realizar sus clases. Es por eso que es tarea nuestra como docentes, no

quedarnos con lo que ya sa

contrastar nuestra experiencia con estudios ya realizados.

11

concretando algunas ideas, los principios éticos del evaluador se

el aspecto afectivo, social, moral y cualitativo, esto con el fin de

mejorar sus prácticas pedagógicas.

, algunas recomendaciones del texto serían, no cegarse con la

(solo a través de pruebas o evaluaciones cuantitativas)


reflexión nacerán interrogantes que pueden ser aclaradas en grupos de docentes,


de sus años de prácticas educativas.


de forma individual o grupal, siempre, con el único fin de mejorar sus



estigando, eso los ayudara a tomar decisiones de mejora

Finalmente, la evaluación es un tema que atrae, ya que tiene muchos

vista por ver donde los cuales ya han sido mencionados en este resumen del texto,

depende de cada profesor aplicar el tipo de evaluación



quedarnos con lo que ya sabemos y seguir con nuestras investigaciones para

contrastar nuestra experiencia con estudios ya realizados.

, los principios éticos del evaluador se

el aspecto afectivo, social, moral y cualitativo, esto con el fin de

no cegarse con la

(solo a través de pruebas o evaluaciones cuantitativas) y


ser aclaradas en grupos de docentes,



de forma individual o grupal, siempre, con el único fin de mejorar sus



estigando, eso los ayudara a tomar decisiones de mejora

muchos puntos de

en este resumen del texto,

depende de cada profesor aplicar el tipo de evaluación, por que



bemos y seguir con nuestras investigaciones para

Luego de realizar reflexiones sobre los distintos softwares utilizados durante el

semestre, he llegado a la conclusión de que serán una gran herramienta de trabajo al

momento de preparar mis clases, para que una vez estando en el aula, podamos captar

la atención de nuestros estudiantes de una forma

ya sabemos, que al estar inmersos en la sociedad de la información y el conocimiento,

debemos tener estas competencias informáticas, las cuales, nos dejarán muy bien

frente a nuestros alumnos y colegas de profesión.

En cuanto a la evaluación, creo que fue de gran ayuda el texto leído, pues, nos

lleva a un escenario que no es muy lejano hoy en día, como por ejemplo; usar la

evaluación como castigo o amenaza y también no ser cap

relación a nuestro desempeño, ya sea, desde saber cuándo plantear una evaluación,

hasta saber cómo puede afectar al estudiante la misma.

dejar de lado la investigación en cuanto a métodos y estrategi

valiosa información que nos entrega, eso nos llevaría a contrastar nuestro trabajo con el

de otros colegas, esto siempre y con el único fin de retroalimentarse y mejorar las

prácticas en el aula.

Para concluir, si hacemos una recopi

realización de esta asignatura, podría definirla como significativa, porque nos llevo de la

teoría gruesa a la práctica misma

ayudaran a elegir lo mejor para nuestros a

12

Conclusión




ención de nuestros estudiantes de una forma lúdica y entretenida. También, como



uestros alumnos y colegas de profesión.



evaluación como castigo o amenaza y también no ser capaces de recibir las criticas en


hasta saber cómo puede afectar al estudiante la misma. Sin embargo, no podemos

dejar de lado la investigación en cuanto a métodos y estrategias evaluativas por la



, si hacemos una recopilación de información que nos deja la


teoría gruesa a la práctica misma, y lo bueno fue conocer distintas paginas que nos

ayudaran a elegir lo mejor para nuestros alumnos.




lúdica y entretenida. También, como





aces de recibir las criticas en


Sin embargo, no podemos

as evaluativas por la



lación de información que nos deja la


, y lo bueno fue conocer distintas paginas que nos

examen informatica

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