INTEGRACIÓN DE LA ETNIA GITANAEN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Carmen Suárez MartínezAlmudena Fernández Méjica

Facultad de Formación del Profesorado y EducaciónGrado de Magisterio en Educación Infantil

Asignatura: Didáctica GeneralCurso 2012/2013

Índice

• Definición etnia.• Población gitana en Asturias.• Prejuicios vs Realidad.• El alumnado gitano en el sistema educativo asturiano.• ¿Qué dice el currículo finlandés?• Planes y programas específicos de actuación.• Plan Autonómico de Inclusión Social del Principado de Asturias 2009-2011.• Fundación Secretariado Gitano• UNGA

Etnia• Etnia: comunidad humana definida por

afinidades raciales, lingüísticas, culturales, etc. Grupo de personas que comparten rasgos que les identifican como la religión, las fiestas, la forma de vestir o la alimentación.

• Hasta la Constitución de 1978 no finalizó de forma definitiva la discriminación legal del pueblo gitano en nuestro país.

• La diferente normativa legal, estatal y autonómica, comienza a otorgar a la comunidad gitana nuevos derechos que hasta entonces le habían sido denegados, experimentando un avance gracias a la universalización del Estado de Bienestar.

• Los gitanos españoles alcanzaron formalmente la ciudadanía de pleno derecho en 1978 con el artículo 14 de la Constitución, donde se aludía a:

«La igualdad de todos los españoles ante la ley sin quepueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquierotra condición o circunstancia personal o social».

Población gitana en Asturias• Según la Fundación Secretariado Gitano, la

población gitana en Asturias se aproxima a 10.000 personas , repartidas por todos los concejos.

Prejuicios vs realidadLa sociedad utiliza el término “gitano” como sinónimo de vago y conflictivo, pero ser gitano conlleva:

• Respeto de una serie de valores. • Respeto a la familia como institución suprema.• Cuidado de los hijos y ancianos, que gozan del máximo

respeto.• La hospitalidad y solidaridad con los miembros de su etnia.• El honor que significa cumplir la palabra dada.

Estratos sociales• Grupo elitista dentro de la minoría, formado

generalmente por jóvenes con un nivel medio alto de instrucción, procedentes de familias "integradas" social y económicamente hablando en la sociedad no gitana.

• Grupo que vive "como gitano" con cierta estabilidad, que vive de profesiones históricamente consideradas como "nobles" por los propios gitanos. Trabajan como autónomos, gozan de prestigio

y admiración entre los demás gitanos.

Estratos sociales (2)• Grupo en fuerte proceso de mutación, que en la

actualidad sería el sector mayoritario. Suelen residir en barrios de primera o segunda expansión de las ciudades y barrios marginales; y en viviendas sociales o de protección oficial.

• Grupo desestructurado y marginal. Suelen vivir en hábitats deteriorados, muchas veces segregados del resto de la población y en condiciones insalubres. Bajo nivel educativo.

El alumnado gitano en el sistema educativo asturiano

• Hasta la década de los 70 fueron excluidos del sistema educativo.

• Segunda mitad de la década de los 70 y principios de los 80, se practicó una escolaridad separada y teóricamente transitoria en forma de «escuelas puente».

• En los 80 se inicia un proceso de escolarización generalizada, sin ninguna consideración hacia su cultura, sometidos al modelo escolar payo, lo que provoca un alto grado de conflicto y rechazo.

El alumnado gitano en el sistema educativo asturiano

Atendiendo a la escolarización por etapas: Educación infantil (23,12%). Primaria (55,01%). Secundaria obligatoria (19,51%). Bachiller y Garantía Social muy inferior al 1%.

Escolarización según titularidad del centro educativo

• En cuanto a la titularidad de los centros, prácticamente la totalidad del alumnado gitano (93,50%) asiste a centros de titularidad pública, quedando un escaso porcentaje en centro privados-concertados.

Educación Infantil• En el curso 2007/2008 había matriculados 553 niños y

niñas de etnia gitana. • El acceso a la educación infantil es todavía un reto,

especialmente en la etapa de 0 a 3 años.• Cada día son más las familias que escolarizan a sus hijos

a edades tempranas.

Educación Primaria• Es universal. • El acceso a la escuela es un logro conseguido para la mayoría

del alumnado gitano. • En Asturias, la educación primaria, con 1.316 alumnos y

alumnas, es la que acumula el mayor número de matriculaciones.

Educación Secundaria• Los niveles de escolarización son claramente

inferiores a los de las etapas anteriores. • Presenta índices de absentismo y abandono escolar

muy elevados.• En el curso 2007/2008 había escolarizados

en esta etapa educativa un total de 465 chicos y chicas de etnia gitana.

• 1º y 2º de ESO en torno al 85% de las matriculaciones.

• 3º y 4º apenas llega al 15% de matriculaciones.

Bachillerato • La presencia en bachillerato es casi inexistente,

son tan sólo 8 alumnos (1 chico y 7 chicas) de los más de 12.000 que hay escolarizados en nuestra región, lo que supone un escaso 0,06% respecto del total.

• Las chicas gitanas llegan en menor número a la secundaria que los chicos, pero una vez en el sistema educativo éstas permanecen por más tiempo.

¿Qué dice el currículo finlandés?

Formación Profesional • La Formación Profesional tampoco parece ser una opción

deseable, ya que únicamente 5 alumnos y alumnas están matriculados en algún curso de los diferentes ciclos formativos de grado medio o garantía social (ahora cualificación profesional inicial).

• No hay alumnado gitano cursando ciclos formativos de grado superior.

Planes y programas específicos de actuación

• A nivel nacional: el Programa de Desarrollo Gitano adscrito a la Dirección de Política Social.

• A nivel autonómico: el Plan Autonómico de Inclusión Social del Principado de Asturias 2009-2011.

Plan Autonómico de Inclusión Social del Principado de Asturias 2009-2011

• El Plan se desarrolla en distintas áreas:

– Área de acción social: se incluyen aspectos relacionados con los hábitos o habilidades personales y sociales que posibiliten una mejor convivencia.

– En salud se incide en prevenir y mejorar la calidad de la salud tanto personal, como familiar y social de su comunidad.

Plan Autonómico de Inclusión Social del Principado de Asturias 2009-2011 (2)

- En educación se conciencia a las familias de la necesidad de escolarizar a los menores dentro del sistema educativo.

- En materia de vivienda, se posibilita que las familias disfruten de una vivienda digna.

- En el área de formación y empleo, se favorece la integración laboral de este colectivo mediante su

inclusión en actividades normalizadas tanto formativas y de inserción laboral.

Menores Gitanos atendidos por el Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias

y Adolescencia• El Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia,

Familias y Adolescencia se ocupa de alojamientos, acogimientos y adopciones.

• Durante los años 2004 - 2009 ingresaron en centros de protección del Principado de Asturias 2.548 menores, de los cuales 624 eran de etnia gitana.

Menores Gitanos atendidos por el Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias

y Adolescencia• Por sexos, el número de varones supera al de mujeres en

algo más del 20%.

• El perfil que dibujan los profesionales es el de familias gravemente desestructuradas, con problemas de marginación y exclusión social y con un historial de centros de protección que perdura tras varias generaciones.

• La mayor parte de las dificultades formuladas por los profesionales aluden a la escasa agilidad de la administración que, alarga en exceso el proceso y dificulta la búsqueda de alternativas viables.

Fundación Secretariado Gitano

• La FSG desarrolla todo tipo de acciones que contribuyan a alcanzar la plena ciudadanía de las personas gitanas, a mejorar sus condiciones de vida, a promover la igualdad de trato y a evitar toda forma de discriminación, así como a promover el reconocimiento de la identidad cultural de la comunidad gitana.

• Victor García Ordás es el responsable territorial de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias.

UNGA

UNGA• La Asociación Gitana UNGA tiene como fin primordial la mejora

de la calidad de vida de los/as gitanos/as de Asturias. • Como instrumento de cambio utilizamos la formación,

entendiendo que dicho medio es el que permite que las personas gitanas puedan alcanzar una mayor calidad de vida.

• Creemos que mejorar la calidad de vida no supone ni debe suponer una pérdida de la identidad cultural.

Ideas principales de la entrevista

• El fracaso escolar en los niños gitanos no existe como tal porque el estudio no es un medio dentro de las familias gitanas.

• Los gitanos poseen una cultura ágrafa. Esto quiere decir que no han sabido nunca leer ni escribir. En los últimos años eso está cambiando.

• Cuando UNGA empezó a funcionar uno de sus objetivos era conseguir la escolarización de todos los niños gitanos de Asturias.

Ideas principales de la entrevista (2)

• Existe un alto porcentaje de absentismo escolar: - El cambio de centro el gitano lo lleva mal, ya que no conoce a

la gente que está allí. En los centros en los que hay ESO y primaria, el porcentaje de abandono es menor.

- Otro factor importante es que no se ve la necesidad del aprendizaje en la cultura gitana.

• Existe un 25 % de matrimonios mixtos gitano-payo en Andalucía. Y se ve con normalidad.

¡Gracias por vuestra atención!

Bibliografía

• La situación de la infancia gitana en Asturias.