REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍNUNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍNVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVAMAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

Autor: LcdoAutor: Lcdo. Alfredo M. Naim M.. Alfredo M. Naim M.C.I. 15.603.519C.I. 15.603.519

Facilitadora: Mgs. Andreina MontielFacilitadora: Mgs. Andreina Montiel

Tutora: Dra. Haydée GonzálezTutora: Dra. Haydée González

Maracaibo, Mayo de 2012Maracaibo, Mayo de 2012

I EL PROBLEMA

CONTENIDO

Capítulo ICapítulo IEL PROBLEMAEL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

- Freites (2011) Iniciativas Exitosas en la Web 2.0.

- Especialmente los docentes .

- Funcionan con otro objetivo .

- Son usuarios avanzados .

Planteamiento del Problema

- Cobo y Pardo (2007)

Las aplicaciones Web 2.0 ofrecen nuevas oportunidades para la generación y distribución del conocimiento en las instituciones educativas

Simplifican la planificación de actividades de un docente o comunidad educativa.

Planteamiento del Problema

-Melano (2008), en Argentina

-Por medio de aplicaciones web, la capacidad no sólo de actuar sobre el contenido sino de generarlo y compartirlo

-Provenga de la participación de docentes en la generación de contenidos textuales o multimedia

Planteamiento del Problema

-Mendoza (2010), en Colombia

- Son capaces en utilizarlas con los recursos tecnológicos de las herramientas de la web 2.0 y para generar sus propios conocimientos

- Ahora como modelo revolucionarios utilizan las herramientas para desarrollar estrategias para la gestión del conocimiento

-Los docentes dejaron atrás la utilización de medios tradicionales

En Venezuela Giugni y Araujo (2009) realizó un estudio en el Liceo Nacional José Bernardo Núñez el cual arrojó como resultado:

Se observan con preocupación

que el uso de la Web 2.0

está orientado al ocio y muy poca

aplicación en el ámbito educativo

Lamentablemente no se utiliza

este potencial para fortalecer los espacios académicos.

Es común ver a los jóvenes con equipos electrónicos pero no con fines educativos

En el estado Zulia

Específicamente en los liceos nacionales del Municipio

Baralt se ha observado:

Clases de una manera tradicional

En lugar de prácticas se da solo teoría.

Piden al docente de Informática ayuda en la realización de las presentaciones que van a utilizar en clases.

WATSON (2009) afirma que se puede atribuir como causa de lo anteriormente mencionado :

De continuar esta situación los docentes seguirán impartiendo sus clases de manera tradicional y no se preocuparán por utilizar las herramientas de web 2.0 para planificar sus estrategias.

Es por esto que se plantea la siguiente investigación a fin de proponer estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0

Falta de orientación y capacitación a los docentes

Se debe a la baja aplicación de Herramientas Web 2.0 enel proceso educativo

Descuido de los supervisores u Ministerio del Poder Popular para la Educación

SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las estrategias usadas por los docentes para la gestión del conocimiento en la web 2.0 en los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia?

¿Cuáles son las herramientas de la web 2.0 usadas por los docentes para la gestión del conocimiento en Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia?

¿Cuáles son las etapas de la gestión del conocimiento en los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia?

¿Cuáles son estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0 por los docentes de los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles serán las estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0 por los docentes del Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Estado Zulia?

Objetivos de la Investigación

Objetivos Específicos

- Diagnosticar las estrategias usadas por los docentes para la gestión del conocimiento en la web 2.0 en los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia.

- Identificar las Herramientas de la web 2.0 usadas por los docentes para la gestión del conocimiento en Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia.

- Analizar las etapas de la gestión del conocimiento en los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia. .

- Formular estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0 por los docentes de los Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia.

Objetivo General

- Proponer estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0 por docentes de Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia.

Teórico

Práctico

Metodológico

Se afianzarán todas aquellas referentes a estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0.

Sirven de base a futuras investigaciones en la misma línea teórica.

Instituciones: Favorece la incorporación de estrategias que propicien el uso de las bondades que ofrece actualmente la web 2.0

SocialSe buscará eliminar que los docentes no vayan a impartir sus clases de una manera tradicional; hacer que utilicen constantemente los laboratorios de Informática que poseen las instituciones para trabajar con las herramientas novedosas 2.0

Docentes:Gestará nuevas formas de trabajar con la web 2.0

Estudiantes:Favorece el intercambio entre equipos multidisciplinarios que enriquecen el crecimiento y familiaricen en la web 2.0

JUSTIFICACIÓN

DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Área:

Líneas de Investigación:

Espacialmente:

Temporalmente

Informática Educativa

Gerencia de la Informática Educativa

Liceos Nacionales del Municipio Baralt, con 108 docentes

De Septiembre de 2011 a Julio de 2013

Autores: Freites (2011), Lescano’s (2009), Cobo y Pardo (2007), Fuentes y Durán (2008), Melano (2008), Maenza y Sgreccia (2011), Cloete (2009), Mendoza (2010), Zayas (2007), Giugni y Araujo (2009), Watson (2009) para web 2.0.

Teórica:

Cuadro de Operacionalización de la Variable Objetivo General: Proponer estrategias para la gestión del conocimiento en la web 2.0 por

docentes de Liceos Nacionales del Municipio Baralt del Edo. Zulia.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Avila, T. y López, J. (2007). El nuevo manifiesto de la Web 2.0.Barcelona: INNOVA.

Cobo, C y Pardo, H. (2007). Planeta Web 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast food. México DF: Grup de Recerca d'Interaccions Digitals.

Maenza R. y Sgreccia N. (2011). Uso de Herramientas Web 2.0 con Futuros Docentes de Matemática. Buenos Aires: Edición Papel y Electrónica.

Giugni D y Araujo B. (2009). Aplicación de la Web 2.0 en el ámbito educativo en la Escuela de Educación Informática de la Universidad José Antonio Páez. Valencia: Universidad José Antonio Páez.

FUENTES-VIRUELTTE, Irma y DURÁN-OLMOS, Claudio Tecnologías Enseñanza en Web 2.0 www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/.../irma.php Accedido el 25/01/2008

TELLO-LEAL, Edgar, SOSA- REYNA, Claudia M, CASTILLO, Mariby Lucio y FLORES MORELOS, Ma. Magdalena Análisis de los servicios de la tecnología Web 2.0 aplicados a la educación www.nosolousabilidad.com/.../tecnologia_educacion.htm Accedido el 22/11/2010