educación virtula
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ensayo sobre educación virtualTRANSCRIPT
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
PROYECTO DE INVESTIGACION
Percepción de la comunidad estudiantil sobre educación virtual en el Quindío.
PRESENTA
JHON FREDY GALEANO GONZALEZ
DOCENTE
FERNANDO JAIME ESCOBAR BOTERO
FECHA DE ENTREGA: 26 DE OCTUBRE DE 2010
Contenido
Selección y definición del tema de investigación 1.0
Problema de investigación 2.0
Planteamiento del problema 2.1
Formulación del problema 2.2
Sistematización del problema 2.3
Objetivos de la investigación 3.0
Objetivo general 3.1
Objetivos específicos 3.2
Justificación de la investigación 4.0
Teórica 4.1
Metodológica 4.2
Marco de referencia 5.0
Hipótesis de trabajo 6.0
Tipo de estudio 7.0
Bibliografía 8.0
1.0 Selección y definición del tema de investigación
El tema de investigación se basa en educación virtual, y el titulo es: Percepción de la comunidad estudiantil sobre educación virtual en el Quindío.
La educación virtual es un tema de interés ya que es un espacio que busca brindar
comodidades, oportunidades, economía entre otras, a gente que no tiene la posibilidad de
estudiar porque su trabajo no se lo permite o porque no cuenta con los recursos para
movilizarse a una institución educativa ya sea de nivel superior o inferior.
La información puede ser obtenida mediante encuestas que valoren el punto de vista del
estudiante sobre vitalización, tanto aquellos que ya han obtenido experiencias y los que
no, de esa manera obtendremos un porcentaje aproximado sobre el grado de
conocimiento que tiene la comunidad sobre este tema relativamente nuevo.
Como base para partir con esta investigación, he leído artículos sobre educación virtual,
metodologías de trabajo en asignaturas virtuales, actualmente participo en una materia
virtual, conocimiento sobre plataformas de trabajo en red.
2. Problema de investigación
2.1 Planteamiento del problema
la educación virtual es una herramienta que busca estar a la par con la educación
presencial con la diferencia que deja a un lado la metodología de trabajo teórica y aplica
la metodología constructivista la cual parte de la percepción del alumno sobre el entorno
que lo rodea apoyándose en la argumentación, aunque también presenta muchas
falencias frente a la educación presencial como: problemas en cuanto a descargar
materiales en web, saturación de la red produciendo desmejoras en el uso de la
plataforma entre otras, por lo que se desea trabajar en el control de estas fallas para eso
es necesario saber el concepto que tienen los usuarios, en este caso los alumnos sobre la
metodología que se trabaja en la educación virtual, con encuestas que obtengan datos
claros sobre las falencias y cosas a mejorar sobre la plataforma, medios de comunicación
alumno-docente, metodologías de trabajo.
2.2 Formulación del problema
¿Qué preguntas elaborar de tal modo que una encuesta llegue a cada uno de los
estudiantes de cualquier nivel educativo para que nos entreguen su punto de vista sobre
educación virtual?
2.3 Sistematización del problema
¿A qué personas debemos encuestar?
¿Afectara el extracto económico de un estudiante la incursión de este a un curso virtual?
¿Influye el nivel tecnológico de la ciudad, vereda o pueblo donde este habita?
¿El tipo de carrera o modalidad influye en la decisión de participar en un curso virtual?
3.0 Objetivos de la investigación
3.1 Objetivo general
Conocer la percepción que tiene la comunidad estudiantil sobre la educación virtual.
3.2 Objetivos específicos:
- Reconocer cual es la influencia de la tecnología en el proceso de virtualización
- Hacer un listado de los cursos virtuales que las instituciones educativas ofrecen al
estudiante con mas constancia
- Consultar la cantidad de estudiantes, actualmente en niveles de estudio
superiores, que han pertenecido a un curso virtual
- Consultar los principales inconvenientes que presenta un estudiantes al participar
en un curso virtual
- Evaluar el grado de conocimiento que tiene los estudiantes sobre educación
virtual.
4.0 Justificación de la investigación
4.1 Justificación teórica
Como referencias teóricas se utilizaran las bases de datos de los sectores educativos
para determinar un promedio de la cantidad de estudiantes que actualmente están
vinculados con un curso virtual, identificar cuáles son los cursos o materias con mas
vinculación de alumnos.
4.2 Justificación metodológica
Para medir la percepción sobre educación virtual en los sectores educativos,
utilizaremos como herramienta principal las encuestas, y en un segundo plano las
entrevistas (se utilizaran solo en planteles o aulas con un número pequeño de
estudiantes), teniendo en cuenta que se realizaran preguntas concretas y cortas.
4.3 Justificación practica
El proyecto inicialmente es realizado como requerimiento para la asignatura: seminario de
investigación.
Llevándolo a la vida laboral, es una herramienta de aplicación en la elaboración de
cursos virtuales, ya que la investigación dará a conocer las carencias de mayor
importancia, con lo que se podrá reevaluar y mejorar la calidad y orientación de la
educación
5.0 Marco de referencia
Para el inicio del proceso investigativo es necesario tener conocimiento sobre:
Modelos educativos a nivel departamental: incluye un sistemas de principios y
procedimientos y conceptos para regular la academia en cuanto a la formación del
estudiante, la docencia y la investigación “Juan Ignacio Poso (2008) Aprendices y
maestros Pág. 19 “
Educación virtual, es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y
actitudes, con el uso de las NTIC, sin la necesidad de que el profesor (o formador)
y alumno (aprendiente) estén en el mismo espacio físico o temporal, es el proceso
de enseñanza-aprendizaje facilitado y mediado a través de las herramientas
tecnológicas y de comunicación vinculadas con Internet. Esta es una nueva
modalidad que impacta directamente al modo de enseñar, desde la experiencia y
rol del docente, al modo de aprender del alumno y a la interacción con los otros,
los recursos y la propia construcción del aprendizaje. “Lozano Rodríguez, A. &
Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de
educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
Pág. 55”
Herramientas tecnológicas implementadas: Se trata de herramientas que facilitan
el proceso de aprendizaje donde hay mediatización del acto pedagógico
sustentada en soportes tecnológicos. La educación virtual no sólo se dirige a
adultos, puede estar orientada a todas las edades de la vida; niños, jóvenes,
adultos, adultos-mayores. Su objetivo intenta trascender a la idea de que la
educación solo se da en un momento de la vida. Para que sea eficaz requiere una
gran motivación de parte del interesado. “BARBERÀ, E. (coord.); BADIA, A.; MOMINÓ,
J.M. (2001). La incógnita de la educación a distancia .Barcelona: ICE-Horsori Pág. 102”
6.0 Hipótesis de trabajo
-Entre menor grado de conocimiento se tenga sobre tecnología la percepción sobre
educación virtual tiende a ser más baja
- entre mas carezca un estudiante de implementos tecnológicos será más baja la
oportunidad de pertenecer a un curso virtual, por ende entre mas uso tecnológico se
tenga más alta será la opción de pertenecer a un curso virtual
- la percepción del estudiante que ya ha pertenecido a un curso virtual sobre educación
virtual depende de la experiencia obtenida en dicha materia
- la percepción que tienen los estudiantes que no han pertenecido a un curso virtual es
negativa, ya que deducen por opiniones ajenas
-los estudiantes no lectores o poco lectores evadirán en mayor porcentaje pertenecer a un
curso virtual
- los cursos virtuales se ven afectados por que se caracterizan por su fuerte tendencia a la
lectura
7.0 Tipo de estudio
Reflexionando en base a lo que quiero llegar con la investigación, este estudio es de tipo
descriptivo ya que presenta un informe estadístico sobre la percepción del cuerpo
estudiantil del Quindío, teniendo en cuenta que estos resultados son tomados con
pequeños muestreos en los niveles superiores de cada institución, obteniendo así
resultados generalizados.
Los muestreos serán tomados a manera de encuesta
Realizada con formulaciones así:
1. ¿La institución educativa en la que está vinculado ofrece cursos virtuales?
SI No
2. ¿le han informado los administrativos de la institución sobre alguno?
SI No
3. ¿Qué ha escuchado sobre educación virtual?
Mucho Poco Nada
4. ¿ha pertenecido a algún curso virtual?
SI NO
Si contesto si a la pregunta 4 responda: las preguntas 5- 6
5. ¿cómo califica la metodología del curso?
Excelente Buena Mala
Si contesto Mala a la pregunta 5 responda:
6. ¿qué aspecto considera que le bajo calidad al curso?
Las metodologías usadas por el docente
La poca implementación de herramientas de trabajo(wikis, juegos educativos,
mapas mentales)
El bajo nivel de implementación tecnológico( chat, bases de datos, plataformas
virtuales)
Si contesto no a la pregunta 4 responda: Pregunta 7
7. ¿Qué motivo ha influido a no pertenecer a un curso virtual?
La institución no ofrece este tipo de cursos
Opina que los cursos presenciales son de mayor calidad
No conocía sobre la existencia de estos cursos
8. ¿opina que la educación virtual es?:
Una alternativa de educación completa que podría superar la oferta de la
educación presencial
Una alternativa de educación completa de igual oferta a la educación presencial
Una alternativa de educación buena con menos calidad de la educación
presencial
Una alternativa de educación de bajo nivel con muchas cosas a mejorar
9.0 Bibliografía
Gámez Rosalba, ¿La Educación Virtual es Real? México 2002
Banet, Miguel, Paradojas en los entornos virtuales, 2001
Loaiza Álvarez, Roger Facilitación y Capacitación Virtual en Colombia, 2002
Duart, Joseph, Aprender sin distancias/México, 2002
Lara, Luis Rodolfo, Análisis de los recursos interactivos en las aulas virtuales, Argentina, 2002