equipos de calidad
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EQUIPOS EFECTIVOS DE TRABAJO
LICDA. LORENA DE CRESPIN
SISTEMA INTEGRADO CENTRO
AÑO: 2015
PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL
PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL
Herramienta de gestión escolar efectiva
Concreta un estilo de liderazgo
Desarrolla participación
Democratiza la escuela
Desarrolla compromiso
Orienta al logro de objetivos
Planeamiento Estratégico
Planeamiento Operativo Anual
PROPUESTA PEDAGOGICA
•CARACTERIZACION
•DIAGNÓSTICO
•VISION
•MISION
•LINEAS ESTRATEGICAS
•OBJETIVOS ESTRATEGICOS
•RETOS
•ACUERDOS
•ADECUACIONES CURRICULARES
POA/PEAPlaneamientoDidáctico
Proyectos Complementarios
PARA QUE UNA ESCUELA CAMINE …NECESITA UNA BUENA ORGANIZACION
LA ORGANIZACIÓN ES IMPORTANTE Y DEBEN PARTICIPAR ACTIVAMENTE TODOS LOS DOCENTES.
LOS DOCENTES SE INVOLUCRAN VOLUNTARIAMENTE SEGÚN SUS DOMINIOS Y HABILIDADES A LOS DIFERENTES EQUIPOS.
LOS EQUIPOS QUE SE ORGANIZAN SEGÚN EL MINED SON: PEDAGOGICO, GESTION Y EVALUACION.
EQUIPO PEDAGOGICO
Rediseña el aula y la escuela, promueve la transición hacia un currículo abierto, el cual se desarrolla por medio de una propuesta pedagógica , con variadas opciones metodológicas y educativas, que integra las ciencias, la tecnología y nuevas áreas de formación para una educación integral y propicia aprendizajes pertinentes y significativos.
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15/04/23 5
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Ofrecer a los estudiantes variadas opciones educativas, para el
fortalecimiento de aprendizajes significativos y pertinentes en el
ámbito académico, formativo y cultural, satisfaciendo a la vez las
necesidades e intereses de la comunidad local y trabajando de forma flexible,
organizada, armoniosa y participativa.
El Equipo Pedagógico es la fuerza dinamizadora de los procesos de cambio en el centro educativo/sede escolar
REDISEÑOS QUE DEBE PROMOVER EL EQUIPO PEDAGÓGICO
EQUIPO PEDAGOGICO
Los Procesos Pedagógicos son la razón de ser del centro educativo. Se entienden como un sistema completo de principios y acciones, intencionalmente articulados para que los estudiantes desarrollen sus capacidades a nivel cognoscitivo, psicomotor y afectivo. Los procesos pedagógicos integran tres características fundamentales: ambiente, prácticas y currículum.
MEJORA DE LA ORGANIZACIÒN ESCOLAR.
Equipo Pedagógico:
Encargado de potenciar en el centro educativo los procesos pedagógicos, entre otros: LAS ADECUACIONES CURRICULARES , buscar estrategias para el buen rendimiento académico, promover el ambiente propicio (físico, social y psicológico),para los aprendizajes, la mejora de prácticas pedagógicas. REDISEÑO DE LA ESCUELA Y EL AULA. Este equipo lleva la conducción de las temáticas de la Escuela de padres y Madres entre otros.
FUNCIONES DEL EQUIPO PEDAGOGICO
Coordinar el diseño, rediseño y seguimiento de la PROPUESTA PEDAGOGICA, así como el POA/PEA y el PLAN DE PROTECCION ESCOLAR.
Apoyar proyectos educativos de mejora Promover procesos de reflexión critica e investigación Proponer estrategias para el mejoramiento de las prácticas en el
aula Promover el mejoramiento de los ambientes: físico, social y
psicológico . Orientar la ambientación áulica a partir de los contenidos que se
desarrollan. Fomentar el desarrollo profesional de los docentes Diseñar propuestas pedagógicas tendientes a mejorar la calidad
de los aprendizajes Fomentar la práctica docente innovadora (experiencias
exitosas) Desarrollar círculos de estudio. Colaborar en la elaboración del POA/PEA Conducir/ dirigir las ESCUELAS DE PADRES
COMPETENCIAS QUE DEBE PROMOVER EL EQUIPO PEDAGOGICO CON SUS COLEGAS DOCENTES PARA ORIENTAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE:
Comprensión lectora, centrada en el “leer para aprender, interpretar, argumentar y crear” como soporte del acceso continuo al conocimiento, al arte y a la comunicación.
• Producción escrita, centrada en la producción de textos que den cuenta de lo aprendido, y en la posibilidad de argumentar las posiciones, de expresar las intencionalidades artísticas y la interioridad.
• Expresión oral y corporal, centrada en la comunicación y expresión de sentimientos y pensamientos y el desarrollo de la capacidad de escucha activa para la retroalimentación de la expresión de sentimientos y pensamientos de otras personas. La expresión corporal se deberá considerar el lenguaje utilizado por personas con discapacidad auditiva.
• Trabajo en equipo, se centra en la experiencia sostenida de cooperación y compromiso recíproco con el desarrollo personal y social para la construcción de la convivencia en la comunidad.
• Resolución de problemas, centrada en metodologías que permitan la comprensión de las situaciones y la elaboración de propuestas y estrategias para su modificación a partir de la aplicación de conceptos estructurantes de las asignaturas, de la tradición cultural y de la indagación personal y grupal.
• Juicio crítico, centrada en la articulación de conceptos, valores metodologías de análisis reflexivo para formular y plantear ideas y fundamentar acciones personales.
COMITES QUE SE PUEDEN INTEGRAR CON EL EQUIPO PEDAGOGICO
COMITÉ SOCIALCOMITÉ DE ASEOCOMITÉ CURRICULAR
EQUIPO DE GESTION/ ORGANIZATIVO
Orientado a la creación de nueva estructura organizativa para mejorar la gobernabilidad y la gestión escolar, liberándose así de la escuela de la burocracia administrativa y centrándose en la mejora de los aprendizajes.
EQUIPO DE GESTION
Los Procesos de Gestión constituyen el marco y apoyo principal para que los procesos pedagógicos puedan desarrollarse en el Centro Escolar. Los procesos de gestión integran tres características fudamentales: liderazgo, participación y organización además procura la mejora en los ámbitos administrativo-financiero y organizativo operativo
MEJORA DE LA ORGANIZACIÒN ESCOLAR.
Equipo de Gestión Escolar
Encargado de potenciar la efectividad de la gestión en el centro educativo mediante el desarrollo del liderazgo, la participación , organización y la aplicación de las normativas.
Es encargado de velar por el buen funcionamiento institucional: cumplimiento de los 200 días lectivos y la utilización efectiva del tiempo durante la jornada escolar y clima laboral; apoyar la organización de los diferentes sectores: Gobierno estudiantil, Consejo de profesores y comités de apoyo de padres y madres de familia. Una tarea importante es la organización de la escuela de Padres y Madres y su inclusión en el POA/PEA, además de otros.
El equipo de gestión es el responsable del MANUAL DE CONVIVENCIA, reglamentos y normativas. (colaborador directo de la subdirección en la disciplina).
También es el encargado de que se elaboren : el organigrama y los manuales de funciones y procedimientos.
Verificará que se elaboren las actas en los libros respectivos.
Verificará que los libros de registro estén al día y en orden.
FUNCIONES DEL EQUIPO DE GESTION
Distribuir material didáctico equitativo a los-as docentes Realizar gestiones para la ejecución de proyectos Gestionar recursos para el mejoramiento de los aprendizajes Colaborar en la organización de los recursos humanos y
materiales del centro Participar en la toma de decisiones estratégicas Informar a la comunidad educativa sobre avances en
desarrollo de proyectos Reflexionar con la comunidad educativa sobre manuales de
funciones Monitorear el desarrollo eficiente de la diversidad de
proyectos del centro Revisar el manual de funciones y procedimientos así como
los reglamentos, que no violenten los derechos de los niños Dar a conocer la LEPINA y la Ley Penal juvenil a los
compañeros maestros y a los estudiantes en riesgo Reflexionar con los compañeros docentes sobre sus
derechos, obligaciones y atribuciones de la ley y el reglamento de la carrera docente.
COMITES QUE SE PUEDEN INTEGRAR CON EL EQUIPO DE GESTION
COMITÉ DISCIPLINARIO
EQUIPO DE EVALUACION
Los Procesos de Evaluación son aquellos que retroalimentan y norman al centro escolar y al sistema educativo en su conjunto para asegurar los procesos de mejora continua. Los Procesos de Evaluación integran las siguientes características fundamentales: normas, evaluación e incentivos.
Crea una cultura de evaluación y autoevaluación para la mejora continua.
MEJORA DE LA ORGANIZACIÒN ESCOLAR.
Equipo de evaluación y seguimiento:
Este equipo es responsable de coordinar, apoyar y dar seguimiento a:
1. Los procesos de auto evaluación relacionados con el desempeño docente,
2. Desempeño institucional (PROPUESTA PEDAGOGICA y POA/PEA) y de los aprendizajes,
3. Asegurar la divulgación de los resultados, 4. Promover la participación de los distintos sectores de la
comunidad educativa en estos procesos.5. (Asume las funciones del Comité Institucional de
Evaluación)6. Verifica que existan criterios y puntajes de aprendizaje
claros y precisos según la actividad a desarrollar.7. Reflexiona con el equipo pedagógico y analizan la
información de los indicadores de estadísticas educativas.
FUNCIONES DEL EQUIPO DE EVALUACION Dar seguimiento a la ejecución de la propuesta pedagógica Proponer estrategias de mejoramiento institucional Coordinar y evaluar el PEA y proyectos complementarios Proponer normas de convivencia para los diferentes
actores de la comunidad educativa Evaluar periódicamente el alcance y cumplimiento de
metas y objetivos. Promueve y gestiona las pruebas de suficiencia para
estudiantes con SOBREEDAD Analiza los resultados de RENDIMIENTO ACADEMICO y
propone acciones de mejora. Coordina reuniones con los diferentes sectores para
identificar causas de sobreedad, inasistencia, repitencia y rendimiento académico.
Apoyo del director en las visitas al aula, para conocer problemas de desempeño y trabajar integradamente con el equipo pedagógico.
COMITES QUE SE PUEDEN INTEGRAR CON EL EQUIPO DE EVALUACION
COMITÉ DE EVALUACION
NORMAS PARA LOS 3 EQUIPOS DE CALIDAD
Establecer reuniones permanentes y programadas
Establecer agenda Coordinar con los demás equipos Establecer buena comunicación Levantar actas
LA RELACION DE LOS EQUIPOS CON EL PLAN SOCIAL EDUCATIVO
EQUIPO PEDAGOGICO:(PRACTICA,AMBIENTE,CURRICULO)
DE GESTION:(LIDERAZGO,PARTICIPACION,ORGANIZACIÓN)
EQUIPO DE EVALUACION: (ESTADISTICAS EDUCATIVAS)
SE RELACIONAN CON: LA NUEVA ESCUELA. EL REDISEÑO DE LA ESCUELA Y EL AULA
EQUIPO DINAMIZADOR: PARTICIPACION DE TODOS LOS SECTORES SUS FUNCIONES SON: PREVENIR Y COMBATIR EL FRACASO ESCOLAR. INSTALAR LA Auto evaluación INSTITUCIONAL
(EVALUACION INTERNA) Impulsar un sistema evaluativo efectivo de
oportunidades para todos los estudiantes. Establecerán medidas de refuerzo educativo, que
permiten una enseñanza más efectiva. Evaluación de logros y elaboración de indicadores que
permitan conocer los avances de los educandos. Analizar resultados académicos y de desempeño de
alumnos y docentes para la toma de decisiones dentro del C.E
Monitoreo y seguimiento al desarrollo de los programas educativos.
CONTINUACIÓN……
Desarrollo de herramientas e instrumentos para la recolección de información de diferente orden.
Buscar una correlación positiva entre rendimiento académico del estudiante y expectativas del profesorado y padres de familia.
Reunirse con padres de familia de estudiantes en riesgo de fracaso escolar.
Buscar alternativas para minimizar la sobreedad, repitencia, inasistencia, deserción escolar, bajo rendimiento académico u otros indicadores que ameriten atención.
CONTINUACIÒN…….
Proporcionar información de resultados obtenidos de los diferentes indicadores al equipo de calidad correspondiente, para la toma de decisiones.
Coordinar reuniones trimestrales por sector para evaluar los logros y limitantes de los indicadores priorizados.