ejercicios problemas

7/13/2019 Ejercicios Problemas

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Modelo Acadmico de Calidad para la CompetitividadREDE-01 29/87

Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo:Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo:Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo:Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo:

ReReReResolucin de problemas 01solucin de problemas 01solucin de problemas 01solucin de problemas 01

6. Prcticas/Ejercicios

/Problemas/Actividades

Unidad de aprendizaje : Interpretacin de situaciones o hechos del entorno.

Resultado de aprendizaje: 1.1 Valora la autoregulacin en el proceso de desarrollo de habilidades del pensamiento de acuerdo con susobjetivos e intereses personales

Ejercicio/problema nm. 1 Autoevaluacin de habilidades

Instrucciones:1. Llena el siguiente cuadro, de acuerdo a las instrucciones del PSP.

OBJETIVO

Factor(es) Factor 1 Factor 2 Factor 3 Factor 4

Aspectos

Aspectos

Aspectos

Aspectos

Aspectos

Aspectos

Pregunta:Cmo se llama el animal que camina dando saltitos sobre sus largasextremidades posteriores. Este animal no vive en Australia y no es un roedor?

Encuentra la respuesta. Sastras de Porcel. Editorial Selector


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Unidad de aprendizaje 1: Interpretacin de situaciones o hechos del entorno

Resultado de aprendizaje: 1.2Formula y evala hiptesis de acuerdo con la situacin de aprendizaje y de la vida cotidiana

Ejercicio/problema nm. 2: Observacin directa

Escriba las caractersticas de las mariposas e indique el par de Coloque por escrito las caractersticas de las imgenes superioresMariposas que son idnticas. En los cuadros hay dos imgenes iguales, mrquelas


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Unidad de aprendizaje : Interpretacin de situaciones o hechos del entorno


Ejercicio/problema nm. 3 Observacin directa

Instrucciones:Observa y describe la siguiente imagen:

Observaciones:

Inferencias:


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Ejercicio/problema nm. 4 Observacin y descripcin

Has sido enviado por parte del CONALEP a seleccionar una escultura, ya que se piensan montar una exposicin que ser colocada en el patio de tu plantel. No se tepermite tomar fotos, por lo que es necesario que realices una descripcin de ella, con resultados de observacin directa e indirecta, para saber si sera incorporada a laspiezas de la exposicin.

Tomado: www.washingtonpost.com /2005/12/29Descripcin________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Unidad de aprendizaje : Interpretacin de situaciones o hechos del entorno


Ejercicio/problema nm. 5 Observacin directa e indirecta

Instrucciones:Indique, del siguiente texto, cules son datos obtenidos a travs de la observacin directa y cuales por indirecta.Desde la sala de espera del aeropuerto Mariano Escobedo, vimos como se deslizaba el avin que trataba de aterrizar. Posiblemente se debi a lascorrientes de aire que en ese momento eran muy fuertes. Adolfo Crespo, portavoz de Mexicana, dijo que haba 145 pasajeros y la tripulacin a bordo delAirbus A320, el cual parti de la ciudad de Mxico.Crespo seal que los vientos cruzados provocaron que el tren de aterrizaje delantero del Vuelo 802 se saliera de la pista. Vimos como el avin sedetuvo despus de impactar contra bloques de concreto colocados al final de la pista. Parece que slo hubo un herido.

Observaciones indirectas:


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Ejercicio/problema nm. 6: Comparacin de caractersticas

Instrucciones:Realice una listado de las caractersticas que observa:

http://www.google.com.mx/

Variable Caractersticas del gato Caractersticas del ratn1

2

34

5

6

7


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Ejercicio/problema nm. 7: Comparacin de caractersticas

Variable Caractersticas de lavadora Caractersticas de licuadora1

2

3

4

5

6

7


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Ejercicio/problema nm. 8: Semejanzas

http://antidepresivo.net/2008/10/07/fotos-de-trenes-en-rusia/

Variable Caractersticas de taxi Caractersticas de tren1

2

3

4

5

6

7


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Ejercicio/problema nm. 9: Comparacin y diferenciacin

Coloque en cada uno de los cuadros correspondientes, las semejanzas y diferencias entre las figuras de cada lnea.


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Ejercicio/problema nm. 10: Comparacin y diferenciacin

Clasifique de acuerdo a diversos criterios las figuras del cuadro siguiente. Es necesario detectar las variables.

Tomado de Marisol Beltrn Veraza. Desarrollo de habilidades del pensamiento. Grupo Editorial xodo.


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Ejercicio/problema nm. 11: Comparacin y relacin

Instrucciones:Completa la siguiente tabla, considerando el primer ejemplo

Variable Caractersticas de ACaractersticas de B

Tipo de variable

Calificaciones Carlos obtiene 8 en matemticasRosa tiene 9 en Espaol

cuantitativa


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Resultado de aprendizaje: 1.2. Formula y evala hiptesis de acuerdo con la situacin de aprendizaje y de la vida cotidiana

Ejercicio/problema nm.12 Inferencias o hiptesis de conjuntos

A continuacin se muestra un grupo de znifes. Estos personajes fueron descubiertos en Mxico, y hasta el momento slo se han encontrado cinco, perose quiere informar a otros pases de su existencia, por lo cual es necesario que indique las caractersticas esenciales de estos personajes para poder

identificar a los que aparezcan en un futuro, en cualquier parte del mundo.

Hiptesis acerca de las caractersticas esenciales de los znifes __________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Elabore ejemplos a travs de los cuales pueda verificar la hiptesis que plante:

Adaptacin de Margarita A. de Snchez. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Bsicos. Ed. Trillas


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Unidad de aprendizaje : Evaluacin de argumentos.

Resultado de aprendizaje: 2.1Elabora modelos de situaciones de la vida cotidiana y acadmica para explicar problemticas sencillas en otroscontextos.

Ejercicio/problema nm. 13 Definicin de conceptos

Instrucciones:A continuacin se presenta una lista acompaada de conceptos. Se te pide que coloques la definicin de cada uno de los conceptos y despusintercambia tu ejercicio con uno de tus compaeros, para que l conteste la segunda seccin del ejercicio,

Primera parte:

CONCEPTO DEFINICIN

1. Ro

2. Crculo

3. Helado

4. Primo

5. Arena

6. Jabn

7. Cama

8. Len

9. Automvil


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Segunda parte:

DEFICIENCIAS EN LA DEFINICIN TIPO DE AMBIGUEDAD

1.1.

2.2.

33

44

55

66

77

8.8.

9 9


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Ejercicio/problema nm. 14 Secuencias

Instrucciones:1. Completa con una ilustracin la secuencia siguiente

2. Elabora en los siguientes rectngulos la representacin de hechos que sean secuenciales:


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Ejercicio/problema nm. 15 Secuencias

Analiza las series y completa los espacios finales

Tomado deMarisol Beltrn Veraza. Desarrollo de habilidades del pensamiento. Grupo Editorial xodo.


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Existe, s, una alquimia sexual, pero se relaciona ntimamente con los significados que le damos a los estmulos, y stos con el poder que les ha

concedido una cultura que, a su vez, sern interpretados por cada uno que los vive de acuerdo con sus recursos personales y su historia. Esperemosque estos estudios en un futuro nos conduzcan a descubrir aplicaciones farmacolgicas para aliviar las penas de amor.

Espero que una vez ledo este artculo no le digis a vuestra pareja despus de hacer el amor: "he tenido una sensacin sumamente agradableproducto del aumento de testosterona y la disminucin consiguiente de serotonina", entre otras cosas porque os estrangulara.Para terminar otras interesantes citas:

Dicen que el hombre no es hombre mientras no oye su nombre de labios de una mujer. Antonio Machado El amor es ciego, el matrimonio le devuelve la vista


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Ejercicio/problema nm. 17 Analogas

Escribir un texto sencillo y directo a partir de las siguientes analogas:

METAMORFOSIS

Era un cautivo beso enamoradode una mano de nieve que tena

la apariencia de un lirio desmayadoy el palpitar de un ave en agona.

Y sucedi que un da,aquella mano suavede palidez de cirio,

de languidez de lirio,de palpitar de ave,

se acerc tanto a la prisin del beso,que ya no pudo ms el pobre presoy se escap; mas, con voluble giro,huy la mano hasta el confn lejano,y el beso, que volaba tras la mano,rompiendo el aire, se volvi suspiro.


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Unidad de aprendizaje : Evaluacin de argumentos.Resultado de aprendizaje: 2.1Elabora modelos de situaciones de la vida cotidiana y acadmica para explicar problemticas sencillas en otros

contextos, considerando la relacin entre sus elementos.


Instrucciones: Completar las siguientes analogas.


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Unidad de aprendizaje : Evaluacin de argumentosResultado de aprendizaje: 2.1. Elabora modelos de situaciones de la vida cotidiana y acadmica para explicar problemticas sencillas en

otros contextos.


Analice la relacin entre el primer par de palabras o elementos y luego, tomndola como base, encuentre la palabra que falta. Debajo de cada analoga

coloque la justificacin para considerar que el elemento que la completa es el correcto.

3 /4 es a 1 /2 como 18/36 es a______________________________

Llantas es a hule como pies es a____________________________

Luna es a tierra como electrn es a_____________________

Cuadrado es figura geomtrica como estrella es ________________

Cerebro es a hombre como control remoto es a __________________

G P d i d E l i d l Md lG P d i d E l i d l Md lG P d i d E l i d l Md lG P d i d E l i d l Md l


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Unidad de aprendizaje : Evaluacin de argumentosResultado de aprendizaje: 2.2 Construye argumentos lgicos para resolver situaciones o eventos de los mbitos acadmico, social y

profesional.

Problema nm. 20 Establece relaciones entre categoras (Aseveraciones)Instrucciones:

1. Identifica los tipos de cuantificadores de las siguientes aseveraciones y coloca el que corresponde en la primera columna, puedesagregar los artculos necesarios (la, las, los, el).

Cuantificador Aseveraciones Tipo de cuantificador

1. mares son salados

2 gorilas son herbvoros

3 Gato es negro

4 Motocicleta es vehculo

5 Figura geomtrica es crculo

6 Mes es de veintisiete das

7 Isla es desierta

8 Verduras son verdes

9 Pastos son naturales

10 Productos pirata es dainos

2. Realiza la comparacin de tus resultados con los de tus compaeros. Identifiquen cuales son las diferencias y porqu consideran quesean diferentes. Realiza un pequeo escrito de esta explicacin.

Pregunta:Cmo se llama a la ciencia que estudia las monedas y las medallasantiguas?




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profesional.

Problema nm.21 Veracidad o falsedad de las aseveracionesInstrucciones:Para comprobar la veracidad o falsedad de las aseveraciones es necesario demostrarlo a travs de un contraejemplo. Coloca lo que habra que hacerpara encontrar este contraejemplo. Guate con el ejemplo:

1. Todos los videojuegos son emocionantesVerdadera __ Falsa _X__

Es necesario encontrar al menos un videojuego que no seaemocionante

2. Todos los jugadores son disciplinadosVerdadera __ Falsa ___

_______________________________________________________

__________________________________________________________

3. Algunos automviles son de frmula unoVerdadera __ Falsa ___

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4. Algunos futbolistas profesionales promocionan productos portelevisin

Verdadera __ Falsa ___

_______________________________________________________

_________________________________________________________

5. Ninguna planta es venenosaVerdadera __ Falsa ___

_______________________________________________________

______________________________________________________

6. Todas las lecturas son aburridasVerdadera __ Falsa ___

_______________________________________________________

_________________________________________________________



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7. Ningn estudiante de Conalep es campesino

Verdadera __ Falsa __________________________________________________________

_______________________________________________________

8. Algunas telenovelas son educativas

Verdadera __ Falsa __________________________________________________________

_________________________________________________________

9. Todos los saltamontes son OrtpterosVerdadera __ Falsa ___

_______________________________________________________

_______________________________________________________

10. Ninguna mosca es herbvoraVerdadera __ Falsa ___

_______________________________________________________

_________________________________________________________

Pregunta:qu metal es uno de los primeros que utiliz el hombre prehistrico? Seusa principalmente en la industria electrnica. Es muy dctil. Puede ser reducido ahilos muy finos.




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profesional.

Problema nm. 22 Representacin de aseveraciones mediante diagramasInstrucciones:Representa grficamente las siguientes aseveraciones dentro de los cuadros que se presentan a continuacin. Sigue el ejemplo que se presenta.

1. Todas las ardillas son roedores 2. Ningn pantaln es chamarra 3. Algunos estudiantes son padres de

familia

4. Ningn conejo es roedor 5. Algunas novelas son de terror 6. Todas las ballenas azules son cetceos

Pregunta:Qu animal comestible pertenece a los lagomorfos. ste puede prepararseasado y en adobo. Su piel se utiliza para la fabricacin de abrigos, chamarras y otrasprendas de vestir. Durante mucho tiempo se consider que era un roedor.



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g g yGua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo:Gua Pedaggica y de Evaluacin del Mdulo:g g y


Unidad de aprendizaje : Evaluacin de argumentos

Resultado de aprendizaje: 2.2 Construye argumentos lgicos para resolver situaciones o eventos de los mbitos acadmico, social yprofesional.

Problema nm. 23 Representacin de aseveraciones mediante diagramasInstrucciones:

I. Representa grficamente la siguiente aseveracin en todos los rectngulos.II. Sombrea lo que se vaya solicitando.

Aseveracin: Todas las abejas son insectos1.Representacin de la aseveracin 2. Sombrea el rea que representa a la clase de las abejas

3. Sombrea el rea que representa a la clase de los insectos 4. Sombrea el rea que representa a la clase de las que no son abejas.



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g g yg g yg g yg g y


5. Sombreado el rea de todos los elementos que no pertenecen a laclase de las abejas o de los insectos

III. Representa la siguiente aseveracin en todos los rectngulos.IV. Sombrea lo que te pide en cada una de ellas.

Aseveracin: Ninguna puerta es ventana1.Representacin de la aseveracin 2. Sombrea el rea que representa a la clase de las ventanas

a. Sombrea el rea que representa a la clase de las puertas 4. Sombrea el rea que representa a la clase de las que no son ventanas.



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6. Sombreado el rea de todos los elementos que no pertenecen a laclase de las puertas y las ventanas

V. Representa la siguiente aseveracin en todos los rectngulos.VI. Sombrea lo que te pide en cada una de ellas.

Aseveracin: Algunos gatos son animales salvajes

1.Representacin de la aseveracin 2. Sombrea el rea que representa a los gatos que son salvajes

4. Sombrea el rea que representa a los gatos que no son salvajes 4. Sombrea el rea que representa a los animales que son salvajes, pero

no son gatos



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5. Sombrea el rea que representa a los elementos que noson ni animales salvajes, ni gatos

Pregunta: El meln es originario de la India Qu otra fruta tropical tambin esoriginaria de ese pas?


l d bll d bl


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Problema nm.24 Representacin de aseveraciones mediante diagramasInstrucciones:Realiza la representacin grfica de las siguientes aseveraciones.

1. Algunas personas que viven en Costa Rica son africanas2. Algunos americanos son uruguayos3. Ningn africano por nacimiento es nacido en Amrica4. No todos los Costarricenses son personas nacidas en el continente americano.

5. Todos los argentinos son americanosAdaptacin de Margarita A. de Snchez. Razonamiento verbal y resolucin de problemas

Pregunta: Cul de las aseveraciones, si existe una,

es falsa?Slo una de estas aseveraciones es falsaSlo dos de estas aseveraciones son falsasSlo tres de estas aseveraciones son falsasSlo cuatro de estas aseveraciones son falsasTodas las cinco aseveraciones son falsas

E ercicios inteli entes. David Gamon, Ph. D. Allen D.


RRRR l i d bl 01l i d bl 01l i d bl 01l i d bl 01


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profesional.

Problema nm. 25 Formulacin y validez de argumentos lgicosInstrucciones:La estructura de los argumentos lgicos es:

1. Observa los siguientes argumentos lgicos e indica en la segunda columna si son vlidos o no, explicando el porqu.1.Todos los pinginos son aves

Todas las aves son ovparasPor lo tanto, todos los pinginos son ovparos

El argumento es: ________________ Porque:

Ningn nio es adultoTodos los adultos son grandes

Por lo tanto, ningn nio es grande

Todos los cantantes son humanosTodos los humanos son inteligentesPor lo tanto, todos los cantantes son inteligentes

Todas los chocolates son alimentosTodos los alimentos son nutritivos

Por lo tanto, todos los chocolates son nutritivosTodos los futbolistas son rubiosNingn rubio es europeoPor lo tanto, todos los futbolistas no son europeos

Todas las A son BTodas las B son CPor lo tanto todas las A son




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2. Representa la primera y segunda premisas, as como la conclusin de los dos primeros argumentos, de manera que expliques si sonvlidos o no.

Todos los pinginos son avesTodas las aves son ovparasPor lo tanto, todos los pinginos son ovparosPremisa 1 Premisa 2 Conclusin

Ningn nio es adultoTodos los adultos son grandesPor lo tanto, ningn nio es grandePremisa 1 Premisa 2 Conclusin

Problema: Divida 48 en cuatro partes de manera que al dividir entre 3 la primera,multiplicar por 3 las segunda, sumar 3 a la tercera y restar 3 a la cuarta,obtengamos el mismo nmero.

Nuevos juegos mentales. Gabriel Flores Arredondo. Selector




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Problema nm. 26 Formulacin y validez de argumentos con aseveraciones condicionalesInstrucciones: Realiza lo siguiente:La estructura de los argumentos con aseveraciones condicionales

I. Reconvierte o reformula el argumento, colocando en la segunda columna la forma convencional.II. En los rectngulos de las filas inferiores ilustra la validez del argumento

III. Explica en la ltima fila cual es el dictamen (vlido o no vlido) y la razn por la que lo estableces as.

1. Si uno nace en la ciudad de Hiroshima es un ciudadano japonsSakura naci en HiroshimaPor lo tanto, Sakura es japonesa

Reformulacin:

Premisa Premisa Conclusin

Si X entonces YX_____________Por lo tanto Y




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Integracin de las premisas

Concordancia con conclusin: S______ No______

IV. Realiza las mismas acciones para los siguientes argumentos:Si una persona reside en el Distrito Federal vive en MxicoJuan no reside en el Distrito FederalPor lo tanto, Juan no vive en el Distrito Federal

Si una persona reside en el Distrito Federal vive en MxicoJuan no vive en MxicoPor lo tanto, Juan no reside en el Distrito Federal


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pppp



Problema nm. 28 Formulacin y evaluacin de argumentos propiosInstrucciones:

En equipos de 4 integrantes, dependiendo de las dimensiones del grupo, realiza las siguientes actividades:

1. Elabora un argumento a favor de algn tema de tu inters o relacionado con tu comunidad o regin.

2. Elabora un argumento contrario al primero

3. Lleva a cabo la evaluacin del primero de los argumentos formulados de acuerdo al proceso que se ha seguido para la evaluacin deargumentos convincentes.

Puedes elegir temas como:

Salario mnimo

El agua y el destino que se le da en la comunidad

Espacios para actividades deportivas a los jvenes

Organizacin para actividades culturales dentro de la escuela o comunidad

La expresin juvenil y sus derechos

Tecnologa y juventud

Trabajo adolescente, etc.




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Unidad de aprendizaje 3: Solucin de problemas estticos y dinmicosResultado de aprendizaje: 3.1.Construye representaciones grficas de situaciones estructuradas para la solucin de problemticas

acadmicas

Problema nm. 29 Representaciones linealesInstrucciones:

A partir de la siguiente informacin realiza una representacin en donde se muestra la ubicacin de cada uno de los elementos del conjunto siguiente.

1. Montaas ms altas de Mxico. En nevado de Toluca es menos alto que el Popocatpetl, pero ms que el nevado de Colima. El nevado deColima es menos alto que el nevado de Toluca, pero ms alto que Cofre de Perote.

2. Donkey Konges ms vendido que . Resident Evil, pero menos que Pokmon. The Sims se vende ms que Donkey Kong, pero menos quePokmon. The Legend of Zelda se vende ms que Resident Evil:, pero menos que Donkey Kong. Mario Bros se vende ms que Pokmon.

3. En un estudio publicado por la revista EXPANSIN en 2007 se determin cuales eran los modelos de automviles ms vendidos en Mxico, endicho estudio se proporcionaban los siguientes datos:

El Tsuru se vende ms que el Jetta. El Bora se vende ms que Optra, pero menos que el Jetta. El pointer se vende ms que el Bora, peromenos que el Jetta. El Chevy 3 ptas se vende ms que el Optra,, pero menos que el Bora.




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Unidad de aprendizaje 3 : Solucin de problemas estticos y dinmicos

Resultado de aprendizaje: 3.1.Construye representaciones grficas de situaciones estructuradas para la solucin de problemticas

Problema nm. 30 Representaciones lineales con problemas indeterminadosInstrucciones:

1. Lee con atencin los dos problemas siguientes.2. Determina la respuesta a la pregunta que se te plantea3. Agrega la informacin necesaria para quitar la indeterminacin del problema.

El dueo de un restaurante ubicado en el centro de la ciudad sabe que la fama de su establecimiento se debe a los postres que elabora sucheff. El dueo quiere saber que lugar ocupan los pasteles dentro de la preferencia de los comensales. El cheff le proporciona la siguienteinformacin:Los pasteles, las gelatinas, las ensaladas de fruta y los helados son los postres solicitados por los comensales del restaurante de maneraregular y los cuales elaboro con la receta secreta del establecimiento y bajo las ms estrictas normas de higiene. Las ensaladas de fruta y loshelados se venden mucho y son ms solicitados que los pasteles, las gelatinas tambin son muy solicitadas, incluso ms que los pasteles.

Pronto ser el cumpleaos de Sergio y sus amigos quieren darle un obsequio. Saben que a Sergio le gusta tocar la guitarra y ha tomado clasesdesde que es pequeo, as que piensan que es adecuado regalarle unos discos compactos, por lo que le preguntan que tipo de msica le gustams. El contesta lo siguiente: La msica electrnica es la mejor. La tropical no me gusta tanto como la clsica, pero prefiero escuchar tropical yno el hip hop, independientemente de que a todos mis amigos les gusta bailarla. Adems me gusta la msica tropical ms que el reggae, peromenos que la electrnica y que el hip hop. Qu msica es la que ms le gusta a Sergio y cul es la que menos le gusta?


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Unidad de aprendizaje 3: Solucin de problemas estticos y dinmicos

Resultado de aprendizaje: 3.3. Aplica tcnicas grficas de bsqueda de informacin para la solucin de problemticas de su entorno

Ejercicio/problema nm. 33 Solucin de problemas por tablas lgicas

En una escuela trabajan seis profesores que tienen salarios anuales muy diferentes. Ellos estacionan sus automviles en la parte del frente del edificio.Uno de los alumnos desea saber a quien pertenece el automvil Masda y cunto gana ese profesor. La informacin que tiene es la siguiente:

Los nombres de los profesores que se estacionan en el rea mencionada son: Ricardo, Norberto, Armando, Gabriel, Luca y Claudia, los cuales tienenlas marcas de automvil Renault, VW, Dodge, Ford, Nissan y Masda

o Luca gana $50,000 y no maneja el Renault.

o El que maneja el Masda gana $100,000 ms que Armando y el del VW $100,000 ms que Claudia.

o Norberto no maneja el VW

o Norberto gana el doble que el propietario del Dodge y Ricardo dos veces ms que el propietario del Nissan

o El que maneja el Masda gana el doble que Gabriel y ste $150,000 ms que Claudia(que no es la que gana menos)




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Unidad de aprendizaje 3: Solucin de problemas estticos y dinmicos

Resultado de aprendizaje: 3.3. Aplica tcnicas grficas de bsqueda de informacin para la solucin de problemticas de su entorno

Problema nm. 34 SimulacionesInstrucciones:

Resuelva los siguientes problemas a travs de simulaciones.

1. Se deja caer una pelota desde una altura de 24 metros. En cada rebote asciende hasta la mitad de altura desde la cual cay. Cunto subir en

el sexto rebote y cuntos metros habr recorrido al golpear el sueldo en el sexto rebote? Describa el proceso seguido para encontrar larespuesta

2. Tres monstruos extraterrestres de cinco manos sostenan tres globos de cristal. Los monstruos y los globos vienen en tres tamaos: pequeo,mediano y grande. El monstruo mediano sostena el globo pequeo; el monstruo pequeo, el grande y el monstruo grande el mediano. Como lasituacin no corresponda a su sentido de simetra, procedieron a transferir los globos de un monstruo a otro para que as cada uno tuviera unglobo proporcional a su tamao. Las normas de etiqueta complican la situacin del problema, ya que se necesita:

Que los globos slo pueden ser transferidos uno por uno Qu si un monstruo esta sosteniendo dos globos, slo el ms grande de los dos puede ser transferido Que un globo no puede ser transferido aun monstruo que sostenga un globo de mayor tamao Con cul secuencia de pasos pueden los

monstruo resolver este problema?

Tomados de Margarita a. de Snchez. Razonamiento verbal y solucin de problemas

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