EL CASO ESPAÑOL. EL KRAUSISMO: INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA

INTRODUCCIÓN Y RESUMEN

El krausismo es un movimiento llevado a cabo entre 1850-1880, y que alcanza su auge en la década de los 60-70 . A España, llega de la mano de Julián Sanz del Rio y la Institución Libre de Enseñanza de Francisco Giner de Los Ríos. Rechaza el dogmatismo, intenta lograr el principio de unidad y sostiene que las sociedades humanas no dependen únicamente del Estado o de la Iglesia. En el caso español, a lo largo del s. XVIII, ya con los ilustrados, y en el Siglo XIX, se llevan a cabo una serie de reformas con las que se intenta crear una educación basada en el laicismo y la defensa de la renovación educativa. En el presente trabajo se recoge el origen de la educación, así como los cambios más importantes que se dan en el sistema educativo. La población empieza a ser consciente de que con la educación es posible el avance de los pueblos, por lo que el Estado tiende a la instrucción pública hasta 1970, momento en el cual aparece la Ley General de Educación.

METODOLOGÍA Primeramente, se realiza

la lectura comprensiva y analítica del capítulo 16 del libro Colom y otros (2008).

A continuación, se lleva a cabo el resumen de la información y el reparto de tareas.

Se amplia información con otras fuentes.

Puesta en común y discusión.

Realización del póster.

OBJETIVOS Conocer los momentos

más representativos de la evolución del sistema educativo español.

Conocer las características de las escuelas de instrucción primaria a lo largo del Siglo XIX y XX.

Conocer la evolución de las distintas instituciones educativas en estos siglos.

Conocer la relación del Krausismo con los sistemas educativos.

BIBLIOGRAFÍA Colom, Bernabeu. Domínguez y Sarramona (2008): Teorías

e instituciones contemporáneas de la educación. Ed. Ariel Educación. Madrid.

Araquistain, L. (1960). El krausismo en España. En

Cuadernos del Congreso por la Libertad de la Cultura (Vol. 44, pp. 3-12).

2º A Grado en Maestro de Educación Primaria.

Tendencias contemporáneas de la educación.

Profesor: Daniel Rodríguez Arenas

Borrell Lizana, Víctor López Durango, Almudena

Madridano Gutiérrez, Miriam Molina Briones, Mª Cristina

Simón Félix, Jesús PALABRAS CLAVE

Krausismo, Sistema Educativo, Institución Libre de Enseñanza, Dogmatismo, Instituciones educativa.

DISCUSIONES

Las instituciones educativas y la administración escolar españolas más representativas del sistema se crearon y se pusieron en marcha en los siglos XIX y XX. La primaria se convierte en una de las instituciones docentes más importantes siendo objeto directo de numerosas innovaciones a nivel legislativo y real a partir del Proyecto de Reglamento general de primera enseñanza. Surgen las Escuelas Normales para la formación del profesorado que contribuyeron a elevar la formación de profesores. Durante el franquismo las Escuelas no sufrieron ninguna mejora hasta 1967 donde se exigía el título de bachillerato. Con la LGE las escuelas normales se integran en la universidad. Educación de los párvulos: Pablo Montesinos contribuye a esta divulgación y tiene como objetivo la expansión de estas escuelas y la formación del profesorado. Escuelas de adultos: tiene como finalidad suplir la falta de instrucción primaria en aquellas personas que no habían podido recibirla en la infancia. Las Enseñanzas Medias tiene como finalidad preparar para la universidad. Su momento de mayor expansión fue en 1960 que se fomentó el sistema de igualdad de oportunidades y becas.

CONCLUSIÓN E INTERÉS DIDÁCTICO A partir del estudio de los resultados, en los que se detalla la evolución del sistema educativo español podemos llegar a la conclusión de que este ha experimentado una serie de cambios que han dado lugar al sistema educativo tal y como lo conocemos en la actualidad. Conocer el origen del sistema educativo tiene interés didáctico puesto que nos permite descubrir cómo ha sido la educación hasta nuestros días y tal y como la conocemos actualmente, y ser conscientes de las ventajas y los avances que se han conseguido en este aspecto relacionados con el laicismo, obligatoriedad, gratuidad, libertad…

RESULTADOS (LÍNEA DEL TIEMPO)