enfoque teórico de la formulación de proyectos bajo la metodología del marco lógico ejercicio...
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Enfoque teórico de la Formulación de Proyectos
bajo la Metodología del Marco Lógico
Ejercicio fiscal 2014
Mayo 2013
Introducción Base Legal PlanPlanificaciónPlan Operativo Anual Institucional Metodología del Marco LógicoProyectoIdentificación del ProblemaObjetivoAcciones EspecíficasUnidad de medida Bien o ServicioMeta físicaEjemplo práctico
CONTENIDO
INTRODUCCIONEl presente tiene como objetivo principal dar a conocer los aspectos teóricos básicos, para formular los Proyectos de las Instituciones de Educación Universitaria y Entes Adscritos al Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) para el ejercicio fiscal 2014, de una manera fácil, acertada, asertiva y en sintonía con el Plan de Desarrollo Económico-social de la nación 2007-2013, los grandes objetivos históricos basados en la propuesta del Candidato de la Patria para la Gestión Bolivariana socialista 2013-2019, Planes Sectoriales y Lineamientos Estratégicos de cada Ente.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV): artículos del 311 al 315. Ley Orgánica de la Administración Financiera del Sector Publico (LOAFSP) artículos del 2 al 7.
Ley Orgánica de Planificación Pública y Popular (LOPPP).
BASE LEGAL
Plan: Documento de planificación pública
POLITICASOBJETIVOS
METAS
Fuente: LOPPP
PROYECTOS ACCIONESRECURSOS
VISIONESTRATEGICA
Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación Fuente: LOPPP
PLANESPROYECTOS
Planificación: Proceso de formulación
EJECUCION RACIONAL Y SISTEMATICA
SISTEMA ORGANICO RACIONAL
COOPERACION
COORDINACION SEGUIMIENTO
EVALUACION
Fuente: LOPPP
Plan Operativo Anual Institucional (POAI)
OBJETIVOS
METAS
PROYECTOS
ACCIONES
RESULTADOS
RECURSOS FINANCIEROS
Metodología del Marco LógicoInstrumento de la planificación
PROYECTO
INSUMOSPREVISTOS
ACTIVIDADESPLANEADAS
RESULTADOS
POLITICO
SOCIAL
INSTITUCIONAL
E N T O R N O
METODOLOGIA DEL MARCO LOGICO (MML):
se estructura en forma de matriz, donde se
establecen los niveles de objetivos del proyecto o
relaciones lógicas de acuerdo a su jerarquía, y las
relaciones de consistencia que deben
establecerse entre cada objetivo, meta y logros
verificables.
El diseño e identificación, ¿Cuál es el problema?
La definición, ¿Qué debemos hacer?
La valoración ¿Cómo debemos hacerlo?
La ejecución y supervisión, ¿Lo estamos haciendo bien?
La evaluación, ¿Lo hemos logrado?
METODOLOGIA DEL
MARCO LOGICO
METODOLOGIA DEL MARCO LOGICO
CATEGORIA DE OBJETIVO
ELEMENTO QUE LA ORIGINA
INDICADORES
VERIFICABLES
MEDIOS DE
VERIFICACION
SUPUESTOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICO
RESULTADOS
ACCIONES ESPECIFICAS
POLITICA
PROBLEMA
CAUSA
RECURSOS
Impacto
Metas logradas
Resultados precisos
Presupuesto
FUENTES DE
INFORMACION
EVENTOS
Instrumento de la planificación que expresa en forma sistemática un conjunto de acciones, actividades y recursos que permiten, en un tiempo determinado, el logro del resultado especifico para el cual fue concebido.
PROYECTO
ELEMENTOS
PROSPECTIVAINTEGRALIDAD
VIABILIDADCONTINUIDAD
MEDICIONEVALUACION
INSTRUMENTOSDE
DESARROLLO
INSTRUMENTOSDE
DESARROLLO
RESOLVER
SONPROYECTOS
PERMITEN
PROBLEMAS
UTILIZANDO
HUMANOSMATERIALES
EQUIPOSTECNOLOGICOS
FINANCIEROS
HUMANOSMATERIALES
EQUIPOSTECNOLOGICOS
FINANCIEROS
RECURSOSRECURSOS
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
¿Dónde estamos? Situación actual
LLUVIA DE IDEAS
Tratar de definir el problema en frases cortas sin dejar por fuera ninguna idea
El PROBLEMA es la razón de ser del PROYECTO.
Cuestionamientos, interrogantes, que surgen a partir de manifestaciones de la realidad, pero de forma negativa e insatisfactoria. Deben ser motivadores y solucionables.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
ENUNCIADO DEL PROBLEMA
1- Que se quiere hacer? Objetivo e impacto
2- Acerca de que? Causas, alternativas
3- Quienes? Ejecutores, beneficiarios
4- En que contexto? Alcance, ubicación geográfica
5- Cuando? Tiempo de solución
EL OBJETIVO
.
.
Surge del enunciado del problema y se constituye en una proyección a futuro de la situación que se desea alcanzar, a partir de las acciones específicas
OBJETIVO ESPECIFICODetermina la finalidad del proyecto y orienta el proceso de las acciones específicas a desarrollarse
ASEGURATE DE NO
PERDER EL NORTE, ES DECIR: EL
ENUNCIADO DEL
PROBLEMA Y SU
SOLUCION.
EL OBJETIVO
.
●Formularse de forma clara y precisa,
●Debe ser alcanzable mediante el desarrollo del proyecto y con los recursos, condiciones y tiempo estipulado.
●Estar orientados al logro.
●Expresar solo una actividad y una unidad de medida.
●Emplear verbos en infinitivo (determinar, construir, producir, diseñar, implementar, establecer, promover)
ACCIONES ESPECIFICAS
Son las fases o etapas intermedias de un proyecto, las cuales deben formularse de manera tal que, alcancen los resultados previstos de un proyecto a partir de un proceso secuencial de actividades y tareas.
Criterios para su formulación:
●Corresponderse y estar en armonía con los objetivos específicos del proyecto.
●Deben mantener una estructura jerárquica.
●Deben contener las relaciones de causas y efectos, que a su vez, se transformarán en las relaciones de medios – fines.
●Deben ser suficientes en número.
●Deben generar resultados físicos, expresados en una sola unidad de medida.
UNIDAD DE MEDIDA
Mide el resultado de las acciones especificas.
Sirve para cuantificar los
bienes o servicios.
BIEN O SERVICIO
Describe el producto final, tangible, que se genera con la ejecución del Proyecto.
Es la expresión cuantitativa con la
cual se mide el producto o resultado
de un Proyecto ¿Cuántos?
META FISICA
EJEMPLO PRACTICO
¿Qué se quiere hacer? UN MODELO EDUCATIVO
¿Acerca de cual característica?
DE DESARROLLO ACADEMICO REGIONAL QUE TRANSFORME LA EDUCACION UNIVERSITARIA
¿Quiénes?
EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE EDUCACION UNIVERSITARIA Y LAS
INSTITUCIONES DE EDUCACION UNIVERSITARIA QUE BENEFICIE A LOS
BACHILLERES¿En cual contexto? EN LA REGION ANDINA
¿Cuándo? DURANTE EL AÑO 2014
EJEMPLO PRACTICO
ENUNCIADO
El Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, como Ente rector del sistema de educación universitario en Venezuela, debe implementar para el año 2014, un Modelo Educativo de desarrollo académico en la región andina, en atención a las políticas de transformación universitaria, con la finalidad de mejorar y ampliar la capacidad de ingreso, prosecución y egreso del mayor número de bachilleres o población estudiantil, tradicionalmente excluidos de la educación universitaria en los últimos años, así como contribuir con el desarrollo económico en la región.
EJEMPLO PRACTICO
OBJETIVO
Implementar un Modelo Educativo de desarrollo académico en la región andina que beneficie al mayor numero de bachilleres de la zona, durante el año 2014.
EJEMPLO PRACTICO
ACCIONES ESPECIFICASBIEN O
SERVICIOUNIDAD DE
MEDIDA META
1- Análisis de las estadísticas de bachilleres egresados de la región andina
Datos estadísticos analizados
Informe 3
2- Articular con las industrias o empresas de la región, con el fin de estudiar las necesidades de desarrollo académico que requiere.
Informe de las empresas regionales
Informe 12
3- Conformar los Comités regionales para el estudio de ofertas académicas
Comités conformados
Comité 3
4- Evaluar los casos de ofertas académicas en conjunto con las Instituciones de Educación Universitaria de la región andina y los Comités regionales.
Propuestas de desarrollo académico
Informe 12
EJEMPLO PRACTICO
ACCIONES ESPECIFICASBIEN O
SERVICIOUNIDAD DE
MEDIDA META
5- Diseño del Modelo Educativo de desarrollo académico de la región andina
Propuesta del Modelo educativo
Modelo 1
6- Someter a aprobación de las máximas autoridades la propuesta del Modelo educativo de desarrollo académicos de la región andina
Modelo aprobado Resolución 1
7- Divulgación del Modelo educativo de desarrollo académico de la región andina
Eventos en los IEU Evento 12
ACCION Y RESULTADO
“En la unión está la fuerza” Simón Bolívar.
“Los logros de una organización son los resultados del esfuerzo combinado
de cada individuo”. Vince Lombardi.