el powerpoint como herramienta eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje
DESCRIPTION
Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo. Autores de la contribución: María del Carmen de Guerrero Manso del Departamento de Derecho Público de la Universidad de Zaragoza.TRANSCRIPT
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El power point como herramienta eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Mª del Carmen De Guerrero MansoDepartamento Derecho Público
Universidad de Zaragoza
V Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC
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Objetivos de esta herramienta
• Solventar la complejidad de la asignatura
• Poner a disposición del alumnado diversos materiales– para el seguimiento de las
lecciones magistrales– para su posterior estudio
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Contexto académico• Grado en Geografía y Ordenación del
Territorio
• 2º curso, primer cuatrimestre
• “Fundamentos jurídicos y sociales para la ordenación territorial y medioambiental”
• 43 alumnos
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Metodología docente utilizada
• Power point– proporciona a los alumnos un esquema básico de la
lección, – les permite seguir de manera más adecuada y
provechosa las explicaciones de clase, – facilita introducir en las explicaciones imágenes,
gráficos, links e incluso viñetas cómicas
ayudan a la comprensión de la materia impartida
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TIC en que me he apoyado
• Utilización de power points durante las sesiones presenciales en el aula
• Puesta a disposición de los mismos
• Recursos presentes en todas las aulas:– ordenador con conexión a internet– proyector
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Algunos ejemplos
1. Imágenes para visualizar lo que se está explicando
2. Esquemas
3. Links
4. Viñetas cómicas
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Presidentes Congreso y Senado
Pío García-Escudero Jesús Posada
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Fuentes del Derecho
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLAEEAA
NORMAS CON RANGO O FUERZA DE LEYEstatales y Autonómicas
L.O. (81 CE), L.ordinaria, D-Ley (86 CE), D-Leg. (82-85 CE)
REGLAMENTOSEstatales: Real Decreto/ Orden Ministerial
Autonómicos: DecretoOrdenanzas Locales
DERECHO INTERNO Bloque de
Constitucionalidad
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ETE: grados de aplicación
• Observatorio europeo de la OT: ESPON-ORATE.– Programa de cooperación mejorar conocimiento de la realidad
territorial, tendencias, impactos… al servicio de las políticas territoriales www.espon.eu
• Es una red de redes. Enlace español: OSE. – http://www.sostenibilidad-es.org/
• Iniciativas INTERREG, INTER-ACT. – III, IV-B,…: cooperación transnacional financiando planes,
proyectos e investigaciones a desarrollar por países miembros asociados entre sí generar soluciones a problemas comunes que puedan implementarse en otras zonas.
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Lección 6: Administraciones competentes en materia de Ordenación del Territorio
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Carácter innovador a destacar- Clases más interactivas
- tomando como punto de apoyo la proyección del esquema de las sesiones, con
imágenes que ilustran el contenido
- Dotar de contenido o funcionalidad docente a una TIC al alcance de todos
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Mejoras obtenidas en el aprendizaje de los alumnos
1. Clarificación de conceptos en las sesiones magistrales
2. Interrelación de las explicaciones
3. Aprendizaje reflexivo se plantea una cuestión y se deja tiempo para que los alumnos la piensen
4. Aprendizaje colaborativo algunas de las cuestiones planteadas se trabajan en grupos
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Más mejoras5. Participación de los alumnos tras un tiempo de
reflexión es más sencillo que tomen la palabra
6. Facilita el estudio power points antes, durante y después de las lecciones.
7. Atención en las lecciones magistrales no copiar, sino escuchar y entender.
8. Comprensión de la materia texto con apoyo en imágenes o gráficos.
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Sostenibilidad y transferibilidad de la actuación
• Sostenibilidad: utilización y mantenimiento herramienta – La buena experiencia años sucesivos, implementando los
contenidos y medios actuales
• Sostenibilidad: medioambiente– Ahorro de papel
• Transferibilidad:– Versatilidad aplicable en todas las titulaciones y en todas las
asignaturas. – Accesibilidad desde cualquier ordenador, Smartphone, tablet,
…
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Conclusiones obtenidas en el proceso1) Efectividad: promueve el aprendizaje activo del
alumnado a lo largo del curso
2) Sencillez y versatilidad: permite su adaptación al proceso de aprendizaje
3) Accesibilidad: para todos los alumnos
4) Permite entender mejor la asignatura, familiarizarse con el uso de materiales jurídicos
5) En consecuencia mejorar los resultados del aprendizaje.
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Mejoras a realizar
• Los alumnos destacaron entre los aspectos positivos del proceso de enseñanza-aprendizaje la posibilidad de disponer de esta herramienta
• Pero: demandan un mayor grado de desarrollo, que les facilite más el estudio posterior de la asignatura