Español Bloque: Dos “Nuestro Mundo” Contenido/ Tema: Secuencia 6 “Las batallas en el desierto” Sesiones: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Aprendizajes esperados: Reconozcan la diversidad cultural de nuestro país al comparar los usos y costumbres de algunas comunidades, escribir una reseña de cuentos. Competencias que se favorecen:Utilización de la lengua propia en diferentes contextos y en situaciones comunicativas diversas, y como instrumento de comunicación oral, escrita, de aprendizaje y socialización. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Antecedentes: Los alumnos ya conocen lo que es la reseña literaria a base de diferentes cuentos que han leído. Conocen diferentes personajes dentro de los cuentos así como en el contexto en el que se encuentran. Novela: La novela es la relación ordenada y completa de sucesos humanos ficticios, pero verosímiles, dirigida a deleitar por medio de la belleza.

La finalidad principal de la novela es deleitar el ánimo de los lectores con la narración de sucesos humanos, aunque también instruye y moraliza.

Se distingue de la historia, ésta refiere hechos ficticios o imaginarios.

Está en una verdadera obra poética aunque se escribe en prosa generalmente.

Existen diferentes tipos de novela: caballeresca, histórica, heroica, pastoril, satírica, de costumbres, moral, filosófica, política, religiosa, científica, de misterio, etc.

En toda novela hay que considerar: el argumento, los personajes, el estilo, y las diversas formas de que es susceptible el relato; narrativa, dramática, dialogada y epistolar. México en los años 40: Ávila Camacho tomó posesión en 1940 internamente promovió la unidad nacional y trató de incluir en su gobierno a políticos de los diferentes grupos revolucionarios y en el exterior trató de disminuir las tensiones con Estados Unidos, sobre todo con el pago de la expropiación petrolera. México participo en 19401 en la Segunda Guerra Mundial. Además favoreció el desarrollo de la industria nacional, sobre todo en la fabricación de productos de consumo masivo que no requería grandes inversiones ni tecnología avanzada.

Las reformas sociales; el gobierno disminuyó el reparto agrario, debido a políticas como éstas, la gran mayoría de los campesinos quedaron en la pobreza. La desigualdad: volvía a amenazar en un país tradicionalmente desigual. Parecía se extinguía el ideal de un México con justicia social. Corrupción: Parecía que en México reinaba la democracia pero en los hechos era común que las elecciones se ganaran mediante fraude, robo de urnas y alteraciones de listas de votantes. Represión familiar: La violencia en la familia no es igual a la que se presenta en personas desconocidas. Ocurre en donde debería en el lugar más seguro: nuestra propia casa. Esta violencia se convierte en un problema social. Quienes viven situaciones violentas temen al cambio y a la posibilidad de convivir en armonía porque no saben cómo lograrlo. Cada quien aprende a relacionarse con los demás. La reseña: También es frecuente encontrar periódicos y revistas algunos textos de hacen referencia a los contenidos de libros, películas o materia musical, con el propósito de despertar el interés del lector sobre los mismos. Estos textos se llaman reseñas. Una reseña descriptiva es un texto breve que se caracteriza porque explicita el contenido básico de un libro, de una película o de una obra en general. Este contenido debe presentarse de manera resumida. No olvides poner, al principio, los datos bibliográficos o hemerográficos del material que vas a reseñar, también ponle el título. BIBLIOGRAFÍA:

Guía para el alumno del bachillerato Universitario, fue elaborada por la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad Autónoma de Puebla. “Literatura”. México.UAP.

Ávila A. Pani E. Gómez Galvarriato A. Aguilar Rivera J. Loaeza S con la coordinación deFlorescano E.Primera edición 2010. “Arma la Historia .México”. Secretaria de Educación Pública.

Fue elaborado por Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe. Agosto 2000 “Violencia en la familia, Libros de mamá y papá”. México. SEP.

Guía para el alumno del bachillerato Universitario, fue elaborada por la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad Autónoma de Puebla. “Taller de lenguaje II”. México. UAP.

Vo. Bo. Docente en formación Docente de la asignatura _________________________ ___________________________ Marysol Enríquez Fernández Mtra. Abigaid González Pérez