I n s t i t u t o d e I n v e s t i g a c i ó n d e l a U n i v e r s i d a d i n c a G a r c i l a s o d e l a V e g a , L i m a , P e r ú

ANÁLISIS PSICOMÉTRICO EXPLORATORIO DE HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE

LA CAPACIDAD DE PERDÓN: ESCALA CAPER Y CPS

acastillacabello@gmail.com

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Año 2000

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CONCEPTO DE PERDÓN:ANALISIS A TRAVES DE LA HISTORIA

Voluntad subjetiva de abandonar el resentimiento, los juicios negativos y poder desarrollar sentimientos de compasión y generosidad (citado en Casullo, 2005)

Implica cambios de tipo prosocial (McCullough et al., 2000)

En el ámbito de pareja (Hargrave & Sells, 1997): 1) Permite al victimario reconstruir un vinculo quebrantado.2) Favorece una discusión abierta de manera que el victima y victimario puedan trabajar en la reconstrucción de tal vinculo.

CONCEPTO DE PERDÓN: SE COMPARTE UN ÚNICO FACTOR (CASULLO, 2005)a) Cuando uno perdona sus sentimientos se transforman en mas positivos

b) Implica un cambio interno y al mismo tiempo prosocial hacia una figura o situación

c) Supone una dimensión subjetiva y otra interpersonal

d) Es un constructo psicosocial

e) Ejercen influencia las variables de tipo:-Religioso, Ideológico-político, Culturales y Socio-históricas

ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD DE PERDÓN

Concepción teórica

PERDONAR: Emocional

PERDONAR: Cognitivo

• Magrave & Selles (1997)

• Supone un esfuerzo para restaurar sentimientos de amor y confianza.

• Victima y victimario puedan poner punto final a un vinculo destruido

• Dar la oportunidad de compensación, con el fin de lograr que la victima pueda percibir a su ofensor en términos no amenazantes.

• Poder analizar en forma conjunta la experiencia vivida

DISEÑO DE 3 DIMENSIONES

SELFLOS OTROSSITUACIONE

SCREENCIAS

JUSTIFICACIÓNAl ser la Escala

CAPER un instrumento

relativamente nuevo, no se

han reportado estudios

psicométricos fue del país donde se origino.

Las aplicaciones

que se le podría dar a la escala en relación a

otras variables

Considerando que podría facilitar el

planteamiento de

intervención

En el Perú no existen

instrumentos para evaluar la

capacidad a perdonar que

tengan reportados

indicadores de confiabilidad y

validez

OBJETIVO

Consistió en examinar las propiedades psicométricas de la Escala CAPER en una muestra de adultos universitarios

Se analizó la confiabilidad (consistencia interna)

validez de constructo (estructura factorial).

METODO

Tipo de Investig

aciónParticipa

ntesInstrumen

toProcedimi

entoAnálisis de datos

METODOTIPO DE

INVESTIGACION• Tipo instrumental,

pues responde a problemas orientados a demostrar las propiedades psicométricas de los instrumentos de medición (León & Montero, 2007).

PARTICIPANTESEstudio 1: 2008 participantesEstudio 2: 213 estudiantes universitarios, 56 (26.3%) varones y 157 mujeres (73.3%)

Edades oscilaban entre 18 a 45 años, edad media de 22,12 y una desviación estándar de ±4.992

a) pertenecer a una universidad particular de Lima metropolitana; b) que hayan nacido en el Perú; c). ser mayor de edad, y d) que fueran de ambos sexos.

METODO

Tipo de Investigac

iónParticipan

tesInstrume

ntoProcedimi

entoAnálisis de datos

ESCALA DE EVALUACION DE LA CAPACION DE PERDÓN

Propósito de valorar de manera global la predisposición a perdonar

Escala de autoinforme desarrollada por Casullo (2005) en una muestra de 800 personas adultas con edades que oscilan entre 22 y 60 años de

edad

La Escala CAPER está compuesta por 20 ítems, construidos según una escala de tipo Likert de siete puntos, cuya valoración esta entre 1 (Casi

siempre falso para mi) y 7 (Casi siempre verdadero para mi),

La autora ha determinado además, mediante análisis factorial 4 factores de la capacidad de perdonar, identificados como:

1) Self, 2) Otros, 3) Situación y 4) Creencias.

METODO

Tipo de Investigac

iónParticipan

tesInstrumen

toProcedimiento

Análisis de datos

METODOPROCEDIMIENTO

• Antes de iniciar el tratamiento estadístico, se codificó las respuestas del ítem redactado en forma inversa capacidad de perdón.

• 1) omitan datos de edad y/o sexo• 2) tengan 2 o más omisiones, • 3) posean patrones inusuales de

respuesta como elegir la misma alternativa en casi todos los ítems.

• Teniendo en cuenta los criterios de exclusión se depuraron 27 cuestionarios de la muestra seleccionada, quedando una muestra final de 213 sujetos

ANALISIS DE DATOS

Se utilizó el modulo ViSta-cita

(Ledesma & Molina, 2009) para

el análisis de ítems y la

confiabilidad por consistencia

interna

Para el análisis factorial se

utilizó el programa

FACTOR 9.3 (Lorenzo-Seva

& Ferrando, 2007).

RESULTADOS

Análisis preliminar

de los ítems

Análisis de la

Confiabilidad

Análisis Factorial

Exploratorio (AFE)

Validez concurrente

ANÁLISIS PRELIMINAR DE LOS ÍTEMS: ESCALA LIKERT DE 4 PUNTOS

• Estudio 1. Conformada por 208 estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima Metropolitana 41 (19.7%) varones y 167 mujeres (80.3%) cuyas edades oscilaban entre 18 a 39 años de edad, cuyo promedio es de 21 años, y una desviación estándar de ±4.551.

ANÁLISIS PRELIMINAR DE LOS ÍTEMS: ESCALA LIKERT DE 4 PUNTOS

ANÁLISIS PRELIMINAR DE LOS ÍTEMS: ESCALA LIKERT DE 7 PUNTOS

• Estudio 2. La Escala de Evaluación de la Capacidad de Perdón (CAPER) fue completada por 213 estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima Metropolitana, 56 (26.3%) varones y 157 mujeres (73.3%) cuyas edades oscilaban entre 18 a 45 años, con una edad media de 22,12 y una desviación estándar de ±4.992. Una amplia mayoría son solteros (83.6%) y solo el 4.2% son convivientes, el 8% son casados y el 4.2% divorciados.

ANÁLISIS PRELIMINAR DE LOS ÍTEMS: ESCALA LIKERT DE 7 PUNTOS

RESULTADOS

Análisis preliminar

de los ítems

Análisis de la

Confiabilidad

Análisis Factorial

Exploratorio (AFE)

Validez concurrente

ANÁLISIS DE LA CONFIABILIDAD

• Los coeficientes son aceptables oscilando entre

.798 en el factor 1 y .751 en el factor 2.

• Adicionalmente, los intervalos de confianza confirman estos hallazgos.

RESULTADOS

Análisis preliminar

de los ítems

Análisis de la

Confiabilidad

Análisis Factorial

Exploratorio (AFE)

KMO Y PRUEBA DE ESFERICIDAD DE BARLETT

• Puede ser considerado como regular (Káiser, 1974).

KMO

• Significativa (χ2=718.8; gl=91; p<0,001)

Prueba de

esfericidad de

Barlett

NUMERO DE FACTORESANALISIS PARALELO

(Timmerman & Lorenzo-Seva, 2011)

• Sugirió que son dos los factores que subyacen a los ítems

REGLA DE KAISER (1974),

• Sugiere la existencia de tres factores.

• Los primeros factores presentan autovalores mayores a 1.

DETERMINACION DE FACTORESrotación mediante el

método Promin (Lorenzo-Seva, 1999)

F1: Perdón emocional (22.97%)

F2: Perdón cognitivo (18.50% )

ANÁLISIS DE LAS DIFERENCIAS DE ACUERDO AL SEXO

No evidenciando diferencias significativas entre varones y mujeres en las escalas de perdón emocional, perdón cognitivo y a nivel de la escala global.

Interesa destacar que en comparación al promedio (media), las mujeres muestran mayor predisposición a perdonar que los varones.

CONSIDERACIONES FINALES

Confiabilidad

• El coeficiente de consistencia interna es adecuado ( = .713)

Validez

• La validez de constructo se estableció mediante análisis factorial, en donde con la técnica de rotación Promin se hallaron dos factores identificados como 1) perdón emocional y 2) perdón cognitivo

Conclusión

• La Escala CAPER cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para proseguir realizando sobre ella estudios de validación utilizando otras estrategias, con lo que es recomendable su uso como instrumento de valoración de la capacidad de perdonar.

Variable: sexo

• No evidenciando diferencias significativas entre varones y mujeres en las escalas de perdón emocional, perdón cognitivo y a nivel de la escala global.