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7/16/2019 Estilos de liderazgo.pptx

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Clase 5: LIDERAZGO

Profesor Rodrigo F. Herrera ValenciaIngeniero Civil, PUCVCIV 551 Planificación y Control de Proyecto

MAYO 2013



Como conducir un grupo allogro de una meta…

P r o f e s o r R o d r i g o

H e r r e r a

V a l e n c i a

2



Persona que participaen una organizaciónmodelando su futuro,

que es capaz deinspirar a las demáspersonas a sualrededor de realizarcosas difíciles yprobar cosas nuevas(Senge, 2001)


H e r r e r a

V a l e n c i a

3



Persona que posee lacapacidad de estimulara los seguidores paraque realicen las metasde la organización. Ladestreza principal de unlíder reside en lograr

influir y estimular a losseguidores para queestos hagan lo que selos pide. (Cruz, 2001)


H e r r e r a

V a l e n c i a

4



Proceso de dirigir y orientar las actividadesrelativas a una tarea de los miembros de ungrupo de trabajo.


H e r r e r a

V a l e n c i a

5




H e r r e r a

V a l e n c i a

6

Es la capacidadde influir en elgrupo para queéste tenga la

capacidad delograr sus metas

Hay tantasdefiniciones deliderazgo comoestudios sobre

el tema

Pero todas lasdefiniciones

involucran unproceso de

influencia



¿Qué tienen en común todasestas personas?


H e r r e r a

V a l e n c i a

7



Cuando hablamos deliderazgo tendemos apensar en los grandeslideres.


H e r r e r a

V a l e n c i a

8

Sin embargo, elliderazgo surge entodo grupo humano



En diferentes tipos de organizaciones se hademostrado que un líder logra mayores

resultados que un jefe tradicional, por lo tanto hanintentado transformar sus directores en lideres.


H e r r e r a

V a l e n c i a

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JEFE, se basa en laautoridad y en el poder TRANSFORMAR LIDER, se basa en la

persuasión



Elementos del liderazgo


H e r r e r a

V a l e n c i a

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LIDER SEGUIDORES

META

AMBIENTE(CONTINGENCIAS)



HERRAMIENTAS DE UN LIDER


H e r r e r a

V a l e n c i a

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•MOTIVACIÓN•INFLUENCIA SOCIAL



CUALIDADES DE UN LIDER


H e r r e r a

V a l e n c i a

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•Visión•Amor a la actividad•Coraje y valor•

Capacidad decomunicarse•Capacidad para identificarlas oportunidades y venceral temor a los errores•

Energía

(Alfonso, I, 1999)

•Responsabilidad•Competencia•Destrezas de

comunicación•Ético•Flexible•Visión

(Albritton, 1989)



¿El líder NACE o se HACE?


H e r r e r a

V a l e n c i a

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Si “se hace” ¿Cuáles son los elementos,variables o rasgos que lo convierten en líder?



Teorías de liderazgo


H e r r e r a

V a l e n c i a

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• A. Teoría de los rasgos• B. Teorías del comportamiento• C. Teorías de las contingenciasTeorías más

tradicionales

• D. Teoría de la atribución• E. Teoría liderazgo carismático• F. Liderazgo Transformacional• G. Liderazgo visionario• H. Liderazgo ético

Teorías yplanteamientosmás recientes



Teoría de los rasgos


H e r r e r a

V a l e n c i a

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Los rasgos de personalidad, característicasfísicas o intelectuales, distinguen a los lideresde los que no son. (se remota a los años 30)

“El liderazgoes algo Innato:se NACE líder”

Existenvariables de lapersonalidadenraizadas

que permitenel desarrollode un líder.

Stogdill losresume a 3

rasgos:

Inteligencia,personalidad ycapacidades.





H e r r e r a

V a l e n c i a

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•Juicio•Decisión•Conocimientos•Facilidad de palabra

Inteligencia

•Adaptabilidad•Viveza•Creatividad•Integridad personalidad•Confianza en si mismo•Equilibrio emocional y autocontrol

Personalidad

•Capacidad para conseguir cooperación•Capacidad para cooperar•Popularidad y prestigio•Sociabilidad, tacto, diplomacia.

Capacidades





H e r r e r a

V a l e n c i a

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• Ambición y energía• Deseo de dirigir

• Honestidad e integridad• Seguridad en si mismo• Inteligencia• Conocimiento del trabajo a

realizar• Flexibilidad para ajustar su

comportamiento

Otros

autores:“son 7

rasgos que

lodistinguen”



Teoría del comportamiento


H e r r e r a

V a l e n c i a

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•Estructura Inicial: La medida en la cual unlíder define su estructura su papel y los de

sus subordinados en la búsqueda del logrode la meta (TAREA)

•Consideración: La medida en la cual unlíder tenga relaciones de trabajocaracterizadas por la confianza mutua, elrespeto por las ideas de sus subordinados y

el interés por sus sentimientos(PERSONAS)

Teoría líder

estructurainicial y

consideración(Universidad

de Ohio)



Teoría del comportamiento


H e r r e r a

V a l e n c i a

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•Los investigadores

demuestran que loslideres más efectivos sonaquellos con altaestructura inicial y alta

consideración, pero estono es definitivo.

Teoría líder

estructurainicial yconsideración(Universidad

de Ohio)



Teoría del comportamiento: Orientaciónempleado /producción (U. Michigan)


H e r r e r a

V a l e n c i a

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Orientación alempleado: aquelque enfatiza las

relacionesinterpersonales

Orientación haciala producción:

aquél queenfatiza los

aspectos técnicoso laborales del

trabajo

Matriz gerencialuna rejilla de9x9 que

describe 81estilos diferentes

de liderazgo




H e r r e r

a

V a l e n c i

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21




H e r r e r

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V a l e n c i

a

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H e r r e r

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Autócrata Líder

Burócrata odespreocupado

Demócrata oDemagogo

SENSIBILIDAD A LAS PERSONAS

S

E N S I B I L I D A D A

O B J E T I V O S



Teoría de las contingencias


H e r r e r

a

V a l e n c i

a

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• Modelo Fiedler• Modelo Hersey Blanchard• Teoría de la ruta meta• Modelo Vroom- Yetton

Teoría de las

contingencias

Los lideres no solo están determinados por los rasgoso por su estilo de comportamiento sino que influyenfactores situacionales





H e r r e r

a

V a l e n c i

a

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La imposibilidad de obtener resultados consistentesen los enfoque anteriores, llevó a revisar la influenciade las situaciones. Además, se partió de la premisade revisar la relación entre el estilo de liderazgo u laeficacia.

Condición o situación A

Condición o situación B

Condición o situación N

Estilo X

Estilo Y

Estilo N

Requiere

Requiere

Requiere



Teoría de las contingencias / Modelo Fiedler


H e r r e r

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V a l e n c i

a

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Centrado en: El estilo del líder, la situación y la

adecuación del estilo del líder a la situación.Liderazgo depende tanto del estilo decomportamiento del líder con sus subordinados y elgrado que la situación de la control al líder



Teoría de las contingencias / Modelo Fiedler


H e r r e r

a

V a l e n c i a

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FactoresSituacionales: 3

dimensiones

Relación Líder-miembro: Grado deconfianza y respetode los subordinados

Estructura de latarea: Grado en que

las tareas sonformales

Posición de poder:Grado de influencia

del líder sobresubordinados



Teoría de las contingencias / Modelo Hersey -Blanchard


H e r r e r

a

V a l e n c i a

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Hace énfasis en la madurez del subordinado

El concepto de madurez, es entendido como lahablidad y conocimiento técnico para hacer sutrabajo, y el sentimiento de autoconfianza delempleado.Afirma que son los subordinados los que aceptan orechazan al líder

“El éxito estará dado en la aplicación de una estilo de

liderazgo en la situación apropiada”





H e r r e r

a

V a l e n c i a

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Estilo Líder

•Comunica, Director•Vende, Entrenador•Participar, Apoyo•Delega, Delegador

Madurez del subordinado

•Subordinado incapacesy no están dispuestos•Subordinados incapacesy están dispuestos•Los subordinados soncapaces y no están

dispuestos•Los subordinados soncapaces y estándispuestos.

¿Qué factor determina eluso de un estilo específico

por parte del líder?





H e r r e r

a

V a l e n c i a

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El NIVEL DE DESARROLLO del seguidor ante unasituación específica define el estilo que líder debeutilizar.

“No hay nada tan injusto como tratar por igual a losque son desiguales”

Por lo tanto el líder debe poseer la capacidad de :

Flexibilidad – Diagnostico - Consenso

Competencia Actitud Nivel dedesarrollo





H e r r e r

a

V a l e n c i a

31

Estilo de LíderE1: Dirigir:

estructurar, controlary supervisar

E2: Instruir: orientar yayudar

E3: Apoyar: elogiar,escuchar y dar

facilidades

E4: Delegar: dar laposibilidad de latoma de decisión

Nivel de desarrolloD1: Poca

competenciaMucho interés

D2: Alguna

competenciaPoco interés

D3: Mucha

competenciaInterés variable

D4: Mucha

competenciaMucho Interés



Teoría de las contingencias / Teoría rutameta


H e r r e r

a

V a l e n c i a

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“La efectividad del líder es función de que tanto susinteracciones con los subordinados ayudan a éstos aidentificar que es lo que hay que hacer, a sentirsemotivados para hacerlo y a hacerlo de hecho”

El líder tiene éxito cuando:

•Clarifica Metas•Aumenta las recompensas para los subordinadosque las logran•Allana el camino para lograrlas





H e r r e r

a

V a l e n c i a

33

Esta teoría se centra en la forma en que los liderespueden influenciar en la motivación, fomentando ladisponibilidad y el atractivo de las recompensas y larelación en que el desempeño necesariamente lleva

a la obtención de ella.

Característicade la tarea

Característicade los

subordinados

Conducta delliderazgo

Efecto delLíder en la

motivación yla

satisfacción





H e r r e r a

V a l e n c i a

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• Permite a los subordinados saber lo que se espera de ellos, programa eltrabajo a realizar y da guías específicas de cómo lograr las tareas.Corresponde a la “estructura de inicio”

Líder directivo

• Consulta con los subordinados y utiliza sus sugerencias antes de tomaruna decisión

Líder participativo

• Es amistoso y muestra interés por las necesidades de sussubordinados. Corresponde a la dimensión “consideración”

Líder que apoya

• Establece metas de desafío y espera que los subordinados sedesempeñen a su nivel más alto

Líder orientado al logro



Teoría de las contingencias / Modelo Vroom - Yetton


H e r r e r a

V a l e n c i a

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Esta teoría relacional el comportamiento del líder conla participación en la toma de decisiones



Teoría de las contingencias / Modelo Vroom - Yetton


H e r r e r a

V a l e n c i a

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Liderazgo centrado enel jefe

Uso de la

autoridad Área delibertad

Liderazgo centrado ensubordinados

Gerentetoma unadecisión ylaanuncia

Gerente“vende”

ladecisión

Gerentepresentaideas ysolicitapreguntas

Gerentepresentaunadecisióntentativasujeta acambios

Gerentepresentaunproblemarecibesugerencia y toma

decisión

Gerentedefinelimites ypide agentetomedecisión

Gerentepermite aempleadosoperardentro delos limitesdefinidos

por unsuperior





H e r r e r a

V a l e n c i a

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Variables contingentes que parecen influir en elliderazgo.

1. Grado de estructura de la tarea2. Calidad de las relaciones líder – miembro3. Poder del líder4. Claridad del papel de los subordinados5. Normas del grupo6. Información disponible

7. Aceptación de los subordinados de las decisionesdel líder

8. Madurez del subordinado



¿Cómo actual el líder carismático?


H e r r e r a

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Gran confianza en sí mismos

Una visión idealizada propone un futuro mejor

Capacidad para articular la visión. Comprensible y motivadora

Fuertes convicciones acerca de la visión: fuertemente comprometidos ydispuestos a sumir un riesgo personal alto

Comportamiento fuera de lo ordinario, no convencional, que puede

despertar admiración

Son percibidos como agentes de cambio

Sensibles al ambiente: Hacen evaluaciones realistas del ambiente y de

los recursos que necesitan para el cambio



¿Cómo actual el líder carismático?


H e r r e r a

V a l e n c

i a

39

El líder articulauna visión

interesante

Esta visiónpromete unmejor futuro

El Lídercomunica altasexpectativas dedesempeño y

confianza

Incrementaautoestima yseguridad de

seguidores en simismos

El lídertransmite (con

palabras yacciones) un

nuevo conjuntode valores

Hace sacrificiosgran compromiso,

conductas noconvencionales decoraje y creencia

en su visión.



Liderazgo Visionario


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V a l e n c

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La capacidad de crear y articular una visión realista,creíble y atractiva del futuro para una organizaciónque traspone las fronteras del presente y lo mejora.

Una visión contiene imágenes claras y precisas queofrecen una forma innovadora de mejorar, quereconoce y toma como base las tradiciones y seconecta con las acciones que la gente puede realizarpara llevar a cabo el cambio. La visión hasta las

emociones, y despierta una fuerte energía.



En resumen un líder…


H e r r e r a

V a l e n c

i a

41Inspira hacia la visión

Energiza en torno a los objetivos y valores corporativos

Posiciona a su grupo en el contexto

Emplea estrategias para promover la moral y productividad

Organiza y planifica al grupo en torno de los objetivos



Clase 5: LIDERAZGO

Profesor Rodrigo F. Herrera ValenciaIngeniero Civil, PUCV

CIV 551 Planificación y Control de Proyecto

MAYO 2013

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