evaluacion de instituciones

Ministerio de Educación

Licda. Darlyn Xiomara Meza LaraMinistra de Educación

Lic. José Luis Guzmán MartellViceministro de Educación

Ing. Carlos Benjamín OrozcoViceministro de Tecnología Educativa

San Salvador, diciembre de 2008

Dirección Nacional de Educación Superior

Arq. María Isaura Aráuz Q.Directora Nacional de Educación Superior

Lic. Joel Arnoldo PérezGerente de Evaluación e Información Estadística

Licda. Ana Enriqueta Peñate de CabreraDepartamento de Evaluación

Gerencia de Evaluación e Información Estadística

Presentación

Con la puesta en marcha del Subsistema de Evaluación Institucional a partir del año 1997, elMinisterio de Educación ha dado respuesta a una de las exigencias más requeridas por la sociedadcomo es conocer los niveles de calidad de las instituciones de educación superior.

La situación de cambio actual a nivel local, regional e internacional, demanda de acciones orientadasa mejorar las Instituciones de Educación Superior, por lo que el desarrollo de este mecanismo,fomenta en las unidades académicas y administrativas de las mismas, la cultura de la calidad através de la identificación de acciones a superar y fortalezas a extender.

En esta oportunidad se presenta a la comunidad educativa y público en general, los resultados delproceso de evaluación institucional 2007-2008, desarrollado por la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, en cumplimiento a lo estipulado en la Ley de Educación Superior el cual permite poneren manos de los diversos interesados en la educación superior, información cualitativa de cadainstitución evaluada, tomando como referentes los 11 Criterios de Evaluación ya establecidosdentro de la normativa existente, los cuales consignan por escrito los requisitos y elementos quecaracterizan el buen funcionamiento de una inst i tución del nivel superior .

Este esfuerzo no obstante, debe ser acompañado por la labor continua de las instituciones haciasi mismas, en el sentido de evaluar y llevar a cabo acciones de mejora en las áreas de: docencia,investigación y proyección social; tal como lo señala la actual Ley de Educación Superior.

Deseamos reconocer el trabajo realizado por los profesionales acreditados como Pares Evaluadores,por su decidida y valiosa colaboración, constituyéndose en una pieza fundamental para el éxitodel proceso de evaluación; asimismo, agradecemos a las instituciones del nivel superior evaluadas,por su participación y contribución al fortalecimiento de la evaluación institucional.

José Luis Guzmán Darlyn Xiomara Meza Carlos Benjamín OrozcoViceministro de Educación Ministra de Educación Viceministro de Tecnología

Educativa

Página No.

INTRODUCCIÓN

I. SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN 9

A) ANTECEDENTES 9B) DESCRIPCIÓN 10C) EXPERIENCIA DEL PROCESO 2007-2008 12

II. ESTRUCTURA DE LAS RESOLUCIONES 15

III. RESOLUCIONES 17

A) UNIVERSIDADES

Albert Einstein 19Autónoma de Santa Ana 23Capitán General Gerardo Barrios 29Cristiana de las Asambleas de Dios 34de Oriente 38de Sonsonate 43Dr. Andrés Bello 47Luterana Salvadoreña 51Modular Abierta 55Monseñor Oscar Arnulfo Romero 60Nueva San Salvador 65Panamericana 69Pedagógica de El Salvador 73Politécnica de El Salvador 77Técnica Latinoamericana 82

INDICE

B) INSTITUTOS ESPECIALIZADOS

de Educación Superior El Espíritu Santo 87

Escuela Militar Capitán General Gerardo Barrios 91

C) INSTITUTOS TECNOLÓGICOS

Americano de Educación Superior 95de Chalatenango 99de Profesionales de la Salud de El Salvador 103de Sonsonate 107de Usulután 110Escuela Nacional de Agricultura “Roberto Quiñónez” 114Escuela Técnica para la Salud 118

Los retos de la educación superior plantean la necesidad de un nuevo proceso educativofundamentado en los principios de excelencia, calidad y pertinencia. El Ministerio de Educación,como facilitador de la mejora continua de la educación superior, ha desarrollado la evaluacióninstitucional desde el año 1997, logrando a la fecha avances significativos en algunas áreas dela educación superior; sin embargo, se es conciente que los desafíos son aún grandes en el sentidode que las instituciones busquen de manera sostenida y creativa el avance en la producciónintelectual y científica.

La excelencia académica constituye uno de los elementos de mayor importancia en la educaciónsuperior, pues su determinación se encuentra estrechamente vinculada a los procesos de evaluacióny acreditación académica de las instituciones del nivel superior. Los resultados que se obtienenen cada etapa de estos mecanismos de aseguramiento de la calidad, deben verse como valoresagregados para el desarrollo de las instituciones desde la perspectiva de la realización de accionestendientes a mantener las fortalezas y superar debilidades; no obstante, esta tarea no tendrá eléxito esperado si no es acompañada de una planificación estratégica que tome en cuenta a:comunidad educativa, misión institucional, carreras, proyecto institucional y recursos.

En cumplimiento a las reformas a la Ley de Educación Superior del año 2004, las institucionesacreditadas por la Comisión de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior, no han sidosometidas a este proceso voluntario, siendo éstas las siguientes: Universidad CentroamericanaJosé Simeón Cañas, Universidad Don Bosco, Universidad Dr. José Matías Delgado, UniversidadTecnológica de El Salvador, Universidad Francisco Gavidia, Universidad Católica de El Salvador,Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer, Universidad Evangélica de El Salvador, Inst.Especializado Escuela de Comunicaciones Mónica Herrera, Inst. Especializado Escuela Superiorde Economía y Negocios, Inst. Especializado Superior de Economía y Administración de Empresase Inst. Especializado en Ingeniería ITCA-FEPADE.

El contenido de este documento se convierte en un insumo de gran valor para las institucionesevaluadas, ya que les brinda la oportunidad de obtener elementos de juicio desde la perspectivade otros profesionales que conocen sobre el ámbito de la educación superior, asimismo esimportante señalar que el Ministerio de Educación asume los recursos económicos que se necesitanpara el desarrollo de las visitas que realizan los equipos de Pares Evaluadores, siendo éste unaporte para el fortalecimiento de las instituciones y la educación superior del país, de cara alfenómeno de la globalización.

Asimismo, se espera que los diversos interesados en la educación superior conozcan sobre lasituación particular de cada institución y obtengan a partir de su análisis sus propias valoracionesacerca de las condiciones de funcionamiento en que se encuentran cada una de éstas.

La estructura del presente documento se encuentra de la siguiente forma: I. Subsistema deEvaluación. II. Estructura de las Resoluciones y III. Resoluciones, en la cual se presentan paracada una de las instituciones evaluadas, según se trate de universidades, institutos especializadose institutos tecnológicos.

A) ANTECEDENTES

El desarrollo del proceso de evaluación institucional, tiene su asidero jurídico en el Art. 45 de laley de educación superior, en el cual se establece este mecanismo de aseguramiento de la calidady que junto a los subsistemas de información estadística obligatorio y acreditación voluntaria,conforman el Sistema de Supervisión y Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior deEl Salvador.

Con la finalización del proceso de evaluación institucional 2007-2008, se han desarrollado untotal de 5 procesos completos desde su implementación en el año 1997, habiéndose tenido en laetapa de diseño inicial, los aportes de diversos sectores de la sociedad, interesados en elevar elnivel de calidad de la educación terciaria.

Es preciso señalar que a nivel regional, no existe otro sistema similar que evalúe periódicamenteel funcionamiento y desempeño de las instituciones del nivel superior de forma obligatoria; noobstante, con las reformas a la ley de noviembre de 2004, las instituciones que tienen la condiciónde acreditadas, se les exonera de participar en este proceso como parte de los beneficios que seles brinda, siendo en este caso la Comisión de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior,quien es la responsable del seguimiento a dichas instituciones. Actualmente el sistema educativodel nivel superior cuenta con un total de 37 instituciones, de las cuales 24 son universidades, 6institutos especializados y 7 institutos tecnológicos.

El Ministerio de Educación, las Instituciones de Educación Superior y los Pares Evaluadores;tienen como base del trabajo que cada uno realiza en las diferentes etapas del proceso, a los 11Criterios de Evaluación que consignan por escrito recomendaciones de buenas prácticas y nocumplimiento de estándares, dejando claro que no han sido establecidos como indicadoresnuméricos, sino como descripciones cualitativas de lo que se considera buena práctica en materiade desempeño de las instituciones. Los Criterios de Evaluación son los siguientes: MisiónInstitucional, Gobierno y Administración Institucional, Estudiantes, Académicos, Carreras y otrosProgramas Académicos, Investigación, Proyección Social, Recursos Educacionales, AdministraciónFinanciera, Infraestructura Física e Integridad Institucional.

La Dirección Nacional de Educación Superior, como encargada de administrar el subsistema deevaluación institucional, planificó desde inicios de 2007 el desarrollo de las visitas por parte dePares Evaluadores, en las fechas en las cuales las instituciones se encuentran realizando susactividades académicas de manera normal; con base a ésto, se inició las visitas de evaluación enel mes de septiembre de 2007. Por considerarse una fuente valiosa de información, el presentedocumento se pone a disposición de todos los interesados en conocer la situación de la educaciónsuperior del país, en el sitio Web del Ministerio de Educación (www.mined.gob.sv) ampliándosede esta manera su divulgación.

9EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR 2007-2008

EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR 2007-200810

B. DESCRIPCIÓN.

El Subsistema de Evaluación tiene como propósito, verificar el funcionamiento y el desempeñode las instituciones de educación superior con base en el cumplimiento de los Criterios deEvaluación, para establecer elementos y acciones orientados al mejoramiento de la calidad educativa.Este subsistema ofrece a las instituciones la oportunidad de mejorar la calidad de los servicioseducativos que ofrecen, mediante la creación y fomento de una cultura de evaluación sistemáticay continua.

Las características sobre las que se fundamenta el subsistema de evaluación son las siguientes:

Obligatoriedad.

Tiene que ver con la participación de todas las instituciones del nivel superior públicas y privadas,en sus sedes y centros regionales para aquellas que cuenten con éstos. Sin embargo, es precisoseñalar que con las reformas a la ley de educación superior de noviembre de 2004, uno de losbeneficios a las instituciones acreditadas es que se les exime de participar en este proceso. Noobstante, es la Comisión de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior1, la encargadade realizar el seguimiento respectivo a las instituciones acreditadas.

Orientación a la Mejora Institucional.

Ya que brinda a las instituciones a partir de la identificación de fortalezas y debilidades laoportunidad de desarrollar planes para mantener las fortalezas y superar las debilidades. Sinembargo todas las acciones que se lleven a cabo deben estar en sintonía con el proyecto dedesarrollo institucional de mediano y largo plazo.

Análisis de procesos institucionales.

Esto obedece a que se debe utilizar el proceso de evaluación como herramienta para diagnosticary mejorar la institución, alimentar la toma de decisiones, fomentar la cultura de la autorregulaciónsin menoscabo de su autonomía y crear un sistema interno de información que apoye la gestión.

Buenas prácticas y no cumplimiento de estándares.

Los Criterios de Evaluación consignan por escrito los requisitos y elementos que caracterizan elbuen funcionamiento de una institución del nivel superior, por lo tanto los criterios no han sidoconcebidos como indicadores numéricos, sino descripciones cualitativas de lo que se considerabuena práctica en materia de desempeño de las instituciones.

Honestidad de los Actores.

Lo cual esta relacionado con el trabajo que realiza cada participante en el proceso de evaluación,el cual debe ser objetivo y debe ser válido en el sentido de producir un análisis ajustado a larealidad, en cada una de las diferentes etapas en que se estructura el proceso de evaluación institucional.

1 Institución adscrita al Ministerio con la función de aplicar el Sistema de Acreditación.

EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR 2007-2008 11

El subsistema de evaluación institucional establece responsabilidades para cada uno de los actoresque intervienen, para este caso se cuenta con cinco etapas que engloban las diferentes actividadesque se llevan a cabo desde el desarrollo de las reuniones internas de las instituciones para elaborarsu documento de autoestudio hasta la divulgación de los resultados del proceso, por parte delMinisterio de Educación.

Las etapas se describen brevemente a continuación.

Autoestudio institucional.Consiste en un proceso de análisis objetivo, sistemático y continuo; liderado por un equipo internode profesionales que es organizado en cada institución de educación superior. Este proceso exigeel involucramiento y participación amplia de todos los sectores de la institución y tiene el propósitode realizar un estudio ordenado que aliente al desarrollo institucional a través de un rigurosoautoanálisis de sus fortalezas y debilidades, basado en los Criterios de Evaluación.

Verificación por Pares Evaluadores.Se realiza mediante visita a la institución por un equipo externo de académicos determinado yprogramado por la Dirección Nacional de Educación Superior del Ministerio de Educación. Estosprofesionales en su función de pares evaluadores, verifican la información contenida en elautoestudio presentado por cada institución y emiten sus observaciones, juicios y opiniones porcada Criterio de Evaluación.

Informe de Pares Evaluadores.Esta etapa tiene 2 momentos, el informe oral que presentan los pares evaluadores a los directivosde la institución al final de la visita y el informe escrito a la Dirección Nacional de EducaciónSuperior; quien remite en los tres días posteriores de la recepción, copia del informe a la instituciónevaluada, ambos informes están fundamentados en el juicio profesional sobre la aplicación de loscriterios de evaluación, estructurándose en hallazgos positivos y negativos, con miras a promoverel mejoramiento institucional.

Resolución y Notificación.Del análisis del informe escrito de Pares Evaluadores, la Dirección Nacional de Educación Superior,elabora una Resolución, basada en los juicios y opiniones establecidos en dicho informe, conteniendolas principales fortalezas y debilidades y una serie de recomendaciones para superar los principaleshallazgos negativos, culminando esta etapa con la notificación formal de dicha Resolución a lainstitución evaluada.

Publicación de los Resultados.Las Resoluciones emitidas por la Dirección Nacional de Educación Superior correspondientes aun proceso de evaluación, se reúnen en un solo documento para difundirlo ampliamente entretodos los sectores del país, según mandato expresado en la Ley de Educación Superior.


C. EXPERIENCIA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2007-2008

A partir del desarrollo del presente proceso, se cumplió lo establecido a la reforma de la Ley deEducación Superior de noviembre de 2004, en cuanto a que las instituciones que ostentan lacondición de acreditadas se eximen de participar en el proceso de evaluación obligatorio, por lotanto del total de 37 instituciones legalmente autorizadas, únicamente son sujetas a evaluación aesta fecha un número de 25: 16 universidades, 2 institutos especializados y 7 institutos tecnológicos.(Ver Cuadro No. 1)

La Gerencia de Evaluación e Información Estadística, unidad encargada directamente de lasdiversas actividades de la evaluación institucional, realizó a partir del mes de febrero del año 2007,las notificaciones sobre las fechas en las cuales las instituciones serían evaluadas y la fecha máximapara la entrega de parte de éstas, de sus documentos de autoestudio, los cuales son básicos parala realización de las visitas de verificación de Pares Evaluadores.

Con el objetivo de fortalecer la cultura de la autoevaluación en las instituciones del nivel superior;dicha Gerencia, desarrolló dos jornadas de capacitación dirigidas a los Coordinadores de laelaboración del documento de autoestudio, durante el mes de marzo de 2007, en la cual se abordóla importancia de sistematizar dicha práctica como herramienta para la gestión estratégica, ya quebrinda la oportunidad de revisar el funcionamiento de la institución a la luz de sus propósitos yademás la importancia que tiene de valorarse como un conjunto de elementos académicos,administrativos, financieros y de gestión interrelacionados, que garantizan a corto, mediano ylargo plazo el logro de la misión, fines y objetivos.

Dado el papel importante que juegan los profesionales acreditados como Pares Evaluadores, seinvitó a Instituciones del Nivel Superior, Juntas de Vigilancia de Profesionales y Colegios deAsociaciones de Profesionales; a que propusieran candidatos para ampliar el banco de evaluadores,habiéndose recibido más de 50 propuestas, de las cuales con base al perfil establecido comorequisito se seleccionaron a 16, capacitándolos durante dos días del mes de agosto de 2007 porparte de la Dirección Nacional de Educación Superior con el apoyo de un Par Evaluador conexperiencia de participación en los cuatro anteriores procesos de evaluación, desarrollándose temasacerca de la filosofía, objetivos, alcances y administración del subsistema de evaluación, así comoresponsabilidades y derechos del Par Evaluador.

Con el objetivo de permitir que las instituciones evaluadas puedan presentar cualquier aclaracióno inconformidades con los resultados establecidos en el informe escrito de pares evaluadores, laDirección Nacional de Educación Superior, ha mantenido la apertura de brindarles esta oportunidaddentro de los cinco días posteriores a la recepción de la copia del informe que se les proporciona,siendo la Dirección Nacional la que analiza la solicitud correspondiente y puede consultar si loestima conveniente, con el presidente del Equipo de Pares o con todos los miembros, con elobjetivo de tener una mejor claridad de los argumentos; al final es la Dirección Nacional, quiéndecide mantener o modificar lo establecido por el equipo de pares evaluadores, notificando elanálisis correspondiente a la institución interesada.


El Ministerio de Educación, desea expresar a los diversos lectores que en el presente documentono se incluye la resolución correspondiente a la Universidad de El Salvador, debido a que dichainstitución, no cumplió con la entrega de su documento de autoestudio en la fecha señalada parael día 12 de febrero de 2008, lo cual le fue comunicado un año antes de parte de la DirecciónNacional de Educación Superior, debiéndose haber desarrollado la visita de evaluación en elperíodo del 21 al 25 de abril de 2008.

Con base a lo anterior, la misma universidad solicitó prórroga para entregar el referido documentoel día 4 de junio del mismo año; sin embargo, no cumplió su compromiso y solicitó nuevamenteuna segunda prórroga para el 15 de agosto, sin haberse obtenido nuevamente una respuestafavorable.

La Universidad de El Salvador, entregó a finales de septiembre de 2008 su autoestudio institucional,reprogramándose la visita de evaluación para inicios del mes de noviembre del mismo año; sinembargo, por conflictos internos en las principales oficinas administrativas de la universidad enSan Salvador, se tomó la decisión de cancelar la visita, con el objetivo de evitar cualquier dañoa la integridad de los evaluadores asignados, razón por la cual no se presenta la respectiva resoluciónde la visita; no obstante, se colocará en la página electrónica de este Ministerio (www.mined.gob.sv)una vez se haya realizado la correspondiente visita de evaluación.

El Ministerio de Educación, se caracteriza por su responsabilidad y respeto hacia todas lasinstituciones del nivel superior, pero la Universidad de El Salvador, es la única institución delnivel superior que generalmente no responde a sus compromisos contraídos con la DirecciónNacional de Educación Superior, incumpliendo lo establecido en la Ley de Educación Superior,normativa que es aplicable para instituciones de educación superior privadas y públicas.

Cuadro No. 1 INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR SUJETAS AEVALUACIÓN

Universidades Estatales 1 4.0Universidades Privadas 15 60.0Especializados Estatales 1 4.0Especializados Privados 1 4.0Tecnológicos Estatales 4 16.0Tecnológicos Privados 3 12.0 T O T A L 25 100.00

Tipo de InstituciónNo. de

Instituciones Porcentaje


Cuadro No. 2 FORMACIÓN ACADÉMICA DE PARES EVALUADORES

Profesionales con Título de Doctor a nivel posgrado 7Profesionales con Título de Maestría 50Profesionales con Título de Licenciatura 26

Administración de Empresas 6 7.23Agronomía 3 3.6Alimentos 1 1.21 Arquitectura 5 6.02Biología 1 1.21Ciencias Sociales 1 1.21Computación 1 1.21Economía 7 8.43Educación 10 12.04Enfermería 2 2.41Filosofía 4 4.82Ingeniería Civil 7 8.43Ingeniería Eléctrica 1 1.21Ingeniería Electromecánica 1 1.21Ingeniería Industrial 4 4.82Ingeniería Mecánica 1 1.21Investigación de Operaciones 1 1.21Jurisprudencia 2 2.41Laboratorio Clínico 2 2.41Letras 1 1.21Matemáticas 3 3.6Medicina 5 6.02Odontología 3 3.6Política 1 1.21Psicología 4 4.82Química 4 4.82Sociología 1 1.21Trabajo Social 1 1.21 TOTAL 83 100

Área de Profesión No. deInstituciones Porcentaje


La Dirección Nacional de Educación Superior con base a sus atribuciones conferidas por la Leyde Educación Superior, elabora una resolución para cada institución evaluada considerando losjuicios establecidos en el informe de la visita de Pares Evaluadores, esperando que sea tomadaen cuenta en el proceso de planificación y gestión estratégica para que brinde la oportunidad derevisar el funcionamiento de la institución a la luz de sus propósitos.

En dicho sentido la resolución que se entrega cuenta con los siguientes tres apartados:

1. Consideraciones Generales.

La primera parte contiene las consideraciones que sustentan la base legal del subsistema deevaluación institucional, manteniéndose este apartado en cada una de las resoluciones, porlo que en el presente documento se publica sólo una vez, de acuerdo a lo siguiente.

Que con base al Art. 45 de la Ley de Educación Superior, que establece que el Ministeriode Educación a fin de comprobar la calidad académica de las instituciones de educaciónsuperior desarrollará procesos de evaluación cada tres años y habiéndose llevado a cabola visita de evaluación a (Nombre de la Institución), en el período del (fechas de la visitade evaluación), por parte del equipo de pares evaluadores conformados por esta Dirección;

Y CONSIDERANDO:

I. Que el Subsistema de Evaluación, basado en los Criterios de Evaluación, AutoestudioInstitucional, visita de pares evaluadores externos e Informe Escrito de éstos al Ministeriode Educación, pretende que las instituciones asuman la responsabilidad de impulsar cambiosefectivos en la búsqueda permanente de la mejora de la calidad de la educación superior.

II. Que luego de la recepción de esta dependencia del Informe Escrito de los Pares Evaluadoresel cual establece juicios y comentarios con base a los Criterios de Evaluación y entendiéndoseque los conceptos de la presente son recomendaciones de buena práctica para elevarla calidad de los servicios educativos que la institución presta.

2. Hallazgos de la visita por criterio de Evaluación

Presenta los principales hallazgos por cada uno de los 11 Criterios de Evaluación establecidos,sugiriéndose al lector el análisis de cada una de las fortalezas y debilidades encontradas duranteel período de la visita de evaluación.


No obstante, es posible que las instituciones hayan realizado desde el final de la visita de paresevaluadores, acciones tendientes a superar sus hallazgos negativos, lo cual es el resultado que seespera en este proceso.

3. Observaciones para el fortalecimiento institucional.

En esta parte se expresan las acciones que la institución debe realizar con el objeto de superar lasprincipales debilidades encontradas por los Pares Evaluadores durante la visita de verificación.

Es importante mencionar que la Dirección Nacional de Educación Superior, solicita a aquellasinstituciones de educación superior que de acuerdo a los resultados de la visita de Pares Evaluadores,presentan debilidades en áreas sensibles de su desarrollo, un Plan de Cumplimiento, el cualestablece un compromiso serio para solventar cada una de las observaciones de la resolución enun período razonablemente corto, mediante acciones concretas y la asignación de diversos recursospara su efectiva solución.

Asimismo, es preciso señalar que se desarrolla un seguimiento de parte de la Dirección Nacional,para verificar el grado de avance y cumplimiento de las observaciones a las instituciones consolicitud de Plan de Cumplimiento, de modo que el proceso de evaluación institucional apoye elfortalecimiento de la cultura de la calidad al interior de las instituciones y que dichos esfuerzosse transformen en niveles cada vez mayores de excelencia en las unidades académicas yadministrativas de las instituciones.


A continuación se presenta el contenido principal de cada una de las resoluciones notificadas,mostrándose la situación particular de cada institución evaluada en términos cualitativos,fortaleciéndose la cultura de la información, a partir de la divulgación amplia a los diversosinteresados en la educación superior.

Corresponde a las instituciones del nivel superior, la responsabilidad de divulgar sus resultadosa los miembros de la comunidad educativa, ya que la falta de dicho esfuerzo, disminuye losobjetivos y propósitos del proceso de autoevaluación y evaluación externa.

La retroalimentación de los resultados a las diversas unidades académicas y administrativas delas instituciones, contribuye a la obtención de sugerencias, comentarios y opiniones que permitenel cambio permanente y el mejoramiento continuo de las instituciones.

Además, para cada institución se presenta información acerca de: carácter de la misma, lugar desede y centros regionales para aquellas que cuenten con éstos y la población estudiantil con quecontaron al Ciclo I del año 2008.

Las resoluciones se presentan en el orden de universidades, institutos especializados e institutostecnológicos.

UNIVERSIDAD ALBERT EINSTEIN

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: Antiguo Cuscatlán, La Libertad3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 544

RESOLUCIÓN No. EUN-120/2007

LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS CATORCE DIAS DEL MES DE OCTUBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADALBERT EINSTEIN EN EL PERÍODO DEL 15 AL 17 DE ABRIL DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión institucional se manifiesta en el modelo educativo, planes y programasde estudio y en la política de desarrollo académico. La misión se ha difundido a la comunidadeducativa a través de medios impresos como: carteles, guía de procedimientos académicos ycatálogo. Los fines y objetivos de la universidad son conocidos por: autoridades, académicos,personal administrativo y estudiantes. El catálogo institucional se encuentra desactualizado desdeel año 2005 y no cuenta con información como: perfil sobre formación académica, experienciaprofesional de funcionarios y docentes e información estadística sobre reprobación y graduación.b) El Consejo de Directores es el encargado de la aprobación de políticas, procedimientos,normativas, presupuestos y organización. La institución se apoya en manuales de: políticas,procedimientos, organización y funciones. Existe evaluación de desempeño para el personaldocente y administrativo, no así para los funcionarios. Las unidades organizativas de: Atencióna los Estudiantes y Recursos Humanos, no aparecen reflejadas en el organigrama de la universidad.El proceso de toma de decisiones se hace con base a estudios técnicos, que consideran los impactosque puedan causar a la comunidad educativa. La universidad induce a los docentes a que participenen la toma de decisiones acerca de: oferta de carreras y definición de planes y programas deestudios. c) Los estudiantes consultados en su mayoría manifiestan conocer los requisitos de:ingreso, permanencia y graduación, así como sus derechos y responsabilidades. La universidadcuenta con un reglamento de evaluación de los aprendizajes; sin embargo, no se encontraronevidencias de la evaluación de actitudes y habilidades, según el perfil de cada carrera. Algunosestudiantes manifiestan desconocer los reglamentos de: evaluación, equivalencias y becas. Losexpedientes de los estudiantes se encuentran actualizados, completos y se encuentran archivadosen forma física y digital. Se cuenta con rampas para facilitar el acceso para personas con discapacidadfísica. A pesar de elaborarse indicadores sobre tasas de retención, aprobación y deserción; noexisten evidencias que reflejen el análisis de dichas estadísticas. No se encuentra normada laparticipación estudiantil para la evaluación de políticas en el ámbito académico. Los estudiantestienen acceso a actividades de orden cultural, social y deportivo. d) El número de docentes esadecuado a la cantidad de estudiantes que actualmente tiene la universidad. Las asignaturas que


imparten los docentes están acordes a la especialidad y experiencia que poseen, contando casi elveinticinco por ciento de la planta docente con estudios de maestría. La institución cuenta conmanual de políticas y procedimientos para la contratación de los académicos. Los expedientes delos docentes se encuentran actualizados en cada una de las Facultades de la universidad. Lainstitución cuenta con un plan de capacitación docente. Los resultados de la evaluación del personaldocente no tienen un seguimiento sistemático. La universidad tiene institucionalizada la evaluacióndocente por ciclo, siendo coordinado este proceso por cada Decanato. La universidad no cuentacon un programa de escalafón docente. e) La revisión y actualización curricular se realiza con elapoyo del personal docente. La universidad planifica razonablemente sus carreras y las desarrollacon profesionales idóneos. Se promueve y estimula mediante los programas y quehacer educativoel pensamiento humanístico, científico, tecnológico, social e investigativo en el personal docentey los estudiantes. Los planes de estudio garantizan la formación académica en el área de la éticaprofesional. A pesar que la universidad promueve, el quehacer académico con el mundo laboralmediante convenios, no se logró evidenciar que dichos documentos estén sistematizados porFacultad y archivados en la dependencia respectiva. No se encontraron evidencias de la participaciónde los estudiantes en el proceso de elaboración del autoestudio institucional. f) La institucióncuenta con lineamientos para el desarrollo de la investigación, teniéndose participación directade cada Facultad para proponer y desarrollar proyectos. La coordinación de la unidad encargadade la investigación no es funcional, debido a que su dedicación es parcial, lo que no garantiza suconducción estratégica y operativa. No se cuenta con una política de divulgación de resultadosde la investigación y los mecanismos actuales son insuficientes. La unidad de investigación carecede una agenda que defina las líneas y áreas de investigación. Se cuenta con un equipo de docentesque participan en las actividades de investigación. g) El desarrollo de la proyección social seencuentra debidamente reglamentada, mediante políticas y agenda de proyectos. La unidadencargada de proyección social dispone de espacio físico, mobiliario; no obstante, carece de equipoinformático. El personal responsable de la unidad tiene claro la diferencia entre proyección socialy servicio social; contándose con un documento de memorias de los proyectos realizados. h) Labiblioteca es atendida por personal con formación en bibliotecología, se encuentra catalogada deacuerdo a normas internacionales y cuenta con un sistema automatizado para la búsqueda de títulosbibliográficos. La biblioteca posee apropiados espacios y condiciones adecuadas de iluminacióny ventilación. Los recursos de apoyo que se tienen son acordes a las exigencias de las carreras;no obstante, los recursos audiovisuales son insuficientes de acuerdo a lo manifestado por miembrosde la comunidad educativa. La mayoría de las computadoras de la institución cuentan con serviciode Internet; sin embargo, la velocidad de dicho servicio es lenta. La inversión anual en bibliografíay recursos de apoyo a la docencia, no es consistente con lo presupuestado. La universidad cuentacon laboratorios especializados y son administrados por profesionales con experiencia en el área.Las licencias de los programas informáticos que se han adquirido, aun no han sido instaladas entodas las computadoras y los recursos educacionales se encuentran en proceso de codificación.i) La universidad elabora informes que permiten analizar y evaluar su situación financiera, pararealizar los ajustes y tomar las medidas necesarias. La institución está en la capacidad de operarcon condiciones académicas aceptables. La institución realiza actualmente esfuerzos para diversificarsus fuentes de ingresos a través de venta de servicios de consultoría y laboratorios. No se cuentacon un plan financiero de mediano y largo plazo que oriente las inversiones que se deben realizaren coherencia con la misión y plan de desarrollo institucional. La universidad no está en la



capacidad de asumir deudas de mediano y largo plazo, ya que afectaría la calidad de los servicioseducativos que ofrece a sus estudiantes. La universidad otorgó a PUA S. A. de C. V. en pago pordeuda adquirida, un terreno que compartía en proindiviso con otras instituciones del nivel superior,a finales del año 2007 j) PUA S. A. de C. V. ha concedido en comodato a la universidad, lasinstalaciones que actualmente utiliza para el desarrollo de actividades académicas, para un períodode cinco años, a partir del uno de diciembre de dos mil siete hasta el uno de diciembre de dos mildoce. Se cuenta con instalaciones apropiadas para desarrollar labores acordes a la naturaleza deuna institución del nivel superior, la infraestructura cumple con las condiciones físicas y pedagógicas.Se cuenta con planos arquitectónicos, las instalaciones son funcionales y se encuentran bienconservadas. No se cuenta con seguro contra riesgos provocados por fenómenos naturales, quegaranticen la continuidad de las actividades académicas en casos fortuitos. La universidad asignaun presupuesto anual para gastos de mantenimiento de la infraestructura física. k) La universidadbrinda a los estudiantes información relacionada acerca de: planes de estudio, cuotas, aranceles,programa de becas y reglamentos. La misión institucional está en coherencia con la realidad ydesarrollo actual de la universidad. La institución cumple con los servicios académicos ofrecidosa los estudiantes. La asociación de graduados de la universidad ha dejado de funcionar y elseguimiento a los graduados es mínimo. La universidad no divulga, ni tiene accesible al público,información relacionada sobre resultados de los estudiantes y desempeño de los docentes.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA “UNIVERSIDAD ALBERT EINSTEIN”, DEBE:

1. Actualizar el catálogo institucional con información sobre la formación de funcionarios ydocentes; así como las principales estadísticas sobre el funcionamiento de la universidad.

2. Corresponder la organización formal con la real en relación al organigrama de la universidad.3. Mejorar el nivel de difusión de los reglamentos de: evaluación, equivalencias y becas.4. Tomar en cuenta la participación de los estudiantes en el proceso de consultas en el ámbito

académico.5. Fortalecer la organización de la investigación institucional a través de la elaboración de una

agenda que defina las líneas y áreas principales de investigación y de una política de divulgaciónde resultados.

6. Incrementar el número de recursos audiovisuales de acuerdo a las necesidades de la comunidadeducativa.

7. Elaborar la planificación financiera tomando en cuenta el proyecto institucional de mediano ylargo plazo y la misión de la universidad.

8. Asegurar las instalaciones ante la ocurrencia de riesgos, desastres naturales y accidentes.9. Fortalecer los mecanismos de comunicación y seguimiento para los graduados.

10. Divulgar información sobre las características y resultados de los estudiantes; así como, deldesempeño docente.

Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un programa de escalafón docenteque incentive a la planta académica. NOTIFÍQUESE




UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTA ANA

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: Santa Ana3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 868


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS TRECE DIAS DEL MES DE OCTUBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE SANTA ANA EN EL PERÍODO DEL 21 AL 23 DE MAYO DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La universidad cuenta con una misión institucional, que es tomada en cuentacomo guía para la elaboración del Plan Estratégico y los Planes de Trabajo, es coherente con sucarácter de institución del nivel superior y es congruente con los principales objetivos institucionales;no obstante, su evaluación como guía del quehacer universitario se ha limitado al desarrollo delautoestudio exigido por el MINED para la evaluación institucional, no encontrándose tampocoevidencias de revisiones de su concreción sobre todo en indicadores de logro para medir suaspiración de lograr la “competitividad de sus graduados para contribuir al desarrollo nacional”.La misión es difundida por diferentes medios y es conocida por el personal administrativo yfuncionarios; sin embargo, algunos estudiantes y docentes hora clase no tienen clara identidadcon ella. La declaración de misión indica el carácter de la institución destacando característicaspositivas tales como: formar profesionales con atributos específicos y método educativo adoptado.La Universidad cuenta con un catálogo institucional en el cual se expresa la misión, visión, finesy objetivos institucionales, nómina de autoridades, funcionarios, docentes, pénsum de cada carrera,aranceles y demás información institucional relevante; no obstante, carece de estadísticas sobrematrícula y cantidad de becarios, siendo distribuido a la comunidad universitaria, en el año 2008en formato de disco compacto. b) El organigrama se apoya en manuales de: políticas institucionales,procedimientos administrativos, descripción de puestos y recursos humanos; sin embargo, no escorrespondiente entre la organización formal y la real, por cuanto existen plazas vacantes,funcionarios con dos cargos y unidades que no existen y que se establecen en los Estatutos comoes el caso de la Escuela de Idiomas. La vinculación planteada en el organigrama de la AdministraciónAcadémica con las Facultades es incongruente con lo establecido en el Manual de Descripciónde Puestos; ya que el Administrador Académico, tiene bajo su dirección seis instancias que noincluyen las Facultades, las cuales por estatuto no se vinculan orgánicamente con esta administración.Los funcionarios responsables de la administración general de la universidad son suficientes,tienen la formación idónea y la experiencia necesaria para desempeñarse en sus cargos. Faltadivulgación y revisión de los manuales, pues los empleados administrativos reciben solamenteun documento con la lista de sus funciones. Se mantienen registros actualizados de los recursoshumanos, físicos y financieros y se ha elaborado una evaluación del desempeño administrativo.


Los Directores de la Escuela de Comunicaciones y del Departamento de Deportes, a la fecha dela visita de evaluación no habían sido nombrados. La ampliación de la oferta académica toma encuenta las condiciones y oportunidades del país y de la región occidental. La participación de losdocentes se ve reflejada en la planeación de las actividades académicas en los programas de susasignaturas y en la revisión curricular, no así, en decisiones relacionadas con la definición de laoferta académica. c) La institución promociona y divulga los requisitos de admisión, permanenciay graduación de sus estudiantes mediante el catálogo institucional. Se cuenta con mecanismos yreglamentos para el otorgamiento de equivalencias; sin embargo, se carece de un reglamentoespecial de incorporaciones de estudios realizados en el extranjero. Los estudiantes tieneninformación de índole académica en el catálogo, que incluye apartados sobre sus derechos yobligaciones. Se cuenta con un reglamento de evaluación del aprendizaje que tiene normadosestándares y regulaciones de exigencia académica para sus estudiantes, permitiendo explorar enlas evaluaciones: conocimientos, actitudes y habilidades según el perfil de cada carrera. Launiversidad ofrece apoyo a los estudiantes admitidos que carecen de un nivel adecuado depreparación académica así como también a aquellos estudiantes que presentan déficit en surendimiento académico. Se cuenta con tasas de retención, aprobación, deserción y de graduaciónque sirven para dar seguimiento a los procesos académicos. La universidad tiene mecanismos decontrol de los procesos de registro académico actualizados y confiables, atendidos por personalidóneo y se cuenta con el respaldo de la información en un banco local que garantiza su seguridady preservación. Los expedientes físicos de los estudiantes se encuentran en archivos ubicados enun área protegida que asegura su resguardo. Los estudiantes reciben de parte de los docentes atiempo completo, servicios de orientación académica y aquellos con dificultades económicas,tienen acceso a consulta gratuita en un hospital privado. La institución brinda a sus estudiantesuso gratuito del centro de cómputo y acceso a Internet inalámbrico en las aulas. La universidadcuenta con un programa de otorgamiento de becas para sus estudiantes con mérito académico. Lainstitución tiene programas para intercambio estudiantil con una universidad extranjera; sinembargo, los costos de participación son sufragados en un 50% por los mismos estudiantes. Sedesarrollan algunas actividades extracurriculares de carácter recreativo y de participación estudiantil,tales como: eventos deportivos, exposiciones, convivios, entre otras. d) El número de académicoscon que cuenta la institución es adecuado a la naturaleza de las carreras que ofrece la institución.Los docentes son idóneos por su grado profesional y conocimiento específico de la materia queimparten, la experiencia que presentan en su currículo tiene relación con la naturaleza de lascarreras que sirve la universidad. Se cuenta con un manual de recursos humanos, que basado enlos estatutos, señala los procedimientos respecto a la selección, contratación, actualización yperfeccionamiento del personal académico. Se realiza evaluación docente dos veces al año conparticipación de estudiantes, directores de escuelas y decanos, los resultados son dados a conocera los docentes y se utilizan para recomendar acciones de mejora en función de elevar la calidadacadémica. La UNASA tiene un plan general de capacitación y actualización por ciclo para elpersonal docente, el cual incluye cursos básicos y un programa específico que se diseña en cadaEscuela de acuerdo a la especialidad; sin embargo, no hay esfuerzos de capacitaciones en el usode recursos de tecnología de la información, como uso de Internet, sistemas de aula virtual y otrosrelacionados. La institución mantiene los expedientes de su personal docente con la siguientedocumentación: atestados académicos, evaluaciones de desempeño, tipo de contratación y cargaacadémica. Existe personal docente de tiempo completo que desempeña dos funciones diferentes


como es el caso de la Jefatura del Departamento de Mercadeo, que desempeña funcionesadministrativas y tiene tres cátedras a su cargo. Los docentes a tiempo completo manifiestan queel tipo de contratación por servicios profesionales por seis meses, les origina inseguridad laboraly además se encuentran desprotegidos por no contar con las prestaciones de: ISSS, AFP, aguinaldoy vacaciones. La universidad mantiene a nivel de estudio de factibilidad económica una propuestade escalafón docente desarrollada en el año 2007. e) Los programas académicos con que cuentala institución están diseñados en concordancia con la Ley de Educación Superior, son consistentescon la misión y se utilizan como guía en los procesos de enseñanza-aprendizaje, encontrándosedebidamente archivados y resguardados por los Directores de Escuela; sin embargo, no hay copiasde éstos que sean accesibles a la comunidad educativa. La institución garantiza la vigencia yadecuación académica de los programas, a través de revisiones y actualizaciones de los planes deestudio, programas de asignaturas y bibliografía, en la cual la participación de los estudiantes eslimitada, pues únicamente opinan sobre el resultado final de la revisión curricular, dentro de lasJuntas Directivas de cada Escuela. Cada programa de las Ciencias de la Salud, tiene un académicoidóneo que coordina y promueve el vínculo académico-profesional con el mundo laboral,especialmente en el área clínica. La carga académica de los estudiantes está determinada en losplanes de estudio y la de los docentes, por el tipo de contrato. Los procesos académicos estánrespaldados por el aparato administrativo. La UNASA promueve en la formación de los estudiantesel trabajo en equipo, la identificación de problemas y enlaza la formación académica con empresasde la zona, tales como: hospitales, unidades de salud y medios de comunicación f) La UNASAtiene dentro de su organización el Instituto de Investigación Científica, como ente encargado depromover, planificar y ejecutar proyectos de investigación, está conformado por directores ydecanos de las facultades, asesores externos, personal docente y alumnos colaboradores, bajo lacoordinación del Director del Instituto. Se cuenta con una política institucional que promueve lacapacitación de los docentes a través de un diplomado de investigación; sin embargo, no todoslos docentes han tomado este diplomado, porque deben cubrir parcialmente los costos y por lafalta de estímulos efectivos para realizar investigaciones. La universidad implementa la investigaciónsegún las carreras que sirve; no obstante, las Escuelas de Enfermería y Ciencias de la Comunicaciónno tienen proyectos desarrollados. El presupuesto asignado a investigación es limitado e insuficientepara lograr resultados trascendentales en las áreas de estudios de las carreras de la universidad.Los recursos humanos y materiales dedicados a la investigación están limitados a la asignaciónpresupuestaria. g) La definición actual de Proyección Social combina conceptos de promocióninstitucional, actividades de servicio social y acciones humanitarias, por lo que no hay una claridadconceptual entre acciones de comprensión del entorno, mecanismos de aporte de recursoseducacionales a la proyección social y medios para una interacción trascendente de los estudiantesy docentes en la enseñanza-aprendizaje. La unidad de Proyección Social cuenta con un Director,contratado a tiempo completo; sin embargo, desde hace cinco meses también conduce temporalmenteel Departamento de Deportes. La divulgación de los proyectos es débil, observándose más unadifusión interna en el periódico y radio de la institución. De los proyectos observados durante lavisita de evaluación, la mayoría tiene poca inversión directa de la universidad, ya que cuentan conla participación activa de los estudiantes, ya sea como parte de su servicio social o como actividadesde práctica profesional con valoración académica. h) La institución cuenta con una bibliotecacentral equipada, catalogada según normas internacionales y con personal capacitado y suficientepara atenderla. El material bibliográfico es insuficiente, sobre todo en el caso de los estudiantes


de Comunicaciones. La sala de lectura de biblioteca está iluminada y ventilada adecuadamente;sin embargo, no está completamente aislada de los ruidos que se trasladan del centro de cómputo,ni dispone de áreas de estudio individuales. La institución cuenta con recursos de apoyo al procesode enseñanza-aprendizaje, acordes con las exigencias específicas de las carreras que imparte, suinventario está en concordancia con el número de estudiantes y el tamaño de la institución. Secuenta con presupuesto anual para actualización, sustitución y mantenimiento de los recursos deapoyo. La institución cuenta con acceso a centros de práctica a través de convenios específicoscon Unidades de Salud y Hospitales de la región occidental del país; no obstante, éstos adolecendel equipo adecuado. Los recursos de apoyo de la sala de artes de la Escuela de Enfermería sonlimitados, pues sólo hay material para procedimientos básicos. Los estudiantes de LaboratorioClínico y de Comunicaciones manifiestan la falta de tecnología avanzada en sus laboratorios, talescomo: microscopios de alta resolución, cámaras fotográficas y de video respectivamente. i) Launiversidad realiza evaluaciones periódicas de las proyecciones financieras y hace los ajustescorrespondientes. La planeación financiera refleja estabilidad, viabilidad y cumple con los requisitosde una corporación sin fines de lucro. La universidad posee un índice de liquidez a largo plazosuficiente para resolver sus pasivos totales; no obstante, según los valores contables, los derechosde los acreedores a corto plazo no se encuentran cubiertos. Se dispone de un catálogo de cuentasque ha sido desarrollado con base a la Ley de Asociaciones y Fundaciones sin fines de lucro.Existe un fuerte predominio de gastos administrativos que afectan la inversión en servicioseducativos que fortalecen la calidad de la educación, la proyección social y la investigación. Elpersonal responsable de la administración financiera es calificado y competente para elaborar yanalizar los informes financieros. Se cuenta con Auditoría Externa e instrumentos de controlfinanciero contable, que permiten conocer la situación financiera y administrar eficientemente losrecursos. Los excedentes de la universidad no son suficientes para mejorar la calidad de laeducación, capacitación docente, compra de recursos educacionales, investigación y proyecciónsocial y en consecuencia limitan la concreción de la misión. La UNASA depende básicamentede los ingresos por cuotas de los estudiantes y los esfuerzos por diversificar las fuentes definanciamiento son mínimos. j) Los salones de clases tienen una capacidad promedio para 40alumnos y cuentan con iluminación y ventilación natural, además de ventiladores para reforzarla circulación del aire. Las oficinas para los administradores son suficientes. El personal docentea tiempo completo tiene asignados cubículos; no obstante, el espacio asignado para los docentesa tiempo parcial y hora clase es limitado, debiendo hacer uso éstos, de las áreas de estar de losalumnos y las salas de sesiones, para poder organizar sus documentos y atender a los estudiantes.Se tienen área de estar, recreación, áreas verdes, jardines y parqueos suficientes. Las edificacionesofrecen seguridad razonable, por cuanto no se observan daños en las estructuras principales y sugrado de conservación y mantenimiento es adecuado, observándose limpieza, orden y un sistemade personal de servicio eficiente. No se encontraron planos aprobados por instancias municipaleso de control de desarrollo urbano, ni planos estructurales, arquitectónicos, hidráulicos y eléctricosde los edificios. La permanencia de la UNASA en las edificaciones actuales, tiene una razonableestabilidad pues existe un contrato de arrendamiento entre los propietarios y la UNASA, segúnescritura de 2006, por un plazo de cinco años prorrogable. Se dispone de un plan de contingenciaante la ocurrencia de desastres o casos fortuitos y se han realizado simulacros. Las puertas de las


aulas y laboratorios abren hacia adentro, no cumpliéndose así, la Normativa del MINED para lainfraestructura de las instalaciones de educación superior k) La misión institucional se expresaen coherencia con la realidad y sus posibilidades de desarrollo. La realidad financiera de lainstitución limita el logro de sus intenciones, a pesar de las claras evidencias que muestran lasautoridades y funcionarios, quienes consideran que todos los cambios y mejoras requiereninversiones que dependen de la matrícula de cada año. La información que la institución dirigea la población estudiantil, es clara, completa e incluye aspectos como carreras ofrecidas, recursoseducativos, títulos otorgados, costos, servicios, nómina de autoridades, docentes, aranceles,programas de becas y reglamentos. La institución cumple en proporcionar a los estudiantes losservicios académicos prometidos y respeta las condiciones curriculares, docentes y reglamentariasbajo las cuales el alumno se matricula. La universidad no posee un mecanismo de comunicaciónpara conocer la situación de sus graduados, ni tampoco tiene interacción efectiva con éstos.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA “UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTA ANA”, DEBE:

1. Contar con mecanismos que permitan evaluar sistemáticamente la concreción de los elementosestablecidos en la declaración de misión y utilizar los resultados para mejorar el desempeñoinstitucional.

2. Mejorar el proceso de internalización de la misión institucional en la comunidad educativa.3. Corresponder la organización formal con la real en cuanto a: cumplir lo establecido en los

Estatutos en cuanto a creación de algunas unidades, completar los nombramientos de cargoscon plazas vacantes y solventar la incongruencia entre lo establecido en los Estatutos y loseñalado en el Manual de Puestos, sobre la relación de la Administración Académica y lasFacultades de la universidad.

4. Revisar, actualizar y divulgar los diversos Manuales al personal administrativo.5. Tomar en cuenta la participación de la planta docente en la toma de decisiones acerca de la

oferta académica de la universidad.6. Contar con un reglamento especial de incorporaciones para graduados en el extranjero de

acuerdo a lo establecido en los Estatutos de la universidad.7. Desligar las funciones de algunos docentes a tiempo completo de las que realizan de manera

simultanea como funcionarios administrativos.8. Proveer al personal docente de tiempo completo de las prestaciones establecidas en el Código

de Trabajo como ISSS y AFP, entre otras.9. Contar con copias de los planes de estudio accesibles para la comunidad educativa.10. Tomar en consideración la participación de los estudiantes en los procesos de revisión y

actualización de planes y programas de estudio.11. Incrementar los recursos financieros, humanos y materiales para el desarrollo de las actividades

de investigación y desarrollar proyectos en todas las áreas en las que se ofrecen las carreras.


12. Separar las acciones de servicio social y promoción institucional de las actividades propiasde proyección social, entendiéndose éstas, como la interacción del quehacer académico conla realidad en la que está inmerso.

13. Ampliar la divulgación de los resultados de proyección social y asignar un presupuesto paralas diversas actividades que demanda esta función básica de la educación superior.

14. Mejorar las condiciones de la biblioteca en cuanto a: incrementar la bibliografía especialmenteen la carrera de Comunicaciones, dotarla de un área de lectura individual y evitar la transferenciade ruido proveniente del centro de cómputo.

15. Incrementar los recursos de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, con base a lasexigencias de las carreras de: Comunicaciones, Laboratorio Clínico y Enfermería.

16. Hacer esfuerzos para diversificar las fuentes de ingresos, con el objetivo de lograr el cumplimientode la misión institucional.

17. Brindarle a los docentes contratados a tiempo parcial y hora clase, áreas de oficina para laorganización de sus actividades académicas y para la atención de los estudiantes.

18. Contar con planos de conjunto actualizados, con su historial de mantenimiento y habitabilidadnecesarios.

19. Cumplir con la normativa del MINED para la infraestructura de las instituciones de educaciónsuperior, en el sentido de que las puertas de aulas y laboratorios abatan hacia afuera.

20. Contar con un mecanismo que posibilite el seguimiento y comunicación con los graduados.

Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un escalafón docente, queincentive a la comunidad académica.Presentar a la Dirección Nacional de Educación Superior, en el término de 45 días a partir dela notificación de esta Resolución, un plan de cumplimiento para solucionar las deficienciasencontradas en este Proceso de Evaluación. NOTIFÍQUESE.



UNIVERSIDAD CAPITÁN GENERAL GERARDO BARRIOS

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: San Miguel Centro regional: Usulután3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 3,386


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS NUEVE DIAS DEL MES DE SEPTIEMBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADCAPITÁN GENERAL GERARDO BARRIOS EN EL PERÍODO DEL 27 AL 29 DE NOVIEMBREDE 2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión actual de la universidad es el resultado de la planificación estratégicaluego de su autoevaluación del año 2002. El modelo educativo de aprendizaje que se implementaa partir de 2007 es un mecanismo para concretizar la misión. La declaración de misión es difundidaa la comunidad educativa a través de diversos medios. Existe coherencia entre el enfoque de lamisión y la gestión institucional para concretarla. La institución cuenta con un plan estratégicoquinquenal en el que se establece los objetivos estratégicos e institucionales que permiten guiarel carácter de los resultados esperados en las funciones principales de docencia, investigación yproyección social. La universidad cuenta con un catálogo institucional completo. El modeloeducativo de aprendizaje, carece de los componentes de evaluación y mejora continua. b) Elorganigrama es coherente con la organización y se apoya en manuales de políticas, procedimientos,organización y funciones. Los administradores son competentes ya sea por la práctica o por laformación sistemática. Los estatutos y reglamentos con que cuenta la institución se publican,distribuyen y cumplen. Los registros de: recursos humanos, físicos y financieros se mantienenaccesibles y seguros. Periódicamente la unidad de recursos humanos realiza evaluación dedesempeño de los funcionarios y personal en general. Se carece de un plan de capacitaciónsistemático en habilidades gerenciales para el personal directivo y administrativo. Para la definiciónde la oferta de carreras, acorde a la realidad laboral del país, se realizan estudios de mercadeo.Los académicos participan en la actualización y elaboración de los programas de estudio y en laelaboración y desarrollo de proyectos educativos y culturales en sus facultades. La instituciónevidencia avances en el desarrollo y mejoramiento de sus áreas débiles y en el cumplimiento dela mayoría de las recomendaciones contenidas en la resolución de la evaluación institucionalanterior. c) La universidad tiene claramente establecidos los requisitos de ingreso, permanenciay graduación de los estudiantes, expresados en los reglamentos respectivos, mismos que se dana conocer en el momento oportuno a todos los estudiantes; además aplica mecanismos de controlque garantizan el cumplimiento riguroso y uniforme de los requisitos establecidos. La institucióncuenta con reglamentos de equivalencias e incorporaciones. El 75% de los estudiantes consultados


conocen sus derechos y deberes, los cuales se encuentran contemplados en el reglamento interno,asimismo se les divulga acerca de servicios de orden académico, cultural y social. Para losestudiantes de nuevo ingreso existe un programa de orientación vocacional y el desarrollo de uncurso propedéutico. Se pudo evidenciar que los estudiantes están muy identificados con launiversidad y éstos aseguran tener los espacios adecuados para expresar sus inquietudes, necesidadesy recomendaciones. Se cuenta con un reglamento de evaluación, el cual está disponible para laconsulta de los estudiantes. Las planeaciones didácticas no reflejan claramente la coherencia entrelos criterios y mecanismos de evaluación con el modelo educativo planteado por la institución.Se mantienen actualizadas las tasas de retención, aprobación y deserción de estudiantes, las queson utilizadas para reorientar los procesos de aprendizaje y dar seguimiento al rendimientoacadémico. La institución mantiene registro, control y actualización permanente de la informaciónacadémica de los estudiantes, mediante un sistema automatizado confiable y seguro; no obstante,en la regional de Usulután, el personal encargado del registro académico es limitado para laatención de los trámites solicitados por los estudiantes. El 80% de los estudiantes consultadosexpresan conocer los servicios médicos, psicológicos, de asistencia académica, personal y socialque la institución ofrece. El servicio de reproducción de materiales es deficiente. Los equiposcomputacionales de la sala de Internet y taller de mantenimiento de PC no están actualizados. Enel centro regional de Usulután hace falta bibliografía especializada para las carreras de TécnicoBilingüe y Licenciatura en Administración de Empresas. La institución mantiene un programa debecas, el cual en Usulután solo favorece a un pequeño número de estudiantes en relación a lapoblación demandante. La institución no cuenta con convenios ni iniciativas que propicien elintercambio estudiantil con otras instituciones nacionales e internacionales. d) El personal académicocon que cuenta la institución es idóneo, tanto en experiencia profesional como académica, paralas diferentes áreas del conocimiento que se imparten. La institución cuenta con política yreglamento de contratación y selección de personal en función de las necesidades de las distintasunidades académicas. Existe un sistema de evaluación del desempeño del personal académico queincluye la evaluación integrada de los distintos sectores involucrados directamente en el quehaceracadémico: la dirección, los estudiantes y el mismo docente a través de su autoevaluación. Launiversidad cuenta con un escalafón docente debidamente reglamentado y además con un sistemade incentivos en función de la evaluación de desempeño. No se cuenta con un plan de capacitaciónformal que, de forma sistemática, permita orientar y aprovechar eficiente y eficazmente losesfuerzos formativos del personal académico. e) Los programas académicos son consistentes conla misión, fines y objetivos institucionales y se utilizan como guía en los procesos de enseñanzaaprendizaje desarrollados; no obstante, aún no se adecuan al nuevo modelo educativo establecidopor la institución. Los procesos académicos cuentan con el apoyo y respaldo del aparatoadministrativo. Actualmente el programa de la Maestría en Comercio Internacional que ofreceúnicamente la sede central, se encuentra en proceso de cierre por no haber tenido el impactoesperado. Los estudiantes sostienen que se promueve el vínculo académico profesional con elmundo laboral, equilibrando la teoría con la práctica. El programa de valores referido como apoyoa la concreción de la misión y como eje del nuevo modelo educativo, no está claramente definidopara su implementación y unificación en todas las carreras. f) La universidad dispone de unapolítica institucional actualizada que promueve la investigación, la formación de investigadoresy la publicación de resultados. La difusión de los resultados de investigación es deficiente. Existeuna estructura dentro de la organización que gestiona el desarrollo de las investigaciones y se


cuenta con un proyecto para formación de investigadores. Los profesionales encargados de lainvestigación son idóneos. Existe un escaso involucramiento del personal académico de ambassedes en el desarrollo de los proyectos de investigación. La institución asigna una partidapresupuestaria para el financiamiento de proyectos de investigación en ambas sedes, sin embargono se establece con claridad en los documentos financieros, la información sobre el presupuestoreal que se asigna para el desarrollo de investigaciones. g) La universidad dispone de los recursoshumanos, físicos y de apoyo para el desarrollo de la función de Proyección Social. Se cuenta conla normativa que incluye las políticas y reglamento para el desarrollo de la proyección social. Launiversidad asigna un presupuesto anual para la ejecución de los proyectos de proyección social.No existen evidencias de una verdadera integración de la proyección social con la investigacióny la docencia. Los proyectos ejecutados de proyección social son divulgados por medio de boletinessemestrales, página WEB de la universidad y la radio interna, recibiéndose también apoyo de losmedios de comunicación social. Los proyectos están orientados a solucionar las necesidades yproblemas de instituciones y comunidades de la zona oriental del país, sin embargo estos proyectosprincipalmente responden a solicitudes planteadas por instituciones o comunidades y no a iniciativasvaloradas por la misma universidad. h) La institución en ambas sedes cuenta con una bibliotecadebidamente equipada, personal capacitado, iluminación y ventilación adecuada. Se dispone deun sistema de préstamo ínter bibliotecario entre ambas sedes. Se cuenta con un programa deactualización del recurso bibliográfico, en función de las necesidades manifestadas por el personalacadémico, sin embargo con base a las entrevistas realizadas se evidencia que este programa noobedece a un plan que se estructure periódicamente y que permita la intervención integral, eficientey eficaz del personal académico de la institución. La universidad dispone de centros de cómputoe Internet adecuadamente equipados y accesibles para estudiantes y académicos. Existe disponibilidaddel recurso audiovisual tanto para el uso de los profesores como de los estudiantes. La universidaddestina una partida presupuestaria para la adquisición y manejo de los recursos educacionales conrelación a las carreras que ofrece. i) La universidad demuestra que puede cumplir con loscompromisos financieros que requieren su declaración de misión, su plan de desarrollo y su plande implementación. La institución evalúa periódicamente sus proyecciones y realiza los ajustescontables-financieros necesarios. La Universidad demuestra capacidad para resolver sus deudasde corto, mediano y largo plazo. La universidad cuenta con una planeación financiera que permiteun buen funcionamiento de las carreras, programas y servicios que se ofrecen; sin embargo, susistema financiero no está automatizado y su sistema contable no está implementado completamentebajo las normas vigentes del país. Las políticas contables de la institución están incompletas y secarece de procedimientos contables elaborados. Los informes de Auditoría de los estados financierosy la Auditoría Fiscal no llenan los requerimientos de la Normativa Técnica vigente en el país. Launiversidad invierte sus excedentes en ampliar sus funciones sustantivas de investigación, desarrolloy mejora de la calidad de la docencia, proyección social, infraestructura física, recursos educacionalesy humanos. La institución no cuenta con planes para la diversificación de ingresos ni parainversión. j) La institución se ha preocupado porque sus instalaciones cumplan con las condicionesbásicas pedagógicas requeridas por el MINED, apreciándose, en ambas sedes, una notable mejoraen la infraestructura física de: aulas, parqueos, accesos, zonas de comunicación interna. En SanMiguel el lalaboratorio de suelos y materiales ha mejorado sustantivamente en lo referente a local,equipo y personal. Los estudiantes manifiestan la necesidad de instalación de tomas corrientefuera de las aulas, para facilitar el uso de sus computadoras portátiles. Como una estrategia para


la preparación ante sismos y/o desastres naturales, la universidad cuenta con comité, manual deseguridad y plan de trabajo en ambas sedes; no obstante, en éstas hace falta señalizar de una mejormanera: aulas, pasillos, cuerpo de escaleras y la zona de parqueo. A la fecha no se han realizadosuficientes simulacros para el logro de una adecuada respuesta de la comunidad educativa antedesastres. En San Miguel aún no se han completado en su totalidad la protección de los accesosque intercomunican los edificios ante la ocurrencia de lluvia u otros fenómenos ambientales. EnUsulután para una mayor seguridad de los estudiantes no se ha completado la instalación depasamanos en algunas zonas, ni despejado las áreas frente a puertas, como la de biblioteca. Launiversidad tiene sistemas seguros de almacenamiento de registros, que permiten la adecuadaconservación de los expedientes de los estudiantes, actas y antecedentes del personal. La institucióncuenta con seguros para proteger la propiedad, cubrir riesgos y accidentes. No se evidenció laexistencia de un plan maestro de desarrollo físico institucional. Únicamente la regional de Usulutáncuenta con un presupuesto para la adquisición, mantenimiento, renovación y conservación de lainfraestructura. k) Los componentes y dimensiones de la misión son adecuados y bien asimiladospor la mayoría de la comunidad estudiantil. La información hacia los estudiantes es clara yoportuna, está reglamentada y es suficiente. La universidad cumple en proporcionar a los estudianteslos servicios académicos prometidos respetando las condiciones curriculares, docentes yreglamentarias bajo las que el estudiante se matricula. A pesar que la institución cuenta con lainformación de sus más recientes graduados, aún no da un seguimiento sistemático a todos.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA UNIVERSIDAD CAPITÁN GENERAL GERARDOBARRIOS, DEBE:

1. Completar el diseño del modelo educativo de aprendizaje con los componentes de evaluacióny mejora continua, desde una perspectiva sistemática e integral, tanto del proceso formativo como de la evaluación de la eficacia de los resultados esperados.

2. Elaborar un plan de capacitación sistemático en habilidades gerenciales para el personaldirectivo y administrativo.

3. Revisar las planificaciones didácticas para que reflejen con claridad la coherencia entre loscriterios y mecanismos de evaluación con el modelo educativo planteado por la institución.

4. Mejorar en la regional de Usulután, el servicio en registro académico con la finalidad deagilizar los trámites solicitados por los interesados.

5. Adquirir bibliografía especializada para las carreras de Técnico Bilingüe y Administraciónde Empresas en el centro regional de Usulután.

6. Mejorar el servicio de reproducción de materiales en ambas sedes.7. Elaborar un plan de capacitación formal que, de forma sistemática, permita orientar y aprovechar

eficientemente los esfuerzos formativos recibidos por el personal académico de la institución.8. Adecuar los programas académicos al nuevo modelo educativo implementado.9. Dotar a la unidad de investigación del mecanismo necesario para mejorar la divulgación de

los resultados y asimismo, promover la participación del personal docente en los proyectos.


10. Elaborar periódicamente una agenda que defina las líneas y áreas principales de las actividadesde proyección social a desarrollar y procurar la integración de esta función con la docenciay la investigación.

11. Completar el sistema contable de la universidad bajo las normas vigentes del país y asegurarque los informes de auditoria cumplan con los requerimientos de la normativa técnica vigente.

12. Elaborar un plan que permita la diversificación de ingresos de acuerdo a las capacidades yfortalezas de la institución.

13. Completar en San Miguel la protección de los accesos que comunican a los edificios, ante laocurrencia de lluvia y en Usulután instalar los pasamanos necesarios de las diferentes áreas.NOTIFÍQUESE



UNIVERSIDAD CRISTIANA DE LAS ASAMBLEAS DE DIOS

1.Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: San Salvador3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 770


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS CINCO DIAS DEL MES DE MAYO DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADCRISTIANA DE LAS ASAMBLEAS DE DIOS EN EL PERÍODO DEL 26 AL 28 DESEPTIEMBRE DE 2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La universidad cuenta con una misión que se manifiesta en su planificacióneducativa y realiza esfuerzos por utilizarla como una guía para su desarrollo, ya sea en actividadescurriculares como extracurriculares. La misión es conocida por autoridades, funcionarios y lamayoría de los académicos y estudiantes; se difunde a través de medios impresos como carteles,instructivos académicos y en el catálogo. Se identifica en la misión, el carácter de la instituciónen términos de su filosofía y planeamiento académico, las características esperadas en los estudiantesy el perfil del estudiante que se desea formar. Los objetivos y fines de la institución son conocidose interpretados por la comunidad de la universidad. El catálogo institucional editado en el 2007es completo y conocido por el personal docente y estudiantes. b) Al revisar la organización dela universidad con base al organigrama, se observa la falta de nombramiento de la persona encargadade la unidad de Gestión de Publicidad. Los administrativos son competentes y poseen tanto laformación académica como la experiencia necesaria para ejercer sus funciones. Anualmente seevalúa el desempeño de funcionarios y personal en sus responsabilidades asignadas, lo cual estánormado en el manual de evaluación. Los estatutos y el reglamento de evaluación de los estudiantesson publicados y distribuidos. Los registros de los recursos humanos, físicos y financieros semantienen accesibles, actualizados y seguros. Los funcionarios encargados de la gestión académicason competentes, experimentados e idóneos para mantener el servicio de la institución. Launiversidad posee manuales de funcionamiento y procedimientos y el proceso de toma de decisionesse hace con base a estudios técnicos. Los académicos participan parcialmente en la definición deplanes y programas de estudio. La institución presentó evidencias de mejora en algunas de susáreas débiles señaladas en la evaluación anterior, pues al momento de la visita dos de ellas aúnno habían sido solventadas, seis estaban en proceso y siete estaban cumplidas en su totalidad. c)Los requisitos de ingreso, permanencia y de graduación son dados a conocer a los estudiantes pormedios impresos. La institución cuenta con reglamentos de: equivalencias, derechos yresponsabilidades de los estudiantes, evaluación estudiantil y proceso de graduación. A travésde la Dirección de Asistencia Estudiantil se apoya académicamente a los estudiantes admitidosque carecen de un nivel académico adecuado y que reprueban materias en segunda y tercera


matrícula. Los estudiantes no cuentan con horarios de consulta debido a que la mayoría de docentesestán contratados a hora clase. Algunos estudiantes manifiestan que los horarios de clases sonpoco flexibles, debido a que son programados con base a la disponibilidad de tiempo de losdocentes. La institución lleva registros de tasas de retención, aprobación, deserción y graduación.Algunos expedientes de los estudiantes no están completos ni actualizados, debido a que carecende los títulos de educación media y de los resultados académicos de las asignaturas cursadas. Lainstitución facilita a los estudiantes el material de apoyo de la docencia. La institución cuenta conun programa de estudio socioeconómico para los estudiantes, sin embargo no cuenta con unprograma de becas para estudiantes con mérito académico. La institución estimula el intercambiode estudiantes y docentes entre instituciones locales y nacionales. d) El número de académicoscon que cuenta la institución está acorde a su población estudiantil y son idóneos a las asignaturasque imparten. La institución cuenta con mecanismos de selección, contratación y evaluación desu personal docente, en los cuales participan los decanatos, recursos humanos, el consejo técnicoy el directorio ejecutivo. La universidad cuenta con un plan de actualización y capacitación paralos docentes. Los expedientes de los docentes se encuentran incompletos, en algunos casos sinlos respectivos atestados académicos. La universidad no cuenta con mecanismos de compensaciónsalarial que estimulen el desarrollo de los docentes. e) Los planes y programas de estudio seencuentran aprobados y son utilizados en concordancia con los procesos de enseñanza. Los procesosacadémicos están adecuadamente respaldados por el personal administrativo. f) La institucióncuenta con la estructura organizativa, infraestructura, reglamento y política acordes para eldesarrollo de la función de investigación, sin embargo su personal de apoyo es insuficiente. Parael desarrollo de la investigación, la institución asigna una partida anual en el presupuesto. Ladivulgación de los resultados es limitada y no existen evidencias de la edición de investigacionesrealizadas. g) La institución tiene definida su proyección social en concordancia con su misión,visión y guarda relación con las áreas del conocimiento que ofrece. La institución tiene debidamenteorganizada y reglamentada la proyección social, no obstante la asignación presupuestaria queejecuta es insuficiente para la realización de algunos proyectos. Los proyectos que se desarrollanestán orientados al servicio de las comunidades. h) La institución cuenta con una bibliotecacatalogada según normas bibliotecológicas internacionalmente aceptadas, sus salas de lecturaestán adecuadamente iluminadas, ventiladas y disponen de sistemas de reproducción. Elfuncionamiento de la biblioteca está normado mediante un reglamento y manual de procedimientos,elaborándose estadísticas actualizadas de sus usuarios; sin embargo, no se cuenta con suficientepersonal idóneo para la atención y no se tiene la cantidad de libros necesarios para atender lasdemandas de las carreras de Ciencias Jurídicas, Ciencias de la Comunicación e Ingeniería enComputación. No existe servicio de préstamo externo de bibliografía. La institución cuenta conun procedimiento que facilita el uso de los recursos de apoyo; sin embargo, éstos son insuficientesen número como es el caso de los audiovisuales y no se tiene un plan para su mantenimiento yactualización. Recientemente la institución ha aperturado una clínica jurídica, bajo las normasestablecidas por la Corte Suprema de Justicia y se evidenció la firma de convenios con otrasinstituciones para realizar prácticas en diferentes áreas de las carreras. La institución cuenta conun plan de inversión para materiales y equipos, evidenciándose durante la visita lo siguiente:equipamiento del laboratorio de ciencias de la comunicación, existencia de suficiente materialdidáctico para la carrera de Ciencias de la Educación especialidad parvularia, programascomputacionales para la enseñanza del idioma inglés y la incorporación de la licencia del programa


de Microsoft denominado Campus Agrement, el cual brinda la oportunidad de acceder a la últimatecnología ofertada. i) La institución goza de estabilidad financiera para impulsar sus carreras yprogramas, además es capaz de resolver sus deudas en el corto y mediano plazo. La instituciónrealiza su planeación financiera en función de la misión y del proyecto de desarrollo institucional.La institución invierte sus excedentes en la investigación, la docencia y la proyección social ycuenta con un personal administrativo financiero capaz e idóneo para el cargo. j) El tamaño, lailuminación y ventilación de las aulas cumplen con las normas pedagógicas. Se cuenta coninstalaciones acordes a la población estudiantil, tales como: laboratorios de informática y decomunicaciones, biblioteca, parqueo y auditorio; sin embargo, se carece de áreas para que losalumnos practiquen deportes, y las áreas de estar y recreativas son reducidas. La institución realizaesfuerzos para la conservación de su infraestructura; no obstante, no cuenta con una planificaciónrealista para su desarrollo ni para el de sus instalaciones. La institución resguarda sus registrosacadémicos mediante su archivo en un depósito metálico. k) Se evidencian los esfuerzos que lasautoridades de la institución hacen en la concreción de la misión en todas las áreas del desarrolloinstitucional y por la atención de todas las áreas sustantivas que demandan desarrollo. La informaciónque la universidad proporciona a los estudiantes es clara y precisa. El quehacer académico de lainstitución es divulgado y publicado a través de su sitio WEB, radios, boletines, carteleras, iglesiasy otros. Los servicios académicos que se ofrecen así como los costos y aranceles de las carrerasson conocidos por los estudiantes previo ingreso a la institución. La institución no cuenta conmecanismos de comunicación y organización de sus graduados.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA UNIVERSIDAD CRISTIANA DE LAS ASAMBLEAS DEDIOS, DEBE:

1. Completar la organización real con base a lo establecido en el organigrama institucional.2. Involucrar a la planta docente en las diversas actividades de planificación institucional que

guarden relación con el ámbito académico.3. Asignar docentes y programar horarios para la atención de consultas de los estudiantes.4. Evitar la práctica en algunos casos de planificar los horarios de clases de acuerdo al tiempo

disponible de los docentes y no en función de los estudiantes, ya que éstos son la razón deser de la institución.

5. Completar los expedientes de aquellos estudiantes a los cuales les falta su título de educaciónmedia y los resultados de las asignaturas cursadas.

6. Fortalecer la investigación a través de la asignación de recurso humano necesario y mecanismosde divulgación de los resultados.

7. Asignar un mayor presupuesto para el efectivo desarrollo de las actividades de proyecciónsocial.


8. Incrementar a la mayor brevedad el acervo bibliográfico que demandan las carreras que seofrecen, principalmente las de: Ciencias Jurídicas, Ciencias de la Comunicación e Ingenieríaen Computación; asimismo mejorar el servicio en biblioteca en cuanto a número e idoneidaddel personal que la atiende.

9. Contar con un plan de mantenimiento y adquisición de los recursos de apoyo, principalmentelos de tipo audiovisual.

10. Proveer a la comunidad educativa de espacios para actividades deportivas, así como ampliarlas áreas de estar y recreación.

11. Contar con mecanismos de seguimiento y comunicación para sus graduados.

Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un escalafón docente, queincentive a la comunidad académica. NOTIFÍQUESE



UNIVERSIDAD DE ORIENTE

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: San Miguel3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 4,534


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS VEINTIDOS DIAS DEL MES DE AGOSTO DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDAD DEORIENTE EN EL PERÍODO DEL 9 AL 11 DE OCTUBRE DE 2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión es divulgada y conocida por los miembros de la comunidad universitaria.La misión institucional no es un proyecto realista de concretar ya que combina muchos elementosque la vuelven compleja y difícil de asimilar por parte de la comunidad universitaria, por lo queno se convierte en guía del quehacer institucional. Los fines y objetivos de la institución no sonconocidos ni comprendidos por la comunidad universitaria. La institución edita el catálogoinstitucional a partir del año 2006, el cual tiene una vigencia de dos años y carece de informaciónpertinente tal como: aranceles, nómina de docentes, estadísticas institucionales y nombres dealgunos funcionarios; teniéndose además la limitante que sólo es distribuido a los estudiantes denuevo ingreso. b) La estructura organizativa de la institución es apoyada en reglamentos quedefinen el marco de acción para su gestión. El organigrama no es correspondiente con la organizaciónreal ya que algunas unidades no existen dentro de la estructura organizativa como es el caso deCoordinación de Carreras. Durante la visita de evaluación se encontraron 3 organigramas diferentesestablecidos en: autoestudio, catálogo institucional y el conocido durante la visita. Se mantienenregistros accesibles tanto de los recursos humanos, materiales y físicos. La institución no evalúael desempeño de funcionarios y personal administrativo en la realización de tareas y responsabilidades.En términos generales, los funcionarios encargados de la gestión académica son competentes enla administración de la educación superior. Tanto para la toma de decisiones como para la definiciónde su oferta académica, la institución se basa en estudios técnicos; sin embargo, no se encontróevidencias que reflejen la participación de los académicos en la planificación institucional enasuntos de naturaleza académica. Se evidencian los esfuerzos que hace la institución para elmejoramiento de sus áreas identificadas como débiles, por medio del cumplimiento de casi el totalde las recomendaciones contenidas en la resolución de la evaluación anterior. c) Los estudiantescuentan con información clara y completa acerca de los requisitos de admisión, permanencia,evaluación y egreso legalmente establecidos. Los estudiantes conocen sus derechos y obligacionesestablecidos en los reglamentos de la institución; sin embargo manifestaron que hace falta unreglamento para el préstamo bibliotecario. La institución adopta medidas para identificar y apoyaracadémicamente a los estudiantes admitidos que carecen de un nivel adecuado de preparación


académica, como también para obtener un buen desempeño. La institución cuenta con un reglamentode evaluación, el cual define las normas para la evaluación del rendimiento académico del estudiante.La universidad lleva un control del rendimiento académico de sus estudiantes, por medio de lastasas de aprobación, reprobación y deserción estudiantil. Estudiantes consultados manifiestan quees necesaria la supervisión docente por parte de las Decanaturas, que permita detectar conductasno académicas de algunos docentes. Se evidenció la existencia de grupos masivos en asignaturasespecializadas, como por ejemplo: administración financiera I, formulación, evaluación de proyectos,entre otras. El registro académico es atendido por una profesional y cuatro colaboradoras y seapoya en un sistema informático que permite que los estudiantes puedan consultar sus calificacionesdesde cualquier computadora, siempre y cuando se encuentren solventes de pago. El manejo yresguardo físico de los expedientes de los estudiantes no es el adecuado, ya que las hojas deinformación de éstos se manejan sueltas en fólder y de esa manera son archivados. La instituciónofrece servicios de asistencia personal y social dirigido a los estudiantes. Algunos estudiantesmanifiestan su desacuerdo con el aumento de cuotas, costos de parqueo y otros arancelesincrementados a partir del 2007. La institución proporciona a los estudiantes los servicios de:reproducción, impresiones en computador, quemado de C´ds y ploteo de planos. La institucióncuenta con un programa de becas, el cual está reglamentado y beneficia a estudiantes de escasosrecursos y alto rendimiento académico, así como también a estudiantes con capacidades especiales.No existe participación estudiantil en organismos consultivos de la institución en aspectos deíndole académica. La institución tiene un programa de intercambio estudiantil, el cual contribuyea la formación de los estudiantes a nivel extracurricular. d) La carga académica de los docentesde tiempo completo se ve reducida por las responsabilidades administrativas asignadas, ademáslas asignaturas que tienen un grupo numeroso de estudiantes o que están a cargo de docentes hora-clase, no cuentan con un profesor auxiliar que atienda las consultas o dudas de los estudiantes.La institución cuenta con políticas que establecen criterios para la selección, contratación yactualización de su personal académico. Se cuenta con un reglamento de escalafón para el personaldocente y administrativo. La evaluación del desempeño docente se hace una vez al año, sin embargono se evidenció que sus resultados se utilicen para la toma de decisiones que procuren la mejoracontinua del proceso de enseñanza-aprendizaje. La institución ha implementado un programa decapacitación docente que tiene una duración de dos años, el cual tiene como objetivo el mejoramientode las habilidades docentes. La institución cuenta con expedientes de sus docentes con los atestadoscorrespondientes. Los docentes de tiempo completo participan en actividades de apoyo a investigacióny proyección social. e) Los planes y programas académicos están diseñados de acuerdo a lasespecificaciones de la Ley de Educación Superior. La institución garantiza la vigencia y adecuaciónacadémica de los programas académicos, revisándolos y actualizándolos según la normativa delMINED. La revisión de planes de estudio no está sistematizada institucionalmente y respondemás a exigencias legales que a exigencias académicas. La unidad de programación y planeaciónacadémica, realiza adecuadamente la organización y distribución de la carga curricular de losprogramas académicos y la institución garantiza su funcionalidad. La mayoría de estudiantes deposgrado son docentes de la institución, quienes gozan de descuento especial. El 100% de losdocentes que imparten en maestrías viajan desde San Salvador, lo que se vuelve una limitantepara la consulta de los estudiantes y no se evidencia un plan de disminución gradual de dichadependencia. f) La unidad de investigación depende directamente de la Vice-Rectoría Académicay cuenta para el desarrollo de sus proyectos con un plan de trabajo que representa el 1.6% del


presupuesto de la universidad, el cual a la fecha de la visita sólo se había ejecutado en un 25%.La unidad de investigación posee un protocolo que le sirve de guía para elaborar los documentosde investigación institucional, sin embargo su personal considera que la investigación de cátedratambién es investigación institucional. La agenda de investigación en su mayoría está orientadaal área social utilizando el método hipotético deductivo. La unidad de investigación está conformadapor un equipo multidisciplinario de profesionales, contando con un coordinador, y cinco colaboradoresque son docentes investigadores a quienes se les asigna una cantidad de horas dedicadas a ladocencia y el resto a la investigación. La unidad de investigación posee seis computadoras conel programa SPSS, para el cual fueron capacitados los investigadores en el año 2006. g) Lainstitución cuenta con una unidad de proyección social, que depende directamente de la Vice-Rectoría Académica, está conformada por un coordinador y cinco colaboradores contratados atiempo completo. Esta oficina además de la proyección social coordina otras actividades como:servicio social, clínica jurídica, extensión universitaria, control de becarios y actividadesdeportivas. La unidad de proyección social cuenta con presupuesto asignado y desarrolla proyectosconjuntos con las diferentes facultades de la institución que están en relación directa con el entornocomo: comunidades, alcaldías y ONG´s de la zona oriental; sin embargo no cuenta con unaestrategia definida para integrar esta función con la docencia y la investigación. h) La institucióncuenta con una biblioteca que apoya preferentemente a los estudiantes de pregrado, sus instalacionesson adecuadas y cuenta con servicios de apoyo para los usuarios. Existe un catálogo bibliotecológicoen formato electrónico y se tiene licencia para utilizar la base de datos EBSCO, sin embargo enbiblioteca no se cuenta con estadísticas completas del uso de los recursos bibliográficos disponiblesy en opinión de los estudiantes entrevistados los títulos y volúmenes existentes no son suficientes.La institución cuenta con recursos de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje, acordesa las exigencias de las carreras que imparten. Se cuenta con un presupuesto anual para actualización,sustitución y mantenimiento de los recursos de apoyo. La institución dispone de los recursos deapoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje que facilitan la práctica de sus estudiantes. El personaldocente que atiende los laboratorios y centros de práctica es idóneo. La institución cuenta conrecursos y materiales didácticos, laboratorios, equipos audiovisuales, computadoras y software.A pesar que la institución cuenta con seis centros de cómputo, algunos de los estudiantesentrevistados demandan una política institucional que permita el acceso a dichos centros de prácticaa los estudiantes de las carreras que no están orientadas a la informática. El laboratorio de físicano reúne las condiciones mínimas de equipamiento e infraestructura y el laboratorio de químicacarece de una cámara extractora de gases. i) Los recursos económicos y las proyecciones financierasson suficientes para entregar un nivel adecuado de todos los servicios educativos que ofrece lainstitución. La universidad posee estados financieros confiables debidamente auditados. El flujode efectivo evidencia que la institución puede hacerle frente a sus compromisos financieros decorto, mediano y largo plazo. La institución dentro de su planificación financiera, asigna recursosque están destinados a cumplir con las necesidades económicas del proyecto institucional, queincluye las áreas de docencia, investigación y proyección social y de igual manera asigna recursospara cubrir las necesidades operativas en relación a su administración. La organización financieracontable cuenta con los instrumentos de control necesarios, que le permiten elaborar y analizarinformes para el conocimiento de su situación financiera real. La institución evidencia los esfuerzosque hace para diversificar las fuentes de financiamiento. j) La infraestructura de la instituciónpresenta condiciones adecuadas para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje que


se ejecutan en las diferentes carreras de pregrado y posgrado que se ofrecen. Las aulas sonadecuadas, cuentan con aire acondicionado y en su mayoría poseen retroproyectores y pizarrasacrílicas. La institución posee ramplas, un ascensor y silla de ruedas para la movilidad de personascon discapacidades u otros problemas físicos. Se cuenta con suficiente parqueo; sin embargo, loslugares de esparcimiento en el campus central, son relativamente pequeños en relación a supoblación estudiantil. Las edificaciones ofrecen seguridad razonable para sus usuarios en cuantoa funcionalidad y conservación, su construcción es antisísmica, posee iluminación natural yartificial, señalización para evacuaciones en casos fortuitos y lámparas de emergencias; no obstantelos pasillos para la circulación de los estudiantes son angostos en relación al flujo de estudiantesque se movilizan hacia las diferentes aulas. La institución cuenta con sistemas seguros dealmacenamiento electrónico de registros de información importante como los expedientes académicosde los estudiantes. La institución dispone de pólizas de seguros que la protegen de eventoscontingenciales como robos e incendios. La oficina de registro académico no posee condicionesde seguridad para el resguardo de los expedientes de los estudiantes, ni para el acceso único depersonal autorizado. El desarrollo de la infraestructura física y de las instalaciones es objeto deuna planificación cuidadosa por parte de las autoridades, para lo cual se apoyan en estudiostécnicos. k) La información proporcionada al público es verificable ya que se publica en diversosmedios de comunicación incluyendo la página WEB; sin embargo, se pudo comprobar que lainformación de las maestrías que aparecen en dicha página electrónica es incompleta, ya que severificó inconsistencias en la información de las asignaciones de dichos programas con respectoal catálogo institucional y los brochures. La institución garantiza que los servicios académicosprometidos a los estudiantes, se cumplan de acuerdo a las condiciones curriculares, docentes yreglamentarias explícitas, bajo las cuales el estudiante se matricula. La información de matrícula,cuotas, derechos de examen y otros aranceles, son publicados y conocidos con antelación por losestudiantes. La universidad está conformando las asociaciones de graduados por cada carrera quetiene. La institución atiende con prontitud los requerimientos de información por parte del MINED.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior , RESUELVE QUE LA “UNIVERSIDAD DE ORIENTE”, DEBE:

1. Utilizar la misión como guía de la planificación institucional y asegurar que sus fines yobjetivos sean comprendidos por la comunidad educativa.

2. Completar el catálogo institucional con información acerca de: aranceles, nómina de docentes,funcionarios y estadísticas importantes, asimismo, asegurar su distribución a toda la comunidadestudiantil.

3. Corresponder la organización real con la formal y corregir la existencia de diferentesorganigramas en la documentación de la universidad.

4. Diseñar e implementar un programa sistemático de evaluación de funciones para funcionariosy personal administrativo.

5. Tomar en cuenta a toda la planta académica en la planificación institucional, en aspectos denaturaleza académica.


6. Fortalecer los mecanismos de atención para los estudiantes en cuanto a necesidades y denunciassobre casos especiales.

7. Corregir a la brevedad la observación identificada nuevamente, en cuanto a evitar la existenciade grupos de estudiantes masivos en algunas asignaturas.

8. Mejorar las condiciones de expedientes físicos de los estudiantes, con medios de sujeciónque aseguren su seguridad.

9. Fortalecer el servicio de consultas académicas a los estudiantes, principalmente a través dela disponibilidad de los docentes a tiempo completo de acuerdo a las carreras que se ofrecen.

10. Normar la participación de los estudiantes en procesos de consulta sobre aspectos académicos.11. Utilizar los fondos presupuestados anualmente en el desarrollo de los proyectos de investigación

institucional y tener claridad en su diferencia con la de cátedra.12. Lograr la integración de la proyección social con las funciones de docencia e investigación.13. Ampliar el acervo bibliográfico de acuerdo a la demanda de préstamo y oferta de carreras;

asimismo mejorar el sistema de estadísticas de biblioteca.14. Dotar al Laboratorio de Física de las condiciones adecuadas de infraestructura y equipamiento,

así como proveer de cámara extractora de gases al Laboratorio de Química.15. Mejorar las condiciones de seguridad del área asignada para el resguardo de expedientes de

los estudiantes y asegurar únicamente su acceso a personal autorizado.16. Actualizar constantemente la información establecida en la página Web de la Universidad.

NOTIFÍQUESE



UNIVERSIDAD DE SONSONATE

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: Sonsonate3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 2,366


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS OCHO DIAS DEL MES DE OCTUBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDAD DESONSONATE EN EL PERÍODO DEL 26 AL 28 DE MARZO DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión institucional se encuentra difundida en el campus mediante placasacrílicas colocadas en las aulas e impresa en diversos documentos institucionales. No existeevidencia de medición o cumplimiento de los elementos que conforman la misión; además, éstano refleja plenamente el carácter de la institución considerando la localización geográfica de launiversidad. La misión aún no es guía completa de la planificación y desarrollo académico de launiversidad. Los fines y objetivos institucionales son claros y se cumplen. Se cuenta con uncatálogo institucional que posee bastante información, pero es muy voluminoso, poco práctico yes publicado cada tres años. b) La organización real es coherente con la formal. Los reglamentosy normativas de la universidad están legitimados y son difundidos a través del catálogo institucional.El equipo de administradores es competente, aunque algunos de sus principales directivos estánmuy ausentes de la vida universitaria. Se ha mejorado sustancialmente los mecanismos para latoma de decisiones, contándose con un Consejo Técnico, con las respectivas evidencias de sulabor. La participación de los académicos en la planificación institucional es discursiva, pues nose encontró evidencias en Actas y al consultar a los docentes se constató que no se les toma encuenta. La modalidad de gerencia en la institución es vertical y centralizada. Con relación alcumplimiento de las observaciones de la resolución del proceso de evaluación anterior, durantela visita se pudo verificar que ocho observaciones ya habían sido solventadas, seis se encontrabanen proceso y en tres de éstas, no se ha realizado ninguna acción para solventarlas. c) La instituciónno cuenta con requisitos de admisión adicionales a los establecidos en la Ley de EducaciónSuperior. El proceso de equivalencias se realiza de forma adecuada y eficiente, siendo respaldadopor el respectivo reglamento. Existen programas de atención al estudiante, así como programasdeportivos, lo cual lleva a que los estudiantes estén muy identificados con la universidad. Lacomunidad estudiantil demanda: servicios de enfermería, mejorar la seguridad y crear más accesospara personas con discapacidades. Los estándares de exigencia académica para los estudiantes noson correspondientes con la misión. Las tasas de reprobación, deserción y graduación fueronelaboradas durante la visita a solicitud de los Pares, dando la impresión que no se utilizantécnicamente ni se les da seguimiento. La universidad cuenta con un registro académico eficienteque funciona mediante un sistema automatizado y cuenta con su respaldo físico respectivo. Se


tiene un programa de becas, el cual cuenta con su correspondiente soporte financiero. Los estudiantesparticipan en algunas decisiones académicas a través del Consejo Técnico, contando además conun sistema de organización estudiantil democrático de reciente implementación. d) La universidadcuenta con el número de docentes a tiempo completo requerido para el cumplimiento de susservicios y las exigencias legales. Los académicos poseen la formación adecuada para las cátedrasque imparten. Existen políticas y procedimientos para la selección, contratación y evaluación delos docentes. La institución cuenta con programas de capacitación básicos para sus docentes. Losexpedientes de los académicos están completos con sus atestados, evaluaciones y contratos. Lanómina de catedráticos es publicada en el catálogo. Los docentes plantean la necesidad de unescalafón meritocrático para mejorar las condiciones salariales con base a logros y desempeño.Los catedráticos son altamente valorados por los estudiantes, encontrándose muy identificadoscon la universidad, a pesar que poseen una carga académica alta, que les deja poco tiempo parala preparación de las cátedras y actividades de investigación o proyección social. e) Los programasacadémicos vigentes, están legitimados y actualizados conforme a la ley y son consistentes conlos propósitos de la institución. La carga académica y su planificación es coherente con losrequisitos andragógicos y las necesidades de los estudiantes. En el área educativa se encontraronfuentes bibliográficas desactualizadas. En biblioteca se encontró la mayoría de la bibliografíasugerida en los planes de estudio. En lo referente a la formación docente se cumplen formalmentelos requisitos establecidos por el MINED, dándose programas complementarios. En los resultadosobtenidos por los estudiantes en la prueba de evaluación de competencias y aptitudes pedagógicasECAP, se observó cierta brecha con las metas curriculares, pues la tasa de reprobación es del20%; sin embargo, se constató que dichos resultados están en un progresivo proceso de mejora.La comunidad académica demanda el diseño de nuevos programas de diplomados o cursos librescomplementarios, particularmente, posgrados y maestrías. Los procesos académicos estimulan lainvestigación de cátedra y el diálogo acerca de la realidad. f) La investigación institucional cuentacon una organización básica y el apoyo de un asesor externo con conocimiento en el área. Secuenta con una planificación para las actividades de investigación; no obstante, al verificar suavance se observa retraso en su desarrollo. No existen publicaciones con resultados y haydesconocimiento del quehacer investigativo por parte de los estudiantes. La institución asigna unpresupuesto limitado para la investigación, orientado principalmente a salarios. g) El área deproyección social de la USO se encuentra bastante desarrollada y cuenta con una definicióninstitucional clara y precisa. Las oficinas de agronegocios y el centro de práctica jurídica, cuentancon un espacio adecuado y su respectivo equipo de operación, ambas instancias poseen un granpotencial para el desarrollo institucional y están orientadas claramente a resolver problemas ynecesidades de la población, permitiendo además un interesante espacio de práctica profesional.Las áreas de ingeniería y educación, no cuentan con el apoyo institucional para el desarrollo deactividades de proyección social. A nivel de financiamiento el sistema de costeo no está bienorganizado ya que éste refleja solamente un 0.80% del presupuesto general, siendo su inversiónmayor. h) La universidad cuenta con una biblioteca que atiende las necesidades de estudiantes ydocentes, su personal es competente; sin embargo, los estudiantes demandan un mejor trato.Durante la visita de evaluación se observó el proceso de migración de fichas bibliograficas a basede datos electrónicos. La universidad cuenta con salas multimedia bien equipadas. La infraestructurade los centros de práctica, biblioteca y laboratorio se encuentra en buen estado. i) Los estadosfinancieros reflejan una situación favorable y estable para la universidad, con un pasivo capaz de


sustentar los compromisos financieros de corto y mediano plazo. La planeación financiera esbastante tradicional y centralizada, la cual responde a las demandas inmediatas y no a presupuestosplanificados por unidad. Los rubros de investigación y proyección social tienen un presupuestomuy limitado y centrado en salarios. Los gastos de administración son elevados en comparacióncon los ingresos; no obstante, permiten un margen de liquidez razonable. Las fuentes de ingresosno están diversificadas y la universidad depende únicamente de las cuotas estudiantiles. j) Lasinstalaciones de la universidad gozan de buen mantenimiento en todas sus áreas (aulas, laboratorios,estacionamientos, oficinas, entre otras), han sido diseñadas para fines académicos y tienen potencialpara más desarrollo. Los estudiantes demandan la construcción de un auditórium y de una salade estudios. Las escrituras del campus están a nombre de la universidad. Existen muchos pupitresen malas condiciones. La infraestructura está respaldada por la respectiva documentación: escritura,planos, contratos y seguros. Las oficinas presentan condiciones de seguridad y extintores paracasos de incendios. Las aulas se encuentran ventiladas; no obstante, las ubicadas en el tercer nivelpor la tarde son calurosas. k) A pesar de que la misión institucional es ambiciosa hay esfuerzosconcretos para buscar su cumplimiento. La publicidad institucional es sobria y acorde a la realidad.La información dirigida al estudiante es coherente, completa y clara. Los servicios académicosa la comunidad son básicos y se cumplen. Una demanda muy sentida de la comunidad universitariaes la de mejorar la imagen de la USO con un plan de publicidad más agresivo y con mejorescampañas de información y comunicación. No se encontraron evidencias de seguimiento a graduadosde la universidad.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA “UNIVERSIDAD DE SONSONATE”, DEBE:

1. Contar con mecanismos que permitan medir eficazmente el grado de cumplimiento de loselementos establecidos en la declaración de misión.

2. Editar el catálogo institucional con información actualizada sobre el funcionamiento de launiversidad.

3. Tomar en cuenta la participación de todo el personal docente en la planificación institucional.4. Realizar acciones para solventar las necesidades de la población estudiantil en cuanto a contar

con servicios de: enfermería, mayor seguridad interna y externa y accesos para personas condiscapacidad.

5. Analizar y dar seguimiento de manera permanente el rendimiento de los estudiantes a travésde la elaboración de tasas de: reprobación, deserción, movilidad y graduación.

6. Contar con un plan de actualización del acervo bibliográfico de acuerdo a las carreras que seofrecen.

7. Contar con mecanismos de divulgación de los resultados de las investigaciones.8. Asignar los recursos económicos, materiales y humanos necesarios para el desarrollo de

actividades de proyección social en las áreas de ingeniería y educación.9. Asignar recursos financieros que cubran el desarrollo de las actividades de investigación y

proyección social.


10. Diversificar las fuentes de ingreso de la institución.11. Contar con un plan para sustituir los pupitres que se encuentran en malas condiciones.12. Mejorar las condiciones de ventilación de los salones de clases ubicados en el tercer nivel,

observación reincidente del pasado proceso de evaluación.13. Establecer mecanismos de comunicación y seguimiento con los graduados.

Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un escalafón docente, queincentive a la comunidad académica. NOTIFÍQUESE.



UNIVERSIDAD DR. ANDRÉS BELLO

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: San Salvador Centros regionales: San Miguel, Sonsonate y Chalatenango3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 6,231


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS DOS DIAS DEL MES DE OCTUBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDAD DR.ANDRÉS BELLO EN EL PERÍODO DEL 21 AL 25 DE ABRIL DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión institucional es conocida por la comunidad educativa y se divulgaa través de diversos medios como el instructivo académico. La declaración de misión indica elcarácter de la universidad en términos de método educativo y características esperadas en losgraduados. La declaración de misión presenta un plan de trabajo que al contrastarlo con la realidaddemuestra logros modestos. La universidad cuenta con un catálogo institucional en el que seexpresa: misión, fines y objetivos institucionales, aranceles, carreras, nómina de docentes, entreotros. De acuerdo a entrevistas con miembros de la comunidad educativa; algunos de éstos, noconocen los fines y objetivos institucionales. b) La universidad cuenta con manuales de: políticas,procedimientos, organización y funciones. En el organigrama institucional no se ha establecidola unidad de egreso. Los administradores son suficientes en cantidad y tienen definidas susfunciones a través de reglamentos y manuales. No existe en cada centro regional un comité queagrupe a las autoridades locales en la toma de decisiones sobre las problemáticas particulares. Delas dieciséis observaciones contenidas en la resolución del pasado proceso de evaluación institucional2004-2006, se pudo verificar que se han solventado siete y para las restantes nueve, se han realizadoacciones que presentan un cumplimiento casi en su totalidad. c) La universidad ha elaborado ladocumentación y reglamentación referente a requisitos de admisión, permanencia, equivalencias,graduación, derechos y responsabilidades de los estudiantes. Los registros académicos de loscentros regionales para el período 1992 - 1999, se encuentran únicamente en expedientes físicos,en Sonsonate éstos se encuentran embodegados en condiciones inadecuadas y para San Miguely Chalatenango, se mantienen en la sede central y no en dichas sedes. La universidad tienesistematizada la elaboración de tasas de aprobación y deserción; para la toma de decisiones conel objetivo de mejorar la calidad académica. Se brinda a los estudiantes acceso a servicios desalud, deportes y actividades sociales. La institución cuenta con un programa de becas parciales,debidamente reglamentada y del conocimiento de los estudiantes; sin embargo su número no esproporcional al incremento de la población estudiantil. Se tiene reglamentada la participación delos estudiantes en los procesos de consulta y evaluación institucional. d) Los docentes que laboranen la universidad son idóneos con base a experiencia profesional y docente. La universidad nocuenta con un escalafón docente que permita fomentar la permanencia y promoción del personal


académico. La universidad cuenta con políticas y procedimientos de contratación y evaluaciónpara el personal docente. Se cuenta con los contratos correspondientes para cada docente. De unamuestra de veintisiete docentes entrevistados en San Salvador, trece de ellos tienen entre uno yocho años de laborar en la universidad y los catorce restantes, menos de un año, lo que denotauna alta rotación de personal. La institución cuenta con programas de formación continua parael sector docente. Los expedientes de los docentes se encuentran actualizados con sus respectivosatestados. e) Los programas académicos de la institución, son consistentes con la misión, fines yobjetivos institucionales. Cada programa tiene asignado un profesional idóneo que coordina ypromueve el vínculo académico con el mundo laboral. La Maestría en Enfermería Obstétrica, seencuentra inactiva y ya venció el período de actualización que establece la ley de educaciónsuperior. La investigación de cátedra se promueve de manera incipiente en San Salvador. Launiversidad participa en el Sistema Docencia-Servicio, diseñado por la unidad de Enfermería delMinisterio de Salud Pública y Asistencia Social. f) la universidad cuenta con política y agendapara la investigación. No existe un programa para formación de investigadores, únicamente sehan realizado algunos esfuerzos aislados de capacitación. Se desarrollan programas de investigacióncientífica o técnica según las diferentes áreas del conocimiento que se ofrecen. El recurso humanoque se asigna en cada una de las sedes, es insuficiente para desarrollar la agenda propuesta deinvestigación. La difusión de los resultados de la investigación que se realiza es limitada. g) Launiversidad desarrolla acciones de proyección social que guardan relación con su carácter, paralo cual mantiene una unidad que coordina dichas actividades en cada sede. El recurso humanoasignado en cada sede es insuficiente, de acuerdo a la agenda a desarrollar. Los centros regionalesno divulgan los resultados de las actividades de proyección social realizadas. h) La biblioteca decada sede se encuentra catalogada según normas bibliotecológicas internacionalmente aceptadasy cuentan con catálogos físicos y electrónicos para consulta de los usuarios. Las bibliotecas decada una de las sedes aún no han registrado los títulos bibliográficos recién adquiridos. Las salasde lectura se encuentran iluminadas y ventiladas adecuadamente. La universidad cuenta conrecursos de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje. La universidad dispone de un reglamentopara la utilización del centro de cómputo, el cual es conocido por los estudiantes y docentes. Losdocentes de las sedes de San Salvador y Sonsonate manifiestan que únicamente tienen acceso alservicio de Internet a través del Cyber café. Debido a la falta de instrumental médico quirúrgicopara prácticas de enfermería en el centro regional de Chalatenango, los laboratorios de sala decirugía se realizan en el Hospital Nacional de dicha ciudad. Los recursos didácticos para la carrerade comunicaciones en San Miguel son insuficientes de acuerdo a las necesidades requeridas porlos estudiantes. i) La institución toma como guía la misión institucional para asignar recursoseconómicos suficientes para garantizar la oferta educativa que se ofrece. La universidad cuentacon profesionales especializados en el área de la administración financiera. La institución inviertesus excedentes en el fortalecimiento administrativo; no obstante, no siempre se invierte en formaoportuna en el fortalecimiento del desarrollo académico. No se cuenta con políticas contables niprocedimientos contables elaborados. La universidad realiza esfuerzos incipientes por diversificarlas fuentes de financiamiento; sin embargo, a la fecha depende financieramente de las cuotasestudiantiles. Todas las actividades financieras y contables de los centros regionales son desarrolladasen la sede central. j) La infraestructura de San Salvador, cumple con las normas pedagógicasbásicas; sin embargo, no se cuenta con espacios para recreación, hacen falta zonas verdes y laseñalización para evacuación en casos de desastres es insuficiente. Las instalaciones de la sedecentral se encuentran aseguradas. De acuerdo a los docentes consultados en San Salvador y


Sonsonate, se ve la necesidad de ampliar las instalaciones de dichas sedes con base al crecimientoestudiantil, en áreas como: salas de artes, biblioteca, salones de clase, parqueo, entre otros. Elcafetín del centro regional de Sonsonate no se encuentra techado. Las instalaciones de Sonsonatey San Miguel, son patrimonio propio; no así, las de las otras dos sedes. El área física de loslaboratorios de comunicaciones, química y microbiología del centro regional de San Miguel esreducida. k) El funcionamiento global de la universidad es coherente con su declaración de misión.Los estudiantes tienen acceso a información clara y oportuna. Recientemente se ha organizadouna Asociación de Graduados para favorecer la comunicación y el intercambio de experienciaslaborales entre los mismos.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA “UNIVERSIDAD DR. ANDRÉS BELLO”, DEBE:

1. Corresponder la organización formal con la real, en el caso de no reflejar el organigramainstitucional, la unidad de egreso de los estudiantes.

2. Tomar en cuenta la participación de los diversos sectores que conforman la comunidadeducativa de cada centro regional, en el proceso de toma de decisiones en asuntos particularesde naturaleza académica.

3. Mecanizar a la mayor brevedad, los registros académicos de los estudiantes para el período1992-1999 de cada centro regional, resguardar en un lugar seguro los registros de la sede deSonsonate y mantener copia de todos los registros en su sede, para el caso de San Miguel yChalatenango.

4. Sistematizar un programa de formación de investigadores, asignar el recurso humano necesariopara el desarrollo de la investigación y ampliar la divulgación de los resultados de lasactividades realizadas.

5. Asignar el recurso humano necesario para el desarrollo de las actividades de proyección socialy mejorar el nivel de divulgación de sus resultados.

6. Completar el proceso de catalogación de los títulos bibliográficos recién adquiridos.7. Brindar acceso a la planta docente de los centros regionales del servicio de Internet, como

herramienta para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.8. Dotar a la mayor brevedad del instrumental médico quirúrgico necesario a la sala de artes del

área de cirugía, en el centro regional de Chalatenango.9. Adquirir los recursos didácticos necesarios para las prácticas de los estudiantes de la carrera

de Lic. en Comunicaciones en el centro regional de San Miguel.10. Realizar acciones para diversificar sus fuentes de ingreso, de acuerdo a las capacidades

institucionales.11. Dotar a la sede central de áreas para recreación, zonas verdes de acuerdo al tamaño de la

comunidad educativa y completar la señalización de las instalaciones en caso de evacuación.12. Planificar el desarrollo a corto, mediano y largo plazo de las instalaciones de San Salvador

y Sonsonate, con base al crecimiento de la población estudiantil.


13. Construir a la mayor brevedad el techo para el cafetín del centro regional de Sonsonate, conel objeto de brindar una mayor seguridad a los usuarios.

14. Ampliar en el centro regional de San Miguel, el área asignada a los laboratorios de:comunicaciones, química y microbiología.

Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un escalafón docente, que incentivea la comunidad académica. NOTIFÍQUESE



UNIVERSIDAD LUTERANA SALVADOREÑA

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: San Salvador3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 604


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS SIETE DIAS DEL MES DE JULIO DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADLUTERANA SALVADOREÑA EN EL PERÍODO DEL 10 AL 12 DE OCTUBRE DE 2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión de la universidad descansa en una fuerte vocación de servicio y seconstituye en la guía del quehacer académico. El catálogo institucional ofrece la informaciónpertinente. La universidad no ha articulado e integrado de forma sistemática la misión, fines yobjetivos con las funciones de docencia, investigación y proyección social, desde las tendenciasque orientan la educación superior en el contexto de la sociedad del conocimiento. b) La estructuraorganizacional está bajo la responsabilidad de un órgano superior que impulsa la política decrecimiento y desarrollo institucional. El cuerpo de administradores son profesionales competentes,producto de la práctica y formación profesional. El organigrama institucional no es coherente conla realidad, existen algunos funcionarios con dualidad de cargos. La participación del sectordocente en la planificación institucional no es completa principalmente con los docentes horaclase. Los Manuales, Políticas y Procedimientos de Funcionamiento no se encuentran actualizadosy no han sido preparados por expertos en gestión y administración de la educación superior. Launiversidad no cuenta con una organización formal que articule e integre: docencia, investigacióny proyección social. c) La universidad cuenta con mecanismos confiables de ingreso, egreso ygraduación; asimismo existen reglamentos de: equivalencia y derechos y responsabilidades de losestudiantes. El registro académico es atendido por personal idóneo. No se cuenta con tasas deaprobación, retención y deserción. La participación de los estudiantes es limitada en los procesosde consulta y evaluación de políticas. Actualmente no se cuenta con programas de apoyo paraestudiantes de bajo rendimiento académico. d) El número de docentes está de acuerdo con lolegalmente requerido. Se realiza evaluación del desempeño a los docentes y los resultados son delconocimiento de éstos. No se cuenta con programas de actualización y capacitación pedagógicapara el cuerpo docente. Los expedientes de los docentes no se encuentran actualizados, ya quealgunos carecen de los respectivos atestados académicos. La remuneración de la planta docenteno muestra una mejora significativa y no se ha implementado un escalafón docente. Los docentesmanifiestan su inconformidad con la práctica de la institución de solicitar la donación de tiempode clases. Las materias básicas son atendidas por docentes calificados y las asignaturas aplicadasson responsabilidad de docentes con amplia experiencia. e) Los planes de estudio de las carrerasse utilizan como la vía del proceso enseñanza-aprendizaje, encontrándose éstos debidamente


archivados. Los procesos académicos están respaldados por el aparato administrativo de launiversidad. No se cuenta con una unidad orientada al diseño, desarrollo y evaluación curricularde los planes y programas de estudio. La universidad asigna para cada carrera un CoordinadorAcadémico, aunque no se evidenciaron sus nombramientos por parte del Consejo SuperiorUniversitario. f) La política de investigación no se encuentra actualizada. La institución no cuentacon una estructura formal, ni física dedicada para la investigación. No se cuenta con personal atiempo completo que coordine la investigación. El desarrollo de actividades de investigación esrealizado por un Consorcio externo a la universidad, con quienes no se demuestra ningún convenioformal. La universidad no cuenta con docentes dedicados a la investigación y agenda que definalas áreas a investigar. El financiamiento de la investigación descansa en aportes de la cooperacióninternacional, los cuales son administrados por un Consorcio externo y no por la universidad. g)La universidad no cuenta con personal que coordine la proyección social, así como una oficinaque sirva de apoyo a las actividades. Los recursos económicos para el desarrollo de actividadesde proyección social son canalizados a través de la cooperación internacional por medio de unConsorcio externo. Existen actividades de proyección social que se orientan a atender necesidadesde salud y agrícolas. h) La biblioteca esta catalogada según normas aceptadas internacionalmente,es atendida por personal idóneo y cuenta con reglamento y controles estadísticos de sus usuarios.La biblioteca carece del mantenimiento adecuado en cuanto a limpieza, iluminación y preservaciónde colecciones existentes. Se observan en biblioteca muchas reproducciones de libros sin la debidaautorización de las casas editoriales y no existen sus originales, asimismo no se cuenta con unplan de inversión para recursos bibliográficos. No se cuenta con bibliografía básica y especializadapara la carrera de ciencias jurídicas. La institución cuenta con dos centros de cómputo, sin embargolos equipos no cuentan con sistema de antivirus. En opinión de estudiantes y docentes es necesariomejorar los servicios de biblioteca, centros de cómputo, Internet y copias. i) La universidad cuentacon recursos económicos disponibles, sin embargo no se tiene un plan de proyecciones financieraspara dar un nivel de calidad adecuado a: carreras, programas y servicios. La institución no cuentacon políticas financieras que articulen el desarrollo académico, el proyecto institucional y losrecursos indispensables para fortalecer las funciones de docencia, investigación y proyecciónsocial. Las operaciones financieras son asignadas con recursos generados por los servicios quela universidad ofrece y de manera particular por donaciones de cooperación internacional. Noexisten controles contables y fiscales para el registro de donaciones, ingresos y egresos provenientesde la cooperación internacional, asimismo la institución carece de catálogo de cuentas. El personaladministrativo y financiero no se encuentra contratado a tiempo completo y de acuerdo a loscontratos de trabajo una tercera parte del personal administrativo no goza de las prestaciones deley, como el pago de AFP. j) La infraestructura física cumple con las normas pedagógicas básicas,su tamaño es acorde con el número de carreras y estudiantes. Existen remodelaciones, observándosela ampliación del área de lectura anexa a biblioteca. Las instalaciones son propias, sin embargono se cuenta con seguro para proteger la propiedad, cubrir riesgos y accidentes. La institución nocuenta con extintores y no existe señalización para oficinas y diversas áreas. k) Los estudiantestienen acceso a la información relacionada con los servicios académicos por medio de documentaciónescrita. La institución no ha completado la construcción de la página Web para ofrecer informacióna su comunidad educativa y sociedad. La universidad no cuenta con mecanismos de comunicacióncon sus graduados.


POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuper ior , RESUELVE QUE “LA UNIVERSIDAD LUTERANA”, DEBE :

1. Articular de manera efectiva y continua la misión, fines y objetivos institucionales con lasfunciones básicas de docencia, investigación y proyección social.

2. Tomar en cuenta sistemáticamente a toda la planta docente en el proceso de planificacióninstitucional.

3. Actualizar y divulgar a la comunidad educativa el cuerpo de documentos conformado por:Manuales, Políticas y Procedimientos de Funcionamiento.

4. Sistematizar la elaboración de tasas de aprobación, retención y deserción estudiantil y utilizarsus resultados en el mejoramiento de la calidad, como por ejemplo en programas de atencióna estudiantes con bajo rendimiento.

5. Desarrollar programas continuos de capacitación pedagógica y actualización en áreas de suespecialización para todo el personal docente.

6. Actualizar los expedientes de los docentes con los atestados respectivos que respalden suformación académica.

7. Dotar a la función de investigación de su propia estructura organizativa, políticas para sufomento, agenda con líneas y áreas para investigar, recurso humano, infraestructura, presupuestoy mecanismos de divulgación de resultados.

8. Dotar a la función de proyección social de su propia estructura organizativa, políticas parasu desarrollo, recurso humano, infraestructura, presupuesto y mecanismos de divulgación desus resultados.

9. Mejorar las condiciones de biblioteca en cuanto a limpieza, iluminación y preservación decolecciones.

10. Implementar un plan de compra para la actualización de la bibliografía que requiere la ofertade carreras y de manera urgente para el área de Derecho.

11. Mejorar los servicios de biblioteca, centro de cómputo, Internet y reproducciones; de acuerdoa las necesidades de la comunidad educativa.

12. Brindar al personal de la universidad los beneficios y prestaciones legales que conllevan sucontratación formal.

13. Elaborar e implementar políticas financieras que articulen el proyecto institucional y la misión;para dotar con los recursos necesarios a las funciones de docencia, investigación y proyecciónsocial.

14. Dotar a la Administración Financiera de los instrumentos de control contable necesarios entreellos el catálogo de cuentas.

15. Dotar a la institución de aseguramiento contra riesgos y accidentes.16. Señalizar las diversas áreas de la universidad y dotar de extintores a oficinas y laboratorios.17. Completar la construcción de la página Web para ampliar la divulgación de la información

institucional.18. Contar con mecanismos de seguimiento y comunicación de los graduados.


Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un programa de escalafón docentepara incentivar a la comunidad educativa.

Presentar a la Dirección Nacional de Educación Superior en el término de 45 días a partir dela notificación de esta resolución, un Plan de Cumplimiento para solucionar las deficienciasencontradas en este proceso de evaluación. NOTIFÍQUESE



UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: San Salvador Centros regionales: Santa Ana, Sonsonate y San Miguel3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 4,997



CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADMODULAR ABIERTA EN EL PERÍODO DEL 3 AL 7 DE MARZO DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión institucional es la guía que orienta el planeamiento del quehaceracadémico y la toma de decisiones. La declaración de misión es conocida por la mayoría de losintegrantes de la comunidad educativa; no obstante, hace falta interiorizar su contenido filosófico.Los fines y objetivos institucionales no se han tomado en cuenta en la planeación de las funcionesde: docencia, investigación y proyección social. La universidad cuenta con un catálogo institucionalque contiene la siguiente información: académica, reglamentaria, costos, aranceles y estadísticasimportantes del quehacer institucional; sin embargo en San Salvador, su entrega no es para todoslos estudiantes y docentes. b) La institución cuenta con un organigrama actualizado. Losadministradores de la sede central son competentes en la gestión administrativa, en Sonsonate elencargado de la administración académica no es especializado en dicha área y en San Miguel, elénfasis de los administradores está centrado más en lo financiero que en lo académico. El procesode toma de decisiones a nivel estratégico de los centros regionales, esta centralizado en la sedecentral. Los docentes no participan de forma sistemática en el proceso de planificación institucionaly algunos docentes de Santa Ana, manifiestan que no son tomados en cuenta en dicho proceso.c) Los estudiantes conocen sobre los requisitos de ingreso, permanencia y graduación. La universidadcuenta con reglamentos de equivalencias e incorporaciones; no obstante, no se han divulgado deforma sistemática a la población estudiantil. Los estudiantes tienen información y acceso a losservicios de orden académico, cultural y social; además conocen sus derechos y deberes. Losestándares y regulaciones de exigencias académicas son uniformes para la sede y centros regionales.En la sede central no se cuenta con programas de asesoría académica para estudiantes con problemasde rendimiento académico. Los estudiantes manifiestan lentitud en la expedición de constanciasy certificaciones de notas en registro académico de San Salvador. En el centro regional de SantaAna, no se encuentra mecanizado el registro académico de los estudiantes, por lo que no existeconfiabilidad y seguridad de dichos documentos. La institución ofrece una cuota diferenciada aalgunos estudiantes de escasos recursos y que no laboran; sin embargo, no existe un programaintegral de becas. A pesar de reglamentarse en los Estatutos la participación estudiantil, no seencontraron evidencias de dicha contribución en procesos de consulta y evaluación de políticas


en el ámbito académico de parte éstos. d) El número de docentes es adecuado a la población yla mayoría son idóneos con base a experiencia profesional y grado académico. A pesar de contarsecon políticas de contratación, éstas no se aplican en todas las facultades de la universidad, tal esel caso de Sonsonate en donde los docentes que laboran en la Maestría, no son seleccionados conlos criterios que exigen los programas de posgrado. No existe un proyecto sistemático de formacióndocente y se carece de programas de especialización para la planta académica, para evitar casoscomo el de la sede central, en donde los docentes de la Facultad de Ciencias Jurídicas no cuentancon una formación pedagógica comprobable. La universidad carece de un programa de escalafóndocente y la remuneración salarial del personal académico es baja. Los expedientes de los docentesse encuentran actualizados en San Miguel, Sonsonate y Santa Ana, no obstante en la sede centralaún no se han actualizado en su totalidad. e) Los planes y programas de estudios están sostenidosen cartas didácticas que son presentadas por los docentes a los respectivos decanatos; sin embargo,en el centro regional de Santa Ana, dichas cartas no han sido actualizadas ya que en ellas seestablece bibliografía que no se encuentra en la biblioteca. En opinión de los docentes de SanSalvador, hace falta un mayor apoyo del sector administrativo y financiero en lo relativo a lasnecesidades curriculares. No existen evidencias del enlazamiento de la formación académica conla empresa privada y el país. La universidad no cuenta con una unidad de diseño, desarrollo yevaluación curricular para el seguimiento de los planes y programas de estudio. f) La universidadcuenta con políticas, lineamientos y programas para la investigación. El centro regional de SantaAna, no cuenta con un encargado para coordinar las actividades de investigación y en el caso deSonsonate, el encargado es un docente que imparte tres asignaturas, dedicando únicamente un25% de su tiempo a dicha función. Se establece anualmente una asignación presupuestaria paracada una de las sedes, sin embargo, no se cuenta con una política de financiamiento orientada aldesarrollo de proyectos de investigación de forma específica. La universidad carece de un planpara divulgar los resultados de las investigaciones realizadas. Los centros regionales no cumplenen cuanto a realizar investigaciones en cada una de las áreas del conocimiento en las que ofrecensus carreras, ya que únicamente se ejecutan en ciencias sociales, no así; en ciencias económicasy derecho. g) La institución cuenta con un reglamento para el desarrollo de la proyección social.En Santa Ana, no existe un apoyo institucional para el desarrollo de la proyección social en elárea de ciencias jurídicas, sino que depende de la voluntad de los docentes. Las personas quecoordinan la proyección social en los centros regionales de Sonsonate y Santa Ana, se desempeñancomo docentes y en ciertos casos desarrollan actividades extracurriculares, lo que limita el tiempodedicado para esta función. h) Las bibliotecas de la sede y centros regionales, se encuentrancatalogadas según normas internacionalmente aceptadas. En la biblioteca de la sede central seobservan estadísticas que reflejan un bajo nivel de consulta de parte de los usuarios. Las personasencargadas de las bibliotecas de la universidad, no cuentan con estudios académicos en laespecialidad de bibliotecología. Se pudo evidenciar que algunos títulos bibliográficos establecidosen los planes y programas de estudio autorizados, no existen en las bibliotecas, como es el casopara la carrera de Maestría en Docencia Universitaria. La institución cuenta con recursos de apoyopara el proceso de enseñanza aprendizaje. La universidad cuenta con centros de cómputo en cadauna de las sedes; sin embargo, de acuerdo a los estudiantes el servicio de Internet es deficienteen San Salvador, San Miguel y Santa Ana. Los estudiantes de San Salvador, manifiestan que notienen acceso a los centros de cómputo en aquellos horarios en los cuales no se ocupan para clases.No se cuenta con un plan de inversión para materiales y equipos para cada centro regional, sino


que se depende de las inversiones que se realicen en la sede central. i) La universidad tienecapacidad para atender sus compromisos y obligaciones de corto y largo plazo, utilizando en formaracional sus recursos económicos. Los centros regionales no cuentan con su propia organizaciónadministrativa y financiera, en violación a lo establecido en el Art. 23 de la ley de educaciónsuperior, manteniéndose un sistema presupuestario centralizado en San Salvador. El personalresponsable de la administración financiera en San Salvador es competente para el desarrollo desus funciones. En los centros regionales únicamente se maneja una caja chica para necesidadesmenores. La universidad depende exclusivamente de los ingresos provenientes de sus estudiantes.j) La sede central cuenta con dos edificios, uno construido recientemente con financiamientobancario y el segundo en condición de arrendamiento, el cual es conocido como Monte María.Las aulas en San Salvador, ofrecen las condiciones adecuadas en cuanto a ventilación e iluminaciónnatural. El edificio Monte María, presenta algunas deficiencias de infraestructura en cuanto a:carecer de escaleras de emergencias, las puertas de las aulas abaten hacia adentro, y los sanitariosse encuentran deteriorados. Las dimensiones de aulas, laboratorios y espacio de lectura en bibliotecade la sede central son adecuadas. En Santa Ana, la infraestructura destinada para el proceso deenseñanza-docencia es nueva y ha sido diseñada para el desarrollo de actividades pedagógicas,en este centro se cuenta con una casa antigua que alberga las siguientes instancias: administración,biblioteca, registro académico, colecturía, entre otros. Se ha adquirido un espacio para parqueoy recreación, el cual es utilizado en horas de clase exclusivamente para parqueo. El lugar en dondese ubican los registros físicos en Santa Ana, no presta la seguridad total por su hacinamiento ypor la antigüedad del local. El centro regional de Sonsonate cuenta con tres locales, dos de loscuales son arrendados y uno es propiedad de la universidad. El local utilizado para la prácticajurídica en Sonsonate, es una construcción de adobe, presentando deficiencias en cuanto a: carecerde ventilación e iluminación necesaria, no contar con espacios para parqueo y el área asignada alos docentes asesores se encuentra en el pasillo. En la sede de San Miguel, se cuenta con cuatrolocales que se encuentran en condición de arrendamiento, los cuales, en términos generales nocumplen con la Normativa del MINED, para la infraestructura de las instituciones de educaciónsuperior. Las cuatro edificaciones presentan deficiencias en cuanto a: falta de aislamiento acústico,carecer de espacios para recreación y no contar con espacios para parqueo. El área de bibliotecano reúne las condiciones necesarias ya que su espacio es reducido y su ventilación es inadecuada.En el local número tres del centro regional de San Miguel funcionan siete aulas, cuyos espaciosson muy reducidos y su ventilación e iluminación es deficiente; ubicándose un aula en un pasillode circulación. Existe insatisfacción de docentes y estudiantes por la incomodidad de las instalacionesque actualmente se utilizan en San Miguel. A pesar del compromiso de la Universidad ModularAbierta ante el MINED, de iniciar la construcción de una nueva infraestructura para San Miguela partir del año 2008, las autoridades de la institución educativa, manifiestan que no tienen laseguridad para iniciar la construcción en un período determinado. k) La institución proporcionaa los estudiantes, información completa, clara y precisa de su oferta académica. La universidadfomenta la participación de sus graduados en actividades orientadas a la educación continua,cursos de especialización, congresos, entre otros. La universidad no fortalece las funcionessustantivas de la educación superior en relación a su misión y modelo educativo.


POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA “UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA”, DEBE:

1. Incorporar los fines y objetivos institucionales a la planeación estratégica de las funcionesbásicas de: docencia, investigación y proyección social.

2. Distribuir el catálogo institucional a toda la población estudiantil, principalmente en SanSalvador.

3. Resolver la falta de idoneidad en aquellos administrativos que carecen de la experiencianecesaria.

4. Sistematizar la participación de toda la planta docente en la planificación institucional ydocumentarla.

5. Brindar el servicio de asesoría académica a los estudiantes de la sede central con problemasde rendimiento.

6. Mecanizar en un plazo no mayor a tres meses a partir de la notificación de la presenteresolución, el registro académico de los estudiantes en Santa Ana, asimismo agilizar el servicioque presta el registro académico de San Salvador.

7. Cumplir con lo establecido en los estatutos de la universidad en lo concerniente a la participaciónde los estudiantes en los procesos de consulta en el ámbito académico.

8. Cumplir lo establecido en las políticas de contratación docente en cuanto a seleccionar personalacadémico con la idoneidad necesaria de acuerdo a las carreras que se ofrecen.

9. Contar con un programa de vinculación con el sector productivo para fortalecer la formaciónde los estudiantes en las carreras que se ofrecen.

10. Contratar en los centros regionales de Santa Ana y Sonsonate a los encargados de coordinarlas actividades de investigación.

11. Mejorar el desarrollo de la investigación a través de: diseñar e implementar una política definanciamiento, desarrollar proyectos en todas las áreas en las que se ofrecen las carreras ydivulgar ampliamente los resultados.

12. Destinar los recursos económicos, humanos y materiales necesarios, para el desarrollo de lasactividades de proyección social en los centros regionales de Sonsonate y Santa Ana.

13. Capacitar a los encargados de las bibliotecas con los conocimientos requeridos para elevarla calidad del servicio a los usuarios.

14. Contar con un plan de compra de títulos bibliográficos que demandan los planes y programasde estudio autorizados, como ejemplo la carrera de Maestría en Docencia Universitaria.

15. Mejorar el servicio de Internet para los estudiantes en las sedes de San Salvador, Santa Anay San Miguel; asimismo, facilitar su acceso a los estudiantes y docentes.

16. Dotar a los centros regionales de su propia organización administrativa y financiera con basea lo establecido en el artículo 23 de la ley de educación superior.

17. Buscar alternativas que permitan diversificar las fuentes de ingreso de la institución.18. Mejorar las condiciones de infraestructura en San Salvador, en el local denominado Monte

María, en cuanto a: construir escaleras de emergencias, reparar los servicios sanitarios quese encuentran deteriorados y permitir que las puertas abatan hacia fuera, de acuerdo a lanormativa del MINED para la infraestructura de las instituciones de educación superior.


19. Resguardar los registros físicos del centro regional de Santa Ana, en un local que permita sutotal seguridad.

20. Solventar a la mayor brevedad las inadecuadas condiciones de infraestructura del salónutilizado para la práctica jurídica en Sonsonate, en cuanto a: deficiente ventilación e iluminación,falta de espacio para parqueo y ubicación de áreas de trabajo en pasillos.

21. Cumplir en un plazo no mayor a 3 meses a partir de la notificación de la presente resolución,con el compromiso adquirido ante el Ministerio de Educación; la pasada evaluación, de iniciarla construcción de la nueva infraestructura del centro regional de San Miguel, para darcumplimiento a uno de los requisitos mínimos de funcionamiento establecidos en la ley deeducación superior.

Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un escalafón docente, queincentive a la comunidad académica.

Presentar a la Dirección Nacional de Educación Superior, en el término de 45 días a partirde la notificación de esta Resolución, un plan de cumplimiento para solucionar las deficienciasencontradas en este Proceso de Evaluación. NOTIFÍQUESE



UNIVERSIDAD MONSEÑOR OSCAR ARNULFO ROMERO

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: Tejutla, Chalatenango3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 1,157


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS CINCO DIAS DEL MES DE MAYO DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADMONSEÑOR OSCAR ARNULFO ROMERO EN EL PERÍODO DEL 25 AL 27 DE SEPTIEMBREDE 2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el que seexpresa que: a) La declaración de la misión incluye el carácter formativo y las funciones deinvestigación y proyección social. La misión de la Universidad no se encuentra suficientementereflejada en la toma de decisiones de los procesos académicos orientados a mejorar la calidad dela educación, debido a la falta de indicadores de logro de la “eficiencia en el conocimiento técnico,científico y humano, a favor del desarrollo integral del país” sobre todo al analizar las condicionesactuales de los recursos de apoyo. No se cuenta con mecanismos que permitan la revisión periódicade la declaración de la misión institucional. La misión es conocida por los integrantes de la institucióny es coherente con las posibilidades de desarrollo institucional, sin embargo no se internaliza demodo que los integrantes de la comunidad educativa tomen conciencia sobre los alcances que tieneen el mejoramiento de la calidad de la educación. La Universidad carece de un ideario que le permitainterpretar completa y ampliamente la misión. El objetivo institucional de impartir la filosofía dela ecología no se cumple, ya que sólo un reducido número de estudiantes reciben esta cátedra. Launiversidad cuenta con un catálogo institucional que expresa información diversa como: pénsumde carreras, costos y aranceles, nómina de directivos y docentes, graduados y estadísticas. b) Secuenta con una estructura administrativa que respalda la gestión institucional y existe correspondenciaentre la organización formal y real. La estructura organizativa esta bajo la responsabilidad de lasautoridades del Consejo Superior Universitario que es la máxima autoridad normativa y administrativa.Se cuenta con un manual de funciones que define y delimita las responsabilidades, sin embargo porser reciente su elaboración carece de divulgación. Se cuenta con registros actualizados de los recursoshumanos, físicos y financieros. Se ha desarrollado a la fecha un solo proceso de evaluación dedesempeño al personal administrativo en el mes de junio de 2006. La participación de los docentesse limita a la planeación de sus actividades académicas y funciones que los decanos les asignen, noasí a la participación en la toma de decisiones a nivel institucional. Los docentes hora clase noparticipan, ni son involucrados en: definición de la oferta académica, planes y programas de estudio,entre otros procesos que les son pertinentes. La universidad no ha cumplido con doce de las 24observaciones establecidas en la última resolución del proceso de evaluación institucional. Eldocumento de autoestudio presentado, carece de información obtenida en las encuestas elaboradas


y de profundidad en el análisis, al no exponer el grado de cumplimiento de cada componente delos Criterios de Evaluación. c) la institución promociona y divulga los requisitos de admisión,permanencia y graduación de sus estudiantes, mediante el instructivo académico, catálogoinstitucional planes de estudio y curso preuniversitario. Los requisitos de ingreso, permanenciay graduación son conocidos por los estudiantes, así como los criterios y reglas de desempeñoacadémico, pues están plasmados en la información que se les entrega. Los reglamentos relacionadoscon los estudiantes no están publicados, ni se encuentran en lugares accesibles. La institucióncuenta con mecanismos y reglamentos para el otorgamiento de equivalencias de estudios a nivelnacional. Los requisitos académicos y administrativos para graduación de los estudiantes estánclaramente establecidos y se aplican en las diferentes Facultades. La universidad cuenta coninformación estadística sobre tasas de retención, aprobación, deserción y de graduación, no obstanteaún no se adoptan políticas relacionadas con los análisis y resultados del rendimiento académico,sobre todo las bajas tasas de reprobación. Los procesos mecanizados del registro académico nose encuentran completos, actualizados, ni son confiables; debido a inconsistencias y vacíos entredocumentos impresos y archivos digitales. El personal encargado de registro académico no essuficiente para brindar el servicio que permita superar los atrasos en el procesamiento de lainformación. Los estudiantes cuentan con servicio de asistencia médica y acceso a oficina deSocorro Jurídico. El apoyo a las becas con recursos institucionales es limitado. A pesar demantenerse reglamentada la participación estudiantil no se encontraron evidencias de su efectividaden las Juntas Técnicas. d) El número de docentes es adecuado a la naturaleza de las carreras y altamaño actual de la institución, son idóneos de acuerdo al grado profesional y experiencia presentadaen sus currículos. La universidad tiene mecanismos de evaluación del desempeño docente, noobstante dicha evaluación no incide en el mejoramiento del personal académico mal evaluado.A pesar de haberse realizado esfuerzos para capacitar al personal docente, no se cuenta con unprograma sistematizado de formación en las áreas pedagógicas y especializadas, así como en eluso de recursos de tecnología de la información. Los expedientes de la planta docente cuentancon los respaldos de grados académicos y atestados. La universidad no cuenta con un sistema deremuneración para el personal docente en función de sus méritos académicos y desempeño. Algunosdocentes a tiempo completo tienen sobre carga académica de 5 asignaturas y además desarrollanfunciones administrativas. e) Los procesos académicos están respaldados por el aparato administrativode la institución. Algunos docentes de manera individual realizan esfuerzos por innovar metodologíasque fortalecen el currículo de las carreras. Únicamente los Decanos y algunos docentes a tiempocompleto participan en el diseño curricular de las carreras y éstas se actualizan sin el apoyo deestudios técnicos que analicen su impacto con el entorno social, económico y cultural de launiversidad. f) La universidad cuenta con una política que promueve la investigación, la cual esde reciente elaboración. La institución no desarrolla a la fecha investigación científica, sino decarácter técnico. El presupuesto asignado para la investigación es insuficiente para el desarrollode proyectos relevantes. No existe una política que promueva la publicación de resultados de lainvestigación y de acuerdo a lo externado por la mayoría de los docentes, no conocen sobre losresultados de proyectos realizados. No existe una articulación estructurada entre las funciones dedocencia, investigación y proyección social. No se cuenta con infraestructura apropiada que sirvade apoyo para el desarrollo de la investigación. g) La universidad cuenta con un documento escuetode 5 páginas llamado “políticas de proyección social” y un reglamento que define la organización,ambos documentos elaborados recientemente. La institución brinda servicios que contribuyen


desde su visión al desarrollo social y humanitario a través de una Clínica de Asistencia Médicaen convenio con el ISSS. Se observa falta de claridad conceptual de la proyección social en cuantoa que servicio social, recreación y arte no se ubican como atención al estudiante y extensiónuniversitaria respectivamente. No se observa incremento alguno en lo relativo al monto destinadopara proyección social en comparación al año 2004. La divulgación de las actividades de proyecciónsocial es débil realizándose a través de boletines informativos en formato de hojas volantes. h)La biblioteca tiene un horario de atención adecuado para la mayoría de estudiantes, utiliza normasinternacionales de bibliotecología para catalogación y clasificación, el personal que la atiende escalificado y su número es suficiente en día de semana. A pesar de observarse bajo nivel de consultaen biblioteca, el día sábado que es el de mayor afluencia, sus condiciones resultan insuficientesen cuanto a capacidad de atención de los encargados, acceso a los recursos informáticos y espaciopara lectura, al punto que los estudiantes deben ubicarse en las áreas exteriores a la biblioteca.El acervo bibliográfico no cubre los requerimientos de los planes y programas de estudio vigentes,especialmente para agronomía y computación. Los recursos de apoyo para el proceso de enseñanzaaprendizaje son limitados e insuficientes. El campo experimental para la carrera de agronomíacarece de infraestructura educativa. El laboratorio de Ciencias Básicas sirve a diversos cursos deasignaturas, no obstante su equipamiento es muy limitado y los reactivos son mínimos, almacenándoseéstos últimos en un mueble bajo la mesa de trabajo. i) La universidad posee capacidad pararesolver sus deudas de corto, mediano y largo plazo. En la planeación financiera 2007-2009 seobserva un predominio de inversión en la infraestructura en detrimento de otras áreas para mejorarla calidad de los servicios educativos que brinda. No existe coherencia entre las inversionescontempladas en el plan estratégico y el plan financiero, documentos elaborados por la universidadpara su desarrollo. Los excedentes de la universidad no se invierten de manera suficiente enmejorar la calidad de la educación, capacitación docente, compra de recursos educacionales,investigación y proyección social. La institución depende en más del 90% de los ingresos de losestudiantes, siendo mínimos e incipientes los esfuerzos por diversificar sus fuentes de ingreso.j) El campus de la universidad ocupa una extensión de 6.5 Mz, de lo cual 4.5 Mz son propiedadde cuatro miembros fundadores, faltando documentos notariados que sustenten los derechos desu uso. Las salas de clase cuentan con una capacidad máxima para 40 estudiantes, presentándoseproblemas de transferencia de calor en horas de mediodía y tarde. La iluminación artificial de lasaulas es deficiente y su nivel de acústica es mínimo, presentándose interferencias de sonidos entreaulas. Los servicios sanitarios para los estudiantes son mínimos, existiendo una batería de bañospara hombres y una para mujeres; siendo deficientes sus condiciones de funcionamiento en cuantoa: limpieza, ventilación e iluminación. Existe un espacio amplio para parqueo, sin embargo noestá señalizado apropiadamente. El servicio de agua no es potable, se abastece a través de un pozo,cubriendo la institución la demanda con agua embotellada, que según los estudiantes se vuelveinsuficiente principalmente el día sábado. El nivel de conservación es bajo en los pabellones 1 y2 en cuanto a deterioro de cielos falsos, pupitres y acabados en general; además éstos no cuentancon planos completos, historial de mantenimiento ni documentos de habitabilidad. La universidadcuenta con un espacio seguro para almacenar los expedientes de los estudiantes. A pesar de quese cuenta con un plan de contingencia ante la ocurrencia de desastres o casos fortuitos no se hadifundido adecuadamente. No existe señalización para rutas de evacuación, ni extintores en áreasimportantes como: registro académico, laboratorios y biblioteca. k) La institución utiliza su páginaWeb y catálogo académico para que los estudiantes encuentren información institucional. De


acuerdo a la consulta realizada a los estudiantes, una parte manifiestan inconformidad con casila mayoría de servicios ofrecidos por la universidad entre ellos: servicios informáticos, biblioteca,mobiliario de aulas, campo experimental, limpieza, servicio de agua potable entre otros. Existenmecanismos que actualmente se desarrollan en la universidad para la comunicación con susgraduados.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA UNIVERSIDAD MONSEÑOR OSCAR ARNULFOROMERO, DEBE:

1. Contar con mecanismos que permitan medir eficazmente el grado de cumplimiento de loselementos establecidos en la declaración de misión.

2. Contar con un ideario que le permita a la universidad apoyar el cumplimiento de su misión,fines y objetivos de cara a su compromiso de formación a favor del desarrollo integral delpaís.

3. Divulgar ampliamente el manual de funciones al personal administrativo y sistematizar paraeste sector, el proceso de evaluación de su desempeño.

4. Tomar en cuenta a toda la planta docente en las diversas actividades de planificación institucional.5. Dar cumplimiento a la mayor brevedad, a la totalidad de observaciones contenidas en la

resolución del proceso de evaluación 2004.6. Editar y divulgar ampliamente a los estudiantes el cuerpo de reglamentos que contienen sus

derechos y responsabilidades.7. Corregir a la mayor brevedad las inconsistencias y vacíos entre la información establecida en

el registro académico mecanizado y los expedientes físicos, así como asignarle a dicha unidad,el número de personal adecuado para brindar un servicio eficiente.

8. Cumplir con la normativa institucional en cuanto a la participación de los estudiantes en losdiversos procesos de consulta de índole académico.

9. Sistematizar y asignar presupuesto para actividades de capacitación y actualización para todoel sector docente en las áreas pedagógicas y especializadas.

10. Tomar en cuenta a toda la comunidad educativa en los procesos de revisión y actualizaciónde planes y programas de estudio, y auxiliarse de estudios técnicos que analicen el impactoy pertinencia de su aplicación.

11. Asignarle a la función de investigación el presupuesto suficiente para el desarrollo de proyectosrelevantes, dotarla de infraestructura adecuada y contar con una política de amplia divulgaciónde sus resultados.

12. Mejorar las condiciones de espacio, atención y equipamiento de biblioteca para ofrecer unmejor servicio a los miembros de la comunidad educativa.

13. Adquirir el acervo bibliográfico que demandan los planes y programas de estudio, con énfasisen las áreas de agronomía y computación.


14. Adquirir los recursos de apoyo que demanda el proceso de enseñanza aprendizaje, de acuerdoa las exigencias específicas de las carreras que se ofrecen.

15. Solventar las deficiencias de infraestructura, equipamiento y materiales que requiere el campoexperimental para la carrera de agronomía.

16. Contar con un plan de inversión que solvente las deficiencias de equipos y materiales dellaboratorio de ciencias básicas.

17. Cumplir con lo establecido en el artículo 28 la ley de educación superior en cuanto a invertirlos excedentes obtenidos para mejorar la calidad de los servicios que la universidad ha ofrecidoa su comunidad educativa.

18. Desarrollar acciones para diversificar las fuentes de ingreso de la institución, con base a unplan de trabajo.

19. Completar el proceso legal que conlleve al traspaso de las propiedades que actualmente seencuentran a nombre de terceros, a la universidad, para asegurar el derecho a su uso.

20. Solventar inmediatamente las condiciones deficientes de las aulas en cuanto a: calor, iluminaciónartificial e interferencias de sonidos.

21. Mejorar a la mayor brevedad las condiciones deficientes de funcionamiento de los serviciossanitarios y ampliar su número cumpliendo con lo establecido en la normativa para infraestructurade las instituciones de educación superior.

22. Solventar urgentemente la deficiencia de agua potable para la comunidad educativa.23. Mejorar el estado de conservación de los pabellones de edificios 1 y 2 dado el deterioro de

cielos falsos, pupitres y acabados en general; asimismo contar con sus planos de conjuntoactualizados con su historial de mantenimiento y habitabilidad.

24. Divulgar a la comunidad educativa el plan de contingencias ante desastres y señalizar las rutasde evacuación establecidas, así como dotar de extintores las áreas importantes como: registroacadémico, laboratorio y biblioteca.

Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un escalafón docente paraincentivar a la planta académica.

Presentar a la Dirección Nacional de Educación Superior en el término de 45 días a partir dela notificación de esta resolución, un Plan de Cumplimiento para solucionar las deficienciasencontradas en este proceso de evaluación. NOTIFÍQUESE

Arq. María Isaura Aráuz QDirectora Nacional de Educación Superior


UNIVERSIDAD NUEVA SAN SALVADOR



LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS SIETE DIAS DEL MES DE NOVIEMBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDAD NUEVASAN SALVADOR EN EL PERÍODO DEL 24 AL 26 DE OCTUBRE DE 2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión institucional es conocida por los diversos sectores de la comunidadeducativa y se aplica en la planificación y toma de decisiones. La universidad edita y distribuyelimitadamente el catálogo institucional, que contiene información sobre misión, fines y objetivos.La actual declaración de misión, no indica con claridad el carácter de la institución en términosde filosofía y método educativo. Los fines y objetivos institucionales no son afirmaciones clarasacerca del carácter de los resultados esperados en las funciones básicas de investigación y proyecciónsocial. b) La toma decisiones en la universidad es producto de estudios técnicos, teniéndose laparticipación de un alto porcentaje de docentes en temas como: recursos materiales, metodologíade enseñanza, entre otros. La universidad cuenta con manual de funciones. El organigramainstitucional presentado en el documento de Autoestudio es diferente al encontrado durante lavisita de evaluación y no se corresponde con la realidad. La universidad no evalúa el desempeñode funcionarios y personal administrativo en la realización de tareas y responsabilidades. De lasveintiún observaciones de la pasada evaluación institucional, la universidad solamente ha cumplidocon cinco de éstas, cuatro se encuentran con cumplimiento parcial y doce no han tenido ningunaacción para solventarlas. c) Los requisitos de admisión y permanencia son conocidos por losestudiantes y la institución les da a conocer sus derechos y responsabilidades. Los registrosacadémicos se encuentran completos, actualizados y archivados a través de medios que garantizansu preservación. La universidad no tiene reglamentada la participación de los estudiantes en losprocesos de consulta y evaluación de políticas. No se cuenta con programas institucionales debecas o ayudas financieras para estudiantes con mérito académico y de escasos recursos económicos.La institución no cuenta con programas deportivos, y las actividades culturales son limitadas. d)La institución cuenta con una planta docente idónea, con experiencia profesional y algunos conestudios de especialización. Los docentes poseen el grado académico requerido y tienen dominiode las asignaturas que imparten. Se ha realizado una sola evaluación al desempeño de los docentes,durante el año 2007. La sala de docentes carece de las condiciones adecuadas, debido a quepresenta: espacio reducido, falta de ventilación y de mobiliario. La universidad no cuenta con unprograma de escalafón docente. Los expedientes de los docentes se encuentran actualizados porFacultad; sin embargo, algunos carecen de los atestados que respalden lo establecido en los


currículos. e) Los programas académicos están diseñados de acuerdo a la ley de educación superiory se toman como guía para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. La institución garantizala funcionalidad y consistencia de las cargas curriculares en vista de la consecución de los objetivosde la enseñanza. No se estimula en los procesos académicos la investigación temprana, el trabajoen equipo multidisciplinario y la creatividad e innovación. f) La institución cuenta con infraestructuraapropiada que sirve de apoyo a la investigación. No se cuenta con política institucional quepromueva la investigación y la publicación de sus resultados. No se evidencia en el presupuestoinstitucional, una política de financiamiento definida para el desarrollo de la agenda de investigación.No se pudo conocer sobre la idoneidad de la persona encargada de la unidad de investigación, yaque estuvo ausente durante el tiempo que duró la visita de evaluación. La universidad no desarrollainvestigación en las diversas áreas en las que ofrece sus carreras, ya que solamente en la Facultadde Ciencias de la Salud se observó el desarrollo de un proyecto. g) La universidad proporcionalos recursos humanos y físicos para la proyección social. Pese a contarse con un presupuesto anualpara el desarrollo de actividades de proyección social, de acuerdo a cifras que reflejan los Balancesde Comprobación a finales de agosto de 2007, no existe evidencia de ejecución presupuestariaen proyectos. No se cuenta con política de ejecución presupuestaria para el desarrollo de laproyección social. La universidad no tiene definido el tipo de proyección social a realizar de modoque contribuya al desarrollo social y humanitario que demanda la realidad nacional. No existedivulgación de las actividades de proyección social desarrolladas por la universidad. h) La bibliotecade la institución cuenta con una sala de lectura que se encuentra iluminada y ventilada adecuadamente;no obstante, no se encuentra catalogada según normas bibliotecológicas internacionalmenteaceptadas. La biblioteca no cuenta con catálogos bibliotecológicos en forma de fichas o base dedatos electrónica y además carece de: videoteca, sistemas de reproducción y servicio de Internet.Durante el desarrollo de la visita de evaluación no se pudo conocer a la persona encargada deadministrar la biblioteca, debido a que se retiro de la universidad al inicio de la misma. Los equiposque se encuentran en los laboratorios de Química y Odontología, son antiguos y no responden alas necesidades actuales. La institución cuenta con lo básico en cuanto a: equipos audiovisuales,recursos y materiales didácticos. No se cuenta con un plan de inversiones para renovaciónbibliográfica y recursos educacionales de acuerdo a las carreras que se ofrecen. Para la carrerade Ciencias Jurídicas, no se cuenta con una Sala de Práctica Jurídica. i) Las operaciones económicasy financieras de la universidad son coherentes con su condición de institución sin fines de lucro.Se cuenta con instrumentos de control financiero y contable que permiten elaborar y analizarinformes para conocer la situación financiera de la institución. Los recursos económicos y lasproyecciones financieras no son suficientes para entregar un nivel adecuado de los servicios queofrece la institución. En el proceso de planificación financiera, no se toma en cuenta el proyectoinstitucional de mediano y largo plazo en relación con la misión de la universidad. La instituciónno ha realizado esfuerzos por diversificar sus fuentes de financiamiento y depende únicamentede los ingresos de los estudiantes. j) La infraestructura física cumple parcialmente con las normaspedagógicas básicas, debido a que no ofrece seguridad razonable para sus usuarios en cuanto afuncionalidad y conservación, tal es el caso de los laboratorios que no cumplen con los requisitospedagógicos. El espacio para parqueo es insuficiente para la comunidad educativa y no se cuentacon espacios para recreación y deportes. La institución no se encuentra asegurada frente a riesgostales como: incendio, robo, daños personales y otros. No se cuenta con planos arquitectónicos deconjunto actualizados con su historial de mantenimiento y habitabilidad necesarios. k) La institución


se abstiene de acciones que tiendan a menoscabar el financiamiento y desarrollo de áreas sustantivaspara la educación que ofrece. La información acerca de matrícula, cuotas, derechos de examen yotros aranceles, son publicados y conocidos por los estudiantes. La universidad no posee unmecanismo de comunicación para conocer el éxito de sus graduados. La información proporcionadaal público no es verificable y no existen evidencias de que la universidad se esfuerce por ofrecerinformación útil acerca de: estudiantes, oferta de carreras, resultados de docencia y eficacia delos servicios institucionales.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA “UNIVERSIDAD NUEVA SAN SALVADOR”, DEBE:

1. Revisar y adecuar los fines y objetivos de la universidad de manera que correspondan a losresultados esperados en educación superior en cuanto a investigación y proyección social.

2. Corregir la duplicidad del organigrama institucional, reflejada en la información presentadaen el Autoestudio y lo encontrado durante la visita y corresponderlo con la organizaciónreal.

3. Dar cumplimiento a la brevedad posible a la totalidad de observaciones pendientes porresolver de la resolución del proceso de evaluación institucional 2004-2006.

4. Mejorar las condiciones de la sala de docentes en cuanto a: espacio, ventilación y mobiliario.5. Completar los expedientes de docentes que carecen de los atestados que respalden su hoja

de vida.6. Dotar a la función de investigación de políticas para: promoción, financiamiento y divulgación

de resultados; asimismo asignar el recurso humano permanente para coordinar la unidad deinvestigación.

7. Cumplir con lo establecido en la ley de educación superior en cuanto a desarrollar proyectosde investigación en las diversas áreas del conocimiento en las que se ofrece la ofertaacadémica.

8. Dotar a la función de proyección social de políticas de ejecución presupuestaria y divulgaciónde resultados y utilizar efectivamente los fondos que se establecen para la ejecución deactividades que contribuyan al desarrollo social y humanitario de la realidad nacional.

9. Resolver a la mayor brevedad los problemas de biblioteca en cuanto a: catalogarla segúnnormas bibliotecológicas, mecanizar el sistema de consultas, dotarla de catálogos físicos yelectrónicos y proveerle de servicios de reproducción e Internet.

10. Diseñar e implementar un plan de inversión para renovar y actualizar el acervo bibliográficoy los recursos educacionales de acuerdo a las carreras que se ofrecen.

11. Actualizar a la brevedad los equipos que se requieren para las prácticas en los laboratoriosde Odontología y Química.

12. Crear la Sala de Simulación de Audiencias de acuerdo al requerimiento de prácticas querequiere la carrera de Ciencias Jurídicas, que actualmente ofrece la universidad.


13. Cumplir con las normas pedagógicas básicas de infraestructura en los laboratorios quedemandan las prácticas de algunas carreras.

14. Elaborar la planeación financiera en función de la misión y el proyecto institucional demediano y largo plazo.

15. Diversificar las fuentes de financiamiento con el objetivo de contar con los recursos económicossuficientes para entregar el nivel adecuado de los servicios educativos que ofrece la institución.

16. Proveer de espacio suficiente de parqueo y áreas de recreación y deportes a la comunidadeducativa.

Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un programa de escalafóndocente que incentive a la planta académica. NOTIFÍQUESE

Arq. María Isaura Aráuz QDirectora Nacional de Educación Superior


UNIVERSIDAD PANAMERICANA

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: San Salvador Centros regionales: San Vicente y Ahuachapán3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 2,200


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS VEINTE DIAS DEL MES DE OCTUBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADPANAMERICANA EN EL PERÍODO DEL 13 AL 16 DE MAYO DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión es divulgada por diversos medios como: afiches, catálogo y páginaWeb. La universidad no evalúa la concreción de la declaración de la misión y ésta, se convierteen un macro referente muy complejo de alcanzar a partir de la realidad institucional. Los fines yobjetivos se encuentran en relación directa con la misión, en lo concerniente a la integración delas funciones básicas de toda institución de educación superior. El modelo educativo en teoría escongruente con la naturaleza institucional; no obstante, en la práctica no se refleja significativamenteesta coherencia. La universidad cuenta con un catálogo institucional que es editado cada dos años,por lo que no es funcional para los estudiantes y además carece de información acerca de la nóminade docentes. b) Los centros regionales están administrados por un director regional, con el apoyode un equipo académico y administrativo. La estructuración de las unidades presentadas en elorganigrama institucional no corresponde a la realidad. Los administradores a cargo de la instituciónson competentes y suficientes para mantener los servicios que se requieren. La universidad noevidencia el desarrollo de la evaluación del desempeño de funcionarios y personal administrativode la universidad. Los docentes no participan en el proceso de toma de decisiones, como el casode la actualización de los programas de estudio. c) Los requisitos de ingreso, permanencia ygraduación son difundidos a través del reglamento académico, establecido dentro del catálogoinstitucional. La universidad cuenta con reglamentos de equivalencias e incorporaciones. Lainstitución cuenta con un sistema mecanizado confiable de reciente implementación. En registroacadémico se encontraron correcciones de notas sin el respaldo del docente o del administradoracadémico, cuadros de notas sin firma de los docentes y la falta de un procedimiento que controlela autenticidad de las calificaciones de los estudiantes. Se cuenta con un reglamento de becas yalgunos estudiantes cuentan con una reducción entre el doce y quince por ciento de la cuotaestablecida. La participación estudiantil en los procesos de toma de decisiones no esta sistematizada.Algunos estudiantes del centro regional de San Vicente, manifiestan que las horas clases recibidasa la semana por asignatura, no corresponden a las unidades valorativas de cada una de ellas.Estudiantes entrevistados en el centro regional de Ahuachapán, manifiestan que los docentes nocumplen con el horario de clases y no se les comunica con anticipación sobre sus ausencias. d)Los docentes a tiempo completo de la sede central y centros regionales invierten la mayor parte


de su tiempo en actividades administrativas. En la sede central se cuenta con docentes idóneosen las diversas especialidades; sin embargo, en los centros regionales a pesar que los académicoscuentan con las credenciales para realizar labor docente, los estudiantes cuestionan la capacidadde algunos académicos por su falta de experiencia docente. Los resultados de la evaluación aldesempeño de los docentes son divulgados extemporáneamente. Se mantienen expedientes de losdocentes con sus atestados; no obstante, en San Salvador algunos carecen de los resultados de lasevaluaciones y copias de los atestados académicos. En el centro regional de San Vicente no secuenta con docentes a tiempo completo, ni con un Coordinador para la carrera de Trabajo Social.e) Los programas académicos de las carreras que se ofrecen, son revisados y adecuados en funciónde la normativa del Ministerio de Educación. Los procesos académicos están respaldados por elaparato administrativo de la institución. La universidad no mostró evidencias durante la visita deevaluación de estimular la investigación temprana, el trabajo en equipo multidisciplinario yestimular la habilidad de expresar opiniones libremente. f) La sede central cuenta con una estructuraorganizativa para el desarrollo de la investigación; asimismo, con los recursos humanos, materialesy financieros suficientes para alcanzar los resultados. La unidad de investigación en la sede centralcuenta con personal para el desarrollo de las actividades y una agenda que define líneas y áreasde investigación. Existen evidencias del presupuesto asignado para la investigación y su inversióna través de registros de gastos en San Salvador. En el centro regional de Ahuachapán el encargadode la unidad de investigación es un docente a tiempo completo. El personal encargado de lasactividades de investigación en los centros regionales, carece de idoneidad, debido a la falta decapacitación sistemática. Durante la visita de pares evaluadores no se encontró evidencias en loscentros regionales de comprobantes de gastos que respaldaran las cantidades que de acuerdo a launiversidad se están invirtiendo en la investigación. g) En San Salvador se cuenta con una oficinade proyección social dotada de equipo y personal. En Ahuachapán la persona encargada de laproyección social es un docente a tiempo completo, quien además tiene bajo su responsabilidadel área de servicio social. La universidad no cuenta con los registros contables que permitanidentificar el gasto en proyección social. En San Salvador y San Vicente, no existe un involucramientosignificativo del personal docente en las actividades de proyección social. h) La biblioteca de lasede central y centros regionales se encuentran catalogadas, cuentan con personal capacitado yel horario de atención está acorde a los horarios de clases. El área de biblioteca para lectura yalmacenamiento de libros en la sede central es aceptable; sin embargo, falta privacidad en el áreade lectura. El mobiliario que se encuentra en la biblioteca de la sede y centros regionales no esel adecuado. La biblioteca del centro regional de Ahuachapán presenta condiciones deficientesde ventilación e iluminación y el área de almacenamiento de libros es reducida. El centro regionalde San Vicente no cuenta con sala de práctica jurídica para los estudiantes de la carrera de Derecho.La universidad cuenta con recursos de apoyo acordes al número de estudiantes y en cada sedeexiste un centro de cómputo. i) Los recursos económicos de la universidad son suficientes paragarantizar la estabilidad financiera de las carreras que se ofrecen. El pasivo de la institución esposible de ser solventado sin mayores dificultades y es razonablemente aceptable. Los controlescontables de los centros regionales se mantienen centralizados en la sede central, cuentan con unacaja chica y un fondo rotatorio de dos mil dólares; además, no existe personal especializado parael área financiera. La universidad no cuenta con evidencias de fuentes alternas de financiamientoa los ingresos percibidos por cuotas y aranceles de los estudiantes. j) Las edificaciones de la sedecentral están a nombre de la universidad, su tamaño es acorde a la comunidad educativa actual,


las aulas poseen adecuada ventilación e iluminación y se tienen gradas de emergencia. En SanSalvador son insuficientes los espacios de parqueo y las áreas: verdes, de recreación y deportivas.El centro regional de San Vicente cuenta con tres locales, las aulas presentan deficiente iluminacióny ventilación, las baterías sanitarias no son suficientes, se carece de áreas para parqueo y recreación.En San Vicente existe señalización y extinguidores para casos de incendios, así como un plan deemergencia y seguridad ante riesgos. En Ahuachapán la institución funciona en dos locales, cuyotamaño es acorde a la comunidad educativa actual; no obstante, algunas aulas presentan deficienteiluminación y ventilación; asimismo no cuentan con el área mínima aceptable de acuerdo a lanormativa del MINED para infraestructura de las instituciones de educación superior. La universidadcuenta en cada sede con los servicios básicos de energía eléctrica, agua potable y un programade mantenimiento y limpieza permanente. k) La información dirigida a los estudiantes es clara yprecisa y la universidad se esfuerza por ofrecerles información útil. La institución da a conocercon anticipación los aranceles. La universidad no cuenta con mecanismos de comunicación paraconocer sobre la situación de sus graduados. Los estudiantes conocen los reglamentos y lasimplicaciones en las carreras en que se encuentran inscritos.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA “UNIVERSIDAD PANAMERICANA”, DEBE:

1. Evaluar de manera sistemática el cumplimiento de la concreción de los elementos establecidosen la misión institucional y utilizar los resultados para mejorar el desempeño institucional.

2. Editar el catálogo institucional con información útil y actualizada sobre las actividadesacadémicas y la nómina de los docentes; asimismo, asegurar su entrega a la poblaciónestudiantil.

3. Corresponder la organización real con la formal, de acuerdo a lo establecido en el organigramainstitucional.

4. Implementar un sistema de evaluación del desempeño para funcionarios y personaladministrativos.

5. Corregir a la mayor brevedad las anomalías encontradas en registro académico en lo concernientea: cuadros de notas de docentes sin firma, correcciones de notas sin firmas de personalautorizado y la falta de un procedimiento que asegure la autenticidad de las calificaciones delos estudiantes.

6. Asegurar que las horas clases que los estudiantes del centro regional de San Vicente, recibena la semana correspondan a las unidades valorativas establecidas a las asignaturas de los planesde estudio autorizados.

7. Evitar el nivel de ausentismo de algunos docentes en el centro regional de Ahuachapán.8. Desligar las funciones administrativas que realizan de manera simultánea los docentes

contratados a tiempo completo en la sede central y Ahuachapán, como es el caso en este últimocentro, en donde un docente es el encargado de la proyección social y el área de serviciosocial.

9. Implementar un plan de capacitación pedagógica para el personal docente de la sede y centrosregionales.


10. Contratar a personal docente a tiempo completo para el centro regional de San Vicente, paracumplir lo establecido en la ley de educación superior en su Art. 37; como requisito mínimode funcionamiento.

11. Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, a través de la estimulaciónde la investigación temprana, el trabajo en equipo multidisciplinario y la habilidad de expresarlibremente opiniones.

12. Asignar personal idóneo para la coordinación de actividades de investigación en los centrosregionales, así como recursos económicos para la ejecución de proyectos.

13. Asignar recursos financieros para el desarrollo de actividades de proyección social y elaborarregistros contables que evidencien su efectiva ejecución.

14. Involucrar al personal docente de las sedes de San Salvador y San Vicente en las actividadesde proyección social.

15. Dotar de mobiliario adecuado a la biblioteca de la sede central y centros regionales, así comomejorar en Ahuachapán el área asignada para el almacenamiento de bibliografía.

16. Dotar al centro regional de San Vicente de la Sala de Simulación de Audiencias, de acuerdoal requerimiento de prácticas que demanda la carrera de Ciencias Jurídicas.

17. Cumplir a la mayor brevedad la observación reincidente de la pasada evaluación institucional,en cuanto a proveer a cada centro regional de su propia organización administrativa y financiera,según lo establecido en el Art. 23 de la ley de educación superior.

18. Buscar alternativas que diversifiquen las fuentes de ingreso de la universidad.19. Proveer a la comunidad educativa de la sede central de mayores áreas de parqueo, recreación,

deportivas y zona verde.20. Resolver a la mayor brevedad los hallazgos negativos en infraestructura en cuanto a: deficiente

ventilación e iluminación en aulas, insuficiente baterías sanitarias y falta de aéreas de recreacióny parqueo.

21. Resolver a la mayor brevedad en el centro regional de Ahuachapán la falta de ventilacióniluminación de algunas aulas y asegurar que las dimensiones de dichos espacios cumplan conlo establecido con la normativa del MINED para la infraestructura de las instituciones deeducación superior.

22. Contar con mecanismos de seguimiento y comunicación con los graduados de la universidad.

Presentar a la Dirección Nacional de Educación Superior, en el término de 45 días a partirde la notificación de esta Resolución, un Plan de Cumplimiento para solucionar las deficienciasencontradas en este proceso de evaluación. NOTIFÍQUESE

Arq. María Isaura Arauz Q.Directora Nacional de Educación Superior


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: San Salvador3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 4,626


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS DOCE DIAS DEL MES DE SEPTIEMBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADPEDAGÓGICA DE EL SALVADOR EN EL PERÍODO DEL 16 AL 18 DE OCTUBRE DE 2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) Considerando las investigaciones realizadas por la institución y las accionesde proyección social que ha generado, se puede afirmar que la misión, guía el desarrollo operativoinstitucional. De parte de los docentes existe un alto grado de responsabilidad en cuanto a utilizarla misión como guía de acción. La universidad realiza la evaluación de la misión, con los diferentessectores de su comunidad educativa. La presencia de graduados de carreras del área de educaciónde la universidad, en diferentes centros educativos del país, materializa sus fines institucionales.b) La universidad define su gobierno con base a sus estatutos, su organigrama es correspondienteentre la organización formal y la real; sin embargo se encontró que una persona atiende dos cargos:Dirección de Recursos Educacionales y la Coordinación de Educación Parvularia. La institucióncuenta con funcionarios que desarrollan su labor como producto de la práctica o de una formaciónsistemática. El proceso de toma de decisiones se realiza de forma colegiada, mediante un sistemade comités y consejos, que filtran las decisiones, de modo tal que los asuntos operativos sonresueltos en el nivel correspondiente. Los docentes colaboran con los decanatos en la actualizaciónde los programas de las asignaturas según su especialidad, sin embargo no se encontró evidenciasde la participación de docentes hora clase en el proceso de toma de decisiones. La instituciónrealiza evaluación del desempeño del personal administrativo anualmente. La universidad mostróevidencias de mejora en las áreas débiles señaladas en la evaluación anterior, ya que al momentode la visita dichas observaciones habían sido solventadas. c) Los requisitos de ingreso, permanenciay graduación son conocidos por los estudiantes a través de los prospectos y el catálogo institucional.Algunos estudiantes manifiestan no estar informados acerca de aranceles necesarios en ciertasasignaturas. Los estudiantes tienen información de los servicios de orden académico, cultural ysocial. Los derechos y responsabilidades de los estudiantes son divulgados por la institución através del catálogo institucional, instructivo académico y por medio de carteleras. La universidadno cuenta con un lugar adecuado para que los docentes puedan atender las consultas de parte delos estudiantes. La institución tiene reglamentada las diferentes circunstancias para la evaluaciónde los aprendizajes y sus ponderaciones, de acuerdo al perfil de cada carrera. La institución analizael rendimiento académico de sus estudiantes y lleva un control y seguimiento de las tasas deretención, aprobación, deserción, movilidad estudiantil y de graduación; no obstante, esta información


no es aprovechada sistemáticamente para monitorear la calidad y mejoramiento académico. Lainstitución tiene mecanizado el proceso de registro académico y es atendido por personal idóneoy suficiente. Los registros de los estudiantes son completos, actualizados y se encuentran archivadosa través de medios que permiten su seguridad y preservación. La institución cuenta y facilita elequipo de apoyo necesario para la docencia. La institución cuenta con programas de becas ymedias becas para estudiantes, lo cual está debidamente reglamentado. La participación de losestudiantes en los organismos de toma de decisiones como el Consejo Académico, está reglamentada;sin embargo, de acuerdo a las actas de reunión de este Consejo, es notable la ausencia de losrepresentantes estudiantiles. d) La planta académica con que cuenta la universidad es idónea enexperiencia y conocimiento de la materia que imparten y su cantidad en relación al número deestudiantes es consistente para una atención apropiada a las necesidades académicas de éstos. Lainstitución dispone de un sistema de evaluación del desempeño docente que toma en cuentavaloraciones periódicas de los alumnos y supervisores. La universidad cuenta con un programade actualización y capacitación para los docentes, proporcionándoles apoyo financiero y de tiempoa los docentes que quieran continuar estudios de posgrado. La institución mantiene los expedientesde sus docentes completos y actualizados, cuenta además con una política de incentivos salarialesque está directamente ligada al desempeño y la antigüedad de sus catedráticos. e) La estructuraciónde los planes y programas de estudio, es desarrollado con la contribución de los docentes de tiempocompleto y hora clase. Para algunos planes de estudio, la institución cuenta con más ejemplaresbibliográficos de los que aparecen en los programas de estudio. Los procesos académicos estánrespaldados por el aparato administrativo de la institución. La carga curricular está adaptada a losparámetros que viabilizan el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje. El proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado en la universidad, facilita la integración del graduado a la vida laboral,en el sentido que se le orienta al trabajo en equipo y se le estimula la creatividad. f) La institucióncuenta con una política clara de investigación que define líneas de acción y asigna responsabilidades,desarrollándose investigaciones en las diferentes áreas del conocimiento que se ofrecen. Para eldesarrollo de la investigación se cuenta con personal idóneo y calificado, más el apoyo de uncomité de fomento a la investigación, observándose la necesidad de contar con personal especializadoen el área estadística, para apoyar el proceso de diseño e inferencias. La universidad no cuentacon un plan de divulgación amplio que sea congruente con la búsqueda de impacto y efectos realesdel esfuerzo investigativo. g) Los proyectos de proyección social son congruentes con la misiónde la universidad y se desarrollan en las diferentes áreas del conocimiento que ofrece la institución.La proyección social es precedida y luego acompañada por procesos de investigación, los cualesa su vez están ligados al quehacer académico de la universidad. La proyección social en launiversidad cuenta con el personal idóneo. La universidad no cuenta con mecanismos que permitanuna divulgación amplia de los resultados de las actividades de proyección social realizadas. h)La biblioteca de la universidad cuenta con: aire acondicionado, buena iluminación, horarioaccesible, reglamento y catálogo mecanizado para la consulta de los usuarios. El personal queatiende la biblioteca posee estudios en bibliotecología. La biblioteca de la institución carece decatálogo bibliotecológico físico, estadísticas actualizadas de usuarios, libros en cantidad adecuadospara lenguaje y literatura, suscripciones a revistas especializadas para educación y economía yservicio de internet. La institución cuenta con recursos de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizajeacordes con el número de estudiantes y con las exigencias específicas de las diferentes carrerasque imparten. La universidad dispone de centros de práctica propios y otros mediante convenios


con otras instituciones, los cuales están adecuadamente equipados para el desarrollo de los diferentesprogramas. i) La institución demuestra que puede cumplir con los compromisos financieros querequieren su declaración de misión y plan de desarrollo, ya que goza de estabilidad financiera yviabilidad económica. Las políticas y procesos para la ejecución del presupuesto son claros, demanera que se facilita su aplicación a la dinámica general de la universidad. La institución destinade sus excedentes, un 20% para el área de investigación y otro 20% para el área de proyecciónsocial. La universidad cuenta con dos fuentes de financiamiento principales, los ingresos de supoblación estudiantil y los relacionados con la venta de servicios. Para mejoras y construcciónde infraestructura la institución ha recurrido al apalancamiento financiero externo en la bancanacional, manteniendo un nivel de pago satisfactorio. j) La infraestructura física con que cuentala universidad es propia y ha sido adecuada y remodelada de manera que cumpla con las normaspedagógicas básicas, su tamaño es acorde a su población. Las edificaciones ofrecen seguridadaceptable para sus usuarios en cuanto a funcionalidad y conservación; para el caso, los estudiantescon discapacidad que utilizan silla de ruedas, tienen acceso a casi todas las instalaciones. No secuenta con señalización para casos de desastres y tampoco se han realizado simulacros de evacuación.La institución cuenta con un lugar seguro de almacenamiento de registros, que permite la adecuadaconservación de los expedientes de los estudiantes, actas y los antecedentes del personal. Se tienenmecanismos de respaldo apropiados para los registros de los estudiantes. El desarrollo de lainfraestructura física y de las instalaciones es objeto de una planificación. k) Existen evidenciasde que un grupo de graduados, de manera organizada, apoyan a la universidad a través de docenciay capacitaciones.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA “UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR”,DEBE:

1. Dar cumplimiento a lo establecido en el Instructivo de Funcionamiento de las Carreras deProfesorado en lo referente a requisitos para la implementación de las carreras, aspectos deOrganización y Administración, literal d).

2. Involucrar a los docentes hora clase en el proceso de toma de decisiones.3. Destinar instalaciones con sus recursos necesarios para la atención de consultas de parte de

estudiantes a los docentes.4. Incentivar la participación de los estudiantes en los organismos de toma de decisiones, con

base a la reglamentación institucional.5. Contar con mecanismos que faciliten la divulgación a diversos sectores de la sociedad de los

resultados institucionales de proyectos de investigación y proyección social, para lograr unmayor impacto sobre dichos esfuerzos.

6. Dotar a biblioteca de servicios básicos de: catálogo bibliotecológico físico, estadísticas deusuarios y acceso a Internet.


7. Ampliar el acervo bibliográfico para las áreas de lenguaje y literatura y procurar la suscripcióna revistas especializadas de las áreas de educación y economía.

8. Señalizar las edificaciones para orientar la evacuación ante casos de desastres y procurarsimulacros de evacuación con la comunidad educativa. NOTIFÍQUESE



UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE EL SALVADOR

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: San Salvador3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 1,004


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS VEINTIOCHO DIAS DEL MES DE FEBRERO DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADPOLITÉCNICA DE EL SALVADOR EN EL PERÍODO DEL 19 AL 21 DE SEPTIEMBRE DE2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión se difunde en la universidad a través de carteles. La declaración dela misión no indica el carácter de la institución en términos de filosofía y método educativo aemplear. No es posible cuantificar el grado de internalización de la misión y su función de guíapara el desarrollo de la Universidad. Los fines y objetivos de la función de docencia están siendodivulgados claramente a la comunidad educativa; no así los correspondientes a las funciones deinvestigación y proyección social. En el catálogo institucional se expresa la misión, fines y objetivos,requisitos de ingreso y costos específicos; sin embargo, no aparece la nómina de docentes, ni loscostos y aranceles regulares como matrícula y cuotas. b) La institución cuenta con un organigramafuncional que se corresponde con la realidad, observándose que existe personal directivo con doblescargos. Los administradores de la institución tienen formación y experiencia; sin embargo, no hayevidencias de la evaluación de su desempeño. La institución toma decisiones a partir de estudiostécnicos, pero no se cuenta con estudios de mercado actualizados que determinen la pertinenciay vigencia de su oferta académica. Los académicos participan en la definición de los programasde estudio, no así en la planificación institucional relacionada con el diseño de procesos degraduación y otros de carácter institucional. De las observaciones contenidas en la resolución delproceso de evaluación anterior, durante la visita se pudo comprobar que seis de ellas aún no habíansido solventadas, cinco se encontraban en proceso y únicamente cinco se habían cumplido totalmente.c) Los estudiantes conocen los requisitos de ingreso, permanencia y graduación a través de losreglamentos, catálogo y página Web. La institución no posee los reglamentos para procesos deequivalencias y de incorporaciones, a pesar de estar contenidos en los Estatutos vigentes y registradospor el MINED. Los estudiantes tienen acceso a partir de este año a hacer uso del Aula Virtual,no obstante la institución no cuenta con un plan para su utilización por carrera. Los derechos yresponsabilidades de los estudiantes carecen de divulgación. La institución lleva un control históricopor cada carrera, de tasas de retención, deserción, aprobación y egreso actualizados al final de cadaciclo; no obstante; carece de planes de acción cuando éstas no son favorables. La institución poseemecanismos de evaluación bien definidos, como guía de logros en el proceso de enseñanza-aprendizaje en cada asignatura; sin embargo estos mecanismos no están soportados por ningún


reglamento que exprese las diversas modalidades de evaluación. Los registros académicos estáncompletos, actualizados y se encuentran archivados tanto en medios físicos como ópticos, lo quegarantiza su confiabilidad. Los estudiantes tienen acceso a consultar su rendimiento académicoa través de la página Web de la Universidad. La institución no cuenta con ningún sistema parala atención personal y social de los estudiantes. La institución cuenta con un programa de becas,el cual es desconocido por los estudiantes. No hay participación de los estudiantes en procesosde consulta y evaluación de políticas. A través de intercambios con universidades de España,algunos estudiantes egresados de las carreras de ingeniería y arquitectura han realizado estudiosespecializados. d) El número de académicos es adecuado a la demanda poblacional estudiantil yson idóneos tanto por su perfil como por la experiencia profesional y el conocimiento de la materiaque imparten. La institución cuenta con criterios de selección y contratación de su personal docente.A pesar que la institución ha realizado acciones de capacitación al personal docente en algunostemas de su interés, no tiene un plan sistematizado de formación y actualización. En la instituciónexiste un balance entre profesores con experiencia y antigüedad, en donde las materias aplicadasestán a cargo de los docentes con suficiente experiencia y actualización; sin embargo, las asignaturasde ciencias básicas no están preferentemente bajo la responsabilidad de los docentes a tiempocompleto. La remuneración de los docentes a tiempo completo y parcial no estimula su desarrolloacadémico. e) La institución garantiza la funcionalidad y consistencia de las cargas curricularesde cada carrera y su aparato administrativo respalda los procesos académicos. El modelo educativobasado en competencias que la Universidad Politécnica afirma implementar según su autoestudio,en la práctica no se desarrolla desde hace algún tiempo. Los programas de maestrías que launiversidad ofrece mediante convenios con universidades de España, no están autorizados por elMINED. f) La institución tiene definidas las principales líneas de investigación en sus tresfacultades; sin embargo, solamente desarrolla proyectos de investigación en el área de ingeniería,no así en Derecho y Ciencias Económicas. Los resultados de la investigación son divulgados através de boletines, conferencias, charlas técnicas y carteleras de la universidad; sin embargo,únicamente el 7% de la población estudiantil conoce de ellos. Los recursos humanos y materialesque la institución asigna para la investigación son limitados, ya que los académicos que se dedicana la investigación son pocos y los laboratorios que sirven de apoyo son reducidos y tienen equipolimitado. No se establece con claridad los fondos que la Universidad asigna para la función deinvestigación. g) La institución no cuenta con programas específicos para las actividades deproyección social, sino que desarrolla proyectos con base a las solicitudes que ciertos sectores dela sociedad le demanda. La Unidad de Proyección Social carece de la reglamentación para eldesarrollo de sus actividades y la persona encargada de su coordinación ha sido designada reciéna partir de julio de 2007. La proyección social que desarrolla la institución no está integrada conla docencia ni con la investigación. h) La institución ha realizado ampliaciones a la zona de lecturade su biblioteca, no así al área de almacenamiento de libros. La universidad asigna dentro supresupuesto, una cantidad para compra de libros; sin embargo, los docentes manifiestan que labibliografía es escasa en algunas materias y desconocen el criterio para su adquisición. Labiblioteca no cuenta con hemeroteca, ni sistemas de reproducción de documentos y su videotecaes muy limitada. Los laboratorios de informática son adecuados en cantidad y cuentan con laslicencias del software utilizado. Existen pocos recursos audiovisuales a disposición de los docentesen cada facultad. Los laboratorios de física, eléctrica, suelos y materiales se encuentran ubicados


en áreas reducidas sin posibilidad de ampliarlos y separados del campus por una calle de altotráfico que pone en riesgo a los estudiantes a ser atropellados. Los laboratorios de electrónica yelectricidad cuentan con equipo que ya cumplió su vida útil, observándose la necesidad de surenovación. i) La institución goza de estabilidad financiera para atender su oferta académica ycuenta con una planeación financiera en función de su plan de desarrollo, sin embargo lasasignaciones presupuestarias de éste último, presenta altibajos considerables de un año para otro.La institución destina recursos para el apoyo de la docencia, proyección social e investigación;sin embargo los montos asignados para las dos últimas funciones son escasos. La institución seesfuerza en diversificar sus fuentes de financiamiento a través de la formación continua, maestríasy venta de servicios. j) La infraestructura de la universidad cumple con la mayoría de estándaresde construcción, observándose en el acceso a los servicios sanitarios diferencia de niveles. Lasedificaciones presentan buen estado de conservación y proporcionan seguridad de permanencia.Las áreas para parqueo, zonas verdes, áreas de estar y recreación son limitados y no se cuenta conauditorio para reuniones con grupos numerosos. Las edificaciones cuentan con luces de emergencia,extintores y señalización para evacuación en caso de siniestro. El mantenimiento y conservaciónde las instalaciones eléctricas y del cableado de las redes de informática es deficiente, al igual queel mantenimiento y reparación de los pupitres, ya que de éstos se encuentran dañados varios enuso. La institución cuenta con sistemas seguros de almacenamiento físico de sus registros y tienenmecanismos para su respaldo en una institución bancaria. El desarrollo de la infraestructura físicaes planificado; sin embargo, su evaluación no es periódica y el presupuesto para su mantenimiento,renovación y conservación es muy limitado. k) La información hacia los estudiantes de nuevoingreso es completa, clara, precisa y se hace a través del catálogo institucional; no obstante paralos estudiantes de antiguo ingreso se ve limitada a exponerse en cartelera y en la página Web solopueden consultar sus notas. La universidad cumple en proporcionar los servicios académicosprometidos a todas las facultades como a los programas de maestrías. La institución no cuentacon un sistema de seguimiento a sus graduados.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE “LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE EL SALVADOR”, DEBE:

1. Evaluar la misión de manera que indique con claridad el carácter de la institución en términosde filosofía y método educativo, asimismo contar con mecanismos que permitan medir elgrado de internalización y función de guía en su planificación.

2. Divulgar a la comunidad educativa los fines y objetivos de las funciones de investigación yproyección social.

3. Completar el catálogo institucional con información de docentes, costos y aranceles de losdiversos servicios educativos, así como de las estadísticas más importantes sobre elfuncionamiento de la universidad.


4. Evaluar al personal directivo y administrativo de forma sistemática y utilizar los resultadospara su perfeccionamiento laboral.

5. Contar con un sistema de consulta y participación que considere a toda la planta docente enla elaboración de la planificación institucional.

6. Dar cumplimiento a la brevedad de la totalidad de observaciones contenidas en la resolucióndel proceso de evaluación 2004

7. Elaborar los reglamentos de equivalencias e incorporaciones en cumplimiento a sus estatutos,para apoyar la administración de dichos procesos.

8. Divulgar ampliamente los derechos y responsabilidades de los estudiantes.9. Contar con la reglamentación que contenga las diversas modalidades de evaluación de los

aprendizajes.10. Brindar a los estudiantes servicios de asistencia personal y social, información sobre

otorgamientos de becas y promover su participación en los procesos de consulta y evaluaciónde servicios académicos.

11. Contar con un programa sistemático de actualización y capacitación para toda la planta docentey hacerlo del conocimiento de éstos.

12. Cumplir con la normativa establecida en la ley de educación superior en cuanto a presentaral MINED los nuevos planes de estudio para el proceso de autorización e implementación.

13. Cumplir con lo establecido en el Art. 37 de la ley de educación superior en cuanto a realizarinvestigación en cada una de las áreas en las que ofrecen sus carreras.

14. Mejorar la asignación de recursos humanos, materiales y financieros para el desarrollo de lasactividades de investigación, así como mejorar la divulgación de sus resultados.

15. Elaborar una agenda que contemple las áreas y proyectos respectivos para el desarrollo de lasactividades de proyección social y dotar a dicha función de la reglamentación necesaria parasu ejecución.

16. Adquirir bibliografía de acuerdo a las necesidades de cada plan de estudios y tomar en cuentala opinión de toda la planta docente para esta actividad.

17. Dotar a la biblioteca del servicio de reproducción y de área para hemeroteca.18. Ampliar las áreas de los laboratorios de física, eléctrica, suelos y materiales para ofrecer

mejores condiciones de aprendizaje.19. Renovar a la brevedad los equipos que han cumplido su vida útil en los laboratorios de

electrónica y electricidad.20. Ampliar las instalaciones para parqueo, zonas verdes, áreas de estar, recreación y procurar

un espacio destinado a auditorio.21. Mejorar el mantenimiento y conservación de instalaciones eléctricas, cableado de redes de

informática y pupitres.22. Contar con mecanismos de seguimiento y comunicación de sus graduados.


Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un escalafón docente, queincentive a la comunidad académica.

Presentar a la Dirección Nacional de Educación Superior en el término de 45 días a partir dela notificación de esta Resolución, un Plan de cumplimiento para solucionar las deficienciasencontradas en este proceso de evaluación. NOTIFÍQUESE



UNIVERSIDAD TÉCNICA LATINOAMERICANA

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: Santa Tecla, La Libertad3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 436


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS VEINTIDOS DIAS DEL MES DE AGOSTO DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA A LA UNIVERSIDADTÉCNICA LATINOAMERICANA EN EL PERÍODO DEL 14 AL 16 DE NOVIEMBRE DE2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La institución dispone de una misión que está difundida en todos los salonesde clase y oficinas administrativas. La misión es parcialmente congruente con su posibilidad dedesarrollo, ya que no está basada en la realidad de sus recursos. La universidad no cuenta con unavisión clara sobre el modelo educativo empleado, ni sobre la metodología utilizada. La universidadcuenta con un catálogo institucional que contiene información básica, no obstante, no presentala nómina de docentes por facultad y estadísticas institucionales. b) La institución dispone de unaestructura organizacional que define y delimita los diversos componentes del sistema, pero querequiere revisarse y actualizarse ya que no guarda correspondencia con la realidad, el manual dedescripción de puestos y con los estatutos. Se cuenta con personal capacitado y competente quefacilita la toma de decisiones y la administración institucional. La evaluación del desempeño quese realiza al personal administrativo es incipiente, no está sistematizada ni tiene definidos claramentelos indicadores o criterios de evaluación. Tanto académicos como estudiantes participan en latoma de decisiones a través de sus representantes ante la Junta Directiva y son portavoces de lasinstancias que representan. Al momento de la visita, el equipo de pares evaluadores pudo verificarque sólo dos de las trece observaciones de la resolución del proceso anterior habían sido resueltas,seis parcialmente y cinco aún no habían sido solventadas. c) Los requisitos de ingreso, equivalenciasy graduación, así como el reglamento de evaluación que regula la exigencia académica, sonconocidos por los estudiantes. La institución no dispone de convenios nacionales e internacionalespara el intercambio de estudiantes. Los estudiantes conocen sus derechos y responsabilidades,tienen acceso a servicios de orden académico y social a través de la unidad de recursos humanos,no disponiendo a la fecha de servicios de tipo cultural. La institución brinda apoyo adicional alos estudiantes que tienen dificultades en su rendimiento; no obstante, no se identifica a losestudiantes de nuevo ingreso que carecen de un nivel adecuado de preparación académica. Lainstitución no realiza control ni seguimiento sistemático de las tasas de deserción, aprobación yretención estudiantil. La universidad mantiene actualizados los expedientes físicos de los estudiantes;


sin embargo, no cuenta con un sistema mecanizado para el registro académico, que facilite lasconsultas y mejores mecanismos de confiabilidad. La institución brinda servicios de asistenciasocial a través de orientación y consejería a los estudiantes cuando éstos lo solicitan; sin embargo,no se tiene evidencia de la medición de los servicios ofrecidos. La universidad dispone de unreglamento de becas, el cual no es conocido por los estudiantes. d) El número de docentes essuficiente con relación a las actividades académicas que requieren las carreras que se ofrecen,siendo éstos idóneos con base a experiencia y grado académico. La universidad desarrolla elproceso de evaluación de desempeño de los docentes; sin embargo, no existe el seguimiento delos resultados obtenidos. La institución no cuenta con un programa continuo de actualización ycapacitación para la planta docente, únicamente se llevan a cabo capacitaciones eventuales sujetasa intereses particulares. Los expedientes de los docentes no se encuentran actualizados. De partede los docentes existe insatisfacción con respecto a la remuneración salarial obtenida. e) Losprogramas académicos están diseñados de acuerdo a la ley y son considerados como guía para elproceso de enseñanza-aprendizaje. Los planes de estudio son revisados y actualizados con laparticipación de los docentes. Los procesos académicos están respaldados por el aparato administrativoy existe consistencia en la funcionalidad y distribución de la carga curricular; no obstante, no seencontraron evidencias que demuestren la existencia de una metodología curricular para el diseñoy actualización de programas de estudio. Las prácticas de formación profesional se articulan conel entorno a través de iniciativas individuales y no como un programa sistematizado institucional.La universidad promueve un equilibrio de contenidos científicos y humanísticos en la formaciónde sus estudiantes a través de las asignaturas de ética profesional y de medio ambiente. f) Launiversidad ha definido los objetivos y la política de investigación; sin embargo, ésta última espoco conocida por quienes realizan operativamente la investigación. La universidad dispone deinfraestructura, recursos, laboratorios y personal asignado a tareas de investigación, en las áreasespecíficas de entomología y análisis de agua, no así para las otras áreas de las carreras que sirve.Los laboratorios que apoyan la investigación tienen poca relación con la docencia y la proyecciónsocial, ya que orientan sus funciones hacia la venta de servicios. La estructura presupuestaria dela institución, no evidencia recursos suficientes para la investigación y no existen procedimientosque incorporen al personal académico en las actividades investigativas. g) La proyección socialrefleja avances respecto a la definición de sus objetivos, política institucional, asignación derecursos humanos y espacio dentro de la estructura organizativa de la universidad. Se carece deevidencias sobre la asignación presupuestaria que avale y garantice el desarrollo de la proyecciónsocial. La organización de la proyección social no está acorde a las políticas institucionales y noguarda correspondencia con la docencia e investigación. h) La institución dispone de una bibliotecaque actualmente está en proceso de equipamiento y catalogación de acuerdo a normas internacionales,su sistema de búsqueda no está mecanizado y la disponibilidad bibliográfica no está acorde a lasnecesidades curriculares. El espacio físico de biblioteca es reducido y el personal que la atiende,a pesar de tener experiencia no tiene el grado académico pertinente. La universidad dispone derecursos de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje y el personal académico hace uso deestos recursos para impartir las clases. No se cuenta con un plan anual de inversión en materialesy equipos orientados a la docencia. La institución carece de centros de práctica adecuadamenteequipados, acordes a las necesidades de algunas especialidades o carreras, por ejemplo el casode talleres para Ingeniería Mecánica. La institución dispone de un área en el Valle de Zapotitán


para prácticas agrícolas. i) La universidad demuestra solvencia financiera en el corto y medianoplazo, invirtiendo sus excedentes para el desarrollo de la docencia; no obstante, los recursoseconómicos no son suficientes para entregar un nivel adecuado de servicios de educación superior.La institución no dispone de proyecciones financieras, ni evaluaciones periódicas para realizarajustes financieros y contables. La planeación financiera no refleja la articulación con la misióny el proyecto de desarrollo de la universidad. La ejecución presupuestaria se sustenta en manualespara el seguimiento y es administrado por personal idóneo en el cargo. Los estados financierosdemuestran un grado de solvencia garantizando su viabilidad económica, con márgenes de utilidadreducidos, pero con un manejo transparente. La institución cuenta con dos fuentes de financiamiento:ingresos provenientes de la matrícula de los estudiantes y venta de servicios. La institución nocuenta con capacidad para resolver sus deudas a largo plazo y la tasa de rendimiento no es suficientepara cubrir las operaciones de la misma. j) La infraestructura aunque se encuentra segmentadafísicamente ofrece seguridad para la comunidad universitaria. Se dispone de espacios para: salade personal docente, servicios administrativos, cafetería y servicio de fotocopiado. El número deparqueos no es suficiente para la comunidad educativa. El grado de conservación de la infraestructuraactual es adecuado y satisface las necesidades inmediatas para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, aunque para el caso de las aulas, se presenta algún grado de interferencia por ruido.La universidad cuenta con sistemas de almacenamiento físico para la documentación de losprocesos académicos y administrativos; sin embargo, éstos no presentan condiciones de seguridadadecuados. Todas las instalaciones e infraestructura de las que dispone la universidad son de supropiedad. Se cuenta con un reglamento para la prevención de desastres; sin embargo, no sedispone de seguros para proteger la propiedad ni la cobertura de riesgos por accidentes. k) Lamisión de la institución es parcialmente coherente con la realidad de la institución y sus probabilidadesde desarrollo. No se encontró evidencia alguna sobre mecanismos de comunicación que la instituciónutilice para conocer el éxito de sus graduados.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE LA “UNIVERSIDAD TÉCNICA LATINOAMERICANA”,DEBE:

1. Utilizar la misión institucional como guía efectiva de planificación y desarrollo, asignandolos diversos recursos necesarios para mejorar las funciones principales de docencia, investigacióny proyección social.

2. Completar el catálogo institucional con información útil y actualizada y divulgarlo a toda lapoblación estudiantil.


3. Corresponder la organización formal con la real con base a estatutos, manuales de funcionamientoy organigrama.

4. Desarrollar el proceso de evaluación de desempeño del personal administrativo de formasistemática y normarlo.

5. Dar cumplimiento a la mayor brevedad, a la totalidad de observaciones contenidas en laresolución del proceso de evaluación institucional 2004-2006.

6. Elaborar indicadores importantes sobre tasas de retención, aprobación, deserción, movilidadestudiantil y graduación; para el seguimiento de los procesos académicos y la toma dedecisiones.

7. Mecanizar en un plazo no mayor a tres meses a partir de la notificación de la presenteresolución, el registro académico de los estudiantes para preservar, garantizar y resguardarla información actual e histórica.

8. Divulgar ampliamente a la población estudiantil el reglamento de becas.9. Desarrollar de manera sistemática un plan de capacitación y actualización para toda la planta

docente.10. Diseñar e implementar un proceso metodológico que sirva de guía para la creación y

actualización de planes y programas de estudio que tome en cuenta la participación de lacomunidad educativa.

11. Divulgar e internalizar la política de investigación al personal involucrado en el quehacerinvestigativo, desarrollar proyectos en todas las áreas en las que se ofrecen carreras y asignarrecursos económicos suficientes para el desarrollo de proyectos con la participación de losdocentes.

12. Contar con los registros contables que evidencien la utilización efectiva de los fondosdestinados a proyección social y desarrollar las actividades de acuerdo a las políticasinstitucionales establecidas.

13. Diseñar un plan de mejora a corto plazo que resuelva las deficiencias encontradas en bibliotecaen cuanto a: espacio y condiciones adecuadas, equipamiento, catalogación de acuerdo anormas internacionalmente aceptadas y sistema de búsqueda mecanizado y en forma de fichas.

14. Implementar un plan de inversión para disponer de materiales y equipos en cantidad y calidadpara la docencia.

15. Disponer de los centros de práctica con las condiciones adecuadas de espacio, iluminación,seguridad, equipo y materiales de acuerdo a las especialidades de las carreras que se ofrecenen ingenierías.

16. Elaborar la planificación financiera tomando en cuenta la misión y el proyecto de desarrolloinstitucional y evaluar periódicamente las proyecciones financieras.

17. Ampliar el área de parqueo de acuerdo a las necesidades de la comunidad educativa.18. Solventar el problema de interferencia de ruido en las aulas.19. Asegurar las instalaciones y equipos contra riesgos y accidentes.


Basados en su autonomía institucional, se sugiere contar con un escalafón docente, que incentivea la comunidad académica.

Presentar a la Dirección Nacional de Educación Superior, en el término de 45 días a partir dela notificación de esta Resolución, un plan de cumplimiento para solucionar las deficienciasencontradas en este Proceso de Evaluación. NOTIFÍQUESE



INSTITUTO ESPECIALIZADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EL ESPÍRITU SANTO

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: Antiguo Cuscatlán, La Libertad3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 438

RESOLUCIÓN No. EIE-202/2007

LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS VEINTIOCHO DÍAS DEL MES DE FEBRERO DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA AL INSTITUTOESPECIALIZADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EL ESPÍRITU SANTO EN EL PERÍODODEL 18 AL 20 DE SEPTIEMBRE DE 2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión de la institución refleja un proyecto realista que se manifiesta en laplanificación y en la toma de decisiones. La misión de la institución es conocida por funcionarios,autoridades, docentes y estudiantes. La declaración de la misión indica con claridad el carácterde la institución en términos de filosofía y método educativo. La misión no es evaluada por lainstitución para conocer la concreción de ésta. El instituto edita y distribuye un catálogo institucionalque incluye diversa información, como costos y aranceles, títulos y grados que ofrece y nóminade docentes; sin embargo, no cuenta con estadísticas que expresen el funcionamiento de lainstitución. b) La institución cuenta con administradores competentes e identificados con el enfoqueformativo del instituto. La institución cuenta con reglamentos tales como: de estudiantes, degraduación, de evaluación y otros; no obstante, éstos no son conocidos por estudiantes y docentes.La institución cuenta con registros actualizados de los recursos humanos y financieros. No serealiza evaluación del desempeño del personal administrativo de la institución. Algunos docentesparticipan en los procesos de actualización de las carreras, principalmente aquellos que tienenmayor antigüedad. La institución ha realizado esfuerzos por cumplir con la mayoría de lasobservaciones producto de la resolución de la evaluación anterior. c) Los requisitos de ingreso,permanencia y graduación son conocidos por parte de los estudiantes, así como los criterios yreglas de desempeño académico y de graduación en cada uno de los grados académicos. Losestudiantes participan de eventos académicos, culturales y sociales, además tienen acceso a serviciosde apoyo, como lectura comprensiva y autoestima, los cuales son congruentes con el modeloeducativo. El modelo educativo y didáctico permite generar un sistema de evaluación integral,donde se puede evidenciar que aborda los conocimientos, actitudes y habilidades para la consecucióndel perfil de egreso. El número del personal encargado de atender el registro académico es adecuadoa la población estudiantil. Los registros de notas son manejados con mucha libertad por losdocentes, éstos reportan las calificaciones de los estudiantes al final del semestre. Los estudiantescuentan con servicios de asesoría psicológica, académica y espiritual; aquellos con algunadiscapacidad son atendidos recibiendo sus clases en el primer nivel de los edificios. La institucióncuenta con un programa de becas teniendo a la fecha 23 estudiantes becados. d) El número de


docentes está en relación al número de estudiantes y su idoneidad está de acuerdo a las carrerasque ofrece el instituto. La institución cuenta con un proceso de selección y contratación del personaldocente. Los académicos están identificados y conocen el modelo educativo y didáctico de lainstitución. Se realiza proceso de evaluación del desempeño docente; sin embargo, la ficha conlos resultados no es incluida en el expediente físico del docente. Los docentes participan en eventosde actualización y capacitación pedagógica; no obstante, la institución no cuenta con un programasistematizado de capacitación docente. Los académicos contratados a tiempo completo participanen los proyectos de investigación institucional. A pesar que la institución cuenta con el proyectode escalafón docente, éste aún no ha sido ejecutado. e) Los programas académicos en su diseño,están en concordancia con la misión y propósitos de la institución y están debidamente aprobadosy registrados por el MINED. Los planes de estudio sirven como guía a todo el proceso de enseñanzaaprendizaje, reflejándose en las planificaciones didácticas de cada una de las asignaturas y sonconsecuentes con el modelo educativo. La comunidad educativa participa en la actualización yrevisión de planes de estudio, bibliografía y recursos educativos. Cada uno de los programasacadémicos cuenta con un coordinador idóneo, garantizando la consecución de los objetivosplanteados. El vínculo académico profesional con el mundo laboral se promueve mediante lapráctica docente. Se cuenta con un programa de formación en práctica docente el cual se actualizacada semestre. f) La investigación es parte del quehacer académico y está definida por una políticainstitucional y su coordinación depende de una persona. Los proyectos que se han generado sonacordes a la misión y al modelo educativo planteado por la institución. Los resultados de lainvestigación realizada no cuentan con un plan de divulgación, a pesar de la existencia de unreglamento que establece su realización. La institución asigna los recursos económicos que lapersona encargada de coordinar la investigación planifica, previa revisión de contabilidad ydirección; sin embargo, la institución no cuenta con los controles financieros que permitanevidenciar las actividades de investigación. g) La institución cuenta con una estructura organizativay operativa, así como con un reglamento para el desarrollo de la proyección social. Las actividadesde proyección social se ejecutan en concordancia con el modelo educativo y con la naturaleza dela institución. La institución cuenta con un programa de promoción y difusión de los resultadosde la proyección social a través de diversos medios de comunicación. El desarrollo de las actividadesde proyección social son cubiertas con fondos propios de la institución. La biblioteca está equipaday catalogada según normas bibliotecológicas internacionalmente aceptadas, siendo atendida poruna persona capacitada y con estudios específicos. Las condiciones de iluminación, ventilación,acondicionamiento físico y de horarios de atención de la biblioteca son apropiadas y cuenta conrecursos como: videoteca, Internet y recursos de informática. La institución no cuenta con un plande compra y sustitución de material bibliográfico, además en muchos títulos bibliográficos secuenta únicamente con un ejemplar especialmente en las licenciaturas. Aún persiste la ausenciade ejemplares de títulos bibliográficos en áreas como matemáticas, investigación y evaluación.Se cuenta con presupuesto para la actualización, sustitución y mantenimiento de los recursos deapoyo. La institución no dispone de un plan de inversión para adquisición de materiales y equipo.h) Los recursos económicos y la proyección financiera son suficientes para dar soporte al niveladecuado de las carreras, programas y servicios; sustentándose en una planeación financiera anualque es monitoreada trimestralmente mediante los ajustes contables necesarios. La institución tienecapacidad de resolver deudas de corto, mediano y largo plazo. La planeación financiera estáacorde al desarrollo del proyecto educativo. La estructura institucional permite administrar


adecuadamente los recursos financieros, contándose además con funcionarios competentes paraelaborar y analizar informes financieros. La institución cuenta con un documento denominado“Proyecto de diversificación de fondos de financiamiento”, el cual a la fecha aún no ha sidoimplementado. Las edificaciones cumplen con las normas pedagógicas básicas, su tamaño estáacorde a la población estudiantil y tienen capacidad para una mayor población. Las áreas derecreación, esparcimiento y parqueo son limitadas. Las edificaciones son seguras para los usuariosen cuanto a funcionalidad y conservación contándose con planos de conjunto actualizados. Secuenta con el espacio físico de almacenamiento de registros que permite la adecuada conservaciónde los expedientes de los estudiantes, actas y los antecedentes del personal. En los pasillos decirculación se cuenta con un sistema de lámparas de emergencia y fuentes de agua totalmentepotable y filtrada. Se cuenta con escrituras a nombre de la Corporación, que evidencian la propiedadde las edificaciones en donde funcionan actualmente. Se cuenta con un seguro contra riesgos ydesastres de la infraestructura y además existe señalización en caso de emergencia. k)La misiónse expresa en coherencia con las posibilidades del desarrollo institucional. La informaciónproporcionada es clara, completa, realista y precisa; y los servicios académicos que se ofrecen alos estudiantes son cumplidos. No se publican aranceles relacionados a: trámites de equivalenciasy uso de laboratorios de cómputo. Se respetan las condiciones curriculares, docentes y reglamentariasbajo las cuales el estudiante se matricula.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE “EL INSTITUTO ESPECIALIZADO DE EDUCACIÓNSUPERIOR EL ESPÍRITU SANTO”, DEBE:

1. Evaluar periódicamente la concreción de la declaración de misión y utilizar los resultadospara mejorar el desempeño de la institución.

2. Contar con mecanismos de divulgación del cuerpo de reglamentos para la comunidadestudiantil.

3. Diseñar e implementar un sistema de evaluación del desempeño para el personal administrativode la institución.

4. Corregir a la mayor brevedad, la práctica de que los docentes manejen los registros de notasde las evaluaciones de los estudiantes y las reporten al final de cada ciclo académico.

5. Completar los expedientes de la planta docente con los resultados de sus evaluaciones dedesempeño.

6. Implementar un programa sistemático de capacitación a todo el personal docente en las áreaspedagógicas y de especialización.

7. Cumplir la normativa institucional en cuanto a la divulgación efectiva de los resultados dela investigación.

8. Contar con presupuesto y su respectivo plan de compra para la bibliografía que requieren losplanes de estudio, especialmente en las áreas de matemática, investigación y evaluación.

9. Destinar presupuesto y diseñar un plan de inversión para materiales y equipo en cantidad ycalidad.


10. Ampliar los espacios destinados a recreación, esparcimiento y parqueo de acuerdo a lademanda de dichos servicios.

11. Divulgar ampliamente a la comunidad estudiantil los costos de los servicios de equivalenciasy uso de laboratorios. NOTIFÍQUESE



INSTITUTO ESPECIALIZADO DEL NIVEL SUPERIOR “ESCUELA MILITAR CAPITÁNGENERAL GERARDO BARRIOS”.

1. Carácter de la institución: Estatal2. Lugar de sede: Antiguo Cuscatlán, La Libertad3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 358

RESOLUCIÓN No. EIE-206/2007

LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS CATORCE DIAS DEL MES DE OCTUBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA AL INSTITUTOESPECIALIZADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “ESCUELA MILITAR CAPITÁN GENERALGERARDO BARRIOS” EN EL PERÍODO DEL 8 AL 10 DE ABRIL DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el que seexpresa que: a) La misión institucional se manifiesta en el modelo educativo e indica el carácter dela institución en términos de filosofía y método educativo militar. La misión es conocida por lamayoría de las autoridades, académicos, funcionarios y estudiantes; sin embargo, no se evalúaperiódicamente la concreción de su declaración con la finalidad de mejorar su desempeño. El institutoedita y da a conocer a su comunidad educativa el catálogo institucional, en el que se expresa lamisión, fines e información institucional de interés para los aspirantes; sin embargo, aún no incorporala nómina de los académicos y directivos, ni las estadísticas más importantes sobre el funcionamientode la institución. El catálogo 2008 al momento de la visita de Pares, aún no había sido impreso porfalta de asignación de fondos, sólo se encontraba expuesto en el sitio Web de la institución. b) Losadministradores de la institución son competentes en función del cargo que desempeñan de acuerdoa su grado militar, pero adolecen de un grado académico. La alta rotación del personal en los puestosclaves incide en el desarrollo académico de la institución. Se mantienen registros accesibles,actualizados y seguros de los recursos humanos, físicos y financieros. Se evalúa el desempeño defuncionarios y personal, en la realización de tareas y responsabilidades. La toma de decisiones noes producto de un estudio técnico; además, falta el involucramiento del Consejo Académico en laplanificación y toma de decisiones en el área académica. Los docentes participan en la definiciónde planes y programas de estudio, diseño de procesos de graduación, seminarios, recursos materiales,metodología de enseñanza, entre otros. c) Los requisitos de admisión y permanencia son conocidospor los estudiantes, se encuentran establecidos en el reglamento correspondiente y son objeto dediscusión. La institución cuenta con un reglamento específico para el otorgamiento de equivalenciasy posee convenios interinstitucionales, nacionales e internacionales para facilitar la movilidad delos estudiantes que cumplen con la reglamentación establecida. Los estudiantes tienen acceso a losservicios de orden académico, cultural y social. La institución analiza de forma permanente elrendimiento académico de los estudiantes y elabora tasas de: retención, aprobación, deserción ygraduación. Los registros académicos se encuentran completos, actualizados y archivados a través


de medios que garantizan su preservación y fidelidad. La institución cuenta con servicios deorientación académica, personal y social; además, facilita a los estudiantes la obtención demateriales que apoyan su aprendizaje. d) La institución cuenta con el número adecuado de docentespara su población estudiantil, éstos tienen la experiencia necesaria para ejercer su labor docentemilitar; no obstante, la tercera parte de la planta no posee el grado académico requerido por laley de educación superior y por lo tanto no cumple con los requisitos para ejercer la labor docentea nivel de licenciatura y maestría. La institución cuenta con políticas de contratación para supersonal docente, dispone de programas que permiten su actualización, capacitación y evaluaciónsistemática. Las ciencias básicas están a cargo de docentes a tiempo completo y las materiasaplicadas, de docentes que cuentan con experiencia. e) Los programas académicos están diseñadosde acuerdo a la ley de educación superior y son consistentes con la misión y propósitos institucionales,garantizándose su vigencia y adecuación académica. La institución revisa y actualiza sus planesde estudio, la bibliografía y recursos disponibles con la participación de la comunidad educativa.Los procesos académicos están adecuadamente respaldados por el aparato administrativo de lainstitución. El recurso humano con que cuenta la institución para atender el programa de maestría,posee un alto nivel militar, no así académico ya que aproximadamente el 95% de este personalno tiene el grado académico acorde a la materia que imparte. Se estimula la investigación temprana,el trabajo en equipo multidisciplinario y la creatividad e innovación. f) Existe una políticainstitucional que promueve la investigación y la publicación de sus resultados, poniéndolos adisposición de la comunidad educativa. La institución desarrolla una investigación anualmente,la cual es rotativa en los centros de práctica, indicando con ello que se desarrolla un proyectocompleto de investigación cada tres años. Se cuenta con infraestructura apropiada que sirve deapoyo al desarrollo de proyectos de investigación; sin embargo, no se tiene un equipo deinvestigadores permanente que tenga la experiencia pertinente. La institución no cuenta con unapolítica de financiamiento definida para el desarrollo de las actividades que comprende la agendade investigación. Los fondos de la partida asignada para la investigación no son puestos a disposiciónen el momento oportuno. g) La institución desarrolla actividades que guardan relación con sucarácter y que se orientan a solucionar las necesidades y problemas de la comunidad. Los fondosasignados limitan la realización de actividades de proyección social. La institución tiene debidamentereglamentada, organizada y supervisada la proyección social y divulga los resultados de losproyectos que realiza. El instituto no cuenta con los recursos: humanos, físicos y de apoyonecesarios para la proyección social. h) La institución cuenta con una biblioteca catalogada segúnnormas bibliotecológicas internacionalmente aceptadas y es atendida por una persona capacitadasobre el uso y manejo de la biblioteca. La biblioteca está debidamente equipada con: tesario,sistemas de reproducción, recursos de informática con Internet y sus salas de lectura estániluminadas y ventiladas adecuadamente. El uso y acceso eficaz a la biblioteca son demostrablescon catálogos bibliotecológicos a disposición de los usuarios en lugar público en forma de fichay base de datos electrónica; no obstante, el horario limitado en que la biblioteca permanece abiertaobliga a los estudiantes a hacer esfuerzos en la búsqueda externa de información. Se cuenta conrecursos de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, acordes con las exigencias específicasde las diferentes carreras, así como también con un presupuesto anual para su actualización,sustitución y mantenimiento. La institución dispone de recursos materiales, didácticos y centrosde práctica equipados y acordes para el desarrollo de las diferentes carreras; no obstante, en elCentro de Educación e Instrucción Militar Aeronáutico CIMA, no se efectúan las prácticas reales


de vuelo por falta de combustible para los aviones. i) El proyecto institucional de mediano y largoplazo en relación con la misión institucional, no es tomado en cuenta por el instituto para larealización de su planificación financiera. Los responsables de la administración financiera conque cuenta la institución, son idóneos para elaborar y analizar los estados financieros; sin embargo,su organización no permite la administración adecuada de los recursos financieros, ya que éstadepende de las decisiones tomadas en el Ministerio de la Defensa Nacional. La institución cuentacon instrumentos de control financiero y contable que permiten elaborar y analizar los informespara el conocimiento de su situación financiera. La institución no hace esfuerzos por diversificarsus fuentes de financiamiento. j) La infraestructura física cumple con las normas pedagógicasbásicas y su tamaño está acorde a su comunidad educativa. Se cuenta con instalaciones accesiblespara sus miembros tales como: salas de clases, oficinas para administradores y cuerpo docente,laboratorios, parqueo, auditorios, áreas de estar y recreación. Las instalaciones ofrecen seguridadrazonable para sus usuarios y se mantienen planos arquitectónicos de conjunto actualizados consu historial de mantenimiento y habitabilidad necesarios. La institución cuenta con sistemas segurospara el almacenamiento físico de registros que permiten la adecuada conservación de los expedientes.El desarrollo de la infraestructura física es sujeto de una planificación realista y es sometidaperiódicamente a evaluación. Se cuenta con un presupuesto para mantenimiento y conservaciónde las instalaciones; sin embargo, no se tiene póliza de seguros para proteger la propiedad y todaclase de riesgos. k) La misión institucional es una y se expresa en coherencia con la realidad dela institución y sus posibilidades de desarrollo. El instituto se abstiene de acciones que tiendan amenoscabar el financiamiento y desarrollo de áreas sustantivas para la educación que ofrece. Lainformación dirigida a los estudiantes es completa y clara; sin embargo, no es precisa porque noestá actualizada con base al catálogo institucional. La institución se esfuerza por ofrecer informaciónútil de las características de sus estudiantes, la oferta de carreras, el empleo de los recursos, losresultados de la docencia y la eficacia de los servicios institucionales. El instituto cumple enproporcionar a los estudiantes los servicios académicos prometidos. La institución posee unmecanismo de comunicación para conocer la situación de sus graduados y procura la interaccióncon éstos para beneficio mutuo.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE EL INSTITUTO ESPECIALIZADO DE NIVEL SUPERIOR“ESCUELA MILITAR CAPITÁN GENERAL GERARDO BARRIOS”, DEBE:

1. Contar con mecanismos que permitan evaluar sistemáticamente la concreción de los elementosque conforman la declaración de misión y utilizar los resultados para mejorar el desempeñoinstitucional.

2. Editar y actualizar con información útil, el catálogo institucional con datos sobre: nómina yresumen académico de los directivos y las estadísticas más importantes del funcionamientode la institución; asimismo, entregarlo oportunamente a la comunidad educativa.

3. Resolver el incumplimiento al Art. 37 de la ley de educación superior, en cuanto a que partede la planta docente actualmente no posee el grado académico necesario para ofrecer susservicios académicos en la institución.


4. Desarrollar al menos un proyecto anual de investigación en el área en que se ofrecen lascarreras, de acuerdo a lo establecido en Art. 37 de la ley de educación superior.

5. Contar con una política de financiamiento definida para el desarrollo de las actividades quecomprende la agenda de investigación y asignar el recurso humano necesario que demandael quehacer investigativo..

6. Dotar a la función de proyección social de los recursos económicos, materiales y humanospara el desarrollo de las actividades.

7. Ampliar el horario de atención de biblioteca de acuerdo a la necesidad de la comunidadeducativa.

8. Brindar los recursos económicos necesarios para la realización de prácticas reales de vueloen el Centro de Educación e Instrucción Mil i tar Aeronáut ico, CIMA.

9. Realizar la planificación financiera en función de la misión y del proyecto institucional demediano y largo plazo.

10. Buscar alternativas que diversifiquen las fuentes de ingreso de la institución.11. Procurar el aseguramiento de las instalaciones y equipos contra riesgos y accidentes.

NOTIFÍQUESE.



INSTITUTO TECNOLÓGICO AMERICANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR.


RESOLUCIÓN No. EIT-354/2007

LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS VEINTIDOS DÍAS DEL MES DE AGOSTO DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA AL INSTITUTOTECNOLÓGICO AMERICANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÍODO DEL 7 AL 9DE JULIO DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el que seexpresa que: a) La declaración de misión del instituto ha sido formulada con ciertos criterios técnicos,no obstante no puntualiza a la población que va dirigida, debido a que en ella se señala “... quepermitan a sectores de nuestra sociedad acceder a otros modelos pedagógicos...”. La misión seencuentra expuesta en diversas dependencias de la institución, sin embargo no existe un proceso deinternalización con la población estudiantil. El catálogo institucional carece de información sobrereglamentos y nómina de docentes, además la organización del pénsum no está acorde con ladescripción de varias asignaturas como: Cálculo II y Filosofía General, entre otras. b) La nuevaadministración del instituto es competente y cuenta con habilidades, destrezas y conocimientostécnicos para asumir el liderazgo. Existen algunos reglamentos que han sido elaborados, pero queno han sido presentados al MINED para su respectivo proceso de registro, entre ellos: graduacióny servicio social. El organigrama institucional reportado en el documento de autoestudio institucional,presenta contradicciones con el manual de puestos, en el sentido que algunos cargos asignados notienen la misma ubicación jerárquica. No existe una participación sistemática de la planta docenteen la toma de decisiones acerca de: oferta de carreras, definición de planes y programas de estudio,diseño de procesos de graduación y provisión de recursos materiales. De las veintiún observacionescontenidas en la resolución del pasado proceso de evaluación institucional 2004-2006, se pudoverificar que únicamente se han solventado cinco, seis se han cumplido parcialmente y en las diezrestantes, no se ha realizado ningún tipo de acción para solventarlas. c) Los estudiantes conocen losrequisitos de admisión y permanencia en la institución. Existen reglamentos que regulan los derechosy deberes de los estudiantes, sin embargo no se divulgan adecuadamente. La institución cuenta conmedidas para identificar y apoyar académicamente a los estudiantes admitidos con dificultades ensu rendimiento. La institución no cuenta con un reglamento de evaluación de los aprendizajes delos estudiantes. El instituto americano carece de un sistema mecanizado que registre los datos desdeel primer estudiante inscrito a la fecha, únicamente se encuentran los expedientes en forma física yexiste un registro de los estudiantes de los últimos años en base de datos de Access. Los estudiantesgozan de una adecuada orientación acerca de los requerimientos de las carreras y actividadescomplementarias. No se cuenta con un programa de becas ni de ayuda financiera, dado el segmento


de mercado que se atiende. No existe reglamentación para la participación de los estudiantes en losprocesos de consulta sobre aspectos académicos. d) La planta docente es adecuada al número deestudiantes. El personal académico cuenta con la idoneidad con base a su experiencia profesionaly docente. La institución no cuenta con políticas de selección, contratación, actualización yperfeccionamiento del personal docente. No existe un programa permanente de actualización ycapacitación para la planta docente. Se cuenta con los expedientes completos y actualizados delpersonal docente. La remuneración del personal docente es satisfactoria de acuerdo a lo señaladopor los mismos. e) La institución cuenta con un plan de estudios vigente desde el año 2000, por loque no ha cumplido con su obligación establecida en la ley de educación superior en su Art. 37; depresentar para el proceso de autorización el nuevo plan de estudios actualizado. La institución impartealgunas asignaturas de un plan de estudios recién elaborado que no ha sido aún autorizado por elMINED, de acuerdo a las evidencias establecidas en el catálogo institucional presentado por elinstituto como documento de respaldo del autoestudio institucional. Los procesos académicos estánrespaldados por el aparato administrativo. No se evidencia la estimulación de la investigación decátedra en documentos ni planificaciones docentes. f) El instituto ha creado la unidad de investigación.La persona responsable de coordinar la investigación es el único docente a tiempo completo. Secarece de políticas y reglamentos para el desarrollo de la investigación institucional. No se encontraronevidencias sobre resultados de investigaciones realizadas, ni de política para divulgar los resultadosde posibles investigaciones. La asignación financiera para investigación cubre el salario del responsablede la unidad, lo cual no es suficiente para financiar proyectos de investigación. Se ha asignado unlocal con el equipamiento mínimo para la unidad de investigación. g) La institución cuenta con unaunidad de proyección social, cuyo coordinador es el mismo de la unidad de investigación y el únicodocente a tiempo completo con que cuenta la institución. Se carece de reglamentación, plan detrabajo y asignación financiera para el desarrollo de proyectos de proyección social. h) La institucióncuenta con una biblioteca catalogada según normas bibliotecológicas internacionales aceptadas. Elcatálogo bibliotecológico está en forma de fichas y base de datos electrónica. En biblioteca se tieneacceso a servicio de Internet y a la base de datos EBSCO para consulta bibliográfica. La personaque atiende la biblioteca está capacitada en el área. La sala de lectura en biblioteca tiene suficienteiluminación y ventilación, sin embargo su espacio físico es limitado, ya que únicamente tienecapacidad para ocho estudiantes. El inventario de recursos de apoyo está acorde al número deestudiantes y al tamaño de la institución. El instituto cuenta con un centro de cómputo adecuadamenteequipado, servicio de Internet inalámbrico y equipos audiovisuales para apoyar el proceso deenseñanza-aprendizaje. i) El instituto es capaz de solventar sus compromisos financieros en el cortoplazo, sin embargo no cuenta con un plan financiero para el corto, mediano y largo plazo. El personaladministrativo financiero es calificado y cuentan con instrumentos de control financiero y contable.Se evidenciaron esfuerzos del instituto por diversificar sus fuentes de financiamiento a través de lapresentación de proyectos de nuevos servicios tales como: diplomado en idioma inglés y curso depreparación para la prueba TOEFL. j) El instituto cuenta con instalaciones pedagógicamente adecuadasy su tamaño está acorde con el número de estudiantes que se atiende. Las aulas tienen iluminacióny ventilación aceptables. Se cuenta con espacios físicos adecuados para: oficinas administrativas,estacionamiento, cafetería y recreación. Las instalaciones ofrecen seguridad a sus usuarios; sinembargo no cuentan con los planos de conjunto actualizados de las referidas instalaciones. Loslugares para el almacenamiento de registros son adecuados, seguros y se encuentran en buen estadode conservación. k) Los estudiantes no finalizan su formación en el instituto ya que se trasladan y


son aceptados en instituciones extranjeras. La información que se proporciona a los estudiantes enespañol e inglés es clara y precisa. El instituto americano informa oportunamente sobre costos deescolaridad y otros aranceles. El instituto por no contar prácticamente con estudiantes graduados,no realiza acciones de seguimiento de éstos.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional, para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE “EL INSTITUTO TECNOLÓGICO AMERICANO”, DEBE:

1. Cumplir en un plazo no mayor a dos meses, a partir de la notificación de la presente resolucióncon las siguientes observaciones:

a) Reincidentes (pendientes de solventar del proceso de evaluación institucional 2004-2006)

• Completar el catálogo institucional con información útil y actualizada sobre: reglamentos,nómina de docentes y pénsum de carrera.

• Corresponder la organización formal con la real, con base a los manuales de organizacióny puestos.

• Tomar en cuenta a la planta docente en decisiones de planificación institucional como:definición de planes y programas de estudio, diseño de procesos de graduación, provisiónde recursos materiales, entre otros.

• Dar cumplimiento a la totalidad de observaciones contenidas en la resolución del procesode evaluación institucional 2004-2006

• Contar con un sistema informático a la mayor brevedad posible, que contenga el registroacadémico de toda la población estudiantil inscrita desde el inicio de actividades del Instituto.

• Diseñar e implementar la reglamentación que promueva la participación de los estudiantesen procesos de consulta en el ámbito académico.

• Contar con un programa sistemático de actualización y capacitación del personal docente.• Contar con política y reglamento que promueva el desarrollo de la investigación institucional,

divulgar ampliamente los resultados y asignar los recursos humanos, económicos y financieros;necesarios para la ejecución de proyectos.

• Organizar, reglamentar y asignar recursos financieros a la función de proyección social,desarrollar actividades y divulgar sus resultados.

• Ampliar en biblioteca el área destinada para sala de lectura de los estudiantes.


b) De aspectos legales

• Presentar al MINED en el tiempo estipulado, el Plan de Estudio de la carrera para el procesode actualización, como requisito mínimo de funcionamiento establecido en el Art. 37 de laley de educación superior.

• Respetar la normativa del nivel superior en cuanto a los procedimientos a seguir para lamodificación y actualización del Plan de Estudio y su puesta en marcha.

• Cumplir con su misión de institución de educación superior, relacionada con la responsabilidadde formar y graduar estudiantes, con base a lo establecido en el Art. 21 de la ley de educaciónsuperior que señala: “Las instituciones de educación superior otorgarán los títuloscorrespondientes a los grados que ofrezcan.”

2. Cumplir en un plazo no mayor a cuatro meses, a partir de la notificación de la presente resolucióncon las siguientes observaciones:

a) Hallazgos Nuevos

• Desarrollar el proceso de internalización de la misión institucional a la comunidad educativa, especialmente con los estudiantes.

• Presentar ante el MINED para efectos de registro los principales reglamentos que normanlos procesos académicos como: graduación y servicio social de los estudiantes.

• Diseñar e implementar un reglamento que contenga las diferentes circunstancias paraevaluación de los aprendizajes de los estudiantes.

• Realizar el proceso de planificación financiera para el corto, mediano y largo plazo en funcióndel cumplimiento de la misión y del proyecto de desarrollo institucional.

• Contar con planos de conjunto actualizados de las instalaciones. NOTIFÍQUESE



INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHALATENANGO

1. Carácter de la institución: Estatal2. Lugar de sede: Chalatenango3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 309



CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA AL INSTITUTOTECNOLÓGICO DE CHALATENANGO EN EL PERÍODO DEL 20 AL 22 DE FEBRERO DE2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) El Instituto Tecnológico de Chalatenango cuenta con una misión institucionalrealista, con identidad propia, la cual es difundida y conocida por el personal académico,administrativo y la mayoría de estudiantes; no obstante, no ha sido internalizada a la comunidadeducativa. La misión juega un papel importante como componente de los planes estratégicos delSistema de Gestión de Calidad que el ITCHA ha diseñado e implementado; asimismo se manifiestaen su modelo educativo y se refleja en : proyección social, docencia e investigación. La misiónes evaluada en su concreción para dar cumplimiento con los fines y objetivos de la institución;no obstante, los limitados recursos financieros frenan el desarrollo para la consecución completade la misión. El instituto edita y distribuye un catálogo cada año, el cual es bastante completo encuanto a información. b) El instituto cuenta con un organigrama el cual es correspondiente entrela organización formal y la real. Se cuenta con manuales de políticas, procedimientos, organizacióny funciones. La Presidencia y Vicepresidencia de la Junta Directiva son quienes dictan loslineamientos y desarrollan la planificación de la institución. La administración está siendo llevadapor personas competentes y capaces y los funcionarios diseñan procesos y procedimientos parala gestión de la institución. Los académicos participan en la planificación estratégica en actividadescomo actualización de carreras y planificación académica, cumpliendo con los procedimientosestablecidos en el sistema de gestión de calidad. Durante la visita se pudo verificar que de lastrece observaciones de la resolución de la anterior evaluación institucional, nueve de ellas yahabían sido resueltas, tres estaban en proceso y una aún estaba sin resolver. c) Los estudiantesconocen los requisitos de ingreso, permanencia y graduación por medio del curso de inducción,catálogo, afiches, página WEB, guía de información estudiantil y reglamentos. El instituto disponede un normativo de incorporaciones y equivalencias de estudio y tiene convenios con institucionesde educación superior dentro del país para facilitar el proceso de equivalencias. Los estudiantesconocen sus derechos y responsabilidades por medio de reglamentos y a través de la inducciónde los docentes. Los servicios de tipo cultural y social son difundidos en carteleras y por mediode charlas divulgativas en las aulas. Se cuenta con un buzón de sugerencias donde los estudiantesexpresan sus inconformidades; además, se dispone de un reglamento interno y un plan de seguimiento


para dar cumplimiento a la normativa. El sistema de evaluación de logros académicos estáreglamentado y se tiene un manual de evaluación estudiantil que conlleva la evaluación formativay sumativa. Se lleva control y seguimiento de las tasas de retención, aprobación, movilidadestudiantil y de graduación; las cuales son consideradas para tomar medidas correctivas en laplaneación estratégica. El registro académico es confiable, completo, actualizado y está resguardadodentro de la institución y fuera de ella en ÁGAPE. Los expedientes de los estudiantes estáncompletos y debidamente archivados. Los estudiantes con bajo rendimiento académico recibenorientación y apoyo adicional de parte de: docentes, coordinador académico, coordinador decarreras y de la coordinación de asistencia estudiantil. Se brinda orientación psicológica a losestudiantes reportados por los docentes y a los graduados se les da seguimiento para apoyarlosen su inserción laboral. La institución tiene un sistema de becas para estudiantes de escasosrecursos económicos, el cual está debidamente reglamentado y cuenta con diferentes fuentes. d)El número de académicos que tiene la institución es acorde a la población estudiantil y son idóneosen las áreas en que ofrecen las carreras. Los docentes son seleccionados mediante procesos decontratación establecidos, sus contratos están elaborados de acuerdo a las leyes vigentes y susexpedientes se encuentran ordenados y actualizados. Se cuenta con programas de capacitacióntécnica y pedagógica, que obedecen a una planificación previa, además el instituto hace lasgestiones necesarias para enviar a sus docentes a capacitaciones especializadas dentro y fuera delpaís. Los académicos son evaluados sistemáticamente y los resultados son del conocimiento delos mismos; sin embargo, el instituto no cuenta con Programas de Incentivos, que estimulen a losdocentes. e) Los programas académicos están debidamente diseñados y aprobados por el MINED.El proceso de actualización de carreras es completo y está certificado bajo normas de calidad ISO9001-2000. El diseño de cargas curriculares para las carreras tecnológicas está acorde a lo queexige la ley. Para los procesos académicos la institución cuenta con un plan de inspección. Sefomenta en los estudiantes los valores, desde el curso de inducción y en cada asignatura. f) ElInstituto cuenta con una política de investigación que sirve de marco regulatorio para definir lafunción de investigación institucional. Se desarrolla una agenda que tiene dos líneas de investigación:institucional y de cátedra. Se cuenta con un Consejo de Investigación integrado por: coordinadorde Investigación, coordinador de carreras, director académico y docentes a tiempo completo. Elcoordinador de investigación coordina a la vez la función de proyección social. Se cuenta con unapartida presupuestaria destinada a la función de investigación; no obstante, ésta es insuficiente.La divulgación de las investigaciones es limitada, pues se evidenció que únicamente se hace através de la revista científica; sin embargo, la institución hace esfuerzos para desarrollar y difundirlas investigaciones científicas integrándolas en lo posible con la docencia y la proyección social.g) Los proyectos de proyección social ejecutados por la institución, guardan relación con susobjetivos institucionales y contribuyen al desarrollo social y humanístico que demanda la realidadde su entorno. Se cuenta con un documento normativo que define las políticas de esta función yse ha conformado un consejo de proyección social cuyos miembros son los mismos del consejode investigación. La institución ha asignado a la proyección social recursos: humanos, materialesy financieros; sin embargo, éstos son insuficientes. Se evidenció la integración de la función deproyección social con la docencia y la investigación. h) El instituto cuenta con una biblioteca quedispone de recursos bibliográficos acordes a las carreras que se imparten; no obstante, el númerode volúmenes es insuficiente y no se tienen suscripciones de revistas especializadas. El espaciofísico donde está ubicada la biblioteca es limitado. El ITCHA cuenta con centros de práctica


acordes a las carreras que imparte; sin embargo, el 30% de los estudiantes consultados, manifestaronque los equipos y herramientas no son suficientes y algunos están en mal estado. Se tienen doscentros de informática, con licencias gratuitas obtenidas mediante el convenio suscrito con Microsoften el programa ACADEMIC ALLIANCE; no obstante, el 30% de los estudiantes entrevistadosmanifestaron que los equipos deben ser mejorados en cuanto a los teclados y cantidad en relaciónal número de estudiantes. La institución ha incrementado los equipos de apoyo para la enseñanza-aprendizaje; sin embargo, los docentes manifiestan que debe mejorarse el tiempo de respuesta alas peticiones de los recursos didácticos. i) El ITCHA presenta evidencias, en el corto plazo, deuna aceptable estabilidad financiera, constatándose en los documentos financieros examinados,índices aceptables dentro de la normativa contable y de auditoría; no obstante, para el 2007 elíndice de rentabilidad fue negativo. Los recursos financieros son administrados en forma exclusivaen las oficinas centrales de ÁGAPE, en donde se hace un adecuado proceso financiero, utilizándoselos controles de auditoría interna y externa universalmente aceptados, además se cuenta conprocesos adecuados de ordenamiento de la información contable y bancaria. Los fondos que recibeel Instituto se destinan principalmente a cubrir los gastos asociados con las actividades académicasde docencia, proyección e investigación. j) La infraestructura física con que cuenta el institutocumple con las normas pedagógicas básicas, así como con las normas establecidas por losorganismos gubernamentales de construcción, seguridad y salubridad. Su tamaño está acorde ala población estudiantil y su diseño denota un buen mantenimiento de la infraestructura, tanto ensu limpieza como en su ornato. Existen evidencias de la protección de la infraestructura contradesastres naturales. Se cuenta con suficientes áreas verdes para la recreación y esparcimiento; noobstante, el local de la cafetería no presenta condiciones físicas adecuadas. Los centros de prácticason adecuados en espacio, ventilación, iluminación y poseen medidas de emergencia. La carenciade terreno limita a la institución en cuanto a la ampliación de la infraestructura. k) El Institutodivulga y publicita sus acciones a través de: catálogo institucional, afiches, brochures, canal ochode televisión, emisoras locales y sitio WEB. El instituto hace esfuerzos por cumplir con elcompromiso adquirido ante estudiantes, docentes, empleados y la sociedad, relacionado a su ofertaacadémica; no obstante, el 33% de los estudiantes encuestados manifestaron que se debe diversificarla oferta académica tanto en las carrera actuales como implementando carreras nuevas en las áreasde gastronomía, turismo y automotriz. Se encontró evidencia de un plan de seguimiento a graduados,con programas tales como: bolsa de trabajo, base de datos y mediciones de la satisfacción de losempleadores.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE EL “INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHALATENANGO”,DEBE:

1. Internalizar la misión institucional a la comunidad educativa y documentar dicho proceso.2. Resolver a la mayor brevedad, las observaciones pendientes de la resolución del anterior

proceso de evaluación institucional 2004-2006.3. Fortalecer la partida presupuestaria asignada a la función de investigación y ampliar la

divulgación de sus resultados fuera de la institución.


4. Fortalecer la función de proyección social incrementando los recursos: humanos, materialesy financieros.

5. Incrementar el acervo bibliográfico, de acuerdo a las carreras que se ofrecen y la demandade sus usuarios.

6. Ampliar el espacio asignado a la biblioteca, en base al crecimiento de la población estudiantily otros usuarios

7. Incrementar y actualizar: equipo, herramientas y materiales de los talleres de práctica paralas carreras que se ofrecen.

8. Mejorar las condiciones de algunos equipos de los centros de cómputo en cuanto a tecladosen mal estado y además contar con el número necesario, de acuerdo a la demanda de losestudiantes.




INSTITUTO TECNOLÓGICO DE PROFESIONALES DE LA SALUD DE EL SALVADOR.

1. Carácter de la institución: Privada2. Lugar de sede: San Salvador Centros regionales: Santa Ana y San Miguel3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 2,663


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS TRES DIAS DEL MES DE SEPTIEMBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA AL INSTITUTOTECNOLÓGICO DE PROFESIONALES DE LA SALUD DE EL SALVADOR EN EL PERÍODODEL 13 AL 16 DE NOVIEMBRE DE 2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La institución tiene una misión que le sirve de guía, es difundida por diversosmedios, establece el carácter de la misma, evidencia su modelo educativo; sin embargo, no defineel tamaño proyectado de la institución. La misión es evaluada cada dos años, utilizándose losresultados para mejorar el desempeño institucional. El catálogo institucional es muy completo,ya que brinda toda la información necesaria; no obstante, se actualiza cada dos años. b) Con baseal organigrama institucional existe correspondencia entre la organización real con la formal. Losadministradores de la institución son competentes producto de la práctica y formación académica,su número es suficiente para los servicios que se necesitan. La institución realiza estudios técnicospara la toma de decisiones importantes; sin embargo, se carece de investigación de mercado quepermita conocer la necesidad real del país de profesionales en las carreras que se ofrecen. Existeun nivel de participación del personal docente en la toma de algunas decisiones de planificacióninstitucional. Se evalúa el desempeño del personal administrativo, sin embargo aún no se evalúala labor del personal directivo. De las 14 observaciones contenidas en la resolución del procesoanterior, se pudo verificar que a la fecha de la visita, 7 se encontraban con algún porcentaje deavance, 3 han sido solventadas totalmente y en 4 no se ha realizado ningún avance. c) Losestudiantes cuentan con información clara y completa sobre los requisitos de admisión y graduación,asimismo conocen acerca del reglamento de evaluación. La institución brinda a sus estudiantesservicios de clínica asistencial, asesoría académica, apoyo psicológico y consejería. Los estudiantesconocen sus derechos y deberes, participan en la evaluación de docentes y en los comités técnicos;sin embargo, los estudiantes de Santa Ana mencionan que tienen poca ingerencia en algunassituaciones que les afectan, como es la selección específica del lugar donde compran sus uniformes,asignado por la institución, ya que no se les otorga precios económicos. Los estudiantes de escasosrecursos económicos y con mérito académico tienen la oportunidad de acceder al programa demedias becas de la institución, el cual es conocido y está reglamentado. Se posee reglamento deevaluación para evaluar conocimientos, actitudes y habilidades de acuerdo al perfil de cada carrera.


Los registros académicos están actualizados y archivados en áreas y medios que permiten suseguridad y preservación; sin embargo, en la sede central existe un grupo de expedientes que notienen la protección necesaria ya que el espacio reservado para su ubicación es pequeño y no tienearchiveros u otro mobiliario que preserve mejor dichos documentos. La institución facilita a losestudiantes la obtención de textos y fotocopias que apoyan su aprendizaje; no obstante, en las tressedes, éstos manifiestan que los libros no son suficientes y que una fotocopiadora no da abastopara la cantidad de estudiantes que requieren del servicio. d) El número de académicos está acordea la población estudiantil y cuentan con idoneidad con base en la experiencia y preparación. Losdocentes son evaluados en su desempeño y conocen los resultados; sin embargo, este proceso nose tiene sistematizado. La institución brinda capacitaciones que apoyan la actualización de losdocentes. Se cuenta con expedientes de los docentes y éstos contienen los atestados que evidenciansu preparación, experiencia y resultados de evaluaciones; sin embargo, tanto en la sede de SanSalvador como en Santa Ana, algunos expedientes no presentan dicha información. e) Los planesde estudio y los respectivos programas académicos que imparte la institución están aprobados porel MINED y son dados a conocer a los estudiantes por medio del catálogo institucional y en eldesarrollo de las clases. La administración apoya el desarrollo de cada programa por medio dela dotación de recursos necesarios y la formación de su personal. Se estimula la investigación decátedra por medio de trabajos individuales y en equipo. En las bibliotecas de la sede Central yde Santa Ana no se encuentran los planes de estudio ni los programas de las asignaturas. f) Lainstitución cuenta en cada una de las sedes con una unidad de investigación, atendida por unapersona y equipada adecuadamente. No se cuenta con una política de financiamiento para lainvestigación y los fondos que se establecen en las 3 sedes no son suficientes, ya que dentro decada presupuesto se encuentra lo correspondiente al salario de los encargados de cada unidad, porlo que lo asignado al desarrollo de proyectos es insuficiente. Con el objetivo de fortalecer losconocimientos del personal en el área de investigación, se ha desarrollado un diplomado en lasede central, impartido los fines de semana. Los resultados de las investigaciones realizadasúnicamente se dan a conocer al personal docente. g) La institución cuenta con una unidad deproyección social en cada una de las sedes, atendida por una persona. Entre los proyectos quedesarrollan se encuentra la fundación de una clínica médica para la asistencia en la prevención ypromoción de la salud de las comunidades aledañas a las sedes de San Salvador y San Miguel.No existe integración de la proyección social con la docencia. Se adolece de la difusión de losresultados de las actividades de proyección social realizadas y de una asignación presupuestariaadecuada, ya que ésta se orienta a salarios del personal del área. h) Cada centro regional cuentacon una biblioteca, con sala de lectura iluminada, ordenada y dotada con el material bibliográficoacorde a las dos carreras que se ofrecen, sin embargo, en San Salvador y Santa Ana, el espaciofísico no es suficiente en relación al número de estudiantes y en la biblioteca de San Miguel unade las paredes tiene problemas de filtración ya que mantiene mucha humedad. Se dispone paralas prácticas simuladas en cada sede de los siguientes laboratorios: química, microbiología, centroquirúrgico, materno infantil, atención al adulto mayor y cirugía. En San Miguel el laboratorio dequímica y biología no posee: mobiliario, conexiones de gas, ni el material necesario para suoperación. i) Los recursos económicos y proyecciones financieras de la institución son suficientespara brindar un nivel adecuado de las carreras que ofrece; no obstante, lo destinado a: investigación,proyección social, centro de cómputo, laboratorios y biblioteca es insuficiente. La administraciónfinanciera evalúa y hace los ajustes contables y financieros adecuados. La planificación financiera


toma en cuenta el proyecto institucional, carreras, servicios que se brindan, obligaciones y recursos.La institución invierte sus excedentes en ampliar infraestructura física y mejorar la calidad de ladocencia. La única fuente de financiamiento que la institución tienen es a través de los ingresosde sus estudiantes. j) La infraestructura de San Salvador actualmente está siendo ampliada ya queestá en ejecución la construcción del auditórium, laboratorios y salones de clase. En la sede centrallos laboratorios de: fundamentos de enfermería, medicina, química y biología, cirugía y el centrode cómputo cuentan con espacios reducidos y éste último no cuenta con aire acondicionado. EnSan Salvador se dispone de pocos espacios para parqueo. La infraestructura de San Miguel, ensu mayoría, reúne las condiciones pedagógicas necesarias. En la sede de Santa Ana se estáconstruyendo el auditórium y otras dependencias; sin embargo, el espacio del centro de cómputoes reducido y no cuenta con aire acondicionado. De acuerdo a la opinión de los estudiantes, loscafetines de los centros regionales de San Salvador y Santa Ana, no cumplen con algunas normasde higiene. En todas las sedes se cuenta con los planos de las edificaciones y se proporciona unmantenimiento constante que brinda seguridad y un ambiente higiénico, asimismo se destina unaoficina que ofrece seguridad en el resguardo de la información de estudiantes, docentes, personaladministrativo y la documentación relacionada con el quehacer institucional. El registro académicoestá mecanizado y un respaldo de éste es resguardado en una institución bancaria. La institucióncuenta con seguro contra riesgos y desastres y un plan de contingencias ante casos fortuitos. k)El funcionamiento global de la institución es coherente con su misión. La información dirigidaa la población estudiantil es clara y completa e incluye aspectos como carreras ofrecidas, recursoseducativos, títulos otorgados, costos, servicios, nómina de autoridades y docentes, entre otros. Lainstitución cumple en proporcionar a los estudiantes los servicios académicos prometidos y respetalas condiciones: curriculares, docentes y reglamentarias bajo las cuales el alumno se matricula.Las cuotas, matrícula, derechos de examen y otros aranceles son publicados y conocidos conantelación por los estudiantes. La institución ha realizado estudios de impacto y éxito con el 100%de la población graduada en el 2005; sin embargo, a pesar que la institución mantiene unacomunicación constante con este sector, con el objetivo de interactuar para obtener un beneficiomutuo; ésto no ha sido efectivo.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE “EL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE PROFESIONALES DELA SALUD DE EL SALVADOR”, DEBE:

1. Actualizar con mayor regularidad el catálogo institucional, de manera que brinde informaciónactualizada de interés para los estudiantes y miembros de la comunidad educativa.

2. Cumplir a la mayor brevedad con la totalidad de las observaciones contenidas en la resolucióndel proceso de evaluación institucional 2004.

3. Tomar en cuenta a la comunidad estudiantil y principalmente a los de la sede de Santa Ana,en el proceso de toma de decisiones, por ejemplo: en tener más alternativas para la adquisiciónde uniformes.

4. Tomar las medidas necesarias a la brevedad para proteger en medios seguros y lugar adecuado,


los expedientes de los estudiantes de la sede de San Salvador.5. Sistematizar en las tres sedes de la institución el proceso de evaluación del desempeño de la

planta docente.6. Completar los expedientes de los docentes que carecen de sus atestados académicos y otros

documentos, en las sedes de San Salvador y Santa Ana,.7. Mantener en biblioteca a disposición de la comunidad educativa de cada sede, los planes y

programas autorizados por el MINED.8. Establecer una política de asignación financiera para el desarrollo efectivo de proyectos de

investigación y divulgar ampliamente los resultados de los mismos.9. Asignar el presupuesto necesario para el desarrollo efectivo de actividades de proyección

social y divulgar ampliamente los resultados.10. Ampliar las áreas de biblioteca en las sedes de San Salvador y Santa Ana para brindar un

mejor servicio a sus usuarios, así como solventar los problemas de filtración de humedad enalgunas paredes de la biblioteca de San Miguel.

11. Ampliar los espacios destinados para los laboratorios de Fundamentos de Enfermería, Químicay Biología, Medicina y Cirugía en San Salvador y dotar de mobiliario, equipo y materialesal laboratorio de Química y Biología de San Miguel.

12. Buscar alternativas que diversifiquen las fuentes de ingreso de la institución.13. Ampliar el número de espacios de parqueo para la comunidad educativa de la sede de San

Salvador.14. Mejorar las condiciones del centro de cómputo de Santa Ana en relación a: espacio y ventilación.15. Mejorar las condiciones de higiene en las cafeterías de las sedes de San Salvador y Santa Ana.

NOTIFÍQUESE



INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONSONATE.

1. Carácter de la institución: Estatal2. Lugar de sede: Sonsonate3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 724


LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS CUATRO DIAS DEL MES DE SEPTIEMBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA AL INSTITUTOTECNOLÓGICO DE SONSONATE EN EL PERÍODO DEL 21 AL 23 DE NOVIEMBRE DE2007.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) El instituto ha implementado un sistema de calidad que le permite establecerel camino para el progreso continuo y el mejoramiento de la calidad, como filosofía y métodoeducativo. La declaración de misión está relacionada con el modelo educativo que se promuevey está difundida en todas las áreas de la institución. Los fines y objetivos establecidos en losestatutos son congruentes con la misión. Se cuenta con catálogo institucional y prospecto, en loscuales se especifican los aranceles y la oferta educativa, no obstante el catálogo no está actualizadosegún los cambios de la estructura organizativa. b) A la organización del ITSO se le ha incorporadoel canal de televisión ÁGAPE TV. La institución cuenta con personal directivo y administrativode comprobada experiencia y competencia para desempeñar los cargos en los cuales estándesignados. Los procesos de gestión y planificación están basados en estudios de mercado. Secuenta con la participación de un grupo de académicos en los procesos de mejora continua yplanificación de actividades. El instituto ha sido certificado en sus procesos de mejora continuaa través de las normas ISO 9001-2000. La institución evidencia avances en el mejoramiento desus áreas débiles y en el cumplimiento de las recomendaciones contenidas en la resolución de laevaluación anterior, encontrándose en el momento de la visita que siete observaciones han sidocumplidas totalmente, dos han sido resueltas en forma parcial y una no ha sido solventada. c) Losrequisitos de ingreso y graduación se encuentran detallados en el catálogo institucional y sonconocidos por los estudiantes. La población estudiantil conoce sus deberes y derechos desde elmomento que ingresan a la institución. Para el otorgamiento de equivalencias el instituto cuentacon el normativo correspondiente. La institución garantiza el desempeño académico inicial de losestudiantes, impartiéndoles un curso de inducción técnica, que debe ser aprobado para su ingreso.El instituto cuenta con un plan de seguimiento a estudiantes de bajo rendimiento, a los que se lesimparte cursos de nivelación y refuerzo. La institución cuenta con un manual de evaluaciónestudiantil que regula y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo determinar elrendimiento y los niveles de aprendizaje de los estudiantes. Se cuenta con indicadores estadísticosde: matrícula, rendimiento académico y otros; lo que permite contar con información necesariapara la proyección, planificación y toma de decisiones. El instituto cuenta con un normativo que


fomenta la participación de los estudiantes por medio de la asociación estudiantil, cuyos representantesson elegidos con la coordinación de un orientador. La institución cuenta con un normativo debecas, el cual es conocido por los estudiantes, contándose actualmente con el otorgamiento de unnúmero considerable de becas, internas y externas. El instituto cuenta con una oficina de atenciónestudiantil para brindar orientación y consejería académica, social y personal a los estudiantes.La institución mantiene los expedientes de sus estudiantes completos y actualizados y para elregistro de sus notas cuenta con un sistema de registro académico mecanizado que garantiza elordenamiento y actualización de la información; sin embargo, no se cuenta con un procedimientoreglamentado para la corrección de notas. d) Los docentes de la institución cuentan con idoneidadcon base en grado académico, experiencia profesional y docente; según el área en que se desempeñan.La selección y contratación del personal académico es realizada por el departamento de recursoshumanos, de acuerdo a los requerimientos de las diferentes áreas y los criterios y procesos deselección establecidos. En cada ciclo académico se realizan evaluaciones al desempeño docente,las cuales sirven para la toma de decisiones. Los expedientes de los docentes se mantienencompletos y actualizados; sin embargo; no se encuentran en las oficinas del Instituto sino en lasinstalaciones de ÁGAPE. El instituto carece de una política de promoción e incentivos salarialespara el personal docente. e) La planificación observada durante la visita, evidencia que losprogramas de estudio, son guías del proceso enseñanza-aprendizaje y se encuentran resguardadosy accesibles en la biblioteca. Se cuenta con un programa permanente de inspección de la calidad,el cual incluye la supervisión y mejoramiento continuo del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se ha iniciado la actualización curricular de las carreras, teniendo como cambiorelevante la inclusión de inglés como asignatura. La infraestructura actual limita a la institucióna no ofertar las carreras existentes a una mayor cantidad de personas interesadas. f) La institucióntiene definidas las áreas o tipos de investigación: Tecnológicas, Educativas y de Cátedra. Se haintegrado una comisión de investigación que establece los temas a desarrollar y la metodologíaa utilizar; sin embargo, no se cuenta con una política financiera, ni de establecimiento de temasa ejecutar. La institución asigna una partida presupuestaria para la investigación; no obstante, éstaes muy reducida en función de la magnitud de los temas que se proponen investigar o que se handesarrollado. La falta de recursos adicionales como producto de otra gestión para apoyar lainvestigación, no permite cumplir lo establecido en la misión en cuanto al uso de tecnologíamoderna. g) La institución cuenta con políticas y normas para los proyectos de proyección social,los cuales se divulgan en diferentes medios de la institución. h) Se cuenta con una biblioteca cuyoslibros y otros materiales bibliográficos están clasificados según el sistema internacional Deweyy Cutter, encontrándose dos computadoras con acceso a Internet, las cuales de acuerdo a la cantidadde alumnos son insuficientes. El sistema automatizado para el registro y consulta del materialbibliográfico, aún no ha sido completado en su base de datos. El espacio físico de la bibliotecaes reducido para la cantidad de alumnos de la institución y su ventilación e iluminación sondeficientes. Los docentes cuentan con recursos de apoyo para el desarrollo de sus clases y prácticas.A la fecha de la visita, aún no se había finalizado el proceso de elaboración del portal Web delinstituto, proyectado para unos meses antes de la misma. Los centros de práctica para las carrerade electricidad y computación tienen el espacio, equipo y material adecuado. i) La institución parasu funcionamiento, obtiene subsidio del Estado y autogestiona fondos para brindar los serviciosprometidos y cumplir con las deudas pactadas. Se realizan evaluaciones trimestrales del presupuestopara hacer los reajustes y las inversiones necesarias, asimismo se hacen los esfuerzos para quela planificación financiera esté en función del cumplimiento de la misión. Se cuenta con planes


de inversión para el cumplimiento de sus obligaciones académicas y laborales. Los instrumentosde control financiero y contable evidencian el cumplimiento de obligaciones financieras, reinversiónen desarrollo y manejo transparente de los fondos. La institución cuenta con el personaladministrativo financiero calificado y una estructura que le permite administrar adecuadamentesus recursos financieros. La institución autogenera fondos en cantidad similar al subsidioproporcionado por el Estado, mediante la venta de servicios de educación continua; sin embargo,la capacidad de la infraestructura actual les ha limitado crecer más. j) A la fecha de la visita, elinstituto funciona en instalaciones que no son propias; no obstante, con el apoyo del MINED,se ha logrado la construcción de nuevas instalaciones de carácter propio, las cuales ofrecenmejores condiciones para el desarrollo de las actividades del instituto. Se cuenta con un sistemaseguro de almacenamiento de los registros académicos en caja fuerte de la institución. Losexpedientes de los estudiantes se encuentran almacenados en archivos de la oficina de registroacadémico de la institución y los de docentes, se almacenan en la oficina de recursos humanosde ÁGAPE. k) La institución mantiene informados a los estudiantes de los aspectos académicosy administrativos a través del catálogo institucional, afiches y medios impresos. La instituciónofrece a los estudiantes una formación basada en el concepto aprender-haciendo, cumpliendocon lo ofrecido en su oferta académica. La institución realiza esfuerzos para que el estudianteno deserte por falta de pago de las cuotas escolares, lo que permite mantener niveles bajos dedeserción estudiantil. El ITSO cuenta con personal que se dedica al monitoreo de sus graduados;sin embargo, solo se pudo constatar como resultados de dicho monitoreo, las fechas de contactos,el nombre del alumno y algunos datos generales.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE EL “INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONSONATE”, DEBE:

1. Actualizar el catálogo institucional con información acerca de: estructura organizacional yestadísticas principales del funcionamiento del instituto.

2. Reglamentar el proceso de revisión y corrección de las evaluaciones de los estudiantes.3. Mantener copia de los expedientes de los docentes en las instalaciones del instituto.4. Fortalecer la investigación científica a partir de la elaboración e implementación de una

agenda que defina: áreas principales de investigación y proyectos a desarrollar.5. Contar con una política de financiamiento para el desarrollo de las actividades que comprende

la agenda de investigación.6. Completar a la mayor brevedad la automatización del proceso de registro y consulta del

material bibliográfico.7. Ampliar el espacio físico y resolver las deficientes condiciones de iluminación y ventilación

de biblioteca, a fin de brindar un mejor servicio a los usuarios.8. Fortalecer los mecanismos de seguimiento a los graduados, para lograr una interacción con

este sector, para beneficio mutuo.




INSTITUTO TECNOLÓGICO DE USULUTÁN.

1. Carácter de la institución: Estatal2. Lugar de sede: Usulután3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 216



CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA AL INSTITUTOTECNOLÓGICO DE USULUTÁN EN EL PERÍODO DEL 1 AL 3 DE ABRIL DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) Se pudo constatar con base a las actas y documentos de planificación y dirección,que la misión de la institución responde a los fines y objetivos que plantean sus estatutos. Ladeclaración de misión es difundida y conocida por la comunidad universitaria, sirve como basepara la planificación institucional y se evalúa cada año. El modelo pedagógico del instituto esdefinido y guiado por la misión. El catálogo institucional es completo y actualizado, siendoproporcionado a los estudiantes. b) Se cuenta con un organigrama descriptivo de los principalescargos, el cual obedece a la organización real del instituto. El personal responsable de la direccióncomo de la gestión académica, poseen las competencias y credenciales para desempeñar los cargosque ostentan. Se mantienen archivos pertinentes a registros de personal, físicos y financieros enformato electrónico y físico. La institución ejecuta de forma sistemática, la evaluación de lasfunciones que desarrolla el personal administrativo. La institución evidenció la participación delos académicos en el proceso de planificación. Durante la visita no se pudo evidenciar la existenciade manuales como el de organización, ya que éstos se encuentran en poder de la fundación queadministra a la institución. c) Los estudiantes manifiestan conocer los requisitos de ingreso,permanencia y graduación. La institución posee un reglamento de equivalencias para estudiantesprovenientes de otras instituciones y cuenta con varios convenios interinstitucionales tantonacionales como internacionales; sin embargo, su divulgación a los estudiantes no es efectiva. Lacomunidad estudiantil participa en actividades de índole académico, cultural y social. La instituciónno garantiza adecuadamente el desempeño inicial de los estudiantes, ya que no se imparte un cursode inducción que permita evaluar la preparación inicial de sus estudiantes, aunque en la permanenciade éstos, existen mecanismos como las tutorías, que permiten la nivelación y el refuerzo de losconocimientos. La institución cuenta con un manual de evaluación que regula y controla el procesode enseñanza-aprendizaje y permite determinar el rendimiento y los niveles de aprendizaje de losestudiantes. El instituto cuenta con indicadores estadísticos de matrícula, rendimiento académicoy deserción, entre otros, que permiten contar con información para proyección, planificación ytoma de decisiones. Los expedientes de los estudiantes se encuentran completos y actualizados,disponiéndose de un sistema de registro mecanizado que garantiza la actualización de la información,manteniéndose una copia electrónica de la información institucional en las oficinas de la


fundación que administra al instituto. Se cuenta con un número considerable de becas internasque ha ido en aumento a través del tiempo. No existen evidencias de la participación de losestudiantes en el proceso de consultas y evaluación de políticas. d) El instituto cumple con elnúmero de docentes requeridos para atender a los estudiantes, pudiéndose constatar mediante losrespectivos atestados, la idoneidad de los mismos para desempeñar su trabajo docente; sin embargo,algunos docentes tienen menos de cinco años de graduados y poca experiencia profesional. Lainstitución no cuenta con políticas, ni procedimientos para la contratación y selección del personaldocente. Los docentes son evaluados de acuerdo a una metodología de tres niveles: por losestudiantes, colegas de la institución y un coordinador, siendo este último, quien mantiene lasevaluaciones realizadas archivadas, pero de manera separada de los respectivos expedientes, loque dificulta realizar la evaluación de los académicos. La institución no cuenta con un plan decapacitación y formación docente y de acuerdo a las entrevistas realizadas, la institución capacitaa su planta docente mediante intercambios con instituciones del exterior, los cuales son financiadospor cada profesional interesado. La carga académica está distribuida entre docentes contratadosa tiempo completo y tiempo parcial, ya que no se cuenta con docentes hora clase, siendo la cargapromedio de tres grupos por docente, lo que les permite tiempo disponible para dedicarlo a lainvestigación, proyección social y atención de los estudiantes. La nómina de los docentes espublicada en el catálogo anual. e) En adición a los planes y programas de estudio de las doscarreras ofrecidas por la institución, sobresalen los programas GRUPAR y el Taller de Innovacióna los estudiantes. Los planes y programas de estudio, son coherentes con la misión, los objetivosy propósitos institucionales y se revisan periódicamente. Las planificaciones observadas evidencianque los programas de estudio son guías del proceso enseñanza-aprendizaje y se encuentranresguardados y accesibles para todo el público en la biblioteca. Los procesos académicos estánrespaldados adecuadamente por el aparato administrativo de la institución. La observación declases y exposición de trabajos por los estudiantes, como parte del proceso enseñanza-aprendizajeevidencian que se hace énfasis en la formación humana y científica, la expresión de ideas, lacreatividad, los valores, el aprender haciendo y el uso de tecnología. f) El instituto cuenta con unapolítica de investigación institucional la cual se encuentra plasmada en el reglamento de investigación;sin embargo, carece de una política que guíe la publicación de resultados. Existe un manual deinvestigación que guía las acciones metodológicas de los proyectos que se realizan. La unidad deinvestigación esta a cargo de un profesional, que recibe el apoyo del claustro docente. Se encontróevidencia de la asignación de fondos para la investigación de aproximadamente el 6% delpresupuesto institucional; no obstante, se carece de una política de financiamiento definida parael desarrollo de las actividades de dicha función básica. g) Mediante la proyección social, seidentifican las áreas de atención para generar proyectos que faciliten la incorporación del institutoal proceso de proyección y desarrollo comunitario. La institución cuenta con personal que atiendela proyección social, aunque es de reciente contratación. El trabajo del área de proyección socialobedece a una política reactiva de la institución y los recursos materiales y financieros que sedestinan son limitados. h) La institución cuenta con una biblioteca que ha sido ampliada recientemente,ofreciendo condiciones requeridas de iluminación, espacio y aire acondicionado, dispone ademásde computadoras con Internet y fotocopiadora para la reproducción de material para los estudiantes.La existencia de libros responde a las exigencias de los planes de estudio y se tiene un plan deactualización bibliográfica que garantiza tener ediciones recientes, con un máximo de dos años.No se cuenta con estadísticas de uso de biblioteca, en cuanto a usuarios y textos consultados;


además, las fichas bibliográficas no están a disposición de los usuarios. El ITU cuenta con losrecursos educacionales en cantidad y calidad necesarios. Se tienen tres laboratorios con equipoy material suficiente para el desarrollo de las prácticas exigidas. Se dispone de circuito cerradode televisión y otro de radio, que permite divulgar algunos esfuerzos académicos y co-programáticosque complementan el proceso de aprendizaje. i) Las operaciones financieras desarrolladas por lainstitución en la búsqueda de la consecución de la misión y el mantenimiento estable de lasfinanzas, se realizan con buenos resultados, tomando en cuenta que la administración consigueintegrar al sector empresarial para el desarrollo de proyectos que requieren erogaciones, cubriendoesas entidades parte de los egresos que son necesarios y que no podrían desarrollarse con elpresupuesto del que dispone la institución. Se encontró evidencia de la inversión de los excedentesen proyectos de infraestructura así como la inclusión de los rubros de investigación y proyecciónsocial en el presupuesto de inversión por una cuantía aproximadamente del 6% para cada área.El sistema contable del instituto utiliza mecanismos basados en el SAFI, lo cual dificulta identificaren el presupuesto los montos reales de los proyectos. La institución aún no ha diversificado susfuentes de financiamiento. j) Las instalaciones en las que se encuentra el instituto reúnen lascondiciones necesarias para su funcionamiento, contando con un diseño funcional que ofreceseguridad y es adecuado para fines educativos, ya que cumple con las normas pedagógicas básicasy su tamaño es acorde a su población. Las condiciones de ventilación en los laboratorios no sonadecuadas. El instituto no cuenta con documentos tales como: planos, especificaciones, memoriasy resultados de las evaluaciones de la infraestructura que indiquen condiciones de habitabilidad.Las edificaciones gozan de un buen estado de conservación. Se cuenta con presupuesto para elmantenimiento, renovación y conservación de la infraestructura física. Se dispone de un sistemaseguro de almacenamiento de los registros académicos y los expedientes de los estudiantes seencuentran resguardados. Se tiene seguro para proteger la propiedad, cubrir riesgos y accidentes,además se dispone de un plan de contingencia ante la ocurrencia de desastres o casos fortuitos.Falta una señalización adecuada de los edificios y la realización periódica de simulacros. k) Lamisión institucional está internalizada entre los miembros de la comunidad educativa y es coherentecon la realidad de la institución. Se cuenta con un periódico que circula dentro de la comunidadeducativa, empresas e instituciones aledañas que permite que la institución haga difusión de susprincipios, valores, aspectos técnicos, científicos, resultados de investigaciones y las actividadesde proyección social. La institución cumple con los aranceles, programas, carreras y todos losservicios que define en su publicidad. El instituto desde hace tres años lleva un registro de susgraduados; sin embargo, aún no cuenta con un mecanismo que le permita conocer el éxito alcanzadopor éstos.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE EL “INSTITUTO TECNOLÓGICO DE USULUTÁN”, DEBE:


1. Mantener en la sede de la institución el cuerpo de reglamentos que norman los diferentesprocesos administrativos y académicos.

2. Fomentar la participación de los estudiantes en el proceso de consulta y evaluación de políticasen el ámbito académico.

3. Diseñar e implementar criterios de selección y contratación del personal docente.4. Implementar a la mayor brevedad un plan sistemático de capacitación y actualización

institucional para toda la planta docente.5. Dotar a la función de investigación de políticas de: divulgación de resultados y financiamiento

de las actividades.6. Fortalecer la proyección social a través de la asignación de mayores recursos materiales y

financieros.7. Dotar a biblioteca de catálogos bibliotecológicos disponibles para los usuarios en forma de

fichas y elaborar estadísticas de acceso a sus servicios.8. Contar con un plan que diversifique las fuentes de ingreso en la institución.9. Mejorar las condiciones de venti lación de los laboratorios de práct ica.10. Contar con planos de conjunto actualizados que denoten el historial de mantenimiento y

habitabilidad de las instalaciones.11. Señalizar los edificios para orientar la evacuación en casos de emergencias.12. Contar con mecanismos que posibiliten el seguimiento y comunicación con sus graduados.

NOTIFÍQUESE.



INSTITUTO TECNOLÓGICO ESCUELA NACIONAL DE AGRICULTURA “ROBERTOQUIÑONEZ”.

1. Carácter de la institución: Estatal2. Lugar de sede: San Andrés, La Libertad3. Población estudiantil al Ciclo I 2008: 263

RESOLUCIÓN No. EIT-302/2007.


CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA AL INSTITUTOTECNOLÓGICO ESCUELA NACIONAL DE AGRICULTURA “ROBERTO QUIÑONEZ” ENEL PERÍODO DEL 12 AL 14 DE MARZO DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión institucional es una guía del desarrollo, la planificación y la tomade decisiones; no obstante, su pertinencia es relativa ya que se cumple parcialmente con lospreceptos establecidos para: investigación y proyección social. La misión es difundida a travésde recuadros ubicados en diversas oficinas administrativas, carnets de empleados y estudiantes,página Web, catálogo y otros documentos. Los fines y objetivos institucionales son claros yreflejan el compromiso social enmarcado en cuanto a: desarrollo sostenible, investigación yproyección social. Se dispone de un catálogo institucional que reúne parcialmente la informaciónrequerida, pues carece de la información estadística relacionada con la institución; no obstante,dicho documento no es entregado a los estudiantes, encontrándose únicamente en biblioteca paraconsulta. b) La institución dispone de una estructura organizacional que define y delimita losdiversos componentes del sistema, pero requiere revisarse y actualizarse para que guardecorrespondencia con el manual de descripción de puestos, estatutos y procedimientos. Se disponede personal capacitado y competente que facilita la toma de decisiones y la administracióninstitucional. Existe definición de funciones; no obstante, hay duplicidad de éstas, entre el personaladministrativo y docente. Los encargados de la gestión académica son competentes y experimentados.Se toman decisiones con base a estudios técnicos, además se cuenta con el apoyo estratégico delConsejo Directivo, conformado entre otros con representación del sector profesional no docente;sin embargo, su conformación aún es incompleta en cuanto a nombramientos y no se refleja laparticipación estudiantil. Las decisiones estratégicas son exclusivas del Consejo Directivo eimplementadas por el Director del instituto. De las observaciones establecidas en la resolucióndel proceso de evaluación anterior, durante la visita se pudo comprobar que en cinco de ellas aúnno se han realizado acciones para solventarlas, cinco tienen acciones parciales y únicamente tresse han cumplido totalmente. c) Los estudiantes manifiestan conocer los requisitos de ingreso yadmisión, así como también los diversos reglamentos que rigen la institución, siendo enfáticosen aseverar que conocen las consecuencias de su actuar, sus responsabilidades y deberes. Lainstitución dispone de los siguientes reglamentos que regulan el proceso educativo: evaluación,


disciplinario, académico, becas, graduación y servicio social; sin embargo, se carece de unreglamento de equivalencias. En la oficina de administración académica se encuentran losexpedientes de los estudiantes, los cuales están actualizados. Se cuenta con un sistema mecanizadopara el manejo de la información relacionada al registro académico, el cual es atendido por personalidóneo. Se dispone de estadísticas relacionadas a: porcentajes de aprobación, deserción, entreotras. La institución por su naturaleza de internado durante la semana, proporciona a los estudiantesservicios de: orientación profesional, odontología, medicina y atención de emergencias; no obstante,los encargados de estas áreas no son suficientes, y las estudiantes expresan el deseo de tenerpersonal médico que responda a las necesidades de su género. Los estudiantes se quejan por ladeficiencia en la higiene de la alimentación, la mala calidad del agua y la falta de limpieza en lacocina, comedor y dormitorios. El otorgamiento de becas, se encuentra reglamentado y se disponede apoyo financiero de instituciones privadas. d) La institución dispone de académicos conexperiencia, idoneidad y comprometidos con el modelo educativo; no obstante, los grupos de claseson bastante grandes de hasta 76 alumnos por aula, igualmente en las prácticas de campo, existenmuchos alumnos y pocos instructores. Se dispone de políticas de contratación y evaluación docente.No se cuenta con un programa de capacitación docente, sino que se depende de la oferta hechapor organismos internacionales, cooperantes y por el interés y esfuerzo individual de los docentespor asistir a cursos de capacitación y actualización. La institución dispone de expedientesactualizados de docentes, con copias de los contratos y de los resultados de la evaluación deldesempeño. El cuerpo académico contratado a tiempo completo desarrolla a la vez funcionesadministrativas. e) La carrera que imparte la ENA está debidamente registrada en el MINED yactualmente se está promoviendo un nuevo pénsum académico que responde a las necesidades ydemandas del país. Los procesos académicos están respaldados por el aparato administrativo yse evidencia el seguimiento de los mismos a través de actas, acuerdos y compromisos. En losprocesos académicos se promueve la investigación curricular, el trabajo en equipo y el desarrollode valores como la convivencia, responsabilidad, puntualidad, respeto, entre otros. Se cuenta conconvenios y se mantienen buenas relaciones con la empresa privada, organismos internacionalesy otras agencias de gobierno. f) La ENA lleva a cabo investigación curricular e institucional, paralo cual dispone de políticas, manuales de procedimientos y perfiles de investigación; no obstante,no dispone de mecanismos para la difusión de los resultados y la calidad de los protocolos yreportes manifiestan deficiencias técnicas para su comprensión, análisis e interpretación. Se cuentacon personal asignado que coordina, promueve y supervisa el quehacer investigativo; sin embargo,se tiene limitada participación de docentes. Se dispone de infraestructura, equipo, laboratorios,bibliografía y presupuesto asignado, el cual es limitado. g) La Proyección Social refleja avancesrespecto a la asignación del recurso humano, políticas institucionales, manual de procedimientos,espacio dentro de la estructura organizativa; sin embargo, se carece de evidencias sobre asignaciónpresupuestaria que avale y garantice el funcionamiento de la misma. La Proyección Social querealiza la institución está orientada a solucionar problemas del país o la región que solicita laasistencia. Aunque se evidencian esfuerzos para la integración de la proyección social con lainvestigación y la docencia, los resultados muestran deficiencias que es preciso atender, por cuantola orientación y logro de resultados es incipiente. h) La biblioteca de la institución cuenta con elacervo bibliográfico relacionado con su oferta académica, es atendida por personal idóneo y suscondiciones de espacio físico, ventilación e iluminación son adecuados. Actualmente se encuentraen proceso de mecanización, el registro del acervo bibliográfico y el sistema de consulta. La


biblioteca cuenta con recursos de apoyo como equipos multimedia y retroproyector, a los cualestienen acceso los estudiantes y docentes previa reserva, pero resultan insuficientes ante la demanda.Se dispone de centros de práctica acordes con la carrera que se ofrece; no obstante, hace faltamantenimiento para el laboratorio de química. El centro de cómputo es deficiente, ya que carecede equipo y los que se encuentran son demasiado lentos debido a su desactualización. El institutoha adquirido sistemas de riego por goteo y micro aspersión, bomba de pozo, equipo de limpiezay además ha reparado equipos en las salas de ordeño. i) La administración financiera de la ENAestá orientada a satisfacer: necesidades del proceso de enseñanza-aprendizaje, fortalecimientoinstitucional y la rehabilitación del área física. El instituto, por su carácter público depende delMinisterio de Agricultura y Ganadería (MAG), recibiendo fondos del Estado, los cuales sonutilizados para la gestión administrativa y un porcentaje reducido es invertido en funcionamiento.Paralelamente se obtienen ingresos vía fondos propios, que son invertidos en el funcionamientooperativo. La estabilidad financiera es robustecida a través de refuerzos presupuestarios obtenidosdel MAG, fundamentadas en las políticas sectoriales e institucionales para proseguir en la formaciónde técnicos agrónomos. La normativa del Estado es aplicada para la administración financiera,donde se explicitan las normas y procedimientos presupuestarios. La ENA dispone de personalidóneo con experiencia en el área financiera, además de una estructura que le permite administrarsus recursos financieros. A pesar que el instituto recibe la aportación del Estado, sumada a losrecursos propios y las donaciones nacionales e internacionales, aún no cuenta con los recursosfinancieros suficientes para garantizar el óptimo desarrollo de las proyecciones institucionales.j) La institución dispone de instalaciones físicas amplias que permiten proyectar un crecimientomayor al actual. Cuenta con áreas para oficinas administrativas, aulas, centros de prácticas,laboratorios, dormitorios, lavandería, estacionamientos, talleres, entre otros. La infraestructuraofrece condiciones razonables de seguridad, que es reforzada con la construcción de un muroperimetral; sin embargo, no se dispone de un sistema de seguros contra riesgos. Se cuenta con unsistema de registro de los expedientes de estudiantes y del personal administrativo, manteniéndoseun respaldo electrónico de éstos y el espacio físico para su almacenamiento es seguro. A pesarde que existe la gestión y compromiso del Consejo Directivo para fortalecer la infraestructura dela institución, resulta necesario invertir en la rehabilitación de infraestructura como laboratoriode química, auditórium, lavandería y bodega general. k) La institución hace esfuerzos sustantivospor mejorar su funcionamiento con base a la misión institucional; sin embargo, los recursos sonlimitados para alcanzar una coherencia efectiva entre la realidad y las posibilidades de desarrollo.La información dirigida a estudiantes es clara, precisa e incluye información sobre la carrera quese imparte, los servicios ofrecidos, aranceles, entre otros. La ENA cumple con los serviciosacadémicos ofrecidos y actualmente cuenta con el proyecto de una nueva oferta educativa, orientadaa la profesionalización de sus graduados. La institución ha iniciado estudios sobre seguimientode graduados; sin embargo, aún no cuenta con mecanismos sistematizados que le permitan conocerel éxito de éstos en el mercado laboral.


POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior, RESUELVE QUE EL INSTITUTO TECNOLÓGICO ESCUELA NACIONAL DEAGRICULTURA “ROBERTO QUIÑÓNEZ”, DEBE:

1. Distribuir a la población estudiantil el catálogo institucional con información útil y actualizada,como las principales estadísticas, entro otros.

2. Hacer congruente la organización formal con la real, con base a estatutos, manuales yprocedimientos; asimismo, revisar y evitar la duplicidad de funciones entre el personal.

3. Completar los nombramientos de todos los miembros que conforman el Consejo Directivo.4. Fomentar la participación estudiantil en los procesos de consulta y evaluación de políticas en

el ámbito académico.5. Contar con un reglamento de equivalencias, de acuerdo a lo estipulado en sus estatutos.6. Solventar a la mayor brevedad, las deficientes condiciones que afectan a la población estudiantil

en cuanto a: falta de higiene en la alimentación, mala calidad del agua y falta de limpieza encomedor y dormitorios.

7. Evitar los grupos de clases y prácticas numerosos de estudiantes, para el aprovechamiento delproceso de enseñanza-aprendizaje.

8. Implementar un programa sistemático de capacitación y actualización para la planta docente.9. Involucrar al personal docente en los proyectos de investigación y contar con mecanismos

para divulgar ampliamente los resultados.10. Asignar recursos financieros para el desarrollo de actividades de proyección social y asegurar

su utilización a través de mecanismos de control contable.11. Incrementar los recursos de apoyo para el proceso enseñanza-aprendizaje, principalmente los

audiovisuales, con base a su demanda.12. Proporcionar el mantenimiento requerido al laboratorio de química, de forma continua.13. Solventar a la mayor brevedad los problemas de infraestructura en áreas como: laboratorios

de química, auditórium, lavandería y bodega.14. Asegurar las instalaciones contra riesgos y accidentes.15. Contar con un mecanismo que le permita a la institución conocer sobre el éxito de los graduados

en el mercado laboral. NOTIFÍQUESE.



INSTITUTO TECNOLÓGICO ESCUELA TÉCNICA PARA LA SALUD.



LA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINISTERIO DEEDUCACIÓN A LOS DIEZ DIAS DEL MES DE SEPTIEMBRE DE DOS MIL OCHO.

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN REALIZADA AL INSTITUTOTECNOLÓGICO ESCUELA TÉCNICA PARA LA SALUD, EN EL PERÍODO DEL 19 AL 21DE FEBRERO DE 2008.

Que de conformidad a lo expresado por los pares evaluadores en el respectivo informe en el quese expresa que: a) La misión institucional es una guía para la actividad docente, administrativay académica. La misión está presente en toda la vida institucional y es evaluada cada dos añoscon la participación de representantes de todos los sectores de la institución. La misión se difundeen toda la institución por medio de afiches en los salones, catálogo institucional y revista informativa;su declaración incluye las características especiales de la institución, así como los componentesbásicos del tipo de formación de sus educandos. Los fines y objetivos institucionales están definidosde acuerdo a las funciones principales que realiza; no obstante, los objetivos contenidos en elautoestudio difieren a los presentados en los catálogos institucionales 2007 y 2008. El institutoentrega al inicio de cada año un ejemplar del catálogo a cada uno de los miembros de su comunidadeducativa, el cual contiene mucha información sobre las características propias de la institución;sin embargo, no se incluye la nómina de los docentes a tiempo completo y hora clase. b) Laorganización institucional está acorde con la misión, los objetivos y fines de la institución; noobstante, en el organigrama institucional no se refleja a la Junta de Dirección, la cual de acuerdoa los estatutos, es la máxima autoridad normativa y administrativa de la institución. De acuerdoa los estatutos, la Directora General es la Representante Legal; sin embargo, no opera así en larealidad. Las autoridades de la institución que realizan la gestión académica y docente tienen lacompetencia profesional y el nivel superior académico adecuado. La toma de decisiones se realizapor medio de un proceso participativo de autoridades, docentes y estudiantes; no obstante, algunosdocentes, en su mayoría hora clase, refieren que no han tenido participación en el proceso deplanificación académica. El instituto aún no ha dado cumplimiento a la mayoría de las observacionesestablecidas en la resolución del proceso anterior, ya que durante la visita de evaluación se pudoevidenciar el cumplimiento de únicamente tres observaciones, tres estaban en proceso y cinco aúnno se habían cumplido. c) Los requisitos de ingreso, permanencia y graduación son conocidos porlos estudiantes en cada uno de los grados académicos que oferta la institución, éstos se encuentranreglamentados y son difundidos ampliamente. El instituto posee reglamento para el otorgamientode equivalencias de estudios tanto de instituciones nacionales como extranjeras. Los estudiantes


conocen sus derechos y responsabilidades y tienen acceso a los servicios de orden académico,cultural y social. La institución posee reglamento de evaluación de los aprendizajes, el cual esconocido por los estudiantes y divulgado a través del catálogo institucional. La institución llevael control de tasas de retención, aprobación, deserción y graduación de sus estudiantes. El registroacadémico, se encuentra en forma física y mecanizada con copias de seguridad y es atendido porpersonal idóneo. Los estudiantes reciben servicios de asistencia personal y social durante toda sucarrera, para lo cual se cuenta con una clínica médica y psicológica y además un área de reposotransitorio en caso de enfermedades. Se cuenta con programa de otorgamiento de becas para losestudiantes con méritos académicos. La comunidad estudiantil está organizada y tiene ampliaparticipación por medio de un Consejo Estudiantil, al cual se le ha proporcionado local y equipode informática para sus actividades. d) El número de académicos es adecuado a la cantidad deestudiantes y su idoneidad está acorde al cargo desempeñado. Se cuenta con un manual para losprocesos de reclutamiento, selección y contratación del personal docente. Anualmente se realizanevaluaciones al desempeño académico; sin embargo, no existe un plan de incentivos para losdocentes. La institución cuenta con un plan de formación docente; sin embargo, no todos losacadémicos han recibido algún tipo de capacitación estructurada, particularmente los docenteshora clase. El instituto no cuenta con un programa de escalafón para la planta docente y otrasprestaciones adicionales a la ley. Los expedientes de los docentes están actualizados y mantienenevidencias de títulos, experiencia docente y profesional. Los docentes a tiempo completo participanen las actividades de apoyo a la docencia, investigación y proyección social. e) La instituciónofrece dos programas para la formación de enfermería, los cuales están aprobados por el MINEDy son revisados en el período establecido de acuerdo a la Ley de Educación Superior. Actualmente,la institución está realizando la elaboración de un Plan de Estudios por competencias para cadauna de sus dos carreras, con el apoyo brindado por una agencia extranjera. El instituto cuenta conlas instancias administrativas necesarias para respaldar los diferentes procesos académicos. Elcuerpo docente y administrativo, realizan un modelaje para que los estudiantes incorporen desdesu ingreso valores morales y éticos relevantes para la enfermería. f) El instituto cuenta con unapolítica institucional para la promoción de la investigación; sin embargo, aún no se tiene unreglamento. Para la coordinación de la unidad de investigación, se cuenta con una persona contratadaa tiempo completo, la cual recibe el apoyo de los docentes en el desarrollo de los proyectos deinvestigación. Los resultados de las investigaciones realizadas son socializadas dentro y fuera dela institución, poniéndose al servicio del Ministerio de Salud y de otras instituciones vinculadasa la salud. No se evidenció la integración de la investigación con la docencia y la proyecciónsocial. La institución asigna anualmente un presupuesto específico para la investigación. g) Lainstitución cuenta con una unidad de proyección social, la cual tiene un reglamento y plan operativo,siendo atendida por la misma persona encargada de la unidad de investigación. Para la realizaciónde actividades de proyección social, se cuenta con un presupuesto asignado anualmente. h) Lainstitución cuenta con una biblioteca con catálogo de consulta en línea; no obstante, para el númerode estudiantes que se tiene, su sala de lectura es insuficiente. El préstamo de libros es exclusivamentepara uso interno, tanto para estudiantes como para docentes, recurriéndose al servicio de fotocopiadolo cual produce un deterioro de los ejemplares y no se cuenta con un plan de recuperación ycompra de libros. Para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, la institución cuenta conlaboratorios de enfermería completos, con la adecuada administración, mantenimiento y susrespectivos manuales de práctica. El centro de cómputo carece de ventilación natural adecuada


y no tiene aire acondicionado. La institución no cuenta con el laboratorio de microbiología yparasitología; no obstante, haberse observado en el proceso de evaluación 2004-2006. i) De acuerdoa los estados financieros auditados la institución tiene la capacidad de cubrir sus compromisosde corto plazo; no obstante, se ve limitada para hacerle frente a los compromisos de más largoplazo ya que presenta un índice de solvencia bajo. Se cuenta con proyecciones financieras demediano plazo que son evaluadas periódicamente por las autoridades del instituto; sin embargo,no existen proyecciones financieras de largo plazo que aseguren el logro de su misión, y lasostenibilidad de sus programas, servicios y obligaciones. La estructura presupuestaria defuncionamiento e inversión es adecuada a la organización del instituto. El personal del áreafinanciera es idóneo y cuenta con la experiencia necesaria para asumir los roles y funciones queles corresponden. Los estados financieros de la institución son presentados de conformidad aprincipios de contabilidad generalmente aceptados en El Salvador y son certificados por un auditorexterno. Los instrumentos de control financiero y contable, no permiten elaborar y analizar informespara conocer la situación financiera de la institución que le permita proyectarse en el mediano ylargo plazo. El instituto no ha diversificado sus fuentes de financiamiento, pues sus ingresos totalesprovienen de los estudiantes. j) Las instalaciones donde funciona el instituto tiene una ubicaciónestratégica, ya que su localización en San Salvador, está cerca de los principales hospitales. Secuenta con 6 aulas ubicadas en el segundo nivel del edificio, cuyo acceso es por medio de tresescaleras, de las cuales solo una es techada y las restantes no tienen condiciones de uso segurasdurante el invierno. El espacio de las aulas para grupos mayores a 30 estudiantes, se vuelve muyreducido, específicamente para la carrera de Técnico en Enfermería. El local donde se ubica ellaboratorio de microbiología es pequeño y no reúne las condiciones físicas adecuadas de ventilacióny acceso. No se cuenta con espacios de esparcimiento y recreación. La institución carece de pólizade seguro para el mobiliario y equipo. Las instalaciones presentan buenas condiciones deconservación y funcionamiento. Los expedientes están resguardados adecuadamente y presentanbuenas condiciones de seguridad y orden. k) La institución expresa claramente su misión, visión,fines y objetivos en concordancia con la realidad del país en el área de salud y en congruenciacon su realidad educativa. Se evidencia que la institución se ha esforzado por mejorar, buscandoel bienestar y satisfacción de sus estudiantes. La información dirigida al estudiante es adecuada,se realiza a través de medios escritos como son el catálogo y la revista informativa. Los estudiantesconocen anticipadamente los aranceles bajo los cuales se matriculan. Existe reconocimiento paralos egresados y graduados de la institución en los lugares donde laboran. Los programas académicosque la institución oferta son coincidentes con los que ejecuta. No existe un plan de seguimientode los graduados, solo se ha iniciado un directorio, el cual permite hacer convocatorias para realizaracciones específicas.

POR TANTO, considerando que los Criterios de Evaluación son guías de buen desempeñoinstitucional para elevar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen y de acuerdo a loestablecido en el Art. 41 de la Ley de Educación Superior, la Dirección Nacional de EducaciónSuperior. RESUELVE QUE “EL INSTITUTO TECNOLÓGICO ESCUELA TÉCNICAPARA LA SALUD”, DEBE:


1. Completar el catálogo institucional con información útil y actualizada de: nómina de la plantadocente y objetivos institucionales.

2. Cumplir con lo establecido en los Estatutos en cuanto a: corresponder el organigramainstitucional con la organización formal y respetar las funciones de los funcionarios encargadosde la administración.

3. Tomar en cuenta la participación de la planta docente, incluyendo los hora clase, en el procesode planificación institucional.

4. Dar cumplimiento a la mayor brevedad, a la totalidad de las observaciones contenidas en laresolución pasada del proceso de evaluación 2004-2006

5. Incorporar sistemáticamente a los docentes contratados a hora clase, en el programa deactualización.

6. Elaborar e implementar el reglamento que norme la política de promoción a la investigacióninstitucional.

7. Ampliar el espacio asignado para sala de lectura en biblioteca y brindar el servicio de préstamoexterno de libros, para beneficio de la comunidad educativa.

8. Contar con el laboratorio de Microbiología y Parasitología en un plazo no mayor a cuatromeses a partir de la notificación de la presente resolución, siendo ésta una observaciónreincidente del pasado proceso de evaluación.

9. Elaborar proyecciones de largo plazo que aseguren a la institución: logro de la misión,sostenibilidad de programas y cumplimiento de obligaciones.

10. Revisar y adecuar los instrumentos de control financiero, de modo que permitan la elaboracióny análisis de informes para conocer la situación financiera del instituto.

11. Buscar fuentes alternativas de ingreso, para no depender únicamente de los ingresos de losestudiantes.

12. Dotar a las escaleras de acceso a las aulas del segundo nivel, de la protección necesaria antela ocurrencia de lluvia y otros fenómenos naturales.

13. Resolver el problema de espacio limitado que actualmente tiene el laboratorio de Microbiologíay proveerle de las condiciones adecuadas de ventilación y acceso

14. Proveer a la comunidad educativa de áreas de recreación y esparcimiento.15. Contar con póliza de seguro para el mobiliario y equipo de la institución.16. Establecer un mecanismo de comunicación y seguimiento para los graduados.

Basados en su Autonomía Institucional, se sugiere contar con un escalafón docente paraincentivar a la planta académica. NOTIFÍQUESE

Arq. María Isaura Aráuz Q.Directora Nacional de Educación Superior.

evaluacion de instituciones

Documents