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CICLO DE GRADO MEDIO GESTIÓN ADMINISTRATIVAEMPRESA Y ADMINISTRACIÓN I.E.S SEVERO OCHOA

EMPRESA

Y

ADMINISTRACIÓN

CICLO DE GRADO MEDIO GESTIÓN ADMINISTRATIVA

I.E.S SEVERO OCHOA

CURSO 2012/2013

PROFESORES: EMILIA SANTIAGO CALERO ANDRÉS ALDONZA TOSTÓN


INDICE

1-Introducción

2.-Objetivos generales del módulo

3.- Temporalización del módulo

4.-Contenidos, Objetivos, Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

5.-Programación básica.

6.-Metodología. Motivación, Desarrollo de los contenidos, Realización de actividades

7.-Criterios de evaluación y Recuperación

8.-Criterios de calificación

9.-Actividades de recuperación

10.- Procedimientos de recuperación de Evaluaciones no aprobadas.

11.-Adaptación a la diversidad

12.-Actividades Extraescolares

13.-Actividades Complementarias

14.- Publicidad de la programación

15.-Recursos materiales


1. Introducción

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, regula la formación profesional del

sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos formativos de grado medio y

superior, que tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad en un campo

profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo

largo su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de la ciudadanía

democrática.

En este marco se encuadra el ciclo formativo de grado medio de Gestión Administrativa,

perteneciente a la familia profesional de Administración y Gestión, y cuya competencia

general consiste en:

"Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial,

financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como

privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción

del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección

ambiental."

En su diseño, se ha fijado como uno de los módulos a cursar el de “Empresa y

Administración”.

El módulo “Empresa y Administración” se considera un módulo soporte, no asociado a una

unidad de competencia específica, ya que responde a necesidades de formación consideradas

básicas o necesarias para otros módulos profesionales del título, asociados a unidades de

competencia, de corte generalmente conceptual. Es necesario superar este módulo para poder

pasar de curso.

Este módulo, concretado mediante el proyecto curricular que se plasman los contenidos

necesarios para desempeñar la función de gestión administrativa asi como actividades

administrativas de recepción y relación con el cliente.


2. Objetivos generales del módulo

Los objetivos generales de este módulo son:

–Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las

vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y

empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo administrativo

en el área de gestión laboral de la empresa.

–Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al

proceso global para conseguir los objetivos de la producción.

–Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras

prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

–Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y

adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.

–Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco

legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano

democrático.

–Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la

viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.


3.- TEMPORALIZACIÓN DEL MODULO

Las horas programadas para este modulo son 90 que se distribuyen en 3 horas

semanales.

Temporalización por Unidades de Trabajo.

Unidades de Trabajo PRIMER TRIMESTRE

Unidad Didáctica 1.- El Estado de Derecho

Unidad Didáctica 2.-La administración General del Estado

Unidad Didáctica 3.- Las Comunidades Autonómicas. La Administración Local

La Administración Local

Unidad Didáctica 4.- La Unión Europea

Unidad Didáctica 5.- Los funcionarios públicos

Unidad Didáctica 6.- Derechos y Deberes y Situaciones Administrativas del Funcionario

Unidades de Trabajo SEGUNDO TRIMESTRE

Unidad Didáctica 7 .- La Empresa y su organización

Unidad Didáctica 8.- Clases de Empresas

Unidad Didáctica 9 -.El Sistema Tributario

Unidad Didáctica 10.- Impuestos Indirectos. El Impuesto sobre el Valor Añadido. (IVA)

Unidad Didáctica 11.- Impuestos Directos. Impuesto sobre Sociedades. El Impuesto sobre la

Renta de las Personas Físicas.

Unidades de Trabajo TERCER TRIMESTRE

Unidad Didáctica 12.- Contratos Administrativos

Unidad Didáctica 13.- El Administrado y las Administraciones Públicas

Unidad Didáctica 14.- El Acto Administrativo. El procedimiento Administrativo

Unidad Didáctica 15.- El Desarrollo y la financiación del procedimiento administrativo

Unidad Didáctica 16.- La jurisdicción Contencioso-Administrativo

Unidad Didáctica 17.- Los Registros y Archivos en la Administración

Unidad Didáctica 18.- La Información Administrativa


4.- CONTENIDOS, OBJETIVOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

01. El Estado de Derecho

1. Resultados de aprendizaje

- Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran.

· Diferencia los poderes legislativo, ejecutivo y judicial y analiza las relaciones que se establecen entre ellos.

· Identifica las fuentes del Derecho y es capaz de precisar la jerarquía de las mismas.

· Describe las funciones del Jefe del Estado.

· Precisa la composición y las funciones del Congreso de los Diputados y del Senado.

· Identifica y describe los órganos que componen el poder judicial.

2. Criterios de evaluación

Se ha identificado el marco jurídico en el que se integran las Administraciones Públicas.

Se han diferenciado los poderes legislativo, ejecutivo y judicial en el Estado de Derecho.

Se han identificado las fuentes del Derecho

Se ha precisado la jerarquía de las normas jurídicas.

Se ha precisado la composición del Congreso de los Diputados y del Senado.

Se han descrito las funciones del Congreso de los Diputados y del Senado.

Se han identificado y descrito la composición del poder judicial.

3. Contenidos

1. El Estado de derecho

2. Las fuentes del Derecho.

3. La jerarquía de las normas.

4. La organización política del Estado. La corona

5. El poder legislativo El poder ejecutivo El poder judicial


02. La Administración General del Estado



· Diferencia las administraciones públicas existentes en el Estado español, e identifica los organismos que las componen.

· Reconoce y describe la composición y las funciones de los órganos que conforman la Administración General del Estado.


Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones Públicas.

Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Públicas.

Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Públicas por las diversas vías de acceso a las mismas y relacionado éstas en un informe.

Se ha identificado el marco jurídico en el que se integran las administraciones

Se ha analizado la composición y las funciones del la Administración General del Estado.

Se han diferenciado las administraciones públicas existentes en el Estado español.

Se ha analizado la composición y las funciones del la Administración General del Estado.

Se han descrito los órganos que forman la Administración consultiva y de control financiero de la Administración.

3. Contenidos

1. La Administración Pública española


3. La Administración Central del Estado

4. La Administración periférica del Estado

5. La Administración General del Estado en el exterior

6. Los organismos públicos

7. La Administración consultiva

8. El control financiero de la Administración.


03. Las comunidades autónomas. La Administración local



· Analiza la composición y las funciones de las instituciones de las comunidades autónomas y los órganos de los Ayuntamientos.

· Reconoce la pluralidad de nacionalidades y regiones que componen España y respeta sus peculiaridades como punto de partida para superar toda clase de etnocentrismos.

· Identifica y diferencia las competencias de las comunidades autónomas y las del Estado.

· Analiza la composición y el funcionamiento de los órganos municipales y explica su funcionamiento.


Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones Públicas.

Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Públicas.

Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Públicas por las diversas vías de acceso a las mismas y relacionado éstas en un informe.

Se han analizado la composición y las funciones de las instituciones de las comunidades autónomas.

Se han reconocido la pluralidad de nacionalidades y regiones que componen España.

Se ha analizado el funcionamiento de los órganos de gobierno municipales.

Se han identificado las competencias de las comunidades autónomas.

Se han diferenciado las competencias de las comunidades autónomas de las delEstado.

3. Contenidos

1. El derecho a la autonomía

2. Los estatutos de autonomía.

3. Las competencias y su distribución

4. Financiación de las comunidades autónomas.

5. El municipio

6. Organización de los municipios de régimen común

7. Organización de los municipios de gran población

8. La provincia y el gobierno provincial

9. Competencia de la Administración provincial.


04. La Unión Europea



· Identifica los estados que forman la Unión Europea y es capaz de situarlos sobre el mapa.

· Identifica las instituciones y organismos de la Unión Europea y es capaz de expresar las diferencias existentes con las españolas, basadas en la división de los poderes del Estado de Derecho.

· Analiza la composición y el funcionamiento del Parlamento Europeo.

· Identifica la composición y el funcionamiento de los organismos de la Unión Europea.

· Busca información, de forma autónoma, sobre las posibilidades que facilita la Unión Europea, para aprender y buscar empleo.


Se han identificado los estados que forman parte de la Unión Europea.

Se han identificado las instituciones y organismos de la Unión Europea.

Se ha analizado la composición y el funcionamiento del Parlamento Europeo.

Se ha descrito la composición y las funciones de:

o . El Consejo

o . El Consejo Europeo.

o . La Comisión.

o . El Tribunal de Justicia.

Se han identificado los organismos de la Unión Europea.

Se ha buscado información sobre las posibilidades de formación en la UE.

Se ha buscado información sobre y posibilidades de empleo en la unión Europea.

3. Contenidos

1. La integración europea.

2. Los símbolos de la Unión Europea.

3. La instituciones de la UE

a. . El Parlamento Europeo

b. . El Consejo Europeo.

c. . El Consejo. La Comisión

d. . El Tribunal de Justicia.. El Tribunal de Cuentas. El Banco Central Europeo.Los órganos de la Unión Europea.


05. El personal al servicio de las Administraciones públicas



· Identificar todas las posibilidades de relación laboral con la Administración Pública.

· Se han utilizado las fuentes de información relacionadas con la oferta de empleo público para reunir datos significativos sobre ésta.

· Analizar la oferta de empleo público


Se ha analizado los recursos humanos en la Administración.

Se han diferenciado las clases de personal al servicio de las Administraciones

Se han identificado los cuerpos y escalas en la Administración

Se ha analizado el acceso a la función pública

Se han diferenciado los sistemas de acceso a la función pública, los requisitos paraparticipar en las pruebas, el contenido de las convocatorias, la presentación de la solicitud, fase de prácticas, adquisición y pérdida de la condición del funcionario

Se han identificado los registros de personal, la promoción interna y las relaciones depuestos de trabajo.

Se ha analizado la administración de la Unión Europea como otra fuente de empleo público.

Se ha analizado a los fedatarios públicos (notarios y registradores) como funcionarios especiales

3. Contenidos

1. Los recursos humanos en la Administración

2. El acceso a la función pública Registros de Personal

3. Promoción interna Relaciones de puestos de trabajo

4. La administración de la Unión Europea .Fedatarios públicos (notarios y registradores)


06. Derechos y deberes y situaciones administrativas del funcionario



· Analizar los derechos del funcionario así como una serie de deberes y responsabilidades por el hecho de prestar sus derechos en la Administración.

· Identificar las situaciones administrativas en las que se pueden encontrar los funcionarios a lo largo de su vida laboral.


Se han analizado los distintos derechos de los funcionarios.

Se han identificado los deberes de los funcionarios y clasificado en principios éticos y de conducta.

Se ha analizado el régimen disciplinario de los funcionarios.

Se han analizado las situaciones administrativas en las que se pueden encontrar los funcionarios.

3. Contenidos

1. Derechos de los funcionarios

2. Deberes de los funcionarios. Código de conducta.

3. Régimen disciplinario de los funcionarios

4. Situaciones administrativas


07. La empresa y su organización


- Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma jurídica y la normativa a la que está sujeto.

·Identifica las funciones básicas de la empresa·Describe las organizaciones de la empresa·Analiza las fuentes de financiación, a las que pueden acceder las empresas


Se ha identificado el concepto de empresa, sus objetivos y sus funciones básicas. económica de las empresas.

Se han descrito las organizaciones de las empresas desde diferentes puntos de vista.

Se han analizado las fuentes de financiación, propia y ajena de la empresa.

3. Contenidos

1. La función económica de las empresas.

2. Clasificación de las empresas

3. La organización de las empresas

4. Los organigramas

5. Formas de organización de la empresa

6. La financiación de las empresas


08. Clases de empresas

1. Resultados de aprendizaje - Describe las características inherentes a la innovación empresarial relacionándola con la

creación de empresas.

- Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma jurídica y la normativa a la que está sujeto.


Se ha analizado la innovación empresarial como fuente de desarrollo económico y creación de empleo.

Se ha identificado la innovación tecnológica y la iniciativa emprendedora en la implicación que tiene para la competitividad empresarial.

Se han buscado ayudas y herramientas, públicas y privadas, para la innovación creación e internalización de empresas.

Se ha diferenciado la persona física de la jurídica y analizadas las características del empresario autónomo, valorando los factores de riesgo asumidos en cada caso.

Se ha analizado la forma jurídica de las empresas y analizadas sus ventajas e inconvenientes

Se ha identificado los trámites que deben seguirse para la creación y puesta en marcha de una empresa.

Se han identificado la forma jurídica más adecuada para cada tipo de empresas

Se han precisado las características de los diferentes tipos de sociedades

Se ha identificado los trámites para adquirir la personalidad jurídica.

3. Contenidos 1. Innovación empresarial

2. La persona emprendedora

3. El empresario.

4. Formas jurídicas. Sociedad profesional. Trámites para la constitución y puesta en marcha de una empresa


09 Sistema Tributario


- Clasifica las obligaciones fiscales vigentes.

· Identifica y clasifica distintas actividades económicas según los tributos al que están sometidas.

· Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas en diferentes regímenes especiales.

· Identifica las diferencias existentes entre los diferentes tributos.

· Utiliza los elementos de los diferentes impuestos.

· Clasifica las sanciones e inflaciones tributarias.

· Utiliza la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para clasificar los distintos impuestos y el calendario del contribuyente.


Se han identificado y analizado las diferentes fuentes de financiación de las administraciones públicas.

Se ha reconocido la normativa sobre la conservación de documentos e información.

Se han diferenciado las operaciones sujetas, no sujetas y exentas, analizando sus repercusiones económicas.

Se han calculado las bases y las cuotas de operaciones sometidas a tipos impositivos diferentes.

Se han clasificado las distintas normas y tipos de tributos.

Se ha razonado la clasificación de todos los impuestos directos e indirectos.

Se ha profundizado en el estudio de los elementos de un impuesto ( base imponible, base liquidable, tipo de gravámen….)

Se ha utilizado la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para calcular los pagos trimestrales a cuenta del IVA.

3. Contenidos

1. Concepto de tributo.

2. Los tributos y su finalidad socioeconómica.

3. Normas y tipos de tributos.

4. Impuestos directos. Impuestos indirectos.

5. Elementos de los impuestos.

6. Base imponible. Base liquidable.

7. Tipo de gravamen

8. Sanciones e infracciones.

9. Formas de exención de la deuda tributaria.


10. Impuestos indirectos. El Impuesto sobre el Valor Añadido


- Liquida obligaciones fiscales ligadas a las operaciones de compra-venta aplicando la normativa fiscal vigente.

· Identifica y clasifica distintas actividades económicas según el régimen especial del IVA que les sea aplicable.

· Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas en diferentes regímenes especiales.

· Diferencia claramente las operaciones sujetas al IVA de las no sujetas y de las exentas.

· Calcular las bases imponibles y las cuotas de operaciones, sujetas a tipos de IVA diferentes.

· Clasifica productos y servicios de características muy diferentes, según el tipo impositivo del IVA al que estén sometidos.

· Calcula, haciendo entrar en juego las deducciones, las cantidades a ingresar o devolver.

· Utiliza la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para calcular los pagos trimestrales a cuenta del IVA, en el régimen simplificado.





Se han clasificado productos y servicios según el tipo de IVA al que estén sujetos.

Se ha razonado el mecanismo de liquidación del impuesto haciendo entrar en juego las deducciones.

Se ha utilizado la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria para calcular los pagos trimestrales a cuenta del IVA.

3. Contenidos

1. Hecho imponible.

2. Funcionamiento del impuesto.

3. El IVA en el comercio internacional

4. Operaciones no sujetas al IVA.

5. Exenciones.

6. Sujeto pasivo.

7. Base imponible. Tipos impositivos. Deducciones Devoluciones .Autoliquidación.


11. Impuestos directos. El Impuesto sobre Sociedades. El IRPF


- Liquida obligaciones fiscales ligadas a las operaciones de las Sociedades y de las Personas físicas.

· Identifica y clasifica distintas actividades económicas de las Sociedades.

· Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas del impuesto de sociedades.

· Diferencia claramente las operaciones sujetas al impuesto de sociedades y las no sujetas y de las exentas.

· Identifica y clasifica distintas actividades económicas de las Personas físicas sujetas al impuesto (IRPF).

· Realiza correctamente el cálculo de las bases y las cuotas del impuesto de Sobre las personas físicas.

· Diferencia claramente las operaciones sujetas al (IRPF) y las no sujetas y de las exentas calcular las bases imponibles.

· Calcula, haciendo entrar en juego las deducciones, las cantidades a ingresar o devolver del IRPF.

· Utiliza la aplicación informática que facilita la Agencia tributaria.





Se ha razonado el mecanismo de liquidación de los impuesto haciendo entrar en juego las deducciones.

Se ha utilizado la aplicación informática que facilita la Agencia Tributaria ( Programa Padre)

3. Contenidos

1. Impuesto sobre sociedades.

2. Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas ( IRPF).

3. Elementos del hecho imponible.

4. Componentes de la base imponible del impuesto.

5. La bases liquidable.

6. La cuota integra.

7. La cuota liquida.

8. La cuota diferencial y el resultado de la declaración.


12. Contratos administrativos


- Identifica y clasifica distintas actividades económicas de las Sociedad y reconoce las que realiza el sector público directamente o indirectamente.

· Diferencia claramente entre los contratos Administrativos y los que no lo son.

· Identifica y clasifica los distintos tipos de contratos administrativos.

· Diferencia claramente los elementos de los contratos administrativos.

· Identifica los requisitos de necesarios para celebrar los contratos administrativos.

· Diferencia los distintos pasos de un expediente de contratación.

· Establece claramente las diferencias entre los contratos de obra, gestión de servicio público y suministro.

· Utiliza la aplicación informática que facilita las diferentes administraciones Públicas.


Se han diferenciado los contratos públicos de los contratos privados.

Se han diferenciado los distintos tipos de contratos públicos.

Se han calculado las características de los diferentes contratos públicos.

Se ha razonado el mecanismo de buscar en el Boletín Oficial del Estado. de licitaciones de cada uno de los diferente contratos públicos estudiados en la unidad.

Se ha utilizado la aplicación informática que facilita las diferentes administraciones públicas.

3. Contenidos

1. Los contratos Administrativos.

2. El contrato de obras.

3. El contrato de concesión de obras públicas.

4. El contrato de gestión de servicios públicos.

5. El contrato de suministros.


13. El administrado y las Administraciones Públicas


- Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administración y sus características completando documentación que de éstas surge.

· Identifica a las Administraciones públicas como uno de los actores de la actividad administrativa, que además está sometido a un procedimiento específico, el procedimiento administrativo.

· Reconoce los documentos más importantes de los elaborados por la Administración y los elementos que han de tener.

· Señalar los sujetos que intervienen en la relación jurídico-administrativa entre la Administración y el administrado.

· Valora al administrado como sujeto que interviene en la relación administrativa en calidad de ciudadano y por lo tanto debidamente capacitado y siendo titular de derechos.

· Comprende la necesidad de respetar los plazos administrativos como medio de mantener la imparcialidad de la Administración en su actuación.


Se han identificado los actores intervinientes en una relación administrativa.

Se ha reconocido la existencia de un procedimiento administrativo que regula las relaciones entre las administraciones y de éstas con el ciudadano.

Se han definido los documentos que surgen en las relaciones administrativas y se ha procedido a la clasificación.

Se han precisado las condiciones en las que el ciudadano es interesado en el procedimiento.

Se ha precisado la forma de computar los plazos administrativos.

3. Contenidos

1. Las Administraciones públicas y las relaciones que mantienen con los administrados ciudadanos y personas jurídicas)

2. Los documentos más usuales que elabora la Administración en su relación con el administrado.

3. La relación que establecen la Administración y al administrado desde un punto de vista jurídico, es decir, legal.

4. La necesidad de que la norma establezca pautas que garanticen una actuación de las Administraciones públicas objetiva y acorde con sus fines, evitando la parcialidad.

5. La forma de computar los plazos administrativos.


14. El acto administrativo. El procedimiento administrativo



· Identificar un acto administrativo y ser capaz de comprender sus elementos.

· Reconocer las resoluciones de la Administración y las partes que debe contener.

· Clasificar los actos administrativos atendiendo a diferentes criterios.

· Comprender la importancia que tiene la validez o invalidez de un acto administrativo.

· Valorar la conveniencia de un procedimiento administrativo común para todas las Administraciones.

· Reconocer las formas de inicio de un procedimiento


Se ha definido el concepto de acto administrativo.

Se han clasificado los diferentes actos administrativos.

Se han identificado la notificación y la publicación como requisitos imprescindibles para la eficacia de un acto administrativo.

Se han determinado las circunstancias que hacen que un acto administrativo sea válido o inválido.

Se enumeran las formas de iniciar un procedimiento administrativo.

Se elabora una solicitud iniciadora de un procedimiento administrativo.

3. Contenidos

1. El acto administrativo y sus elementos.

2. Las clases de actos administrativos.

3. La eficacia y validez de los actos administrativos.

4. La fase inicial del procedimiento administrativo


15. El desarrollo y la finalización del procedimiento administrativo


- Reconocimiento de los trámites y documentos que comprenden la fase de desarrollo del procedimiento administrativo.

- Reconocimiento de las diferentes posibilidades de revisión de los actos en vía administrativa y determinar las posibles actuaciones que puede iniciar el interesado.

- Identificación de la finalización de un procedimiento en el que se produzca silencio administrativo y determinar las actuaciones que puede emprender el interesado.


Se ha definido el proceso administrativo, sus tipos, fases y tipos de silencio.

Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos.

Se han identificado los actos recurribles y no recurribles.

Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos.

Se han verificado las condiciones para la interposición de un recurso administrativo.

3. Contenidos

1. El desarrollo del procedimiento administrativo.

2. La terminación del procedimiento administrativo.

3. El silencio administrativo.

4. La revisión de los actos en vía administrativa. Los recursos.


16. La jurisdicción contencioso-administrativa



- Identificar los niveles orgánicos en que está dividida la jurisdicción contencioso-administrativa.

- Reconocer los recursos posibles dentro del ámbito de la jurisdicción contencioso-administrativa, así como los elementos de los que constan.


Se han precisado los diferentes órganos de la jurisdicción contencioso-administrativa y su ámbito de aplicación.

Se han relacionado las fases del procedimiento contencioso-administrativo.

3. Contenidos

1. Los niveles orgánicos de la jurisdicción contencioso-administrativa.

2. Las clases de recursos en el ámbito de la jurisdicción contencioso-administrativa y los elementos de cada uno.

3. Las clases de recursos contra las sentencias.


17. Los registros y archivos en la Administración


- Realiza gestiones de obtención de información y presentación de documentos ante las administraciones públicas.

· Identifica los distintos tipos de registros públicos.

· Identifica las funciones que se realizan en los registros y archivos de las diferentes administraciones públicas.

· Identifica la información a la que se puede tener acceso en los registros y archivos existentes en las diferentes administraciones públicas.

· Realiza anotaciones de forma precisa, concisa y clara en los registros de entrada y salida.


Se han observado las normas de presentación de documentos ante la Administración.

Se han identificado las funciones de los registros públicos.

Se han reconocido las funciones de los archivos públicos

Se ha solicitado determinada información en un registro público.

Se ha identificado la información a la que se puede acceder en los diferentes registros públicos.

Se han realizado notaciones en los registros de entrada y salida de documentos.

3. Contenidos

1. Las oficinas de registro.

2. Oficinas integradas de Atención a la Ciudadanía. La Red 060.

3. Registro de entrada y salida de documentos.

4. El archivo.

5. El archivo de oficina

6. Los registros públicos.


18. La información administrativa


- Realiza gestiones de obtención de información y presentación de documentos ante las administraciones públicas.

· Accede a las oficinas de información y atención al ciudadano mediante páginas Web, el teléfono, ventanilla única, visitas personales o fax.

· Utiliza los libros de quejas y sugerencias para realizar sugerencias, quejas o felicitaciones y emitir opiniones sobre el funcionamiento de los servicios públicos.

· Identifica los servicios de información y atención al ciudadano de las diferentes administraciones públicas y conocer sus funciones.

· Utiliza la Web de al Agencia Estatal de Protección de Datos para ejercer el derecho a la protección de sus datos personales.


Se ha reconocido el derecho a la información, atención y participación del ciudadano.

Se ha accedido a oficinas de información y atención al ciudadano por vías como las páginas web, ventanillas únicas y atención telefónica para obtener información relevante y relacionarla con un informe tipo.

Se han identificado y descrito los límites al derecho a la información relacionados con los datos en poder de las administraciones públicas sobre los administrados.

Se han planteado quejas y sugerencias ante la administración.

Se ha ejercido el derecho de protección de los datos personales

3. Contenidos

1. El derecho a la información.


3. Las oficinas de información y atención al ciudadano

4. Acceso a los archivos y registros

5. Las quejas y sugerencias

6. La protección de datos de carácter personal


PROGRAMACIÓN BÁSICA

Unidades Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación Contenidos básicos

1. El Estado de Derecho

5. Estructura Funcional y jurídica de la Administración Pública.

5.1El Derecho.5.2Las fuentes del Derecho. La

separación de poderes.



5.4 Órganos de la Administración Central.

3. Las comunidades autónomas. La Administración local.


5.5 Instituciones de la Comunidad Autónoma.

5.6La Administración Local.

4. La Unión Europea

RA5. Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran.

a) Se ha identificado el marco jurídico en el que se integran las Administraciones Públicas.

b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones Públicas.

c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Públicas.

d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Públicas por las diversas vías de acceso a las mismas y relacionado éstas en un informe.


5.3 La Unión Europea.

5. El personal al servicio de las Administraciones públicas


e) Se han precisado las distintas formas de relación laboral en la Administración Pública.

f) Se han utilizado las fuentes de información relacionadas con la oferta de empleo público para reunir datos significativos sobre ésta.

5. Estructura Funcional y jurídica de la Administración Pública.5.7Los funcionarios públicos.5.8Los fedatarios públicos.



6. Derechos y deberes y situaciones administrativas del funcionario.


e) Se han precisado las distintas formas de relación laboral en la Administración Pública.

f) Se han utilizado las fuentes de información relacionadas con la oferta de empleo público para reunir datos significativos sobre ésta.

5. Estructura Funcional y jurídica de la Administración Pública.5.7Los funcionarios públicos.5.8Los fedatarios públicos.

7. La empresa y su organización.

RA2. Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma jurídica y la normativa a la que está sujeto.

a) Se ha definido el concepto de empresa.b) Se ha distinguido entre personalidad física y

jurídica.c) Se ha diferenciado la empresa según su

constitución legal.d) Se han reconocido las características del

empresario autónomo.e) Se han precisado las características de los

diferentes tipos de sociedades.f) Se ha identificado la forma jurídica más

adecuada para cada tipo de empresa.

2. El concepto jurídico de empresa y empresario:

2.1Concepto de empresa.2.2Concepto de empresario.2.3Persona física.2.4Persona Jurídica.2.5Empresas individuales.2.6El empresario autónomo.2.7Tipos de sociedades.



8. La innovación empresarial y las clases de empresas

RA1. Describe las características inherentes a la innovación empresarial relacionándolas con la actividad de creación de empresas.

a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovación empresarial (técnicas, materiales, de organización interna y externa, entre otras), relacionándolas como fuentes de desarrollo económico y creación de empleo.

b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovación y la iniciativa emprendedora.

c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovación empresarial, describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas.

d) Se han definido las características de empresas de base tecnológica, relacionándolas con los distintos sectores económicos.

e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u organizaciones ya existentes para su mejora.

g) Se han buscado ayudas y herramientas, públicas y privadas, para la innovación, creación e internacionalización de empresas, relacionándolas estructuradamente en un informe.

1. Características de la innovación empresarial:

1.1El proceso innovador en la actividad empresarial.

1.1.1 Factores de riesgo en la innovación empresarial.

1.1.2 Diagnóstico de actitudes emprendedoras.

1.2Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovación.

1.3 La tecnología como clave de la innovación empresarial.

1.4La internacionalización de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovación.

1.5Ayudas y herramientas para la innovación empresarial.

1.5.1 Ayudas institucionales públicas y privadas (Asesoramiento, financiación de ideas, premios, entre otros).



9. El sistema tributario

RA3. Analiza el sistema tributario español reconociendo sus finalidades básicas así como las de los principales tributos.

a) Se ha relacionado la obligación tributaria con su finalidad socioeconómica.

b) Se ha reconocido la jerarquía normativa tributaria.

c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos.

d) Se han discriminado sus principales características.

e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos.

f) Se han identificado los elementos de la declaración-liquidación.

g) Se han reconocido las formas de extinción de las deudas tributarias.

3. El sistema tributario:3.1Concepto de tributo.3.2Los tributos y su finalidad

socioeconómica.3.3 Normas y tipos de tributos.3.4Clases de impuestos.3.5Elementos de la declaración-

liquidación.3.6Formas de extinción de la deuda

tributaria.3.7 Infracciones y sanciones tributarias.

10. Impuestos indirectos. El Impuesto sobre el Valor Añadido

RA4. Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que está sujeta.

a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa.

b) Se ha precisado la necesidad de alta en elcenso.

c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Económicas.

d) Se han reconocido las características generales del Impuesto sobre el Valor Añadido y sus diferentes regímenes.

e) Se han interpretado los modelos de liquidación del IVA, reconociendo los plazos de declaración-liquidación.

4. Obligaciones fiscales de la empresa.4.1El Impuesto de Actividades

Económicas.4.2 La Declaración Censal. Alta en el

Censo de Actividades Económicas.4.3El IVA. Tipos. Regímenes.



11. Impuestos directos. El Impuesto sobre Sociedades. El Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas.

RA4. Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que está sujeta.

a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa.

f) Se ha reconocido la naturaleza y ámbito de aplicación del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas.

g) Se han cumplimentado los modelos de liquidación de IRPF, reconociendo los plazos de declaración-liquidación.

h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades.

4. Obligaciones fiscales de la empresa.4.4Naturaleza y ámbito de aplicación

del IRPF.4.5 Actividades empresariales y

profesionales.4.6 Formas de estimación de la renta.4.7 Las retenciones de IRPF.4.8 Modelos y plazos de declaración-

liquidación.4.9 Naturaleza y elementos del

Impuesto de Sociedades.

12. Contratos administrativos

RA6. Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administración y sus características completando documentación que de éstas surge.

d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos.

6. Las relaciones entre administrado y Administración Pública.6.4Los contratos administrativos.

13. El administrado y las administraciones públicas


14. El acto administrativo. El procedimiento administrativo.


a) Se ha definido el concepto de acto administrativo.

b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos.

c) Se ha definido el proceso administrativo, sus tipos, fases y tipos de silencio.

6. Las relaciones entre administrado y Administración Pública.6.1El acto administrativo.6.2El silencio administrativo.6.3 El procedimiento administrativo.

Fases.



15. El desarrollo y la finalización del procedimiento administrativo.


e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos.

f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles.

g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos.

h) Se han verificado las condiciones para la interposición de un recurso administrativo.

6. Las relaciones entre administrado y Administración Pública.6.5Los recursos administrativos.

16. La jurisdicción contencioso-administrativa.


i) Se ha precisado los diferentes órganos de la jurisdicción contencioso-administrativa y su ámbito de aplicación.

j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo.

6. Las relaciones entre administrado y Administración Pública.6.6La jurisdicción contencioso-

administrativa.

17. Los registros y archivos en la Administración.


RA7. Realiza gestiones de obtención de información y presentación de documentos ante las Administraciones Públicas identificando los distintos tipos de registros públicos.

a) Se han observado las normas de presentación de documentos ante la Administración.

b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Públicos.

c) Se ha solicitado determinada información en un Registro Público.

d) Se ha reconocido el derecho a la información, atención y participación del ciudadano.

e) Se ha accedido a las oficinas de información y atención al ciudadano por vías como las páginas web, ventanillas únicas y atención telefónica para obtener información relevante y relacionarla en un informe tipo.

f) Se han identificado y descrito los límites al derecho a la información relacionados con los datos en poder de las Administraciones Públicas sobre los administrados.

7. Gestión de la documentación ante la Administración Pública.7.1Los documentos en la

Administración7.2Los Archivos Públicos.7.3Los Registros Públicos.7.4El Derecho a la información,

atención y participación del ciudadano.

7.5Límites al derecho de información.


6.- METODOLOGÍA

La metodología ha de seguir la simulación de la realidad. El alumnado tiene ante sí el

planteamiento de unas operaciones globalizadoras que tienen como objeto situarlo en el

campo de la empresa y la Administración y en la aplicación de las técnicas más modernas.

Las unidades de Trabajo se presentan siguiendo esos procesos de trabajo, reproduciendo en el

aula situaciones lo más cercanas posibles a la realidad:

1. Manejar las normas y directrices básicas para desarrollar la actividad.

2. Utilizar los impresos, documentos y comunicaciones reales que se usan en la empresa

y en los Organismos.

3. Plantear casos y simular situaciones extraídas de casos reales.

El alumnado no debe ser un mero receptor de contenidos. Ha de tomar un papel

totalmente activo, y se ha de fomentar su capacidad de análisis, síntesis, organización,

investigación y aplicación de los elementos de capacidad a los supuestos propuestos. Para ello

la forma de llevar a cabo y transmitir los contenidos del modulo se basará en:

MOTIVACIÓN: Con la que se pretende conseguir un acercamiento y una actitud activa de

todos los alumnos/as.

• La metodología utilizada en esta técnica sería participativa.

DESARROLLO DE CONTENIDOS: Transmitir la información mediante:

• Explicaciones orales.

• Dibujos y esquemas conceptuales en la pizarra para una mejor comprensión.

• Exposición de esquemas mediante sistemas audiovisuales.

• Preguntas y respuestas.

REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES: Partiendo de supuestos tipo, hipotéticos, reales o

propuestos por el profesor/a. La labor del profesor/a será la de asesorar, moderar y revisar a

los diferentes alumnos/as/as, ayudándoles en las dudas.

Dependiendo de los contenidos de cada unidad se realizará trabajos de forma individual o

grupal


En definitiva la metodología a seguir será la contenida en los siguientes puntos:

1. Exposición teórica de cada Unidad Didáctica.

2. Al alumno se le facilitará una batería de preguntas sobre el tema para que las vaya

contestando y se hará una puesta en común en el aula para que ellos mismos se autoevalúen.

3. Prácticas y actividades relacionadas con la parte teórica.

4. Para algunos temas en concreto se utilizará la prensa e Internet.

5. Se utilizará el cañón del aula para la exposición de prácticas.

7.- Criterios de Evaluación y Recuperación

1.-Se harán dos o tres pruebas teórica-prácticas en cada evaluación. Los exámenes serán tipo

test y prácticos. Los tipo test constarán de 20 preguntas se evaluará cada pregunta correcta

con 0,5 puntos y cada incorrecta se disminuirá la nota 0,20 puntos.

La nota media se realizará a partir de una puntuación de 4 o mayor.

2.-La calificación global de la evaluación será el 80 % de los exámenes y un 20% de entrega

de trabajos, asistencia a clase, actitud, etc.

3.-Las pruebas de recuperación ser realizarán en el siguiente trimestre y serán similares a las

de la evaluación.

4.-En caso de no recuperar tendrán que presentarse en Junio.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. Es imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 4 para hacer nota media

de todas las pruebas.

2. Aquellos alumnos que no superen las evaluaciones deberán recuperarla.

3. Aquellos alumnos que hayan superado todas las pruebas y obtengan la nota media,

pero que no hayan presentado en su totalidad los trabajos del trimestre, tendrán pendiente la

entrega de los mismos de cara a la nota final del modulo.


4. Será el profesor el que establezca a su criterio aquellos trabajos que son de

imprescindible entrega y que supongan una alteración de la nota de la evaluación, así como

aquellos que sean necesarios entregar para poder aprobar el modulo en junio.

5. Será el profesor del modulo el que establezca en el informe de junio si el alumno debe

recuperar en septiembre el modulo completo.

9.- ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Los alumnos tendrán que recuperar la evaluación no aprobada durante la evaluación

siguiente, excepto las de la tercera, que irán directamente a recuperar en el examen de junio.

10.- PROCECIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES NO

APROBADAS.

Irán a la prueba final de junio, aquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación con

calificación menor de 5 puntos. SÓLO SE EXAMINARÁN DE LOS BLOQUES

PENDIENTES.

El alumno que no haya superado el módulo en el examen final de junio deberá presentarse a la

prueba extraordinaria en el mes de septiembre.

11.- ADAPTACIÓN A LA DIVERSIDAD

Las vigentes disposiciones y normas indican que se debe dar un tratamiento específico a los

alumnos que por sus circunstancias lo precisen y realizar consecuentemente las adaptaciones

curriculares precisas.

Para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales se realizará una adaptación

curricular en lo referente a contenidos.

Los conceptos exigidos y procedimientos aplicados serán los mínimos. En el desarrollo del

módulo se irá observando si estos alumnos van conociendo y asimilando estos mínimos.

Se prepararán por el profesor actividades de refuerzo para que se trabajen los mínimos que se

consideren necesarios en el módulo profesional.

12.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las previstas en la programación general del departamento.


13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Las previstas en la programación general del departamento.

14. PUBLICIDAD DE LA PROGRAMACIÓN

A comienzo de curso se informará a los alumnos sobre los siguientes aspectos de la

programación:

• Objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

• Contenidos mínimos exigibles para obtener una calificación positiva.

• Procedimientos e instrumentos de evaluación.

• Criterios de calificación

15. RECURSOS MATERIALES

En el tratamiento didáctico de este módulo se deberán utilizar recursos materiales impresos,

audiovisuales e informáticos.

Para el alumno:

Libro de texto. Editorial MC GRAW HILL

Para el profesor:

Presentaciones en PowerPoint de cada una de las unidades.

Solucionario de las actividades del libro con sugerencias didácticas para cada unidad.

CD generador de pruebas de evaluación.

Otros recursos:

El equipamiento normal de una de las aulas asignadas al ciclo.

Libros especializados sobre los diferentes temas a que hace referencia el módulo.

Equipos informáticos conectados a Internet.

Aplicaciones informáticas de propósito general.

Material de oficina (escritura, archivo, reproducción de documentos, etc.).

Publicaciones periódicas de contenido general y de contenido especializado.


Para la comunicación a los padres se elaborará un documento a tal fin que les será entregado,

contra acuse de recibo, bien en las reuniones con los padres de principio de curso o bien

mediante su envío a los que no hayan podido asistir a las mismas. Para la elaboración del

modelo se estará a lo acordado en el Departamento y a las instrucciones de Jefatura de

Estudios.

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