SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA

PUEBLA, PUE.

Criterios y especificacio

nes para elaborar los

reactivos

1. ENCABEZADO

2. El tipo de letra para los reactivos será Arial N° 11 combinando mayúsculas con minúsculas según sea necesario.

3. Para el caso de que los reactivos que estén construidos por tablas, dibujos, esquemas, cuadros, etc., el tamaño de la letra depende del tamaño que en espacio ocupe la información presentada, pero el

tipo de letra será el mismo (Arial)

4. Las Instrucciones deben estar escritas con mayúsculas, y la palabra “INSTRUCCIONES” con mayúsculas y en NEGRITAS.

5. Si el examen está construido por varios momentos de instrucciones se le debe anteponer a cada momento de instrucciones una especificación con número romano, ejemplo:

VI.- INSTRUCCIONES: CON AYUDA DE TU JUEGO GEOMÉTRICO TRAZA LO QUE SE INDICA EN CADA CASO.28 y 29.- Encuentra el centro de la circunferencia con los trazos necesarios.

6. Cuando el reactivo sea construido por opción múltiple, el inciso de cada opción será escrito con mayúscula y negrita. Ejemplo:

20. Dos números que se encuentran en la recta numérica de números positivos y negativos a la misma distancia del cero se llaman:

A) Absolutos B) SIMÉTRICOS C). NEGATIVOS D). MAYORES

7. En el caso de los reactivos de opción múltiple, las opciones deben ser puestas en tablas para que vayan ordenadas, una vez puesta la tabla la seleccionan buscan el vínculo “propiedades de tabla” le dan click, se va abrir otra ventana buscan la opción “bordes y sombreados” le dan click y se va abrir otra ventana del lado izquierdo aparecen en hilera varias opciones en la primera que se llama “ninguno” le dan aceptar y listo. Con esto los bordes de las tablas desaparecerán y quedaran todos los reactivos de este tipo perfectamente alineados.

8. El contenido de los reactivos deben estar escritos en párrafos justificados para que los renglones queden alineados.

9. Nos interesa medir en el reactivo que sabe el alumno no que no sabe.

10. Definir claramente la base del reactivo con un lenguaje claro y sencillo

11. Centrarse en un objeto o área de contenido definido en la tabla de especificaciones propias del examen y que el contenido del examen sea relevante y vigente.

12. La base puede ser una pregunta, una frase incompleta, una afirmación, una relación de hechos, una selección de elementos, una imagen, etc.

13. No evaluar sentido común

14. Evitar hacer reactivos con citas textuales de libros o que requieran respuestas memorísticas.

15. Preguntas sobre conceptos: definición en la base del reactivo.

16. Evitar términos confusos o que den claves de las respuestas.

17. Evitar abreviaturas.

18. Evitar términos negativos; si es indispensable subrayarlos ( no,

excepto, ninguno)

19. Elaborar reactivos que requieran más del conocimiento de

hechos, preferentemente de niveles taxonómicos más

complejos (aplicación, análisis, síntesis y evaluación.)

20. Evitar la redacción de reactivos excesivamente específicos o excesivamente generales del

conocimiento

21. Evitar consideraciones que den pistas involuntarias en cuanto a la

respuesta correcta EJEMPLO: palabras repetidas en la base y en la respuesta correcta, pero no en los distractores o

las pistas gramaticales donde solamente la respuesta correcta tiene

sentido gramatical con la base.

22. No aumentar la dificultad del reactivo utilizando tecnicismos o contenidos poco significativos.

23. Utilizar de 4 a 5 opciones de respuesta

24. Solo una correcta.

25. Distractores creíbles y relacionados con el tema. El

distractor más fuerte se ubica pegado a la respuesta correcta.

26. Evitar sinónimos.

27. Emplear pocas palabras.

28. No repetir palabras en las opciones.

29. Evitar que la opción correcta sea muy larga.

30. Evitar que una opción proporcione claves de respuesta

31. Evitar el uso de: “todas las anteriores” “ninguna de las anteriores” “opción a) y b)”

32. Opción correcta ubicada al azar.

33. Correspondencia gramatical entre artículos y sustantivos de la

base con las opciones.

34. EN EL CASO DE MULTIREACTIVOS

se debe especificar cuantos reactivos van a corresponder al

multireactivo.

35. No se debe de utilizar gráficos y / o dibujos que contengan color

porque en las copias los colores obscurecen los dibujos y causan problemas con el fotocopiado.

36. En los momentos de revisión debemos presentarnos con las copias para la revisión por cada

uno de los integrantes de la academia.

37. La clave de cada examen debe de aparecer en una sola hoja, para evitar más gastos cuando se sacan

las copias.

38. Algunas consideraciones se habrán de platicar en los momentos de revisión programados..

IV.- INSTRUCCIONES: RELACIONA LAS COLUMNAS COLOCANDO EL NUMERO QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA.

( ) Cuarta potencia de 2 16.- 4

( ) Raíz cuadrada de 36 17.- 8

( ) Raíz cúbica de 64 18.- 6

( ) El exponente de 2168 es: 19.- 16

30. Traza una circunferencia que pase por los tres puntos señalados.

IV.- INSTRUCCIONES: COLOCA DENTRO DEL PARENTESIS EL NUMERO QUE CORRESPONDA.

26.- Este tipo de virus provoca verrugas genitales y si no se atiende puede causar cáncer del cuello uterino.

( ) Sífilis.

27.- Se adquiere por contacto sexual o por transfusiones de sangre contaminada, el virus destruye el sistema inmunológico.

( ) VIH – Sida.

28.- Causada por la bacteria Treponema pallidum que provoca la aparición de llagas o verrugas en los genitales.

( ) Paludismo.

29.- Es una infección causada por la bacteria Niseria gonorreae, produce que los genitales supuren y causan ardor al orinar y es común en los hombres.

( ) Herpes genital.

30.- Produce la aparición de pequeñas ampollas llenas de líquido que causan dolor y ardor de zona genital.

( ) Gonorrea

( ) Papiloma humano.

V.- INSTRUCCIONES: CONTESTA CORRECTAMENTE LA INFORMACIÓN QUE SE PIDE, Y COLOCA UNA X SEGÚN SEA EL

CASO.

25.- Nombre de tu comunidad: ___________________________________________

26.- Tipo de población: Rural Urbana

27.- Región a la que pertenece dentro del estado:______ 28.- Desarrollo que presenta: Alto

Medio Bajo

29.- Entidad Federativa:_______30.- Desarrollo que presenta.

Alto

Medio

Bajo

I.- INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCION CADA FRASE Y COLOCA DENTRO DEL CRUCIGRAMA LA RESPUESTA CORRECTA.

VERTICALES

1.- El intercambio gaseoso en las plantas se lleva a cabo en .

2.- Este método de conservación de alimentos, se realiza cosiendo los alimentos a temperaturas de ebullición, teniendo como desventaja la facilidad de volverse a contaminar

3.- Cuando los componentes de los alimentos se alteran o pudren por efecto de los microorganismos se le llama.

HORIZONTALES

4.- Conservar alimentos de esta manera consiste en eliminar el agua por medio del aire o de calor, pero para hacerlo adecuadamente es necesaria maquinaria muy específica, un ejemplo es la leche en polvo.

5.- La lombriz de tierra respira a través de

6.- Para conservar alimento por este método, se coloca el alimento en agua con vinagre, para reducir el crecimiento de microorganismos.

1.-

2.-

3.-

4.-

6.-

5.-

1.- 2.- 3.-

4.-

6.-

5.-

V.- INSTRUCCIONES: LEE EL SIGUIENTE FRAGMENTO DE GILGAMESH Y OBSERVA LAS PALABRAS SUBRAYADAS.

“Construyó una gran ciudad y no va a abandonarla. Su pueblo le amó y el debe honrarlo”

23.- Subraya la opción que contenga las palabras necesarias para transformar el fragmento a tercera persona.

A) Construiste vas tu te ama tú debes

B) Construyó va mi te ama tú debes

C) Construiste vas el me ama yo debo

D) Construyó va va su le ama él debe

19,20,21.- Grafica la función cuadrática de la forma y = x²

x y Puntos-2-1012

22,23.- Factoriza la siguiente ecuación y encuentra sus raíces.

a).- x² + 4x - 5 = 0

I.- INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCIÓN, Y SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.

1. Se llama así al proceso en el cual un átomo gana o pierde electrones.

A) Polarización B) Ionización C) Electrificación D) Imantación

CABLE ( ) LIGA ( )

CLAVO ( )AGUA CON SAL ( )

PAPEL ( ) VIDRIO ( )

IV.- INSTRUCCIONES: OBSERVA EL SIGUIENTE ESQUEMA E INDICA COLOCANDO DENTRO DE LOS PARÉNTESIS LA LETRA “C” SI EL CUERPO ES CONDUCTOR O LA LETRA “A” SI EL CUERPO ES AISLANTE. (VALOR 3 PUNTOS).

( ) Son los productos principales de la combustión. A.- NITRÓGENO

( ) Es el elemento base de los compuestos orgánicos, se combina principalmente con el hidrogeno y el oxígeno.

B.- AZUFRE Y NITRÓGENO

( ) Es un gas incoloro, inodoro, insípido, poco soluble en agua y en alcohol.

C.- CARBONO

( ) Lo producen los organismos que efectúan el fenómeno de la respiración.

D.- REFORESTAR

( ) Óxidos que al entrar en contacto con la humedad atmosférica dan lugar a reacciones en las que se forman pequeñas cantidades de ácidos tales como el acido sulfúrico y acido nítrico.

E.- CO2

( ) Es una recomendación para prevenir la “lluvia ácida”.

E.- SINERGISMO

( ) Es el efecto que producen dos o más contaminantes.

F.- CO2, VAPOR DE

AGUA Y ENERGÍA

I.- INSTRUCCIONES: RELACIONA AMBAS COLUMNAS COLOCANDO DENTRO DEL PARÉNTESIS LA LETRA QUE CONTENGA LA RESPUESTA CORRECTA.

II.- INSTRUCCIONES: CON EL SIGUIENTE LISTADO COMPLETA LO QUE SE TE PIDE.

* admisión * movimiento * interna * expulsión * potencia ** explosión * energía * compresión * desperdicia * eficiente *

8 – 9.- La combustión __________________ se refiere a que el combustible se quema dentro del motor. Este transforma la energía del combustible en _____________________ y _________________. Sin embargo este tipo de motor no es tan ______________________ ya que ___________________ el 75% de la ____________________.

10 – 11.- Son los nombres de las etapas del motor de combustión interna de cuatro tiempos.

1ª. ETAPA ____________________ 2ª. ETAPA________________________

3ª. ETAPA ____________________ 4ª. ETAPA _______________________

III.- INSTRUCCIONES: 16, 17.- CON LAS PALABRAS SIGUIENTES COMPLETA DE FORMA CORRECTA EL SIGUIENTE ESQUEMA.

•AMPOLLA DE VIDRIO * FILAMENTO * GAS INERTE * SOPORTES • CIRCUITO * CORRIENTE ELECTRICA * FUENTE DE ELECTRICIDAD