Universidad Jurez Autnoma de TabascoDAEAPlaneacin didctica

ASIGNATURA: EspaolBLOQUE:IV

AMBITO/EJE TEMATICO: EstudioPROYECTO 10:Informes cientficos

SUBTEMA: Escribir un informe de investigacin cientfica para estudiar

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar las caractersticas y funcin de informe de investigacin Sistematizar la informacin acerca de un proceso de estudio Emplear nexos para establecer relaciones temporales Emplear recursos gramaticales que confieren cohesin al texto

CONTENIDOS

CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Qu es un informe? El uso de los signos de puntuacin. Los lineamientos a seguir para la realizacin de un informe. Informes de investigacin cientfica. Elaboracin de un informe sobre un proceso cientfico. La aplicacin de los signos de puntuacin. Bsqueda de informacin sobre los procesos cientficos en sitios web y publicaciones. El uso correcto en la bsqueda de informacin de sitios web. Escribir informes para la comprensin de procesos cientficos ms profundamente y de forma sistemtica.

COMPETENCIAS: Descubre y aplica nuevas experiencias, a travs de lecturas de diversos textos con la finalidad de solucionar problemas que puedan afectar a la sociedad.

METACOGNICIN:Desarrolla la habilidad de anlisis aplicando los aprendizajes adquiridos en lecturas de su inters.

SECUENCIAS DIDCTICAS

INICIODESARROLLOCIERRE

Conversar acerca del concepto de informe y que utilidad podemos darle. (Mediante videos por parte del Profesor) Formacin de equipos de cuatro a cinco personas. Elegir el experimento a practicar para la realizacin posterior de su informe. Seleccionar a cada persona la responsabilidad de traer los utensilios o materiales para la elaboracin del experimento Realizacin del experimento por equipo. Elaboracin del informe conforme a los resultados obtenidos del experimento: Elaboracin de notas con la informacin del proceso estudiado. Elaboracin del borrador del informe. Revisin, correccin por parte del Profesor sobre el informe. Presentacin definitiva del informe.

Cada equipo leer su informe definitivo de su experimento para el grupo. Participaciones por parte de los estudiantes sobre la experiencia acerca de la elaboracin de informes. Conclusiones del Profesor.

EVALUACIN

ASPECTOS:MECANISMOS:RECURSOS:

Orden y congruencia en la exposicin de ideas y argumentos. Claridad, precisin, brevedad y originalidad del resumen. Uso de reglas ortogrficas. Redaccin (estilo y concordancia del texto)

Elaboracin de un informe a travs de la realizacin de un experimento.VideosHojas blancas.Utensilios para la realizacin del experimento.Mesa de trabajo.

TIEMPO: 2 horas aproximadamenteOBSERVACIONES:Para ms informacin visite los siguientes sitios web: gemma.atipic.net/pdf/343AD20506B.pdftemasdeciencia.blogspot.com/2008/09/el-informe-cientfico.html

ASIGNATURA: EspaolBLOQUE:IV

AMBITO/EJE TEMATICO: literaturaPROYECTO 11:Lrica tradicional

SUBTEMA: conocer la lrica tradicional mexicana

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar que son las liricas que existen en Mxico caractersticas y funciones de la lrica tradicional en Mxico. Conocer y valorar la riqueza lingstica y cultural de Mxico por medio de la lrica tradicional.

CONTENIDOS

CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Qu es una Lrica? El empleo que se les da a las lricas en Mxico. Elaboracin para la composicin de una lirica Informacin sobre las liricas que existen en Mxico El uso correcto de la lirica Escribir e interpretar las diferentes liricas.

COMPETENCIAS: Investiga y aplica mediante las composiciones las liricas que existen en Mxico.

METACOGNICIN: Desarrolla la habilidad de interpretacin mediante las lecturas de las lricas realizadas.

SECUENCIAS DIDCTICAS

INICIODESARROLLOCIERRE

Qu sabemos acerca de la lrica tradicional mexicana? Seleccionamos y leemos textos en equipos de dos de la lrica tradicional de nuestro pas. Analizamos y discutimos el contenido de los textos seleccionados en grupo. Seleccionamos un tema para escribir una composicin de la lrica tradicional. Elaborar un borrador de nuestra composicin de la lirica tradicional. Conclusiones del Profesor.

EVALUACIN

ASPECTOS:MECANISMOS:RECURSOS:

Orden y congruencia, Claridad, precisin, brevedad y originalidad de la composicin de la lrica. Redaccin (estilo y concordancia del texto)

Elaboracin de composiciones de las lricas en MxicoHojas blancas.Libros, libretas, lpiz.Mesa de trabajo.

TIEMPO: 2 semanas aproximadamenteOBSERVACIONES:Para ms informacin visite los siguientes sitios web: http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADrica_tradicional

ASIGNATURAS: espaolBLOQUE: IV

AMBITO/EJE TEMATICO: MBITO DE PARTICIPACIN SOCIALPROYECTO 12: MENSAJES TELEVISIVOS

SUBTEMA: Analizar el contenido de programas televisivos

APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizar el contenido de los programas televisivos y argumentar tu opinin. Establecer criterios para el anlisis de la informacin en programas televisivos. Evaluar la influencia de los programas televisivos en las personas.

CONTENIDOS

CONCEPTUALESPROCEDIMNTALESACTITUDINALES

Qu es la televisin?Influencia de los programas televisivos en el comportamiento, ideas, sentimientos, y actitudes de las personas.

Contenidos de los programas televisivos.

Seleccionar programas televisivos para analizarlos.

Establecer criterios para analizar los programas seleccionados.

Elaborar borradores de los textos argumentativos.Discutir con respeto el contenido de los programas televisivos.Revisar y corregir con compromiso los textos argumentativos.

METACOGNICIN:

SECUENCIAS DIDCTICAS

INICIODESARROLLOCIERRE

Respuesta a las siguientes cuestiones: Qu es la televisin?, influencia de los programas televisivos en el comportamiento, ideas, sentimientos, y actitudes de las personas; y contenidos de los programas televisivos. Esto mediante la aplicacin de la estrategia circulo concntricos.- Explicacin de la estrategia-Aplicacin de la estrategia.-Conclusin en base al intercambio de opiniones durante la aplicacin de la estrategia.

-Formar equipos de 5 personas y elegir un programa televisivo de tal forma que no se repitan.-Establecer los criterios que se evaluaran del programa.-Analizar el programa televisivo.-Hacer una representacin del programa seleccionado de tal forma que se d a saber de qu trata dicho programa.-Hacer una conclusin donde se expliquen los criterios del programa.-Explicacin de que es un texto argumentativo-Elaboracin de un texto argumentativo por equipo.-Explicacin de que es y cmo se elabora un mapa mental-Elaboracin de un mapa mental en base a lo aprendido en este bloque.Explicacin de algunos mapas para poder realizar una conclusin grupal.

EVALUACIN

ASPECTOS:MECANISMOS:RECURSOS:

Programa televisivoA travs de que ellos puedan evaluar un programa televisivo y transmitan a travs de una representacin de que trata dicho programa.Materiales, hojas blancas, lpices, colores.

TIEMPO: 2 semanasOBSERVACIONES:Maestro sugerencias Ver tal sitio de internetQue los alumnos disfruten lo que estn haciendo

Tecnologa Educativa 1M. D .Nelly Del C. Crdova Palomeque