estrategias didacticas de enseñanza aprendizaje en la modalidad a

ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA

MODALIDAD A DISTANCIA EN EL

NIVEL SUPERIOR

POR: PROF. ALEX HERNÁNDEZCentro Regional Universitario San Miguelito

Postgrado en Docencia Superior

Teoría y Práctica de la Didáctica

18 abril 2011

Prof. Alex Hernández

¿Qué es una estrategia

didáctica?

Son todos aquellos recursos educativos

que pone en práctica el profesor en el aula

(individual o grupalmente), con distintos

materiales o herramientas, adaptadas a

las circunstancias y a la realidad

socioeducativa del centro escolar, para

lograr o alcanzar uno o más objetivos.


Estrategias o técnicas didácticas

Por ello, se requiere del uso de varios procesos

durante el empleo de la estrategia (inicio,

desarrollo, cierre).

Es por esencia un

método, para

emprender una o más

tareas, y lograr con

ellas un objetivo.


Ejemplos de estrategias ó

técnicas didácticas:

- Simposio - Mapas Conceptuales

- Mesa Redonda - Analogías

- Panel - Conferencia de un experto

- Discusión Dirigida - Exposición del Profesor

- Foro - Entrevistas

- Experimentación - Visitas

- Diálogos Simultáneos - Simulaciones

- Seminario - Videos y otros.


EL FORO como técnica utilizada

en la modalidad virtual-no

presencial.

Se apoya en actividades de

aprendizaje individualizado y

colaborativo utilizando la

plataforma tecnológica o

virtual.


El Foro como estrategia

didáctica

El foro electrónico es una aplicación que se

puede utilizar a través de internet para

intercambio de información o debate de un

tema específico, donde el usuario puede leer

y enviar mensajes libremente.

Una de las características que distingue al

foro de otros servicios de internet es, que

aquí los mensajes aparecen visibles para los

participantes o para el público general.


Propósitos o categorías en el

foro como estrategia didáctica

Sociales: para que los participantes expresen

libremente los acontecimientos de la vida

cotidiana y compartan asuntos que no sean

académicos.

De opinión: para recoger en forma espontánea el

punto de vista de los participantes sobre algo.

Por ejemplo: La metodología de un curso.

Novedades: utilizada en sitios web para publicar

anuncios, actúa a manera de cartelera.


Propósitos o categorías en el

foro como estrategia

didáctica.Informal: Los participantes tienen un área de interés común y

utilizan esta herramienta para buscar ayuda que les permita

resolver dificultades y problemas. Ejemplo: Diseñadores de

software que usan una herramienta específica, los que trabajan

en el tema de tecnologías y educación, etc.

Académico: Utilizada para el desarrollo de una temática que

hace parte de un curso de educación formal, aquí los

participantes son, generalmente, el grupo de estudiantes y el

profesor.

Es a este tipo de foro que nos referimos de manera especial

como una estrategia didáctica importante en el proceso de

enseñanza aprendizaje en el medio virtual.


Recomendaciones en el uso del

foro como estrategia didáctica.

• Definir si la participación es voluntaria o hará parte del

seguimiento y evaluación del curso.

• Las veces que debe participar cada usuario y las condiciones

para la misma.

• La forma de evaluación en la participación en el foro,

concertada entre estudiantes y profesor.

• Tiempo: fecha de inicio y de cierre del foro.

•Escogencia del tema a debatir en el foro, concertado entre

estudiantes y profesor.


Recomendaciones en el uso

del foro como estrategia

didáctica.• Propicia la formación de comunidades académicas, después

que termine el curso, ofreciendo debates por subgrupos dentro

del grupo de estudiantes, identificando comunidades que se

encuentren trabajando en la misma temática.

• Debe ser utilizado para dar respuestas a los intereses

particulares de los estudiantes.

• El moderador es un conocedor del tema a debatir, debe estar

leyendo los mensajes de los participantes con el fin de encausar

la discusión y hacer aportes que contribuyan al desarrollo del

tema. Cuando se trata de un curso, casi siempre el moderador es

el docente del curso o un profesor invitado, pero también lo

puede, un estudiante que tenga la capacidad de asumir esta

función.

Prof. Alex HernándezProf. Alex Hernández

Recomendaciones en el uso

del foro como estrategia

didáctica.• Si un estudiante modera el foro, el profesor debe estar pendiente

del desarrollo de esta actividad y revisar con frecuencia el avance

del debate y hacer parte del grupo de usuarios para hacer sus

aportes y estimular la capacidad argumentativa de los estudiantes.

• El moderador del foro debe suministrar la bibliografía acorde al

desarrollo del tema, exponer sus argumentos, estimular la

capacidad argumentativa de los estudiantes y la expresión escrita.

• El profesor debe aprovechar el foro para hacer otras lecturas a

sus estudiantes y adicionar el buen uso de vocabulario, la

capacidad de expresión escrita, el comportamiento, valores,

diferencias individuales y dificultades, entre otras cosas.



Todas las estrategias o técnicas didácticas tienen su

aplicación y logran resolver un asunto que afecta a

quien quiere aprender y es valorada como tal.

En el caso del foro, es una técnica que nos introduce

en el campo de la tecnología informática, una

herramienta actual y de gran valor académico si se

sabe utilizar adecuadamente.

BIBLIOGRAFÍA

Internet

www.aprendeenlinea.udea.edu.co

Libros

- Enciclopedia General de la Educación. Tomo II.

2001.

- Erida Frías. Estrategias Docentes para un

Aprendizaje Significativo.


http://www.aprendeenlinea.udea.edu.co/









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