estudio iconogrÁfico de la caricatura de bonil y...
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
TRABAJO DE TITULACIÓN PARA OPTAR POR EL GRADO DE
LICENCIADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL.
“ESTUDIO ICONOGRÁFICO DE LA CARICATURA DE BONIL Y SU
INFLUENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE COMUNICACIÓN SOCIAL, 2019”
AUTORES: BYRON PALLO BAZANTES, DAYANNA ASENCIO ACEVEDO.
TUTOR: EDITH GUERRA CHAVEZ MSC.
GUAYAQUIL, 2019
II
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: Estudio iconográfico de la caricatura de Bonil y su influencia en los estudiantes de comunicación social, 2019.
AUTOR: Asencio Acevedo Dayanna / Byron Fabricio Pallo Bazantes
REVISOR(ES)/TUTOR(ES): Guerra Chávez Edith Walquiria
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil
UNIDAD/FACULTAD: Comunicación Social / Comunicación Social
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: Ciencias de la comunicación
GRADO OBTENIDO: Licenciatura en comunicación social
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS: 80
ÁREAS TEMÁTICAS: Sociedad y medios de comunicación
PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS:
Estudio, iconográfico, caricatura, estudiantes, comunicación social.
RESUMEN/ABSTRACT: ¿Cómo influye la caricatura de Bonil en los estudiantes de comunicación
social? Objetivo: Analizar los componentes iconográficos que presenta la caricatura de Xavier Bonilla, mediante sus instrumentos de comunicación. Propuesta: la recopilación de datos e información, la finalidad de diseñar una propuesta metodología con el objetivo de desarrollar una herramienta para la interpretación de la caricatura de la columna de Bonil y de interés general.
ADJUNTO PDF: X SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES:
Teléfono:
0998089420-0985096964
E-mail: [email protected]
CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN:
Nombre: MSc. Edith Guerra Chávez.
Teléfono: 0985344674
E-mail: [email protected]
II
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR
Habiendo sido nombrado Lcda Guerra Chávez Edith Walquiria, tutor del trabajo de titulación “Estudio iconográfico de la caricatura de Bonil y su influencia en los estudiantes de comunicación social, 2019.” certifico que el presente trabajo de titulación, elaborado por Byron Fabricio Pallo Bazantes, Asencio Acevedo Dayanna, con C.I. No. 0929177665, 0956121651 con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título de LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL, en la Facultad de Comunicación Social, ha sido REVISADO Y APROBADO en todas sus partes, encontrándose apto para su sustentación.
DOCENTE TUTOR REVISOR
Lcda. Isabel Marín, MSc.
II
DEDICATORIA
Este trabajo de investigación se lo dedico a Dios, quien me ha dado la
sabiduría para culminar con éxito una etapa más en mi vida. También, a
mis padres que siempre están a mi lado dando su apoyo incondicional, y
gracias por esta a mi lado celebrando mis triunfos y dando animo cuando
tengo un fracaso.
Dayanna Asencio Acevedo,
Byron Pallo Bazantes
II
AGRADECIMIENTO
Mi más sincero y leal agradecimiento va dirigido a mi tutora por haberme
guiado durante todo el proceso de elaboración y culminación de la Tesis.
Agradezco a la facultad de Comunicación social por permitirme culminar
mis estudios.
Dayanna Asencio Acevedo,
Byron Pallo Bazantes
I
Tabla de contenidos
INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................1
CAPÌTULO I ......................................................................................................................3
El Problema ......................................................................................................................3
1.1 Planteamiento del problema ...............................................................................3
1.2 Formulación y sistematización del problema ........................................................3
1.2.1 Formulación del problema ....................................................................................3
1.2.2 Sistematización del Problema ..............................................................................4
1.3 Objetivos de la Investigación...................................................................................4
1.3.1. Objetivo General ....................................................................................................4
1.3.2. Objetivos Específicos ...........................................................................................4
1.4 Justificación ...............................................................................................................5
1.5 Delimitación ...............................................................................................................6
1.6 Hipótesis .....................................................................................................................7
1.6.1 Detectación de las variables .................................................................................7
1.6.2 Definición operacional de las variables ..............................................................7
CAPÍTULO II .....................................................................................................................8
MARCO TEÒRICO ............................................................................................................8
2.1 Antecedentes de la investigación ...........................................................................8
2.2 Breve reseña histórica de la caricatura ................................................................ 10
2.2.1 Comunicación ....................................................................................................... 12
2.2.2 La comunicación y la caricatura ........................................................................ 13
2.2.3 Las teorías de comunicación .............................................................................. 15
2.2.4 La Opinión Pública ............................................................................................... 16
2.2.5.- La influencia de los medios de comunicación ............................................... 17
2.2.6. Definición de la Caricatura ................................................................................. 18
2.2.7. Caricatura Política ............................................................................................... 19
2.2.8. La Iconografía ...................................................................................................... 20
2.2.9. La Iconografía y la técnica de estudio .............................................................. 21
2.2.9. Historia de Xavier Bonilla (Bonil) ...................................................................... 23
2.3 Marco contextual ..................................................................................................... 25
2.4 Marco Conceptual ................................................................................................... 26
2.5 Marco Legal .............................................................................................................. 27
CAPÍTULO III .................................................................................................................. 31
3. Diseño de la investigación ....................................................................................... 31
II
3.2. Tipo de Investigación ............................................................................................. 32
3.3. Diseño de la Investigación .................................................................................... 32
3.3. Metodología ............................................................................................................ 32
3.3.1. Métodos de la investigación .............................................................................. 33
Método inductivo ........................................................................................................... 33
Método deductivo .......................................................................................................... 33
Método descriptivo ........................................................................................................ 33
3.4. Técnicas de Investigación ..................................................................................... 33
3.4.1.- Instrumentos....................................................................................................... 34
3.4.1.1.- La Encuesta ..................................................................................................... 34
3.4.1.2.- Entrevista ......................................................................................................... 34
3.4.2.- Técnicas .............................................................................................................. 34
3.4.2.1.- Técnica Cuantitativa ....................................................................................... 34
3.4.2.1.1.-Escala de Likert ............................................................................................. 35
3.4.2.1.2.- Escala de Thurstone .................................................................................... 35
3.4.2.2.- Técnica Cualitativa.......................................................................................... 35
3.4.2.2.1 Test proyectivo .............................................................................................. 36
3.4.2.2.2 Cambio de roles ............................................................................................. 36
3.5.- Población y muestra ............................................................................................. 36
3.5.1.- Población ............................................................................................................ 36
3.5.2.- Muestra ................................................................................................................ 37
3.6 Análisis de Resultados de los instrumentos aplicados ..................................... 38
Capítulo IV. ..................................................................................................................... 48
Diseño de la Propuesta ................................................................................................. 48
4.1. Propuesta “¿Libre expresión o inclinación política?” ...................................... 48
4.1.1 Datos informativos ............................................................................................... 48
4.1.2 Técnica .................................................................................................................. 49
4.1.3 Cobertura............................................................................................................... 49
4.1.4 Ubicación............................................................................................................... 49
4.1.5 Tiempo ................................................................................................................... 49
4.1.6 Responsables ....................................................................................................... 50
4.1.7 Económico ............................................................................................................ 50
4.1.8 Financiamiento.............................................................................................................50
4.2 Justificación .....................................................................................................................50
4.4 Objetivo .............................................................................................................................51
4.4.1 Objetivo General ..........................................................................................................51
III
4.4.2 Objetivos Específicos.................................................................................................51
4.5. Actividades .....................................................................................................................52
4.6 Presupuesto General de la propuesta .......................................................................53
4.7 Afiches ..............................................................................................................................54
Conclusiones .........................................................................................................................56
Recomendaciones ................................................................................................................57
Bibliografía.................................................................................................................................58
Anexos .....................................................................................................................................60
Apéndice .................................................................................................................................61
Entrevista realizadas en el Colegio de Periodistas del Guayas.................................61
IV
Índice de tablas
Tabla N° 1_________________________________________________________________37
Tabla N° 2__________________________________________________________________38
Tabla N°3__________________________________________________________________39
Tabla N°4__________________________________________________________________40
Tabla N°5__________________________________________________________________41
Tabla N°6__________________________________________________________________42
Tabla N°7__________________________________________________________________43
Tabla N°8__________________________________________________________________44
Tabla N°9__________________________________________________________________45
Tabla N°10_________________________________________________________________46
Tabla N°11_________________________________________________________________51
Tabla N°12_________________________________________________________________52
V
Índice de Gráficos
Grafico N° 1_________________________________________________________________6
Gráfico N°2_________________________________________________________________18
Gráfico N°3_________________________________________________________________37
Gráfico N°4_________________________________________________________________38
Gráfico N°5_________________________________________________________________39
Gráfico N°6_________________________________________________________________40
Gráfico N°7_________________________________________________________________41
Gráfico N°8_________________________________________________________________42
Gráfico N°9_________________________________________________________________43
Gráfico N°10________________________________________________________________44
Gráfico N°11________________________________________________________________45
Gráfico N°12________________________________________________________________46
Gráfico N°13________________________________________________________________53
Gráfico N°14________________________________________________________________54
VI
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
“INCIDENCIA DE LA COMUNICACIÓN EXTERNA Y SU RELACIÓN CON EL
DESARROLLO ORGANIZACIONAL QUE EJERCE LA FUNDACIÓN
CHILDREN INTERNATIONAL EN DURÁN EN EL AÑO”.
AUTORES: Byron Pallo Bazantes, Dayanna Asencio Acevedo
TUTOR: MSC. Edith Guerra.
Resumen
El presente trabajo de investigación se ha realizado un estudio iconográfico de la
caricatura de Bonil y su influencia en los estudiantes de sexto y séptimo semestre
de la jornada matutina de la Facultad de Comunicación Social, Universidad de
Guayaquil durante el periodo lectivo 2019, el objetivo principal es analizar los
componentes iconográficos que manipula en una caricatura de Bonil, a través de
sus elementos de comunicación, las técnicas y estructura que utiliza Bonil para
la creación de una caricatura y esta sea comprendida por el espectador.
Para realizar esta investigación se lo hizo mediante la recopilación de datos e
información, con la finalidad de diseñar una propuesta metodología con el objetivo
de desarrollar una herramienta para la interpretación de la caricatura de la columna
de Bonil y de interés general.
Palabras Claves: Estudio, iconográfico, caricatura, estudiantes, comunicación
social.
VII
1
INTRODUCCIÓN
La caricatura es una representación humorística exagerando los rasgos
físicos o faciales con el fin de producir un efecto grotesco, teniendo los diferentes
aspectos sociales, políticos, religiosos, deportivos, actos de grupos o clases
sociales.
Este estudio permite analizar el bajo grado de interpretación semiótica que
tiene los estudiantes de sexto y séptimo semestre de la jornada matutina, de la
carrera de Comunicación Social, Facultad de Comunicación Social, de la
Universidad de Guayaquil.
En el capítulo I de este proyecto de titulación se da a conocer el
Planteamiento del Problema, abordando los acontecimientos teóricos
relacionados a este estudio. Adicionalmente se menciona la formulación y
sistematización del problema, interrogantes que serán resueltas con el desarrollo
de esta investigación.
Justificando su relevancia al ejecutar esta investigación dentro de la
institución, que nos permitirá conocer el grado de interpretación de los
estudiantes, de la carrera de Comunicación Social, Facultad de Comunicación
Social, Interrogantes que serán resueltas en la elaboración de esta investigación.
La Hipótesis establecida para este estudio es la influencia de las caricaturas
de Xavier Bonilla y cómo inciden en la opinión de los estudiantes de sexto y
séptimo semestre de la carrera de Comunicación Social, de la Facultad de
Comunicación Social, de la Universidad de Guayaquil del año, 2019
En el capítulo II, conocido como Marco Teórico, encontraremos todos los
antecedentes del estudio que nos ayuda a formar la base para el argumento de
2
la investigación como: artículos, estudios, libros, ensayos, tesis, haciendo
referencia al tema, para ello se los clasificó epígrafe que son títulos o enunciados
del contenido de un escrito.
A través del Marco Contextual se detalla la importancia y la relación que
guarda la unidad de observación con las dos variables; por medio del Marco
Conceptual se establecen las conceptualizaciones más acertadas de las
variables y dimensiones del estudio.
En el capítulo III de este trabajo se aplica un diseño de investigación no
experimental el cual nos permite la recopilación de datos por medio del análisis
y observación al público muestral. A través de la entrevista y encuesta son
prescindibles para la obtención de información.
En el capítulo IV o Diseño de Propuesta se establece todo lo referente a la
propuesta como respuesta de solución al problema planteado por objetivo
general y específico, y un cuadro de planes estratégicos, actividades,
cronograma, así también se procedió a realizar el respectivo cuadro de
presupuesto en donde se detalla los gastos de aquella investigación,
puntualizando también el personal con el que se estiman contar y sus diferentes
responsabilidades.
Por culminación, este trabajo de campo cita la bibliografía y los anexos
pertinentes que dan fe de su elaboración.
3
CAPÌTULO I
El Problema
1.1 Planteamiento del problema
Los medios de comunicación a lo largo de la historia del Ecuador han
manipulado información a los ciudadanos, dejando atrás la ética profesional
e incluso las leyes de nuestro país. Es por eso que muchos comunicadores
confunden la libertad de expresión con sus propios pensamientos.
El caricaturista Xavier Bonilla transmite por medio de sus ilustraciones un
mensaje visual errante inclinando a su perspectiva e ideologías políticas.
De esta manera genera desequilibrio en la información a sus seguidores los
estudiantes de la carrera de Comunicación Social, de la Facultad de
Comunicación Social, de la Universidad de Guayaquil.
Por tal motivo es necesario diseñar un Plan Estratégico que fortalezca la
comprensión del contenido iconográfico de la caricatura política, creando un
mayor análisis semiótico a los estudiantes de sexto y séptimo semestres de
la carrera de Comunicación Social, de la Facultad de Comunicación Social,
de la Universidad de Guayaquil.
1.2 Formulación y sistematización del problema
1.2.1 Formulación del problema
¿Cómo el estudio iconográfico de la caricatura de Xavier Bonilla (Bonil), influye
en los estudiantes de sexto y séptimo semestre de la jornada matutina (A1, A2)
de la carrera Comunicación Social, de la Facultad de Comunicación Social, de la
Universidad de Guayaquil, durante el año 2019?
4
1.2.2 Sistematización del Problema
1. ¿Cuáles son las principales corrientes políticas que fundamenta
científicamente el estudio iconográfico de la caricatura?
2. ¿Cuáles son los métodos y técnicas más concurrentes en que se aplicaran
para obtener resultado en el estudio iconográfico de la caricatura de Bonil?
3. ¿Cuál es el estado actual del estudio iconográfico de la caricatura de Bonil y
su influencia en los estudiantes de la carrera Comunicación Social, de la Facultad
de Comunicación Social, de la Universidad de Guayaquil, 2019?
4. ¿Qué elementos fundamentales se requieren para el desarrollo de un Plan
Estratégico que fortalezca la comprensión del contenido iconográfico de la
caricatura política?
1.3 Objetivos de la Investigación
1.3.1. Objetivo General
Analizar el estudio iconográfico de la caricatura Política de Bonil y su
influencia en los estudiantes de la carrera Comunicación Social, de la Facultad
de Comunicación Social, de la Universidad de Guayaquil, 2019.
1.3.2. Objetivos Específicos
a) Fundamentar las principales corrientes científicas que inciden el
estudio iconográfico de la caricatura política.
b) Determinar los métodos y técnicas más recurrentes en los temas que
relacionan a la comunicación con el estudio iconográfico de la caricatura política.
5
c) Diagnosticar el estado actual del estudio iconográfico de la caricatura
de Bonil y su influencia en los estudiantes de comunicación social, de la carrera
Comunicación Social, de la Facultad de Comunicación Social, de la Universidad
de Guayaquil, 2019.
d) Presentar un Plan Estratégico que fortalezca la comprensión del
contenido iconográfico de la caricatura de Bonil, en los estudiantes de sexto y
séptimo semestre de la carrera de comunicación social, de la Facultad de
Comunicación Social, de la Universidad de Guayaquil, 2019.
1.4 Justificación
Este trabajo consiste en demostrar el grado de transcendencia e
importancia que desarrolla este estudio comunicacional dentro de instituciones
públicas o privadas, mejorando el análisis semiótico de cada persona.
Es importante esta investigación porque permite analizar el grado
semiótico descriptivo de cada ciudadano al momento de recibir una ilustración,
el 80 % de los ecuatorianos tienen el bajo interés hacia la lectura accediendo a
informarse con imágenes, videos, ilustraciones etc.
Los medios de comunicación han manipulado los contenidos informativos,
desarrollando su propia perspectiva para transmitir al pueblo aquellos sucesos
errados.
6
1.5 Delimitación
La unidad de observación para el estudio de investigación se encuentra
ubicado en la Facultad de Comunicación Social (FACSO), donde se llevará a
cabo la temática del estudio iconográfico de la caricatura de Bonil y su
influencia en los estudiantes de la carrera de Comunicación Social, de la
Facultad de Comunicación Social, de la Universidad de Guayaquil, 2019 y el
problema es dar a conocer el nivel de incidencia a la opinión de los estudiantes
acerca de las caricaturas emitidas por el autor.
La muestra son los estudiantes del sexto y séptimo semestre jornada matutina,
de la carrera de Comunicación Social, de la Facultad de Comunicación Social,
de la Universidad de Guayaquil.
Fuente: http://www.facso.ug.edu.ec/
7
1.6 Hipótesis
El estudio iconográfico de la caricatura de Bonil en su influencia en los
estudiantes de sexto y séptimo semestre de la carrera de Comunicación Social,
de la Facultad de Comunicación Social, 2019.
1.6.1 Detectación de las variables
Estudio iconográfico de la caricatura
Influencia de los estudiantes
1.6.2 Definición operacional de las variables
Variable Dimensión Indicador
Estudio iconográfico de la caricatura
Antecedentes históricos de la caricatura
Comunicación
Opinión Pública
Influencia de los medios de comunicación
encuesta
Influencia de los estudiantes
La Iconografía y su método de estudio
El método Iconográfico aplicado a la caricatura política de Bonil
encuesta
8
CAPÍTULO II
MARCO TEÒRICO
En esta investigación quedan determinadas las teorías de comunicación
que se ejecutan dentro de este estudio de titulación, para su desarrollo se
procede citar a los autores de las teorías comunicacionales que se apeguen al
tema.
2.1 Antecedentes de la investigación
La Comunicación es la base fundamental para relacionarnos con los
ciudadanos, con un lenguaje visual en que las fotos, ilustraciones, símbolos,
emoji, videos, permiten obtener información inmediata, es por eso que hablar de
caricatura es hablar de imágenes, de contenidos lingüísticos que expresan
tendencias e ideas de forma más directa y concreta que cualquier discurso o
texto político.
La caricatura es el elemento primordial de un diario, es la expresión idónea
de muchos acontecimientos que la gente no puede o no quiere decir a viva voz.
En el compendio Historia y La caricatura, se menciona lo siguiente:
[…] “La caricatura es una línea o serie de líneas que en conjunto forman la
expresión de una idea. Esta idea debe de ser expresada con elementos básicos,
para demostrar clara y concretamente lo que deseamos”. (Agramonte, 2015,
pág. 5)
La caricatura es un arte, en el que se detalla la veracidad, imparcialidad,
ética profesional y muchos valores humanos. Transformar aquellas ideas en un
9
hecho que genere información, más no para polemizar o muchos menos para
ridiculizar aquel personaje ilustrado.
La caricatura satírica es usada como un medio de expresión de criticar o
ridiculizar en el periodismo, a ciertos personajes o acontecimientos, que pasan
en la sociedad. Se recurre a este como un arma de crítica de acciones culturales,
sociales, políticas y a los personajes políticos.
La caricatura es una arma letal, utilizada para informar de la manera más
clara, concreta y directa, ya sea ridiculizando personajes políticos, en lo
concerniente a la política, que son censurados no admitidos para la sociedad.
La ironía es la parte más usada de un caricaturista, en lo cual se requiere
de experiencia, elegancia e inteligencia (Aljure, 2016)a para neutralizar lo
descortés del contenido; la ironía disimula un poco la ofensa a la elocuencia de
la narración, e imaginaria en lo satírico como un recurso para los grandes males
económicos, de igual manera humilla y desvaloriza a un personaje, de una
manera divertida y cómica.
La caricatura es un elemento de representación gráfica con un contexto
social, cultural y político de una sociedad que le permite al usuario a enfrentarse
en un ambiente de reflexión, la diversión o la sátira.
En el texto La Clasificación de la Caricatura y Su Relevancia, detalla lo
siguiente.
[…] “la caricatura es un medio donde se trasmite un hecho de mayor impacto social, de la forma que el caricaturista lo requiera esto puede ser en un tono satírico, gracioso, grotesco etc.”. (Agramonte, 2015, pág. 12)
10
La esencia de la caricatura es que contiene diferentes clasificaciones en
la cual encontramos: la caricatura política donde se manifiesta las relaciones
políticas de nivel nacional e internacional. La caricatura social se refleja una
determinada sociedad sea en plan de crítica, burla o insultar y tiende a
representar a una serie de personajes en situaciones de la vida. La caricatura
costumbrista conforma de relacionar las costumbres o tradiciones de un pueblo.
La caricatura simbólica consiste en representar a un objeto determinado que
dentro de un contexto especial adquiere un fuerte cargo político o social.
Por medio de la caricatura se comparte el pensamiento que se tiene de
algo y con la transmisión de la crítica social de diversos temas, poniendo en
manifiesto la credibilidad del autor, ya que con este tipo de información que será
enaltecido y exagerado.
2.2 Breve reseña histórica de la caricatura
La primera caricatura ilustrada fue en Babilonia, a finales del siglo XVI en
un trazo de cuadernillo creado por un escribano para expresar sus ideas y
pensamientos, a medida que el tiempo pasaba la caricatura fue empleando más
técnicas como: retrasos, rasgos, color, expresiones que su momento fueron
determinados en Egipto, Grecia, Roma y España.
En el artículo The Cartoon and its History determina lo siguiente:
[…] “Algunos dibujos precolombinos situados en el siglo XVII, se llegaron a utilizar representaciones gráficas caricaturescas en pinturas, dibujos y esculturas, aunque el propósito de sus autores no haya sido humorístico o satírico”. (Sobeira, 2018, pág. 5)
La caricatura en sus inicios contó con Annibale Carracci uno de los
miembros famosos de pintores de la escuela de arte Carracci, situada en Bolonia
11
(Italia) aquellos artistas no fundamentaban la burla, la mofa, el chiste, ni tampoco
sus ilustraciones eran para polemizar mucho menos para abrir un debate. Más
bien retrataban los semblantes de los extranjeros bajo la apariencia de algún
animal que se identificaban. La caricatura desde el comienzo de la civilización
se representa de una manera exagerada al hombres, animales o la de un
acontecimiento con la finalidad de comunicar una idea, o un mensaje de una
manera graciosa y también exagerando la realidad. Sin duda la caricatura tiene
el poder de ser retenida, en la mente de los hombres y de circunstancia que
ocurrió en la realidad, por sus expresiones artísticas surgidas de los símbolos e
iconos que forman el universo de forma visual y de esta manera es fácil de
entender como en su propio lenguaje.
[…] “En Grecia le da mucho importancia a la producción de literatura cómica y plástica. En los tiempos antiguos los filósofos Platón y Aristóteles investigaron sobre el valor de la comicidad y esencia; Mientras que Platón desfavorece su hilaridad, pero por otra parte Aristóteles mostró mucho interés” (Mora, 2014)
El autor manifiesta que el ser humano siempre ha tenido la necesidad de
comunicarse, mucho los hacen por medio las pinturas, dibujos y esculturas.
Las imágenes representadas en un papel o en forma digital no equivalen a
acontecimientos de la realidad, aunque sean hechos que afecten a una
sociedad, son bocetos de ideas que se están alterando para lo que se receptan
en esta clase de contenido. Es importante el prospecto de a comunicación para
la transmitir el mensaje a gran nivel.
Nos indica que la caricatura es una forma de generalizar, ideologías y
métodos de valores con lo que la sociedad, basando en sus problemas
personales, como son los hábitos de pensamiento que son representado por
medio de imágenes. (Rincón, 2015, pág. 14).
12
Por medio de la caricatura se comparte el pensamiento que se tiene de algo
y con la transmisión de la crítica social de diversos temas, poniendo en
manifiesto la credibilidad del autor, ya que con este tipo de información que será
enaltecido y exagerado.
El mensaje que se quiere manifestarse en una caricatura, es la parte de la
creatividad del autor, quien emplea diferentes procesos de dibujos con el objetivo
de atraer la atención y dejar muy clara la representación de la idea en los
mensajes. Esto es una manifestación de opinión a través de los medios de
comunicación al público.
2.2.1 Comunicación
La ciencia de la comunicación se desarrolla como objeto de estudio por el
complemento que tiene con todas las ciencias, por lo cual diversos autores
definen a la comunicación como ciencia real.
[…] “Los elementos que intervienen en la comunicación son emisor, receptor, canales e influencias que están en la sociedad, donde se inicia con el orden para la formación del ecosistema. Que son definidos como leyes universales sino son explicaciones sociales”. (Valencia, 2018, pág. 202)
Las técnicas de la comunicación se presentan en las diferentes acciones
que instintivamente, se genera en el cotidiano vivir, a parte de esta técnica,
están los elementos que como se mencionó inicialmente esto se hace viable
con la decodificación de los mensajes que son en remitidos por medio de este
canal o red de información. En este caso no solo el emisor será quien tenga
que difundir el mensaje, en muchas ocasiones se cambian los papeles, que
siempre sería lo mismo.
13
2.2.2 La comunicación y la caricatura
Todo tipo de comunicación ha permitido que el ser humano desarrolle uno
de los más importante derechos que nos da un estado democrático: como es la
libertad de expresión, el radio, televisión, prensa y ahora en la actualidad el
internet, que lo hemos transformado en una parte muy importante en nuestra
sociedad la cual nos permite poseer. (Méndez, 2015).
Es acertado indicar que la libertad de expresión es de manera exagerada donde
se ridiculiza ciertos hechos sociales y trata de persuadir acontecimientos reales
para encontrar el desequilibrio en la comunicación gráfica.
En el momento que estudiamos la comunicación es imposible que no
pensemos en la interacción que se presenta con su público, también como la
estrecha vinculación con el discurso e ideología, el trabajo tiene como objetivo
el estudio y análisis de la comunicación en una forma general. Por todo lo que
es la caricatura son trasmitidas por medio el instrumento de la comunicación.
Ahora se dice que la comunicación se encuentra pasando por una ideología
¿Qué es una ideología? Sin duda en el campo de las ciencias sociales se utiliza
con mucha constancia la palabra en el instante de delimitarla resulta difícil por la
dinámica que tiene la sociedad, lo principal es porque la ideología otorga a un
grupo, cualquiera que este sea, la identidad, es una creencia o la visión de la
realidad. En segundo plano la ideología, que somete y cualifica al ser humano
como lo que existe y lo que no, así como lo que es bueno, lo correcto, lo que
entiendo por justo, y una serie valores que organiza a nuestros deseos.
14
Es primordial que todo depende del sitio que vamos a ocupar en la
sociedad, para dar concepto a lo que es ideología, porque se ha convertido en
la base de la memoria social compartida. (Van Dijk T., 2014). Que tiene un
método de ideas se organizan de forma juiciosa con la finalidad de obtener el
fin planteado, esto tienen un carácter político o de clase, porque juega un papel
importante para la formación de la mentalidades de los sujetos.
La comunicación y la ideología trabajan de la misma particularidad, es por
ello que la comunicación tiene mucha responsabilidad en la elaboración de
contenido, por el lugar donde la ideología se transmite de una forma directa al
público. Para el cubano José Ignacio López Vigil, describe que la comunicación
debe ser plural e intercultural como la sociedad, por cuanto la comunicación tiene
mucha influencia en la opinión pública, al mismo tiempo es portadora de valores
que fortalece los sentidos sociales.
Al estudiar las caricaturas desde un punto de visión más amplia es lo
principal para este trabajo de investigación, porque encontramos imágenes que
manifiesta un discurso y una ideología. La comunicación en las que la caricatura
es parte, principal la controlan los comerciantes, banca, políticos y Estado,
discursos e ideologías que nos sirven de instrumento de manipulación o
persuasión de masas o control social. Como lo manifiesta Mauric Conforth “una
estructura social dada para servir a los intereses de una u otra clase”
La caricatura en sus trazos se trata de personificar la realidad por lo que
está pasando la sociedad. Por lo tanto su ideología como un discurso en donde
se evidencia que el caricaturistas elabora su diseño y representa su realidad
15
sobre los sucesos que ha pasado en la sociedad cotidianidad, donde se
encuentra las crítica o apoyo a un discurso en una postura política de algún
personaje importante. Además, el caricaturista alude a temas con segundos
propósitos. (Columba, 2015, pág. 10)
La importancia entre la caricatura y la comunicación tiene un peso histórico
y esto se debe por la capacidad de expresar mediante los dibujos los diferentes
ciclos de un país, crear un grupo social para tratar temas relacionados con los
político, cultural, social, etc. La caricatura es un discurso donde se muestra una
intencionalidad que depende del lector para que interpreta la imagen, pero
también la comunicación en los que se reproduce, y también la pretensión de
estos para controlar el espacio mediático, lo que lleva a interpretar el
pensamiento de una sociedad a través de las emisiones como son las noticias.
(Castells, 2014, pág. 23)
2.2.3 Las teorías de comunicación
Las teorías de la comunicación analiza la capacidad que tienen los seres
vivos para vincularse con los demás para intercambiar información.
Las teorías es una reflexión científica reciente, en cambio, el elemento de
análisis – La comunicación - es una acción muy remota; la capacidad para
ayudarse de la comunicación en la interacción que tiene los tipos de animales
que han precedido al ser humano en lapso de la historia.
16
El empleo de la información es una característica que surge
prematuramente en todas las especies cuya conducta requiere de la interacción;
pero no es una conducta participativa de lo más añeja en la evolución de la
historia.
Existen variedades de seres vivos aptos para vincularse con otros, que
intercambian las materias o energías, sin embargo no ha llegado el estudio
evolutivo para que los faculte a los demás, para tratar el cambio de la
información. Las especies que han conseguido ser apto para la relación
comunicativa se diferencian biológicamente por tener el órgano específico para
el proceso que requiere el cambio de la información; también se diferencia por
tener pautas de conductas apropiadas para la generación de información. El
estudio de los requisitos necesarios, y de carácter biológico y conductual, para
hacer posible que un animal lleve a cabo el procedimiento comunicativo. Por esta
causa, las teorías de la comunicación admite que la aptitud de comunicarse de
todos los seres vivos se encuentra apto para comunicarse con otro ser vivo,
acudiendo al procedimiento comunicativo. (Abatenaga, 2015).
2.2.4 La Opinión Pública
Los pensamientos de las personas no son iguales, pero cuando se
considera una gran cantidad de opiniones común son congregados y forman las
masas, se lo denomina como opinión pública, pero al hablar de estado de
derecho, se hace hincapié de las normas que nos condicionan a la libertad de
expresión, pensando según nos convenga ya que las prohibiciones normativas
que viene desde tiempo remotos; por tal razón no debemos mezclar nuestros
17
intereses particulares con lo que en realidad tenemos que transmitir, esto
afectará el proceso de abarcar la opinión pública.
[…] “Con la aparición de las plataformas digitales, ha favorecido las interrelaciones personales que influyen en los sociales y en el medio de comunicación”. (González-Domínguez, 2017, pág. 26)
La tecnología ha sido un paso fundamental para relacionarnos en la
comunicación, brindando en las diferentes plataformas digitales la facilidad de
ejercer una opinión pública, pero apoyado con las nuevas corrientes de la
generación de información, lo cual forma parte de un método muy complejo, por
la invariables transformaciones que soporta.
Anteriormente, los medios de comunicación eran los encargados para
proyectar las opiniones del colectivo. Porque lo que se exhibía al público se creía
que era aceptada.
2.2.5.- La influencia de los medios de comunicación
La elaboración de la opinión se construye por medio de la información
que nos brindan los medios informativos.
En el trabajo de investigación “Los medios de comunicación, las noticias y
su influencia sobre el sistema político”, se refiere que:
[…] “Los medios informativos ya no son relevantes en los métodos de trasmisión de la información, es decir que ahora se toma cuenta la política, ya que oprima mucho el tiempo de información que se maneja y que tiene un bajo interés”. (Califano, 2015, pág. 72)
Los medios de comunicación actúan sobre el poder en el ámbito político
ya que acaparan la atención del público, que son suministrados con la
información que más adelante se formará los llamados debates políticos, la
18
forma en que se publique el contenido, es la clave para medir el grado de la
cobertura y deliberación que se puedan acaparar los mensajes inclinado al
campo de la política. Los nuevos tipos de esquemas de la comunicación, esto
significa un avance para la ciencia de la política.
2.2.6. Definición de la Caricatura
Figura N° 1 Caricatura de Bonil, Diario el Universo. Tema: Social Político.
Los componentes teóricos que nos permiten dar una definición de la
caricatura.
[…] “Es el dibujo que se combina con la modalidad textual particular, la sátira, resaltando su humor, ironías, crítica y exageración no para reemplazarla sino para cubrir más campo de recepción, así como sus probabilidades semióticas”. (Ortega, 2015, pág. 85) En esta cita nos indica que podemos clasificar en dos tipos como son de índole
alegórica y la otra es la situación en el punto de partida.
La caricatura es más que un dibujo bien pintado o un componente para
distraerse al terminar el periódico; la caricatura tiene su propio lenguaje con la
cual nos comunicamos, al final de todo, esto permiten transmitir algún mensaje
a través de la semiótica visual con la cual se decide. Hay diferentes modelos
19
de caricaturas que ayuda con el contenido principal de los códigos culturales al
largo de la historia.
En el artículo de los Humoristas y la caricatura nueva menciona que:
[…] “La caricatura es social y artística que son de componente humorístico y
contribuye el arte de la comunicación”. (Guijarro, 2017, pág. 113)
La expresión aplicada en las caricaturas está orientado por el contenido
que se planea, ya que se dibuja un contexto un poco deformado y exagerado
que se toman de forma graciosa lo cual nos permite identificar el material visual
que es presentado con mucha frecuencia en la prensa escrita y digital.
2.2.7. Caricatura Política
Fuente: Diario El universo
En el artículo La caricatura, más allá del género informativo menciona que:
[…] “La caricatura es una sistematización de la caricatura como tal, y respalda fines individuales”. (Steeven, 2016, pág. 10)
20
La caricatura política como unos dibujos humoristas y un poco exagerados
que comunican opiniones sobre cuestiones políticos, tomando en cuenta los
aspectos ideológicos, económicos sociales y culturales en el proceso
comunicativo visual o de imágenes. Este ejemplo de bosquejos es considerado
como la libertad de expresión y participan en la formación de la disertación
política.
La política es una ciencia que tiene fundamentó de criterios en liderazgo y
de conservar una recepción firmé, como resultado de esto surge la disertación
política para consolidar estos elementos, y según el autor en esta etapa ingresa
la caricatura como principio de la información, no obstante con un poco de humor
y sátira. A veces es utilizada a favor de los políticos, pero en otros casos, la
historia da un giro y lo puede hacer ver deficientemente ante su público. Es
significativo buscar el mensaje y sobretodo comprender.
2.2.8. La Iconografía
Según el libro Arquitectura e iconografía menciona:
“El método de la iconografía es la descripción que obtiene la imagen ya que su significado se elabora a partir de los vocablos griegos que son: “eikon” (imagen) y “graphien” (descripción)”. (Zárate, 2015, pág. 39)
Se podría simplificar en: identificación, clasificación, origen, descripción y
en evolución que tiene la imagen en concreto. La iconografía es la que nos
permite conocer en cuanto a la manera de las imágenes y su aspectos
semánticos, lo que consiste en analizar el prototipos formales, establecida en
21
las fuentes escritas donde se define a ellos, para descubrir el mensaje guardo
en la representación de la gráfica.
Sin embargo a lo largo de la historia, las imágenes han realizado un gran
dominio en todas las culturas, solo tenemos que prestarle la atención a las
imágenes publicitarias en los medios de comunicación para entender el
significado y saber lo que nos quieren comunicar. Sin embargo, sabemos
también que es una fuente de imágenes, símbolos y signos sociales, lo cual nos
sirven para un análisis descriptivo y minucioso de las imágenes, al realizar la
investigación para llegar a nuestro objetivo de interpretar el significado de la
imagen.
2.2.9. La Iconografía y la técnica de estudio
Según Panofsky manifiesta que el método de interpretación tienen tres
etapas secuenciales (Gómez M. E., 2014, pág. 8). El intérprete tiene que
conocer, las técnicas generales, en el campo cultural donde pasan los
acontecimientos que se desean estudiar, se tiene que identificar, describir y
clasificar las imágenes. Para lo cual es necesario el uso de varias fuentes. Lo
principal es buscar la fuente que usa un artista porque es ocasiones él mismo la
detalla en la obra. Por es primordial la revisión de archivos y otros tipos de
escritos de la noticia y del entorno histórico.
En la primera etapa o pre iconografía, el dibujante representa lo que
observa sus sentidos, masas, colores, formas, etc., y estará capacitado para
describirla de acuerdo a su experiencia práctica; está afiliado con Panofsky con
la significación primaria, lo cual se sitúa en el mundo fáctico, donde buscamos el
22
contexto a través de los sentidos. El estudio se concentra en su representación
y en las leyes internas que establece su configuración.
El autor nos narra que podemos identificar por la forma visibles, esto quiere
decir por línea y color, para conocer el objeto y acontecimientos que ha sucedió
en la sociedad. (Ramírez, 2015)
“En la segunda etapa o iconografía, la representación viene hacer de una imagen en donde el dibujante expone y encasilla en una cultura establecida. En esta etapa usamos los conocimientos y el pensamiento asociado para entender lo que capta nuestros sentidos, para acceder al significado común de las cosas; esto es a los conocido y admitido como válido”. (Panofsky, 1970, págs. 38-39).
El autor manifiesta que nos podemos comunicarnos por medio la imagen
que son las más conocidas como narración y alegorías.
Por último, en la etapa de la iconografía le toca al intérprete revelar el
significado escondido, que se encuentra en lo más profundo del inconsciente
individual o colectivo. (Gómez M. 2014, pág. 9). La inquietud que surge, es en
realizar un estudio iconográfico de la caricatura. Panofsky, inventa el
procedimiento de estudio e interpretación para que sea aplicado principalmente
en el análisis de las obras de arte; la propuesta hecha por el autor, es
conveniente al instante de plantear un tema vinculado con la creación visual en
general, ya que su proposición apunta a crear una relación actual con la imagen
y el significado, al analizar el asunto y el diseño de la imagen, en esta ocasión la
caricatura muestra como principal singularidad la imagen icónica, también es la
imagen física que se compromete a cumplir la necesidad comunicativa y es
creada con el objetivo de satisfacerla. Es decir las imágenes están orientadas a
la comunicación social.
23
En diversas pruebas elaboradas se ha aprobado que el recuerdo con
imágenes sea mucho más sencillo y duradero que los recuerdos con palabras.
(Mora, 2014, pág. 22).
De este modo la caricatura se transforma en una fuente muy característica,
que se diferencia de los demás. Como resultado de las acciones humana, es la
innovación con la fuerza propia que (Arroba Hurtado, 2014). La caricatura forma
parte de la acciones humana, lo cual influye en su estado de ánimo, con la
imaginación de los políticos y partidistas que son los protagonista del suceso.
2.2.9. Historia de Xavier Bonilla (Bonil)
Fuente: Diario “EL Universo” Autorretrato de Xavier Bonilla Zapata
Xavier Bonilla nació en Quito el 8 de Abril de 1964, es conocido por el
renombre de Bonil, caricaturista ecuatoriano, que a lo largo de su trayectoria ha
tenido diferentes controversias con el anterior gobierno comandado por el ex
presidente Rafael Correa Delgado.
Desde 1995 viene trabajando en el diario El Universo y la revista
Vistazo, es considerado como el caricaturista más representativo de Ecuador y
Latinoamérica.
24
En el año 2008 realizó una caricatura sobre el referéndum constitucional
redactado por la Asamblea Constituyente, donde representaba una mujer con
un diario, en el dialogo expresaba “Ahora un chico de 18 puede ser electo y
uno de 16, votar…; el otro ilustrado responde: “Qué te sorprende” Si el
presidente todavía está en la “Edad del burro”.
El ex presidente en un enlace ciudadano el 4 de Enero del 2014, señaló
a Bonil de “Sicario de tinta y enfermo”.
Xavier Bonilla Zapata el 80% de sus caricaturas es referentes a la política
ecuatoriana, demostrando en sus ilustraciones la ironía y profesionalismo.
En el artículo “Clases de Periodismo” nos indica lo siguiente:
[…] “Una caricatura es muy difícil de rectificar como tal, porque implica una exageración y una distorsión con el único propósito de resaltar un aspecto de la realidad, pero siempre va depender de la perspectiva humana”. (Bonilla, 2014)
La caricatura es reflejo de lo que ocurre en la sociedad, es un medio de
comunicación mundial, con el único propósito de hacer reflexionar acerca de
temáticas muy serias que se desarrolla en un país, los pensamientos e ideas
del autor son plasmados en las ilustraciones.
25
2.3 Marco contextual
El presente trabajo contextualiza en los estudiantes sexto y séptimo
semestre de la jornada matutina (A1, A2) de la carrera de comunicación social,
de la Facultad de Comunicación social, de la Universidad de Guayaquil, siendo
esta la unidad de observación, se toma como público muestral; el tema a tratar
es el estudio del iconográfico de la caricatura de Bonil y donde se está
elaborando y procesando el trabajo de titulación.
Durante el lapso de la investigación se proyecta ejecutar un estudio
iconográfico de la caricatura de Bonil para determinar la influencia en los
estudiantes de sexto y séptimo semestre de la jornada matutina (A1, A2), estos
individuos están habitualmente en la Universidad de Guayaquil, de la carrera de
Comunicación social; por lo tanto, se hallan inmersos en este campo de los
medios de prensa escrita y durante las clases les comparten el contenido sobre
el renuevo de la opinión pública. Por ellos a través de la diligencia de las técnicas
y métodos de la investigación se presume obtener indicadores con mayor acierto
y exactitud con el interés de cumplir con los objetivos delineados en la
investigación.
26
2.4 Marco Conceptual
Comunicación: Son el conjunto de mensajes para transmitirlos e
interpretados de acuerdo a la persona que los recepta.
Iconografía: Es la descripción que hacemos sobre una imagen
Análisis: Estudio detallado de una algo hecho para comprender sus cualidades
o característica, o su estado, y extraer conclusiones.
Opinión: Criterio construido sobre alguna situación y que puede variar
dependiendo del contexto que se ha presentado.
Caricatura: Dibujo hecho sátira para informar a las personas de un hechos de
la realidad social.
Política: Es la disciplina que se caracteriza por que es donde prima el poder
sobre un país, los cual se rigen reglamentos y estatutos para garantizar la
soberanía de la sociedad.
Medios impresos: Se distribuyen por prensa escrita, como son los diarios,
libretas, revistas, etc.
Ideología: Rama de la filosofía que representa las ideas, características y
nacimiento de las mismas.
27
2.5 Marco Legal
Para realizar esta investigación buscamos un fundamento para que lo
sustente y fortalezca la investigación. En lo que se trata de marco legal, que es
de gran importancia para la identificación de las necesidades legales, todo esto
en beneficio de todas y todos los ecuatorianos.
Constitución de la República de Ecuador 2008
Sección Tercera
Comunicación e Información
Art. 18.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:
1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz, verificada,
oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa acerca de los hechos,
acontecimientos y procesos de interés general, y con responsabilidad ulterior.
2. Acceder libremente a la información generada en entidades públicas, o en las
privadas que manejen fondos del Estado o realicen funciones públicas.
No existirá reserva de información excepto en los casos expresamente
establecidos en la ley. En caso de violación a los derechos humanos, ninguna
entidad pública negará la información.
Art. 19.- La ley regulará la prevalencia de contenidos con fines informativos,
educativos y culturales en la programación de los medios de comunicación, y
fomentará la creación de espacios para la difusión de la producción nacional
independiente.
28
Se prohíbe la emisión de publicidad que induzca a la violencia, la discriminación,
el racismo, la toxicomanía, el sexismo, la intolerancia religiosa o política y toda
aquella que atente contra los derechos.
Art. 81. El Estado garantizará el derecho a acceder a fuentes de información; a
buscar, recibir, conocer y difundir información objetiva, veraz, plural, oportuna y
sin censura previa, de los acontecimientos de interés general, que preserve los
valores de la comunidad, especialmente por parte de periodistas y
comunicadores sociales.
LEY ORGÁNICA DE COMUNICACIÓN
Derechos a la comunicación
SECCIÓN I
Derechos de libertad
Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:
1. El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.
Art. 17.- Derecho a la libertad de expresión y opinión.- Todas las personas
tienen derecho a expresarse y opinar libremente de cualquier forma y por
cualquier medio, y serán responsables por sus expresiones de acuerdo a la ley.
29
Art. 18.- Prohibición de censura previa.- Queda prohibida la censura previa
por parte de una autoridad, funcionario público, accionista, socio, anunciante o
cualquier otra persona que en ejercicio de sus funciones o en su calidad revise,
apruebe o desapruebe los contenidos previos a su difusión a través de cualquier
medio de comunicación, a fin de obtener de forma ilegítima un beneficio propio,
favorecer a una tercera persona y/o perjudicar a un tercero.
Los medios de comunicación tienen el deber de cubrir y difundir los hechos de
interés público. La omisión deliberada y recurrente de la difusión de temas de
interés público constituye un acto de censura previa.
Art. 20.- Responsabilidad ulterior de los medios de comunicación.- El
Estado garantizará la cláusula de conciencia a toda persona, y el secreto
profesional y la reserva de la fuente a quienes informen, emitan sus opiniones a
través de los medios u otras formas de comunicación, o laboren en cualquier
actividad de comunicación.
Sección IV
Derechos de los comunicadores
Art. 39.- Derecho a la cláusula de conciencia.- La cláusula de conciencia es
un derecho de los comunicadores sociales y las comunicadoras sociales, que
tiene por objeto garantizar la independencia en el desempeño de sus funciones.
Las y los comunicadores sociales podrán aplicar la cláusula de conciencia, sin
que este hecho pueda suponer sanción o perjuicio, para negarse de manera
motivada a:
30
1. Realizar una orden de trabajo o desarrollar contenidos, programas y mensajes
contrarios al Código de Ética del medio de comunicación o a los principios éticos
de la comunicación;
2. Suscribir un texto del que son autores, cuando éste haya sido modificado por
un superior en contravención al Código de Ética del medio de comunicación o a
los principios éticos de la comunicación.
El ejercicio de la cláusula de conciencia no puede ser considerado bajo ninguna
circunstancia como causal legal de despido de la comunicadora o del
comunicador social a través del propio medio.
31
CAPÍTULO III
3. Diseño de la investigación
En el presente trabajo se aplica un diseño de investigación no experimental
el cual nos permite la recopilación de datos por medio del análisis y observación
al público muestral. A través de la entrevista y encuesta son prescindibles para
la obtención de información. El procedimiento de aplicación en este diseño es la
recopilación de información para así en adelante realizar una descripción de las
variables de estudio.
Este trabajo se realizó con un fin académico para comprobar la influencia
que tiene en los estudiantes del sexto y séptimo semestre de la jornada matutina
(A1, A2) de la carrera de comunicación social mediante la observación de lo
iconográfico de las caricaturas de Bonil.
También es importante recalcar que procedemos al uso de las encuestas y
entrevista para la obtención de datos para de esa manera llegar a una conclusión
clara y precisa acerca del tema.
[…] “El diseño de la investigación es la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado”. (Arias, 2014, pág. 26). Entonces se puede decir, que por medio del diseño de investigación se debe
recopilar y analizar la información, de manera que combine la importancia del
propósito de la investigación.
32
3.2. Tipo de Investigación
Se puede implementar diferentes tipos de investigación al momento de
desarrollar un proyecto de titulación, este trabajo se orientó por:
3.3. Diseño de la Investigación
Este es el tipo de investigación que se escogió es diseño de investigación
descriptiva para tener una mejor perspectiva de la problemática que se estudia.
En esta investigación se pudo descubrir la problemática que si existe en la
carrera de Comunicación Social, de la Facultad de Comunicación Social.
Además, determina los métodos y técnicas que se han desarrollado para este
estudio.
[…] “Los estudios descriptivos buscan especificar propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis”. (Diaz, 2016).
El estudio descriptivo nos permite la obtención de datos acerca del estado
de una persona, grupo o de una comunidad. La función del investigador es
interactuar con el individuo mediante la entrevista o encuesta para la recopilación
de información requerida.
3.3. Metodología
Los procesos metodológicos que vamos a usar para llevar este trabajo
de investigación en una forma muy meticulosa y confiable en lo que tiene que
ver al trabajo de campo, muestra, población y técnicas e instrumentos que nos
permitan la obtención de resultados factibles.
33
3.3.1. Métodos de la investigación
Método inductivo
Este método se usa para ir de una forma individual a la general, permitiendo
un estudio muy minuciosamente la causa el problema, valiendo de una manera
confiable para el investigador.
Método deductivo
Este método aplica el razonamiento proporcionado de manera general,
puesto que el investigador determinará bajo su búsqueda analítica y lógica si
son valederos los resultados arrojados.
Método descriptivo
Permite detallar todo el proceso investigado tanto en lo cualitativo y
cuantitativo, mediante datos determinados y existentes que sean como soporte
para plantear una solución ante la problemática resuelta.
3.4. Técnicas de Investigación
Son los medios adecuados y precisos para recopilar la cantidad y calidad
(cuantitativa-cualitativa) de información que se requiere, deben ser elegidos con
cautela porque a través de estas técnicas se busca definir y establecer
conclusiones sobre los datos obtenidos y que deben estar enfocados hacia los
objetivos de la investigación.
34
3.4.1.- Instrumentos
3.4.1.1.- La Encuesta
Es una herramienta pedagógica, basada en entrevista a un número
considerable de personas de una comunidad determinada que nos permite
saber, conocer información y explorar la opinión de temas de significación que
se necesita para la investigación. La encuesta se realizó con el cuestionario de
10 preguntas, con opciones de respuesta múltiple aplicada a los estudiantes de
la carrera de Comunicación Social, de la Facultad de Comunicación Social (A1,
A2) de la Universidad de Guayaquil.
3.4.1.2.- Entrevista
Es una conversación interpersonal, que se genera para tratar un tema en
particular con una persona o grupo de persona, en donde existe el entrevistador
quien dirige la entrevista por medio de interrogantes que pueden ser estas
estructuradas o espontáneas y el entrevistado quien recepta y responde a las
interrogantes. La entrevista aplicada para esta investigación se realizó a los
estudiantes de la facultad de Comunicación social (A1, A2) de la Universidad de
Guayaquil y profesionales de la comunicación en el Colegio de Periodistas del
Guayas.
3.4.2.- Técnicas
3.4.2.1.- Técnica Cuantitativa
Esta técnica nos ayuda a cuantificar por medio de la estadística y las
matemáticas. Ayuda a recopilar la información de campo para saber cuánto se
35
puede expresar numéricamente una magnitud a través de la parte objetiva que
cumple un proceso.
3.4.2.1.1.-Escala de Likert
La escala de Likert es una escala psicométrica utilizada para la medición,
sirve principalmente para investigar mercados para la resolución de opiniones y
actitudes de los consumidores hacia una marca o producto. De tal manera nos
ayuda a realizar mediciones y comprender cuál es el grado de conformidad de
un encuestado hacia determinada respuesta sea positiva o negativa.
3.4.2.1.2.- Escala de Thurstone
Este instrumento tiene como objetivo proporcionar una escala que sirve
para las medidas y el análisis de las actitudes. Fue creada en 1928 por Louis
León Thurstone, pionero de campo psicometría y psicofísica. A diferencia de las
otras escalas esta propicia su ventaja que es ofrecer una credibilidad a través de
un largo y complejo trabajo, creando una base de preguntas en relación a las
actitudes que se necesita medir, estas ya sean favorables, adversas y neutrales.
3.4.2.2.- Técnica Cualitativa
Esta técnica nos ayuda a sustentar la parte cuantitativa en lo que se enfoca
la encuesta para realizar un análisis a las respuestas y hacer la interpretación de
los resultados. “Implica un enfoque interpretativo y naturalista hacia el objeto de
estudio.” (Denzin y Lincoln), es decir el investigador cualitativos analiza la
36
realidad en su contexto natural; Por otro lado "no suelen probar teorías o
hipótesis". Es más bien una técnica para crear. (Galarza Carlos, 2015, Pág.22)
3.4.2.2.1 Test proyectivo
Es la técnica que se emplea en la investigación mediante gráfico o imagen,
según la opción que se escoja para así conocer lo que se piensa de algún tema.
3.4.2.2.2 Cambio de roles
El cambio que pasa dentro de un equipo de trabajo se hace mediante las
competencias que tienen las personas o que se destacan en un papel o en el rol
que desempeña en la investigación.
3.5.- Población y muestra
3.5.1.- Población
La población permite determinar a través de la recolección de datos
diferentes características y acciones que están influenciando en su actuar, por lo
tanto la población de la presente investigación se considera la comunidad
educativa, permitiendo el estudio iconográfico de la caricatura de Bonil y su
influencia en los estudiantes del sexto y séptimo semestre de la jornada matutina
(A1, A2) con un número de 319 alumnos de la carrera de comunicación social,
facultad de comunicación social, de la Universidad de Guayaquil en el año 2019.
37
3.5.2.- Muestra
La muestra se la toma de una parte seleccionada de la población, siendo
considerada relevante debido a que permitió el estudio iconográfico de la
caricatura de Bonil y su influencia en los estudiantes del sexto y séptimo
semestre de la jornada matutina (A1, A2), teniendo en cuenta que La muestra
del análisis se seleccionó de manera No Probabilística – Por cuota.
El resultado de 100 alumnos que hay que encuestar de comunicación social de
la Universidad de Guayaquil en el año 2019.
38
3.6 Análisis de Resultados de los instrumentos aplicados
En este epígrafe se revelan los resultados del trabajo de campo ejecutado
en la Facultad de comunicación social de la Universidad de Guayaquil, con una
muestra de 110 estudiantes, la cual está definida esta investigación.
Tabla N° 1
1.- ¿Cree usted que la información que se representa en una caricatura tiene credibilidad?
CÓDIGO CATEGORÍAS FRECUENCIAS PORCENTAJ
ES
Ítem N° 1
Nada 8 7%
Algo 32 11%
Bastante 66 60%
Totalmente 14 22%
Total 110 100%
Gráfico N° 1
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Análisis: El 60% manifiesta que la información que se representa en la
caricatura tiene bastante credibilidad, el 32% totalmente, 11% algo y 7% nada.
39
Tabla N° 2
2.- ¿Cuál de los siguientes medios de prensa escrita, donde se emite una caricatura revisa con frecuencia?
CÓDIGO CATEGORIAS FRECUENCIAS PORCENTAJES
Ítem N° 2
El Universo 68 62%
El Telégrafo 34 22%
El Comercio 18 16%
El Tiempo 0 0%
Otros 0 0%
Total 110 100%
Gráfico N° 2
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social
Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Análisis: El 62% indica que revisan el diario universo donde se emite la
caricatura para mantenerse informado de una forma divertida, el 22% el telégrafo
y el 16% el comercio.
40
Tabla N° 3
3.- ¿Está pendiente de los nuevos contenidos de la columna de caricatura de Bonil?
CÓDIGO CATEGORÍAS FRECUENCIAS PORCENTAJES
Ítem No 3
Si 87 58%
No 23 42%
Total 110 100%
Gráfico N° 3
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social
Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Análisis: El 58% manifiesta que si se mantienen atento a las publicaciones que
se hacen en los diarios nacionales sobre la caricaturas de Bonil, y el 42% indica
que no.
41
Tabla N° 4
4. ¿Cree usted que las caricaturas hacen adoptar una tendencia a cierto tema?
CÓDIGO CATEGORÍAS FRECUENCIA
S PORCENTAJES
Ítem N° 4
Muy de acuerdo 62 45%
De acuerdo 25 18%
Indiferente 15%
En desacuerdo 12 22%
Muy en desacuerdo 0 0%
Total 100 100%
Gráfico N° 4
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social
Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Análisis: El 45% manifiesta que están muy de acuerdo que la caricaturas hacer
adoptar una tendencia a cierto tema de los cuales se informan por medio de este
medio, el 18% está de acuerdo, 22% en desacuerdo y el 15% son indiferentes
con el tema.
42
Tabla N° 5
5. ¿Cree usted que es importante que las caricaturas difundidas en los medios de comunicación sean tema de discusión?
CÓDIGO CATEGORIAS FRECUENCIA
S PORCENTAJES
Ítem No 5
Si 71 67%
No 29 33%
Total 100 100%
Gráfico N° 5
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Análisis: El 63% manifiesta que no sea necesaria que las caricaturas que son
difundidas en los medios de comunicación sean utilizadas como un tema de
discusión, y el 37% que no.
43
Tabla N° 6
6.- ¿Polemiza si no comparte la opinión de otra persona, en relación a la caricatura de Bonil?
CÓDIGO CATEGORIAS FRECUENCIA
S PORCENTAJES
Ítem No 6
Si 19 27%
No 81 73%
Total 100 100%
Gráfico N° 6
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social
Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Análisis: El 73% manifiesta que no está de acuerdo que deba polemizar con
otras personas por no tener la misma opinión pública sobre la caricatura en la
prensa escrita y el 27% que sí.
44
Tabla N° 7
7.- ¿Cuáles son los motivos que lo hacer seguir la columna de caricatura de Bonil?
CÓDIGO CATEGORIAS FRECUENCIAS PORCENTAJE
S
Ítem N° 7
Informarse acerca la realidad del país
48 43%
Humor o ironía 16 24%
Controversia 36 33%
Total 100 100%
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social
Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Gráfico N° 7
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social
Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Análisis: El 43% que los motivos hacen seguir la columna de caricatura de Bonil
es para mantenerse informado acerca de la realidad del país de una forma
gráfica, y el 24% por humor o ironía y el 33% por la controversia que genera.
45
Tabla N° 8
8.- ¿Cuáles son los temas que le gustaría que sean representados en una caricatura?
CÓDIGO CATEGORIAS FRECUENCIA
S PORCENTAJES
Ítem N° 8
Político 40 33%
Económico 11 25%
Social 20 18%
Cultural 29 24%
Total 100 100%
Gráfico N° 8
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social
Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Análisis: El25% manifiesta que los temas que desea que sean representados
con las caricaturas sean en el aspecto cultural, el 25% económico, el 18% social
y 33% político, como una medio de comunicación para los usuarios de la prensa
escrita.
46
Tabla N° 9
9. ¿Considera usted que este contenido incide a la opinión pública? porque
CÓDIGO CATEGORÍAS FRECUENCIA
S PORCENTAJES
Ítem No 9
Si 88 58%
No 22 42%
Total 100 100%
Gráfico N° 9
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social
Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Análisis: El 72% manifiesta si es verdad que el contenido de la información que
desea transmitir la caricatura incide mucho en la opinión pública, y el 28% que
no incide.
47
Tabla N° 10
10.- ¿Considera a usted que la caricatura perjudica algún derecho individual o colectivo?
CÓDIGO CATEGORÍAS FRECUENCIA
S PORCENTAJES
Ítem N° 10
Muy de acuerdo 53 46%
De acuerdo 0 0%
Indiferente 8 18%
En desacuerdo 0 0%
Muy en desacuerdo 39 36%
Total 100 100%
Gráfico N° 10
Fuente: Estudiantes de sexto y séptimo de la Facultad de Comunicación Social
Elaborada: Dayanna Asencio Acevedo & Byron Pallo
Análisis: El 36% manifiesta que estar en muy en desacuerdo que la caricatura
perjudique de alguna manera los derechos individuales o colectivo, el 46% está
muy de acuerdo y el 18% son indiferente al tema.
48
Capítulo IV.
Diseño de la Propuesta
4.1. Propuesta “¿Libre expresión o inclinación política?”
Proponer el diseño de un plan estratégico para fortalecer el aspecto iconográfico
de la caricatura en los estudiantes de la carrera de Comunicación Social, de la
Facultad de Comunicación Social.
El enfoque de la propuesta del trabajo de investigación es de interés e
importancia para la unidad de observación debido a que se puede efectuar como
estrategia para el desarrollo de la comunicación.
4.1.1 Datos informativos
Tipo de propuesta: Foro para analizar y debatir el contenido de las caricaturas
políticas y con esto formar argumentos válidos que definan el nivel de influencia
que pueden ocasionar esta clase de contenido.
Lugar: Auditorio de la Facultad de Comunicación social
Gestores del proyecto: Byron Pallo Bazantes, Dayanna Asencio Acevedo
Destinatarios: Estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de Guayaquil.
Misión:
Crear un espacio donde los estudiantes puedan comparar opiniones de
las caricaturas presentadas en diferentes temáticas.
49
Visión:
Realizar un evento en la facultad por año para que los estudiantes debatan
sobre los contenidos de la caricatura en la actualidad y de esta manera esta
propuesta sea más innovadora por los mismos.
4.1.2 Técnica
La Facultad de Comunicación social cuenta con todas las facilidades para
que este trabajo de investigación se pudiera desarrollar con éxito, utilizando
herramientas tecnológicas para de esta manera difundir la temática de la
propuesta que está dirigida a los estudiantes de la carrera de comunicación
social. Se realizará un foro para analizar y debatir el contenido de las caricaturas
políticas y con esto formar argumentos válidos que definan el nivel de influencia
que pueden ocasionar esta clase de contenido.
4.1.3 Cobertura
Estudiantes del Sexto y Séptimo semestre de la Carrera de Comunicación
Social de la Facultad de Comunicación Social, de la Universidad de Guayaquil.
4.1.4 Ubicación
Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil
4.1.5 Tiempo
3 meses
50
4.1.6 Responsables
Autores: Dayanna Asencio Acevedo, Byron Pallo Bazantes
4.1.7 Económico
El presente trabajo investigativo y la inversión para la realización la
encuesta a los estudiantes del sexto y séptimo semestre de la Facultad de
Comunicación Social ha sido propio.
4.1.8 Financiamiento
El diseño de propuesta, si la universidad está interesada en plantearla o
realizarla del trabajo de investigación, los gastos corren netamente para ella, ya
que a su vez ayuda el fortalecimiento de sus estudiantes.
4.2 Justificación
La facultad de Comunicación social realiza eventos de todo tipo, pero no
hay enfocado a esta área específicamente. Las caricaturas de Bonil han tomaron
un auge en el medio, por los diversos sucesos con el régimen de turno e inclusive
internacionalmente. Por consiguiente y por los resultados obtenidos, es factible
la creación de un espacio para debatir, comentar, argumentar y aprender sobre
el desarrollo de las caricaturas políticas o de carácter social. Por medio de esta
propuesta se busca incluir y ejercer responsabilidad sobre lo que dibuja o pública
sin dejar de expresarse libremente.
51
4.4 Objetivo
4.4.1 Objetivo General
Crear un foro donde se expliquen las caricaturas de Bonil que fortalezca
la comprensión del contenido iconográfico de la caricatura de Bonil, en los
estudiantes de sexto y séptimo semestre de la carrera de comunicación
social, de la Facultad de Comunicación Social, de la Universidad de
Guayaquil, 2019.
4.4.2 Objetivos Específicos
● Establecer debates con el fin de desarrollar en los estudiantes una
manera de expresar sus diferentes puntos de vista sobre el contenido de
la caricatura de Bonil.
● Desarrollar a través de la caricatura contenidos de entretenimientos e
informativos con los cuales desarrollar las habilidades de los estudiantes
mediante el material visual.
52
4.5. Actividades
TABLA N° 12
MESES RESPONSABLES ACTIVIDAD
FEBRERO
Byron Pallo – Dayanna Asencio
DIFUSION DEL FORO: Opinión pública: “¿Libre expresión o inclinación política?”
Community manager
Aporte (Lcdo. José Chica Pincay)
Redes sociales y materiales
Creación del folleto informativo previo al foro.
INVITACION A LAS AUTORIDADES Y PROFESIONALES DE LA COMUNICACIÓN
EVENTO
MARZO
Inauguración del foro “¿Libre expresión o inclinación política?”
Lugar: Auditorio principal de la Facultad de Comunicación Social
Temática 1: Tema: La caricatura y cómo influye en la opinión publica
Expositor: Lcdo. Martin Villegas Cruz
Presidente del Colegio de periodistas
Temática 2: Analizar caricaturas de diferentes medios de prensa escrita nacional.
Expositor: Lcdo. Martin Villegas Cruz
Presidente del Colegio de periodistas
Temática 3: Estudios de acontecimiento de la revista francesa, Charlie Hedbo (Efecto
mediático)
Expositor: Lcda. Beatriz Vallejo
Subdecana de la Facultad
ABRIL
Temática 4: Debate sobre el contenido de las caricaturas y su impacto en la sociedad. Participantes estudiantes de FACSO.
Mediador: Lcdo Ricardo Flores
Caso Bonil: Interpretación
Concurso de caricaturas Elaboración propia – Temas a escoger (Nacional e internacional)
Premiación a las mejores caricaturas (Decisión por el jurado)
53
4.6 Presupuesto General de la propuesta
Elaboración propia
Presupuesto general de la propuesta
Unidad de observación:
FACSO FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Beneficiarios: Estudiantes de FACSO
Plazo de aplicación: 3 meses
Rubros Precio estimado Fuentes de Financiamiento
Gasto de personal capacitador $7,000
Total gastos de personal $7,000 Universidad de Guayaquil
Suministros de oficina $350,00
Total de suministros de oficina $350,00 Universidad de Guayaquil
Salón de eventos $1200,00
Refrigerios para la capacitación. $300,00
Otros $100,00
Total de gastos de capacitación. $1700,00 Universidad de Guayaquil
Otros rubros
Trípticos $350,00
Afiches $150,00
Banners y rull up $200,00
Buzón de sugerencias $50,00
Movilización $250,00
Otros $100,00
Total de otros rubros $1,100,00 Universidad de Guayaquil
TOTAL GENERAL: $3,750
54
4.7 Afiches
55
56
Conclusiones
● Las citas de autores constituyen el marco teórico, el cual nos permite
establecer los conceptos de la caricatura a partir del aspecto investigativo
y científico.
● El contenido informativo de la caricatura desarrollada por Xavier Bonilla
―Bonil poseen un aspecto parcial es la ideología que él defiende.
● Analizar el grado de influencia que tienen la caricatura de Bonil en los
estudiantes del sexto y séptimo semestre de la Facultad de Comunicación
Social, información que están expresados en la encuesta y entrevista. Sin
embargo, al alto grado de aprobación de las caricaturas estas no
obstruyen en el razonamiento desarrollado en las personas de quienes
observen este material, es mas es la ideología es lo que lo hacen seguir
estas caricaturas.
● Las estrategias del dibujante para mediar en la opinión de los usuarios,
es el uso de credibilidad en la información de opinión, lo que generan
comentario o critica en la caricatura que son de temas de intereses
nacionales.
● La programación de un foro donde se exprese la realidad del país a través
de la caricatura, sino dar la oportunidad a los medios de comunicación,
con los diversos puntos de vista, para tener material para analizar y
escoger el contenido periodístico que presentan la prensa escrita.
57
Recomendaciones
● Para realizar la investigación y buscar información, se recomienda el uso
de libros digitales de autores clásicos, y ediciones actuales.
● Se recomienda utilizar técnicas de investigación cuantitativas y
cualitativas, las cuales nos permitieron el enfoque sobre el público que
recepta este material periodístico, sin embargo en este caso usamos con
mayor frecuencia en la observación fue la cualitativa, las escalas Likert,
test grafico proyectivo y el cambio de rol.
● Por el escaso estudio sobre el tema de caricatura, se debe investigar más
referentes teóricos sobre el tema para buscar información más profunda.
● Se sugiere que se realice una técnica de investigación como es la
encuesta que sea aplicada a un número considerado de los estudiantes,
lo cual nos permite para realizar un análisis de los resultados.
● Es aconsejable se estudie más sobre la construcción de caricatura como
un medio de comunicación y un eje generador e impacto en la sociedad.
58
Bibliografía 1. Acosta, R. (2015). La gestion organizacional. Pedagogía y Sociedad, 44.
2. Agramonte, E. (2015). Historia y caricatura , 5.
3. Albino. (2015). La comunicacion externa . PAIAN, 4-5.
4. Aljure. (2016). La clasificacion de la caricatura y su relvancia . Dialnet, 12.
5. Arias, F. (2014). Planificacion de proyecto. emirarismendi, 26.
6. Balarezo. (2014). La comunicacion organizacional interna y su incidencia en el desarrollo
organizacional de la empresa SAN MIGUEL DRIVE. La comunicacion y su incidencia, 18.
7. Bonilla, X. (2014). Clases de periodismo.
8. Calderon, & Vera. (2018). Propuesta de un plan de comunicación , 29.
9. Califano, F. (2015). Los mediosde comuhnicacion, las noticas y su influencia sobre el sistema
politico. 72.
10. Calle. (2018). Mecanismo para mejoraar el flujo de comunicación , 26.
12. Diaz, V. P. (2016). En V. P. Diaz, Metodologia de la investigacion cientifica (pág. 180). Santiago
de Chile.
13. Garcia. (2017). Una aproximacion conceptual. Desarrollo organizacional, cultura
organizacional, 92.
14. Gonzalez. (2015). Las redes sociales como canal de comunicacion de las marcas de moda
españolas, 81.
15. Gonzalez, & Lozano. (2015). Desarrollo de un modelo de gestión de la inteligencia
organizacional para la compañía Gráficas Modernas . Valores, vision y vision
organizacional, 14.
59
16. Guijarro. (2017). Humoristas y la caricatura nueva. Metamorfosis de un arte global, 113.
17. Mora, A. (2014). Literatura comica. Historia e importancia de la caricatura.
18. Ortega, M. (2015). Modalidad iconografica. 85.
19. Panofsky. (1970). Un metodo para reconocer la simbologia oculta. Metodologia, 38-39.
20. Perez, & Guamán. (2015). Los estudios otganizacionales como programa de investigacion.
21. Pintado, & Sanchez. (2017). Nuevas tendencias en comunicación estrategica, 84.
22. Rincón. (2015). Representacion de imagenes.
23. Segredo. (2016). Teorias de evolucion . Cubana de Salud Publica, 592.
24. Steeven. (2016). La caricatura, mas alla del genero informativo. Libre expression, 10.
25. Torres. (2018). Relaciones publicas, 6.
26. Valencia. (2018). La ciencia de comunicacion. Community, 202.
27. Valencia, F. (2015). Robert Valencia . Hoja lata de la Universidad de Manizales, 33.
28. Zárate, G. d. (2015). Arquitectura e iconografia . En J. M. González de Zárate. España.
60
Anexos
61
Apéndice
Entrevista realizadas en el Colegio de Periodistas del Guayas
Figura # 2
Fuente: Abd. Luis Anthonio Vidal Tabares, Entrevista a miembros del Colegio de Periodistas del Guayas.
Entrevista realizadas en la Facultad de Comunicación Social.
Figura #3
Fuente: Msc. Luis Castillo Naranjo, Entrevista a Docente de la Facultad de Comunicación Social
62
Encuestas realizadas a los estudiantes de sexto y séptimo semestre de la
Carrera de Comunicación Social, Facultad de Comunicación Social.
Figura #4
Fuente: Público muestral Facultad de Comunicación Social, estudiantes de sexto y séptimo semestre jornada matutina. (A1, A2).
Figura #5
Fuente: Público muestral Facultad de Comunicación Social, estudiantes de sexto y séptimo semestre jornada matutina. (A1, A2).
63
Figura #6
Fuente: Público muestral Facultad de Comunicación Social, estudiantes de sexto y séptimo semestre jornada matutina. (A1, A2).
Figura #7
Fuente: Público muestral Facultad de Comunicación Social, estudiantes de sexto y séptimo semestre jornada matutina. (A1, A2).
64
Entrevista a Lcdo. Luis Anthonio Vidal Tabares (ab. de tribunales, de la república, síndico de la Federación Nacional de Periodistas del Ecuador)
¿La caricatura de Bonil influye en los pensamientos de los futuros comunicadores sociales?
A través de aquella interpretación artística daba a conocer al público en general (comunicadores) diferentes casos relevantes del Ecuador e incluso del mundo, brindando un juicio de valor. Teniendo en cuenta la visión semiótica de cada persona.
¿La caricatura puede orientar a cierto fin ideológico al espectador?
Las ilustraciones fotográficas, obtiene cierto grado de interpretación, lo cual permitirá construir un criterio propio.
¿Considera usted que se han hecho válidos los derechos del Ecuador, de acuerdo a la libre expresión?
Realmente todos los ecuatorianos obtenemos la libertad de expresión como un derecho ciudadano, sin embargo debemos de considerar que mensaje queremos dar al pueblo.
¿Cómo ha visto avanzar o evolucionar la caricatura?
La caricatura en su tiempo era en base de lápiz carbón y papel blanco, con aquellos instrumentos permitían ilustrar cierto contenido de relevancia para el pueblo.
Actualmente las ilustraciones se pueden hacer por medio de una pc permitiendo mayor rapidez y fluidez.
¿Cree usted que los códigos semióticos inciden de manera positiva o negativa?
Los códigos semióticos dependerá mucho del ciudadano, que perspectiva ellos consideran, sea este negativo como positivo. Siempre dependerá del signo y su juicio de valor.
¿Considera usted que la caricatura de (Bonil) Xavier Bonilla respeta los artículos de la ley orgánica de comunicación?
En los muchos años que he notado la caricatura de Bonil, me ha reflejado contenidos muy controvertibles que generan gran impacto al ciudadano, poniendo en duda su ética profesional.
Entrevista a Lcdo. Martin Villegas Cruz (presidente del colegio periodista
del guayas)
¿La caricatura de Bonil influye en los pensamientos de los futuros
comunicadores sociales?
65
El problema de la ciudadanía hoy por hoy, es qué no lee, sin embargo por medio
de este arte “La Caricatura” influye un impacto social, muchas veces mostrando
la realidad del país.
Pero en ocasiones también perjudicó a la imagen de las personas, brindando un
mensaje negativo.
¿La caricatura puede orientar a cierto fin ideológico al espectador?
Todo código visual siempre representará un mensaje, pero dependerá mucho
del enfoque de cada persona.
¿Considera usted que se han hecho válidos los derechos del Ecuador, de acuerdo a la libre expresión?
En el ecuador la libertad de expresión es ilimitada, el Gobierno ha manipulado el sistema de “libertad” generando inconvenientes a los futuros comunicadores sociales.
¿Cómo ha visto avanzar o evolucionar la caricatura?
La caricatura en sus inicios era en base de un papel y lápiz, que permitía a los caricaturistas proyectar sus ideas, pensamientos y emociones. Brindando un juicio de valor al espectador.
¿Cree usted que los códigos semióticos inciden de manera positiva o negativa?
Todo ser humano adquiere su propia interpretación a un signo, símbolo, código etc.
Como el ciudadano lo quiera asimilar, sea este de una forma positiva, negativa dependerá mucho de su representación.
¿Considera usted que la caricatura de (Bonil) Xavier Bonilla respeta los artículos de la ley orgánica de comunicación?
Considero que el caricaturistas Xavier Bonilla su característica de hacer sus ilustraciones siempre fue jocosa, polémicas e incluso ofensivas en el ámbito político. En su momento no respeto la ley orgánica de comunicación.
66
Entrevista al MSc. Luis Castillo Naranjo, Gestión de Ambiente de
aprendizaje y pedagógica (FACSO)
¿La caricatura de Bonil influye en los pensamientos de los futuros
comunicadores sociales?
Cualquier reproducción de un mensaje, sea de un medio masivo o digital, va
obtener mucha influencia al público, en este caso las caricatura de bonil, es
totalmente apelativo, teniendo su propia opinión o muchas veces de su
directrices.
¿Usted cree que la caricatura puede orientar a cierto fin ideológico al
espectador?
La caricatura o una ilustración de imagen es considerado parte de una
comunicación visual por ende tendrá siempre una respuesta.
El espectador tendrá su propia noción, dando un valor adicional sea este de
forma negativa como positiva.
¿Considera usted que se han hecho válidos los derechos del Ecuador, de acuerdo a la libre expresión?
La libertad de expresión en nuestro país, es un tema que habríamos de analizarlo, muchas veces toman la “libertad de expresión” para brindar un mensaje ofensivo y escandaloso a los espectadores.
Durante su periodo profesional ¿Cómo ha visto avanzar o evolucionar la caricatura?
Hoy en día la tecnología nos ha brindado un sistema muy avanzado, que nos permite brindar información al instante. Así mismo sucede con aquellas ilustraciones virtuales, generando rapidez en un medio de comunicación.
¿Cree usted que los códigos semióticos inciden de manera positiva o negativa?
Según Humberto Eco, existe el código perspectivo, lo cual brinda al espectador su propio enfoque, dando como resultado un valor único, sea este positivo o negativo.
¿Considera usted que la caricatura de (Bonil) Xavier Bonilla respeta los artículos de la ley orgánica de comunicación?
Xavier Bonilla en su momento fue sancionado por la supercom, considerando una falta de respeto al anterior gobierno.
Muchos toman a pecho la “libertad de expresión” para brindar mensajes
injuriosos al público, mostrando su poco profesionalismo.
67
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
“CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL”
ENCUESTA
TEMA: Estudio iconográfico de la caricatura de Bonil y su influencia en los estudiantes de
comunicación social, 2019.
1. ¿Cree usted que la información que se representa en una caricatura tiene credibilidad?
2. ¿Cuál de los siguientes medios de prensa escrita, donde se emite una caricatura, revisa con
frecuencia?
3. ¿Está pendiente de los nuevos contenidos de la columna de caricatura de Bonil?
4. ¿Cree usted que las caricaturas hacen adoptar una tendencia a cierto tema?
5. ¿Cree usted que es importante que las caricaturas difundidas en los medios de
comunicación sean tema de discusión?
Nada
Poco
Bastante
Totalmente
El Universo
El Telégrafo
El Comercio
El Tiempo
Otros
SI
NO
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
SI
NO
68
6. ¿Polemiza si no comparte la opinión de otra persona, en relación a las caricaturas de Bonil?
7. ¿Cuáles son los motivos que lo hacer seguir la columna de caricatura de Bonil?
8.- ¿Cuáles son los temas que le gustaría que sean representados en una caricatura?
9.- ¿Considera usted que este contenido incide a la opinión pública? Y por qué
10.- ¿Considera usted que la caricatura perjudica algún derecho individual o colectivo?
SI
NO
Informarse acerca la realidad del país
Humor o ironía
Controversia
Político
Económico
Social
Cultural
SI
NO
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo