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NUEVO

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Organizador didáctico

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Enfoque

En Segundo año, los alumnos saben que la escritura es lenguaje, que se usa para representar ideas y que se relaciona con la lengua hablada. Se han dado cuenta de que la palabra hablada se puede escribir y de que es posible volver a lo que se ha escrito durante la lectura. Por eso, en Nuevo Colorín Colorado 2 abundan los textos de ficción, para que los alumnos puedan, a través de la lectura de los textos, recrear e inventar mundos y disfrutar de esas creaciones.La lectura y la escritura son prácticas complementarias y requieren enseñanza explícita para que los alumnos desarrollen las destrezas necesarias para comprender lo que leen y escribir de manera coherente y cohesionada. Aunque los niños solo pueden leer y escribir textos breves de manera autónoma, tienen la posibilidad de acceder a textos más extensos, valiosos y significativos gracias a la mediación del docente. Esto los ayuda a entender que el objetivo de esforzarse por aprender a leer y escribir es acceder por sí mismos a una inagotable fuente de conocimientos y recreación. En el libro enconrarán numerosas actividades que promueven la lectura y la escritura, y ayudan a reflexionar sobre su relación con las representaciones gráficas de la realidad y advertir cómo se complementan ambos códigos. La propuesta didáctica también los ayuda a abordar la relación, no siempre unívoca, entre los sonidos y las letras (por ejemplo, al fonema b, le corresponden dos letras, la b de boca y la v de vaca; a la letra h no le corresponde ningún sonido, así como tampoco suena la u en que , qui), a lo que se agregala dificultad del trazado de las letras y sus enlaces para formar las palabras.La aspiración de padres y maestros es que al terminar el Ciclo los chicos aprendan a leer y escribir. Nuevo Colorín Colorado 2 ayuda en la tarea docente de brindar estímulos para que todos los alumnos desarrollen sus competencias lingüísticas y comunicativas y accedan así a la información, a expresar y defender sus puntos de vista y participar en los procesos de circulación y producción de conocimientos. En otras palabras, que formen parte activa de la sociedad en que viven.

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PLANIFICACIÓN ANUAL


Objetivos y propósitos Contenidos curriculares Secuencia didáctica sugerida (Situaciones de enseñanza en el libro)

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O Abordar un cuento tradicional como ejemplo de texto literario. Escribir palabras y oraciones que conforman un texto.Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la acción. Desarrollar el respeto y el interés por las producciones orales y escritas de los demás.Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de textos orales y escritos.Desarrollar el interés por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a través de intercambios orales y escritos. Identificar letras en la construcción de palabras. Identificar versificación y rima de un texto poético.Escuchar, comprender y disfrutar de trabalenguas y adivinanzas.

Comprensión lectora. Personajes. Escritura autónoma de oraciones. Separación, completamiento y escritura de palabras. Identificación del lugar donde se desarrolla la historia. Lectura y disfrute de textos de tradición oral: el trabalenguas. Reconocimiento de grupos consonánticos.Escritura de trabalenguas. Intercambio y exposición de la producción escrita. Lectura de textos poéticos de tradición oral: las canciones de cuna. Reconocimiento de rimas consonantes y asonantes. Escritura de fichas personales. Escritura de epígrafes. La cursiva. Registro escrito del crecimiento personal. Disfrute de textos de tradición oral: la adivinanza. Lectura comprensiva de un diálogo. Escritura de experiencias personales. Lectura comprensiva y disfrute de un cuento de autor contemporáneo. Escritura creativa.

Texto narrativo: escucha de un cuento tradicional y anticipación del final. Descripción de los personajes y del lugar donde transcurre la historia a partir del completamiento y escritura de palabras y oraciones.Reconocimiento de grupos consonánticos: TR, GL, PL, BR, BL, a partir de la lectura y escritura de trabalenguas.Identificación de versos, estrofas y rimas a partir de la lectura de una canción de cuna.Observación de fotografías y escritura de fichas personales y epígrafes en letra cursiva. Completamiento orientado de una tabla sobre el crecimiento personal.Lectura de adivinanzas sobre la familia.Escritura de una experiencia personal a partir de la lectura de un diálogo.(Páginas 12 a 22, 25 y 26.Fichas 13 a 16.Antología: “Luna de papel y “Nueve lunas”)

Había una vez: Escucha comprensiva de un cuento de autor contemporáneo. Escritura creativa de preguntas y respuestas.(Páginas 28 y 29)

Revisión del abecedario y grafismos. (Fichas 1 a 12)

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S Abordar un cuento maravilloso como ejemplo de texto literario. Desarrollar el interés por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a través de intercambios orales y escritos. Reconocer clases de palabras.Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios: poesías, pregones, historietas. Reconocer textos no literarios: la carta, el correo electrónico.Desarrollar el respeto y el interés por las producciones orales y escritas de los demás. Identificar letras en la construcción de palabras. Escribir palabras y oraciones que conforman un texto. Ampliar el vocabulario.

Comprensión lectora. Escritura autónoma de oraciones.Intercambio oral de opiniones personales. Reconocimiento progresivo de lo que las obras tienen en común: los objetos mágicos en el cuento maravilloso. Escritura creativa.Reconocimiento y escritura de sustantivos comunes. Completamiento de tablas. Reconocimiento y escritura de sustantivos comunes y propios. Lectura y comprensión de textos con abundantes ilustraciones: la historieta. Elementos de la historieta. Reconocimiento del género de los sustantivos. Lectura y escritura de pregones. Reconocimiento del número de los sustantivos. Escritura autónoma de oraciones que conforman un texto. Mensajes escritos. La carta y el correo electrónico. Escritura creativa. Lectura comprensiva y disfrute de una poesía de autor contemporáneo. Vocabulario.

Texto narrativo: escucha de un cuento maravilloso. Reflexión grupal sobre el tema en la actualidad. Escritura de diálogos y oraciones, renarración. Elementos de un cuento maravilloso: descripción de objetos mágicos. Escritura creativa.Sustantivos: comunes y propios, género y número. Reconocimiento y escritura a partir de rimas, pregones y textos. Lectura comprensiva de una historieta, reconocimiento de sus elementos. Las onomatopeyas.Escritura creativa sobre la comunicación. Carta y correo electrónico.(Páginas 30 a 35 y 38 a 43. Fichas 19 y 21.Antología: “La historia según Benito, el gato” y “Las terturlias de antaño”)

Había una vez: Escucha comprensiva de un poema. Ampliacion de vocabulario.(Páginas 46 y 47)


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EDĄS Abordar un cuento popular como ejemplo

de texto literario. Construir sentido a partir de una secuencia narrativa elaborada con imágenes y palabras.Desarrollar el respeto y el interés por las producciones orales y escritas de los demás.Escuchar, comprender y disfrutar textos literarios.Identificar letras en la construcción de palabras.Ampliar el vocabulario. Escribir palabras y oraciones que conforman un texto. Reconocer textos no literarios: la propaganda.Desarrollar el interés por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a través de intercambios orales y escritos.

Lectura comprensiva y disfrute de un cuento popular. La secuencia narrativa. Ortografía: MP, MB, NV. Reconocimiento de convenciones ortográficas. Reconocimiento de oración.Usos del punto y la mayúscula. Tipo textual: el diario de viaje. Escritura creativa. Disfrute de una poesía tradicional.Reconocimiento de las sílabas: CA, CO, CU, QUE, QUI, CE, CI. Escritura autónoma de palabras y oraciones. Medios de comunicación: la propaganda. Reconocimiento y uso de la G:GA, GUE, GUI, GO, GU, GÜE, GÜI, GE, GI. Secuencia temporal. Escritura autónoma a partir de sugerencias gráficas y palabrasdadas. Usos de la Z, el plural. La concordancia. Escritura autónoma de oraciones. Lectura comprensiva y disfrute de un cuento de autor contemporáneo.

Texto narrativo: lectura de un cuento popular. Intercambio oral sobre los medios de transporte. Identificación de la secuencia narrativa a partir de oraciones e imágenes.Reconocimiento de grupos consonánticos: MB, MP, NV, a partir de ilustraciones y sopas de letras. Lectura y escritura de un diario de viaje. Identificación de oraciones en un texto, y signos para reconocerlas: el punto y la mayúscula, orden.Reconocimiento de las sílabas CA, CO, CU, QUE, QUI, CE, CI, a partir de un poema.Escritura autónoma sobre medios de transporte.Análisis y elaboración de una propaganda.Reconocimiento de las sílabas GA, GO, GU, GUE, GUI, GÜE, GÜI, GE, GI. Escritura creativa secuenciada temporalmente a partir de palabras e imágenes.Plural de palabras con -Z.(Páginas 48 a 57 y 60 a 62. Fichas 23 y 26.Antología: “Era tan, pero tan...”, “Un barquito de cáscara de nuez”, “Todos ruedan”)

Había una vez: Lectura comprensiva de un cuento de autor contemporáneo. Identificación de consejos.(Páginas 64 y 65)


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LES Abordar un cuento tradicional como

ejemplo de texto literario. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la acción.Desarrollar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.Reconocer clases de palabras.Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios.Escribir palabras y oraciones que conforman un texto. Reconocer textos no literarios: el texto expositivo, la ficha.Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de textos orales y escritos.Identificar letras en la construcción de palabras.Desarrollar el respeto y el interés por las producciones de los demás y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos, a través de intercambios orales y escritos.

Comprensión lectora y disfrute de un cuento tradicional.La descripción de personajes y lugares. La renarración con distintos propósitos. Clases de palabras: el adjetivo. Valor descriptivo. Concordancia entre sustantivo y adjetivo. Lectura de oraciones que conforman un texto: el diario íntimo. La cursiva. Lectura comprensiva y disfrute de un cuento con rima. Puesta en común de experiencias personales. La ficha.Comprensión lectora de un texto expositivo. Búsqueda en el diccionario. Lectura, disfrute y escritura de textos de tradición oral: las coplas. Reconocimiento y escritura de familias de palabras. Reconocimiento y uso de la Y. Sonido consonántico y vocálico. Escritura de oraciones que conforman textos: la postal. Disfrute de géneros de tradición oral: los chistes. Humor gráfico, relación entre texto e imagen.

Texto narrativo: lectura comprensiva de un cuento tradicional. Reconocimiento de personajes y lugares a partir de la descripción. Renarración.Adjetivos: reconocimiento, concordancia con el sustantivo. Lectura de descripciones y de un diario íntimo en cursiva.Lectura de un cuento con rima. Reflexión grupal sobre experiencias personales.Lectura y reconocimiento de fichas.Lectura de un texto expositivo. Uso del diccionario.Reconocimiento y escritura de familias de palabras a partir de coplas.Reconocimiento y uso de la Y.(Páginas 66 a 75 y 77 a 80. Stickers.Fichas 27 y 30. Antología: “Para recitar y jugar”, “La mosca blanca”)

Había una vez: Lectura de chistes. Escritura creativa de diálogos a partir de imágenes dadas.(Páginas 82 y 83)


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LĄS Abordar un cuento tradicional como

ejemplo de texto literario.Desarrollar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios.Reconocer textos no literarios: el aviso clasificado, la noticia, la nota.Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de textos orales y escritos.Identificar clases de palabras.Escribir palabras y oraciones que conforman un texto. Construir sentido a partir de una secuencia narrativa elaborada con imágenes y palabras.Desarrollar el respeto y el interés por las producciones de los demás y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos, a través de intercambios orales y escritos.

Comprensión lectora. Reconocimiento de lo que las obras tienen en común: partes del cuento. Aproximación al concepto de párrafo. Textos de tradición oral: las variantes en las versiones de los cuentos tradicionales.Aumentativos y diminutivos. Ortografía. Portador de texto: el aviso clasificado. Escritura autónoma de oraciones con un propósito. Relación entre texto y paratexto. Lectura comprensiva de textos no literarios: la noticia. Partes de la noticia. Escritura de palabras y oraciones con un propósito.Uso de la coma en la enumeración. Escritura autónoma de palabras y oraciones que conforman textos: la nota. Revisión de lo escrito. Lectura comprensiva de un cuento de autor contemporáneo.

Texto narrativo: lectura de un cuento tradicional. Las diferentes versiones. Identificación de las partes del cuento.Reconocimiento del párrafo. Valores del punto. Párrafo y oración.Terminaciones de diminutivo de palabras relacionadas temáticamente, a partir de avisos clasificados.Relación entre texto y paratexto.Lectura de una noticia. Reconocimiento y relación entre sus partes. Escritura creativa de una noticia.Usos de la coma a partir de la escritura de notas.(Páginas 84 a 91 y 94 a 98. Fichas 31 y 32.Antología: “La rosa azul”)

Había una vez: Lectura comprensiva de un cuento de autor contemporáneo. Escritura guiada de un cuento a partir de imágenes.(Páginas 100 y 101)


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! Abordar una fábula como ejemplo de texto literario.Desarrollar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita, y la capacidad de renarrar cuentos tradicionales leídos. Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios.Ampliar el vocabulario.Identificar clases de palabras.Leer textos no literarios: la cartelera, la entrevista, el instructivo.Identificar letras en la construcción de palabras.Escribir palabras y oraciones que conforman un texto. Desarrollar el respeto y el interés por las producciones de los demás y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos.

Lectura comprensiva y disfrute de una fábula.Reconocimiento de lo que las obras tienen en común: la moraleja. Reconocimiento y uso de los dígrafos CH y LL.Escritura autónoma de palabras y oraciones. Renarración.La cursiva. Textos de tradición oral: colmos. Uso y reconocimiento de signos expresivos. Identificación de verbos. Escritura autónoma de oraciones. Identificación de los tiempos verbales. Soportes textuales: la cartelera.La entrevista. El texto instructivo. Escritura autónoma de instrucciones simples. Uso y reconocimiento de la H. El diálogo. Lectura comprensiva y disfrute de un cuento tradicional.

Texto narrativo: lectura de una fábula, escritura del final. Comprensión lectora. La moraleja.Reconocimiento de dígrafos: CH y LL a partir de distintas versiones del final de la fábula.Identificación y uso de los signos expresivos a partir de colmos.Verbos: reconocimiento, tiempos verbales. Escritura de oraciones a partir de una imagen.Lectura comprensiva de carteleras y entrevistas. Escritura autónoma.Lectura y escritura de instructivos.Reconocimiento y uso de la H a partir de diálogos y notas.(Páginas 102 a 115.Fichas 37 y 38.Antología: “Alta costura”, “El jarrón mágico””)

Había una vez: lectura comprensiva de un cuento tradicional. Reflexión grupal a partir del cuento.(Páginas 118 y 119)


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RĄS Abordar un cuento popular como ejemplo

de texto literario.Desarrollar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.Construir sentido a partir de una secuencia narrativa elaborada con imágenes y palabras.Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios.Leer textos no literarios: la publicidad, la infografía.Describir imágenes.Identificar letras en la construcción de palabras.Reconocer clases de palabras.Escribir palabras y oraciones que conformen un texto. Ampliar el vocabulario.Desarrollar el respeto y el interés por las producciones de los demás y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos.

Lectura comprensiva y disfrute de un cuento popular.Acercamiento al concepto del punto de vista en la narración.Lectura comprensiva y disfrute de poesías. Intercambio oral de opiniones personales.Análisis y producción de textos publicitarios. Reconocimiento y uso de sinónimos.Lectura y escritura de invitaciones. Revisión de lo hecho. Reconocimiento y uso de antónimos. Completamiento de diálogos. Relación entre palabras e imágenes.Representaciones visuales: la infografía. Usos de CE, CI, SE, SI. Vocabulario. Lectura comprensiva y disfrute de un cuento de autor contemporáneo.

Texto narrativo: lectura de un cuento popular. Renarración desde distintos puntos de vista.Lectura de una poesía y reflexión grupal.Análisis y elaboración de una publicidad.Sinónimos y antónimos: reconocimiento y uso a partir de invitaciones y diálogos con imágenes.Análisis de una infografía.Reconocimiento y uso de CE, CI, SE, SI, a partir de imágenes. Ampliación del vocabulario.

(Páginas 120 a 129 y 132.Fichas 39 y 40Antología: “Con mi sombra”)

Había una vez: lectura comprensiva de un cuento de autor contemporáneo. Escritura de anotaciones a partir del texto.(Páginas 134 a 137) Revisión del abecedario y grafismos. (Fichas 1 a 12)

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NTO Abordar una fábula como ejemplo de

texto literario.Desarrollar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.Construir sentido a partir de una secuencia narrativa elaborada con imágenes y palabras.Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios.Reconocer textos no literarios: el texto expositivo.Ampliar el vocabulario.Identificar letras en la construcción de palabras.Escribir palabras y oraciones que conforman un texto. Desarrollar el respeto y el interés por las producciones de los demás y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos.Idear y redactar textos.

Comprensión lectora y disfrute de una fábula. Escritura a partir de la lectura. La personificación. Usos de B y V; usos de G y J. Escritura autónoma de palabras y oraciones. Usos de la R. La RR intervocálica.Textos de tradición oral: los trabalenguas. El texto expositivo: la nota de enciclopedia.Los paratextos. Las partes del libro. La historieta. Escritura autónoma de mensajes. Revisión e integración de sustantivos, verbos y adjetivos. Lectura comprensiva y disfrute de un poema. Escritura creativa.

Texto narrativo: lectura de una fábula. Renarración. Personificación.Usos de B, V, G, J, a partir de nombres de animales y objetos.Usos y sonidos de la R y RR a partir de la lectura de trabalenguas.Lectura de una nota de encicclopedia y reconocimiento de sus características. Identificación del paratexto, las partes del libro.Lectura comprensiva de una historieta.Actividades de integración: el juego del tuti fruti. Escritura creativa de mensajes a los compañeros.(Páginas 138 a 145 y 148 a 151.Fichas 43 y 46.Antología: “Si una vaca mira al cielo”, “Lobito bueno”)

Había una vez: lectura comprensiva de un poema. Análisis y escritura creativa de elementos fantásticos. (Páginas 154 y 155)


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Enfoque

Bajo la concepción de que la alfabetización es un concepto amplio, consideramos que no es necesario que los chicos dominen la lectura y la escritura para que aprendan algunos contenidos de las Ciencias Sociales y Naturales. En este ciclo escolar, la alfabetización científica en el caso de las Ciencias Naturales se entiende como el desarrollo de un conjunto de habilidades cognitivas, linguüísticas y manipulativas, junto con actitudes, valores, conceptos modelos e ideas acerca de los fenómenos naturales y de las formas de abordarlos, reconocerlos y profundizar en ellos. Las actividades que se proponen en Nuevo Colorín Colorado 2 estimulan a los chicos el interés y el conocimiento del mundo natural. Así, la incorporación del vocabulario específico se asocia a la incipiente construcción de los conceptos que corresponden a esas palabras y expresiones. Recordemos que el objetivo del aprendizaje de la ciencia en la escuela es otorgar sentido al mundo natural y sus relaciones con la cultura. Uno de los propósitos de la enseñanza de las Ciencias Sociales en Primer Ciclo es que los alumnos comiencen a conocer la realidad social tanto del pasado como del presente, la comparen y puedan contrastarlas, ampliando su visión de las redes sociales, sin descuidar la valoración de las identidades, las expresiones locales y las prácticas culturales propias de sus respectivos contextos. De ete modo, Nuevo Colorín Colorado 2 favorece que los alumnos conozcan otras realidades sociales y enriquezcan así la valoración del entorno propio. Una de las características de la sociedad actual es la diversidad de formas y contenidos culturales. Por eso, acercamos propuestas para que los chicos analicen escenas cotidianas personales, familiares y comunitarias propias, así como otras situadas en contextos distantes en el espacio y en el tiempo. Así aprenderán que en una sociedad coexiste una varieadad de costumbres, valores, tradiciones y creencias. La participacón en situaciones en las que tengan que escuchar, opinar, explicar y comparar varios aspectos de la vida de las personas en diversos contextos les facilitará la comprensión de la diversidad social.

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Objetivos y propósitos Contenidos curriculares Secuencia didáctica sugerida(Situaciones didácticas en el libro)

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O Ciencias SocialesConocer distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en el ámbito familiar en diferentes sociedades.Valorar la identidad nacional.

Ciencias NaturalesReconocer los cambios en el cuerpo desde el nacimiento hasta la edad actual.Adoptar hábitos saludables que preserven la vida y el entorno.

Ciencias SocialesOrganización familiar y costumbresen contextos sociales diversos.Organización familiar: los parentescos.Cambios y continuidades en la vidacotidiana familiar. Costumbres y tradiciones. Efemérides: 24 de Marzo. 2 de Abril.

Ciencias NaturalesCambios desde el nacimiento hasta la edad actual.Autonomía en las tareas cotidianas. Cuidados para alcanzar un buen crecimiento.El cuidado de los dientes.

Ciencias SocialesOrganización y costumbres familiares. (Páginas 24 a 26. Ficha 18)

Efemérides: Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia.(Ficha 47)Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra en Malvinas.(Página 27. Ficha 48)

Ciencias NaturalesObservación de los principales cambios en el cuerpo y sus posibilidades, como resultado de los procesos de crecimiento y desarrollo a través de imágenes. Cuidado de la salud dental. (Páginas 20 a 23. Stickers. Ficha 17)

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S Ciencias SocialesConocer los distintos modos en que las personas organizaban su vida cotidiana en el ámbito familiar y laboral en la época colonial.Diferenciar los medios de comunicación de la época colonial y los actuales.Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nación.

Ciencias NaturalesConocer métodos de conservación de alimentos en la época colonial.

Ciencias SocialesVida familiar y relaciones sociales de diferentes grupos en la sociedad colonial. Vendedores ambulantes en la colonia. Cambios en los medios de comunicación, antes y ahora. Efemérides: 1º de Mayo. 18 de Mayo. 25 de Mayo.

Ciencias NaturalesConservación de alimentos.

Ciencias SocialesCompletamiento de una escena sobre las actividades de hombres y mujeres según su clase social, en la época colonial. (Páginas 36 y 37. Stickers. Ficha 20)Comparación entre los medios de comunicación de antes y de ahora. (Página 42. Ficha 22)

Efemérides: Día Internacional del Trabajador. (Página 44. Ficha 49)Día de la Escarapela. (Ficha 50)Día de la Revolución de Mayo.(Página 45. Ficha 51)

Ciencias NaturalesDescripción de los principales métodos de conservación de los alimentos. (Página 37)

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EDĄS Ciencias Sociales

Conocer diversos medios de transporte en las sociedades del pasado y del presente. Valorar la identidad nacional.Participar y comprender el sentido de las celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nación.

Ciencias NaturalesDesarrollar actitudes para el cuidado de sí mismo, de los demás seres vivos y del ambiente. Adoptar hábitos saludables que preserven la vida y el entorno.

Ciencias SocialesEl transporte de pasajeros en diferentescontextos. Transportes. Educación vial.Los medios de transporte: cambiosa través del tiempo. Efemérides: 5 deJunio. 20 de Junio.

Ciencias Naturales El cuidado de la salud.Prevención de accidentes.

Ciencias SocialesAnálisis de una imagen para reconocer los medios de transporte, en diferentes contextos. Completamiento de un álbum con recortables sobre los medios de transporte de antes y de ahora. (Páginas 56 a 59. Recortables. Ficha 24)

Efemérides: Día Mundial del Medio Ambiente. (Ficha 52)Día de la Bandera. (Página 63. Ficha 53)

Ciencias Naturales Precauciones al utilizar los medios de transporte. Cuidado de la salud al viajar.(Página 57. Ficha 25)

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S Ciencias SocialesConocer el impacto de las actividades humanas al modificar los ambientes naturales. Valorar la identidad nacional.Participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nación.

Ciencias NaturalesIdentificar las características de los animales según su desplazamiento y el ambiente en el que se desarrollan.

Ciencias SocialesAnimales en peligro de extinción. Lasreservas. Efemérides: 9 de Julio.

Ciencias NaturalesDiversidad en el tipo de estructuras utilizadas en el desplazamiento de los animales. Relaciones entre las estructuras de los animales y el ambiente en el que sedesplazan.

Ciencias SocialesRelación entre actividades humanas y modificación de ambientes naturales.(Página 77. Ficha 29)

Efemérides: Declaración de la Independencia.(Página 81. Ficha 54)

Ciencias NaturalesAnálisis de imágenes para reconocer las diversas estructuras usadas en el desplazamiento de los animales.Relación y adaptación de los animales al ambiente. (Páginas 73 a 76. Sticker. Ficha 28)

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LĄS Ciencias Sociales

Conocer las actividades económicas y usos de las plantas.Reconocer productos derivados como resultado del circuito productivo.Valorar la identidad nacional.

Ciencias NaturalesIdentificar las partes de una planta. Observar la diversidad de frutos. Reconocer las diferentes formas de dispersión de semillas y frutos.

Ciencias SocialesCircuito productivo de un fruto: el tomate. Efemérides: 17 de Agosto.

Ciencias NaturalesPartes de la planta: el fruto. Diversidad de frutos.Diversidad en la forma de dispersión de semillas y frutos. Diversidad de semillasy frutos.

Ciencias SocialesConocimiento del circuito de producción del tomate a partir de imágenes.(Página 94. Ficha 33)

Efemérides: Paso a la Inmortalidad del General José de San Martín.(Página 99. Ficha 55)

Ciencias NaturalesDiferenciación de frutos secos, carnosos y agrupados, a través de imágenes. Reconocimiento de las diferentes formas de dispersión de frutos y semillas a partir de imágenes. (Páginas 92, 93 y 95. Sticker. Ficha 34)

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CIENCIAS


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! Ciencias SocialesConocer la diversidad de trabajos y trabajadores. Conocer los modos en que las personas organizan su vida en diversas sociedades.Valorar el respeto de las semejanzas y diferencias entre las personas.Valorar la identidad nacional.Participar y comprender el sentido de las celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la nación.

Ciencias NaturalesConocer las normas de prevención de accidentes de los trabajadores en el ámbito industrial. Comprender la importancia de reciclar materiales.

Ciencias SocialesLos trabajos para producir de formaartesanal. Los trabajos para producirde forma industrial. Cambios en laproducción industrial. Efemérides:11 de Septiembre.

Ciencias NaturalesCuidado de la salud.Reciclado de materiales.

Ciencias SocialesCompletamiento de una cartelera sobre el trabajo artesanal e industrial.(Páginas 110 y 111. Recortables. Fichas 35 y 36)Lectura comprensiva de una entrevista sobre los cambios en la producción industrial. (Página 112)

Efemérides: Día del Maestro(Página 117. Ficha 56)

Ciencias NaturalesArmado de una cartuchera reusando botellas de plástico. (Página 114)

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RĄS Ciencias Sociales

Conocer las características del uso de la sombra como aproximación a la medición del tiempo.Valorar el respeto de las semejanzas y diferencias entre las personas.Valorar la identidad nacional.Participar y comprender el sentido de las celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la nación

Ciencias NaturalesDiferenciar las fuentes naturales de luz de las artificiales.Comprender las características ópticas de algunos materiales y su comportamiento frente a la luz.

Ciencias SocialesAplicaciones de la sombra. Efemérides:12 de Octubre.

Ciencias NaturalesFuentes naturales de luz.Fuentes artificiales de luz.Comportamiento de losmateriales y la luz. La sombra.

Ciencias SocialesObservación de diferentes sombras. Completamiento de conceptos. (Página 131)

Efemérides: Día del Respeto a la diversidad cultural.(Página 133. Ficha 57)

Ciencias NaturalesLlenado de una infografía sobre las fuentes naturales y artificiales de luz a partir de los recortables. (Páginas 128 y 129. Recortables. Ficha 41)Análisis de imágenes y reconocimiento del comportamiento de los materiales y la luz. (Página 130. Ficha 42)

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NTO Ciencias Sociales

Valorar la identidad nacional.Participar y comprender el sentido de celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la nación, la escuela y la comunidad.

Ciencias NaturalesComprender que una acción mecánica puede producir distintos efectos en un objeto.Comprender los fenómenos de movimiento de los cuerpos y sus causas, clasificando sus movimientos de acuerdo con la trayectoria que describen.

Ciencias SocialesEfemérides: 10 de Noviembre. 20 deNoviembre.

Ciencias NaturalesLa Tierra y sus movimientos.Movimientos y trayectorias.Cambios en la dirección del movimiento. La rapidez.

Ciencias SocialesEfemérides: Día de la Tradición.(Página 152. Ficha 58)Día de la Soberanía. (Página 153. Ficha 59)Día Universal del Niño. (Ficha 60)

Ciencias NaturalesLlenado de una imagen con stickers sobre los diversos movimientos que suceden en una plaza. (Páginas 146 y 147. Stickers. Ficha 44)Lectura comprensiva y análisis de una historieta sobre movimiento y trayectoria. (Páginas 148 y 149. Ficha 45)

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MATEMÁTICA

Enfoque

Nuestra propuesta sostiene que estudiar y aprender matemática es “hacer matemática”, es decir, construirla, fabricarla y producirla. Es fundamental que los conceptos matemáticos cobren sentido para el alumno. Construir el sentido del conocimiento no es solamente reconocer las situaciones para las cuales es útil, sino también conocer los límites de su uso: en qué condiciones se cumplen ciertas propiedades, en qué casos es necesario apelar a otra técnica o a otro concepto, cómo se relacionan entre sí los conceptos, cuáles son las formas de representación más útiles para obtener información, cómo se controla la adecuación de la respuesta, cómo se recomienza desde un error.Uno de los objetivos centrales es que el alumno descubra la matemática como una herramienta útil para interpretar y analizar fenómenos y situaciones de diversa naturaleza. Este enfoque propicia la elaboración de conceptos como instrumentos apropiados para resolver problemas. para que esto suceda, esperamos que los alumnos desplieguen sus estrategias, ideen formas de resolución, expliquen sus procedimientos, justifiquen los pasos que han dado, escuchen y entiendan las propuestas de los demás, analicen cuáles son válidas y cuáles no.El docente desempeña un rol fundamental porque propone el problema y analiza las estrtegias que se despliegan en el aula y ayuda a los alumnos con dificultades a entender lo que plantea el problema; en la puesta en común, organiza el debate y la justificación de las estrategias, los procedimientos y los errores que se presentaron; finalmente, es quien pone nombre a lo que se aprendió y sintetiza las producciones del grupo. Con este objetivo planteamos situaciones donde los alumnos puedan poner en juego los conocimientos de los que disponen, pero que, a la vez, les ofrezcan algún tipo de dificultad que los toner insuficientes. Requerirán, entonces, la búsqueda de soluciones mediante la producción de nuevos conocimientos, enriqueciendo o rechazando los anteriores.

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icion

es S.

A.

11


MATEMÁTICA

Objetivos y propósitos Contenidos curriculares Secuencia didáctica sugerida(Situaciones de enseñanza en el fichero)

Mar

zo

Reconocer y usar los números naturales; su designación oral y representación escrita.Analizar el orden y la regularidad en la serie numérica.Explorar las relaciones existentes entre el uso social del dinero y el valor posicional de las cifras.Reconocer y usar operaciones de adición y sustracción.Aplicar estrategias de cálculo.Usar relaciones espaciales al interpretar y describir en forma gráfica trayectos y posiciones de objetos y personas.Identificar figuras geométricas.

Lectura y escritura de números.Valor posicional de las cifras.Regularidad en la grilla numérica.Problemas de suma y resta.Orden de los números.Uso del dinero.Estrategias de cálculo mental de sumas.Interpretación de recorridos.Estrategias de suma.Copiado de guardas.

Lectura y escritura de números. (Ficha 1)Identificación del valor posicional de las cifras. (Fichas 2, 10)Análisis de la regularidad de la serie numérica. (Ficha 3)Resolución de problemas de suma y resta. (Fichas 4, 9, 13)Comparación y orden de los números. (Ficha 5)Problemas que implican el uso del dinero. (Ficha 6)Estrategias de cálculo mental de sumas. (Fichas 7, 14)Ánálisis y trazado de recorridos. (Ficha 8)Ánálisis de estrategias de suma. (Ficha 11)Copiado de guardas. (Ficha 12)

(Primer período: fichas 1 a 14)

Ąbr

il Reconocer y usar los números naturales; su designación oral y representación escrita.Analizar el orden, el valor posicional y la regularidad en la serie numérica.Usar relaciones espaciales al interpretar y describir en forma gráfica trayectos y posiciones de objetos y personas.Reconocer y usar operaciones de adición y sustracción en diferentes situaciones problemáticas.Aplicar estrategias de cálculo.Conocer y usar escalas numéricas.Identificar figuras geométricas y sus características.

Lectura y escritura de números.Estrategias de cálculo de restas.Orden de los números.Interpretación de recorridos.Uso del dinero.Valor posicional de las cifras.Problemas de suma y resta.Características de las figuras.Problemas con datos dados en tablas.Escalas de 2, 3 y 5.Ubicación en la recta numérica.Copiado de figuras combinadas.

Lectura y escritura de números. (Ficha 15)Análisis de estrategias de resta. (Ficha 16)Comparación y orden de los números. (Fichas 17, 25)Trazado y descripción de recorridos. (Ficha 18)Problemas que implican el uso del dinero. (Ficha 19) Identificación del valor posicional de las cifras. (Ficha 20)Resolución de problemas de suma y resta. (Fichas 21, 27)Reconocimiento de los lados de las figuras. (Ficha 22)Resolución de problemas a partir de los datos de una tabla. (Ficha 23)Problemas con escalas ascendentes. (Ficha 24)Ubicación de los números en la recta. (Ficha 26) Copiado de guardas con figuras. (Ficha 28)

(Primer período: fichas 15 a 28)

May

o Realizar cálculos de números con sus dobles y mitades.Reconocer y usar operaciones de adición y sustracción.Resolver problemas que impliquen establecer series proporcionales.Resolver problemas que permitan formar relaciones de organizaciones rectangulares.Reconocer y usar los datos dados en situaciones problemáticas.Diferenciar y comparar longitudes.Resolver problemas de multiplicación usando tablas.Identificar distintas regularidades de la serie numérica.

Cálculo de dobles.Estrategias de resta con dificultad.Problemas de sumas y restas.Problemas de series proporcionales.Estrategias de cálculo mental.Organizaciones rectangulares.Medidas no convencionales de longitud.Introducción del signo ×.Problemas con datos dados en tablas.Cálculo de mitades.Las tablas de multiplicar.Regularidad en la serie numérica.

Cálculo del doble de un número. (Ficha 29)Análisis de estrategias de resta. (Ficha 30)Resolución de problemas de suma y resta. (Ficha 31)Cálculo mental. (Fichas 34)Problemas de series proporcionales. (Fichas 32, 37)Problemas de organizaciones rectangulares. (Ficha 33)Uso de medidas no convencionales de longitud. (Ficha 35)Introducción de los signos de multiplicación. (Ficha 36)Resolución de problemas a partir de los datos de una tabla. (Ficha 38)Cálculo de la mitad de un número. (Ficha 39)Análisis de tablas de multiplicar. (Fichas 40, 42)Reconocimiento de la regularidad en la serie numérica. (Ficha 41)

(Segundo período: fichas 29 a 42)

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A.

12


MATEMÁTICA


Juni

o - J

ulio Resolver problemas que permitan

formar relaciones de organizaciones rectangulares.Interpretar planos de ubicación.Resolver problemas de adición, sustracción y multiplicación.Explorar relaciones numéricas y estrategias de cálculo.Resolver problemas que impliquen establecer series proporcionales.Reconocer y copiar figuras geométricas. Aplicar estrategias de cálculo.Identificar distintas regularidades de la serie numérica.

Organizaciones rectangulares.Uso de planos.Problemas de suma y resta.Las tablas de multiplicar.Estrategias de cálculo mental.Problemas de series proporcionales.Reconocimiento de figuras.Regularidad en la serie numérica.Problemas de suma y multiplicación.

Problemas de organizaciones rectangulares. (Fichas 43, 47) Trazado de recorridos en un plano. (Ficha 44)Resolución de problemas de suma y resta. (Fichas 45, 50)Análisis de tablas de multiplicar. (Fichas 46, 52)Análisis de estrategias de cálculo mental. (Ficha 48)Problemas de series proporcionales. (Ficha 49)Características de figuras geométricas. (Ficha 51)Reconocimiento de la regularidad en la serie numérica. (Ficha 53)Problemas de suma y multiplicación. (Ficha 54)

(Segundo período: fichas 43 a 54)

Ągo

sto Resolver problemas de multiplicación.

Resolver problemas que impliquen establecer series proporcionales y reparto.Explorar relaciones numéricas y estrategias de cálculo.Analizar y comparar medidas de tiempo.Resolver problemas de suma, resta y multiplicación con distintos sentidos. Resolver problemas aditivos con datos faltantes y sobrantes.Usar progresivamente resultados de cálculos para resolver otros.

Las tablas de multiplicar.Problemas de reparto no equitativo.Estrategias de resta con dificultad.Medidas de tiempo.Problemas de suma y multiplicación.Problemas con datos faltantes y sobrantes.Problemas con varios pasos.Estrategias de cálculo mental.Problemas con sumas y restas.

Análisis de tablas de multiplicar. (Fichas 55, 57, 59, 65) Resolución de problemas de reparto. (Fichas 56, 63)Resolución de problemas que implican el uso del dinero. (Ficha 58)Análisis de estrategias de resta. (Ficha 60)Resolución de problemas que involucran medidas de tiempo. (Ficha 61)Resolución de problemas de suma y multiplicación. (Ficha 62)Análisis de los datos necesarios para resolver una situación problemática. (Ficha 64)Resolución de problemas con varios pasos. (Ficha 66)Análisis de estrategias de cálculo mental. (Ficha 67)Resolución de problemas de suma y resta. (Ficha 68)

(Tercer período: fichas 55 a 68)

Sep

tiem

bre Explorar relaciones numéricas y

estrategias de cálculo exacto y aproximado. Resolver problemas de reparto.Analizar el orden y la regularidad en la serie numérica.Explorar las relaciones existentes entre el uso social del dinero y el valor posicional de las cifras.Resolver problemas con datos faltantes y sobrantes.Resolver problemas de suma, resta y multiplicación con distintos sentidos. Usar progresivamente resultados de cálculos para resolver otros.

Estrategias de cálculo mental.Problemas de reparto equitativo.Orden en la serie numérica.Valor posicional de las cifras.Problemas con datos faltantes y sobrantes.Copiado de figuras.Regularidad en la serie numérica.Lectura y escritura de números grandes.Problemas de suma y multiplicación.Problemas con varios pasos.Multiplicación por la unidad seguida de ceros.Problemas de estimación y aproximación.

Análisis de estrategias de cálculo mental. (Ficha 69)Resolución de problemas de reparto. (Fichas 70, 77)Análisis del orden en los números. (Ficha 71)Valor posicional de las cifras. (Ficha 72)Análisis de los datos necesarios para resolver una situación problemática. (Ficha 73)Copiado de figuras geométricas. (Ficha 74)Reconocimiento de la regularidad en la serie numérica. (Fichas 75, 78)Lectura y escritura de números grandes. (Ficha 76)Problemas de suma y multiplicación. (Ficha 79)Resolución de problemas con varios pasos. (Ficha 80)Estrategias de cálculo de multiplicaciones por la unidad seguida de ceros. (Ficha 81)Uso de estrategias de cálculo estimado. (Ficha 82)

(Tercer período: fichas 69 a 82)

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es S.

A.

13


MATEMÁTICA


Oct

ubre Diferenciar magnitudes y elaborar

estrategias con diversas unidades en situaciones que requieran medir y calcular tiempos, pesos y capacidades.Reconocer los cuerpos geométricos.Usar la tabla pitagórica y reconocer sus relaciones internas.Usar progresivamente resultados de cálculos para resolver otros.Resolver problemas que impliquen establecer series proporcionales y reparto.Resolver problemas mediante cálculos exactos y aproximados.Resolver problemas de relaciones de organizaciones rectangulares.

Medidas de tiempo.Características de los cuerpos geométricos.Análisis de la tabla pitagórica.Problemas con varios pasos.Multiplicación por la unidad seguida de ceros.Medidas de peso.Problemas de series proporcionales.Medidas de capacidad.Problemas de aproximación y estimación.Problemas de organizaciones rectangulares.Problemas de conteo.

Resolución de situaciones que involucran medidas de tiempo. (Ficha 83)Reconocimiento de las características de los cuerpos geométricos. (Fichas 84, 94)Análisis de la tabla pitagórica. (Ficha 85) Problemas con varios pasos. (Fichas 86, 96)Estrategias de cálculo de multiplicaciones por la unidad seguida de ceros. (Ficha 87)Resolución de situaciones que involucran medidas de peso. (Ficha 88)Resolución de problemas que involucren series proporcionales, organizaciones rectangulares y conteo. (Fichas 89, 90, 93, 95)Resolución de situaciones que involucran medidas de capacidad.(Ficha 91)Uso de estrategias de cálculo estimado. (Ficha 92)

(Cuarto período: fichas 83 a 96)

Nov

iem

bre Analizar el orden y la regularidad en la

serie numérica. Explorar relaciones numéricas y estrategias de cálculo. Resolver problemas aditivos con distintos sentidos. Resolver problemas que impliquen establecer series proporcionales y reparto.Usar progresivamente resultados de cálculos para resolver otros.Resolver problemas con datos faltantes y sobrantes.Resolver problemas que involucren distintos sentidos de la multiplicación.Comparar pesos y capacidades.Reconocer las características de los cuerpos geométricos.

Regularidad en la serie numérica.Cálculo mental de multiplicaciones.Problemas de suma y resta.Problemas de reparto equitativo.Orden de los números.Problemas con varios pasos.Problemas con datos faltantes y sobrantes.Problemas de conteo.Multiplicación por múltiplos de la unidad seguida de ceros.Medidas de peso y capacidad.Cuerpos geométricos.

Reconocimiento de la regularidad en la serie numérica. (Ficha 97)Estrategias de cálculo mental de multiplicaciones. (Fichas 98, 102)Resolución de problemas de suma y resta. (Ficha 99)Resolución de problemas de reparto. (Fichas 100, 107, 110)Identificación del orden de los números. (Ficha 101)Resolución de problemas con varios pasos. (Ficha 103)Análisis de los datos necesarios para resolver una situación problemática. (Ficha 104)Resolución de problemas de conteo. (Ficha 105)Cálculo de multiplicaciones por múltiplos de la unidad seguida de ceros. (Ficha 106)Resolución de problemas que involucran medidas de peso y capacidad. (Ficha 108)Análisis de las caras de los cuerpos geométricos. (Ficha 109)

(Cuarto período: fichas 97 a 110)

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A.

14

PLANIFICACIÓN MENSUAL

MARZOO

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y 29

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12)

Ciencias Sociales

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icha

48)

Ciencias Naturales

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7)

Matemática

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etra

s en

la c

onst

rucc

ión

de p

alab

ras.

Id

entifi

car v

ersi

ficac

ión

y rim

a de

un

text

o po

étic

o.Es

cuch

ar, c

ompr

ende

r y d

isfr

utar

de

trab

alen

guas

y

adiv

inan

zas.

Escr

itura

de

trab

alen

guas

. Int

erca

mbi

o y

expo

sici

ón d

e la

pro

ducc

ión

escr

ita.

Lect

ura

de te

xtos

poé

ticos

de

trad

ició

n or

al: l

as

canc

ione

s de

cun

a. R

econ

ocim

ient

o de

rim

as

cons

onan

tes

y as

onan

tes.

Es

critu

ra d

e fic

has

pers

onal

es. E

scrit

ura

de e

pígr

afes

. La

cur

siva

. Reg

istr

o es

crito

del

cre

cim

ient

o pe

rson

al.

Dis

frut

e de

text

os d

e tr

adic

ión

oral

: la

adiv

inan

za.

Lect

ura

com

pren

siva

de

un d

iálo

go. E

scrit

ura

de

expe

rienc

ias

pers

onal

es. L

ectu

ra c

ompr

ensi

va y

di

sfru

te d

e un

cue

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de a

utor

con

tem

porá

neo.

Es

critu

ra c

reat

iva.

Obs

erva

ción

de

foto

graf

ías

y es

critu

ra d

e fic

has

pers

onal

es y

ep

ígra

fes

en le

tra

curs

iva.

Com

plet

amie

nto

orie

ntad

o de

una

ta

bla

sobr

e el

cre

cim

ient

o pe

rson

al.

Lect

ura

de a

divi

nanz

as s

obre

la fa

mili

a.Es

critu

ra d

e un

a ex

perie

ncia

per

sona

l a p

artir

de

la le

ctur

a de

un

diá

logo

.(P

ágin

as 1

2 a

22, 2

5 y

26.

Fich

as 1

3 a

16.

Ant

olog

ía: “

Luna

de

pape

l” y

“Nue

ve lu

nas”

)

Hab

ía u

na v

ez: E

scuc

ha c

ompr

ensi

va d

e un

cue

nto

de a

utor

co

ntem

porá

neo.

Esc

ritur

a cr

eativ

a de

pre

gunt

as y

resp

uest

as.

(Pág

inas

28

y 29

)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Cono

cer d

istin

tos

mod

os e

n qu

e la

s pe

rson

as

orga

niza

n su

vid

a co

tidia

na e

n el

ám

bito

fam

iliar

en

dife

rent

es s

ocie

dade

s.Va

lora

r la

iden

tidad

nac

iona

l

Org

aniz

ació

n fa

mili

ar y

cos

tum

bres

en c

onte

xtos

soc

iale

s di

vers

os.

Org

aniz

ació

n fa

mili

ar: l

os p

aren

tesc

os.

Cam

bios

y c

ontin

uida

des

en la

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aco

tidia

na fa

mili

ar. C

ostu

mbr

es y

trad

icio

nes.

Ef

emér

ides

: 24

de M

arzo

. 2 d

e A

bril.

Org

aniz

ació

n y

cost

umbr

es fa

mili

ares

. (P

ágin

as 2

4 a

26. F

icha

18)

Efem

érid

es: D

ía N

acio

nal d

e la

Mem

oria

por

la V

erda

d y

la

Just

icia

.(F

icha

47)

Día

del

Vet

eran

o y

de lo

s Ca

ídos

en

la G

uerr

a en

Mal

vina

s.(P

ágin

a 27

. Fic

ha 4

8)

Ciencias Naturales

Reco

noce

r los

cam

bios

en

el c

uerp

o de

sde

el

naci

mie

nto

hast

a la

eda

d ac

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.A

dopt

ar h

ábito

s sa

luda

bles

que

pre

serv

en la

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a y

el e

ntor

no.

Cam

bios

des

de e

l nac

imie

nto

hast

a la

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d ac

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.A

uton

omía

en

las

tare

as c

otid

iana

s. C

uida

dos

para

al

canz

ar u

n bu

en c

reci

mie

nto.

El c

uida

do d

e lo

s di

ente

s..

Obs

erva

ción

de

los

prin

cipa

les

cam

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en

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uerp

o y

sus

posi

bilid

ades

, com

o re

sulta

do d

e lo

s pr

oces

os d

e cr

ecim

ient

o y

desa

rrol

lo a

trav

és d

e im

ágen

es. C

uida

do d

e la

sal

ud d

enta

l. (P

ágin

as 2

0 a

23. Stic

kers

. Fic

ha 1

7)

Matemática

Reco

noce

r y u

sar l

os n

úmer

os n

atur

ales

; su

desi

gnac

ión

oral

y re

pres

enta

ción

esc

rita.

Ana

lizar

el o

rden

, el v

alor

pos

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nal y

la re

gula

ridad

en

la s

erie

num

éric

a.U

sar r

elac

ione

s es

paci

ales

al i

nter

pret

ar y

des

crib

ir en

form

a gr

áfica

tray

ecto

s y

posi

cion

es d

e ob

jeto

s y

pers

onas

.Re

cono

cer y

usa

r ope

raci

ones

de

adic

ión

y su

stra

cció

n en

dife

rent

es s

ituac

ione

s pr

oble

mát

icas

.A

plic

ar e

stra

tegi

as d

e cá

lcul

o.Co

noce

r y u

sar e

scal

as n

umér

icas

.Id

entifi

car fi

gura

s ge

omét

ricas

y s

us c

arac

terís

ticas

.

Lect

ura

y es

critu

ra d

e nú

mer

os.

Estr

ateg

ias

de c

álcu

lo d

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stas

.O

rden

de

los

núm

eros

.In

terp

reta

ción

de

reco

rrid

os.

Uso

del

din

ero.

Valo

r pos

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nal d

e la

s ci

fras

.Pr

oble

mas

de

sum

a y

rest

a.Ca

ract

erís

ticas

de

las

figur

as.

Prob

lem

as c

on d

atos

dad

os e

n ta

blas

.Es

cala

s de

2, 3

y 5

.U

bica

ción

en

la re

cta

num

éric

a.Co

piad

o de

figu

ras

com

bina

das.

Lect

ura

y es

critu

ra d

e nú

mer

os. (

Fich

a 15

)A

nális

is d

e es

trat

egia

s de

rest

a. (F

icha

16)

Com

para

ción

y o

rden

de

los n

úmer

os. (

Fich

as 1

7, 2

5)Tr

azad

o y

desc

ripci

ón d

e re

corr

idos

. (Fi

cha

18)

Prob

lem

as q

ue im

plic

an e

l uso

del

din

ero.

(Fic

ha 1

9)

Iden

tifica

ción

del

val

or p

osic

iona

l de

las

cifr

as. (

Fich

a 20

)Re

solu

ción

de

prob

lem

as d

e su

ma

y re

sta.

(Fic

has

21, 2

7)Re

cono

cim

ient

o de

los l

ados

de

las fi

gura

s. (F

icha

22)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

a p

artir

de

los

dato

s de

una

tabl

a.

(Fic

ha 2

3)Pr

oble

mas

con

esc

alas

asc

ende

ntes

. (Fi

cha

24)

Ubi

caci

ón d

e lo

s nú

mer

os e

n la

rect

a. (F

icha

26)

Co

piad

o de

gua

rdas

con

figu

ras.

(Fic

ha 2

8)

(Pri

mer

per

íodo

: fich

as 1

5 a

28)

© Ti

nta

fresc

a ed

icion

es S.

A.

16

Ob

jeti

vos

y p

rop

ósi

tos

Co

nte

nid

os c

urr

icu

lare

sSe

cuen

cia

did

ácti

ca s

uge

rid

a(S

itu

acio

nes

did

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cas

en e

l lib

ro)

Prácticas del Lenguaje

Abo

rdar

un

cuen

to tr

adic

iona

l com

o ej

empl

o de

te

xto

liter

ario

. Es

crib

ir pa

labr

as y

ora

cion

es q

ue c

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rman

un

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o.Re

cono

cer y

cla

sific

ar p

erso

naje

s y

luga

res

dond

e se

de

sarr

olla

la a

cció

n.

Des

arro

llar e

l res

peto

y e

l int

erés

por

las

prod

ucci

ones

ora

les

y es

crita

s de

los

dem

ás.

Am

plia

r el v

ocab

ular

io a

par

tir d

e si

tuac

ione

s de

com

pren

sión

y p

rodu

cció

n de

text

os o

rale

s y

escr

itos.

Des

arro

llar e

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erés

por

exp

resa

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ompa

rtir

expe

rienc

ias,

idea

s y

sent

imie

ntos

a tr

avés

de

inte

rcam

bios

ora

les

y es

crito

s.

Iden

tifica

r let

ras

en la

con

stru

cció

n de

pal

abra

s.

Iden

tifica

r ver

sific

ació

n y

rima

de u

n te

xto

poét

ico.

Escu

char

, com

pren

der y

dis

frut

ar d

e tr

abal

engu

as y

ad

ivin

anza

s.

Escr

itura

de

trab

alen

guas

. Int

erca

mbi

o y

expo

sici

ón d

e la

pro

ducc

ión

escr

ita.

Lect

ura

de te

xtos

poé

ticos

de

trad

ició

n or

al: l

as

canc

ione

s de

cun

a. R

econ

ocim

ient

o de

rim

as

cons

onan

tes

y as

onan

tes.

Es

critu

ra d

e fic

has

pers

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es. E

scrit

ura

de e

pígr

afes

. La

cur

siva

. Reg

istr

o es

crito

del

cre

cim

ient

o pe

rson

al.

Dis

frut

e de

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os d

e tr

adic

ión

oral

: la

adiv

inan

za.

Lect

ura

com

pren

siva

de

un d

iálo

go. E

scrit

ura

de

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rienc

ias

pers

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es. L

ectu

ra c

ompr

ensi

va y

di

sfru

te d

e un

cue

nto

de a

utor

con

tem

porá

neo.

Es

critu

ra c

reat

iva.

Obs

erva

ción

de

foto

graf

ías

y es

critu

ra d

e fic

has

pers

onal

es y

ep

ígra

fes

en le

tra

curs

iva.

Com

plet

amie

nto

orie

ntad

o de

una

ta

bla

sobr

e el

cre

cim

ient

o pe

rson

al.

Lect

ura

de a

divi

nanz

as s

obre

la fa

mili

a.Es

critu

ra d

e un

a ex

perie

ncia

per

sona

l a p

artir

de

la le

ctur

a de

un

diá

logo

.(P

ágin

as 1

2 a

22, 2

5 y

26.

Fich

as 1

3 a

16.

Ant

olog

ía: “

Luna

de

pape

l” y

“Nue

ve lu

nas”

)

Hab

ía u

na v

ez: E

scuc

ha c

ompr

ensi

va d

e un

cue

nto

de a

utor

co

ntem

porá

neo.

Esc

ritur

a cr

eativ

a de

pre

gunt

as y

resp

uest

as.

(Pág

inas

28

y 29

)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Cono

cer d

istin

tos

mod

os e

n qu

e la

s pe

rson

as

orga

niza

n su

vid

a co

tidia

na e

n el

ám

bito

fam

iliar

en

dife

rent

es s

ocie

dade

s.Va

lora

r la

iden

tidad

nac

iona

l

Org

aniz

ació

n fa

mili

ar y

cos

tum

bres

en c

onte

xtos

soc

iale

s di

vers

os.

Org

aniz

ació

n fa

mili

ar: l

os p

aren

tesc

os.

Cam

bios

y c

ontin

uida

des

en la

vid

aco

tidia

na fa

mili

ar. C

ostu

mbr

es y

trad

icio

nes.

Ef

emér

ides

: 24

de M

arzo

. 2 d

e A

bril.

Org

aniz

ació

n y

cost

umbr

es fa

mili

ares

. (P

ágin

as 2

4 a

26. F

icha

18)

Efem

érid

es: D

ía N

acio

nal d

e la

Mem

oria

por

la V

erda

d y

la

Just

icia

.(F

icha

47)

Día

del

Vet

eran

o y

de lo

s Ca

ídos

en

la G

uerr

a en

Mal

vina

s.(P

ágin

a 27

. Fic

ha 4

8)

Ciencias Naturales

Reco

noce

r los

cam

bios

en

el c

uerp

o de

sde

el

naci

mie

nto

hast

a la

eda

d ac

tual

.A

dopt

ar h

ábito

s sa

luda

bles

que

pre

serv

en la

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a y

el e

ntor

no.

Cam

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des

de e

l nac

imie

nto

hast

a la

eda

d ac

tual

.A

uton

omía

en

las

tare

as c

otid

iana

s. C

uida

dos

para

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canz

ar u

n bu

en c

reci

mie

nto.

El c

uida

do d

e lo

s di

ente

s..

Obs

erva

ción

de

los

prin

cipa

les

cam

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en

el c

uerp

o y

sus

posi

bilid

ades

, com

o re

sulta

do d

e lo

s pr

oces

os d

e cr

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rrol

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trav

és d

e im

ágen

es. C

uida

do d

e la

sal

ud d

enta

l. (P

ágin

as 2

0 a

23. Stic

kers

. Fic

ha 1

7)

Matemática

Reco

noce

r y u

sar l

os n

úmer

os n

atur

ales

; su

desi

gnac

ión

oral

y re

pres

enta

ción

esc

rita.

Ana

lizar

el o

rden

, el v

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pos

icio

nal y

la re

gula

ridad

en

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erie

num

éric

a.U

sar r

elac

ione

s es

paci

ales

al i

nter

pret

ar y

des

crib

ir en

form

a gr

áfica

tray

ecto

s y

posi

cion

es d

e ob

jeto

s y

pers

onas

.Re

cono

cer y

usa

r ope

raci

ones

de

adic

ión

y su

stra

cció

n en

dife

rent

es s

ituac

ione

s pr

oble

mát

icas

.A

plic

ar e

stra

tegi

as d

e cá

lcul

o.Co

noce

r y u

sar e

scal

as n

umér

icas

.Id

entifi

car fi

gura

s ge

omét

ricas

y s

us c

arac

terís

ticas

.

Lect

ura

y es

critu

ra d

e nú

mer

os.

Estr

ateg

ias

de c

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lo d

e re

stas

.O

rden

de

los

núm

eros

.In

terp

reta

ción

de

reco

rrid

os.

Uso

del

din

ero.

Valo

r pos

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e la

s ci

fras

.Pr

oble

mas

de

sum

a y

rest

a.Ca

ract

erís

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de

las

figur

as.

Prob

lem

as c

on d

atos

dad

os e

n ta

blas

.Es

cala

s de

2, 3

y 5

.U

bica

ción

en

la re

cta

num

éric

a.Co

piad

o de

figu

ras

com

bina

das.

Lect

ura

y es

critu

ra d

e nú

mer

os. (

Fich

a 15

)A

nális

is d

e es

trat

egia

s de

rest

a. (F

icha

16)

Com

para

ción

y o

rden

de

los n

úmer

os. (

Fich

as 1

7, 2

5)Tr

azad

o y

desc

ripci

ón d

e re

corr

idos

. (Fi

cha

18)

Prob

lem

as q

ue im

plic

an e

l uso

del

din

ero.

(Fic

ha 1

9)

Iden

tifica

ción

del

val

or p

osic

iona

l de

las

cifr

as. (

Fich

a 20

)Re

solu

ción

de

prob

lem

as d

e su

ma

y re

sta.

(Fic

has

21, 2

7)Re

cono

cim

ient

o de

los l

ados

de

las fi

gura

s. (F

icha

22)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

a p

artir

de

los

dato

s de

una

tabl

a.

(Fic

ha 2

3)Pr

oble

mas

con

esc

alas

asc

ende

ntes

. (Fi

cha

24)

Ubi

caci

ón d

e lo

s nú

mer

os e

n la

rect

a. (F

icha

26)

Co

piad

o de

gua

rdas

con

figu

ras.

(Fic

ha 2

8)

(Pri

mer

per

íodo

: fich

as 1

5 a

28)


MAYOO

bje

tivo

s y

pro

pó

sito

sC

on

ten

idos

cu

rric

ula

res

Secu

enci

a d

idác

tica

su

geri

da

(Sit

uac

ion

es d

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s en

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ibro

)


bord

ar u

n cu

ento

mar

avill

oso

com

o ej

empl

o de

te

xto

liter

ario

. D

esar

rolla

r el i

nter

és p

or e

xpre

sar y

com

part

ir ex

perie

ncia

s, id

eas

y se

ntim

ient

os a

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és d

e in

terc

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os o

rale

s y

escr

itos.

Re

cono

cer c

lase

s de

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abra

s.Es

cuch

ar, c

ompr

ende

r y d

isfr

utar

de

text

os

liter

ario

s: p

oesí

as, p

rego

nes,

his

torie

tas.

Re

cono

cer t

exto

s no

lite

rario

s: la

car

ta, e

l cor

reo

elec

trón

ico.

Des

arro

llar e

l res

peto

y e

l int

erés

por

las

prod

ucci

ones

ora

les

y es

crita

s de

los

dem

ás.

Iden

tifica

r let

ras

en la

con

stru

cció

n de

pal

abra

s.

Escr

ibir

pala

bras

y o

raci

ones

que

con

form

an u

n te

xto.

A

mpl

iar e

l voc

abul

ario

.

Com

pren

sión

lect

ora.

Esc

ritur

a au

tóno

ma

de

orac

ione

s.In

terc

ambi

o or

al d

e op

inio

nes

pers

onal

es.

Reco

noci

mie

nto

prog

resi

vo d

e lo

que

las

obra

s tie

nen

en c

omún

: los

obj

etos

mág

icos

en

el

cuen

to m

arav

illos

o. E

scrit

ura

crea

tiva.

Reco

noci

mie

nto

y es

critu

ra d

e su

stan

tivos

co

mun

es. C

ompl

etam

ient

o de

tabl

as.

Reco

noci

mie

nto

y es

critu

ra d

e su

stan

tivos

co

mun

es y

pro

pios

. Le

ctur

a y

com

pren

sión

de

text

os c

on a

bund

ante

s ilu

stra

cion

es: l

a hi

stor

ieta

. Ele

men

tos

de la

hi

stor

ieta

. Rec

onoc

imie

nto

del g

éner

o de

los

sust

antiv

os.

Lect

ura

y es

critu

ra d

e pr

egon

es. R

econ

ocim

ient

o de

l núm

ero

de lo

s su

stan

tivos

. Es

critu

ra a

utón

oma

de o

raci

ones

que

con

form

an

un te

xto.

Men

saje

s es

crito

s. L

a ca

rta

y el

cor

reo

elec

trón

ico.

Esc

ritur

a cr

eativ

a.

Lect

ura

com

pren

siva

y d

isfr

ute

de u

na p

oesí

a de

au

tor c

onte

mpo

ráne

o. V

ocab

ular

io.

Text

o na

rrat

ivo:

esc

ucha

de

un c

uent

o m

arav

illos

o. R

eflex

ión

grup

al

sobr

e el

tem

a en

la a

ctua

lidad

. Esc

ritur

a de

diá

logo

s y

orac

ione

s,

rena

rrac

ión.

Ele

men

tos

de u

n cu

ento

mar

avill

oso:

des

crip

ción

de

obje

tos

mág

icos

. Esc

ritur

a cr

eativ

a.Su

stan

tivos

: com

unes

y p

ropi

os, g

éner

o y

núm

ero.

Rec

onoc

imie

nto

y es

critu

ra a

par

tir d

e rim

as, p

rego

nes

y te

xtos

. Le

ctur

a co

mpr

ensi

va d

e un

a hi

stor

ieta

, rec

onoc

imie

nto

de s

us

elem

ento

s. L

as o

nom

atop

eyas

.Es

critu

ra c

reat

iva

sobr

e la

com

unic

ació

n. C

arta

y c

orre

o el

ectr

ónic

o.(P

ágin

as 3

0 a

35 y

38

a 43

. Fi

chas

19

y 21

.A

ntol

ogía

: “La

his

toria

seg

ún B

enito

, el g

ato”

y “L

as te

rtur

lias

de

anta

ño”)

Hab

ía u

na v

ez: E

scuc

ha c

ompr

ensi

va d

e un

poe

ma.

Am

plia

cion

de

voca

bula

rio.

(Pág

inas

46

y 47

)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Cono

cer l

os d

istin

tos

mod

os e

n qu

e la

s pe

rson

as

orga

niza

ban

su v

ida

cotid

iana

en

el á

mbi

to fa

mili

ar

y la

bora

l en

la é

poca

col

onia

l.D

ifere

ncia

r los

med

ios

de c

omun

icac

ión

de la

épo

ca

colo

nial

y lo

s ac

tual

es.

Valo

rar l

a id

entid

ad n

acio

nal.

Part

icip

ar y

co

mpr

ende

r el s

entid

o de

cel

ebra

cion

es q

ue

evoc

an a

cont

ecim

ient

os re

leva

ntes

par

a la

esc

uela

, la

com

unid

ad o

la n

ació

n.

Vida

fam

iliar

y re

laci

ones

soc

iale

s de

dife

rent

es

grup

os e

n la

soc

ieda

d co

loni

al. V

ende

dore

s am

bula

ntes

en

la c

olon

ia. C

ambi

os e

n lo

s m

edio

s de

com

unic

ació

n, a

ntes

y a

hora

. Ef

emér

ides

: 1º d

e M

ayo.

18

de M

ayo.

25

de M

ayo.

Com

plet

amie

nto

de u

na e

scen

a so

bre

las

activ

idad

es d

e ho

mbr

es y

m

ujer

es s

egún

su

clas

e so

cial

, en

la é

poca

col

onia

l. (P

ágin

as 3

6 y

37. Stic

kers

. Fic

ha 2

0)Co

mpa

raci

ón e

ntre

los

med

ios

de c

omun

icac

ión

de a

ntes

y d

e ah

ora.

(P

ágin

a 42

. Fic

ha 2

2)

Efem

érid

es: D

ía In

tern

acio

nal d

el T

raba

jado

r. (P

ágin

a 44

. Fic

ha 4

9)D

ía d

e la

Esc

arap

ela.

(Fic

ha 5

0)D

ía d

e la

Rev

oluc

ión

de M

ayo.

(Pág

ina

45. F

icha

51)

Ciencias Naturales

Cono

cer m

étod

os d

e co

nser

vaci

ón d

e al

imen

tos

en

la é

poca

col

onia

l.Co

nser

vaci

ón d

e al

imen

tos.

Des

crip

ción

de

los

prin

cipa

les

mét

odos

de

cons

erva

ción

de

los

alim

ento

s.

(Pág

ina

37)

Matemática

Real

izar

cál

culo

s de

núm

eros

con

sus

dob

les

y m

itade

s.Re

cono

cer y

usa

r ope

raci

ones

de

adic

ión

y su

stra

cció

n.Re

solv

er p

robl

emas

que

impl

ique

n es

tabl

ecer

ser

ies

prop

orci

onal

es.

Reso

lver

pro

blem

as q

ue p

erm

itan

form

ar re

laci

ones

de

org

aniz

acio

nes

rect

angu

lare

s.Re

cono

cer y

usa

r los

dat

os d

ados

en

situ

acio

nes

prob

lem

átic

as.

Dife

renc

iar y

com

para

r lon

gitu

des.

Reso

lver

pro

blem

as d

e m

ultip

licac

ión

usan

do ta

blas

.Id

entifi

car d

istin

tas

regu

larid

ades

de

la s

erie

nu

mér

ica.

Cálc

ulo

de d

oble

s.Es

trat

egia

s de

rest

a co

n di

ficul

tad.

Prob

lem

as d

e su

mas

y re

stas

.Pr

oble

mas

de

serie

s pr

opor

cion

ales

.Es

trat

egia

s de

cál

culo

men

tal.

Org

aniz

acio

nes

rect

angu

lare

s.M

edid

as n

o co

nven

cion

ales

de

long

itud.

Intr

oduc

ción

del

sig

no ×

.Pr

oble

mas

con

dat

os d

ados

en

tabl

as.

Cálc

ulo

de m

itade

s.La

s ta

blas

de

mul

tiplic

ar.

Regu

larid

ad e

n la

ser

ie n

umér

ica.

Cálc

ulo

del d

oble

de

un n

úmer

o. (F

icha

29)

Aná

lisis

de

estr

ateg

ias

de re

sta.

(Fic

ha 3

0)Re

solu

ción

de

prob

lem

as d

e su

ma

y re

sta.

(Fic

ha 3

1)Cá

lcul

o m

enta

l. (F

icha

s 34

)Pr

oble

mas

de

serie

s pr

opor

cion

ales

. (Fi

chas

32,

37)

Prob

lem

as d

e or

gani

zaci

ones

rect

angu

lare

s. (F

icha

33)

Uso

de

med

idas

no

conv

enci

onal

es d

e lo

ngitu

d. (F

icha

35)

Intr

oduc

ción

de

los

sign

os d

e m

ultip

licac

ión.

(Fic

ha 3

6)Re

solu

ción

de

prob

lem

as a

par

tir d

e lo

s da

tos

de u

na ta

bla.

(Fic

ha 3

8)Cá

lcul

o de

la m

itad

de u

n nú

mer

o. (F

icha

39)

Aná

lisis

de

tabl

as d

e m

ultip

licar

. (Fi

chas

40,

42)

Reco

noci

mie

nto

de la

regu

larid

ad e

n la

ser

ie n

umér

ica.

(Fic

ha 4

1)

(Seg

undo

per

íodo

: fich

as 2

9 a

42)

© Ti

nta

fresc

a ed

icion

es S.

A.

17


JUNIOO

bje

tivo

s y

pro

pó

sito

sC

on

ten

idos

cu

rric

ula

res

Secu

enci

a d

idác

tica

su

geri

da

(Sit

uac

ion

es d

idác

tica

s en

el l

ibro

)


bord

ar u

n cu

ento

pop

ular

com

o ej

empl

o de

text

o lit

erar

io.

Cons

trui

r sen

tido

a pa

rtir

de u

na s

ecue

ncia

na

rrat

iva

elab

orad

a co

n im

ágen

es y

pa

labr

as.

Des

arro

llar e

l res

peto

y e

l int

erés

por

las

prod

ucci

ones

ora

les

y es

crita

s de

los

dem

ás.

Escu

char

, com

pren

der y

dis

frut

ar te

xtos

lit

erar

ios.

Iden

tifica

r let

ras

en la

con

stru

cció

n de

pa

labr

as.

Am

plia

r el v

ocab

ular

io.

Escr

ibir

pala

bras

y o

raci

ones

que

con

form

an

un te

xto.

Re

cono

cer t

exto

s no

lite

rario

s: la

pr

opag

anda

.D

esar

rolla

r el i

nter

és p

or e

xpre

sar y

co

mpa

rtir

expe

rienc

ias,

idea

s y

sent

imie

ntos

a

trav

és d

e in

terc

ambi

os o

rale

s y

escr

itos.

Lect

ura

com

pren

siva

y d

isfr

ute

de u

n cu

ento

po

pula

r. La

sec

uenc

ia n

arra

tiva.

Ort

ogra

fía:

MP,

MB,

NV.

Rec

onoc

imie

nto

de c

onve

ncio

nes

orto

gráfi

cas.

Reco

noci

mie

nto

de o

raci

ón.

Uso

s de

l pun

to y

la m

ayús

cula

. Ti

po te

xtua

l: el

dia

rio d

e vi

aje.

Esc

ritur

a cr

eativ

a.

Dis

frut

e de

una

poe

sía

trad

icio

nal.

Reco

noci

mie

nto

de la

s sí

laba

s: C

A, C

O, C

U, Q

UE,

Q

UI,

CE, C

I. Es

critu

ra a

utón

oma

de p

alab

ras

y or

acio

nes.

Med

ios

de c

omun

icac

ión:

la p

ropa

gand

a.

Reco

noci

mie

nto

y us

o de

la G

:G

A, G

UE,

GU

I, G

O, G

U, G

ÜE,

GÜ

I, G

E, G

I. Se

cuen

cia

tem

pora

l. Es

critu

ra a

utón

oma

a pa

rtir

de

suge

renc

ias

gráfi

cas

y pa

labr

asda

das.

Uso

s de

la Z

, el p

lura

l. La

con

cord

anci

a. E

scrit

ura

autó

nom

a de

ora

cion

es.

Lect

ura

com

pren

siva

y d

isfr

ute

de u

n cu

ento

de

auto

r con

tem

porá

neo.

Text

o na

rrat

ivo:

lect

ura

de u

n cu

ento

pop

ular

. Int

erca

mbi

o or

al s

obre

los

med

ios

de tr

ansp

orte

. Ide

ntifi

caci

ón d

e la

sec

uenc

ia n

arra

tiva

a pa

rtir

de

orac

ione

s e

imág

enes

.Re

cono

cim

ient

o de

gru

pos

cons

onán

ticos

: MB,

MP,

NV,

a p

artir

de

ilust

raci

ones

y

sopa

s de

letr

as.

Lect

ura

y es

critu

ra d

e un

dia

rio d

e vi

aje.

Iden

tifica

ción

de

orac

ione

s en

un

text

o,

y si

gnos

par

a re

cono

cerla

s: e

l pun

to y

la m

ayús

cula

, ord

en.

Reco

noci

mie

nto

de la

s sí

laba

s CA

, CO

, CU

, QU

E, Q

UI,

CE, C

I, a

part

ir de

un

poem

a.Es

critu

ra a

utón

oma

sobr

e m

edio

s de

tran

spor

te.

Aná

lisis

y e

labo

raci

ón d

e un

a pr

opag

anda

.Re

cono

cim

ient

o de

las

síla

bas

GA

, GO

, GU

, GU

E, G

UI,

GÜ

E, G

ÜI,

GE,

GI.

Escr

itura

cr

eativ

a se

cuen

ciad

a te

mpo

ralm

ente

a p

artir

de

pala

bras

e im

ágen

es.

Plur

al d

e pa

labr

as c

on -Z

.(P

ágin

as 4

8 a

57 y

60

a 62

. Fi

chas

23

y 26

.A

ntol

ogía

: “Er

a ta

n, p

ero

tan.

..”, “U

n ba

rqui

to d

e cá

scar

a de

nue

z”, “

Todo

s ru

edan

”)

Hab

ía u

na v

ez: L

ectu

ra c

ompr

ensi

va d

e un

cue

nto

de a

utor

con

tem

porá

neo.

Id

entifi

caci

ón d

e co

nsej

os.

(Pág

inas

64

y 65

)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Cono

cer d

iver

sos

med

ios

de tr

ansp

orte

en

las

soci

edad

es d

el p

asad

o y

del p

rese

nte.

Va

lora

r la

iden

tidad

nac

iona

l.Pa

rtic

ipar

y c

ompr

ende

r el s

entid

o de

las

cele

brac

ione

s qu

e ev

ocan

aco

ntec

imie

ntos

re

leva

ntes

par

a la

esc

uela

, la

com

unid

ad o

la

nac

ión.

El tr

ansp

orte

de

pasa

jero

s en

dife

rent

esco

ntex

tos.

Tra

nspo

rtes

. Edu

caci

ón v

ial.

Los

med

ios

de tr

ansp

orte

: cam

bios

a tr

avés

del

tiem

po. E

fem

érid

es: 5

de

Juni

o. 2

0 de

Jun

io.

EAná

lisis

de

una

imag

en p

ara

reco

noce

r los

med

ios

de tr

ansp

orte

, en

dife

rent

es c

onte

xtos

. Com

plet

amie

nto

de u

n ál

bum

con

reco

rtab

les

sobr

e lo

s m

edio

s de

tran

spor

te d

e an

tes

y de

aho

ra.

(Pág

inas

56

a 59

. Rec

orta

bles

. Fic

ha 2

4)

Efem

érid

es: D

ía M

undi

al d

el M

edio

Am

bien

te.

(Fic

ha 5

2)D

ía d

e la

Ban

dera

. (P

ágin

a 63

. Fic

ha 5

3)

Ciencias Naturales

Des

arro

llar a

ctitu

des

para

el c

uida

do d

e sí

mis

mo,

de

los

dem

ás s

eres

viv

os y

del

am

bien

te. A

dopt

ar h

ábito

s sa

luda

bles

que

pr

eser

ven

la v

ida

y el

ent

orno

.

El c

uida

do d

e la

sal

ud.

Prev

enci

ón d

e ac

cide

ntes

.La

s vi

vien

das.

Div

ersi

dad

de m

ater

iale

s.(P

ágin

a 34

)

Matemática

Reso

lver

pro

blem

as q

ue p

erm

itan

form

ar

rela

cion

es d

e or

gani

zaci

ones

rect

angu

lare

s.In

terp

reta

r pla

nos

de u

bica

ción

.Re

solv

er p

robl

emas

de

adic

ión,

sus

trac

ción

y

mul

tiplic

ació

n.Ex

plor

ar re

laci

ones

num

éric

as y

est

rate

gias

de

cál

culo

.

Org

aniz

acio

nes

rect

angu

lare

s.U

so d

e pl

anos

.Pr

oble

mas

de

sum

a y

rest

a.La

s ta

blas

de

mul

tiplic

ar.

Estr

ateg

ias

de c

álcu

lo m

enta

l.

Prob

lem

as d

e or

gani

zaci

ones

rect

angu

lare

s. (F

icha

s 43

, 47)

Tr

azad

o de

reco

rrid

os e

n un

pla

no. (

Fich

a 44

)Re

solu

ción

de

prob

lem

as d

e su

ma

y re

sta.

(Fic

has

45, 5

0)A

nális

is d

e ta

blas

de

mul

tiplic

ar. (

Fich

as 4

6, 5

2)A

nális

is d

e es

trat

egia

s de

cál

culo

men

tal.

(Fic

ha 4

8)

(Seg

undo

per

íodo

: fich

as 4

3 a

54)

© Ti

nta

fresc

a ed

icion

es S.

A.

18


JULIOO

bje

tivo

s y

pro

pó

sito

sC

on

ten

idos

cu

rric

ula

res

Secu

enci

a d

idác

tica

su

geri

da

(Sit

uac

ion

es d

idác

tica

s en

el l

ibro

)


bord

ar u

n cu

ento

trad

icio

nal c

omo

ejem

plo

de

text

o lit

erar

io.

Reco

noce

r y c

lasi

ficar

per

sona

jes

y lu

gare

s do

nde

se d

esar

rolla

la a

cció

n.D

esar

rolla

r la

confi

anza

en

sus

posi

bilid

ades

de

expr

esió

n or

al y

esc

rita.

Reco

noce

r cla

ses

de p

alab

ras.

Escu

char

, com

pren

der y

dis

frut

ar d

e te

xtos

lit

erar

ios.

Escr

ibir

pala

bras

y o

raci

ones

que

con

form

an u

n te

xto.

Re

cono

cer t

exto

s no

lite

rario

s: e

l tex

to

expo

sitiv

o, la

fich

a.A

mpl

iar e

l voc

abul

ario

a p

artir

de

situ

acio

nes

de c

ompr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

de te

xtos

ora

les

y es

crito

s.Id

entifi

car l

etra

s en

la c

onst

rucc

ión

de p

alab

ras.

Des

arro

llar e

l res

peto

y e

l int

erés

por

las

prod

ucci

ones

de

los

dem

ás y

por

exp

resa

r y

com

part

ir ex

perie

ncia

s, id

eas

y se

ntim

ient

os, a

tr

avés

de

inte

rcam

bios

ora

les

y es

crito

s.

Com

pren

sión

lect

ora

y di

sfru

te d

e un

cue

nto

trad

icio

nal.

La d

escr

ipci

ón d

e pe

rson

ajes

y lu

gare

s. La

rena

rrac

ión

con

dist

into

s pr

opós

itos.

Clas

es d

e pa

labr

as: e

l adj

etiv

o. V

alor

de

scrip

tivo.

Con

cord

anci

a en

tre

sust

antiv

o y

adje

tivo.

Lec

tura

de

ora

cion

es q

ue c

onfo

rman

un

text

o: e

l dia

rio ín

timo.

La

curs

iva.

Le

ctur

a co

mpr

ensi

va y

dis

frut

e de

un

cuen

to c

on ri

ma.

Pue

sta

en c

omún

de

expe

rienc

ias

pers

onal

es.

La fi

cha.

Com

pren

sión

lect

ora

de u

n te

xto

expo

sitiv

o. B

úsqu

eda

en e

l di

ccio

nario

. Le

ctur

a, d

isfr

ute

y es

critu

ra d

e te

xtos

de

trad

ició

n or

al: l

as

copl

as. R

econ

ocim

ient

o y

escr

itura

de

fam

ilias

de

pala

bras

. Re

cono

cim

ient

o y

uso

de la

Y. S

onid

o co

nson

ántic

o y

vocá

lico.

Es

critu

ra d

e or

acio

nes

que

conf

orm

an te

xtos

: la

post

al.

Dis

frut

e de

gén

eros

de

trad

ició

n or

al: l

os c

hist

es. H

umor

gr

áfico

, rel

ació

n en

tre

text

o e

imag

en.

Text

o na

rrat

ivo:

lect

ura

com

pren

siva

de

un c

uent

o tr

adic

iona

l. Re

cono

cim

ient

o de

per

sona

jes

y lu

gare

s a

part

ir de

la

desc

ripci

ón. R

enar

raci

ón.

Adje

tivos

: rec

onoc

imie

nto,

con

cord

anci

a co

n el

sus

tant

ivo.

Le

ctur

a de

des

crip

cion

es y

de

un d

iario

íntim

o en

cur

siva

.Le

ctur

a de

un

cuen

to c

on ri

ma.

Refl

exió

n gr

upal

sob

re

expe

rienc

ias

pers

onal

es.

Lect

ura

y re

cono

cim

ient

o de

fich

as.

Lect

ura

de u

n te

xto

expo

sitiv

o. U

so d

el d

icci

onar

io.

Reco

noci

mie

nto

y es

critu

ra d

e fa

mili

as d

e pa

labr

as a

par

tir d

e co

plas

.Re

cono

cim

ient

o y

uso

de la

Y.

(Pág

inas

66

a 75

y 7

7 a

80. Stic

kers.

Fich

as 2

7 y

30.

Ant

olog

ía: “

Para

reci

tar y

juga

r”, “L

a m

osca

bla

nca”

)

Hab

ía u

na v

ez: L

ectu

ra d

e ch

iste

s. Es

critu

ra c

reat

iva

de

diál

ogos

a p

artir

de

imág

enes

dad

as.

(Pág

inas

82

y 83

)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Cono

cer e

l im

pact

o de

las

activ

idad

es h

uman

as

al m

odifi

car l

os a

mbi

ente

s na

tura

les.

Va

lora

r la

iden

tidad

nac

iona

l.Pa

rtic

ipar

y c

ompr

ende

r el s

entid

o de

di

fere

ntes

cel

ebra

cion

es q

ue e

voca

n ac

onte

cim

ient

os re

leva

ntes

par

a la

esc

uela

, la

com

unid

ad o

la n

ació

n.

Ani

mal

es e

n pe

ligro

de

extin

ción

. Las

rese

rvas

. Efe

mér

ides

: 9 d

e Ju

lio.

Rela

ción

ent

re a

ctiv

idad

es h

uman

as y

mod

ifica

ción

de

ambi

ente

s na

tura

les.

(Pág

ina

77. F

icha

29)

Efem

érid

es:

Dec

lara

ción

de

la In

depe

nden

cia.

(Pág

ina

81. F

icha

54)

Ciencias Naturales

Iden

tifica

r las

car

acte

rístic

as d

e lo

s an

imal

es

segú

n su

des

plaz

amie

nto

y el

am

bien

te e

n el

qu

e se

des

arro

llan.

Div

ersi

dad

en e

l tip

o de

est

ruct

uras

util

izad

as e

n el

de

spla

zam

ient

o de

los

anim

ales

. Rel

acio

nes

entr

e la

s es

truc

tura

s de

los

anim

ales

y e

l am

bien

te e

n el

que

se

desp

laza

n.

Aná

lisis

de

imág

enes

par

a re

cono

cer l

as d

iver

sas

estr

uctu

ras

usad

as e

n el

des

plaz

amie

nto

de lo

s an

imal

es.

Rela

ción

y a

dapt

ació

n de

los

anim

ales

al a

mbi

ente

. (P

ágin

as 7

3 a

76. Stic

ker.

Fich

a 28

Matemática

Reso

lver

pro

blem

as q

ue im

pliq

uen

esta

blec

er

serie

s pr

opor

cion

ales

.Re

cono

cer y

cop

iar fi

gura

s ge

omét

ricas

. A

plic

ar e

stra

tegi

as d

e cá

lcul

o.Id

entifi

car d

istin

tas

regu

larid

ades

de

la s

erie

nu

mér

ica.

Prob

lem

as d

e se

ries

prop

orci

onal

es.

Reco

noci

mie

nto

de fi

gura

s.Re

gula

ridad

en

la s

erie

num

éric

a.Pr

oble

mas

de

sum

a y

mul

tiplic

ació

n.

Prob

lem

as d

e se

ries

prop

orci

onal

es. (

Fich

a 49

)Ca

ract

erís

ticas

de

figur

as g

eom

étric

as. (

Fich

a 51

)Re

cono

cim

ient

o de

la re

gula

ridad

en

la s

erie

num

éric

a. (F

icha

53

)Pr

oble

mas

de

sum

a y

mul

tiplic

ació

n. (F

icha

54)

(Seg

undo

per

íodo

: fich

as 4

3 a

54)

© Ti

nta

fresc

a ed

icion

es S.

A.

19


AGOSTOO

bje

tivo

s y

pro

pó

sito

sC

on

ten

idos

cu

rric

ula

res

Secu

enci

a d

idác

tica

su

geri

da

(Sit

uac

ion

es d

idác

tica

s en

el l

ibro

)


bord

ar u

n cu

ento

trad

icio

nal c

omo

ejem

plo

de

text

o lit

erar

io.

Des

arro

llar l

a co

nfian

za e

n su

s po

sibi

lidad

es d

e ex

pres

ión

oral

y e

scrit

a.Es

cuch

ar, c

ompr

ende

r y d

isfr

utar

de

text

os

liter

ario

s.Re

cono

cer t

exto

s no

lite

rario

s: e

l avi

so

clas

ifica

do, l

a no

ticia

, la

nota

.A

mpl

iar e

l voc

abul

ario

a p

artir

de

situ

acio

nes

de c

ompr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

de te

xtos

ora

les

y es

crito

s.Id

entifi

car c

lase

s de

pal

abra

s.Es

crib

ir pa

labr

as y

ora

cion

es q

ue c

onfo

rman

un

text

o.

Cons

trui

r sen

tido

a pa

rtir

de u

na s

ecue

ncia

na

rrat

iva

elab

orad

a co

n im

ágen

es y

pal

abra

s.D

esar

rolla

r el r

espe

to y

el i

nter

és p

or la

s pr

oduc

cion

es d

e lo

s de

más

y p

or e

xpre

sar y

co

mpa

rtir

expe

rienc

ias,

idea

s y

sent

imie

ntos

, a

trav

és d

e in

terc

ambi

os o

rale

s y

escr

itos.

Com

pren

sión

lect

ora.

Rec

onoc

imie

nto

de lo

que

la

s ob

ras

tiene

n en

com

ún: p

arte

s de

l cue

nto.

A

prox

imac

ión

al c

once

pto

de p

árra

fo. T

exto

s de

tr

adic

ión

oral

: las

var

iant

es e

n la

s ve

rsio

nes

de lo

s cu

ento

s tr

adic

iona

les.

Aum

enta

tivos

y d

imin

utiv

os. O

rtog

rafía

. Por

tado

r de

text

o: e

l avi

so c

lasi

ficad

o.

Escr

itura

aut

ónom

a de

ora

cion

es c

on u

n pr

opós

ito.

Rela

ción

ent

re te

xto

y pa

rate

xto.

Le

ctur

a co

mpr

ensi

va d

e te

xtos

no

liter

ario

s: la

no

ticia

. Par

tes

de la

not

icia

. Es

critu

ra d

e pa

labr

as y

ora

cion

es c

on u

n pr

opós

ito.

Uso

de

la c

oma

en la

enu

mer

ació

n. E

scrit

ura

autó

nom

a de

pal

abra

s y

orac

ione

s qu

e co

nfor

man

te

xtos

: la

nota

. Rev

isió

n de

lo e

scrit

o.

Lect

ura

com

pren

siva

de

un c

uent

o de

aut

or

cont

empo

ráne

o.

Text

o na

rrat

ivo:

lect

ura

de u

n cu

ento

trad

icio

nal.

Las

dife

rent

es v

ersi

ones

. Id

entifi

caci

ón d

e la

s pa

rtes

del

cue

nto.

Reco

noci

mie

nto

del p

árra

fo. V

alor

es d

el p

unto

. Pár

rafo

y o

raci

ón.

Term

inac

ione

s de

dim

inut

ivo

de p

alab

ras

rela

cion

adas

tem

átic

amen

te, a

pa

rtir

de a

viso

s cl

asifi

cado

s.Re

laci

ón e

ntre

text

o y

para

text

o.Le

ctur

a de

una

not

icia

. Rec

onoc

imie

nto

y re

laci

ón e

ntre

sus

par

tes.

Escr

itura

cre

ativ

a de

una

not

icia

.U

sos

de la

com

a a

part

ir de

la e

scrit

ura

de n

otas

.(P

ágin

as 8

4 a

91 y

94

a 98

. Fi

chas

31

y 32

.A

ntol

ogía

: “La

rosa

azu

l”)

Hab

ía u

na v

ez: L

ectu

ra c

ompr

ensi

va d

e un

cue

nto

de a

utor

co

ntem

porá

neo.

Esc

ritur

a gu

iada

de

un c

uent

o a

part

ir de

imág

enes

.(P

ágin

as 1

00 y

101

)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Cono

cer l

as a

ctiv

idad

es e

conó

mic

as y

uso

s de

la

s pl

anta

s.Re

cono

cer p

rodu

ctos

der

ivad

os c

omo

resu

ltado

del

circ

uito

pro

duct

ivo.

Valo

rar l

a id

entid

ad n

acio

nal.

Circ

uito

pro

duct

ivo

de u

n fr

uto:

el t

omat

e.

Efem

érid

es: 1

7 de

Ago

sto.

Co

noci

mie

nto

del c

ircui

to d

e pr

oduc

ción

del

tom

ate

a pa

rtir

de

imág

enes

.(P

ágin

a 94

. Fic

ha 3

3)

Efem

érid

es:

Paso

a la

Inm

orta

lidad

del

Gen

eral

Jos

é de

San

Mar

tín.

(Pág

ina

99. F

icha

55)

Ciencias Naturales

Iden

tifica

r las

par

tes

de u

na p

lant

a. O

bser

var l

a di

vers

idad

de

frut

os. R

econ

ocer

las

dife

rent

es

form

as d

e di

sper

sión

de

sem

illas

y fr

utos

.

Part

es d

e la

pla

nta:

el f

ruto

. Div

ersi

dad

de fr

utos

.D

iver

sida

d en

la fo

rma

de d

ispe

rsió

n de

sem

illas

y

frut

os. D

iver

sida

d de

sem

illas

y fr

utos

.

Dife

renc

iaci

ón d

e fr

utos

sec

os, c

arno

sos

y ag

rupa

dos,

a tr

avés

de

imág

enes

. Re

cono

cim

ient

o de

las

dife

rent

es fo

rmas

de

disp

ersi

ón d

e fr

utos

y

sem

illas

a p

artir

de

imág

enes

. (P

ágin

as 9

2, 9

3 y

95. Stic

ker.

Fich

a 34

)

Matemática

Reso

lver

pro

blem

as d

e m

ultip

licac

ión.

Reso

lver

pro

blem

as q

ue im

pliq

uen

esta

blec

er

serie

s pr

opor

cion

ales

y re

part

o.Ex

plor

ar re

laci

ones

num

éric

as y

est

rate

gias

de

cálc

ulo.

Ana

lizar

y c

ompa

rar m

edid

as d

e tie

mpo

.Re

solv

er p

robl

emas

de

sum

a, re

sta

y m

ultip

licac

ión

con

dist

into

s se

ntid

os.

Reso

lver

pro

blem

as a

ditiv

os c

on d

atos

falta

ntes

y

sobr

ante

s.U

sar p

rogr

esiv

amen

te re

sulta

dos

de c

álcu

los

para

reso

lver

otr

os.

Las

tabl

as d

e m

ultip

licar

.Pr

oble

mas

de

repa

rto

no e

quita

tivo.

Estr

ateg

ias

de re

sta

con

dific

ulta

d.M

edid

as d

e tie

mpo

.Pr

oble

mas

de

sum

a y

mul

tiplic

ació

n.Pr

oble

mas

con

dat

os fa

ltant

es y

sob

rant

es.

Prob

lem

as c

on v

ario

s pa

sos.

Estr

ateg

ias

de c

álcu

lo m

enta

l.Pr

oble

mas

con

sum

as y

rest

as.

Anál

isis d

e ta

blas

de

mul

tiplic

ar. (

Fich

as 5

5, 5

7, 5

9, 6

5)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

de

repa

rto.

(Fic

has

56, 6

3)Re

solu

ción

de

prob

lem

as q

ue im

plic

an e

l uso

del

din

ero.

(Fic

ha 5

8)A

nális

is d

e es

trat

egia

s de

rest

a. (F

icha

60)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

que

invo

lucr

an m

edid

as d

e tie

mpo

. (Fi

cha

61)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

de

sum

a y

mul

tiplic

ació

n. (F

icha

62)

Aná

lisis

de

los d

atos

nec

esar

ios p

ara

reso

lver

una

situ

ació

n pr

oble

mát

ica.

(F

icha

64)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

con

var

ios p

asos

. (Fi

cha

66)

Aná

lisis

de

estr

ateg

ias

de c

álcu

lo m

enta

l. (F

icha

67)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

de

sum

a y

rest

a. (F

icha

68)

(Ter

cer p

erío

do: fi

chas

55

a 68

)

© Ti

nta

fresc

a ed

icion

es S.

A.

20

Ob

jeti

vos

y p

rop

ósi

tos

Co

nte

nid

os c

urr

icu

lare

sSe

cuen

cia

did

ácti

ca s

uge

rid

a(S

itu

acio

nes

did

ácti

cas

en e

l lib

ro)


Abo

rdar

un

cuen

to tr

adic

iona

l com

o ej

empl

o de

te

xto

liter

ario

.D

esar

rolla

r la

confi

anza

en

sus

posi

bilid

ades

de

expr

esió

n or

al y

esc

rita.

Escu

char

, com

pren

der y

dis

frut

ar d

e te

xtos

lit

erar

ios.

Reco

noce

r tex

tos

no li

tera

rios:

el a

viso

cl

asifi

cado

, la

notic

ia, l

a no

ta.

Am

plia

r el v

ocab

ular

io a

par

tir d

e si

tuac

ione

s de

com

pren

sión

y p

rodu

cció

n de

text

os o

rale

s y

escr

itos.

Iden

tifica

r cla

ses

de p

alab

ras.

Escr

ibir

pala

bras

y o

raci

ones

que

con

form

an u

n te

xto.

Co

nstr

uir s

entid

o a

part

ir de

una

sec

uenc

ia

narr

ativ

a el

abor

ada

con

imág

enes

y p

alab

ras.

Des

arro

llar e

l res

peto

y e

l int

erés

por

las

prod

ucci

ones

de

los

dem

ás y

por

exp

resa

r y

com

part

ir ex

perie

ncia

s, id

eas

y se

ntim

ient

os, a

tr

avés

de

inte

rcam

bios

ora

les

y es

crito

s.

Com

pren

sión

lect

ora.

Rec

onoc

imie

nto

de lo

que

la

s ob

ras

tiene

n en

com

ún: p

arte

s de

l cue

nto.

A

prox

imac

ión

al c

once

pto

de p

árra

fo. T

exto

s de

tr

adic

ión

oral

: las

var

iant

es e

n la

s ve

rsio

nes

de lo

s cu

ento

s tr

adic

iona

les.

Aum

enta

tivos

y d

imin

utiv

os. O

rtog

rafía

. Por

tado

r de

text

o: e

l avi

so c

lasi

ficad

o.

Escr

itura

aut

ónom

a de

ora

cion

es c

on u

n pr

opós

ito.

Rela

ción

ent

re te

xto

y pa

rate

xto.

Le

ctur

a co

mpr

ensi

va d

e te

xtos

no

liter

ario

s: la

no

ticia

. Par

tes

de la

not

icia

. Es

critu

ra d

e pa

labr

as y

ora

cion

es c

on u

n pr

opós

ito.

Uso

de

la c

oma

en la

enu

mer

ació

n. E

scrit

ura

autó

nom

a de

pal

abra

s y

orac

ione

s qu

e co

nfor

man

te

xtos

: la

nota

. Rev

isió

n de

lo e

scrit

o.

Lect

ura

com

pren

siva

de

un c

uent

o de

aut

or

cont

empo

ráne

o.

Text

o na

rrat

ivo:

lect

ura

de u

n cu

ento

trad

icio

nal.

Las

dife

rent

es v

ersi

ones

. Id

entifi

caci

ón d

e la

s pa

rtes

del

cue

nto.

Reco

noci

mie

nto

del p

árra

fo. V

alor

es d

el p

unto

. Pár

rafo

y o

raci

ón.

Term

inac

ione

s de

dim

inut

ivo

de p

alab

ras

rela

cion

adas

tem

átic

amen

te, a

pa

rtir

de a

viso

s cl

asifi

cado

s.Re

laci

ón e

ntre

text

o y

para

text

o.Le

ctur

a de

una

not

icia

. Rec

onoc

imie

nto

y re

laci

ón e

ntre

sus

par

tes.

Escr

itura

cre

ativ

a de

una

not

icia

.U

sos

de la

com

a a

part

ir de

la e

scrit

ura

de n

otas

.(P

ágin

as 8

4 a

91 y

94

a 98

. Fi

chas

31

y 32

.A

ntol

ogía

: “La

rosa

azu

l”)

Hab

ía u

na v

ez: L

ectu

ra c

ompr

ensi

va d

e un

cue

nto

de a

utor

co

ntem

porá

neo.

Esc

ritur

a gu

iada

de

un c

uent

o a

part

ir de

imág

enes

.(P

ágin

as 1

00 y

101

)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Cono

cer l

as a

ctiv

idad

es e

conó

mic

as y

uso

s de

la

s pl

anta

s.Re

cono

cer p

rodu

ctos

der

ivad

os c

omo

resu

ltado

del

circ

uito

pro

duct

ivo.

Valo

rar l

a id

entid

ad n

acio

nal.

Circ

uito

pro

duct

ivo

de u

n fr

uto:

el t

omat

e.

Efem

érid

es: 1

7 de

Ago

sto.

Co

noci

mie

nto

del c

ircui

to d

e pr

oduc

ción

del

tom

ate

a pa

rtir

de

imág

enes

.(P

ágin

a 94

. Fic

ha 3

3)

Efem

érid

es:

Paso

a la

Inm

orta

lidad

del

Gen

eral

Jos

é de

San

Mar

tín.

(Pág

ina

99. F

icha

55)

Ciencias Naturales

Iden

tifica

r las

par

tes

de u

na p

lant

a. O

bser

var l

a di

vers

idad

de

frut

os. R

econ

ocer

las

dife

rent

es

form

as d

e di

sper

sión

de

sem

illas

y fr

utos

.

Part

es d

e la

pla

nta:

el f

ruto

. Div

ersi

dad

de fr

utos

.D

iver

sida

d en

la fo

rma

de d

ispe

rsió

n de

sem

illas

y

frut

os. D

iver

sida

d de

sem

illas

y fr

utos

.

Dife

renc

iaci

ón d

e fr

utos

sec

os, c

arno

sos

y ag

rupa

dos,

a tr

avés

de

imág

enes

. Re

cono

cim

ient

o de

las

dife

rent

es fo

rmas

de

disp

ersi

ón d

e fr

utos

y

sem

illas

a p

artir

de

imág

enes

. (P

ágin

as 9

2, 9

3 y

95. Stic

ker.

Fich

a 34

)

Matemática

Reso

lver

pro

blem

as d

e m

ultip

licac

ión.

Reso

lver

pro

blem

as q

ue im

pliq

uen

esta

blec

er

serie

s pr

opor

cion

ales

y re

part

o.Ex

plor

ar re

laci

ones

num

éric

as y

est

rate

gias

de

cálc

ulo.

Ana

lizar

y c

ompa

rar m

edid

as d

e tie

mpo

.Re

solv

er p

robl

emas

de

sum

a, re

sta

y m

ultip

licac

ión

con

dist

into

s se

ntid

os.

Reso

lver

pro

blem

as a

ditiv

os c

on d

atos

falta

ntes

y

sobr

ante

s.U

sar p

rogr

esiv

amen

te re

sulta

dos

de c

álcu

los

para

reso

lver

otr

os.

Las

tabl

as d

e m

ultip

licar

.Pr

oble

mas

de

repa

rto

no e

quita

tivo.

Estr

ateg

ias

de re

sta

con

dific

ulta

d.M

edid

as d

e tie

mpo

.Pr

oble

mas

de

sum

a y

mul

tiplic

ació

n.Pr

oble

mas

con

dat

os fa

ltant

es y

sob

rant

es.

Prob

lem

as c

on v

ario

s pa

sos.

Estr

ateg

ias

de c

álcu

lo m

enta

l.Pr

oble

mas

con

sum

as y

rest

as.

Anál

isis d

e ta

blas

de

mul

tiplic

ar. (

Fich

as 5

5, 5

7, 5

9, 6

5)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

de

repa

rto.

(Fic

has

56, 6

3)Re

solu

ción

de

prob

lem

as q

ue im

plic

an e

l uso

del

din

ero.

(Fic

ha 5

8)A

nális

is d

e es

trat

egia

s de

rest

a. (F

icha

60)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

que

invo

lucr

an m

edid

as d

e tie

mpo

. (Fi

cha

61)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

de

sum

a y

mul

tiplic

ació

n. (F

icha

62)

Aná

lisis

de

los d

atos

nec

esar

ios p

ara

reso

lver

una

situ

ació

n pr

oble

mát

ica.

(F

icha

64)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

con

var

ios p

asos

. (Fi

cha

66)

Aná

lisis

de

estr

ateg

ias

de c

álcu

lo m

enta

l. (F

icha

67)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

de

sum

a y

rest

a. (F

icha

68)

(Ter

cer p

erío

do: fi

chas

55

a 68

)


SEPTIEMBREO

bje

tivo

s y

pro

pó

sito

sC

on

ten

idos

cu

rric

ula

res

Secu

enci

a d

idác

tica

su

geri

da

(Sit

uac

ion

es d

idác

tica

s en

el l

ibro

)


bord

ar u

na fá

bula

com

o ej

empl

o de

text

o lit

erar

io.

Des

arro

llar l

a co

nfian

za e

n su

s po

sibi

lidad

es

de e

xpre

sión

ora

l y e

scrit

a, y

la c

apac

idad

de

rena

rrar

cue

ntos

trad

icio

nale

s le

ídos

. Es

cuch

ar, c

ompr

ende

r y d

isfr

utar

de

text

os

liter

ario

s.A

mpl

iar e

l voc

abul

ario

.Id

entifi

car c

lase

s de

pal

abra

s.Le

er te

xtos

no

liter

ario

s: la

car

tele

ra, l

a en

trev

ista

, el i

nstr

uctiv

o.Id

entifi

car l

etra

s en

la c

onst

rucc

ión

de

pala

bras

.Es

crib

ir pa

labr

as y

ora

cion

es q

ue c

onfo

rman

un

text

o.

Des

arro

llar e

l res

peto

y e

l int

erés

por

la

s pr

oduc

cion

es d

e lo

s de

más

y p

or

expr

esar

y c

ompa

rtir

expe

rienc

ias,

idea

s y

sent

imie

ntos

.

Lect

ura

com

pren

siva

y d

isfr

ute

de u

na

fábu

la.

Reco

noci

mie

nto

de lo

que

las

obra

s tie

nen

en c

omún

: la

mor

alej

a. R

econ

ocim

ient

o y

uso

de lo

s dí

graf

os C

H y

LL.

Escr

itura

aut

ónom

a de

pal

abra

s y

orac

ione

s. Re

narr

ació

n.La

cur

siva

. Tex

tos

de tr

adic

ión

oral

: col

mos

. U

so y

reco

noci

mie

nto

de s

igno

s ex

pres

ivos

. Id

entifi

caci

ón d

e ve

rbos

. Esc

ritur

a au

tóno

ma

de o

raci

ones

. Ide

ntifi

caci

ón d

e lo

s tie

mpo

s ve

rbal

es. S

opor

tes

text

uale

s: la

ca

rtel

era.

La e

ntre

vist

a. E

l tex

to in

stru

ctiv

o. E

scrit

ura

autó

nom

a de

inst

rucc

ione

s si

mpl

es. U

so y

re

cono

cim

ient

o de

la H

. El

diá

logo

. Lec

tura

com

pren

siva

y d

isfr

ute

de u

n cu

ento

trad

icio

nal.

Text

o na

rrat

ivo:

lect

ura

de u

na fá

bula

, esc

ritur

a de

l fina

l. Co

mpr

ensi

ón le

ctor

a. L

a m

oral

eja.

Reco

noci

mie

nto

de d

ígra

fos:

CH y

LL

a pa

rtir

de d

istin

tas v

ersi

ones

del

fina

l de

la fá

bula

.Id

entifi

caci

ón y

uso

de

los

sign

os e

xpre

sivo

s a

part

ir de

col

mos

.Ve

rbos

: rec

onoc

imie

nto,

tiem

pos

verb

ales

. Esc

ritur

a de

ora

cion

es a

par

tir d

e un

a im

agen

.Le

ctur

a co

mpr

ensi

va d

e ca

rtel

eras

y e

ntre

vist

as. E

scrit

ura

autó

nom

a.Le

ctur

a y

escr

itura

de

inst

ruct

ivos

.Re

cono

cim

ient

o y

uso

de la

H a

par

tir d

e di

álog

os y

not

as.

(Pág

inas

102

a 1

15.

Fich

as 3

7 y

38.

Ant

olog

ía: “

Alta

cos

tura

”, “El

jarr

ón m

ágic

o””)

Hab

ía u

na v

ez: l

ectu

ra c

ompr

ensi

va d

e un

cue

nto

trad

icio

nal.

Refle

xión

gru

pal a

pa

rtir

del c

uent

o.(P

ágin

as 1

18 y

119

)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Cono

cer l

a di

vers

idad

de

trab

ajos

y

trab

ajad

ores

. Co

noce

r los

mod

os e

n qu

e la

s pe

rson

as

orga

niza

n su

vid

a en

div

ersa

s so

cied

ades

.Va

lora

r el r

espe

to d

e la

s se

mej

anza

s y

dife

renc

ias

entr

e la

s pe

rson

as.

Valo

rar l

a id

entid

ad n

acio

nal.

Part

icip

ar y

com

pren

der e

l sen

tido

de la

s ce

lebr

acio

nes

que

evoc

an a

cont

ecim

ient

os

rele

vant

es p

ara

la n

ació

n.

Los

trab

ajos

par

a pr

oduc

ir de

form

aar

tesa

nal.

Los

trab

ajos

par

a pr

oduc

irde

form

a in

dust

rial.

Cam

bios

en

lapr

oduc

ción

indu

stria

l. Ef

emér

ides

:11

de

Sept

iem

bre.

Com

plet

amie

nto

de u

na c

arte

lera

sob

re e

l tra

bajo

art

esan

al e

indu

stria

l.(P

ágin

as 1

10 y

111

. Rec

orta

bles

. Fic

has

35 y

36)

Lect

ura

com

pren

siva

de

una

entr

evis

ta s

obre

los

cam

bios

en

la p

rodu

cció

n in

dust

rial.

(Pág

ina

112)

Efem

érid

es:

Día

del

Mae

stro

(Pág

ina

117.

Fic

ha 5

6)

Ciencias Naturales

Cono

cer l

as n

orm

as d

e pr

even

ción

de

acci

dent

es d

e lo

s tr

abaj

ador

es e

n el

ám

bito

indu

stria

l. Co

mpr

ende

r la

impo

rtan

cia

de re

cicl

ar

mat

eria

les.

Cuid

ado

de la

sal

ud.

Reci

clad

o de

mat

eria

les.

Arm

ado

de u

na c

artu

cher

a re

usan

do b

otel

las

de p

lást

ico.

(P

ágin

a 11

4)(P

ágin

a 24

4)

Matemática

Expl

orar

rela

cion

es n

umér

icas

y e

stra

tegi

as

de c

álcu

lo e

xact

o y

apro

xim

ado.

Re

solv

er p

robl

emas

de

repa

rto.

Ana

lizar

el o

rden

y la

regu

larid

ad e

n la

ser

ie

num

éric

a.Ex

plor

ar la

s re

laci

ones

exi

sten

tes

entr

e el

us

o so

cial

del

din

ero

y el

val

or p

osic

iona

l de

las

cifr

as.

Reso

lver

pro

blem

as c

on d

atos

falta

ntes

y

sobr

ante

s.Re

solv

er p

robl

emas

de

sum

a, re

sta

y m

ultip

licac

ión

con

dist

into

s se

ntid

os.

Usa

r pro

gres

ivam

ente

resu

ltado

s de

cá

lcul

os p

ara

reso

lver

otr

os.

Estr

ateg

ias

de c

álcu

lo m

enta

l.Pr

oble

mas

de

repa

rto

equi

tativ

o.O

rden

en

la s

erie

num

éric

a.Va

lor p

osic

iona

l de

las

cifr

as.

Prob

lem

as c

on d

atos

falta

ntes

y s

obra

ntes

.Co

piad

o de

figu

ras.

Regu

larid

ad e

n la

ser

ie n

umér

ica.

Lect

ura

y es

critu

ra d

e nú

mer

os g

rand

es.

Prob

lem

as d

e su

ma

y m

ultip

licac

ión.

Prob

lem

as c

on v

ario

s pa

sos.

Mul

tiplic

ació

n po

r la

unid

ad s

egui

da d

e ce

ros.

Prob

lem

as d

e es

timac

ión

y ap

roxi

mac

ión.

Aná

lisis

de

estr

ateg

ias

de c

álcu

lo m

enta

l. (F

icha

69)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

de

repa

rto.

(Fic

has

70, 7

7)An

ális

is d

el o

rden

en

los n

úmer

os. (

Fich

a 71

)Va

lor p

osic

iona

l de

las

cifr

as. (

Fich

a 72

)A

nális

is d

e lo

s dat

os n

eces

ario

s par

a re

solv

er u

na si

tuac

ión

prob

lem

átic

a. (F

icha

73)

Copi

ado

de fi

gura

s ge

omét

ricas

. (Fi

cha

74)

Reco

noci

mie

nto

de la

regu

larid

ad e

n la

serie

num

éric

a. (F

icha

s 75,

78)

Lect

ura

y es

critu

ra d

e nú

mer

os g

rand

es. (

Fich

a 76

)Pr

oble

mas

de

sum

a y

mul

tiplic

ació

n. (F

icha

79)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

con

var

ios p

asos

. (Fi

cha

80)

Estr

ateg

ias

de c

álcu

lo d

e m

ultip

licac

ione

s po

r la

unid

ad s

egui

da d

e ce

ros.

(Fic

ha 8

1)U

so d

e es

trat

egia

s de

cál

culo

est

imad

o. (F

icha

82)

(Ter

cer p

erío

do: fi

chas

69

a 82

)

© Ti

nta

fresc

a ed

icion

es S.

A.

21


OCTUBREO

bje

tivo

s y

pro

pó

sito

sC

on

ten

idos

cu

rric

ula

res

Secu

enci

a d

idác

tica

su

geri

da

(Sit

uac

ion

es d

idác

tica

s en

el l

ibro

)


bord

ar u

n cu

ento

pop

ular

com

o ej

empl

o de

te

xto

liter

ario

.D

esar

rolla

r la

confi

anza

en

sus

posi

bilid

ades

de

expr

esió

n or

al y

esc

rita.

Cons

trui

r sen

tido

a pa

rtir

de u

na s

ecue

ncia

na

rrat

iva

elab

orad

a co

n im

ágen

es y

pal

abra

s.Es

cuch

ar, c

ompr

ende

r y d

isfr

utar

de

text

os

liter

ario

s.Le

er te

xtos

no

liter

ario

s: la

pub

licid

ad, l

a in

fogr

afía

.D

escr

ibir

imág

enes

.Id

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car l

etra

s en

la c

onst

rucc

ión

de p

alab

ras.

Reco

noce

r cla

ses

de p

alab

ras.

Escr

ibir

pala

bras

y o

raci

ones

que

con

form

en u

n te

xto.

A

mpl

iar e

l voc

abul

ario

.D

esar

rolla

r el r

espe

to y

el i

nter

és p

or la

s pr

oduc

cion

es d

e lo

s de

más

y p

or e

xpre

sar y

co

mpa

rtir

expe

rienc

ias,

idea

s y

sent

imie

ntos

.

Lect

ura

com

pren

siva

y d

isfr

ute

de u

n cu

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po

pula

r.Ac

erca

mie

nto

al c

once

pto

del p

unto

de

vist

a en

la n

arra

ción

.Le

ctur

a co

mpr

ensi

va y

dis

frut

e de

poe

sías

. In

terc

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o or

al d

e op

inio

nes

pers

onal

es.

Aná

lisis

y p

rodu

cció

n de

text

os p

ublic

itario

s. Re

cono

cim

ient

o y

uso

de s

inón

imos

.Le

ctur

a y

escr

itura

de

invi

taci

ones

. Rev

isió

n de

lo

hec

ho.

Reco

noci

mie

nto

y us

o de

ant

ónim

os.

Com

plet

amie

nto

de d

iálo

gos.

Rela

ción

ent

re

pala

bras

e im

ágen

es.

Repr

esen

taci

ones

vis

uale

s: la

info

graf

ía.

Uso

s de

CE,

CI,

SE, S

I. Vo

cabu

lario

. Le

ctur

a co

mpr

ensi

va y

dis

frut

e de

un

cuen

to

de a

utor

con

tem

porá

neo.

Text

o na

rrat

ivo:

lect

ura

de u

n cu

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pop

ular

. Ren

arra

ción

des

de d

istin

tos

punt

os d

e vi

sta.

Lect

ura

de u

na p

oesí

a y

refle

xión

gru

pal.

Aná

lisis

y e

labo

raci

ón d

e un

a pu

blic

idad

.Si

nóni

mos

y a

ntón

imos

: rec

onoc

imie

nto

y us

o a

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ir de

invi

taci

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y

diál

ogos

con

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enes

.A

nális

is d

e un

a in

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afía

.Re

cono

cim

ient

o y

uso

de C

E, C

I, SE

, SI,

a pa

rtir

de im

ágen

es. A

mpl

iaci

ón d

el

voca

bula

rio.

(Pág

inas

120

a 1

29 y

132

.Fi

chas

39

y 40

Ant

olog

ía: “

Con

mi s

ombr

a”)

Hab

ía u

na v

ez: l

ectu

ra c

ompr

ensi

va d

e un

cue

nto

de a

utor

con

tem

porá

neo.

Es

critu

ra d

e an

otac

ione

s a

part

ir de

l tex

to.

(Pág

inas

134

a 1

37)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Cono

cer l

as c

arac

terís

ticas

del

uso

de

la s

ombr

a co

mo

apro

xim

ació

n a

la m

edic

ión

del t

iem

po.

Valo

rar e

l res

peto

de

las

sem

ejan

zas

y di

fere

ncia

s en

tre

las

pers

onas

.Va

lora

r la

iden

tidad

nac

iona

l.Pa

rtic

ipar

y c

ompr

ende

r el s

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o de

las

cele

brac

ione

s qu

e ev

ocan

aco

ntec

imie

ntos

re

leva

ntes

par

a la

nac

ión

Apl

icac

ione

s de

la s

ombr

a. E

fem

érid

es:

12 d

e O

ctub

re.

Fuen

tes

natu

rale

s de

luz.

Fuen

tes

artifi

cial

es d

e lu

z.Co

mpo

rtam

ient

o de

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mat

eria

les

y la

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La

som

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Obs

erva

ción

de

dife

rent

es s

ombr

as. C

ompl

etam

ient

o de

con

cept

os.

(Pág

ina

131)

Efem

érid

es:

Día

del

Res

peto

a la

div

ersi

dad

cultu

ral.

(Pág

ina

133.

Fic

ha 5

7)

Ciencias Naturales

Dife

renc

iar l

as fu

ente

s na

tura

les

de lu

z de

las

artifi

cial

es.

Com

pren

der l

as c

arac

terís

ticas

ópt

icas

de

algu

nos

mat

eria

les

y su

com

port

amie

nto

fren

te

a la

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Fuen

tes

natu

rale

s de

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Fuen

tes

artifi

cial

es d

e lu

z.Co

mpo

rtam

ient

o de

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mat

eria

les

y la

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La

som

bra.

.

Llen

ado

de u

na in

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sob

re la

s fu

ente

s na

tura

les

y ar

tifici

ales

de

luz

a pa

rtir

de lo

s re

cort

able

s.

(Pág

inas

128

y 1

29. R

ecor

tabl

es. F

icha

41)

Aná

lisis

de

imág

enes

y re

cono

cim

ient

o de

l com

port

amie

nto

de lo

s m

ater

iale

s y

la lu

z.

(Pág

ina

130.

Fic

ha 4

2)

Matemática

Dife

renc

iar m

agni

tude

s y

elab

orar

est

rate

gias

co

n di

vers

as u

nida

des

en s

ituac

ione

s qu

e re

quie

ran

med

ir y

calc

ular

tiem

pos,

peso

s y

capa

cida

des.

Reco

noce

r los

cue

rpos

geo

mét

ricos

.U

sar l

a ta

bla

pita

góric

a y

reco

noce

r sus

re

laci

ones

inte

rnas

.U

sar p

rogr

esiv

amen

te re

sulta

dos

de c

álcu

los

para

reso

lver

otr

os.

Reso

lver

pro

blem

as q

ue im

pliq

uen

esta

blec

er

serie

s pro

porc

iona

les y

repa

rto.

Reso

lver

pro

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as m

edia

nte

cálc

ulos

exa

ctos

y

apro

xim

ados

.Re

solv

er p

robl

emas

de

rela

cion

es d

e or

gani

zaci

ones

rect

angu

lare

s.

Med

idas

de

tiem

po.

Cara

cter

ístic

as d

e lo

s cu

erpo

s ge

omét

ricos

.A

nális

is d

e la

tabl

a pi

tagó

rica.

Prob

lem

as c

on v

ario

s pa

sos.

Mul

tiplic

ació

n po

r la

unid

ad s

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da d

e ce

ros.

Med

idas

de

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.Pr

oble

mas

de

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s pr

opor

cion

ales

.M

edid

as d

e ca

paci

dad.

Prob

lem

as d

e ap

roxi

mac

ión

y es

timac

ión.

Prob

lem

as d

e or

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zaci

ones

rect

angu

lare

s.Pr

oble

mas

de

cont

eo.

Reso

luci

ón d

e si

tuac

ione

s qu

e in

volu

cran

med

idas

de

tiem

po. (

Fich

a 83

)Re

cono

cim

ient

o de

las

cara

cter

ístic

as d

e lo

s cu

erpo

s ge

omét

ricos

. (Fi

chas

84

, 94)

Aná

lisis

de

la ta

bla

pita

góric

a. (F

icha

85)

Pr

oble

mas

con

var

ios

paso

s. (F

icha

s 86

, 96)

Estr

ateg

ias

de c

álcu

lo d

e m

ultip

licac

ione

s po

r la

unid

ad s

egui

da d

e ce

ros.

(Fic

ha 8

7)Re

solu

ción

de

situa

cion

es q

ue in

volu

cran

med

idas

de

peso

. (Fi

cha

88)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

que

invo

lucr

en s

erie

s pr

opor

cion

ales

, or

gani

zaci

ones

rect

angu

lare

s y

cont

eo. (

Fich

as 8

9, 9

0, 9

3, 9

5)Re

solu

ción

de

situ

acio

nes

que

invo

lucr

an m

edid

as d

e ca

paci

dad.

(Fic

ha 9

1)U

so d

e es

trat

egia

s de

cál

culo

est

imad

o. (F

icha

92)

(Cua

rto

perí

odo:

fich

as 8

3 a

96)

© Ti

nta

fresc

a ed

icion

es S.

A.

22

Ob

jeti

vos

y p

rop

ósi

tos

Co

nte

nid

os c

urr

icu

lare

sSe

cuen

cia

did

ácti

ca s

uge

rid

a(S

itu

acio

nes

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cas

en e

l lib

ro)


Abo

rdar

un

cuen

to p

opul

ar c

omo

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plo

de

text

o lit

erar

io.

Des

arro

llar l

a co

nfian

za e

n su

s po

sibi

lidad

es d

e ex

pres

ión

oral

y e

scrit

a.Co

nstr

uir s

entid

o a

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una

sec

uenc

ia

narr

ativ

a el

abor

ada

con

imág

enes

y p

alab

ras.

Escu

char

, com

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der y

dis

frut

ar d

e te

xtos

lit

erar

ios.

Leer

text

os n

o lit

erar

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la p

ublic

idad

, la

info

graf

ía.

Des

crib

ir im

ágen

es.

Iden

tifica

r let

ras

en la

con

stru

cció

n de

pal

abra

s.Re

cono

cer c

lase

s de

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s.Es

crib

ir pa

labr

as y

ora

cion

es q

ue c

onfo

rmen

un

text

o.

Am

plia

r el v

ocab

ular

io.

Des

arro

llar e

l res

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y e

l int

erés

por

las

prod

ucci

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de

los

dem

ás y

por

exp

resa

r y

com

part

ir ex

perie

ncia

s, id

eas

y se

ntim

ient

os.

Lect

ura

com

pren

siva

y d

isfr

ute

de u

n cu

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po

pula

r.Ac

erca

mie

nto

al c

once

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del p

unto

de

vist

a en

la n

arra

ción

.Le

ctur

a co

mpr

ensi

va y

dis

frut

e de

poe

sías

. In

terc

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o or

al d

e op

inio

nes

pers

onal

es.

Aná

lisis

y p

rodu

cció

n de

text

os p

ublic

itario

s. Re

cono

cim

ient

o y

uso

de s

inón

imos

.Le

ctur

a y

escr

itura

de

invi

taci

ones

. Rev

isió

n de

lo

hec

ho.

Reco

noci

mie

nto

y us

o de

ant

ónim

os.

Com

plet

amie

nto

de d

iálo

gos.

Rela

ción

ent

re

pala

bras

e im

ágen

es.

Repr

esen

taci

ones

vis

uale

s: la

info

graf

ía.

Uso

s de

CE,

CI,

SE, S

I. Vo

cabu

lario

. Le

ctur

a co

mpr

ensi

va y

dis

frut

e de

un

cuen

to

de a

utor

con

tem

porá

neo.

Text

o na

rrat

ivo:

lect

ura

de u

n cu

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pop

ular

. Ren

arra

ción

des

de d

istin

tos

punt

os d

e vi

sta.

Lect

ura

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na p

oesí

a y

refle

xión

gru

pal.

Aná

lisis

y e

labo

raci

ón d

e un

a pu

blic

idad

.Si

nóni

mos

y a

ntón

imos

: rec

onoc

imie

nto

y us

o a

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ir de

invi

taci

ones

y

diál

ogos

con

imág

enes

.A

nális

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e un

a in

fogr

afía

.Re

cono

cim

ient

o y

uso

de C

E, C

I, SE

, SI,

a pa

rtir

de im

ágen

es. A

mpl

iaci

ón d

el

voca

bula

rio.

(Pág

inas

120

a 1

29 y

132

.Fi

chas

39

y 40

Ant

olog

ía: “

Con

mi s

ombr

a”)

Hab

ía u

na v

ez: l

ectu

ra c

ompr

ensi

va d

e un

cue

nto

de a

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con

tem

porá

neo.

Es

critu

ra d

e an

otac

ione

s a

part

ir de

l tex

to.

(Pág

inas

134

a 1

37)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Cono

cer l

as c

arac

terís

ticas

del

uso

de

la s

ombr

a co

mo

apro

xim

ació

n a

la m

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ión

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iem

po.

Valo

rar e

l res

peto

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ncia

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tre

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r la

iden

tidad

nac

iona

l.Pa

rtic

ipar

y c

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ende

r el s

entid

o de

las

cele

brac

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s qu

e ev

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aco

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imie

ntos

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leva

ntes

par

a la

nac

ión

Apl

icac

ione

s de

la s

ombr

a. E

fem

érid

es:

12 d

e O

ctub

re.

Fuen

tes

natu

rale

s de

luz.

Fuen

tes

artifi

cial

es d

e lu

z.Co

mpo

rtam

ient

o de

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mat

eria

les

y la

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La

som

bra.

Obs

erva

ción

de

dife

rent

es s

ombr

as. C

ompl

etam

ient

o de

con

cept

os.

(Pág

ina

131)

Efem

érid

es:

Día

del

Res

peto

a la

div

ersi

dad

cultu

ral.

(Pág

ina

133.

Fic

ha 5

7)

Ciencias Naturales

Dife

renc

iar l

as fu

ente

s na

tura

les

de lu

z de

las

artifi

cial

es.

Com

pren

der l

as c

arac

terís

ticas

ópt

icas

de

algu

nos

mat

eria

les

y su

com

port

amie

nto

fren

te

a la

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Fuen

tes

natu

rale

s de

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Fuen

tes

artifi

cial

es d

e lu

z.Co

mpo

rtam

ient

o de

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mat

eria

les

y la

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La

som

bra.

.

Llen

ado

de u

na in

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sob

re la

s fu

ente

s na

tura

les

y ar

tifici

ales

de

luz

a pa

rtir

de lo

s re

cort

able

s.

(Pág

inas

128

y 1

29. R

ecor

tabl

es. F

icha

41)

Aná

lisis

de

imág

enes

y re

cono

cim

ient

o de

l com

port

amie

nto

de lo

s m

ater

iale

s y

la lu

z.

(Pág

ina

130.

Fic

ha 4

2)

Matemática

Dife

renc

iar m

agni

tude

s y

elab

orar

est

rate

gias

co

n di

vers

as u

nida

des

en s

ituac

ione

s qu

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quie

ran

med

ir y

calc

ular

tiem

pos,

peso

s y

capa

cida

des.

Reco

noce

r los

cue

rpos

geo

mét

ricos

.U

sar l

a ta

bla

pita

góric

a y

reco

noce

r sus

re

laci

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inte

rnas

.U

sar p

rogr

esiv

amen

te re

sulta

dos

de c

álcu

los

para

reso

lver

otr

os.

Reso

lver

pro

blem

as q

ue im

pliq

uen

esta

blec

er

serie

s pro

porc

iona

les y

repa

rto.

Reso

lver

pro

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as m

edia

nte

cálc

ulos

exa

ctos

y

apro

xim

ados

.Re

solv

er p

robl

emas

de

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cion

es d

e or

gani

zaci

ones

rect

angu

lare

s.

Med

idas

de

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po.

Cara

cter

ístic

as d

e lo

s cu

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s ge

omét

ricos

.A

nális

is d

e la

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a pi

tagó

rica.

Prob

lem

as c

on v

ario

s pa

sos.

Mul

tiplic

ació

n po

r la

unid

ad s

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da d

e ce

ros.

Med

idas

de

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.Pr

oble

mas

de

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s pr

opor

cion

ales

.M

edid

as d

e ca

paci

dad.

Prob

lem

as d

e ap

roxi

mac

ión

y es

timac

ión.

Prob

lem

as d

e or

gani

zaci

ones

rect

angu

lare

s.Pr

oble

mas

de

cont

eo.

Reso

luci

ón d

e si

tuac

ione

s qu

e in

volu

cran

med

idas

de

tiem

po. (

Fich

a 83

)Re

cono

cim

ient

o de

las

cara

cter

ístic

as d

e lo

s cu

erpo

s ge

omét

ricos

. (Fi

chas

84

, 94)

Aná

lisis

de

la ta

bla

pita

góric

a. (F

icha

85)

Pr

oble

mas

con

var

ios

paso

s. (F

icha

s 86

, 96)

Estr

ateg

ias

de c

álcu

lo d

e m

ultip

licac

ione

s po

r la

unid

ad s

egui

da d

e ce

ros.

(Fic

ha 8

7)Re

solu

ción

de

situa

cion

es q

ue in

volu

cran

med

idas

de

peso

. (Fi

cha

88)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

que

invo

lucr

en s

erie

s pr

opor

cion

ales

, or

gani

zaci

ones

rect

angu

lare

s y

cont

eo. (

Fich

as 8

9, 9

0, 9

3, 9

5)Re

solu

ción

de

situ

acio

nes

que

invo

lucr

an m

edid

as d

e ca

paci

dad.

(Fic

ha 9

1)U

so d

e es

trat

egia

s de

cál

culo

est

imad

o. (F

icha

92)

(Cua

rto

perí

odo:

fich

as 8

3 a

96)


NOVIEMBREO

bje

tivo

s y

pro

pó

sito

sC

on

ten

idos

cu

rric

ula

res

Secu

enci

a d

idác

tica

su

geri

da

(Sit

uac

ion

es d

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tica

s en

el l

ibro

)


bord

ar u

na fá

bula

com

o ej

empl

o de

text

o lit

erar

io.

Des

arro

llar l

a co

nfian

za e

n su

s po

sibi

lidad

es d

e ex

pres

ión

oral

y e

scrit

a.Co

nstr

uir s

entid

o a

part

ir de

una

sec

uenc

ia n

arra

tiva

elab

orad

a co

n im

ágen

es y

pa

labr

as.

Escu

char

, com

pren

der y

dis

frut

ar d

e te

xtos

lite

rario

s.Re

cono

cer t

exto

s no

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rario

s: e

l tex

to e

xpos

itivo

.A

mpl

iar e

l voc

abul

ario

.Id

entifi

car l

etra

s en

la c

onst

rucc

ión

de p

alab

ras.

Escr

ibir

pala

bras

y o

raci

ones

que

con

form

an u

n te

xto.

D

esar

rolla

r el r

espe

to y

el i

nter

és p

or la

s pr

oduc

cion

es d

e lo

s de

más

y p

or e

xpre

sar y

co

mpa

rtir

expe

rienc

ias,

idea

s y

sent

imie

ntos

.Id

ear y

reda

ctar

text

os.

Com

pren

sión

lect

ora

y di

sfru

te d

e un

a fá

bula

. Es

critu

ra a

par

tir d

e la

lect

ura.

La

pers

onifi

caci

ón.

Uso

s de

B y

V; u

sos

de G

y J.

Es

critu

ra a

utón

oma

de p

alab

ras

y or

acio

nes.

Uso

s de

la R

. La

RR in

terv

ocál

ica.

Text

os d

e tr

adic

ión

oral

: los

trab

alen

guas

. El

text

o ex

posi

tivo:

la n

ota

de e

ncic

lope

dia.

Los

para

text

os. L

as p

arte

s de

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ro.

La h

isto

rieta

. Esc

ritur

a au

tóno

ma

de m

ensa

jes.

Revi

sión

e in

tegr

ació

n de

sus

tant

ivos

, ver

bos

y ad

jetiv

os.

Lect

ura

com

pren

siva

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isfr

ute

de u

n po

ema.

Es

critu

ra c

reat

iva

Text

o na

rrat

ivo:

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ura

de u

na fá

bula

. Ren

arra

ción

. Per

soni

ficac

ión.

Uso

s de

B, V

, G, J

, a p

artir

de

nom

bres

de

anim

ales

y o

bjet

os.

Uso

s y

soni

dos

de la

R y

RR

a pa

rtir

de la

lect

ura

de tr

abal

engu

as.

Lect

ura

de u

na n

ota

de e

ncic

clop

edia

y re

cono

cim

ient

o de

sus

ca

ract

erís

ticas

. Ide

ntifi

caci

ón d

el p

arat

exto

, las

par

tes

del l

ibro

.Le

ctur

a co

mpr

ensi

va d

e un

a hi

stor

ieta

.Ac

tivid

ades

de

inte

grac

ión:

el j

uego

del

tuti

frut

i. Es

critu

ra c

reat

iva

de

men

saje

s a

los

com

pañe

ros.

(Pág

inas

138

a 1

45 y

148

a 1

51.

Fich

as 4

3 y

46.

Ant

olog

ía: “

Si u

na v

aca

mira

al c

ielo

”, “Lo

bito

bue

no”)

Hab

ía u

na v

ez: l

ectu

ra c

ompr

ensi

va d

e un

poe

ma.

Aná

lisis

y e

scrit

ura

crea

tiva

de e

lem

ento

s fa

ntás

ticos

. (P

ágin

as 1

54 y

155

)

Revi

sión

del

abe

ceda

rio y

gra

fism

os.

(Fic

has

1 a

12)

Ciencias Sociales

Valo

rar l

a id

entid

ad n

acio

nal.

Part

icip

ar y

com

pren

der e

l sen

tido

de c

eleb

raci

ones

qu

e ev

ocan

aco

ntec

imie

ntos

rele

vant

es p

ara

la

naci

ón, l

a es

cuel

a y

la c

omun

idad

.

Efem

érid

es: 1

0 de

Nov

iem

bre.

20

deN

ovie

mbr

e.Ef

emér

ides

: D

ía d

e la

Tra

dici

ón.

(Pág

ina

152.

Fic

ha 5

8)D

ía d

e la

Sob

eran

ía.

(Pág

ina

153.

Fic

ha 5

9)D

ía U

nive

rsal

del

Niñ

o.

(Fic

ha 6

0)

Ciencias Naturales

Com

pren

der q

ue u

na a

cció

n m

ecán

ica

pued

e pr

oduc

ir di

stin

tos

efec

tos

en u

n ob

jeto

.Co

mpr

ende

r los

fenó

men

os d

e m

ovim

ient

o de

los

cuer

pos

y su

s ca

usas

, cla

sific

ando

sus

mov

imie

ntos

de

acu

erdo

con

la tr

ayec

toria

que

des

crib

en.

La T

ierr

a y

sus

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imie

ntos

.M

ovim

ient

os y

tray

ecto

rias.

Cam

bios

en

la d

irecc

ión

del m

ovim

ient

o. L

a ra

pide

z.

Llen

ado

de u

na im

agen

con

stic

kers

sob

re lo

s di

vers

os m

ovim

ient

os

que

suce

den

en u

na p

laza

. (P

ágin

as 1

46 y

147

. Stic

kers

. Fic

ha 4

4)Le

ctur

a co

mpr

ensi

va y

aná

lisis

de

una

hist

orie

ta s

obre

mov

imie

nto

y tr

ayec

toria

. (P

ágin

as 1

48 y

149

. Fic

ha 4

5)

Matemática

Ana

lizar

el o

rden

y la

regu

larid

ad e

n la

ser

ie

num

éric

a.

Expl

orar

rela

cion

es n

umér

icas

y e

stra

tegi

as d

e cá

lcul

o.

Reso

lver

pro

blem

as a

ditiv

os c

on d

istin

tos

sent

idos

. Re

solv

er p

robl

emas

que

impl

ique

n es

tabl

ecer

serie

s pr

opor

cion

ales

y re

part

o.U

sar p

rogr

esiv

amen

te re

sulta

dos

de c

álcu

los

para

re

solv

er o

tros

.Re

solv

er p

robl

emas

con

dat

os fa

ltant

es y

sob

rant

es.

Reso

lver

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

dis

tinto

s se

ntid

os d

e la

mul

tiplic

ació

n.Co

mpa

rar p

esos

y c

apac

idad

es.

Reco

noce

r las

car

acte

rístic

as d

e lo

s cu

erpo

s ge

omét

ricos

.

Regu

larid

ad e

n la

ser

ie n

umér

ica.

Cálc

ulo

men

tal d

e m

ultip

licac

ione

s.Pr

oble

mas

de

sum

a y

rest

a.Pr

oble

mas

de

repa

rto

equi

tativ

o.O

rden

de

los

núm

eros

.Pr

oble

mas

con

var

ios

paso

s.Pr

oble

mas

con

dat

os fa

ltant

es y

sob

rant

es.

Prob

lem

as d

e co

nteo

.M

ultip

licac

ión

por m

últip

los

de la

uni

dad

segu

ida

de c

eros

.M

edid

as d

e pe

so y

cap

acid

ad.

Cuer

pos

geom

étric

os.

Reco

noci

mie

nto

de la

regu

larid

ad e

n la

ser

ie n

umér

ica.

(Fic

ha 9

7)Es

trat

egia

s de

cál

culo

men

tal d

e m

ultip

licac

ione

s. (F

icha

s 98

, 102

)Re

solu

ción

de

prob

lem

as d

e su

ma

y re

sta.

(Fic

ha 9

9)Re

solu

ción

de

prob

lem

as d

e re

part

o. (F

icha

s 10

0, 1

07, 1

10)

Iden

tifica

ción

del

ord

en d

e lo

s nú

mer

os. (

Fich

a 10

1)Re

solu

ción

de

prob

lem

as c

on v

ario

s pa

sos.

(Fic

ha 1

03)

Anál

isis d

e lo

s dat

os n

eces

ario

s par

a re

solv

er u

na si

tuac

ión

prob

lem

átic

a. (F

icha

104

)Re

solu

ción

de

prob

lem

as d

e co

nteo

. (Fi

cha

105)

Cálc

ulo

de m

ultip

licac

ione

s po

r múl

tiplo

s de

la u

nida

d se

guid

a de

ce

ros.

(Fic

ha 1

06)

Reso

luci

ón d

e pr

oble

mas

que

invo

lucr

an m

edid

as d

e pe

so y

ca

paci

dad.

(Fic

ha 1

08)

Aná

lisis

de

las

cara

s de

los

cuer

pos

geom

étric

os. (

Fich

a 10

9)

(Cua

rto

perí

odo:

fich

as 9

7 a

110)

© Ti

nta

fresc

a ed

icion

es S.

A.

23

enfoque - tinta frescatintafresca.com.ar/guiadocente/gd_nvo_col2_001_023_planificacion.… · con...

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