COLEGIO DE LA PRESENTACINUNIDADES DIDCTICASCDIGO: FOGA21

VERSIN: 1

PGINA: 1 DE 3

COLEGIO DE LA PRESENTACINUNIDADES DIDCTICASCDIGO: FOGA21

VERSIN: 1

PGINA: 2 DE 3

UNIDAD DIDCTICA N: Tres ASIGNATURA: Estadstica GRADO: Once TEMA: Probabilidad ESTUDIANTE: _____________________________ PROFESOR: Oscar Eduardo Maca CortsDURACIN: 16 marzo de 2014 al 26 de junio de 2015PRINCIPIO: AutonomaVALOR: Libertad

El respeto al derecho ajeno es la paz Benito Jurez.

1. DESEMPEO/ESTNDAR:

Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos Reconocer las acciones que realiza la iglesia para promover la cultura de la solidaridad y la construccin de una nueva sociedad.

2. INDICADORES DE DESEMPEO:

Identifico, diferencio y clasifico de acuerdo a las probabilidades. Razono, conceptualizo y juzgo sobre la probabilidad en ejercicios bsicos. Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la negociacin. Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea

3. ORIENTACION DIDCTICA:

La presencia activa en la clase es fundamental para favorecer el aprendizaje; en principio se reconoce el tema principal de la unidad didctica, luego se caracterizara cada uno de los subtemas; aunado a ello el estudiante enfatizar en la solucin de situaciones problema puestas en contexto, lo que requiere hacer una conversin del lenguaje natural al lenguaje formal. Por ltimo, en las actividades propuestas en clase se hace especial nfasis en los principios de la Ed. Personalizada: la autonoma frente a algunas instrucciones a la hora de empezar la clase, el respeto por el trabajo del compaero, tambin es muy importante atender las orientaciones del docente, participar en el trabajo comunitario, responsabilizarme del trabajo personal y repasar en casa los temas vistos en clase, con el objetivo de alcanzar los logros propuestos en la unidad, durante este proceso debo ir formulando preguntas sobre las dudas que me resulten para luego socializarlas con el profesor en las clases magistrales.

4. TEMA: Probabilidad

Probabilidad de un suceso. Operaciones con sucesos. Aplicacin de situaciones problema.

5. PREGUNTA PROBLEMICA:

Se saca una carta al azar de una baraja espaola. Cul es la probabilidad de salir caballo?, Cul es la probabilidad de salir oro?6. IDEAS PRINCIPALES:

Experimento aleatorio: conjunto de pruebas cuyos resultados estn determinados nicamente por el azar. Espacio muestral: conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio Punto muestral o suceso elemental: el resultado de una sola prueba de un experimento muestral Suceso o evento: cualquier subconjunto de puntos muestrales Sucesos mutuamente excluyentes: sucesos o eventos que no pueden ocurrir simultneamente. Sucesos complementarios: dos sucesos o eventos mutuamente excluyentes cuya unin es el espacio muestral Sucesos independientes: sucesos o eventos que no tienen relacin entre s; la ocurrencia de uno no afecta la ocurrencia del otro Sucesos dependientes: sucesos o eventos que s tienen relacin entre s; la ocurrencia de uno s afecta la ocurrencia del otro.

7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCION:

Actividad evangelizadora: Realiza dos eventos en donde puedas hallar cual es la probabilidad de participar en las acciones de la iglesia que promueven la solidaridad.

Actividad matemtica: Llevar una dado: lanzar el dado y verificar las siguientes premisas. i. Encontrar el espacio maestral. Solucin: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}ii. Enumerar los puntos mustrales. Solucin: Hay seis puntos mustrales: {1}, {2}, {3}, {4}, {5} y {6}.iii. Poner dos ejemplos de eventos. Solucin: evento A = {resultado es impar} = {1, 3, 5}; evento B = {resultado es mayor que 2} = {3, 4, 5, 6}iv. Son mutuamente excluyentes los siguientes eventos? A = {resultado menor o igual a 4}, B = {resultado es primo}. Solucin: A = {1, 2, 3, 4} y B = {2, 3, 5} s tienen dos puntos en comn, 2 y 3. Por lo tanto, no son mutuamente excluyentes.v. Cul suceso es complementario a M = {2, 6}? Solucin: {1, 3, 4, 5}.vi. Son dependientes o independientes los siguientes eventos? A = {obtener un 2 en el primer lanzamiento}, B = {obtener un 4 en el segundo lanzamiento}. Solucin: Son independientes, porque obtener o no un 2 en el primer lanzamiento no afecta el resultado del segundo lanzamiento.

8. PROCESOS DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

Construyo y reconozco los conceptos bsicos de la estadstica Identifico los diferentes tipos de probabilidades aplicadas en situaciones problema. Calculo los diferentes tipos de probabilidades aplicadas en situaciones problema. Resuelvo problemas que requieran de la probabilidad. Competencia lectora: interpretacin de situaciones problema y prueba saber.

9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ

Trabajo en casa: Los estudiantes realizan actividades y talleres relacionados con los subtemas que se vayan socializando. Trabajo en equipo: Se tendr espacio dentro del aula de clases para resolver, socializar y formalizar algunos conceptos o actividades propuestas. Socializacin: Es la puesta en comn de lo aprendido a lo largo del periodo. Se hace con todo el grupo en clase comunitaria, usando diferentes tcnicas, exposiciones, foros, etc.

10. EVALUACIN: Se evaluara cada subtema con un quiz, que equivale a un 20% de la nota final (Saber). Evaluacin final acumulativa del periodo, que equivale a un 30% de la nota final (Saber). Trabajo personal, que corresponde a los ejercicios desarrollados en el cuaderno, equivale a un 25% de la nota final (Saber Hacer) Compromiso en clase, que corresponde a los trabajos de investigacin, participacin en clase y actitud en clase, equivale a un 20% de la nota final (Saber Hacer) Ser-convivir, que equivale a un 5% de la nota final; segn lo expuesto en el manual de convivencia.

11. BIBLIOGRAFA.

PADILLA, BEZ, MORENO & SAMPER. (2008) Delta 11. BOGOT, D.C. Grupo Editorial NORMA. LVAREZ, D. & CASTRO, P. (2012) Proyecto S Matemticas 11. BOGOT, D.C. Ediciones SM. http://mathmaca.blogspot.com/