Ps. Walter Iván Abanto Vélez

Es el proceso de aplicar una prueba a una muestra representativa de personas que la responden con el propósito de establecer normas se conoce como “Estandarización de una prueba”.

Estandarización:

Proceso dentro de la validez que permite normalizar la prueba en un determinado contexto, incluso se plantea los criterios de evaluación, calificación, interpretación y usos que se le debe dar al instrumento.

PASOS

1. Establecer el puntaje directo máximo de una prueba

P.D. F Fa fcpm % fcpm Rp NIVELES

121110987654321

Prueba de Adaptación Escolar (pj. Máx. 12 ptos.) N = 108

2. Establecer la frecuencia (es la

cantidad de veces que ocurre el fenómeno)

P.D. F Fa fcpm % fcpm Rp NIVELES

121110987654321

131520111311776500

Prueba de Adaptación Escolar (pj. Máx. 12 ptos.) N = 108

3. Establecer las frecuencias acumuladas (Es la suma de las frecuencias que nos permiten decir cuantas

veces se repite. Fa.)P.D. F Fa fcpm % fcpm Rp NIVELES

121110987654321

131520111311776500

1089580604936251811500

Prueba de Adaptación Escolar (pj. Máx. 12 ptos.) N = 108

4. Establecer la frecuencia acumulada punto medio (es para establecer una columna). La formula siguiente es:

Fcpm = 0.5 x f + fa

P.D. F Fa fcpm % fcpm

Rp NIVELES

121110987654321

131520111311776500

1089580604936251811500

114,5102.5

9065.555.541.528.521.5147.50000

5. Establecer el porcentaje acumulado del punto medio.

%cpm=fcpmx100 N

P.D. F Fa fcpm % fcpm

Rp NIVELES

121110987654321

131520111311776500

1089580604936251811500

114,5102.5

9065.555.541.528.521.5147.50000

10694.91

8360.6551.3938.4326.3919.9112.96

6.90000

6. El rango percentiles (redondeo) Rp o Pc.

P.D. F Fa fcpm % fcpm Rp NIVELES

121110987654321

131520111311776500

1089580604936251811500

114,5102.5

9065.555.541.528.521.5147.50000

10694.91

8360.6551.3938.4326.3919.9112.96

6.90000

10095836051382620137

0000

Nota: En el Rango Percentil “Rp” se tiene como máximo puntaje el cien , por ejemplo si en “% fcpm” tiene un resultado de 104 o 1112 en Rp será siempre100

7. Establecer los niveles. P.D. F Fa fcpm % fcpm Rp NIVELES

121110987654321

131520111311776500

1089580604936251811500

114,5102.5

9065.555.541.528.521.5147.50000

10694.91

8360.6551.3938.4326.3919.9112.96

6.90000

10095836051382620137

0000

MUY SUP.MUY SUP.

SUP.MEDIOMEDIOBAJOBAJO

MUY BAJ.MUY BAJ.MUY BAJ.MUY BAJ.MUY BAJ.

Nota: Cómo se consideró 5 niveles para mostrar este ejemplo, se divide 100/05 =20 y teniendo en cuenta el Rp se divide las escalas.

NIVEL NIVEL PUNTAJE

MUY SUPERIOR

SUPERIOR

MEDIO

BAJO

MUY BAJO.

11 – 12

10

8 – 9

6 – 7

1 - 5

Nota: Los niveles van en función a los requerimientos del investigador ; en este caso se tuvo 5 escalas. Así también se puede considerar 3 escalas (ALTO, MEDIO , BAJO) o las que crea conveniente.