elizabeth cardozo bloque_academico

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FATLAPROGRAMA EXPERTOS E-LEARNING

MÓDULO INTERACCIÓN MPI012012

Importancia del Bloque

Académico

Elizabeth Cardozo C. Argos PACIE Bloque Académico

E-learning: El término que conjuga conceptos como educación a distancia, web, internet, aula virtual, comunicación, compañeros de otras culturas, etc.

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Definición de E-Learning

Según el Ing. Jorge A. Mendoza de http://www.informaticamilenium.com.mx

e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos.


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Aula Virtual

Entorno de enseñanza-aprendizaje basado en la comunicación mediada por computadoras conectadas a Internet.

Sistema de educación a distancia gestionado a través de Internet por medio de una plataforma apropiada que permite interactividad, comunicación, construcción de conocimientos y su aplicación.Elizabeth Cardozo C. Argos PACIE Bloque Académico

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Ejemplos de aulas virtuales


Universidad virtual que presenta varios programas

en la modalidad e-learning.

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PACIE Metodología utilizada en las aulas

virtuales de FATLA, cuyas siglas significa:

P• Presencia

A• Alcance

C• Capacitación

I• Interacción

E• Elearning


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Partes de un aula virtualUn aula virtual bien distribuida contiene:

Bloque Cero

Bloque Académico

Bloque de Cierre

• Eje de interacción dentro del aula virtual.

• Contenido de la materia. Documentos, enlaces

• Acciones de conclusión del curso. Retroalimentación.

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Una mirada especial al Bloque Académico

Su importancia radica en que es el espacio del Aula virtual donde el tutor deposita los documentos, enlaces y toda información a compartir, así como las actividades que el estudiante debe cumplir para lograr los objetivos del curso.


Estructura del Bloque Académico

• Exposición

• Rebote

• Construcción

• Comprobación

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• Exposición

• En este espacio deben encontrarse todos los recursos necesarios para que el estudiante logre el objetivo del curso.

• Para mantener su interés , los mismos deben ser variados ( videos, enlaces a sitios web, documentos en PDF, presentaciones en aplicaciones de la Web 2.0, entre otros).

• Deben ser presentados en forma creativa.


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• Rebote

• En este espacio se deben presentar actividades de autocrítica que permitan filtrar aquellos puntos que necesitan volverse a revisar.

• Para avanzar en el proceso, el estudiante se verá obligado a devolverse a la documentación expuesta en el espacio de Exposición.


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• Construcción

• En esta sección se da la creación de nuevos conocimientos.

• Mediante la interactividad en el grupo aparecen nuevas opciones que permiten mejorar o aumentar los alcances de los nuevos conocimientos.

• El tutor modera las actividades.


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• Comprobación

• Espacio orientado a la síntesis, comprobación y verificación de las metas alcanzadas.

• En esta sección el tutor verifica el nivel de aprendizaje de cada alumno mediante la entrega de los documentos.


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Conclusión


El Bloque Académico cumple un rol importantísimo en el diseño de un aula virtual.

Las partes de su estructura se interrelacionan y es imposible eliminar u obviar a una de ellas.

El estudiante que observa estrictamente esta secuencia, logrará con éxito el objetivo del curso.

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Muchas graciasElizabeth Cardozo C.

Argos PACIE Bloque Académico

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