Ejercicio: Diseña guías de observación y entrevistas a partir de las dimensiones y categorías teóricas para reconocer las características de la gestión escolar en las instituciones de educación básica.

Propósito: conocer la gestión escolar: cultura y clima institucional

1. La gestión escolar: cultura y clima institucional a) Gestión y equipo directivo

D: Director PF: Padre de familia M: MaestroD, PF Y M: ¿Qué es la gestión escolar para usted?D: ¿A quién se dirige usted cuando solicita algún apoyo para la escuela?D: ¿Cuáles son los aspectos que se toman en cuenta para que se pueda dar la gestión escolar?D, PF Y M: ¿Qué actividades ha implementado para gestionar en su escuela?PF: Con el equipo directivo actual, ¿Ha observado mejoras en la institución?D: ¿De qué manera conoce las necesidades de sus colaboradores docentes para dotarlos de materiales como libros, mobiliario, equipos técnicos, etc.?

b) Planeación y modelo de gestión (formas de negociación, relaciones de poder, conflicto en las instituciones) ¿Cómo logra mantener una buena comunicación con el personal del plantel?¿Cada que tanto tiempo se reúnen para solucionar un problema?¿Qué es la ruta de mejora?

c) Gestión de los recursos

¿El padre de familia cumple con las cuotas, apoyos económicos escolares?¿Qué utilidad se le da a los recursos que aportan los padres de familia?D,PF Y M: ¿Con que apoyos cuenta la escuela?D Y M: ¿Qué tipo de actividades se realiza para recaudar fondos en la institución?

d) Atención a la diversidad (OBSERVACIÓN)¿Se han tomado en cuenta a personas ajenas a la escuela para hacer gestiones?¿Hay docentes capacitados para atender a los niños con capacidades diferentes?Escuela acondicionada para atender a niños con capacidades diferentes.¿Hay niños de otros estados?¿Se habla otro idioma?D: ¿El docente realiza adecuaciones para atender a los niños con necesidades educativas escolares? ¿Cuáles?

e) Rutinas escolares que impactan a la gestión

D Y M: ¿Qué son las reuniones de consejo?D Y M: ¿Quiénes participan?D Y M: ¿Con que objetivo se realizan cada mes?D Y M: ¿Se ha observado mejoras en la escuela a partir de las reuniones de consejo?D Y M: ¿Por quién son dirigidas las reuniones de consejo?

2. Características de las escuelas efectivas a) Altas expectativas de desarrollo¿Qué es una escuela efectiva?¿Qué rasgos la caracterizan a su escuela?¿Qué elementos tiene una escuela efectiva?¿Considera que su escuela es efectiva?

b) Sistemas de evaluación de la gestiónD, PF Y M: ¿Qué prestigio tiene la escuela ante la sociedad?¿Cómo estaba la escuela antes de que usted llegara y como ha cambiado?¿Cuáles son los resultados que obtuvieron sus alumnos en el examen de la olimpiada?¿Cómo se preparan elevar los resultados de las evaluaciones que se realizan durante el ciclo escolar?¿Qué concursos ha ganado la escuela en lo que va el ciclo escolar?

c) Formas de satisfacción de las demandas de la comunidadPF: ¿Qué espera la comunidad de la escuela?PF: ¿La escuela satisface las necesidades de la comunidad?¿Qué actividades realiza para involucrar escuela-comunidad?

3. Gestión para la mejoraa) Proyectos de intervención e innovación

¿Usted ha presentado proyectos en el cual la escuela ha salido beneficiada?

FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACIÓNFecha:   27/04/16                                          Hora: 7:50 a 12:30             

 Escuela Primaria: __________________________________________________

Observación/entrevista No.  __________                   Nombre del Observador/Entrevistador: ________________________________

Objetivo/Propósito: conocer la gestión escolar: cultura y clima institucional.

ENTREVISTA: DOCENTE

DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓNAPUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR

ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍASEntrevistador: Buenas tardes maestra (o)  vengo de la escuela normal quisiera hacerle unas preguntas sobre gestión escolar.Entrevistador: ¿Cuál es su función como docente?

Entrevistador: ¿Qué papel le toca desempeñar como parte  de la organización  de la institución?

Entrevistador: ¿Para usted qué es gestión escolar?

Entrevistador: ¿Cómo gestiona en su aula?

Entrevistador: ¿Para qué sirve la gestión escolar?

CITAS DE AUTORES QUE SE RELACIONAN :

CONCEPTOS CLAVES:

FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACIÓNFecha:   27/04/16                                          Hora: 7:50 a 12:30             

 Escuela Primaria: __________________________________________________

Observación/entrevista No.  __________                   Nombre del Observador/Entrevistador: ________________________________

Objetivo/Propósito: conocer la gestión escolar: cultura y clima institucional

ENTREVISTA: PADRES DE FAMILIA

DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓNAPUNTES DEL

ENTREVISTADOR/OBSERVADORANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS

Entrevistador: Buenos días soy _____________

alumna (o) de la Escuela Normal Experimental de

El Fuerte, quisiera hacerle algunas preguntas.

Entrevistador: ¿Cuál es su perspectiva  sobre la organización de la Escuela Primaria?

Entrevistador:¿Cómo colabora en la organización de la escuela?

Entrevistador: ¿Usted sabe cómo se recauda los fondos para la compra de recurso de la escuela, (materiales de limpieza, materiales para trabajar con los pequeños?

Entrevistador: ¿Sabe cuál es la función de la directora?

Entrevistador : Me diría algunas

Entrevistador: ¿Hay padres o grupos de padres  de familia específicamente  que se encargan de ayudar en la organización de la

escuela?

Entrevistador: ¿Cuáles son las funciones que realiza?

Entrevistador: Seria todo muchas gracias

CITAS DE AUTORES:

PALABRAS CLAVES:

FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACIÓNFecha:   27/04/16                                          Hora: 7:50 a 12:30             

 Escuela Primaria: __________________________________________________

Observación/entrevista No.  __________                  

Nombre del Observador/Entrevistador: ________________________________

Objetivo/Propósito: conocer la gestión escolar: cultura y clima institucional

ENTREVISTA: DIRECTORA

DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN

APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR

ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS

Entrevistador: ¿Qué es gestión escolar?Entrevistador: ¿Quiénes la realizan?Entrevistador: ¿Cuál es la importancia de la gestión escolar para el funcionamiento de la Escuela Primaria? Entrevistador: ¿Qué funciones tiene como directora?Entrevistador: ¿Cómo es la organización de la Escuela Primaria?Entrevistador:¿Usted asigna comisiones a las maestras (os)? Entrevistador:¿En cuánto tiempo organiza las comisiones que asigna?Entrevistador:¿De dónde obtiene los recursos la institución? Entrevistador:¿Qué trámites realizan los padres de familia para el ingreso de sus hijos a la Escuela Primaria?

Entrevistador:¿Qué tramites realiza la escuela?

Entrevistador:¿Qué actividades realiza la escuela?

Entrevistador:¿Cómo participan los padres de familia en la organización de la Escuela Primaria?

Entrevistador:¿Cómo está distribuida la jornada de los maestros y de los alumnos?                                                        

CITA DE AUTORES:

PALABRAS CLAVES: