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EVALUACIÓN PLAN

INTERNACIONALIZACIÓN

SUAGM Documento de Trabajo

Evaluación Plan Internacionalización Página 1

Introducción y metodología

Tabla de contenido

Introducción ................................................................................................................ 5

Metodología ................................................................................................................. 2

D1 – Compromiso institucional .................................................................................... 4

D2 – Infraestructuctura Administrativa ........................................................................ 7

D3 – Currículo y co-currículo ...................................................................................... 11

D4 – Experiencias y políticas para el docente ............................................................ 13

D5 – Movilidad estudiantil ......................................................................................... 16

D6- Colaboración ........................................................................................................ 18



Introducción

Plan para la Internacionalización del Sistema Universitario Ana G. Méndez (SUAGM) presenta los

lineamientos generales, metas y estrategias para el periodo comprendido entre los años académicos

2014-2015 al 2016-2017. Las mismas están dirigidas a desarrollar y fortalecer las áreas de mayor

importancia que contribuyan al logro de la internacionalización de las Instituciones que componen el

SUAGM. La internacionalización se convierte en un proceso que involucra a todos los sectores de una

institución. Como proceso integra la academia, la administración y el estudiantado, con el propósito de

contribuir a obtener ciudadanos éticos y responsables, los cuales aporten al desarrollo de soluciones

efectivas ante los retos que enfrentan nuestra sociedad y el mundo.

El modelo de internacionalización del SUAGM es uno que descansa en el modelo de internacionalización

comprensiva, el cual consiste de seis dimensiones: Compromiso Institucional, Infraestructura

Administrativa, Currículo y Co Currículo, Políticas para Docentes, Movilidad Estudiantil y Colaboraciones.

Estas seis dimensiones reflejan la naturaleza integradora del concepto de internacionalización

comprensiva y su impacto sobre todos los sectores y divisiones de las Instituciones del SUAGM. Cada

una de estas dimensiones agrupa sub dimensiones, los cuales permiten determinar el nivel de desarrollo

y fortalecimiento de la internacionalización al cual aspiran cada una de las Institución.

Al aproximarse la culminación del periodo de implementación de este Plan para la Internacionalización

del SUAGM es necesario realizar un proceso de evaluación, el cual es una parte esencial de todo proceso

de planificación. El proceso es uno sistemático, permite determinar si los esfuerzos realizados están

encaminados en alcanzar las metas establecidas y el grado en que las mismas han sido logradas. En

adición permite la retroalimentación con respecto a si las mismas están atemperadas a la realidad de la

organización, considerando las variables externas que inciden en el desarrollo de la misma al momento

de la evaluación. Como resultado del proceso se recopila toda la evidencia que brinde información



sobre las gestiones realizadas para alcanzar las metas establecidas, así como de las circunstancias que

hayan impactado el logro de las mismas. Implica descripción cuantitativa y cualitativa de las gestiones

realizadas. Los hallazgos del proceso de evaluación serán la base para dar inicio a un nuevo ciclo de

planificación estratégica cuyo resultado será la revisión del Plan.

Metodología para la evaluación del plan

La metodología que se presenta para el proceso de evaluación busca establecer un rumbo exploratorio

que el cual permitirá determinar si los esfuerzos realizados estuvieron encaminados a alcanzar las metas

establecidas y obtener retroalimentación con respecto a si las mismas están atemperadas a la realidad

de la organización. El proceso de evaluación es uno sistemático que como resultado del mismo se

recopila toda la evidencia que brinde información sobre las gestiones realizadas para alcanzar las metas

establecidas, así como de las circunstancias que hayan impactado el logro de las mismas. Implica

descripción cuantitativa y cualitativa de las gestiones realizadas. Los hallazgos del proceso de evaluación

serán la base para dar inicio a un nuevo ciclo de planificación estratégica cuyo resultado será la revisión

del Plan.

Tipo de evaluación

La evaluación que se va a llevar a cabo es una sumativa. Esta se realiza al final del periodo para el cual

se preparó el plan. El objetivo de la misma es determinar el nivel de cumplimiento del plan, en su

totalidad y por dimensión. Para la realización del ejercicio se utilizará un documento, el cual contiene

las metas y estrategias establecidas para cada una de las dimensiones y subdimensiones. El periodo de

evaluación comprende desde el año académico 2014-2015 al 2016-2017.



Descripción del documento

1. Se utiliza para identificar la dimensión que se está evaluado a través de todo el documento. Son

un total de seis (6) dimensiones, estas son: D.1 Compromiso institucional, D.2 Infraestructura

administrativa, D.3 Currículo y co-currículo, D.4 Políticas para docentes, D.5 Movilidad

estudiantil, D.6 Colaboraciones.

2. Se utiliza para identificar las subdimensiones que se atienden bajo cada dimensión. Estas

representan aspectos críticos que debían ser atendido bajo cada dimensión. Las

subdimensiones varían según la dimensión. Se utiliza una enumeración alfanumérica particular

para que pueda ser asociada con la dimensión. El primer digito representa la dimensión y el

segundo digito la Subdimensión y el tercer dígito el número de la meta dentro de la

Subdimensión. Ejemplo 1A.1 – significa que la Subdimensión corresponde a la Dimensión 1 –

Compromiso Institucional, que es la primera Subdimensión de dicha dimensión y la primera

meta. La cantidad de subdimensiones varía entre cada una de las dimensiones.



3. La meta se identifica utilizando una enumeración alfanumérica particular para que pueda ser

asociada con la dimensión. El primer digito representa la dimensión y el segundo digito la

Subdimensión. Ejemplo 1A – significa que la Subdimensión corresponde a la Dimensión 1 –

Compromiso Institucional y que es la primera Subdimensión de dicha dimensión. La cantidad de

metas varía entre cada Subdimensión.

4. Se presentan las estrategias correspondientes a la meta que las precede. La cantidad de

estrategias varía entre cada una de las metas correspondientes a las subdimensiones.

5. El indicador es una medida cuantitativa o cualitativa que se utiliza para medir el logro alcanzado

según la meta y estrategia establecida. Es el producto o resultado obtenido por la gestión

realizada. Cada institución asignará el indicador que utilizará para medir las estrategias

establecidas bajo cada una de las metas. Ejemplo: Estrategia - Incorporar a los procesos de

avalúo académico aspectos de medición de la Internacionalización.

a. Posibles indicadores: i. Procesos de avalúo académico con aspectos de medición de la

internacionalización incorporado. ii. Instrumentos para el avalúo académico modificado con la incorporación de

métricas para la internacionalización. iii. Modelo de avalúo académico modificado con la incorporación de métricas para

la internacionalización.

Al momento de seleccionar el indicador, la institución debe responder la pregunta, ¿cuál es el

resultado que se obtiene luego de realizar las gestiones asociadas a la implementación de la

estrategia? Es importante tener presente que este plan, objeto de la evaluación, se

implementaba a través de los planes de trabajo anuales.

6. Se presenta los criterios que se utilizarán para la evaluación. Se asignarán los mismos

considerando el grado de avances en las gestiones realizadas según la estrategia y la obtención

del indicador.



Logrado (L): se realizaron todas las gestiones necesarias según la estrategia en un 100%

y se obtuvo como resultado final el indicador de logro. Por otro lado, Dado que la

evaluación se realiza antes de que finalice el periodo que cubre el plan, se asignará este

criterio a aquellas estrategias que estén iniciadas y que su avance es de tal grado que

finalizado el periodo que cubre el plan se obtendrá el indicador de logro establecido.

Iniciado (I): se han comenzado los trabajos encaminados a la obtención del indicador de

logro. Se han realizado algunas de las gestiones sin embargo no se han realizado en un

100% y no se espera que antes de finalizado el period que cubre el plan se culminen.

Por consiguiente, no se obtendría el indicador de logro.

No iniciado (NI): no se ha realizado ningún esfuerzo o asignado los recursos para la

obtención del indicador de logro.

No se va implementar (NSI): se descarta la estrategia ya que las condiciones bajo las

cuales fue establecida cambiaron.

7. En esta sección de comentarios se deberá colocar una explicación al criterio de evaluación

asignado y cualquier otra información pertinente que contribuya a la revisión del plan.

a. Si se asignó el criterio de logrado, usted deberá explicar las gestiones que se realizaron y

cómo se obtuvo el indicador.

b. Si se asignó el criterio de iniciado, usted deberá señalar las gestiones realizadas y cuanto

ellas representan del total de las gestiones requeridas para la obtención del logro.

Deberá presentar las razones por las cuales el proceso no fue completado durante el

periodo que cubrió el plan y si el mismo espera ser completado durante el siguiente

ciclo de plan estratégico



c. Si se asignó el criterio de no iniciado, usted deberá proveer información relacionada a

las razones por las cuales las gestiones requeridas por la estrategia no fueron llevadas a

cabo. En adición deberá indicar si la estrategia prevalece para el siguiente ciclo de plan

estratégico. Entre las razones se pueden encontrar, sin embargo, no se limitan a ellas,

cambio de prioridades en la asignación presupuestaria, los recursos físicos, humanos,

tecnológicos entre otros no fueron asignados, no se dieron las circunstancias sobre las

cuales descansaba la estrategia sin embargo se considerará para el siguiente ciclo.

d. Si asignó el criterio de no se va implementar, usted deberá proveer información sobre

las cuales se descarta la estrategia en su totalidad. Entre las razones se pueden

encontrar, sin embargo, no se limitan a ellas, no aplica la estrategia ya que le

corresponde a otra área operacional, no se dieron las circunstancias sobre las cuales

descansaba la estrategia y no se considerará para el siguiente ciclo, durante el proceso

de implementación se identificaron otras estrategias más efectivas y fue sustituida.



Cálculo tasa de cumplimiento

Una vez asignado los criterios de evaluación a cada una de las estrategias se calculará la tasa de

cumplimiento, tanto para el plan como para la dimensión, considerando solo aquellas estrategias que

hayan tenido calificación de logrado. Ejemplo

Tasa de cumplimiento para la D.2 Infraestructura Administrativa

A Metas

B Estrategia

Criterios de evaluación G

% de progreso

C Logrado

D Iniciado

E No

Iniciado

F No será

implementado

Meta 2A.1 Meta 2A.2 Meta 2B.1 Meta 2C.1 Meta 2D.1 Meta 2D.2 Meta 2E.1

6 2 3 3 3 1 5

4 0 2 3 3 1 4

1 1 1 0 0 0 0

0 1 0 0 0 0 0

1 0 0 0 0 0 1

66% 0%

66% 100% 100% 100% 80%

Total 23 17 3 1 2 74%

Para el cálculo del por ciento por ciento de cumplimiento por dimensión se divide el total de estrategias

con el criterio de logrado entre el total de estrategias de la dimensión. En nuestro ejemplo se divide el

17 (total correspondiente a la columna C) entre 23 (total correspondiente a la columna B) lo que resulta

en un 74% de tasa de cumplimiento para la Dimensión de Infraestructura Administrativa. Este mismo

cálculo se hará para el plan, en cuyo caso se consideran la totalidad de las estrategias contempladas en

el plan que obtuvieron el criterio de logrado y se divide entre el total de las estrategias contempladas en

el plan.


D1 – Compromiso institucional

D.1 Compromiso institucional

Subdimensión 1A: Alineamiento de misión y visión

Meta 1A.1 Garantizar que la visión y misión de las Instituciones estén alineadas con la visión de

internacionalización del SUAGM.

Estrategias Indicador Evaluación

Comentarios L I NI NSI

1. Realizar un análisis de la visión y misión de las instituciones para asegurar que las mismas estén alineadas con el aspecto de internacionalización planteado en la misión y visión del SUAGM

2. Generar documento con recomendaciones dirigidas a asegurar el alineamiento de la visión y misión institucional con la visión de internacionalización del SUAGM

3. Establecer e implementar plan de acción que garantice la alienación de la misión y visión de las Instituciones.

Subdimensión 1B: Plan estratégico para la internacionalización del SUAGM

Meta 1B.1 Preparar e implementar un plan estratégico dirigido a fortalecer la internacionalización

a nivel sistémico e institucional.



1. Desarrollar y validar modelo de plan estratégico para el desarrollo y fortalecimiento de la internacionalización.

2. Redactar, aprobar e implementar el Plan Estratégico.



Meta 1B.1 Preparar e implementar un plan estratégico dirigido a fortalecer la internacionalización

a nivel sistémico e institucional. (cont.)



3. Redactar, aprobar e implementar Planes Estratégicos para las Instituciones, alineados al plan de internacionalización del SUAGM.

4. Diseminar las estrategias de desarrollo y fortalecimiento de la Internacionalización, a nivel sistémico e institucional.

Subdimensión 1C: Comité de Internacionalización (interno y externo)

Meta 1C.1 Institucionalizar comités asesores en asuntos relacionados a la internacionalización

(interno y externo)



1. Establecer e implementar estructura organizacional del Comité Interno de Internacionalización SUAGM.

2. Establecer e implementar Junta Asesora de Internacionalización SUAGM



Subdimensión 1D: Avalúo de la Internacionalización

Meta 1D.1 Evidenciar el impacto de la internacionalización en aspectos académicos e

institucionales.



1. Incorporar a los procesos de avalúo académico aspectos de medición de la Internacionalización.

2. Incorporar a los procesos de avalúo institucional aspectos de medición de la internacionalización.

3. Desarrollar informe anual de avalúo de la internacionalización.


D2 – Infraestructura administrativa

D.2 Infraestructura Administrativa

Subdimensión 2A: Recursos Humanos y estructura organizacional

Meta 2A.1 Contar con una estructura organizacional efectiva y eficiente que apoye el

fortalecimiento y desarrollo de la internacionalización en el SUAGM.



1. Establecer e implementar el modelo de estructura organizacional óptima para garantizar el ofrecimiento de servicios de forma efectiva y eficiente, a los estudiantes internacionales.

2. Desarrollar e implementar la unidad de mercadeo y reclutamiento de estudiantes internacionales.

3. Desarrollar e implementar la estructura organizacional responsable de incorporar aspectos de la internacionalización a las actividades extracurriculares y, sociales y culturales.

4. Desarrollar e implementar la estructura organizacional responsable de incorporar aspectos de la internacionalización al área académica.

5. Desarrollar e implementar la estructura organizacional responsable del servicio a los profesores internacionales.

6. Fortalecer y desarrollar la estructura organizacional responsable del establecimiento y monitoreo de acuerdos y colaboraciones internacionales.



Meta 2A.2 Contar con asociados idóneo para el manejo de la población internacional, tanto

estudiantes como profesores.



1. Definir roles y responsabilidades de los puestos que componen cada una de las áreas operacionales que atienden los aspectos de internacionalización en el SUAGM.

2. Identificar áreas de oportunidad para el desarrollo profesional de los asociados en las áreas que atienden la población internacional, considerando el perfil asociado idóneo y estructura organizacional establecida.

Subdimensión 2B: Ubicación y espacios dedicados a la actividad de Internacionalización

Meta 2B.1 Identificar y desarrollar espacios estratégicos, en las Instituciones del SUAGM, para la

ubicación de la Oficina de Asuntos Internacionales, que garanticen el fácil acceso y, la divulgación de

información y servicios.



1. Definir el concepto de los espacios físicos de la Oficina de Asuntos Internacionales.

2. Evaluar la condición existente de las facilidades físicas que albergan las oficinas de asuntos internacionales.

3. Desarrollar los espacios físicos identificados.



Subdimensión 2C: Ubicación y espacios dedicados al albergue de estudiantes, profesores y

visitantes internacionales

Meta 2C.1 Identificar, desarrollar e implementar los mecanismos que viabilicen el ofrecimiento de

hospedaje a estudiantes, profesores y visitantes internacionales.



1. Definir e implementar el concepto de alternativas de hospedaje.

2. Identificar y evaluar espacios físicos que cumplan con el concepto de hospedaje establecido como norma.

3. Desarrollar e implementar base de datos de hospedajes para estudiantes, profesores y visitantes internacionales.

Subdimensión 2D: Recursos fiscales

Meta 2D.1 Establecer la estructura financiera para la asignación y administración de recursos

fiscales.



1. Identificar áreas que requieren fortalecimiento fiscal para promover la internacionalización a nivel central e institucional.

2. Desarrollar un presupuesto, a nivel central e institucional, para fomentar la internacionalización según las estrategias establecidas a estos efectos.

3. Incorporar a las políticas de asignación y sana administración de presupuesto aquellos aspectos necesarios que faciliten el proceso de internacionalización del SUAGM.



Meta 2D.2 Diversificar las fuentes de recursos fiscales para la subvencionar las gestiones que

fomentan la internacionalización en el SUAGM.



1. Identificar la disponibilidad de recursos externos para fomentar la internacionalización a nivel SUAGM y a nivel institucional.

Subdimensión 2E: Recursos de información

Meta 2E.1 Apoyar la internacionalización con recursos de información actualizados (sistema de

reclutamiento y admisión internacional, sitios web, comunicaciones, aplicación SEVIS, bases de datos).



1. Evaluar y actualizar recursos de información existentes para facilitar el reclutamiento y admisión de estudiantes internacionales.

2. Evaluar y actualizar sitios web existentes que faciliten el reclutamiento y apoyo de estudiantes internacionales.

3. Evaluar las herramientas electrónicas que apoyan los procesos relacionados con el manejo de visas para estudiantes, profesores e investigadores internacionales

4. Crear y establecer una base de datos para estudiantes internacionales interesados en cursar estudios en el SUAGM.

5. Crear y mantener una base de datos para la población internacional existente (estudiantes, profesores y administradores).


D3 – Currículo y co-currículo

D.3 Currículo y co-currículo

Subdimensión 3A: Internacionalización del currículo

Meta 3A.1 Establecer mecanismos que garanticen aspectos de internacionalización en el contenido

de los cursos de todos los programas y niveles académicos.



1. Evaluar el contenido del curso para identificar la presencia de aspectos de internacionalización.

2. Generar e implementar recomendaciones para desarrollar y fortalecer el componente de internacionalización en los cursos

3. Aumentar la oferta de cursos de idiomas extranjeros.

4. Desarrollar e implementar normas y políticas para asegurar una evaluación de contenido curricular internacional, periódicamente.

Subdimensión 3B: Internacionalización del co-currículo

Meta 3A.1 Contar con un programa socio cultural que contenga elementos y aspectos de la

Internacionalización alineados con la misión y visión de las Instituciones.



1. Definir los aspectos y elementos de la internacionalización que se apoyarán con el programa socio-cultural


D3 – Currículo y co-currículo

Meta 3A.1 Contar con un programa socio cultural que contenga elementos y aspectos de la

Internacionalización alineados con la misión y visión de las Instituciones. (cont.)



2. Establecer acuerdos de colaboración con entidades internacionales que promuevan la actividad cultural de los países que representan

3. Desarrollar e implementar un programa de actividades socio-culturales que enfaticen la internacionalización.

Meta 3A.2 Desarrollar y fortalecer programa de actividades extracurriculares con aspectos

internacionales que complementen las destrezas y competencias del estudiante adquiridas en los

cursos.



1. Establecer Capítulos Estudiantiles de Asociaciones Profesionales Internacionales.

2. Establecer e implementar programa de actividades recurrentes de desarrollo profesional (conferencias, seminarios y talleres) caracterizada por aspectos internacionales.

3. Aumentar la participación de estudiantes en conferencias, seminarios y talleres de carácter internacional, en y fuera de Puerto Rico


D4 – Experiencia y políticas para el docente

D.4 Experiencias y políticas para el docente

Subdimensión 4A: Movilidad Internacional para docentes

Meta 4A.1 Aumentar la participación de profesores en diversas actividades académicas y de

investigación que se realicen en foros internacionales.



1. Establecer plan de diseminación de información y oportunidades de desarrollo profesional en ambiente internacional.

2. Desarrollar e implementar plan de incentivos para el profesorado para aumentar la participación de estos en actividades de carácter internacional.

Meta 4A.2 Incorporar al plan de reclutamiento de profesores elementos de internacionalización de

forma tal que se apoye la internacionalización del currículo y co-currículo.



1. Definir el perfil del profesor internacional centralizado con la misión y visión institucional.

2. Evaluar y revisar el plan de reclutamiento de facultad para garantizar que se atiende los aspectos de internacionalización.



Meta 4A.3 Promover la interacción entre profesores del SUAGM y profesores internacionales para

apoyar la gestión de internacionalización.



1. Desarrollar e implementar un programa de profesores visitantes

2. Desarrollar proyectos colaborativos, que redunden en actividades y publicaciones de carácter internacional.

3. Establecer mecanismos de divulgación de oportunidades de interacción entre docentes locales e internacionales.

Subdimensión 4B: Políticas para docentes

Meta 4B.1 Incluir la dimensión internacional en las normas y políticas que gobiernan el

reclutamiento, contratación, retención y ascenso en rango del docente.



1. Evaluar normas y políticas existentes para el reclutamiento, contratación y rango de profesores

2. Establecer plan de acción para la revisión de normas y políticas atiendan los procesos de reclutamiento, contratación y ascenso en rango de profesores para incorporar la dimensión internacional.



Meta 4B.2 Contar con procesos que faciliten el reclutamiento de profesores internacionales.



1. Evaluar el proceso de solicitud de visa para el personal docente.

2. Revisar e implementar plan de mejoramiento al proceso de solicitud de visa para personal docente.

Subdimensión 4C: Desarrollo profesional de los docentes

Meta 4C.1 Contar con un personal docente altamente capacitado en destrezas y competencias que

faciliten la internacionalización del currículo y el co-currículo.



1. Desarrollar un plan de capacitación para el profesorado sobre estrategias pedagógicas que fomenten la internacionalización de los cursos.

2. Desarrollar un plan de capacitación sobre la integración de la tecnología en la enseñanza de los cursos, como herramienta para facilitar la internacionalización.

3. Fomentar la enseñanza de cursos en modalidad “team teaching” con profesores en el extranjero.

4. Establecer e implementar programa de actividades recurrentes de desarrollo profesional (conferencias, seminarios y talleres) dirigida a profesores caracterizada por aspectos internacionales.

5. Aumentar la participación de profesores en conferencias, seminarios y talleres de carácter internacional, en y fuera de Puerto Rico


D5 – Movilidad estudiantil

D.5 Movilidad estudiantil

Subdimensión 5A: Reclutamiento de Estudiantes Internacionales

Meta 5A.1 Aumentar la población de estudiantes internacionales regulares en las Instituciones.



1. Identificar mercados objeto (target).

2. Evaluar medios de diseminación de información, existente y futura, para impactar mercados identificados.

3. Desarrollar e implementar un Plan de Mercadeo y Reclutamiento Internacional dirigido a los mercados identificados.

4. Desarrollar e implementar un Programa de Becas, como incentivo para reclutar estudiantes internacionales.

Subdimensión 5B: Servicios para estudiantes internacionales

Meta 5B.1 Proveer servicios de alta calidad para los estudiantes locales e internacionales regulares

que deseen tener experiencias internacionales.



1. Revisar procesos de solicitud y monitoreo de Visas para Estudiantes (J-1; F-1).

2. Oficializar proceso de ubicación de estudiantes internacionales en viviendas privadas.

3. Revisar y actualizar proceso de admisiones para estudiantes internacionales.


D5 – Movilidad estudiantil

Meta 5B.1 Proveer servicios de alta calidad para los estudiantes locales e internacionales regulares

que deseen tener experiencias internacionales. (cont.)



4. Desarrollar política SUAGM sobre seguro médico para estudiantes internacionales regulares y visitantes

5. Desarrollar un Programa de Orientación.

6. Revisar e incorporar al modelo de servicio de Calidad de Vida Estudiantil la atención a la población estudiantil internacional.

Subdimensión 5C: Programa de movilidad estudiantil

Meta 5C.1 Aumentar la participación de estudiantes en programas de estudios en el extranjero,

intercambios bilaterales, internados y prácticas profesionales, y viajes académicos-culturales.



1. Desarrollar y divulgar base de datos sobre becas de estudios para estudiantes locales e internacionales.

2. Desarrollar y divulgar base de datos sobre programas de estudios en el extranjero e intercambios bilaterales.

3. Desarrollar y divulgar base de datos sobre internados y prácticas profesionales a nivel internacional.

4. Desarrollar y divulgar una Base de Datos sobre Viajes Académico-Culturales.

5. Establecer acuerdos de colaboración con las Escuelas de las Instituciones para realizar viajes académicos culturales.

6. Desarrollar e implementar Campaña de Promoción de Programas de Movilidad Estudiantil.


D6 – Colaboración

D.6 Colaboración

Subdimensión 6A: Acuerdos y convenios internacionales

Meta 6A.1 Asegurar la efectividad de los acuerdos y convenios internacionales.



1. Desarrollar y divulgar una Base de Datos sobre los acuerdos y convenios internacionales firmados por el SUAGM y sus instituciones.

2. Establecer política y protocolo para el desarrollo y aprobación de acuerdos y convenios internacionales.

3. Establecer e implementar modelo de monitoreo de progresos y evaluación de acuerdos y convenios internacionales.

Subdimensión 6B: Relaciones con organizaciones y asociaciones

Meta 6B.1 Fomentar la participación en organizaciones profesionales y gubernamentales con

alcance internacional.



1. Desarrollar y divulgar una Base de Datos de las membresías en organizaciones o asociaciones.

2. Promover la participación de profesores, administradores y estudiantes en puestos directivos en organizaciones o asociaciones.


D6 – Colaboración

Meta 6B.1 Fomentar la participación en organizaciones profesionales y gubernamentales con

alcance internacional. (cont.)



3. Fomentar el desarrollo de relaciones y proyectos colaborativos a través de las organizaciones y asociaciones.

4. Establecer relaciones con Agencias de Gobierno locales e internacionales.

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