EDUCACIN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA. LICENCIATURA EN SEGURIDAD PBLICA ENSAYANDO MI PROPIO ENSAYO ELIZABETH DE LA BARRERA BLANOR NAUCALPAN, MX., A 11 DE JULIO DEL 2011.

LOS PRINCIPALES RETOS, POSIBILIDADES Y PROPUESTAS DE SOLUCIN QUE, COMO FUTUROS PROFESIONALES, AYUDEN A PROMOVER EL DESARROLLO COMUNITARIO Y LA SEGURIDAD PBLICA EN LA COMUNIDAD DONDE VIVO INTRODUCCIN Las entrevistas que llevamos a cabo con ciudadanos profesionales de la educacin dentro de este curso para descubrir sus perspectivas con respecto a los problemas que enfrenta nuestra comunidad rindieron frutos inesperadosel principal fue que entre los problemas descritos, ninguno aparece dentro de los listados de delitos encuestados en el pas. Estos ms bien fueron mencionados como una realidad con la que conviven a diario, lo que refleja una aceptacin tcita de la prdida de su libertad, ya que tampoco aludieron a la esperanza de solucin, quizs como producto de su impotencia para resolver los temas de inseguridad.

Una nacin que pierde la esperanza es una nacin suicida. En las palabras de Friedrich Nietzsche, Quien tiene un motivo para vivir puede soportar cualquier forma de vida. La esperanza es el ltimo motivo, por lo que es importante promover activamente el restablecimiento de la confianza necesaria en la autoridad para recuperarla. Al cuestionarlos, los entrevistados produjeron ideas que los egresados de la licenciatura de Seguridad Pblica podran implementar con el fin de promover el desarrollo comunitario y estrechar los vnculos entre la seguridad pblica y la comunidad, como eventos pblicos, jornadas de acercamiento, talleres de participacin, reconocimientos, mejores sueldos para los policas, aumentar su perfil con un nivel mnimo de licenciatura, inculcarle orgullo en su trabajo, y ensearle valores, principios y tica profesional. A fin de solucionar el problema de la confianza, se nos ocurre que una opcin que podra aplicarse tanto para ciudadanos como para servidores pblicos en conjunto, sera la creacin de un centro de Arteterapia gratuito dependiente de la Secretara de Seguridad Pblica que cumplira con los siguientes objetivos: restablecer el optimismo y la autoestima a sus miembros; buscar la catarsis de sus miembros con el apoyo de un equipo de psiclogos y terapeutas; fomentar principios y valores; ensear diferentes disciplinas artsticas para el crecimiento y desarrollo humano de sus participantes con la direccin de2

maestros de arte, y la convivencia de autoridad y ciudadana dentro de un recinto seguro. El producto de este centro podra nutrir una fundacin creada para ayudar a las vctimas atendidas dentro de la Secretara, por medio de obras teatrales, eventos musicales, la venta de las obras plsticas, la publicacin de la literatura, en apoyo a la sociedad. Se fomentara la participacin ciudadana en mesas redondas con actividades productivas en bien de la comunidad que surjan de ellas, fundamentados en cursos de liderazgo, de desarrollo, de comunicacin, de trabajo en equipo, etc. DESARROLLO La Arteterapia maneja diferentes enfoques segn las distintas escuelas psicolgicas: El enfoque psicoanaltico es no interpretativo y es el cliente quien encuentra sus propios significados, a travs de la interpretacin y expresin mediante mensajes visuales, tonos de voz, lenguaje corporal y contenido verbal. El enfoque junguiano valora la relacin entre el creador y la imagen mediante la estimulacin de preguntas y dilogo y el arte acta como mediador entre cliente y terapeuta. Las imgenes se vinculan con el pasado a travs de los sucesos actuales de la vida del cliente y con el presente y el futuro en relacin con los arquetipos. El proceso teraputico toma en cuenta los arquetipos conscientes de dos maneras: se hacen lo ms consciente posible y despus se sintetizan con el consciente a travs del reconocimiento y la aceptacin. (Jung, 1968) El enfoque humanista refleja la ausencia de actitudes que juzguen y se concentra en el potencial creativo y expresivo de la persona para buscar estilos de vida significativos que promueven la expresin de sentimientos, pensamientos e ideas, de manera creativa. Esta corriente tiene como base terica el Enfoque Centrado en la Persona. El psicoanalista y pediatra britnico Donald Winnicott hablaba del juego como, una transicin entre la realidad externa e interna que nos permite satisfacer deseos, crear espacios potenciales y relacionar la realidad interna con la externa. Al crecer, el nio renuncia a todas esas fantasas que poda expresar mediante los juegos, pero stas no desaparecen. El arte permite recuperar las fantasas individuales, sin que la persona se exponga a un desplazamiento social. La Arteterapia tiene un rango amplio de aplicacin en reas de rehabilitacin, educacin y salud mental y est orientada a todo tipo de pblico como solucin teraputica. Se trabaja con nios, adolescentes y adultos; as como a nivel individual, parejas, familias, grupos y comunidades. Es una disciplina amable y sencilla, que se desarrolla en un ambiente socialmente aceptable y cuya aplicacin puede ser tan sofisticada o bsica como se desee. Puede adaptarse a cualquier medio, presupuesto o persona y proporciona la oportunidad de que quien la practique, encuentre un desahogo inmediato a sus conflictos; mediante la identificacin y expresin de los mismos y por3

consecuencia, su confrontacin, manejo y solucin. Por lo anterior y por nuestra experiencia personal como psicloga, hemos encontrado que la aplicacin y prctica de la Arteterapia como un medio de expresin es sumamente efectiva en el desarrollo personal. Nuestra cultura y educacin han inhibido y limitado la expresin de los sentimientos tanto en hombres como en mujeres, motivo por el cual, las diferentes tcnicas propuestas en esta disciplina resultan de gran valor teraputico. Solo una sociedad conformada por individuos ntegros y capaces de expresar sus verdaderos sentimientos har de este mundo un lugar idneo para vivir. El arte representa una forma sencilla y divertida de profundizar en el interior de la psique pues ayuda a manejar los conflictos de manera creativa. Como en todas las personas existe de manera innata la capacidad de crear, lo nico que se requiere es descubrir la forma ms apropiada para cada persona. No se trata de hacer una obra de arte extraordinaria, ni de atenerse a determinadas reglas o normas para su ejecucin; lo importante es el simple hecho de crear y ante todo, de dar rienda suelta a la imaginacin, con la finalidad de que afloren los sentimientos y emociones y que la creacin tenga significado y contenido, para la persona que la realiza. Las actividades iran desde el uso de formas abstractas, lneas, colores, recortes para hacer collages, arcilla, plastilina, decoracin del hogar, hasta poesa, textos literarios, pintura (oleo, acuarela, etc.), dibujo, escultura, danza, msica y psicodrama. Por ejemplo: Pintura y Dibujos A travs de la interpretacin de los dibujos, la persona empieza a conocerse a s misma y a identificar sus reas de oportunidad en vas de su propia autorrealizacin. Por ello, al entrar en contacto con el inconsciente, el individuo expresa lo que a veces no se atreve a decir por medio de las palabras y por ende, fortalece la seguridad en s mismo, disminuye su dependencia personal y se compromete a tener una actitud ms abierta hacia sus contenidos mentales reprimidos. En las palabras del famoso pintor, retratista, profesor estadounidense y uno de los ocho fundadores de la Escuela Ashcan, corriente artstica que capturaba en forma realista las escenas de la vida diaria de los barrios pobres de Nueva York: La finalidad, que est detrs de toda obra de arte, es la consecucin de un estado de ser, un estado de elevada actividad, un momento de la existencia algo ms que normal. () Hacemos nuestros descubrimientos cuando estamos en ese estado porque entonces somos clarividentes. Robert Henri Psicodrama El psicodrama o drama terapia consiste en interpretar situaciones de la vida de una persona, en el que se expresan los sentimientos implicados en los problemas de su vida diaria. Su aparicin se remonta a los aos 20, cuando el mdico-psiquiatra estadounidense de origen rumano-viens Jakob Levy Moreno empez a utilizar lo que l llamaba el drama sin ensayo, como una forma de arte ms y sin pretensiones teraputicas, hasta que una4

actriz con la que trabajaba le habl de ciertos problemas personales y se le ocurri utilizar un juego de roles sin guin para resolverlos. As fue cmo naci la dramatizacin espontnea. "La actuacin dramtica es un estado interior intermedio, un intermediario entre la fantasa y la realidad. La modalidad es ficticia pero la experiencia es muy real. La modalidad ficticia nos permite hacer cosas que an se encuentran afuera de nuestro alcance en la vida real, tales como expresar emociones temidas, cambiar patrones de conducta o exhibir nuevos rasgos. Una vez que las hemos vivenciado, aunque en modo ficticio, estas nuevas experiencias pueden formar parte del repertorio de nuestra vida real." (Emunah, 1994, p.27). Musicoterapia En cuanto a los instrumentos, quizs los ms utilizados dentro de este tipo de terapia sean los de percusin. El didjiridoo es un cuerno aborigen australiano que parece ser la ms efectiva de las terapias vibracionales; el tambor es capaz de producir una disminucin de las ondas cerebrales, que se vuelven ms amplias y lentas, induciendo un estado de relajacin y calma; y los cuencos tibetanos, formados por metales semipreciosos, producen un sonido asombroso y fascinante. Existen obras musicales clsicas que se han usado para despertar diferentes sensaciones y estados de nimo que movilizan la energa de la persona que las escucha y cuya finalidad es recuperar la salud. Literatura Escribir es tambin una forma creativa de mantener a raya el estrs de la vida diaria y ayuda a resolver problemas emocionales o fsicos, como pudo demostrar un grupo de investigadores de la Universidad Estatal de Nueva York en un estudio realizado con enfermos de asma y artritis reumatoide, a quienes se pidi que escribieran sobre un acontecimiento estresante. Cuatro meses despus de haber realizado el ejercicio, sus sntomas fsicos mostraban una mejora clnica relevante. Escribir sobre un problema es una forma de trabajarlo, asimilarlo, descubrir nuevos aspectos que se haban pasado por alto y externarlo, hacindolo ms objetivo. La poesa, los relatos, los cuentos y las novelas, constituyen tambin una forma efectiva de hurgar en el subconsciente y sacar de all historias que son en realidad narraciones sobre la realidad de la persona y el mundo que la rodea. Pennebaker escribe en el prefacio de su obra Opening Up, The Healing Power of Expressing Emotions (1990, Guilford Press): "...escribir o hablar de sus experiencias puede mejorar tanto su salud fsica como mental. No vendo una cura milagrosa. Ms bien, studios recientes globales estn descubriendo datos emocionantes que pueden ayudarles para manejar su realidad. Modos de Utilizacin Existen varios modos de utilizacin del trabajo de arte en psicoterapia: terapia individual, grupo teraputico y talleres.5

Terapia Individual: Se trabaja con un solo paciente, atendiendo en forma exclusiva su propia subjetividad y necesidades. Grupo Teraputico: La modalidad de trabajo es grupal y mantiene objetivos teraputicos. La inclusin de un paciente en un grupo depende de criterios especficos, para lo cual es necesario mantener una serie de entrevistas previas. Las consignas de trabajo son tales que cada paciente puede abordar su propia conflictiva en un mbito compartido.

Taller: Los talleres son grupales, pueden convocarse desde un tema particular y tienen una modalidad por la cual cada participante trabaja cuestiones propias disparadas por una consigna ofrecida a todo el grupo. Se realizan producciones para luego elaborar sus posibles sentidos en el foro de todos los participantes. La produccin suele ser individual, pero puede tambin tomar un modo grupal. Dado que se compone de una cantidad limitada de encuentros, el nivel de profundidad de trabajo es acotado. Es una diferencia fundamental con un grupo teraputico que, al estar enmarcado dentro de objetivos teraputicos, toma un nivel de compromiso ms profundo. CONCLUSIN En nuestra opinin, la Arteterapia es una disciplina que facilita el desarrollo del ser humano a travs de las imgenes, los medios artsticos, el proceso creativo y la respuesta del individuo. Su prctica se basa en el conocimiento de las teoras psicolgicas que utilizan distintos medios teraputicos y educativos, entre otros, los cognitivos y los psicodinmicos, con el fin de trabajar con los trastornos emocionales, las deficiencias psquicas y sociales, la autoestima, el estrs, los conflictos personales y familiares y diferentes problemas sociales y de relacin. Consideramos que el ser humano posee una amplia gama de formas individuales para expresarse y es por ello, que Arteterapia pone a su servicio las tcnicas anteriormente descritas para su utilizacin. No existe una manera adecuada o correcta para poder expresar los sentimientos; cada quien encontrar la propia y al hacerlo, reconocer en s mismo una fuente inagotable de recursos que lo harn nico en su expresin. Esta expresin ejercer una accin liberadora sobre los participantes, complementada con la atencin de personal especializado de apoyo con soporte didctico y psicolgicoy la convivencia les permitir crear vnculos de confianza con los individuos que han asumido la responsabilidad de protegerlos. En otras palabras, cada vez que somos traicionados, nuestra mente crea obstculos emocionales como el miedo y por ende el odio, que nos protege de ser traicionados de nuevo, convirtindose en desconfianza. Si este miedo y/u odio no tiene una salida emocional saludable, nos envenena. La arteterapia es una forma creativa de liberar esas emociones destructivas, y de entrar en contacto con esa esencia donde qued la confianza que alguna vez sentimos, auxiliados por el apoyo psicolgico de terapeutas en el sitio. Se observa que ya que el hombre moderno tiene una habilidad altamente6

desarrollada para disasociarse, el reconocimiento solo puede no ser seguido por una accin apropiada, por lo que se considera que el juicio moral y la terapia frecuentemente se requiere en el curso del tratamiento. (Jung, 1968) BIBLIOGRAFA Buchalter, Susan I. "A Practical Art Therapy ISBN: 978-1-84310-769-9, Jessica Kingsley Publishers, London, 2004 Davis, M., On Outsider Art and the Margins of the Mainstream, Abril, 2007, (http://www.ibiblio.org/frenchart/outsider-art/art-brut/) Economa, Gobierno y Poltica. Monitor Mensual de Consulta Mitofsky. Recuperado el 9 de julio del 2011 de http://www.consulta.mx/Docs/FusionCharts/EPG_Jun3.pdf Edwards, D., Art Therapy (Creative Therapies in Practice series) ISBN: 0 7619 4751 5 London Sage Publications, 2004. Emunah, R. (1994). Acting for Real: Drama Therapy, Process, Technique and Performance. Levittown, PA: Brunner Mazel. Jung, C. G. (1968) Archetypes of the collective unconscious de Collected Works of C. G. Jung, Vol. 9, Part 1, 2nd ed., Princeton University Press. Liebman, M., Art Therapy for Groups - a handbook of themes, games, and exercises, London : Croom Helm ; Cambridge, Mass. : Brookline Books, c1986 Malchiodi, C. A., Handbook of Art Therapy, The Guilford Press, New York and London, 2003 Mendelson, J. M., Qu es Arteterapia?, 15/06/2005, (http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=799) Muoz, A., El Arte como Terapia (http://www.cepvi.com/articulos/arte.htm) Oaklander, V., Ventanas a nuestros Nios, Ed. Cuatro Vientos, Mxico, Mayo 2007, 11 edicin Pacheco, M., Arteterapia, una disciplina de lo espiritual. El arte en el proceso de construccin de la identidad individual. (http://revistatecnic.net/articulos/2008/04/helloworld/) Pennebaker, J. (1990) Opening Up, The Healing Power of Expressing Emotions, Guilford Press. Romero, L., Somos Diosas, La Verdadera Femineidad, Cmo recuperar el equilibrio en la relacin hombre-mujer, Ediciones B, Mxico, Z Bolsillo, Septiembre 2008 Rubin, Judith Aaron "Art Therapy: An Introduction" Brunner/Mazel. Taylor & Francis Group. Philadelphia. 1998 West, J., Terapia de Juego, Manual Moderno, Mxico, 2 Edicin

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