EL MENOR MALTRATADO Y SU

IMPLICACIÓN EN LA

CONDUCTA ANTISOCIAL Y/O

DELICTIVA

Mª VICTORIA LORENZO LÓPEZ

PSICÓLOGA CENTRO DE ACOGIDA DE MENORES DE FORMACIÓN ESPECIAL “CAMPANAR”,VALENCIA.

LA FAMILIA EN DATOS

• La familia, grupo social el que se dan más comportamientos violentos y mayor probabilidad de ser golpeado o asesinado que en ningún otro lugar (Straus y Gelles, 1986) .

• Violencia intrafamiliar en España:▫ 77% = violencia de género.▫ 8% = violencia contra menores.▫ 15% = violencia contra ancianos.▫ 1/3 del total de los homicidios.▫ ¼ de las denuncias de delitos y faltas.▫ La metáfora del iceberg = 10-13% de lo real.

EL MICROSISTEMA FAMILIAR

• Trasmisor de creencias, valores y normas.• Agente primario de socialización.• Vínculo más inmediato, más próximo.• Influencia las interacciones que se establecen

con otros contextos: escuela, comunidad (Musitu, Buelga, Lila y Cava, 2001).

• Problemas de conducta son producto de la interacción persona-entorno. Familia entorno social más importante en la adolescencia (Bronfenbrenner, 1979).

EL MICROSISTEMA FAMILIAR

• Puede funcionar como un contexto protector o desempeñar un papel destructivo o disruptor en el desarrollo (Belsky, 1980).

• Inestabilidad, desintegración y disrupción familiar constituyen una parte central en la explicación del desarrollo de la delincuencia (Wells

y Rankin, 1991; Juby y Farrington, 2001).

LA FAMILIA COMO UN ARMA DE

DOBLE FILO

▫ FACTOR PROTECTOR: un ambiente familiar positivo como una de las garantías más importantes del bienestar psicosocial en la adolescencia (Musitu y Gracia, 2004).

▫ FACTOR DE RIESGO: un ambiente familiar negativo dificulta en buen desarrollo de los/as hijos/as y aumenta la probabilidad de que surjan problemas de disciplina y conducta (Dekovic, Wissink y Mejier, 2004).

FACTORES DE RIESGO FAMILIAR ASOCIADOS

CON PROBLEMAS DE CONDUCTA

• Disciplina familiar: disciplina paterna/materna inadecuada, inconsistente, rechazo, castigo por actos leves, pobre supervisión. Reforzar conductas inadecuadas a través de la atención y obviar el comportamiento prosocial.

• Estilos parentales: crianza deficiente, autoritaria o negligente.

• Interacción padres-hijos: falta de cariño (rechazo), pobre cohesión familiar, problemas de comunicación.

• Interacción conyugal: problemas de pareja, peleas, maltrato.

• Transmisión de valores: confusión de valores en la familia.

FACTORES DE RIESGO FAMILIAR ASOCIADOS CON

PROBLEMAS DE CONDUCTA

• Funcionamiento: desorganización, distanciamiento, desintegración familiar (déficit de apoyo social).

• Fuentes de estrés intrafamiliar: cambio de residencia, muerte de un miembro, bajos ingresos, empleo inestable, alcoholismo, consumo de drogas.

• Modelado: antecedentes delictivos en uno o varios miembros de la familia.

• Tipo de familia: familias numerosas, rotas, monoparentales.

(Buelga y Lila, 1999)

FACTORES CON MÁS PESO

• Toxicomanía, alcoholismo

• Antecedentes penales/delictivos.

• Estrés socioeconómico

• Conflicto entre los padres, violencia de género.

▫ Concurrencia entre maltrato infantil y violencia de género elevada, hasta en un 60% (Edleson, 1999).

▫ Violencia de género como una forma de maltrato infantil (Sepúlveda, 2006).

▫ Círculo interactivo de la violencia familiar (Pedreira y Massa, 2003)

El inicio de la violencia familiar comienza con la violencia de género y se generaliza al resto de integrantes de la familia.

El estrés en la madre puede originar un proceso vincular con su hija/o negativo. Pudiendo llegar a la negligencia y al abandono emocional y/o físico.

MALTRATO

• Acciones u omisiones, no accidentales que o bien impiden, o bien ponen en peligro tanto la seguridad de las/os menores como la satisfacción de sus necesidades básicas, tanto físicas como psicológicas (Palacios, Jiménez, Oliva y Saldaña,

1997).

TIPOS DE MALTRATO

• Maltrato físico.

• Maltrato emocional.

• Abuso sexual.

• Abandono físico.

• Abandono emocional.

• Maltrato perinatal.

• Maltrato institucional.

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO EN

LAS/OS MENORES

• SINTOMATOLOGÍA INTERNALIZANTE (p.ej., ansiedad, depresión, sentimientos de culpa y rabia, miedo, vergüenza).

• SINTOMATOLOGÍA EXTERNALIZANTE (p.ej., conducta agresiva y antisocial, fracaso escolar).

(Cummings y Davies, 1994; Fowler y Chanmugam, 2007; Jacobus 2005; Margolin, 1998)

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO EN LOS

MENORES

• CONSECUENCIAS FÍSICAS

▫ Trastornos somáticos (dolores de cabeza, de estómago, asma, diarreas, etc.)

▫ Retraso del crecimiento y del peso.

▫ Alteraciones de sueño y alimentación.

▫ Disminución de habilidades motoras.

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO EN LOS

MENORES• CONSECUENCIAS PSICOEMOCIONALES

▫ Estrés postraumático (insomnio, pesadillas, fobias, ansiedad, trastornos disociativos, síntomas depresivos, etc.).

oEn el 60% de las consultas psiquiátricas infantiles esta presenta la violencia familiar, bien en forma directa o como testigos (Pedreira, 2003).

oEntre el 25 y el 70% presentan problemas clínicos( McDonald y Jourilés, 1991).

• CONSECUENCIAS PSICOEMOCIONALES Y COGNITIVAS

▫ Dificultad en la expresión y manejo de las emociones.

▫ Rabia, frustración, vergüenza, culpa, tristeza, miedo.

▫ Baja autoestima, baja empatía, escasa tolerancia a la frustración.

▫ Pocas habilidades de resolución de conflictos.

▫ Retraimiento social, pensamiento ilusorio, etc.

• CONSECUENCIAS CONDUCTUALES▫ Problemas de autocontrol.▫ Violencia hacia personas y/u objetos //inhibición.▫ Problemas de integración en el contexto escolar.▫ Absentismo escolar-fracaso escolar.▫ Baja competencia social.▫ Interpretación inadecuada de la conducta de los

demás.▫ Comportamientos antisociales.▫ Negativismo, oposicionismo, conductas desafiantes.▫ Conductas regresivas (enuresis, encopresis).▫ Fugas.▫ Autolesiones. ▫ Hiperactividad.

¿QUÉ HACER CON LOS/AS MENORES?

• CASO 1: PEPE. ▫ Factores de riesgo familiares: Violencia de género, padre en prisión por intento de

homicidio a la madre. Niño testigo. Aislamiento familiar. Intento de suicidio de la madre. Relaciones madre-hijo desestructuradas y violentas. El

menor adopta rol paterno.

Dificultades socioeconómicas (desempleo).

¿QUÉ HACER CON LOS/AS MENORES?

▫ Consecuencias en el menor: Agresividad en la escuela. Desafío continuo de la autoridad del adulto. Negativismo desafiante. Conductas extremadamente violentas,

provocaciones y abuso de los más pequeños. Baja tolerancia a la frustración. Robos, mentiras. Extorsión a los más débiles (ancianos/as y niñas/os) Vengativo, rencoroso.

▫ Diagnósticos clínicos: THDA, Trastorno Disocial.

¿QUÉ HACER CON LOS/AS MENORES?

▫ Medida: guarda voluntaria y acogimiento residencial.

Objetivos:

Distanciamiento de la relación madre-hijo.

Intervención con la madre: reducir victimización, comprensión de los motivos de su hijo, aceptación del rechazo que siente hacia su hijo, establecer vínculos positivos basados en el afecto.

Intervención con el menor: cognitivo-conductual, afectivo-emocional, social.

¿QUÉ HACER CON LOS/AS MENORES?

• Caso 2: Rosa▫ Factores de riesgo familiares: Madre y padre toxicómanos. Madre en prisión, crianza de la menor en prisión. Malos tratos físicos familia extensa. Estrés socioeconómico. Etnia gitana.

▫ Consecuencias en la menor: Atracción por la marginalidad. Fracaso escolar. Consumo temprano de drogas (heroína). Prostitución, embarazo no deseado, aborto. Hurtos, robos con violencia, agresividad.

¿QUÉ HACER CON LOS/AS MENORES?

▫ Medida: guarda voluntaria y acogimiento con familia educativa (fracaso) acogimiento residencial.

Objetivos:

Elaboración del duelo de la madre biológica, creación de vínculos prosociales estables (educadora de referencia), preparación para la emancipación y la vida adulta (PCPI), restablecer vínculos con familia educadora, terapia individual semanal, etc.

RESILIENCIA

• Parecen existir factores que protegen ante la adversidad (Werner, 1982, 1989 y Garmezy, 1991).

▫ Temperamento del menor.

▫ Capacidad intelectual.

▫ Naturaleza de la familia.

▫ Presencia de al menos una figura que proporcione apoyo externo.

▫ Género (Rutter, 1990).

Bibliografía• Arruabarrena, M.I. y de Paúl, J. (1996). Maltrato a los niños en la familia. Madrid: Pirámide.• Belsky, J. (1993). Etiology of child maltreatment: A developmental-ecological analysis.

Psychological Bulletin, 114, 413-434.• Bronfenbrenner, U. (1979). The experimental ecology of human development. Cambridge:

Harvard University Press• Gallardo, J.A. y Jiménez, M. (1997). Efectos del maltrato y del estatus sociométrico sobre la

adaptación social y afectiva infantil. Psicothema, 9, 119-131.• Gracia, E. (1995). Visible but unreported: A case for the «not serious enough» cases of child

maltreatment. Child Abuse & Neglect, 19, 1.083-1.093.• Gracia, E. y Musitu, G. (1999). Los malos tratos a la infancia. Madrid: Ministerio de Trabajo y

Asuntos Sociales.• Musitu, G., Buelga, S., Lila, M.S. y Cava, M.J. (2001): Familia y adolescencia. Síntesis, Madrid.• Pedreira Massa, J. L. (2003). La infancia en la familia con violencia: Factores de riesgo y

contenidos psico(pato)lógicos. Psiquiatria.com, 7(4).• Seijo, D., Fariña, F. y Arce, R. (2009). La violencia de género. Repercusiones en los hijos. En F.

Fariña, R. Arce y G. Buela-Casal (Eds.), Violencia de género. Tratado psicológico y legal. Madrid: Biblioteca Nueva.

• Sepúlveda, A. (2006). La violencia de género como causa de la violencia infantil. Cuadernos de Nedicina Forense, 12, 149-164.

• Wells, L. E. y Rankin, J. H. (1995). Juvenile victimization: Convergent validation of alternative measurements. Journal of Research in Crime and Delinquency, 32(3), 287-307.

• Wolfe, D.A. (1987). Child abuse: Implications for child development and psychopatology. London: Sage.

Muchas gracias por su atención.