¿QUÉ PROPONE EL PROGRAMA 2011 DE

LA RIEB EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

PARA EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN

INICIAL?

PRIMER GRADO

Sin duda la alfabetización inicial es una las preocupaciones centrales de los maestros del primer ciclo de educación primaria, el siguiente aportado tiene el propósito de represar diferentes generales a los docentes para comprender los fundamentales generales del proceso de alfabetización inicial que plantea el programa ,como las formas de intervención docente y las diferencias cualitativas que implica esta consigno respeto del trabajo central.

SEGUNDO GRADO

Se propone que los alumnos se apropien de un sistema cuya función es representar el mundo mediante signos ,concepción sonors,trazado de letras(m+a+m+a)

Lograr que el lenguaje escrito sea un medio para comunicarse, expresar sentimientos y necesidades aprendiendo a través del trabajo integrado utilizando las cuatro habilidades del lenguaje leer, escribir, hablar y escuchar.

TERCER GRADO:PROCESOS DE LECTURA E

INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

Leer textos de manera autónoma.

Infiere el contenido de un texto.

Comprensión de textos.

Identificación de características de los diferentes tipos de textos.

Distinción de elementos de los textos literarios.

Identifica información adecuadas en los textos.

Planteamiento de preguntas para la búsqueda de información.

Investigar relaciona y organiza información.

Lectura variada de textos literarios.

Desarrollo criterios para la recomendación de un texto.

Fluidez en la lectura.

Interpretación de signos de puntación.

CUARTO GRADO: PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ESCRITOS

Comunicar, redactar tipos de lenguaje,

producir textos conceptualmente correctas,

descripción y explicación , organización de

escritura ,uso de recursos lingüísticos,

literarios, uso de fuentes de consulta.

QUINTO GRADO: PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ORALES Y PARTICIPACIÓN EN CUENTOS

COMUNICATIVOS

Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo

con el contexto, la audiencia y las

necesidades.

Expone de manera oral conocimientos, ideas

y sentimientos

Emplea su conocimiento sobre un tema para

toma decisiones y expresar su opinión

fundamentada.

ELEMENTOS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

Escucha y aporta sus ideas de manera

critica

Emplea diferentes estrategias para persuadir

de manera oral a una audiencia

Identifica diferentes formas de criticar de

manera constructiva y de responder la

critica.

SEXTO GRADO: CONOCIMIENTO DE LAS

CARACTERÍSTICAS ,FUNCIÓN Y USO DEL

LENGUAJE

Uso adecuado de signos.

Empleo de mayúsculas.

Uso del léxico.

Ortografía y puntación.

Características y función de textos identifica

fuentes de información

Incluye citas y referencias bibliográficas

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

Identifica autores y géneros literarios.

Desarrollo habilidades lingüísticas.

Desarrolla el lenguaje escrito.

Empleo lenguaje para expresarse.

Discute temas de interés.

Conoce obras literarios.

Reconoce y valora el uso además de un idioma.

Reconoce y valora las lenguas de México.

Trabajo colaborativo.

Desarrollo el gusto sobre las habilidades lingüísticas.