TTULO DEL ENSAYO

REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACIN NORMAL

Nombre de la Materia

Bases Psicolgicas Del Aprendizaje

Licenciatura

Licenciatura en Educacin Preescolar

Alumno(s)

Garca de Luna Yaneth

Guillermo Cruz Nancy Edith

Catedrtico:

Mtra. Anadheli Sols Mndez

Tuxpan de Rodrguez Cano, Veracruz, a 30 de Abril de 2015

REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACIN NORMAL

La formacin de los maestros de educacin bsica nos habla del responder a nuestro

inters social, cultural, cientfico, tecnolgico, pero sobre todo a la educacin de

nuestra nacin, pero es posible mencionar si la Reforma Curricular De La Educacin

Normal cumple estas expectativas, y si es de esta manera en que se puede apegar o

fundamentar; un apartado nos dice la idea de formar un conjunto de medidas para

hacer de la educacin, en sus diversos tipos y modalidades, una de las piezas clave

para atenderlos con mayores niveles de eficacia y eficiencia. Esto nos orienta a una

teora sociocultural donde el trabajo de la educacin contribuye a un trabajo de equipo

con docentes, directivos, alumnos y padres de familia, este trabajo deber dar un

resultado eficaz para ser una pieza clave al desarrollo de del sistema educativo.

Muchas son las teoras que nos orientan a fundamentar la reforma curricular, pero es

posible indicar que la teora humanista tiene el propsito de visualizar al ser humano

como un ser con potenciales a desarrollar; esto es lo que exige dicha reforma, formar

docentes capaces de responder a las demandas y requerimientos que le plantea la

educacin bsica, conjuntar a un sistema educativo de calidad, apto a un nivel

potencial equitativo, encaminado en la enseanza y aprendizajes significativos.

El aprendizaje, el pensamiento y el conocimiento son relaciones entre las personas

en actividad, y se generan a partir de un mundo estructurado social y culturalmente

(Lave y Wenger, 1991: 24) este apartado nos permite conocer el apego de la reforma

hacia la teora sociocultural, como ya se haba hecho mencin, el fin de este es

involucrarnos a la sociedad a la construccin de aprendizajes, pensamientos y

conocimientos abstractos. Hacer de esta informacin algo representativa en la vida

cotidiana de cualquier individuo, ofreciendo conocimientos para la vida y no para un

examen escrito, que estos conocimientos se adquieran en un aula educativa pero que

se lleven a practica en crculos sociales y culturales, mejorar los niveles de

comprensin de lo que se lee, desarrollar habilidades y destrezas bsicas para

resolver problemas, entre otras cosas, un puto de referencia en explorar y contactar

conceptos y valores.

Esta teora de referencia ha trasladado al diseo del currculo y a la propuesta de los

mtodos en una serie de mtodos obligados a cumplir como ley para la aspiracin a

elevar la calidad educativa, como lo es posible verificar en la relacin enseanza-

aprendizaje, tratado como un causa-consecuencia ya que si la manera de ensear

conlleva una secuencia eficaz, traer un aprendizaje apto. Esto puede verse como un

reto que exige nuevas y novedosas estrategias de formacin para la docencia, tal

como una evaluacin en el aula del logro del propsito y aprendizajes esperados.

Se debe hacer demostraciones de conocimientos fciles de exponer, o reconocer y

caracterizarlo en situaciones concretas, proponiendo mtodos como asignar lecturas,

realizar exposiciones, demostrar determinados puntos que se consideran

importantes, hacer demostraciones del conocimiento, y despus realizar

evaluaciones del aprendizaje; El aprendizaje es social y debe propiciarse en las

situaciones de complejidad social disponibles a partir de la participacin en

comunidades de prctica (Brown, Collins y Duguid, 1989; Lave y Wenger, 1991;

Greeno, 1998; Wenger, 2001) como lo mencionan dichos autores el aprendizaje debe

adaptarse a cada contexto de nuestra enseanza, es decir la sociedad.

REFERENCIA:

Secretaria de Educacin Pblica. (2012). La reforma curricular de la educacin

normal. 29/04/2015, de DGESPE Sitio web:

http://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes/lepree/antecedente

s

Secretaria de Educacin Pblica. (31 de Julio del 2011). Reforma curricular de

la educacin normal. 29/04/2015, de DGESPE Sitio web:

http://www.enesonora.edu.mx/plan_estudios/Reforma_planes/documento_ba

se_31_julio_2011.pdf