PROFRA. Martha Gpe. Rosales Gtz.

MTRO. Fco. Javier Blanco Saldaña

• Se lleva al grupo a reflexionar en torno a la PAZ , en marco del día mundial de la paz.

• La otra cara de la moneda.• En grupo: ¿qué sería lo contrario a la paz? Violencia

en todas sus manifestaciones.• ¿qué manifestaciones de violencia has observado o

has vivido en tu escuela o familia?• De estas manifestaciones de violencia ¿cuáles son las

que más te desagradan y quisieras cambiar?• Para sensibilizar se pasa al grupo un video sobre el

bulling en las escuelas socializándolo con la participación del alumno para dar pie a la definición del problema.

• Después de una reflexión sobrela situación actual que prevaleceen la escuela con respecto a laconvivencia escolar se procede ala conformación de 4 equiposcon la técnica canasta revuelta.

• Por equipos y bajo la guía deldocente, se lanza la pregunta:¿Crees que podamosconvertirnos y trabajar unidospor una escuela libre deviolencia? ¿Qué propones paralogarlo? Lluvia de ideas de losequipos.

PLAN DE ACCIÓN

PROYECTO “ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 5 LIBRE DE VIOLENCIA”

ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPOS MATERIALES OBTENCIÓN DEL RECURSO

ETAPA SIENTE:

-Tomando en consideración el tema de la asignatura de formación cívica y ética: “El derecho de todos y todas al bienestar socio afectivo, desafíos para el bienestar de los adolescentes en sus relaciones afectivas con los demás: violencia, maltrato, bullying”. Se lleva al grupo a la reflexión con la siguiente actividad: 1.-En grupo con el apoyo del docente escuchan la canción: mi amigo del alma. 2.-En lluvia de ideas en grupo: -¿qué sentimientos te genera al escuchar la canción? -Este cumulo de sentimientos y valores los podemos englobar en tres letras ¿Cuáles son? PAZ. -Se pasa una lectura de reflexión sobre la importancia del valor de la paz

Profra. Martha Rosales.

26/Sep/11 Cañón Computadora

Materiales de la escuela

-Se forman equipos de trabajo con la técnica de las casitas. (interrogantes) Actividad: “la otra cara de la moneda” Se lanza la interrogante al grupo: ¿qué sería lo contrario a la paz? Violencia en todas sus manifestaciones. ¿Cómo definirías el término violencia? -Por equipos: ¿qué manifestaciones de violencia has observado o has vivido en tu escuela? -Cada equipo comparte su listado de manifestaciones de violencia y se ven coincidencias. -En grupo se selecciona el problema a solucionar y se define.

7/Oct/11 Hojas y láminas Propios del alumno.

ETAPA IMAGINA:

-Por equipos entrevistan a los alumnos del plantel sobre las manifestaciones de violencia que han observado en la escuela, si han sido víctimas de bullyng y como se sienten con este problema. -Por igual entrevistan a algunos padres de familia.

Integrantes de cada uno de los equipos.

10 al 14/Oct. Hojas Propios del alumno

-Se analizan las encuestas recabando el sentir de los alumnos y los padres de familia. -Por equipos y bajo la guía del docente, se lanza la pregunta: ¿Crees que podamos convertirnos y trabajar unidos por una escuela libre de violencia? ¿Qué propones para logarlo?

Integrantes de cada uno de los equipos.

17 al 21/Oct. Encuestas

Propios del alumno

-Se socializan las ideas de cada equipo ante el grupo. -Se hace un listado de posibles soluciones. -Se define la solución a implementar: “cruzada a favor de la paz”.

Integrantes de cada uno de los equipos.

24 al 28/Oct. Encuestas pizarrón

Propios del alumno

ETAPA HAZ implementa la solución

-Elaboración del proyecto con el nombre, objetivos, metas, actividades, recursos, responsables y tiempos.

Jefes de equipo y profesor de grupo.

31/Oct/11 Al 4/Nov.

Hojas laminas

Propios del alumno

-Sensibilización a la comunidad escolar por grupo a través de la información de la presentación con diapositivas y el video del bullying logrando la concientización de la problemática.

Integrantes de los equipos.

5 al 9/Dic/12 Computadora Cañón Video

Escuela

-Inscripción y capacitación de mediadores entre los alumnos.

Jefes de equipo Profra. Del grupo

12 al 16/Dic. Computadora Cañón

Escuela

-Puesta en práctica de las funciones de los mediadores, para detectar y prevenir abusos.

Integrantes del equipo de

mediadores.

8,9,10,11 3 al 27/Ene/12

Humanos Alumnado

-Platica de concientización a los padres de familia con las diapositivas y un video sobre el Bullying.

Integrantes del equipo y maestro

del grupo.

6/Ene/12 Computadora Cañón Video

Pantalla

Escuela

-Encuesta de opinión y evaluación a los padres de familia y alumnos.

Profra. Martha Rosales.

27/Enero/12

Hojas Escuela

ETAPA COMPARTE

-De todos los proyectos que se presentaron en la institución se seleccionó el proyecto titulado: “Escuela secundaria técnica No. 5 libre de violencia”.

Coordinador académico

30/Ener/12 pizarrón Escuela

-Enviar el proyecto vía internet para su evaluación.

Director 24/Feb/12 Computadora Escuela

• Los alumnos ponen de manifiesto las competencias que han desarrollado a lo largo de su educación secundaria.

• Se promueve una convivencia armónica en la institución.

• Se logran mejores ambientes de aprendizaje en las aulas.

• Se favorece la buena convivencia en al escuela y sus familias.

• El proyecto tuvo impacto en 290 alumnos y sus familias.

• Se involucró a 150 padres de familia en las platicas formativas.