EDUCACION HOY Y MAÑANA

LUIS ALFREDO GARCIA

MUNDIALIZACION DE LA EDUCACIÓN: REFORMAS EDUCATIVAS SIGLO XIX

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

- PERFECTIBILIDAD DEL HOMBRE (COMENIO XVII)

- INVESTIGACIÓN Y CONOCIMIENTO

- EL TRABAJO DIGNIFICA (HUMBOLDT XVIII)

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA

MODELOS PEDAGÓGICOS

ESTABLECER LÍMITES REGLAS DE JUEGO

ESTRUCTURAS RIGIDAS

ENSEÑABILIDAD(DIDACTICA)

EDUCABILIDAD(COGNITIVO)

INVESTIGABILIDAD(CIENTIFISISTA)

CREENCIAS Y PRINCIPIOS QUE GUIAN LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA

DECADENCIAS

Visión unitaria de la historia

Visión lineal del progreso

Visión ideal del hombre (eurocéntrico)

Ocaso de la modernidad

SOCIEDAD DE LOS MEDIOS

SOCIEDAD POSMODERNA Y LIQUIDA

Mass Media(Medios Masivos de Comunicación)

DESPUÉS DEL COLONIALISMO Y EL IMPERIALISMO VIENE LA

SOCIEDAD DE LA COMUNICACIÓN

Caótica (esperanza de emancipación)

Características de una sociedad liquida (Bauman)

• Menos ilustrada y educada• Influenciada por el mercado (deforma los hechos) “Es

pervertido y caricaturesco” (T. Adorno)• Mundo homologado “feliz”• Manipulación de los deseos• ¿Sociedad transparente?• Los mass media vician la realidad, la objetividad y

destruyen la visión unitaria

“El mundo real a la postre se convierte en una fábula” F. Nietzsche

SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO

UNA NUEVA SOCIEDAD PORQUE DE LA INFORMACION Y EL

CONOCIMIENTO

AMENAZA Y ALTERNATIVA

TRANSFORMACION DE LAS RELACIONES

CAMBIO NO TOTALIZADOR,

CONVERGENCIA Y COEXISTENCIA DE

SOCIEDADES

PRODUCION: ECONOMIA INFORMACIONAL / GLOBAL + TIC

PODER: SOCIEDAD RED – PENSAMIENTO UNICO

MUNDIALIZACION DEL CAPITALISMO (NEOLIBERALISMO)

EXISTENCIA: CULTURA DE LA VIRTUALIDAD - POSTMODERNISMO

SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO

UNA NUEVA SOCIEDAD PORQUE DE LA INFORMACION Y EL

CONOCIMIENTO

AMENAZA Y ALTERNATIVA

TECNOLOGIA – ECONOMIA – CICLO DEL CONOCIMIENTO

NOMINACION

ENFASIS EN LO ECONOMICO

HEGEMONICO

DIALECTICA ACTUAL

LA TECNOLOGIA

MEDIO O FIN – DERECHO O PRODUCTO

LA INFORMACION, EL CONOCIMIENTO – LA CULTURA

DERECHO O PRODUCTO

SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO

UNA NUEVA SOCIEDAD PORQUE DE LA INFORMACION Y EL

CONOCIMIENTO

AMENAZA Y ALTERNATIVA

DIALECTICA ACTUAL

LA TECNOLOGIA

MEDIO O FIN – DERECHO O PRODUCTO

LA INFORMACION, EL CONOCIMIENTO – LA CULTURA

DERECHO O PRODUCTO

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“Todo conocer es acción y toda acción es conocimiento”Humberto Maturana

“En nuestra vida, en la vida de las sociedades, no podemos esperar alcanzar certidumbres”

Ilya Prigogine

Una relación entre conocimiento y crecimiento económico

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• El ORGANO DEL CONOCER ES EL CEREBRO

• EL LUGAR DEL CONOCER ES LA MENTE.

•EL EFECTO DEL CONOCER LA CONCIENCIA (CONCIENCIA EN TERMINOS DEL YO Y DEL CONOCIMIENTO).

• LA MENTE HUMANA AFLORA EN EL “INTENSO ACOPLAMIENTO LINGUISTICO” (MATURANA).

• CONOCIMIENTO CIENTIFICO (MATURANA): CONTRASTAR FUNDAMENTOS CON LA EXPERIENCIA.

• INESTABILIDAD DINAMICA.

Breviario

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Desajuste Frente a los cambios tecnológicos

Modelo Muy estático

Aprendizaje Competencias

Periódico Actitud permanente

Seymour Paper (1993)Matemático, pionero de la inteligencia artificial y promotor sobre el uso de las

computadoras en el aprendizaje. Seymour Papert trabajó con el psicólogo educativo Jean Piaget en la Universidad de Ginebra desde 1959 hasta 1963.

Papert ofrece sus prescripciones para consumar el matrimonio entre la educación y la tecnología digital.

Retraso en la

educación

Retraso en la

educación

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El aprendizaje es un fenómeno de la vida

EDUCACIONComo fenómeno

transhumano en el que participan

"cerebros" artificiales, redes

neuronales y sistemas expertos

"Libro blanco sobre la educación y la formación" (Comisión Europea (1995)),

Enseñar a aprender

Nuevos entornos de enseñanza

Las nuevas funciones de las instituciones educativas, dirigidas a fomentar la actitud hacia la investigación, “el conocer el conocer”

Incorporar cambios - hacia la sociedad del conocimiento

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