LA EVALUACIN QU ES ? PARA QU SIRVE ?

LA EVALUACIN SegnModelo conductistaCmo evaluarQu evaluarQuin evalaCundo evaluarResultadosInstrumentotradicionalEl profesorAl final delproceso La evaluacin es un control permanente

LA EVALUACINSEGN MODELOCOGNITIVO-CONSTRUCTIVISTA-SOCIALQu evaluarCmo evaluarQuin evala Cundo evaluarSe ampla objetode evaluacinA travs de proce-dimientos o ins-trumentos diver-sificadosDiferentes agentesDurante elproceso

TIPOS DE APRENDIZAJESCONCEPTUALES : SaberPROCEDIMENTALES : Saber HacerACTITUDINALES : Valorar

CONCEPTOS DE EVALUACINReunir antecedentes que certifiquen cambios de conductas de los estudiantes.Recurso que proporciona informacin sobre los procesos.Proceso a travs del cual se recoge informacin, para emitir respecto a ella un juicio de valor que sirva para adoptar decisiones sobre el desempeo del alumno.

FUNCIONES DE LA EVALUACIN Para qu evaluar ?1.- FUNCIN SOCIAL2.- PODER DE CONTROL3.- FUNCIONES PEDAGGICAS4.- OTRAS FUNCIONES

FUNCIN SOCIALPARA ORDENAR A LOS INDIVIDUOSPARA JERARQUIZARLOSPARA ASIGNARLES UNA CALIFICACIN

PODER DE CONTROLSE UTILIZA PARA REGULAR LA CONDUCTAPERMITE MANEJAR LA DISCIPLINAPERMITE EJERCER UNA FUNCIN SANCIONADORA

FUNCIONES PEDAGGICASLA EVALUACIN COMO CREADORA DE UN AMBIENTE ESCOLAR.FUNCIN DIAGNSTICARECURSOS PARA LA INDIVIDUALIZACINLA EVALUACIN AL SERVICIO DE ORIENTAR LA PRCTICA EDUCATIVA

OTRAS FUNCIONESPROYECCIN PSICOLGICAVALORACIN SOCIALETIQUETACIN DEL ALUMNO

DISTINGAMOS ENTRE LOS CONCEPTOS MEDICIN CALIFICACIN EVALUACIN Concepto acotado a la verificacindel logro del objetivoEs la asignacin de nmerosa objetos o acontecimientos segn reglasJuicio de valor que recae sobre algo,previa descripcin de la realidadobservada.

QUE SE EVALA EL PROCESO LAS HABILIDADES

EN EL MBITO DEL HACER Los datos Los hechos Los conceptos Las teoras Las leyes

EN EL MBITO SABER-HACERPROCEDIMIENTOS GENERALESALGORISMOS Y HEURSTICOSDESTREZASHABILIDADES TCNICASESTRATEGIAS

DESCRIPCIN DE PROCEDIMIENTOSObservarCaptar informacin relevante respecto a carac. esencialesIdentificarDefinir un objeto a partir de sus caractersticasCompararPrecisar caractersticas, semejanzas y diferenciasRelacionarDescribir la relacin que se repite en cada objetoContrastarReconocer una cosa como distinta a la que se comparaAnalizarExaminar algo considerando sus partes por separadoOrdenarAplicar secuencialmente una ordenPlanificarOrganizar la informacin de acuerdo a un plan Formular hiptesisAventurar una respuesta frente a un determinado problema

Pauta de ObservacinContenidos a evaluar: ProcedimentalesMacropro-cedimientosMicropro-cedimientosIdentificarObservarOb. con instrum.IdentificarAnalizarCompararRelacionarContrastarAnalizarPlanificarOrdenarClasificarCuantificarPlanificarExperimentarFormular hiptesisDisearUso de Tec. e Inst.Comprobar hipt.123456789

EN EL MBITO DEL VALORARVALORES NORMAS ACTITUDES

HOJA DE REGISTRO DE OBJETIVOS ACTITUDINALES

EVALUACIN DEL CURRICULOEVALUACIN DE UNA UNIDAD DIDACTICA EN SU ETAPA INICIALEVALUACIN DE UNA UNIDAD DIDACTICA, DURANTE EL PROCESOEVALUACIN DE UNA UNIDAD DIDACTICA EN SU FASE FINAL EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA POR PARTE DE LOS ALUMNOS