entrevista conducta social
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ENTREVISTA DEL CONTEXTO SOCIAL DE UN
COLEGIO DE NIÑOS EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD
A continuación se realizara la transcripción de la entrevista realizada a la coordinadora
Adriana Beltran Hidalgo, del Colegio Arkadia Colombia el día 23 de abril del 201!
Entrevistador: "uz #arina Casallas estudiante de $uinto semestre de psicología
%niversidad %niminuto!
Entrevistador
#u& buenas tardes mi nombre es "uz #arina Casallas estudio en la universidad
%niminuto psicología en $uinto semestre, 'e 'ice una dos observaciones (
observaciones para 'ecer una tarea de procesos psicológicos sociales entonces observe
las conductas sociales & socialización $ue se observa en cada conte)to, tengo una
autorización para $ue usted me permita *ilmar o grabar un video para &o presentarlo en
la universidad!
Entrevistado
"ee el consentimiento in*ormado
Autorización para tomar *otogra*ías o videos, *ilmar, grabar o realizar una entrevista
+o, Adriana Beltran Hidalgo autorizo a las estudiantes de la %niversidad #inuto de
ios, para $ue tomen *otogra*ías, cintas de video, películas & grabaciones de sonido de
mi persona, o para $ue realicen una entrevista conmigo & usen dic'o material en
cual$uier *orma para cumplir con sus propósitos!
+o do& mi consentimiento para $ue las *otogra*ías, cintas de video, películas,
grabaciones de sonido &-o entrevistas mías puedan ser copiadas, publicadas &a sea en
*orma impresa o en la .ork!
/irma /ec'a 23 de abril de 201
Entrevistador
u nombre es
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Entrevistado
#i nombre es Adriana Beltran 'idalgo
Entrevistador
iene algn cargo a$uí en la institución
Entrevistado
4n la institución "iceo Arkadia tengo el cargo de coordinadora acad5mica & de
disciplina en la sede de educación especial!
Entrevistador
Bueno, dependiendo de las observaciones $ue realice & algunas in$uietudes $ue
$uiero pro*undizar sobre las di*erentes conductas $ue puedan e)istir & $ue de pronto
me $ueda en duda elabore estas preguntas!
Bueno 6rimero 78u5 tipos de discapacidad mane9a el colegio:
Entrevistado
Bueno pues 'a& di*erentes se mane9a di*erentes tipos de discapacidades pero la $ue
ma&or demanda tiene es discapacidad cognitiva, 'e se le suman leve pro*unda &
moderada en esta discapacidad cognitiva encontramos ni;os con sindrome de do
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Entrevistador
78u5 re$uisitos tienen en cuenta para $ue los ni;os entren a la institución:
Entrevistado
Bueno nosotros tenemos presente para poderlo incluirlo 'acer partícipes 'e integrarlo en
nuestro pro&ecto es importante tener presente la edad no debe ser ma&or de 1> a;os, $ue
tengan un diagnóstico claro por un neurólogo, 'e $ue tengan mane9o de la conducta,
$ue tengan control de es*ínteres, $ue tengan un procesooo no b=sico pero si por lo
menos una conducta moderada, entonces cuando prima el modelamiento de la conducta
'e ese es el modelamiento base m=s importante 'um m=s nosotros nos
responsabilizamos de los procesos escolares!
Entrevistador
8ue tienen en cuenta para con*ormar los grupos en los salones
Entrevistado
He los niveles a$uí est=n clasi*icados por los c'icos de acuerdo a sus 'abilidades
generadas 'e no tenemos presente las discapacidades com tal sino digamos m=s $ue
todo por las 'abilidades $ue se tienen acordes a la edad para llevar un procesos de
acuerdo a los niveles
Entrevistador
e acuerdo a las discapacidades cuales son los comportamientos $ue m=s se re*le9an
Entrevistado
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4n cuanto 'am en cuanto a la conducta lo $ue m=s re*le9a es la ansiedad 'e la *alta de
atención, detonalidad, comportamental esto son los cuatro $ue ma&or presencia se
evidencia en los estudiantes
Entrevistador
78u5 di*erencia 'a& entre los comportamientos de los ni;os grandes a los pe$ue;os:
Entrevistado
Bueno con los ni;os pe$ue;os a'í la gran di*erencia es en el mane9o de las emociones
el auto control & la autodependencia cuando &a los c'icos est=n grandes pues &a se sabn
autocntrolar son m=s *=cil de controlar un poco m=s independiente, los pe$ue;os
re$uieren de m=s apo&o de m=s direccionamiento & de m=s atención en el mane9o de
instrucciones!
Entrevistador
+ 7cómo se comportan los ni;os grandes con los pe$ue;os:
Entrevistado
on mu& colaboradores como ellos &a 'an pasado por esa etapa entonces tienden a
colaborar para $ue estos ni;os logren cumplir con unas rutinas & con las instrucciones
$ue se les dan, 'e son tolerantes ante los comportamientos de ciertas conductas
disruptivas de los $ue ellos presentan estos comportamientos como son pataletas llantos
o a veces agresividad, voluntariosos ellos nos colaboran para 'acerles re*uerzos
cuando se re$uieren en cierto conte)to
Entrevistador
7Cómo es la socialización de los alumnos en cuanto a los pro*esores:
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Entrevistad
4n cuanto a $ue
Entrevistador
4n cuanto digamos a la con*ianza, la interacción, $ue pre*ieren no 'ablar, timidez
4ntrevistador
4n primer momento si tiende a poner la barrera pero cuando &a tienen contacto con la
docente son mu& a*ectivos pero estas a*ecciones las docentes deben saber mane9ar &a
$ue sabemos $ue en muc'o caso ellos crecen de muc'o a*ecto entonces así tambi5n así
como amo así como $uiero tambi5n e)i9o es como darles direccionamientos pero es
una relación uno a uno! 6or los general!
Entrevistador
+ la socialización entre ellos
Entrevistado
4ntre ellos es buena las pro*esoras siempre cumplen u 'e direccionan el mane9o de
valores direccionamiento de la convivencia el mane9o de relaciones sociales la
participación, el compartir se mane9a muc'o el desarrollo de valores de tal manera $ue
la persona como del grupo como tal
Entrevistador
78u5 tipo de culturas se destacan:
Entrevistado
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e uno de los ni;os pertenecen a a*rodescendientes 'a& dos casos a$uí se mane9a muc'o
el pro&ecto de a*rocolombiabilidad & pro&ecto de valores 'e 'a& c'icos $ue est=n en
condición de desplazamiento se mane9a de acuerdo a las creencias o culturas de los
cuales ellos vienen, pero es mu& generalizado no es especi*icado traba9os
especí*icamente el pro&ecto de valores en alas de *ortalecer los valores & los derec'os
de la población
Entrevistador
78u5 valores se destacan entre los alumnos:
Entrevistado
e destaca por la amistad el valor del amor, del compartir del respeto la responsabilidad
de la autonomía
Entrevistador
Ha& di*erencias en cuanto a las religiones $ue pro*esan cada uno cada alumno o sea
digamos si colegio es católico 'a& alguno $ue no 'ago las actividades por algn motivo
Entrevistado
Si, a! "i"os #$e di"en #$e son "ristianos #$e son "re!entes "ristianos ! #$e
"iertos a%itos #$e &or e'e(&)o "o)o"ar)es )a "eni*a a )os ni+os no se )es restrine
si se )a #$ieren de'ar &oner o no a! #$e res&etar- Si a! "i"os #$e no &ero
"o(&arten s$s e.&erien"ias
Entrevistador
"os alumnos tienen alguna identi*icación en particular, digamos &o pertenezco a una
cultura
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Entrevistado
No de &ronto esas "$)t$ras &o&$)ares si se eviden"ian ($"o &ero #$e e))os )a
interiori"en ! #$e se a&ro&ien de e))a no ta) ve* a)$no de )o #$e est/ de (oda &ero#$e e))os se eti#$eten o se interiori"en esa "$)t$ra ! se arraian a"ia e))a no, no es
"o(o tan a&ro&iado &or de"ir)o as0 &ero #$e )a de1iendan as0 "o(o "on &ro&iedad
no )o a"en
Entrevistador
7Cómo mane9an la autoestima los alumnos:
Entrevistado
Es ($! %a'a en ($"os est$diantes en )a ran (a!or0a es ($! %a'a de%ido a #$e
&or#$e tienen $na "ondi"i2n di"en no &$eden enton"es e))os se )i(itan e))os
(is(os tienden a &oner )a &ared )as %arreras a ve"es se in"a&a"itan sin a%er)o
intentado enton"es nosotros sie(&re va(os "o(o e) t3 &$edes, t3 tienes )a
"a&a"idad, t3 tienes )as a%i)idades, int4nta)o, &or esos se )e e.ie ! "$ando )o )ora
e) est0($)o e(o"iona) e) est0($)o ver%a), e) est0($)o 10si"o es ($! va)ioso &ara e))os
! eso a"e #$e e))os tiendan a (ostrar (/s s$s a%i)idades- Por #$4 (edios, &or
(edios "$)t$ra)es, art0sti"os, de&ortivos de "o(&osi"i2n a"orde a )a a%i)idad #$e
"ada $no, &ero de a0 ta(%i4n se (ane'a )a a$toesti(a ! #$e se a"e &or (edio de
)a sensi%i)i*a"i2n (as #$e todo se (ane'a )a &arte (otiva"iona)- Es &or s$
dis"a&a"idad5 Si es (/s &or s$s e.&erien"ias vividas e))os di"en ave"es #$e &or#$e
so! es&e"ia) no &$edo e))os son )os #$e rea)(ente &onen )as %arrera ! di"en #$e no
&$eden a"er ta) "osa, &ero si nos reta(os nosotros (is(os enton"es esa es )a &arte
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Entrevistador
7Cómo mane9an el autoconcepto los alumnos:
Entrevistado
No )o tienen ")aro, es ($! a(%i$o )o #$e "reen o a! otros #$e si &ero "reo #$e )es
1a)ta ($"o &or#$e sie(&re )os ense+a(os a"er de&endientes enton"es esto es $n
tra%a'o ($! ard$o &ero son ($! &o"os )os #$e tienen
Entrevistador
"os alumnos son autónomos
Entrevistado
A)$nos son a$t2no(os &ero sie(&re son de&endientes 1ina)(ente &ero a)$nos !a
son 1$n"iona)es &ero (iran )a a$tono(0a ! )as "onse"$en"ias, &ero si )a (a!or0a
son de&endientes
Entrevistador
"os alumnos son colaboradores & participadores
Entrevistado
Si nosotros %rinda(os )as o&ort$nidades tanto de &arti"i&a"i2n tanto "$)t$ra)es
"o(o de "o(&eten"ia "onitiva "o(o de de&ortivas, desta"a(os a )os a)$(nos ! no
so)o en )a instit$"i2n si no ta(%i4n "on otras instit$"iones
Entrevistador
"os alumnos cumplen con las normas establecidas
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Entrevistado
En "$anto a) (an$a) de "onviven"ia si se tra%'a ($"o e) "$(&)i(iento en "ada
r$&o se a"e $n de"/)oo de nor(as ! re)as #$e se de%e "$(&)ir enton"es si )otienen en "$enta enton"es si )o a"en ($! visi%)es &ara #$e e))os se&an #$e se de%e
a"er "onstante e) "$(&)i(iento
Entrevistador
ienen apropiación en las normas
Entrevistado
6Se a&ro&ian de )a nor(a7- In")$sive )oran res&etar ($"as nor(as en $nos "asos
no )o "$(&)en &ero si se si$e )o #$e se est/ %$s"ando
Entrevistador
78u5 tipo de conductas presentan los alumnos:
Entrevistado
Las #$e no son a&ro&iadas son &or )a %a'a to)eran"ia a )a 1r$stra"i2n no )o
(ane'an "on 1a"i)idad en )as "ir"$nstan"ias 1rente a) ))anto a) rito a )a aresividad
tanto "o(o "on )os est$diantes "o(o en e))os (is(os 6se eviden"ia (/s en e)
&e#$e+o o en e) 8oven7 en e) 'oven en )os randes se re1)e'a (/s #$e en )os
&e#$e+os
Entrevistador
7Cu=les son los comportamientos sociales de los padres o acudientes:
Entrevistado
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9a! &a&as #$e )es "$esta in")$sive sie(&re se )e a"e )a invita"i2n a )eer e) (an$a)
! )as nor(as de "onviven"ia ! "$ando )os i'os in1rinen en $na nor(a vienen "on
)a a"tit$d de de1ender a s$ i'o, &ero "$ando $no !a ($estra )a nor(a enton"es
di"en a! no #$e &ena es #$e no e )e0do )a 1a)ta de in1or(a"i2n de e))os ! e)
inter4s de "ono"er $n &o"o de )a instit$"i2n a e"o #$e e) &ro"eso va!a en
"ontradi""i2n a )o #$e se tiene esta%)e"ido-
)os "o(&orta(ientos de )os &adres
Entrevistador
7Cu=les son las relaciones sociales entre padres e 'i9os:
Entrevistado
Entrevistador
"os padres cumplen normas establecidas
Entrevistado
Entrevistador
"as amistades entre compa;eros son duraderas
Entrevistado
Entrevistador
Ha& con*iabilidad entre compa;eros
Entrevistado
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Entrevistador
e agreden entre compa;eros
Entrevistado
Entrevistador
7Cómo actan los alumnos *rente a un con*licto:
Entrevistado
Entrevistador
7Cómo cali*ica la conducta general del grupo:
Entrevistado
Entrevistador