FACULTAD DE FILOSOFÌA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÒN

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÒN

TEMA: Tipos de Evaluación

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Objetivo General Destacar los momentos adecuados para aplicar una prueba en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Objetivo Especifico Conocer la importancia de aplicar una

evaluación Diagnostica, Formativa y Sumativa

Momentos de la Evaluación En el proceso de Evaluación es común que muchos licenciados utilicen estos tres tipos de evaluaciones que son:

1. Diagnostica2. Formativa3. Sumativa

Para el correcto estudio de cada una de estas pruebas se utilizan las siguientes Interrogantes:

a) ¿Cuál es su significado?b) ¿Cuáles son sus objetivos?c) ¿Cuáles son sus funciones?d) ¿Cuándo se emplean?e) ¿Con que instrumentos se recopila la información; y,f) ¿Para que se utilizan los resultados?

Evaluación Diagnostica

Evaluación Formativa

Evaluación Sumativa

Clasificación de los tipos de Evaluación

Evaluación Diagnostica Significado

Es el proceso que detecta, examina el sistema educativo para decidir que hacer.

Otra de las funciones de esta evaluación es la de recabar información que le permitirá al maestro conocer las deficiencias del alumno para así poder realizar una retroalimentación de los contenidos no comprendidos

Objetivos

Determinar el nivel cognitivo del estudiante antes de iniciar

el nivel

Orientar al profesor de donde y como empezar el desarrollo del

PEA

Asumir las decisiones para lograr un proceso científico eficaz y

eficiente

Planificar un P

EA de acuerdo al nivel de conocimiento de los alumnos

Agrupar o reagrupar a los estudiantes en

base a sus conocimientos

, según los objetivos a alcanzar

Adecuar la tecnología según la

realidad de los

estudiantes

FUNCIONES

• Esta evaluación es aconsejable realizarla al inicio del año escolar

• Generalmente se usan pruebas estructuradas por el maestro como pruebas escritas, orales o encuestas

• Planificar la recuperación y nivelación

• Adecuar el PEA a las características cognitivas del alumno

TIEMPOFORMAS

DE PRUEBA

UTILIZACION DE LOS DATOS

EVALUACIÓN FORMATIVA Significado

a) Esta evaluación es un proceso de monitoreo continuo del rendimiento académico

b) Constituye una herramienta que el maestro debe utilizar en el transcurso de la actividad educativa

c) Determina el proceso del estudiante e introduce modificaciones para mejorar el rendimiento académico

Evaluación

Formativa

Utilización de la

información

Tiempo La evaluación formativa transcurre al desarrollo del proceso educativo , es apropiado realizarla durante y al concluir una unidad didáctica

a) El diagnostico oportuno de ciertas causas de deficiencia en el proceso de aprendizaje

b) Organización de programas de corrección y recuperación del aprendizaje

c) El continuo reajuste de programas, técnicas y métodos

ObjetivosFunciones

Evaluación

Formativa

a) Recoger la información sobre el desarrollo del PEA

b) Verificar el nivel de éxito alcanzado por el alumno

c) El estudiante este informado en lo que sabe y no sabe, es decir que adquiera una conciencia meta cognitiva

a) Retroalimentar constantemente al proceso educativo

b) Descubrir las causas de las deficiencias en el aprendizaje

c) Hacer uso de los resultados para reorientar la enseñanza y mejorar el aprendizaje

EVALUACIÓN SUMATIVASignificado

a) Es el nivel de interpretar la información sobre el nivel de logro de los objetivos determinados en un ciclo o nivel

b) Es acumulativa por que expresa en un reporte final los promedios, utilizada para comprobar la actuación de los alumnos con respecto a los objetivos generales del curso

c) Asigna calificaciones con el propósito de promocionar o no promoción del estudiante al curso inmediato superior